2018年最新人教版四年级数学上册《角的度量》同步测试题及答案
人教版数学四年级上册《角的度量 》(同步练习)(含答案)
《3.3 角的度量》（同步练习）四年级上册数学人教版一．填空题（共6小题）1．6时整，钟面时针和分针所组成的角是度．2．如图，钟面上显示的是时分，分针和时针组成角，再过一刻钟是：。
3．已知∠1＝42°，∠2＝，∠3＝．4．如图，已知∠1＝60°，∠2＝50°，那么∠3＝度，∠4＝度．5．如图，已知∠1＝50°，∠2＝，∠3＝．6．钟面上分针走了1分钟，秒针走了度。
二．选择题（共4小题）7．下面的角中，（）是60°。
A．B．C．8．从6：00走到6：15，分针转动了（）度。
A．15B．30C．909．亮亮用量角器量角时，错误地把外圈刻度当成内圈刻度，读的度数为50°，正确的度数应是（）。
A．40°B．50°C．130°10．用表面破损的量角器所测量的角的度数是（）A．40°B．60°C．80°D．120三．判断题（共6小题）11．将圆分成360份，人们把其中1份所对的角作为度量角的单位。
12．把一个三角形的一个30°的角剪去，剩下的图形的内角和是150°．．13．用一副三角尺可以拼出150°的角．．14．把半圆分成180份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°．15．量角器是把半圆分成360等份制成的。
16．用量角器量角，只要确保0°刻度线与角的一条边重合就行。
四．综合题（共6小题）17．脱口秀180°﹣25°﹣75°＝180°﹣（37°+63°）＝90°﹣37°＝80°+36°+64°＝178°﹣（78°+54°）＝180°﹣85°＝18．在如图中，已知∠1＝30°，求∠2、∠3、∠4的度数．19．已知∠1＝30°，∠2＝120°，求∠3的度数．20．估计角的度数，再连一连。
人教版四年级上册数学《角的度量》(同步练习)
3.3《角的度量》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．三角尺是我们常用的文具，用它可以估测很多角的大小，请你估一估∠1的大小约是（）。
A．15°B．35°C．60°D．85°2．从1：00到1：15分，分针转动了（）度。
A．15 B．30 C．60 D．903．下面测量方法和所得结果都正确的是（）。
A．B．C．D．4．丹顶鹤是国家一级保护动物。
它们飞行时，排成“人”字形的角度一般保持在（）左右。
A．80°B．110°C．150°5．在105°、150°、75°、130°这四个角中，能用一副三角尺拼出来的角有（）个。
A．2 B．3 C．4二、填空题6．写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。
( ) ( ) ( )7．每块三角尺上三个角是多少度？∠1＝( )°∠1＝( )°∠2＝( )°∠2＝( )°∠3＝( )°∠3＝( )°8．角通常用符号( )表示，测量角的大小要用( )。
9．用量角器量出下面各角的度数。
( ) ( )10．量出如图中各角的度数。
∠=( )°2∠=( )°3∠=( )°4∠=( )°1我的发现：__________________________________。
三、判断题11．将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的角作为度量角的单位。
( )12．用20倍的放大镜看一个8°的角，所看到的这个角的度数是160°。
( )13．用一副三角板可以拼出一个150°的角。
( )14．钟面上2时整，分针与时针的夹角是20°。
( )四、图形计算15．已知∠1＝54°，求∠2、∠3和∠4的度数。
五、作图题16．分别画出70°、115°的角。
人教版数学四年级上册 第三单元《角的度量》同步练习 (含答案)
人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》同步练习一.选择题1.下面图形中，是线段的是（）。
A. B. C.2.9时整，钟面上的时针与分针成（）。
A.直角B.锐角C.平角3.9时整或3时整时，钟面上的时针和分针所成的角是（）。
A.锐角B.直角C.钝角4.下图中有（）个角。
A.4B.3C.65.下面说法错误的是（）。
A.大于90°的角叫做钝角B.角的两边叉开的越大角就越大C.钟面上4时整，分针和时针成钝角二.判断题1.钟表上显示3时，时针和分针成一直角。
（）2.15：00时，钟面上时针和分针成直角。
（）3.比180°小的角叫钝角。
（）4.用一个放大3倍的放大镜看一个30°的角，这个角就成了90°。
（）5.钟面上，分针每走一大格是30度。
（）三.填空题1.量一量、说一说。
∠1=________°∠2=________°2.有_____个锐角，_____个直角，_____个钝角，一共有_____个角。
3.1个周角＝_____个平角＝_____个直角。
4.先读出时间，然后说一说时针和分针形成一个什么角。
（）时（）分时针分针形成（）角。
5.把线段的一端无限延长，就得到一条（），把线段的两端无限延长就得到一条（）。
四.作图题1.画一画。
（1）画一条长3厘米4毫米的线段。
（2）画一条比2厘米短5毫米的线段。
五.解答题1.把两个硬纸条钉在一起，旋转硬纸条，使它们组成下面的角，再用量角器测量一下，看自己估计得准不准。
30° 90° 150°2.把一张正方形纸对折三次后展开（如下图），你能直接从图中找出45°、90°、135°的角吗？（在图中标出来）3.写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？4.已知∠1=28°，求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度？参考答案一.选择题1.B2.A3.B4.C5.A二.判断题1.√2.√3.×4.×5.√三.填空题1.30；1402.3；2；1；63.2；44.11；45；锐5.射线；直线四.作图题1.（1）（2）五.解答题1.如图：2.如图：3.∠1=∠3=20°4.∠2=180°-28°=152°∠3=180°-152°=28°∠4=90°∠5=90°-28°=62°。
四年级数学上册《角的度量》同步试题及答案
四年级数学上册《角的度量》同步试题及答案答案：4周角=8平角=360度。
解析：一周角是360度，所以4周角就是4×360=1440度；一平角是90度，所以8平角就是8×90=720度；一直角是90度，所以4周角=360度=4个直角。
5.考查目的：应用角度的基本性质解题。
答案：∠3=40°。
解析：根据题意，∠1+∠2=∠2+∠3，移项得∠1=∠3-40°，又∠1=40°，代入得∠3=80°，再带入原式验证即可。
二、选择题1.考查目的：判断不同角度的组合形成的角的种类。
答案：B、钝角。
解析：一个锐角和一个直角的组合形成的角是钝角。
2.考查目的：认识线段和射线的基本概念。
答案：B、2；D、无数条。
解析：经过两点，只有一条线段；经过一点可以画无数条射线，因为射线是由一条起点相同的线段向一个方向无限延伸而成的。
3.考查目的：认识角的基本概念。
答案：C、射线。
解析：角是由两条射线共同确定的，这两条射线就是角的两条边。
4.考查目的：纠正常识错误。
答案：B、角的两边张开得越大，角不一定越大。
解析：角的大小只与其度数有关，与两边的长度无关。
5.考查目的：根据角度的基本性质判断。
答案：B、锐角。
解析：两个锐角之和一定是小于180度的锐角。
三、解答题1.考查目的：综合运用角度的基本性质。
1)答案：∠1=30°；∠2=60°；∠3=90°；∠4=150°；∠1+∠2+∠3+∠4=330°。
解析：根据题意，∠1=∠4-60°，∠2=2∠1，∠3=90°，代入得∠1=30°，∠2=60°，∠4=150°，再将四个角的度数相加得330°。
2)答案：∠1=60°；∠2=80°；∠3=40°；∠1+∠2+∠3=180°。
解析：根据题意，∠1+∠2+∠3=180°，又∠2=∠1+20°，代入得∠1=60°，∠2=80°，∠3=40°，再将三个角的度数相加得180°。
人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷含完整答案(全优)
人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.钟面上的时针与分针形成的是直角的是（）。
A.6时B.12时5分C.4时D.9时2.把半圆分成（）等份，每一份所对的角的大小是1°。
A.360B.180C.45D.13.图中有（）条线段。
A.1B.2C.34.如图，由两块三角尺拼成的角是多少度？（）A.75°B.90°C.105°D.120°5.钟面上，6点15分时分针和时针所夹的角是（）。
A.直角B.锐角C.钝角D.平角6.6时整，时针和分针所组成的角是（）。
A.锐角B.直角C.平角二.判断题(共6题，共12分)1.过一点可以画无数个角。
（）2.一条直线长5厘米。
（）3.直线可以量出长度。
（）4.用10倍的放大镜看一个30度的角，这个角是300度。
（）5.钟面上6时整，时针与分针形成的角是平角。
（）6.连接两点之间的所有连线中，线段最短。
（）三.填空题(共8题，共31分)1.三点钟时，时针与分针组成的角是（）°；（）点钟时，时针与分针组成的角是平角。
2.在钟面上，6点钟的时候，分针和时针所夹的角是______角，度数是______。
3.下面的角中，哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？直角有：_____、_____锐角有：_____、_____、_____钝角有：_____、_____4.周角是______度，平角是______度，直角是______度。
5.如果钟面上的时间是9时，时针和分针成（）角，再过5分钟，时针与分针成（）角。
6.1周角= _____度；1平角=_____度；1直角=_____度。
7.将一张圆形纸片对折（）次可得到90°角，对折（）次可得到45°角。
8.请给下面的角分类。
80° 26° 150° 170° 92° 180° 130°90° 91° 89° 360° 81° 10° 65°周角：________锐角：________钝角：________直角：________平角：________四.计算题(共2题，共9分)1.计算下面各角的度数。
人教版四年级数学上册《 角的度量》(含答案)
3.2 角的度量
一、我会选。
1．计量角的大小常用的单位是（）。
A、米
B、千克
C、度
2．测量角的大小使用的工具是（）。
A、天平
B、直尺
C、量角器
3．用量角器量一量，右图中的角是（）度。
A、90
B、40
C、60
4．角的大小是由（）决定的。
A、边的长短
B、两条边叉开的大小
二、判断题。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)
1.角的两条边画得越长,角就越大。
( )
2.画一定度数的角,有时也可以不用量角器。
( )
3.用一副三角尺不能拼成150°角。
( )
三、看钟面，先填空，再测量角的度数。
( )时 ( )时 ( )时
（）度（）度（）度
四、写出下面各角的度数。
五、下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 = 32°，求∠2 =？
答案：
一、1．C 2. C 3.B 4. B
二、1. × 2.√ 3. ×
三、3 8 11 90 120 30
四、40° 130° 90°
五、∠2=90°-32°-32°=26°。
2018年人教新课标版四年级数学上册《角的度量》单元同步练习考试卷(后附参答案)
2018年人教新课标版四年级数学上册《角的度量》单元同步练习考试卷（后附参答案）一、选择题（每题1分，共10分）1、线段有（）个端点。
A．1 B．2 C．无数 D．没有2、用10倍的放大镜看一个30°的角，这个角是（）A．30° B．300° C．3000°3、图中，已知∠1＝25°，则∠2＝( )。
A．165° B．160° C．155°4、两个锐角的和不可能是（）。
A. 锐角B. 直角C.平角5、一个锐角和一个直角可以组成一个（）。
①锐角②钝角③平角6、把平角分成两个角，其中一个角是钝角，另一个角是（）A、钝角B、直角C、锐角7、以一点为端点，可以作出（）A、一条射线B、两条射线C、无数条射线8、用一幅三角板，不可以画出（）的角．A、15°B、100°C、135°9、过一点可以画________条直线，过两点可以画________条直线．A．1 B．2 C．3 D．无数．10、小红用一副三角尺画出一个角，她画出的角可能是（）。
A．70° B．75° C．80°二、填空题（每空1分，共22分）11、1平角＝（）直角。
1周角＝（）直角＝（）平角。
12、一天有小时，时整分针和时针在钟面上成平角．13、如图，已知∠1=60°，∠2=________，∠3=________，∠4=________．14、1时整，时针和分针的夹角是( )度；12时30分，时针和分针的夹角是( )角。
15、下图中两个长方形部分重叠着。
∠1＝60°，∠1＋∠2＋∠3＝( )°16、图中，∠1=（）∠2=（）∠3=（）17、∠1是∠2的4倍，∠1=120°，∠2=( )18、∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=42°，∠2=46°，那么∠3=( )。
2018年最新人教版四年级数学上册《角的度量》同步测试题及答案
《角的度量》同步试题一、填空1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。
（）时整, 时针与分针成平角。
2．120°的角比平角小（）度。
比直角大（）度。
3．写出下面各角的度数。
(1) (2) (3)4．1周角 = （）平角 = （）直角 = （）度。
5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （）。
二、选择1．一个锐角和一个直角可以组成一个（）。
A、锐角B、钝角C、平角2．经过两点，可以画（）条线段。
经过一点可以画（）多少条射线。
A、1B、2C、3D、无数条3．角的两条边是（）A、直角。
B、线段。
C、射线。
4．下面说法错误的是（）A、一条直线长6厘米。
B、角的两边张开得越大，角越大。
C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。
5．两个锐角之和一定是（）A、直角B、锐角C、钝角D、不能确定三、解答1．量一量，算一算。
（1）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠4 = （）∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 = （）（2）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠1 + ∠2 + ∠3 = （）2．已知：∠1= 52°，求其余3个角的度数？3．写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？4．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 = 32，求∠2 =？5．求：∠1、∠2 、∠3的度数？《角的度量》同步试题一、填空1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。
（）时整, 时针与分针成平角。
考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。
答案：150；6解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时，所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。
2．120°的角比平角小（）度。
比直角大（）度。
考查目的：加深对不同角的度数的认识。
人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷附完整答案(名校卷)
人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.把平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个角是（）。
A.锐角B.直角C.钝角2.直线上两点间的一段叫（）。
A.直线B.射线C.线段3.从7:00到7:30,分针旋转了（）。
A.30°B.90°C.180°4.下面说法中，错误的是（）。
A.直线没有端点B.钝角总比锐角大C.平角是一条直线5.用一副三角板不能拼成（）的角。
A.145°B.120°C.75°6.当（）整时，时针和分针所成的角是直角。
A.3时B.5时C.6时二.判断题(共6题，共12分)1.两个锐角的和一定比平角小。
（）2.只要把角的两边画得越长，这个角就越大。
（）3.钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。
（）4.过一点可以画一条直线，过两点可以画两条直线。
（）5.一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。
（）6.钟面上6时整，时针和分针所夹的角是180°。
（）三.填空题(共8题，共23分)1.同一平面内两条直线的位置关系有（）和（）两种。
2.角是从一点引出的两条______所组成的图形，这一点是角的______，两条射线是角的______。
3.图中有________个角，有________个直角，________个钝角，________个锐角，________个平角。
4.在钟面上，9:00时，时针与分针所夹的较小角是（）度，从1:00到2:00分针转过的角是（）度。
5.求下面各角的度数。
∠1=40°,∠2=（），∠3=（）。
6.从3时到3时15分，分针旋转了（）度。
7.从6：00到9：00，时针旋转了（）度。
8.下面的角中，哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？直角有：_____、_____锐角有：_____、_____、_____钝角有：_____、_____四.计算题(共2题，共9分)1.校园里有4棵桂花树，玉兰树的棵数是桂花树的4倍．玉兰树有多少棵？（1）根据题意填线段图。
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《角的度量》同步试题
一、填空
1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。
（）时整, 时针与分针成平角。
2．120°的角比平角小（）度。
比直角大（）度。
3．写出下面各角的度数。
(1) (2) (3)
4．1周角 = （）平角 = （）直角 = （）度。
5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （）。
二、选择
1．一个锐角和一个直角可以组成一个（）。
A、锐角
B、钝角
C、平角
2．经过两点，可以画（）条线段。
经过一点可以画（）多少条射线。
A、1
B、2
C、3
D、无数条
3．角的两条边是（）
A、直角。
B、线段。
C、射线。
4．下面说法错误的是（）
A、一条直线长6厘米。
B、角的两边张开得越大，角越大。
C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。
5．两个锐角之和一定是（）
A、直角
B、锐角
C、钝角
D、不能确定
三、解答
1．量一量，算一算。
（1）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠4 = （）
∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 = （）
（2）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）
∠1 + ∠2 + ∠3 = （）
2．已知：∠1= 52°，求其余3个角的度数？
3．写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？
4．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 = 32，求∠2 =？
5．求：∠1、∠2 、∠3的度数？
《角的度量》同步试题
一、填空
1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。
（）时整, 时针与分针成平角。
考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。
答案：150；6
解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时，所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。
2．120°的角比平角小（）度。
比直角大（）度。
考查目的：加深对不同角的度数的认识。
答案：60；30。
解析：平角是180°，用180°—120°=60°；直角是90°，用120°—
90°=30°。
3．写出下面各角的度数。
(1) (2) (3)
考查目的：巩固用量角器量角的方法。
答案：(1)40°；(2)130°；(3) 90°。
解析：读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0度刻度线，并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数。
4．1周角 = （）平角 = （）直角 = （）度。
考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。
答案：2、4、360
解析：可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。
5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （）。
考查目的：考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。
答案：40°。
解析：因为∠1和∠3加上同一个角的和相等，所以∠1=∠3=40°。
二、选择
1．一个锐角和一个直角可以组成一个（）。
A、锐角
B、钝角
C、平角
考查目的：考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。
答案：B
解析：锐角小于90°，直角是90°，它们的和一定比90°大，又不到180°，所以是平角。
2．经过两点，可以画（）条线段。
经过一点可以画（）多少条射线。
A、1
B、2
C、3
D、无数条
考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。
答案：A；D。
解析：学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解。
3．角的两条边是（）
A、直角。
B、线段。
C、射线。
考查目的：巩固角的概念及影响角的大小的因素。
答案：C
解析：借助画图或依据角的概念解答。
4．下面说法错误的是（）
A、一条直线长6厘米。
B、角的两边张开得越大，角越大。
C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。
考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。
答案：A
解析：直线可以向两端无限延伸，不能测量，所以答案 A的说法是错误的。
5．两个锐角之和一定是（）
A、直角
B、锐角
C、钝角
D、不能确定
考查目的：巩固学生对各类角的认识，培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。
答案：D
解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时，拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。
三、解答
1．量一量，算一算。
（1）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠4 = （）
∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 = （）
（2）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）
∠1 + ∠2 + ∠3 = （）
考查目的：巩固量角的方法，渗透三角形内角和180°、四边形的内角和360°及平行四边形对角相等等知识。
答案：（1）∠1 =130°∠2 =50°∠3 =50 ∠4 = 130°；∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 =360°；
（2）∠1 =60° ∠2 =60° ∠3 =60°；∠1 + ∠2 + ∠3 = 180°
解析：量角时注意找准顶点，将顶点对齐量角器的中心，一边对齐0度刻度线，根据另一边所在的位置读出角的度
数。
2．已知：∠1= 52°，求其余3个角的度数？
考查目的：巩固平角的表象，渗透对顶角相等，提高学生的识图能力。
答案：∠2 = 128°，∠3 = 52°，∠4 = 128°。
解析：会看图，能够通过看图发现，∠1和∠2组成平角，∠1和∠4组成平角，所以∠2=∠4=128°；同理∠3 =∠1 =52°。
3．写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？
考查目的：巩固对平角的认识，熟练进行有关角的计算。
答案：∠1=∠3=20°
解析：解决问题的关键是要知道平角为180°。
4．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 = 32，求∠2 =？
考查目的：巩固对图形特征的认识。
答案：∠2=90°—32°× 2= 26°
解析：看图可知，∠2和2个∠1组成了一个直角，根据直角=90°，通过计算可以得到答案。
5．求：∠1、∠2 、∠3的度数？
考查目的：巩固对各类角的认识，熟练进行有关角的计算，提高学生的试图能力。
答案：∠1=180°— 15°=165°；∠2=90° ；∠3=180°—90°— 50°= 40° 解析：会看图，找到各个角之间的关系后再解答。