生活需要友情 —— 初中政治第一册教案-教学教案
初一思想政治第九课第二框：生活需要友情 —— 初中政治第一册教案
初一思想政治第九课第二框：生活需要友情——初中政治第一册教案【教学目标】1.让学生理解友情的重要性，学会尊重、理解和关爱他人。
2.培养学生积极向上的交往态度，提高交往能力。
3.引导学生正确处理人际关系，建立健康、和谐的人际关系。
【教学重点】1.友情的重要性2.学会尊重、理解和关爱他人3.正确处理人际关系【教学难点】1.如何引导学生正确处理人际关系2.如何培养学生关爱他人的意识【教学过程】一、导入新课1.聊聊同学们对友情的看法，引出本节课的主题：生活需要友情。
2.展示一些关于友情的名言警句，让学生感受友情的力量。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解友情的重要性。
三、课堂讨论1.分组讨论：如何尊重、理解和关爱他人？四、案例分析1.展示一个关于同学间交往的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论，提出解决方案。
3.每组派代表发言，分享本组的讨论成果。
五、课堂小结1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学知识。
六、课后作业1.写一篇关于友情的作文，题目自拟。
2.课下与同学分享一篇关于友情的名言警句，并简要解释其含义。
【教学反思】本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，让学生深刻理解了友情的重要性，学会了尊重、理解和关爱他人。
在课堂讨论中，学生积极参与，提出了很多有价值的观点。
但在处理人际关系方面，部分学生还存在一定的困惑，需要在今后的教学中继续引导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，培养他们关爱他人的意识。
同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的思想政治素质，为他们的健康成长奠定基础。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：“同学们，你们有没有想过，为什么我们的生活需要朋友呢？让我们先来听一个关于小明的故事，他在新学校里遇到了一位新朋友，他们的友情是如何帮助小明的？”2.自主学习教师：“请同学们翻开书本，仔细阅读关于友情重要性的内容。
阅读时，可以思考一下，在自己的生活中，有哪些事情是朋友帮助你的？”学生阅读后，教师提问：“谁愿意分享一下你的故事？”3.课堂讨论教师：“我们分组讨论一下，如何才能做到尊重、理解和关爱他人？每个小组可以结合教材内容和生活实例来讨论。
初中政治《友谊》教案
初中政治《友谊》教案教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生懂得关爱他人，学会与人相处，增强人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的友谊观，珍惜现有友谊，自觉抵制不良交往。
教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 友谊的特质与原则3. 建立与维护友谊的方法4. 珍惜友谊，抵制不良交往教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于友谊的感人故事，引发学生对友谊的思考。
2. 学生分享自己对友谊的认识和感受。
二、讲授新课（15分钟）1. 友谊的定义与重要性a. 教师介绍友谊的概念，引导学生理解友谊是一种亲密的关系。
b. 学生讨论友谊对个人成长的影响。
2. 友谊的特质与原则a. 教师阐述友谊的特质，如平等、尊重、真诚、理解、宽容等。
b. 学生分享自己在友谊中遵循的原则。
3. 建立与维护友谊的方法a. 教师介绍建立友谊的方法，如主动交往、真诚待人、互帮互助等。
b. 学生讨论维护友谊的方法，如信任、沟通、包容等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组关于友谊的案例，引导学生分析案例中的人物如何建立和维护友谊。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的策略。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动体验友谊的力量。
2. 学生分享活动心得，交流如何在生活中关爱他人。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强化友谊的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，表示要珍惜现有友谊，抵制不良交往。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对友谊的认识和体会。
2. 课后作业：布置关于友谊的作文或实践作业，检验学生对课堂所学内容的掌握。
3. 学生自我评价：让学生填写友谊成长手册，记录自己在友谊方面的成长和变化。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到友谊的重要性，学会与人相处，珍惜和维护友谊，为个人成长和社会交往奠定坚实基础。
初中政治关于友谊的教案
初中政治关于友谊的教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，学会与人交往、沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得关爱他人，乐于助人。
二、教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 友谊的力量3. 建立与维护友谊的方法4. 友谊与道德的关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，让学生感受到友谊的力量，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义与重要性，让学生明白朋友对个人成长的影响。
3. 案例分析：分享一些关于友谊的正面案例，让学生从中体会到友谊的美好与价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何建立与维护友谊，以及友谊与道德的关系。
5. 代表发言：每个小组选一名代表发言，分享本组讨论的成果。
6. 教师总结：对学生的发言进行点评，总结友谊的重要性，以及如何建立与维护友谊。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去关爱身边的朋友，体会友谊的美好。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分享真实的故事，引导学生从中体会到友谊的力量。
2. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 代表发言法：鼓励学生勇敢地表达自己的观点，提高学生的自信心。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生将所学内容付诸实践，培养学生的动手能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对友谊的认识。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对建立与维护友谊的方法的掌握。
3. 课后实践作业：检查学生的课后作业，了解学生对友谊的理解和关爱他人的能力。
通过本节课的学习，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力成为他人的好朋友，为个人的成长和社会的和谐发展贡献力量。
初中政治教案模板七上友谊
初中政治教案模板七上友谊课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极交往，乐于与他人建立友谊的情感。
3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
教学重点：1. 友谊的概念及其重要性。
2. 学会与人沟通，建立良好的人际关系。
教学难点：1. 理解友谊的真正含义。
2. 如何在现实生活中建立和维护友谊。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于友谊的故事，引起学生对友谊的兴趣。
2. 学生分享自己对友谊的理解和经历。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解友谊的概念和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考友谊的重要性。
2. 学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于友谊的案例，引导学生分析案例中的人物如何建立和维护友谊。
2. 学生分享自己的分析结果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。
2. 学生分享自己的复习心得。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何在现实生活中建立和维护友谊。
2. 学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，要求学生通过实践活动学会与人沟通，建立良好的人际关系。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
3. 各组汇报活动成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生对友谊的概念和重要性的理解程度。
2. 学生在课堂讨论和小组活动中的表现。
3. 学生在生活中与人沟通、建立友谊的能力。
初中政治朋友友谊教案
初中政治朋友友谊教案课程目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的能力，学会建立和维护友谊。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得友谊的价值。
教学重点：1. 友谊的重要性。
2. 如何建立和维护友谊。
教学难点：1. 理解友谊的内涵。
2. 学会珍惜友谊。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你最好的朋友是谁？你们是如何成为朋友的？”引导学生分享自己的友谊经历。
2. 学生分享完毕后，教师总结：友谊是人生中非常重要的一部分，有了朋友，我们的生活变得更加丰富多彩。
二、讲解友谊的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解友谊的定义和作用，使学生明白友谊的重要性。
2. 举例说明朋友对个人成长的影响，让学生感受到友谊的力量。
三、如何建立和维护友谊（15分钟）1. 教师引导学生了解建立友谊的方法，如主动与他人交往、倾听、关心等。
2. 讲解如何维护友谊，如相互尊重、信任、宽容等。
3. 学生分组讨论，分享彼此建立和维护友谊的经验。
四、珍惜友谊（10分钟）1. 教师引导学生思考友谊的价值，让学生认识到珍惜友谊的重要性。
2. 讲解如何珍惜友谊，如懂得感恩、用心去经营等。
3. 学生分享自己珍惜友谊的故事或感悟。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，学会建立和维护友谊。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于友谊的感悟日记。
2. 思考如何与同学、朋友更好地相处，制定自己的友谊计划。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、分享等形式，使学生认识到友谊的重要性，学会建立和维护友谊。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们用心去感受友谊的力量。
同时，教师要善于举例说明，让学生更容易理解和接受友谊的价值。
总之，本节课旨在培养学生积极主动与他人交往的能力，让他们懂得珍惜友谊，让友谊成为人生中最美好的财富。
生活需要友谊 —— 初中政治第一册教案-教学教案
生活需要友情教学目标通过学习，使学生记住什么是友情及友情的特点；懂得真挚友情的建立以真诚平等、互帮互谅和共同追求为基础。
教学重点友情在我们生活中的作用和意义。
教学难点友情是人的一种正常心理需要。
教学过程：复习提问（1）什么是友情？（2）建立友情的基础是什么？导入新课在讲新课之前，请同学看幻灯，分析一下，这句话说明了什么？得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会是一片繁华的沙漠。
这段话，说明了友情的重要性，人不能没有友情，人类社会不能没有友情。
生活中需要友情。
二、生活需要友情（板书）友情对于每一个人来说都是必须的。
因为友情是一种正常的心理需要。
（板书）人生活在这个世界上，会有许多种需要。
有一位著名的美国心理学家叫马斯洛，他把人的需要从低级到高级归纳为5个层次。
提问：这些需要哪些是物质方面的需要，哪些是心理需要呢？这些需要中，生存的需要属于物质方面的需要。
因为生存是需要衣、食、住、行、空气、水等物质因素，而安全、爱、尊重与自我实现的需要都属于心理需要。
自我实现的需要是人类需要的最高层次。
在这个最高层次里，人被社会认可，自身的价值充分体现，自己的能力充分施展。
要想实现并达到这个层次，需要先满足低层次的需要。
爱的需要、尊重需要，都是和友情相连的。
没有人与人之间的交往，就不可能满足这些心理需要。
中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现。
同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。
如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。
生活需要友谊_七年级政治教案.doc
3、当你或你的朋友获得成功时，你们彼此会如何反应？是祝贺？是忌妒？还是背后攻击、诋毁？___________________________________________________ ______________4、当你感到忧愁、烦恼的时候，是独自承担，还是向朋友倾诉？你认为朋友的鼓励、支持能够帮你度过难关吗？___________________________________________________ ______________5、你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友，还是在学习上相互帮助、相互督促的朋友？___________________________________________________ ______________6、你和你的朋友会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？当你困惑的时候，你的朋友会热心帮助你分析问题、解决问题吗？___________________________________________________ ______________7、你认为你的班集体是一个友爱、团结的集体吗？如果是，你认为这种友爱、团结的气氛对你们的集体有帮助吗？什么样的帮助？如果不是，那你对这样的集体满意吗？你认为问题出在什么地方？应该如何改变这一局面？___________________________________________________ ______________学生填写之后，围绕友谊在人民生活中的重要性进行讨论、分析，总结出友谊的四个重要性，并能意识到自己友谊的珍贵或友谊中存在的问题。
1、友谊是一种正常的心理需要（板书）2、友谊使人分享更多的欢乐和幸福（板书）3、友谊有助于排解烦恼和忧愁（板书）4、友谊促进我们进步（板书）（1）友谊能使我们学习得更好（板书）（2）友谊能使我们思想进步得更快（板书）（3）友谊能使集体更有力量（板书）（二）建立真挚友谊的基础（板书）对这部分的教学，教师可以提前安排学生准备故事或小品，内容可以是历史典故，也可以是自己身边的事情或自己的亲身经历，但要围绕“真诚平等、互帮互谅、共同追求”三个方面，并且每个方面要选用两个正反对比的例子。
朋友友谊 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案
生1：（老师让举手最早的那一组学生来回答）有好朋友。我们是在经常地一起生活，一起打饭，学习生活上互相帮助中逐渐交成了好朋友。
生2：我认为朋友之间应该是互相帮助，互相爱护的。
生3：我们是在一次我生病了，我的一个同学经常来帮我补习功课，和我谈心，经过这件事我们结交成了好朋友。
（设计意图：因为自己身为教研员，一直是指导全市教师如何上好思想政治课，现在亲自去上课，虽然自己做了充分的准备，但毕竟对学生的了解不是太多，课堂上究竟会出现什么情况，自己的心里也是打小鼓的，但是政治老师对教研员的要求是比较高的，因此，我说了以上这些话是想让老师们虽然有很高的期望值，但从心理上也要有心理准备，可能成功，也可能不成功，我们是在上一节研究课，一会儿我们会共同探讨课改课应该怎么上。）
生4：我认为朋友之间应该是同甘苦，共患难。不分你我，有福同享，有难同当。
生5：我们之间是在不知不觉中走到一起的，也可能就是心心相通吧（同学们都被这个答案引笑了）
生6：我认为朋友之间就是心心相通的，时刻想着对方。
师：还有没有其他的意见？
生：都摇头。
（设计意图：让尽可能多的同学来发言，充分尊重每一名同学，直到没有再举手的同学为止，教师备课时，就想到可能大部分同学会谈与自己的同龄人交朋友，通过同学们的发言，也谈的都是自己的同龄人，因此，教师又把话题的范围扩大，导入下一个问题，你还愿跟谁交朋友呢？）。
师：谁猜出来了，我们今天会研究以什么为主题的话题？
生1：友谊。
生2：朋友。
（没有学生再举手了）
师：同学们都同意他们的说法吗？
生：齐答“是”
师：好，老师也尊重全班同学的意见，我们今天就研究“朋友友谊”这个话题。那么，你现在有好朋友吗？
朋友友谊 —— 初中政治第一册教案
朋友友谊——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解友谊的含义，认识到友谊在人生中的重要性。
2.培养学生尊重、真诚、宽容、互助的友谊观。
3.引导学生学会建立、呵护友谊，克服人际交往中的困难。
二、教学重点与难点1.教学重点：友谊的含义、友谊的重要性、友谊观的培养。
2.教学难点：友谊的呵护、克服人际交往中的困难。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们有朋友吗？你们认为什么是友谊？（二）自主学习1.让学生阅读教材第一课《友谊之花》。
（三）课堂讲解1.讲解友谊的含义：友谊是一种平等、双向、真诚的情感交流，是建立在共同兴趣、爱好、信仰、价值观等基础上的心灵契合。
2.讲解友谊的重要性：友谊能给我们带来温暖、支持、力量，帮助我们克服困难，提升人生品质。
3.讲解友谊观的培养：尊重、真诚、宽容、互助是友谊观的四大要素，我们要学会尊重他人，真诚相待，宽容理解，互相帮助。
（四）案例分析1.出示案例：小明和小红是好朋友，但最近因为一件小事闹矛盾，请问他们应该怎么办？2.学生分组讨论，给出建议。
（五）互动环节1.设计游戏：友谊接龙，要求学生用友谊的词语组成一个接龙，如：真诚、尊重、互助、宽容……2.学生参与游戏，教师点评。
（六）课堂小结1.让学生谈谈本节课的收获。
（七）课后作业1.以“友谊的力量”为题，写一篇作文。
2.与朋友共同完成一项友谊活动，记录过程，分享感悟。
四、教学反思1.注重培养学生的表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
2.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在友谊方面有所收获。
3.加强课后跟踪，了解学生友谊观的实践情况，及时给予指导。
重难点补充：一、教学重点1.友谊的含义：通过讲解和讨论，让学生理解友谊是一种长期的、相互的、深厚的情感联系，它超越了物质利益，是一种精神层面的交流。
对话设计：师：“同学们，你们觉得朋友和友谊有什么不同呢？”生：“朋友是可以一起玩的人，友谊是更深的感情。
”师：“很好，那你们认为友谊最重要的特征是什么？”生：“信任、支持和理解。
第一册生活需要友情七年级政治教案.doc
第一册生活需要友情_七年级政治教案教学目标：通过学习，使学生认识友情在日常生活中的重要性，并在交往中相互理解、互相信任的基础上建立的情谊。
教学难点：友情是一种正常的心理需要教学重点：友情促进个人和集体的进步教学方法：归纳法、讲解法、答疑法教学用具：投影机、投影胶片教时安排：1课时教学过程：导入新课：古人曾说：“人生中除去友谊，始如世界上除去太阳”友情是人生中最珍贵的感情之一。
所以，我们缤纷多彩的社会生活离不开友情，这就是我们这一节课共同学习的内容。
三、生活需要友情（板书）有位哲人这样评价友情：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”，人们赞美友情，寻求友情，因为友情对我们每个人来说，都是生活所必须的：⒈友情是一种正常的心理需要（板书）师：人除了物质方面的需要，还有精神方面的需要。
请同学们看投影：投影：“需要的‘金字塔’”师：美国著名教育家马斯洛把人的需要从低级到高级归纳为五个层次：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要以及自我实现的需要、其中生理需要、安全需要是人的本能需要，属于低级需要，只有在前面的两个需要得到满足之后，后面的高级需要才能得以实现，对于我们中学生来讲，在爱的需要中，同学友谊占有重要的位置。
师：请大家试举出一两个日常生活中朋友之间相互帮助克服困难的事例。
（提问，学生回答）师：同学友情是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是我们必不可少的“营养”，是我们保持心理健康的重要条件。
友情不仅仅是一种正常的心理需要，而且友情会使人分享更多的欢乐与幸福。
友情使人分享更多的欢乐与幸福（板书）师：人的一生中最美妙的事情，莫过于拥有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友，真正的友情是不含忌妒之心和狭隘之意的，真诚的为朋友的成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴。
此外，友情还有助于我们排解烦恼和忧愁，这就是我们学习的第三个知识点。
⒊友情有助于排解烦恼和忧愁（板书）人生道路有顺境也有逆境，有欢乐幸福，也有烦恼忧愁，当遭遇烦恼和忧愁时，友情会成为增强信心，克服困难的精神力量。
生活需要友情 —— 初中政治第一册教案
生活需要友情——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识建立良好人际关系的方法。
2.培养学生尊重、关爱他人，善于与人沟通、交往的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，学会感恩。
二、教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人沟通、交往。
2.难点：培养学生尊重、关爱他人，树立正确的价值观。
三、教学准备1.课件、视频、案例等教学资源。
2.教学环境布置：营造轻松、和谐的氛围。
四、教学过程第一环节：导入新课1.老师通过一个关于友情的感人小故事或视频，引发学生对友情的关注。
2.学生分享自己关于友情的感悟和经历，引发共鸣。
第二环节：自主学习1.学生阅读教材，了解友情的重要性，学会与人沟通、交往的方法。
2.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
第三环节：课堂讨论2.学生分组讨论，每组给出至少三条建议。
3.各组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
第四环节：案例分析1.老师展示一个关于友情的案例，如“小明和小红的故事”。
2.学生分析案例中的人物关系，讨论如何处理类似问题。
第五环节：实践活动1.学生分组，模拟情景，进行友情交往的实践活动。
2.每组学生表演一个关于友情的小品或情景剧，其他学生观看并评价。
第六环节：课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、作业布置2.学生搜集关于友情的名言、故事或视频，下节课分享。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
七、教学延伸1.举办一次以“友情”为主题的班会，让学生深入探讨友情的重要性。
2.组织学生参加有关友情的公益活动，如关爱留守儿童、帮助贫困学生等。
通过本节课的教学，让学生认识到生活需要友情，学会与人沟通、交往，尊重、关爱他人，树立正确的价值观。
同时，培养学生的团队合作意识，提高综合素质。
重难点补充：一、教学重点1.老师通过提问：“同学们，你们认为什么是友情？为什么我们需要朋友？”引导学生思考。
初中一年级品德与生活教案友情初中一年级
初中一年级品德与生活教案友情初中一年级友情初中一年级品德与生活教案教案目标:1.了解友情的概念及其重要性。
2.培养学生积极向上的品德态度。
3.促进学生之间的相互尊重和合作意识。
教学重点:1.明确友情的内涵。
2.培养学生正确处理友情关系的能力。
3.引导学生树立良好的友情观念。
教学难点:1.引导学生理解友情的重要性。
2.培养学生解决友情问题的能力。
教学准备:1.图片或视频素材，展示友情场景。
2.课堂活动材料，如学生小组合作任务等。
教学过程:一、导入 (10分钟)1.教师引导学生回忆一些关于友情的场景，如帮助别人、分享快乐等。
2.展示相关图片或视频素材，激发学生对友情的兴趣。
二、讲解 (15分钟)1.教师向学生介绍友情的概念，强调友情的重要性。
2.分析友情关系中可能遇到的问题，如争吵、矛盾等，让学生了解友情并非一帆风顺。
三、案例分析 (15分钟)1.教师提供一些友情案例，让学生进行讨论和思考。
2.引导学生分析这些案例中可能存在的问题，如信任、尊重等。
四、小组合作任务 (20分钟)1.将学生分成小组，让每个小组选择一个友情问题进行讨论。
2.引导学生围绕问题找出解决方案，并记录在课堂活动材料上。
3.每个小组派代表汇报讨论结果，分享解决问题的方法。
五、课堂讨论 (15分钟)1.教师引导学生对小组的讨论结果进行全班交流。
2.鼓励学生分享自己对友情的感悟，让学生学会倾听和理解他人的观点。
六、总结 (10分钟)1.教师总结今天的教学内容，强调友情的重要性。
2.鼓励学生将友情的观念融入日常生活中，并与他人分享自己的感受。
拓展活动:1.让学生用文字、图片或视频创作友情故事，展示给全班分享。
2.组织学生进行友情主题的手工制作活动，如制作友谊手链等。
教学反思：这堂课通过案例分析、小组合作和全班讨论等形式，培养了学生解决友情问题的能力和良好的合作意识。
引导学生思考友情的含义和重要性，让他们明白与他人相处时需要互相尊重和理解。
朋友友谊——初级中学政治第一册教案_七年级政治教案.doc
朋友友谊——初中政治第一册教案＿七年级政治教案ﻪﻭ七年级思想品德《朋友友谊》课堂实录与设计意图ﻪﻭ——一节体现新课标精神的课改课ﻪﻭ冀州市文教局教研室王育新邮编:053200单位电话：０３1*********ﻪﻭ讲课背景：ﻪ在新的课改潮流中,作为一名教研员，既要能指导好老师们上好课,又要以身示范,自己能上好课改课。
从2004年开始,政治课开始进入课改实验,面对新的教学理念、新的课程标准、新的教材，教师们茫然了，不知道如何去教。
面对这种情况，我首先通过多种途径学习了许多有关课改方面的新理念、新知识。
于８月中旬给全市的思想品德教师进行了新课标、新教材的培训。
理论的东西教师们的头脑中确实有了一些,但从九月份开学以来，通过下乡听课,看到老师们在课堂实际教学中仍存在非常大的畏难情绪。
于是,我给自己定下了一个目标，一定要尽快上一节课改的研究课，引领老师们尽快适应新的课程改革,摆脱困惑,给老师们通过共同研究,探索出一条比较适合课改的新路子。
于是在2004年９月23日,我在我市漳淮乡中上了一节《朋友友谊》的课改研究课,得到了该校校长和听课教师的一致好评。
现把这节课的课堂实录和自己的设计意图整理成文字形式,供老师们参考。
请老师们多提宝贵意见。
ﻭ教学设想：ﻭ本节课要体现课改精神,体现新课标的思想性,帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质。
坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则。
从教学思想、教学方法、教学过程都充分体现以教师为主导,以学生为主体。
整节课大部分时间是学生的活动,体现新课标的“活动即学习”。
链接新课标：1、尊重、宽容、理解他人2、正确与朋友交往;3、学会与父母与老师进行平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,克服“逆反心理”，使自己与老师、家长交朋友。
同时使自己多交朋友。
总之,紧紧围绕课程标准的要求,做到既依据教材，但又不拘泥于教材。
体现一种大课程观。
教具准备:ﻭ多媒体ﻭ教学思路：ﻪ1、先由一首臧天朔的《朋友》导入本课，让学生猜想我们今天会研究什么话题。
初中道法教案友谊
初中道法教案友谊教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，善于交往，乐于助人的品质。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得友谊的真谛。
教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 友谊的力量3. 珍惜友谊，做一个善于交往的人4. 友谊与价值观教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得自己有没有朋友？朋友对你们来说意味着什么？2. 学生分享自己的想法，教师总结：朋友是我们生活中的伙伴，友谊是我们人生道路上不可或缺的一部分。
二、讲解友谊的重要性（15分钟）1. 教师通过PPT展示友谊的定义，解释友谊的重要性。
2. 举例说明友谊对个人成长的影响，如：朋友可以给我们提供支持、鼓励、帮助等。
3. 引导学生认识到朋友之间的互相影响，友谊的力量。
三、珍惜友谊，做一个善于交往的人（15分钟）1. 教师讲解如何珍惜友谊，如：真诚对待朋友、学会倾听、关心朋友等。
2. 引导学生学会与人交往的技巧，如：尊重他人、善于表达、包容理解等。
3. 举例说明如何处理友谊中的矛盾和冲突，如：沟通、妥协、包容等。
四、友谊与价值观（15分钟）1. 教师引导学生思考友谊与价值观的关系，如：友谊是否应该有条件？如何看待朋友之间的利益关系？2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。
3. 强调友谊应该建立在真诚、互助、共同成长的基础上。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，如：友谊的重要性、如何珍惜友谊等。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
3. 布置作业：写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识和珍惜友谊的态度。
2. 批改学生的作业，评估他们对友谊的理解和感悟。
3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
道德与法治初中友谊教学教案
道德与法治初中友谊教学教案初中友谊教学教案友谊是人生中无价的财富，对于初中生来说，培养友谊意识和友谊价值观是非常重要的。
在教学中，我们可以通过道德教育与法治教育的有机结合，设计一套初中友谊教学教案，帮助学生建立正确的友谊观念，并培养他们与他人友好相处的能力。
一、培养友谊意识的必要性友谊对于初中生的成长至关重要，它有助于学生建立良好的人际关系、提高社交技能和增加幸福感。
同时，友谊也是道德教育的重要内容之一，通过培养友谊意识，我们可以引导学生形成正确的人际价值观。
1.1 提高个体幸福感友谊有助于满足学生的个体需求，如情感的交流、支持与关心等。
拥有好朋友可以让学生感到被理解和接受，提高他们的幸福感和生活满意度。
1.2 培养积极的人际关系友谊的建立可以帮助学生培养良好的人际关系技能，如倾听、合作、关心他人等。
这些技能对于学生的社交发展以及未来的职场发展都至关重要。
1.3 建立正确的人际价值观通过友谊教育，我们可以引导学生形成正确的友谊观念，使他们能够珍惜友谊、尊重他人的权益、拒绝暴力与欺凌等不良行为，从而形成良好的道德品质。
二、初中友谊教学教案设计2.1 主题：初中友谊的重要性与培养2.1.1 目标：通过本节课的学习，学生能够理解友谊对于自己的价值，了解友谊的培养方式，并形成正确的友谊观念。
2.1.2 学习内容：(1) 什么是友谊？(2) 友谊对于个体的价值与作用。
(3) 如何培养良好的友谊关系？(4) 培养正确的友谊观念。
2.1.3 教学方式：课堂讨论、小组活动、案例分析等。
2.2 教学步骤：第一步：导入通过展示友谊的图片和视频，让学生对友谊有直观的感受。
然后引导学生思考并讨论以下问题：你们身边是否有真正的朋友？他们对你的重要性体现在哪里？第二步：学习首先，引导学生理解友谊的内涵和价值，并通过案例分析，让学生认识到友谊对于个体的作用和意义。
然后，教授如何培养良好的友谊关系，包括诚实、信任、关心他人、尊重他人等重要要素。
(七年级政治教案)珍惜友谊教案
珍惜友谊教案
七年级政治教案
●一、教学目标
通过教学,使学生懂得友谊的积极作用,明确要建立真挚的友谊,也要有多种朋友,懂得交友需要真诚、讲原则、宽容。
通过教学,锻炼学生的口头、书面表达能力,辩证地分析问题的能力。
通过教学,认识、理解人对友谊的需要,认识、理解如何寻求并维护真挚的友谊。
●二、教材分析
1.逻辑分析
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素,也是保持健康心理的必需。
中学生非常看重友情,却往往困惑频生。
因此,无论从思想教育的角度还是心理健康教育的角度,都需要帮助学生很好地建立友情。
本课的教学内容是在第4课学会与同学和伙伴沟通的基础上,引伸出来的友情问题的探讨。
对于交友这个话题,本课遵循"是什么(What)"、"为什么(Why)"、"怎么(How)"的逻辑顺序帮助学生认识、理解。
2.内容分析
本课书包括两站:
第一站,感受友谊。
本站的主要目标是帮助学生认识、理解友谊的意义,从而明确为什么要建立友谊。
为了实现这一目标,教材主要从四个方面展开:每个人都需要友谊;友谊是心理健康的重要保证;友谊使我们分享快乐,共同面对困难;友谊使人进步。
第二站,维护友谊。
本站的主要目标是帮助学生学会如何建立和维护友谊。
为了实现这一目标,教材主要从两个方面展开:一方面引导学生在建立友谊这个问题上懂得很好地选择,即选择挚友和结交多种朋友;另一方面引导学生很好地维护友谊。
教材在这里着重讲三点,即交友需要真诚、讲是非原则和宽容。
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生活需要友情教学目标认识什么是友情？意识到生活中需要友情即友情的重要作用？能力目标通过学习使学生能够在现实生活中主动寻找友谊。
教学重点生活中友情的重要性教学难点生活中友情的重要性教学课时一节教学方法讲解法、提问法、阅读法、电化教学复习提问1良好的性格有什么特点？2怎样培养良好的性格？导入新课只有具备了良好的性格我们在与人交往时才会和睦相处，才会交结一些朋友，在和朋友的交往中体现的朋友之情我们称之为“友情”。
友情是我们所渴望的，朋友少了会感到寂寞，缺少了朋友会感到被冷漠。
我们呼唤友情，一旦拥有我们就应该珍惜。
一、生活需要友情（板书）友情对于每一个人来说都是必须的。
因为友情是一种正常的心理需要。
（板书）人生活在这个世界上，会有许多种需要。
有一位著名的美国心理学家叫马斯洛，他把人的需要从低级到高级归纳为5个层次。
（投影）生存的需要--安全的需要--爱的需要--尊重的需要--自我实现的需提问：这些需要哪些是物质方面的需要，哪些是心理需要呢？（学生回答后，教师归纳）这些需要中，生存的需要属于物质方面的需要。
因为生存是需要衣、食、住、行、空气、水等物质因素，而安全、爱、尊重与自我实现的需要都属于心理需要。
自我实现的需要是人类需要的最高层次。
在这个最高层次里，人被社会认可，自身的价值充分体现，自己的能力充分施展。
要想实现并达到这个层次，需要先满足低层次的需要。
爱的需要、尊重的需要，都是和友情相连的。
没有人与人之间的交往，就不可能满足这些心理需要。
中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现。
同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。
如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。
所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。
下面向同学们提一个问题：“当你最要好的朋友取得成功时，你会做什么呢？是向他祝贺同他一起高兴呢，还是嫉妒他，暗地里说他的坏话？”（学生回答后，教师归纳）显然，同学们都选择第一种方案。
如果选择第二种方案的话，那就不能算是真正的朋友了。