(秋)季版)二年级语文上册 第11课 小猫刮胡子教案 语文S版
级上语文教案小猫刮胡子语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“刮、胡、子”等词语，理解故事内容，了解小猫刮胡子的原因。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 通过故事，培养学生关爱动物的意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解故事中小猫刮胡子的原因，以及教育意义的体现。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的相关图片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示小猫刮胡子的图片，引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
教师逐句解释课文，帮助学生理解故事内容。
3. 生字新词学习：教师重点讲解生字新词，让学生通过组词、造句等方式，加深对生字新词的理解和记忆。
4. 课堂讨论：教师引导学生就“小猫为什么刮胡子”这一问题进行小组讨论，让学生发挥想象，表达自己的观点。
5. 总结与拓展：教师总结课文内容，强调关爱动物的重要性。
布置作业，让学生运用所学知识进行创作。
6. 课堂作业：学生根据课文内容，编写一个关于小猫刮胡子的故事，培养学生的写作能力。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学成果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括书写、语法和创意等方面。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和观点阐述。
七、作业设计：1. 书写练习：让学生抄写生字新词，加强记忆。
2. 回家作业：让学生给家长讲述课文故事，培养学生的表达能力和沟通能力。
3. 课后拓展：让学生观察家中的宠物或周围的小动物，记录它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案语文课文《小猫刮胡子》教案【教材分析】语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。
这是一个有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
【学情分析】由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。
因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。
以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。
而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
【教学目标】1、知识与技能（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
【教学重难点】1、认读13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、提问激趣，引出课题1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。
齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
二、设疑自探1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。
就像平常的课堂一样，要好好表现呦！）2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。
二年级上册语文教案11小猫刮胡子语文S版-2019年教育文档
小猫刮胡子教学目标1、知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文。
3、情感目标：通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
教学重难点1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看那只可爱的小花猫呢？3、今天我们就来学习第新课《小猫刮胡子》。
二、初读课文1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？三、识字1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流四、写字1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时一、复习1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。
三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。
2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。
”让学生知道猫胡子的用途。
（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
语文S版二年级语文上册教案小猫刮胡子
语文S版二年级语文上册教案：小猫刮胡子一、教学目标1.掌握本课语文知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2.能够使用正确的文言文语法句式描述小猫刮胡子的过程。
3.培养学生的观察能力和想象力，增强良好的习惯和自我管理意识。
二、教学重点1.掌握本课知识点的含义，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2.学会正确使用文言文语法句式进行描述。
三、教学难点1.语文知识点的理解和掌握。
2.让学生能够正常运用文言文句式进行描述，达到表达的效果。
四、教学内容及方法1. 学习本课语文知识点在前期开学教学活动及实际生活中，老师需要帮助学生掌握本课知识点，如小猫、刮胡子、镜子、水、肥皂、毛巾等。
2. 文言文句式的学习为了能够清晰流畅地描述小猫刮胡子的过程，老师需要引导学生学习文言文的语言表达方式，学生可以通过模仿学习句式和操练，能够更好的掌握文言文的语法。
3. 教材呈现在课程实际授课时，老师需要通过教材和课堂活动相结合，以小猫为主角，采用欣赏故事、讲述故事情节、朗读故事等形式进行教学，使学生真正沉浸在故事的情境中，并能够掌握与理解故事中那些重要的语言知识点。
4. 活动安排本节课设计了以下活动：1.通过播放小猫刮胡子的视频或图片展示小猫的形态和过程，引导学生感受故事的情境。
2.老师设计小组竞赛或团体表演，使学生产生互动和合作精神，发挥他们对故事的理解和创新想象。
3.老师可以通过朗读故事、角色扮演、小组讨论等方式，针对学生实际情况进行个性化讲解，提高学生的警觉性、逻辑思维和语言表达能力。
五、教学反思针对本次授课，认为可以进一步完善的是：更丰富的教学理论和实践经验积累，贯穿整个教育过程，帮助学生体现与提高，自主发现学习兴趣，激发学生内心的热情，使他们愿意接受知识，自我适应、调整和发展。
通过本次教学，老师也提高了自己的教育水平和教育思维，使自己更加熟悉和了解学生，也更加适合操作。
通过多样化的教具及教学手段，本节课得到了学生的积极参与和出色表现，为后续课程设计、实施和评估提供了指导和帮助。
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解小猫刮胡子的故事情节，培养想象力和观察力。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情怀。
培养学生勇于尝试、不怕失败的精神。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解小猫刮胡子过程中的心理变化，培养学生观察和想象能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小猫刮胡子吗？今天我们来学习一篇有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2.朗读课文师：请同学们翻开书本，自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得生动、有趣。
3.交流讨论师：谁来说说这篇课文的主要内容？小猫为什么要刮胡子呢？生1：小猫觉得胡子不好看，想刮掉。
生2：小猫刮胡子后，发现没有胡子的小猫变得更可爱了。
师：同学们说得很好。
那么，小猫刮胡子后发生了什么有趣的事情呢？4.分析课文师：请同学们再次朗读课文，找出小猫刮胡子过程中的心理变化。
生1：小猫刮胡子前，觉得自己不好看，想刮掉胡子。
生2：小猫刮胡子时，觉得有点害怕，但还是勇敢地刮了。
生3：小猫刮完胡子后，感到自豪，觉得自己变得更可爱了。
师：同学们分析得很好。
这个故事告诉我们，勇敢尝试新事物，不怕失败，才能收获成功。
5.学习生字词师：请同学们翻开书本，跟我一起学习生字词。
（1）小猫：小猫咪、小猫钓鱼、小猫捉老鼠。
（2）刮胡子：刮风、刮脸、刮痧。
（3）可爱：可爱的小狗、可爱的笑容、可爱的故事。
6.角色扮演师：请同学们分成小组，每组选一个同学扮演小猫，其他同学扮演旁白。
我们一起表演这个故事。
（同学们分组表演，教师指导）师：通过今天的学习，我们知道了小猫刮胡子的故事，也学会了勇敢尝试新事物。
希望同学们在今后的生活中，也能像小猫一样，勇于尝试，不怕失败。
s版二年级上册《11.小猫刮胡子》学案
11、小猫刮胡子
学习目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，懂得不要盲目模仿别人做事。
重点难点：
1、感悟小猫刮胡子错在哪里。
2、知道胡子的作用，为什么把“胡子”比做“尺子”。
学习过程：
一、疑：看到题目你想到什么?
（1）小猫为什么要刮胡子？
（2）小猫刮了胡子会怎样？
（3）课文写了一件什么事？
二、探：
（1）用自己喜欢的方式阅读课文，并给自然段标上序号。
（2）读课文第四自然段，说出小猫为什么要刮掉自己的胡子，并找出有关句子或词。
（3）学生朗读第五、六自然段，小猫没有胡子会怎样？能捉住老鼠吗？找出有关句子、词语读一读。
（4）引导学生体会妈妈的话。
三、展：
（1）学生朗读课文，读得正确、流利、有感情。
（2）课文共有几个自然段？
（3）小猫问什么刮掉自己的胡子？挂掉胡子会怎么样？妈妈是怎么说的？
四、练：
1、给下面加点的字选择正确的读音，并用“—”标出。
重量．（liáng liang）干．干净净（gān gàn）
量．一量（liang liàng）干．什么（gān gàn）
2、阅读课文按要求填空。
（1）小猫觉得自己的胡子，便学着主人的样子把胡子刮了。
（2）猫的胡子好比，少了它，追捕老鼠时会撞破头的。
五、评：
学了《小猫刮胡子》，我懂得了的道理。
课后反思：。
《小猫刮胡子》教学设计(第一课时) (S版二年级上册)
《小猫刮胡子》教学设计（第一课时） (S版二年级上册)11、小猫刮胡子（第一课时）津市二小韩业萍教学目标：1.认识本课一至六自然段的新字及新词，学写一个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
重点难点：1.认识本课一至六自然段的新字及新词，学写一个生字。
2.有感情的朗读课文，训练学生的想象能力。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1、老师出谜语：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说起话来喵喵喵。
（学生回答：猫）引出课题。
2、生齐读课题。
（相机学习新词：刮胡子，提醒学生轻声词的读法）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，碰到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、点名分自然段朗读课文，其他同学思考：本文主要讲了一个什么故事？三、精读课文，感悟理解（一）学习课文第一到第四自然段。
1、看课文插图，图上画了些什么？主人怎样刮胡子？2、理解词语：两腮、聚精会神。
练习用“聚精会神”说话。
（相机学习新词：肥皂、镜子）3、指导朗读课文第一自然段。
3、看图，观察图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？4、指导朗读课文第二自然段。
（相机学习新词：脑袋）5、分男、女朗读第一、二自然段。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段，把描写小花猫怎么想的句子画上————，描写小花猫怎么做的句子画上~~~~~~。
7、指导朗读第四自然段。
（相机学习新词：干干净净）。
8、扩展练习：胡子刮得干干净净了，望着镜中的自己，小花猫可能会想些什么？说些什么呢？（二）学习课文第五到六自然段1、小花猫看着自己干干净净的脸，觉得好看多了，也精神多了，晚上准备大显神手了，可结果怎样？2、自由朗读课文五到六自然段。
3、理解“鼻青脸肿”。
（相机学习新词：鼻青脸肿、钻过去、狡猾）指导朗读第六自然段。
4、扩展练习：老鼠没捉到，还被撞得鼻青脸肿，此时的小花猫又会想些什么？5、复习巩固一至六自然段所学新词。
6、写字练习：引导学生观察生字在田字格中的位置，提示书写注意事项。
(2017年秋季版)二年级语文上册第11课小猫刮胡子教案语文S版
小猫刮胡子教学目标1、知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文。
3、情感目标：通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
教学重难点1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看那只可爱的小花猫呢？3、今天我们就来学习第新课《小猫刮胡子》。
二、初读课文1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？三、识字1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流四、写字1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时一、复习1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
最新语文S版小学语文二年级上册《小猫刮胡子》优秀教案(精品)
《小猫刮胡子》教案教学目标：1.认识“刮、肥”等13个生字。
会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新偏旁月字旁和石字旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点：了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学方法：朗读法，合作探究法课前准备：提前预习课文课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗？今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课（一）初读课文，认识生字同学们，这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的，“学贵有疑”，希望所有的同学都能够爱提问，善提问。
（二）指导朗读，理解感悟1.学习1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。
（出示课件1、2自然段的课文）（3）指名读，然后说说你知道了什么？（4）指导朗读1自然段。
（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？2.学习第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（出示学习提示）学习提示：认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？3.看图、课件理解第5、6自然段。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。
重難點：1、有感情地朗讀課文。
2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。
2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。
生評，讀課題。
二、復習生詞。
1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。
2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。
三、細讀課文，品味感悟。
1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。
（生說，師相機在自己的書上標）（1）第2自然段。
①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？②生答，師相機板書：認真看。
再讀並指導朗讀。
③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。
出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！⑤生站起來加上表情一起讀這一段！⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看著主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！（2）第4自然段。
（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把鬍子給刮掉了。
（板書：跟著學）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。
②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。
③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說為什麼會撞。
④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。
齊讀。
⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。
⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。
语文S版小学二年级上册小猫刮胡子教案
语文S版小学二年级上册小猫刮胡子教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的语法点和句型。
2.过程与方法：2.1培养学生的观察、思考和表达能力。
2.2激发学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、关注生活的态度。
3.2培养学生团结友爱、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
1.3语法点和句型的掌握。
2.教学难点：2.1对课文细节的把握。
2.2生字词的正确书写。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示小猫的图片，引导学生观察小猫的特点。
1.2学生自由发言，谈谈对小猫的喜爱之情。
2.课文朗读2.1学生自读课文，理解课文大意。
2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，让学生拼读音节，认读生字。
3.2学生跟读生字词，教师指导学生正确书写。
4.课文讲解4.1教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的故事情节。
4.2学生回答问题，巩固课文内容。
5.课堂小结5.2学生回顾所学，分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生回答问题，复习课文内容。
2.生字词复习2.1教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.2学生书写生字词，教师指导。
3.课文讲解3.1教师讲解课文中的语法点和句型，引导学生掌握。
3.2学生进行实际操练，运用所学句型。
4.情景对话4.1教师创设情景，引导学生进行对话练习。
4.2学生分角色进行对话，提高口语表达能力。
5.课堂小结5.2学生回顾所学，分享自己的收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生回答问题，复习课文内容。
2.课文表演2.1学生分组，进行课文表演。
2.2教师点评，给予鼓励和指导。
3.小组讨论3.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
语文S版二年级语文上册教案小猫刮胡子
语文S版二年级语文上册教案：小猫刮胡子教学背景小学二年级语文上册教学内容中，有一篇文言文叫做《善良的小猫》。
这篇文言文描写了一只小猫为邻居刮胡子的故事，旨在表达仁爱之情和乐于助人的精神。
通过讲解、诵读和朗读等教学方式，培养学生的阅读能力和积极向上的品质。
教学目标1.理解文言文《善良的小猫》的大意和情节。
2.掌握文言文化的基本特点，初步了解文言文的方法和技巧。
3.培养学生良好的文学素养，学会欣赏文学作品，品味文学之美。
4.培养学生的品德修养，弘扬人间美德，激励学生发扬仁爱之情和乐于助人的精神。
教学重点1.理解文言文《善良的小猫》的大意和情节。
2.学会分析文言文的基本语言特点，掌握文言文的语言方法。
教学难点1.理解文言文中的古汉语短语和句子。
2.掌握文言文的基本语言法则，如典故、借代、比兴等。
教学过程1.教师出示题目为《善良的小猫》的阅读材料，并介绍故事大意。
2.要求学生跟读阅读材料，通过语调和情感的处理，体味文言文的语言韵味。
3.对文言文中的生字、粤语、句子进行逐一注解。
4.分析文言文的基本语言特点和语言法则，让学生了解文言文的表达方式与现在汉语的不同点。
5.引导学生在理解文言文的基础上，认识和感悟文言文中所表达的美德精神，如邻里和睦、乐于助人、仁爱之情等。
6.给予学生个体和小组双向复读和朗读，加强学生的阅读熟练度和语感。
7.组织学生的对话、表演、诵读、朗读、演讲等形式，让学生能够将所学知识灵活运用，增强自信与表达能力。
课堂实录第一步：教师介绍本节课就教大家一篇文言文《善良的小猫》。
这篇文章用古汉语表达了一只小猫为邻居刮胡子的故事，它的背后有着深刻的社会意义。
第二步：学生跟读教师让学生快速浏览一遍阅读材料《善良的小猫》，然后要求学生跟读文章。
第三步：讲解难点教师对生字、句子、粤语等难点进行讲解，并逐一给予学生口头讲解和书面笔记。
第四步：分析语言特点教师引导学生分析文言文的语言特点，探讨它的典故、比兴、借代等语言方法。
二年级语文上册第11课小猫刮胡子教案语文S版
荡秋千教材分析这首现代儿童诗按总分总的结构，以轻快的笔法描绘了儿童荡秋千的情景。
诗歌节奏清新明快，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更生动，形象，使诗中的意象更亲近，更加贴近学生生活。
学情分析诗歌由短句构成，韵律感强，易读易诵，学生联系自己的生活经历，能很容易感悟到荡秋千的快乐。
对于本课的比喻句和夸张句，学生理解起来会有一定难度，只有运用多媒体演示的方法，能较好地帮助学生理解句子。
教学目标：1.会写本课7个生字荡、彩、蝶、摇、拍、打、鼓，会认6个字彩、握、晃、堆、拍、打。
理解“荡”“鼓励”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．抓住“花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。
”“差点儿就和天边的青山握手”“我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。
”“但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿”这些语句、体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
激发学生热爱生活，积极进取的思想。
课时安排：２课时教学过程：第一课时教学内容：理解课文内容，体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识本课6个要求认识的字。
一、演示导入，忆快乐：1.同学们，上课之前，请大家看一幅图片。
你们认识它吗？这是什么呀？（秋千）把两根绳子的一头拴在木板的两端，另一头拴在铁架子或大树上，就制成了大家都爱玩的体育器械——秋千。
绳子拴着的木板，叫秋千板，拴绳子的铁架子，叫秋千架。
同学们玩过荡秋千吗？玩的时候心情怎样？这节课我们就来学习一首小诗，来体会一下文中小朋友荡秋千时的心情。
（板书：荡秋千）【设计意图】“秋千板”对于现在没坐过老式秋千的孩子来说，较难理解。
用多媒体演示的方式，能省时高效地帮助理解。
联系生活实际的导入方式能更好地激发学生学习的欲望。
二、板题读题，识“荡”字。
请同学们跟老师一起板书课题：荡：点拨：双折斜字形稳。
上边草字头下边汤字，三点水旁，古代指热水。
语文S版二年级语文上册教案小猫刮胡子
语文S版二年级语文上册教案小猫刮胡子
一、教学目标
1.能够理解短文大意，识别出重点词汇。
2.能够正确朗读并模仿短文语音、语调、节奏、语速。
3.能够完成有关短文内容的练习，包括填空、选择、判断等。
二、教学重难点
•重点：短文朗读、生词掌握。
•难点：判断题策略、关键词汇的识别和使用。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
•班级打招呼。
•空气操活动预备。
•掌声欢迎。
2. 新课讲解（20分钟）
2.1 短文朗读
教师示范，让学生模仿练习，并提醒学生注意语音、语调、节奏、语速等方面。
让学生朗读短文三遍，并纠正不准确的朗读。
然后换一些学生练习朗读。
2.2 认识重点词汇
让学生一起找出文中一些关键词汇，如“小猫”、“鼠”、“大米”，并讲解这些单词的含义。
2.3 短文理解
让学生根据短文内容回答问题，如“小猫和小鼠怎么了？”等。
3. 练习（20分钟）
3.1 填空题
让学生根据短文内容填空，让学生理解句子的意思并加深对重点词汇的认识。
3.2 选择题
让学生根据短文内容选择正确的答案，让学生巩固对短文的理解。
3.3 判断题
让学生根据短文内容判断句子的真假，让学生掌握判断题策略，关注关键词汇。
4. 总结（5分钟）
•教师要求学生重点掌握短文内容和重点词汇，巩固语音、语调的训练。
•空气操活动放松。
四、作业布置（5分钟）
让学生完成课堂上的练习，并背诵短文。
可以在家里读给爷爷奶奶听，让他们
也来感受小猫刮胡子的趣事。
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小猫刮胡子
教学目标
1、知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文。
3、情感目标：通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
教学重难点
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看那只可爱的小花猫呢？
3、今天我们就来学习第新课《小猫刮胡子》。
二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。
指名读，然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
8、齐读课文第一到第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段。
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。
4、指名回答。
三、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？
3、学了这篇课文，你明白了什么道理？
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、抄写本课新学的词语。