高校课堂与班级管理ppt
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构建高效课堂ppt课件
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汇报人：
及时反馈和评价学生表现
及时反馈：在课堂教学过程中，对 学生回答问题、完成作业等表现给 予及时反馈和评价，帮助学生了解 自己的学习状况。
鼓励和激励：对学生的表现给予积 极的鼓励和激励，增强学生的学习 动力和自信心。
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评价标准：制定明确的评价标准， 包括学习态度、课堂参与度、任务 完成情况等方面，确保评价的全面 性和客观性。
构建高效课堂的要素
第二章
教学目标明确
明确的教学目标有 助于提高课堂效率
设定明确的教学目 标有助于学生更好 地掌握知识
教学目标应该与教 学内容紧密结合
教学目标应该具有 可衡量性，以便于 评估教学效果
教学内容精准
教学目标明确
内容选择恰当
教学方法适合
评价标准明确
教学手段多样
运用多媒体教学 组织小组讨论 教师指导与启发相结合 运用多种教学方法，激发学生兴趣
第一章
提高教学质量
高效课堂能够激发 学生的学习兴趣和 动力，提高学习效 果。
高效课堂能够提高 教师的教育教学水 平，促进教师专业 发展。
高效课堂能够优化 教学流程和教学资 源，提高教学效率 。
高效课堂能够促进 师生互动和交流， 增进师生感情。
激发学生的学习兴趣
提升学生的学习积极性和主动 性
增强学生的学习自信心和成就 感
教育技术的不断进步
人工智能在教育中 的应用
虚拟现实技术的教 育应用
大数据支持下的个 性化教育
远程教育和在线学 习的普及化
教师队伍的不断优化
教师素质将不断提 高
教师将更加专业化
教师将更加职业化
班级管理专题培训课件ppt
班级管理专题培 训
副标题
汇报人：
添加目录标题
班级管理的重 要性
班级管理的核 心要素
班级管理的有 效策略
班级管理的实 践经验分享
班级管理的未 来发展趋势
总结与展望
添加章节标题
班级管理的重要性
班级管理对学生成长的影响
班级管理有助于培 养学生的集体意识 和团队精神
班级管理能够提高 学生的自我管理和 自我约束能力
班级文化建设
定义：班级文化的建设是指通过制定和实施班级规章制度、营造班级氛围、培养班级精神等方面，来促进班级成员的 全面发展。
重要性：班级文化建设是班级管理的核心要素之一，它能够影响班级成员的行为和思想，促进班级成员的全面发展， 提高班级的整体素质。
建设方法：制定明确的班级规章制度，营造积极向上的班级氛围，培养班级成员的集体荣誉感和团队合作精神，注重 班级成员之间的沟通和互动。
为
学生学习问题： 如何激发学生 的学习兴 的班级文化， 增强学生的集
体荣誉感
家长沟通问题： 如何与家长建 立有效的沟通， 共同促进学生
的成长
班级管理的未来发展趋 势
信息化技术在班级管理中的应用前景
信息化技术对班 级管理的促进作 用
信息化技术在班 级管理中的具体 应用
成功班级管理的案例分析
案例背景：介绍班级的基本情况和学生特点 管理策略：详细描述班级管理的具体措施和实施过程
效果评估：对班级管理效果进行客观评价，包括学生成绩、行为规范等方面
经验总结：总结成功班级管理的关键因素和可复制经验
班级管理中遇到的问题及解决方法探讨
班级纪律问题： 如何制定有效 的班级纪律， 规范学生的行
培养学生的自律意识和责任感
副标题
汇报人：
添加目录标题
班级管理的重 要性
班级管理的核 心要素
班级管理的有 效策略
班级管理的实 践经验分享
班级管理的未 来发展趋势
总结与展望
添加章节标题
班级管理的重要性
班级管理对学生成长的影响
班级管理有助于培 养学生的集体意识 和团队精神
班级管理能够提高 学生的自我管理和 自我约束能力
班级文化建设
定义：班级文化的建设是指通过制定和实施班级规章制度、营造班级氛围、培养班级精神等方面，来促进班级成员的 全面发展。
重要性：班级文化建设是班级管理的核心要素之一，它能够影响班级成员的行为和思想，促进班级成员的全面发展， 提高班级的整体素质。
建设方法：制定明确的班级规章制度，营造积极向上的班级氛围，培养班级成员的集体荣誉感和团队合作精神，注重 班级成员之间的沟通和互动。
为
学生学习问题： 如何激发学生 的学习兴 的班级文化， 增强学生的集
体荣誉感
家长沟通问题： 如何与家长建 立有效的沟通， 共同促进学生
的成长
班级管理的未来发展趋 势
信息化技术在班级管理中的应用前景
信息化技术对班 级管理的促进作 用
信息化技术在班 级管理中的具体 应用
成功班级管理的案例分析
案例背景：介绍班级的基本情况和学生特点 管理策略：详细描述班级管理的具体措施和实施过程
效果评估：对班级管理效果进行客观评价，包括学生成绩、行为规范等方面
经验总结：总结成功班级管理的关键因素和可复制经验
班级管理中遇到的问题及解决方法探讨
班级纪律问题： 如何制定有效 的班级纪律， 规范学生的行
培养学生的自律意识和责任感
班级管理与课堂管理ppt课件
• （学习的动机与良好的纪律）
学习动机的分类
• 外在动机 • 内在动机
激发学生学习的外在动机 的途径
• • • • • 帮助学生建立适当的学习目标 通过榜样的力量激发学生学习的动机 及时反馈学生学习的结果 对学习的结果进行适当的评价 适当开展竟赛
激发学生学习的内在动机 的途径
• • • • • • • 创设情境，激发学生的认知好奇心 实施发现学习 开展合作学习 使学生形成掌握目标的定向 满足与发展学生的合理需要 培养学习兴趣 发挥教师情感的积极作用
管理的基本要素即构成管理活动的因素 从管理过程看：可分为管理者，管理对象，和管理 手段，那教学管理的基本要素就是教师，学生，和 教学手段 • • • • • • 从职能管理过程看班级管理要素有： 计划:体现在教学中就是教学设计和班级工作目标 组织:体现在班级的建立以及班级的组织活动上 指挥：即指令导向 协调:体现在教学中就是激励 控制:体现在教学中就是约束
班级管理与课 堂管理
班级管理与课堂管理的概念
班级管理:是教师在整个学校教育过程中对 班级实行的动态管理.
班级管理的内容
• 学生活动的管理，包括上课、课外作业、考试、 学生的集体自修等； • 生活纪律的管理，包括考勤、日常作息安排、维持各种活动的 纪律、清洁卫生、执行守则、保持学校正常秩序等； • 班级组织的管理，包括组建班委会、选拔各种活动组织的负责 人、指导学生干部工作等； • 计划管理，包括制定班主任工作计划、学生短期活动计划、分 项工作计划等； • 评价管理，包括学生的总体评价及单项评价（如操行评定、学 习评定、身体评定、参加某项活动的评定、阶段性评定等）、 对学生的表扬、批判、奖励、惩罚等； • 偶发事件的管理，包括学生中途出现意外事故、学生离家出走、 打架斗殴等。
学习动机的分类
• 外在动机 • 内在动机
激发学生学习的外在动机 的途径
• • • • • 帮助学生建立适当的学习目标 通过榜样的力量激发学生学习的动机 及时反馈学生学习的结果 对学习的结果进行适当的评价 适当开展竟赛
激发学生学习的内在动机 的途径
• • • • • • • 创设情境，激发学生的认知好奇心 实施发现学习 开展合作学习 使学生形成掌握目标的定向 满足与发展学生的合理需要 培养学习兴趣 发挥教师情感的积极作用
管理的基本要素即构成管理活动的因素 从管理过程看：可分为管理者，管理对象，和管理 手段，那教学管理的基本要素就是教师，学生，和 教学手段 • • • • • • 从职能管理过程看班级管理要素有： 计划:体现在教学中就是教学设计和班级工作目标 组织:体现在班级的建立以及班级的组织活动上 指挥：即指令导向 协调:体现在教学中就是激励 控制:体现在教学中就是约束
班级管理与课 堂管理
班级管理与课堂管理的概念
班级管理:是教师在整个学校教育过程中对 班级实行的动态管理.
班级管理的内容
• 学生活动的管理，包括上课、课外作业、考试、 学生的集体自修等； • 生活纪律的管理，包括考勤、日常作息安排、维持各种活动的 纪律、清洁卫生、执行守则、保持学校正常秩序等； • 班级组织的管理，包括组建班委会、选拔各种活动组织的负责 人、指导学生干部工作等； • 计划管理，包括制定班主任工作计划、学生短期活动计划、分 项工作计划等； • 评价管理，包括学生的总体评价及单项评价（如操行评定、学 习评定、身体评定、参加某项活动的评定、阶段性评定等）、 对学生的表扬、批判、奖励、惩罚等； • 偶发事件的管理，包括学生中途出现意外事故、学生离家出走、 打架斗殴等。
高效课堂与班级管理
高效课堂与班级管理
一个高效的课堂和优质的班级管理能够提高学生的学习效果，增强学生和老 师的互动，这也是所有教育工作者的重要目标。
高效课堂的重要性
学生参与
引导学生积极参与课堂互动，增 强对知识点的理解和掌握。
教师引导
教师负责引导学生思考，帮助学 生掌握知识点。
有效评估
在课堂和任务中采用有效的评估 方式，将学生的知识点理解度了 然于心。
策略细节
制定旨在创造安全、稳定、有组织的工作和学习 环境的规章制度，确保学生能够掌握基本纪律和 安全方面的行为。
以教师-学生之间的互动为前提来发展一个能够教 学生和自我成长的合作关系。
在班级中定期召开班会，给学生互相介绍自己的 性格、长处、弱点、担心的事情等，以便学生互 相了解并提供支持和帮助。
班级管理的意义和目标
1
学生关系
通过培养学生之间的友谊和互相尊重，创建一个积极和谐的课堂环境。
2
纪律秩序
制定清晰的纪律政策，建立一个安全秩序良好的学习环境。
3
学生管理
提供资源和支持，开展与学生的个体交流，帮助学生正常成长和发展。
高效堂互动和学生积极 性。
掌控节奏
启发主动性
引导学生增强主动性，与他们分享课程 内容，并帮助他们理解课程目标。
提高学生参与度的策略
师生互动
增加师生之间的互动和对话，让 学生能够展开自己的思考。
小组活动
组织小组活动，让学生在小组中 相互协作，增强学生之间的交流 和合作。
学习笔记
鼓励学生在课程中记录笔记，使 学生更好地理解课程内容。
优化教学方法与资源利用
线上资源
使用现代化的线上资源，包 括视频、音频、图片和其他 相关工具。
一个高效的课堂和优质的班级管理能够提高学生的学习效果，增强学生和老 师的互动，这也是所有教育工作者的重要目标。
高效课堂的重要性
学生参与
引导学生积极参与课堂互动，增 强对知识点的理解和掌握。
教师引导
教师负责引导学生思考，帮助学 生掌握知识点。
有效评估
在课堂和任务中采用有效的评估 方式，将学生的知识点理解度了 然于心。
策略细节
制定旨在创造安全、稳定、有组织的工作和学习 环境的规章制度，确保学生能够掌握基本纪律和 安全方面的行为。
以教师-学生之间的互动为前提来发展一个能够教 学生和自我成长的合作关系。
在班级中定期召开班会，给学生互相介绍自己的 性格、长处、弱点、担心的事情等，以便学生互 相了解并提供支持和帮助。
班级管理的意义和目标
1
学生关系
通过培养学生之间的友谊和互相尊重，创建一个积极和谐的课堂环境。
2
纪律秩序
制定清晰的纪律政策，建立一个安全秩序良好的学习环境。
3
学生管理
提供资源和支持，开展与学生的个体交流，帮助学生正常成长和发展。
高效堂互动和学生积极 性。
掌控节奏
启发主动性
引导学生增强主动性，与他们分享课程 内容，并帮助他们理解课程目标。
提高学生参与度的策略
师生互动
增加师生之间的互动和对话，让 学生能够展开自己的思考。
小组活动
组织小组活动，让学生在小组中 相互协作，增强学生之间的交流 和合作。
学习笔记
鼓励学生在课程中记录笔记，使 学生更好地理解课程内容。
优化教学方法与资源利用
线上资源
使用现代化的线上资源，包 括视频、音频、图片和其他 相关工具。
最新如何构建高效课堂.ppt教学课件
室”，“讲堂”变“学堂”。Biblioteka “高效课堂”的五个基本步骤
预习自学，自主探究 完成学案，训练应用 分组合作，讨论解疑 展示点评，总结升华 清理过关，当堂检测
“高效课堂”的核心：
让学习目标成为贯穿每堂课的的主线和灵 魂 1.学习目标应包括：学习内容……理解掌 握……灵活运用等内容； 2.学习目标应设计科学、时间分配合理， 切忌模棱两可； 3.板书要认真、工整、醒目，写在黑板右 上角，不能擦掉； 4.学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都 要围绕目标进行。
谢谢大家!
二、构筑理想课堂不可 忘却的
几个问题
（一）、清晰认
识六个度中的 “度”。
六个度：
参与度、自由度、延展度、亲和度、 练习度、整合度.
这六个度是什么意思？我想最起码的应该 从字面上理解这几个词。如果在这些方面 是模糊的，每位老师在实践过程中也是模 糊的，肯定不利于高效课堂的建构
(二)“高效课堂” ——让学生破瓮而 出
七，推行作业分层布置制度
教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学 生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业， 布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选 择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、 研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免 进入“教师随意布置大量作业—学生应付作业—教师随意 批改作业—教师再随意布置过多作业—学生再应付作业” 的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、 无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生不堪重负、疲于 应付、厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指 导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留 有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需
第六，积极实施小组互助学习制
预习自学，自主探究 完成学案，训练应用 分组合作，讨论解疑 展示点评，总结升华 清理过关，当堂检测
“高效课堂”的核心：
让学习目标成为贯穿每堂课的的主线和灵 魂 1.学习目标应包括：学习内容……理解掌 握……灵活运用等内容； 2.学习目标应设计科学、时间分配合理， 切忌模棱两可； 3.板书要认真、工整、醒目，写在黑板右 上角，不能擦掉； 4.学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都 要围绕目标进行。
谢谢大家!
二、构筑理想课堂不可 忘却的
几个问题
（一）、清晰认
识六个度中的 “度”。
六个度：
参与度、自由度、延展度、亲和度、 练习度、整合度.
这六个度是什么意思？我想最起码的应该 从字面上理解这几个词。如果在这些方面 是模糊的，每位老师在实践过程中也是模 糊的，肯定不利于高效课堂的建构
(二)“高效课堂” ——让学生破瓮而 出
七，推行作业分层布置制度
教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学 生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业， 布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选 择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、 研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免 进入“教师随意布置大量作业—学生应付作业—教师随意 批改作业—教师再随意布置过多作业—学生再应付作业” 的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、 无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生不堪重负、疲于 应付、厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指 导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留 有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需
第六，积极实施小组互助学习制
高效课堂模式下的班级管理课件
课堂纪律问题
部分学生在课堂上出现分心、 闲聊等现象，影响课堂秩序。
教学资源分配不均
不同学生获得的教学资源不均 衡，影响学生的学习效果。
应对策略与解决方案
提高学生参与度
采用小组合作、角色扮演等形 式，激发学生的参与热情。
优化时间管理
制定详细的教学计划，合理分 配时间，确保教学进度和质量 。
强化课堂纪律
评价体系改革
建立多元化的评价体系，全面评价学生的学 习成果和进步。
05
案例分享与经验总结
成功案例介绍
案例一
某小学在实施高效课堂模式后， 通过制定明确的课堂规则和激励 机制，有效提高了学生的学习积 极性和课堂参与度。
案例二
某初中利用高效课堂模式，通过 小组合作学习和课堂展示等方式 ，显著提升了学生的自主学习能 力和团队协作精神。
制定并严格执行课堂纪律规定 ，引导学生树立正确的课堂行 为规范。
均衡教学资源
合理分配教学资源，关注学生 个体差异，提供有针对性的辅
导。
未来发展的趋势与展望
技术辅助教学
借助现代技术手段，如AI、VR等，提高课 堂教学效果。
合作学习模式
加强学生之间的合作与交流，培养学生的团 队协作能力。
个性化教学
根据学生的不同需求和特点，制定个性化的 教学方案。
学生主动参与
鼓励学生积极参与课堂活动， 发挥主观能动性，培养自主学 习和解决问题的能力。
合作学习
通过小组合作、讨论等方式， 培养学生的团队协作和沟通能 力，促进共同成长。
教师引导
教师作为引导者，帮助学生明 确学习目标，提供学习资源和 指导，促进学生的学习进程。
高效课堂模式与传统课堂模式的比较
“高效班会演示课件-提升班级管理效能”的PPT
高效班会演示课件——提升班 级管理效能
介绍高效班会的目的和目标，并通过精美的图片增添视觉冲击力，吸引观众 的关注。
高效班会的重要性
探讨高效班会在班级管理中的重要作用，提高参与者对高效班会的认识和意识。
班会前的准备工作：制定议程
解释如何制定一个明确的议程，确保班会的目标明确，内容有序。
有效沟通的策略
鼓励参与和班内合作
探讨如何激发参与者的积极性和促进班内合作，营造良好的班会氛围。
提供一些有效的沟通技巧，帮助参与者在班会中进行高效且有意义的交流。
班长和其他班级成员的角色
介绍班长和其他班级成员在班会中的不同角色和职责，强调团队合作的重要性。
管理时间和保持进度的策略
分享一些管理时间和保持班Байду номын сангаас进度的实用策略，确保班会高效顺利进行。
有效利用视觉辅助工具和其他 资源
介绍如何利用视觉辅助工具和其他资源增强班会的效果和参与度。
介绍高效班会的目的和目标，并通过精美的图片增添视觉冲击力，吸引观众 的关注。
高效班会的重要性
探讨高效班会在班级管理中的重要作用，提高参与者对高效班会的认识和意识。
班会前的准备工作：制定议程
解释如何制定一个明确的议程，确保班会的目标明确，内容有序。
有效沟通的策略
鼓励参与和班内合作
探讨如何激发参与者的积极性和促进班内合作，营造良好的班会氛围。
提供一些有效的沟通技巧，帮助参与者在班会中进行高效且有意义的交流。
班长和其他班级成员的角色
介绍班长和其他班级成员在班会中的不同角色和职责，强调团队合作的重要性。
管理时间和保持进度的策略
分享一些管理时间和保持班Байду номын сангаас进度的实用策略，确保班会高效顺利进行。
有效利用视觉辅助工具和其他 资源
介绍如何利用视觉辅助工具和其他资源增强班会的效果和参与度。
《高效班务管理课件》
职务描述与职责分工
1 明确角色
为班干部和学生明确职 责和权力范围，确保工 作的顺利进行。
2 合理分工
根据个人特长和兴趣， 合理分配各个职责，充 分发挥每个人的长处。
3 良好协作
加强班干部之间的沟通 和协作，形成良好的工 作团队。
班会组织与规划
1
组织活动
2
策划并组织丰富多样的班会活动，培
养学生的交流、演讲和合作能力。
3
确定议题
根据班级需要确定班会议题，包括学 习、活动、问题解决等。
评估反馈
对每次班会进行评估和反馈，及时改 进和调整组织方式和内容。
班级管理制度的建立与实施
建立规章制度
制定班级管理规章制度，明 确学生的权利和义务，维护 班级秩序。
培养自律意识
加强学生的自律教育，培养 他们自觉遵守班级管理制度 的意识。
及时约束和奖励
对违纪行为进行及时约束和 纠正，对优秀成绩进行及时 表扬和奖励。
班级文化建设
班级环境
创造温馨、文明、积极向上的 班级环境，提升学生的学习和 生活质量。
团队活动
组织各类团队活动，促进同学 之间的交流和合作，增强班级 凝聚力。
班级传统
培养班级特色和班级传统，让 学生有归属感和自豪感。
学生心理健康与管理
高效班务管理课件
班务管理是确保班级运作高效的关键。本课件将介绍班务管理的基本原则、 分类以及各个方面的要点和技巧，帮助您成为一位卓越的班级管理者。
班务管理的重要性
提高学习效果
有效的班务管理有助于创 造良好的学习环境，提高 学生的学习效果和积极性。
促进班级凝聚力
良好的班务管理可以增强 班级凝聚力，培养学生的 集体荣誉感和团队合作精 神。
《班会必备：关于班级管理的PPT分享》
班级管理的挑战
班级管理的机遇
•
复杂的师生关系
•
促进教育教学水平提高
•
个性化需求的差异
•
增强同学相互学习、交流和合作的机会
•
管理方法的失灵
•ห้องสมุดไป่ตู้
协助学生成长成材，迎接学生未来成功
2
原则及方法
班级管理需要树立正确导向，制定目标计划，配合多种方法手段。
PPT分享
1
设计原则
清晰、简洁、美观。
关键内容的传达技巧
2
设计图表、图片、视频等多媒体元
素，让内容更生动形象。
3
技术要求
PPT制作需掌握基础操作技能，娴
熟掌握多媒体素材的运用。
案例分享
通过成功或失败的案例分享，深度探讨班级管理内在规律和可操作性。以下是几个不错的案例。
地解决这些问题，促进班级管理的健康发展成为重要课题。
环境问题
学生问题
师生关系
学生教室卫生习惯不佳，班
学生学习态度不认真，存在
师生沟通渠道不畅，缺乏共
级环境凌乱。
着违纪、旷课现象。
识与信任。
关于班级管理
班级管理是提高学生品德、智力、体魄水平的关键环节，是学生发展道路中
必不可少的一步。
1
重要性
良好的班级管理可以促进学生健康成长，促进教育教学质量。
成功案例
失败案例
组织班级活动增强凝聚力
面对问题缺乏较强的解决方法
针对性开展学生个性化辅导
班级规矩过多，约束学生发展
建立激励机制，增加学生自我激励
班主任缺乏实际工作经验，无法较好地解
决问题
总结
班级管理既是挑战，也是机遇。
班级管理PPT3.ppt
内容
班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以 班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级 管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。
班级组织建设
01
02
03
2.班级制度管 理
3.班级教学管 理
4.班级活动管 理Fra bibliotek谢谢班级管理PPT3.ppt
演讲人
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带 领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组 织活动过程。
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育 目标，使学生得到充分的、全面的发展。
介绍
班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级 管理放在极其重要的地位。
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生 的管理；
班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制；
班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的 双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。 教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班级管理。
班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以 班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级 管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。
班级组织建设
01
02
03
2.班级制度管 理
3.班级教学管 理
4.班级活动管 理Fra bibliotek谢谢班级管理PPT3.ppt
演讲人
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带 领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组 织活动过程。
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育 目标，使学生得到充分的、全面的发展。
介绍
班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级 管理放在极其重要的地位。
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生 的管理；
班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制；
班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的 双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。 教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班级管理。
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不想让孩子的心灵长 杂草，必须在孩子心 里种庄稼！
郑州职业学校优秀班主任李迪
教育是可以产生奇迹的！
坚信爱的力量！
• 爱是教师最美丽的语言，我今 后会用爱对待每个学生，影响 学生，教育学生。耐心细致是 教育学生最好的方法，从小事 做起，因势利导，给学生更多 的关爱，把工作做到学生的心 里去。孩子们才会愿意学，才 会向小树苗一样在我们学校这
• • • •
•班主任选拔 ～培养~学生干部。轮流记 录班级日志。并与家长交流。
• 班主任在培养学生干部时： 一、要大力宣扬学生干部的优点，帮助他们建立 威信 二、指导、鼓励学生干部大胆工作。在纪律上严 格要求，以身作则，力求在班级起模范带头作用 三、培养学生干部团结协作精神
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学生与老师· 家长交流的日志本
• 做智慧的班主任！
•
河南濮阳乡村优秀班主任段惠民每个学生都是独一无二的，不要把 张三培养成李四。 要毁掉一个孩子，莫过于说你真笨
河南濮阳乡村班主任:段惠民
《班主任兵法》
• 《班主任兵法》
没有别的秘密。就是不讲老规矩，不按老路 子打，一切看情况，打赢了算数. 例子：声东击西 欲擒故纵 必要时还要像 刘谦表演魔术时找个托。
高效课堂与班级管理
用爱和智慧引领学生快乐 成长！
昆明 石梦缘
尽量把爱送给每个孩子
平等对待每一个学生!
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人， 再好的学生难免也有不足之处，再差 的学生身上也有自己的优点. 100分------------科学家 80分--------------同事 不及格------------捐钱 被退学-----------比尔盖茨—乔布斯