过程基础课程5
过程方法培训教材
3、按乌龟图分析的结果进行控制。
11 醉翁亭记
1.反复朗读并背诵课文,培养文言语感。
2.结合注释疏通文义,了解文本内容,掌握文本写作思路。
3.把握文章的艺术特色,理解虚词在文中的作用。
4.体会作者的思想感情,理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬,于庆历六年写下《岳阳楼记》,寄托自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想。实际上,这次改革,受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外,还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。也
设备操作规程
设备管理过程
4、谁来做 -设备管理人员 -采购人员 -供应商
7、输出
-设备采购计划
-维护保养计划 -操作指导书 -备件计划 -维护保养记录
5、考核指标是什么? -设备利用率 -故障率 -维护成本
过程的识别与分析
---过程清单 1、即将本部门识别出来的所有过程列出清 单.并记录于《部门过程清单》中。
当的讲解引导。目标导学三:结合注释,翻译训练1.学生结合课下注释和工具书自行疏通文义,并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成,若能以节奏划分引导学生明确文意最好;若学生理解有限,亦可在解读文意后把握节奏划分。2.以四人小组为单位,组内互助解疑,并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3.教师选择疑难句或值得 翻译的句子,请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。直译法:那太阳一出来,树林里的雾气散开,云雾聚拢,山谷就显得昏暗了,朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这是山间早晚的景色。野花开放,有一 股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫。天高气爽,霜色洁白,泉水浅了,石底露出水面,这是山中四季的景色。意译法:太阳升起,山林里雾气开始消散,烟云聚拢,山谷又开始显得昏暗,清晨自暗而明,薄暮又自明而暗,如此暗明变化的,就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香,夏日佳树繁茂并形成一片浓荫,秋天风高气爽,霜色洁白,冬 日水枯而石底上露,如此,就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式,直译锻炼学生用语的准确性,但可能会降低译文的美感;意译可加强译文的美感,培养学生的翻译兴趣,但可能会降低译文的准确性。因此,需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四:解读文段,把握文本内容1.赏析第一段,说说本文是如何引
项目管理培训课程(五大过程、九大知识)
收尾过程组
项目经理 收收集集数数据据和和文文档档 准准备备《《项项目目结结束束报报告告》》
申申请请项项目目结结束束
部门负责人 审审阅阅《《项项目目结结束束报报告告》》
宣宣布布项项目目结结束束
项目经理 项项目目材材料料移移交交给给资资料料管管理理员员
资资料料管管理理员员负负责责存存档档
项目组 项项目目组组撤撤出出和和解解散散
项目经理/分析设计人员 设设计计确确认认((客客户户))
配置管理员 设设计计基基线线化化
开发人员 详详细细设设计计,,必必要要时时编编写写
《《详详细细设设计计说说明明书书》》
分析设计人员 检检查查详详细细设设计计
开发人员 编编写写代代码码、、单单元元测测试试 采采集集制制作作数数据据、、自自检检
测试人员 程程序序集集成成测测试试 数数据据质质量量过过程程检检查查 形形成成《《过过程程检检查查记记录录》》
测试人员 系系统统测测试试 数数据据质质量量最最终终检检查查 形形成成《《最最终终检检查查记记录录》》 编编写写《《测测试试报报告告》》
项目经理 向向客客户户报报告告实实施施完完成成
申申请请交交付付成成果果
进进入入条条件件::《《项项目目实实施施计计划划》》评评审审通通过过 退退出出条条件件::实实施施成成果果通通过过测测试试
不不一一致致
提提交交新新的的估估算算
必必要要时时,,申申请请新新的的资资源源,,
提提议议修修改改建建议议书书//合合同同
完完成成《《项项目目实实施施计计划划》》
部门负责人 处处理理项项目目资资源源需需求求变变更更
业务主管 处处理理建建议议书书/合/合同同变变更更事事项项
配置管理员 编编制制《《配配置置管管理理计计划划》》
IE实践基础课程(动作分析5)
第2步:分析现在的方法
1.有效利用IE的分析手法 2.用动作分析表对现在的作业方法进行分
析. 3.为了正确把握事实真相,要符合5W1H的
原则.
第3步:获取改善的方案
1.发挥丰富的创造力. 2.要运用动作经济原则和所有改善原则. 3.听取他人意见.
第4步:作出具体方案并提交
2.分析现在的方法
要素作业名:仔细观察作业,把其粗略分割 成若干个要素作业,在要素作业名栏内填 写作业的发生顺序.
时间测定:要素作业的时间一般要使用秒 表进行测试.至少要测试5次,取其平均值.
3.从要素作业中获得想法
此要素可以省略吗?可以改善想法.
1.检讨想法的实现性,经济性,有效性. 2.把可能实现的想法具体化,订立改
善具体方案. 3.预测新方法的效果. 4.决定改善方案. 5.准备把新改善方法进行提交.
第5步:实施新方案
1.针对新方法实施必要的训练. 2.实施新方法并确认其结果. 3.改订作业标准并进行跟踪. 4.寻找更好的方案.
第1步:发现改善的重点
1.如何改善和明确改善的目的.
2.改善的第一步要对现在的工作抱怀疑态 度.如果认为目前的工作方法是最理想的, 那么便会认为没有改善的必要.
3.要充分了解现在的作业方法,材料,设备, 治工具,作业区域配置.品质等各项目.从中 选取效果最明显的改善项目,即发现改善 重点.
4.动作分析的展开
这是用要素作业单位对想法进行检讨的 阶段.可以省略的要素作业不用分析.主要 针对不可以省略的要素作业进行再深层 的分析,浮现目前未出现的改善想法. (动作分析的真正意义)
5.动作分析的实施
使用动作分析表,对不可以省略的要素作 业进行分析.
过程管理主教程
输入
转化
输出
(例1):接单/订单审查管理流程
寻找
客户
流 产品 程 信息
发布
接 收 订 单
订
单 审 单
订 单 资 料 处
订 单 资 料 分
理
发
责位 单位
营销部
营销部
使用 表单
相关程序
客户订单
订单总表
备料
生产进度
资
跟
料
入库
管
理
单
出货
货款回笼
生产部 订单总表
[流程/过程思路一]
输入
转化
输出
(例2):技术转移管理流程
表
行政人 事部
相关 人事资
料
[流程/过程思路二]
无
有
管
变
(例7):设施/设备管理流程
流 程
责任 单位
使用 表单
采 购 申
审 OK 核
采 购
请
设备使用 单位(组
长)
NG
部门主管 (主任?总
监)
行政人 事部
申购单(内部联络函代)/样品资 料
验 OK 收
NG
台账管理/盘点
报
废
使用/维护
使用单位+设 备维护人员
(例11):人员考勤管理流程
人
人
报
岗
力
员
考
到
前
流 程
需
招
求
聘
核
手
培
OK 续
训
分
资
考
配
料
核
上
OK 岗
整 理
NG
辞退 NG
责 任 单 位
过程 教学课件PPT
【例7-8】编写Sub过程,打印以下图形。
分析: 打印该图形不需要返回值,因此无 需引入参数。
Sub a() For i = 1 To 6 Print Tab(7 - i); For j = 1 To 2 * i - 1 Print "*";
* *** ***** ******* *********
Next j
Next i
End Sub
【例7-9】编写Sub过程,求三个数中的最大数和 最小数。 分析: 首先要设置三个参数,如x、y、z,用于接 收三个原始数据,另外引入两个参数max和min, 用于返回最大和最小数。
Sub s(x, y, z, max, min)
(4) <函数过程名>: Function过程的名称,遵循变量 的命名规则。
(5) <形参表>: 表示Function过程的参数变量列表。 多个变量之间用逗号隔开。
<形参表>格式:
[ByVal|ByRef|Optional|ParamArray]
<变量名>[( )] [As <类型>]
ByVal: 表示该参数按值传递。 ByRef: 缺省值。表示该参数按地址传递。 Optional:表示该参数为可选参数。 ParamArray:表示该参数是一个Variant类型的Optional
Private Sub Command1_Click() Dim m As Integer, n As Integer m = Val(Text1.Text): n = Val(Text2.Text) Label3.Caption = Str(hcf(m, n)) End Sub
过程工艺与设备培训讲义
过程工艺与设备培训讲义1. 引言过程工艺是指实施某一特定生产工序时,所使用的工艺及其设备的集合。
良好的过程工艺设计和合理的设备选择对于保障产品质量、提高生产效率和降低成本至关重要。
本讲义旨在向参与过程工艺和设备培训的人员介绍过程工艺的基本概念和原则,以及设备的分类和选择。
2. 过程工艺概述过程工艺是指通过一系列操作将原材料转化成最终产品的技术和方法。
它包括原料处理、加工操作、设备控制、产品检测等环节。
一个良好的过程工艺设计需要考虑以下几个方面:2.1 原料处理原料处理是指对原材料进行预处理和配制,以满足后续加工工艺的要求。
原料处理的目的包括去除杂质、保持材料的一致性和提高材料性能等。
2.2 加工操作加工操作是指对原材料进行机械、化学或物理变化,以达到产品制造的目的。
加工操作包括了混合、分离、反应、干燥、粉碎等过程。
2.3 设备控制设备控制是指对生产设备进行监控和调节,以确保过程的稳定运行。
设备控制包括了温度控制、压力控制、流量控制和浓度控制等。
2.4 产品检测产品检测是指对最终产品进行质量检验和性能测试,以确保产品符合要求。
产品检测包括了外观检查、尺寸测量、化学分析和物理测试等。
3. 设备分类和选择在过程工艺中,设备的选择对于工艺的有效实施至关重要。
根据不同的工艺需求,设备可以分为以下几类:3.1 反应设备反应设备是用于进行化学反应的装置,常见的有反应釜、反应塔和反应槽等。
选择适合的反应设备需要考虑反应特性、反应速率、反应温度和反应压力等因素。
3.2 分离设备分离设备是用于将混合物中的不同组分分离的设备,常见的有离心机、蒸馏塔和萃取塔等。
选择适合的分离设备需要考虑分离效率、分离速率和能耗等因素。
3.3 干燥设备干燥设备是用于去除材料中的水分或其它溶剂的设备,常见的有烘箱、旋转干燥器和喷雾干燥器等。
选择适合的干燥设备需要考虑干燥速率、干燥温度和材料性质等因素。
3.4 传输设备传输设备是用于将原料和产物在不同工艺单元之间传输的设备,常见的有螺旋输送机、气力输送系统和皮带输送机等。
4-6岁体适能教案5-3
标志盘放置起点,听到哨声出发,在终点后将标志盘放置标志杆上,快速返回再次拿取标志盘继续出发(折返跑训练)自行增加趣味。
组次/时间
5组
6-8分钟。
注意事项
教练讲解示范
七、放松整理
导入
请所有小朋友来到场地中间,我们进行下课前放松环节。
训练目标
放松身体以便恢复身体疲劳,平稳心率,避免伤痛。
训练内容
3脚踝关节活动(双手掐腰,单只脚尖点地,另只脚直立地面,脚尖为圆心脚踝画圈晃动)
4膝关节活动(双脚并拢,膝盖微弯曲,以膝盖为支点,分别进行左侧和右侧的画圈晃动)
5侧弓步压腿拉伸(下蹲姿势准备,一只腿像旁伸出,伸出的腿膝盖伸直,脚尖抬起,脚跟着地,伸直腿同侧手臂支撑于地面,下蹲腿同侧手放置在下蹲腿的膝盖上,进行侧压腿训练)
高抬腿:保持上身挺直,两腿交替抬至水平,高抬腿分为原地高抬腿和高抬腿跑,原地高抬腿运动时位置大致不发生变化,高抬腿跑时运动者交替抬腿同时向前快速移动。
组次/时间
3-5分钟
注意事项
教练注意示范讲解。
四、活动阶段
导入
刚才谁还记得我们训练的动作名字叫什么呀?接下来请所有小朋友快速回到自己的位子上调整后,马上进行我们下一项运动环节。
1关节活动,每项关节处用力活动,关节处发力,起到关节活动的效果2拉伸压腿等动作热身,强调膝盖伸直动作要领。
组次/时间
每项活动1-2个八拍3-5分钟。
注意事项
个别动作不规范的小朋友,教练尽量提醒纠错,起到运动前热身的关键性。
三、活动阶段
导入
热身完毕,请所有小朋友可以先少量的喝口水后,快速回到自己的位子上,马上进行我们今天第一项运动,看看小朋友今天谁完成的动作最棒,表现的最优秀。
过程方法培训new精品文档
方针和目标管理 MP
管理评审
MP
5.3、5.4 《质量方针和目标管理程 序》
5.6
《管理评审程序》
内部审核
MP
合同评审 设计和开发
COP COP
8.2.2
《质量体系和制造过程审 核程序》
《产品审核管理办法》
7.2
《顾客要求识别和评审程
序》
7.1、7.3 《产品实现策划程序》
收付款
COP
--
《收款、开票作业流程图》
顾客反馈信息
计算机、统计技术、 相关维修设备等
顾客需求、顾客反馈
信息、顾客抱怨、顾
输
客退货等
入
接收登记
市场开发部 质量管理部
分析、确定
月
责任部门 No
度 评
Yes
价
顾
原因分析
客
制订纠正、
预防措施
输
出
审批
No
Yes
措施实施
改进计划、顾客抱怨 消除、退货补偿、顾 客答复,顾客满意
顾客反馈控制程序 不合格品控制程序
2、PDCA循环是爬楼梯上升式的循环,每转动一周,质量就提 高一步
AP CD
AP CD
PDCA循环及其特点
原有水平
新的水平
PDCA循环的特点(3) 3、PDCA循环是综合性循环,4个阶段是相对的,它们之间不 是截然分开的. 4、推动PDCA循环的关键是“改善”阶段
PDCA循环及其特点
以“过程”为基础的质量管理体系模式
P(计划) : 从问题的定义到行动计划 D(实施) : 实施行动计划 C(检查) : 评估结果 A(改善) : 标准化和进一步推广
P
A
广西中职文化基础课程英语课电子教案(上)unit 5
Warm-up
Look and learn.
biology
geography
history
Chinese ICT
PE English
math art
science
music
classroom
teachers’ office
library
Warm-up blackboard
playground
desk
Part 1
history
n. 历史;历史学
History is my favorite subject at school.
art
n. 美术;艺术
I like art and English at school.
geography n. 地理 We all like geography because our teacher is very humorous.
A: What subject do you like best?
Chinese math history
B: Of course, science .
music biology
Part 1
Words & Expressions
math
/m W/
n.
science /5saIEns/ n.
PE
n.
Sam: What subject do you like best? Bill: Of course, PE. How about you?
Sam: I like art best.
Role Play 1
A: What day is it today?
B: Today is
过程参数课程设计程序
过程参数课程设计程序一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握过程参数课程设计程序的基本知识和技能,能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解并掌握过程参数的概念、分类和应用;了解过程参数课程设计程序的基本原理和方法。
2.技能目标:学生能够运用过程参数课程设计程序解决实际问题,具备一定的工程实践能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对过程参数课程设计程序的兴趣,提高学生自主学习和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括过程参数的基本概念、分类和应用,过程参数课程设计程序的基本原理和方法。
具体内容包括:1.过程参数的基本概念:包括连续过程和离散过程,参数的类型和特点。
2.过程参数的分类:时间参数、空间参数、控制参数等。
3.过程参数的应用:过程控制、过程优化等。
4.过程参数课程设计程序的基本原理:包括设计程序的流程、方法和技术。
5.过程参数课程设计程序的方法:包括模拟法、优化法、实验法等。
三、教学方法为了实现教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解过程参数的基本概念、分类和应用,使学生掌握基本知识。
2.案例分析法:分析实际案例,使学生了解过程参数课程设计程序在工程实践中的应用。
3.实验法:进行过程参数课程设计实验,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.讨论法:学生进行分组讨论,激发学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:配置齐全的实验设备,确保学生能够进行有效的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和积极性。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
饱和压力与饱和温度关系
• 饱和压力与饱和温度关系 由实验确定,如图 • 三相点 三相平衡共存 tA=0.01 ℃ pA=0.006112bar
一点二线三区五态
• 二线: 饱和水线(下界线) 饱和蒸汽线(上界线)
• 三区:
未饱和水区 湿蒸汽区 过热蒸汽区
• 一点: 临界点C:
tc=374.15℃,pc=221.2bar,vc=0.00317m3/kg • 五态(前述)
几个物理量
• 露点温度 td : 在pv不变情况下,降低温度至湿空气的水蒸汽达到饱和蒸汽时的 温度 td 。 对饱和空气( φ=1 ): td= t 因为 φ= pv /psv= psv(td) /psv(t)=1 • 含湿量 : 单位质量(kg)的干空气所带的水蒸汽质量克数。 d = 1000mv/ma=1000 ρv / ρa 按理想气体状态方程 pv = ρvRvT p a = ρa R a T 可得 d = 622 pv /(pb – pv ) = 622 φ psv /(pb – φ psv )
水蒸气分压pv一定时,t > ts(pv) 则未饱和
几个物理量
• 绝对湿度 单位容积湿空气中水蒸汽的质量 ρv= mv /V=1/vv 对饱和空气 ρsv= 1/vsv 不反映干燥程度:(同样绝对湿度下) 所处温度高时:该温度对应水蒸汽分压也高,实际水蒸汽分压尚 未达到饱和蒸汽压,还可吸湿; 所处温度低时:该温度对应水蒸汽分压也低,实际水蒸汽分压可 能已达到饱和蒸汽压,显得潮湿。 • 相对湿度 绝对湿度与同温度下可能达到的最大绝对湿度的比值 φ= ρv / ρsv 可得 φ=pv /psv
水蒸汽热力学性质
• 条件: 水蒸汽处于平衡态 • 为什么讨论水蒸汽: 广泛存在并使用的廉价环保介质。 • 水蒸汽产生过程:如图
a0→a’→ a’’→a
•概念: 饱和状态:汽液平衡共存的状态(动态平衡) 饱和压力ps与饱和温度ts(Ts)存在一一对应。 •经历的五种状态 未饱和水: 温度 t 小于 同压力下 ts 的水 饱和水: 温度 t 等于 同压力下 ts 的水 湿蒸汽: 同一压力下饱和水与饱和蒸汽混合 饱和蒸汽: 温度 t 等于 同压力下 ts 的水蒸汽 过热蒸汽: 温度 t 大于 同压力下 ts 的水蒸汽
• 对湿空气 pv+pa=pb • 饱和空气:
湿空气中水蒸汽处于饱和蒸汽状态,即其中水蒸汽的分压等于所处温度 对应的饱和压力。
湿空气
• 未饱和空气:水蒸汽的分压低于所处温度对应的饱和压力。处于过热蒸汽状态。
注意:未饱和空气具有吸湿能力, 例:加湿过程 是否饱和决定于水蒸气成分是否饱和蒸汽: 温度 t一定时, pv<ps(t) 则未饱和
小结
•重点:
水蒸汽及湿空气的相关概念;各自的“饱和”含义的差别
•难点:具体计算的运用,湿空气的 – h1 计算方法 水蒸汽热力性质表 水蒸汽热力性质图:压容图,温熵图,焓熵图 相关计算软件
湿空气
• 湿空气定义:
含有水蒸汽的空气
• 干空气定义:
不含有水蒸汽的空气
• 分压力:混合物中某组分单独占有整个空间时的压力 。 • 道尔顿定律: p=∑pi
P为混合物压力, pi为第 i 组分的分压力。
湿蒸汽
干度:湿蒸汽中饱和水的质量成分。 X=mv/(mv+mw) 湿度:湿蒸汽中饱和蒸汽的质量成分。 y=mw/(mv+mw) 相关计算: vx=(1-x)v’+xv’’ ux=(1-x)u’+xu’’ hx=(1-x)h’+xh’’ sx=(1-x)s’+xs’’
水蒸汽的定压加热
•
• 1. 2. 3.