08.09.05高一物理《1.2 时间和位移》
高一物理人教版必修一1.2时间和位移教案
高中物理新课标教学设计1.2时间和位移【学习者分析】本人所在学校属于省级示范学校，学生在初中就已经进行了很长时间的探究体验，因此他们有探究的基础，优点是思维活跃，善于观察、总结、提出并回答问题，不过还存在“眼高手低”的问题及实验器材问题。
新课程改革打破了以前的应试教育模式，教育教学过程中师生地位平等，充分贯彻以学生为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。
本节课是一节科学探究课，呈现在学生面前的是现象，是问题，积极引导学生探究。
探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。
【教材分析】《时间和位移》是人教版高中物理必修一第1章第2节教学内容，主要学习两个重要的知识点：1知道什么是矢量和标量，2会区别位移和路程及时间和时刻。
本节内容是对本章知识的提升，又是后面知识点学习的基础。
【教学目标】1.知识与技能：（1）知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系.（2）理解位移的概念以及它与路程的区别.（3）初步了解矢量和标量.2.过程与方法：（1）会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向；（2）会用矢量表示和计算质点位移；3.情感态度与价值观：（1）通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。
（2）养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
.【重点难点】（1）时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系；（2）位移和路程的区别与联系.【设计思想】由于学生刚刚进入高中，物理难度有所提高，所以在初中与高中物理的转折点上，老师一定要低重心教学，重点把握基础知识。
所以采取类比方式进行相关教学。
【教学环节】一．课题的引入提问一个走读生，上学是在什么时候离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时候到校的？根据学生的回答指出，要想清楚的描述一个物体的运动，仅仅只是用上节所学的内容是不够的，还有必要学习一些新的物理量。
高中物理必修一1.2《时间和位移》
（２）A到B位置变化是 70 m，方向 向。东
C到B位置变化是-30 m，方向 向西。
同一直线上的位置变化：末位置坐标-初位置坐标
注意：地图上“左西右东，上北下南”。
影 院
学 校
路程：（1）相同吗？ （2）能反映共同点吗？（3）能说明运动方向吗？
二、位置和位移
1、路程：是用来描述物体运动轨迹的长度的物理量 2、位移 (displacement) （1）定义：初位置指向末位置的一条有向线段
A
B
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 X/m
A点坐标XA=-3m
B点坐标XB=2m
练一练
西A
B
C 东m
质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止。若AC=100m， BC=30m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则： （１）出发点的位置为 -70 m，B点位置是 0m，C点位置为 30m．
电磁打点计时器常见的困难
现象
原因
调节的方法
打点不清晰
1、振针过高 2、电压过低，振幅太
小 3、复写纸用得太久
1、把振针适当调低 2、调高电压
3、换新的复写纸
打的不是点, 是短线
1、振针过低 2、所加电压太高，使
振幅过大
1、把振针适当调高一些 2、适当调低电压
打双点
振针松动
把振针固定好
练一练
C
O
A
B
3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 x / m
1、一个物体从A点运动到B点，如果A、B两点的位置坐标分别为：xA和 xB， 那么质点从A运动到B的位移：
x xB xA 6m 2m 4m （方向沿x轴正方向）
高一物理人教版必修一第一章：1.2时间和位移说课稿
高一物理人教版必修一第一章：1.2时间和位移说课稿1.2时间和位移说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的课题是《时间和位移》，取自于人教社普通高中课程标准实验教科书《物理》必修1第一章第二节的内容。
我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程等方面阐述教学设计。
一、教材分析（一）教材的地位、作用及编排意图本节教材是人教版高中新课标物理必修1第一章第二节的内容。
高中新课标物理必修1中学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。
在这之前学生已经学习了描述运动的几个概念：质点、参考系、坐标系，但仅凭这三个概念是不能全面的描述物体的运动情况的。
我们要全面的描述物体的运动还需要的物理量就是时间和位移，所以教材安排了这一节内容。
[过渡]根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平，通过课本的学习来实现以下教学目标：（二）教学目标知识与技能1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．3．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．4．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．过程与方法1．围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法．2．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向情感态度与价值观1．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实．2．通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量．3．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观．4．从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点．（三）教学重点、难点根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际情况确定了以下的教学重、难点。
教学重点1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．教学难点1．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．二、学情分析高一学生已经有了一定的物理基础知识，对于时间也有一定的了解，但由于人的先入为主的观念，会把实际生活中的时间概念来解释物理学中时间的概念，易混淆。
高一物理—运动的描述第二节1.2时间和位移知识全解
002时间和位移
【内容解析】
1．时刻和时间间隔
在表示时间的数轴上，时刻表示一个点；而两个点之间（即两个时刻之间）对应的线段表示时间间隔，简称时间。
时间的法定计量单位是秒、分、时，它们的符号分别是s、min、h。
2．位置、位移和路程
（1）位置：运动物体在某时刻处在空间的某个点，就叫物体的位置。
（2）位移：位移表示质点的位置变动，从初位置指向末位置的有向线段表示质点在这次运动中发生的位移，有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的方向表示位移的方向。
位移既有大小，又有方向，位移是矢量，通常用字母x表示位移。
（3）路程：路程是指质点运动轨迹的长度。
路程只有大小没有方向，是标量。
路程和位移的区别与联系：
【知识总结】。
高中物理 1.2时间和位移 新人教版必修1
(1)关于时间的测量 ，生活中一般用各种钟表来计 时，在实验室里和运动场上常用停表计时．
(2)关键字词的使用，如初、末、时一般表示时刻； 如内、用、经过、历时一般表示时间间隔．
要点二 路程和位移 1．路程 质点的实际运动路径的长度叫路程，路程只有大小， 其单位就是长度的单位． 2．位移 (1)定义：从初位置指向末位置的有向线段． (2)物理意义：表示物体(质点)位置的变化． (3)大小：初、末位置间线段的长度． (4)方向：由初位置指向末位置．
(2)时刻和时间间隔的区别：时刻可以显示物体运动 的一个瞬间，好比是一张照片；时间间隔能够展示物体运 动的一个过程，好比是一段录像．
3．时刻和时间间隔的表示方法 在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线 段表示．如下图所示，0～3 s表示3 s的时间，即前3 s； 4～5 s表示第5 s内，是1 s的时间间隔.1所对应的刻度线记 为第1 s末，也为第2 s初，是时刻．
易忽略点：矢量是既有大小又有方向的物理量，求一 个矢量不仅要求出大小，还要求出方向．
要点四 直线运动的位置和位移
1．位置：在直线运动中，物体的位置可以用坐标x来 表示．
2．位移的计算：一个物体从A运动到B，如果A、B 两位置坐标分别为xA和xB，那么质点的位移Δx＝xB－xA.如 下图所示，位移一定要指明方向．
第2节 时间和位移
要点一 时刻和时间间隔 1．时刻：表示某一瞬间．在表示时间的数轴上用点 表示，如第2 s末、第8 s初等均为时刻． 2．时间间隔：表示两个时刻之间的时间间隔．在表 示时间的数轴上用线段表示，如前4 s内(0～4 s末)、第4 s 内(3 s末～4 s末)等均为时间间隔．
(1)日常生活中提到的“时间”有时指时刻，有时指 时间间隔，要根据具体情况认清它们的意义．
高中物理 1.2时间和位移课件 新人教版必修1
C．运动的物体位移随时间一定越来越大
D．运动的物体路程随时间一定越来越大
精选ppt
17
6. 小球从高2 m处竖直向上抛出，上升0.5 m 后落到地面上停下，规定向上为正，则小 球运动的全过程中通过的路程和位移分别
为( B )
A．4 m，－2 m B．3 m，－2 m
物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于
“位置” x2，那么x2 －x1就是物体的“位移”
（即位置变化）记为:Δx＝ x2－x1
Ｏ
x１
Δx
x２
x
精选ppt
9
练习
XB=物-2体m从,它A运的动坐到标B变,化初量位Δ置X的＝坐？标是XA＝3m, Δx
XB
Ｏ
XA
x
Δx＝ XＢ－ XＡ
＝-2m－3m
t=3s t=5s
t=4s
t=2s
t=0s
t=1s
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 精选ppt 1 2 3 4 5 X19/m
D．位移是矢量，有大小而无方向，路程 是标量，既有大小，也有方向。
精选ppt
14
3．关于质点的位移和路程，下列说法正确的
是（ D ）
A．位移是矢量，位移的方向就是质点运 动的方向。
B．路程是标量，也是位移的大小。
C．质点做直线运动时，路程等于其位移 的大小。
D．位移的数值一定不会比路程大。
精选ppt
矢量：在物理学中，既有大小又有方向的物理量叫 矢量，如位移、力
标量： 在物理学中，只有大小而没有方向的物理 量叫标量，如质量、温度
标量相加遵从算术法则；矢量相加不能用简单的算术 法则，而是遵从平行四边形法则或者三角形定则
高一物理《1.2时间和位移》教案
湖南省岳阳县四中高一物理《1.2时间和位移》教案教学目标（一）知识与技能１．知道时间和时刻的区别和联系２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。
４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。
５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。
６．初步了解矢量与标量不同的运算法则。
（二）过程与方法１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。
２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。
（三）情感态度与价值观１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。
２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
教学重点１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
２．位移的概念以及它与路程的区别。
教学难点１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。
２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。
教学方法：自主预习→小组讨论→教师点拔课时安排２课时教学过程第1课时[引入新课]师：1、上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念?2、大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况?3、那么要准确、全面地描述物体的运动，我们还需要用到哪些物理概念?注：一部分学生可能预习过教材，大声回答，一部分学生可能忙着翻书去找．引言：我们在时间的长河里成长，对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确说出时间的含义吗?物体的任何机械运动都伴随着物体在空间中位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢?这就是我们今天要研究的课题——时间和位移．[新课教学]一、时刻和时间间隔【讨论与交流】指导学生仔细阅读“时刻和时间间隔”一部分，然后用课件投影展示本校作息时间表．同时提出问题：1．在我校的作息时间表上，你能找出更多的时刻和时间间隔吗?2．结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法?3．观察教材第14页图1．2—1，如何用数轴表示时间?学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题．师：根据以上讨论与交流，能否说出时刻与时间的概念．总结：时刻是指某一瞬时，时间是时问间隔的简称，指一段持续的时间间隔．两个时刻的间隔表示一段时间。
高中物理第1章第2节 1.2时间与位移教案(新人教版必修1)
1.2时间与位移一、教材分析《时间和位移》是人教版高中物理必修一第1章第2节教学内容，主要学习两个重要的知识点：1知道什么是矢量和标量，2会区别位移和路程及时间和时刻。
本节内容是对本章知识的提升，又是后面知识点学习的基础。
二、教学目标(一)知识目标：1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
2、会用矢量表示和计算质点位移。
(二)能力目标：1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。
三)德育目标：2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
三、教学重点1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
2、位移的概念以及它与路程的区别。
四、教学难点位移的矢量性五、教学过程（一）引入: (播放影片)通过前面的影片大家可以看到,宇宙万物都在时间和空间中存在和运动.我们每天按时上课、下课、用餐、休息.从幼儿园、小学、中学，经历一年又一年，我们在时间的长河里成长.对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确说出时间的含义吗？物体的任何机械运动都伴随着物体在空间中位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢？这就是我们今天要研究的课题:时间和位移.(二)新课教学：（一）时刻和时间间隔老师提出问题: 1．结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法?2．观察教材第14页图1．2—1，如何用数轴表示时间?3. 时刻和时间有什么区别?学生讨论: 仔细阅读“时刻和时间间隔”,相互讨论,得出结论.老师请学生回答问题并做小结:1.物体的运动总是伴随着时间和空间而进行.2.在表示时间的数轴上，时刻表示一个点，而两个点之间（即两个时刻之间）对应的线段表示时间间隔, 简称时间.3.时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。
两个时刻的间隔表示一段时间．“神学生思考: 我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行．10月15日09时0分，舟”五飞船点火，经9小时40分50秒至15日18时40分50秒，我国宇航员杨利伟在太空中层示中国国旗和联合国旗，再经11小时42分10秒至16日06时23分，飞船在内蒙古中部地区成为着陆．在上面给出的时间或时刻中，哪些指的是时间，哪些又指的是时刻?参考答案：这里的“10月15日09时0分”、“15日18时40分50秒”和“16日06时23分”，分别是指这次航天飞行点火、展示国旗和着陆的时刻，而“9小时40分50秒”和“11小时62分10秒”分别指的是从点火到展示国旗和从展示国旗到着陆所用的时间．（二）位移和路程中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟．沙漠中布满了100～200m高的沙丘．像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海”．许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生．归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题：我在哪里?我要去哪里?选哪条路线最佳?而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程．老师提出问题: 位置、位移、路程它们有什么不同?请同学们结合教材弄明白这几个问题.学生讨论: 四人一组,在各组发表自己的看法,对几个概念进行讨论.老师请学生回答问题并做小结:1：位移是矢量，有向线段的长度表示其大小，有向线段的方向表示位移的方向．2：质点的位移与运动路径无关，只与初位置、末位置有关．3：位移与路程不同，路程是质点运动轨迹的长度，路程只有大小没有方向，是标量．431学生思考: 一质点绕半径为R 的圆周运动了一圈，则其位移大小为 ，路程是 。
高一必修物理时间和位移知识点
高一必修物理时间和位移知识点
嘿，同学们！咱今天就来聊聊高一必修物理里超重要的时间和位移知识点呀！
你想想看，时间就像是一个永不停歇的滴答滴答的小调皮！比如说，你从早上起床到晚上睡觉，这中间经历的可不就是一段时间嘛！就像你参加一场足球比赛，从开场哨声响起，到终场哨声结束，这段时间就是比赛进行的时长呀！
那位移呢，可不是随随便便的移动距离哟！它是有方向的呢！好比你从家走到学校，不管你走的路是弯弯绕绕还是笔直的，最后从家到学校的那个有方向的直线距离就是位移啦！就像你去取快递，你家是起点，快递点是终点，你走过去的那个特定方向上的距离就是位移呀！
时间和位移可是紧密相关的呢！难道不是吗？比如你跑步，跑得快，相同时间里位移就大呀；反过来，相同位移，你慢悠悠地走，花费的时间就多啦！你说是不是这个理儿？
哎呀呀，咱再深入想想。
时间就是那看不见摸不着却一直在走的家伙，它可不会等人哟！就和我们的青春似的，一不小心就溜走啦，多让人感慨呀！而位移，就像我们努力的方向，要是走偏了，那可就达不到目标啦！
你看，学物理多有意思呀！明白了时间和位移，咱就能更好地理解这个世界的运动和变化呢！所以呀，一定要好好掌握这些知识点哟，它们可是打开物理大门的重要钥匙呢！。
人教版高中物理必修一教案：1.2时间和位移
高中物理必修一第一章《运动的描述》第二节“时间和位移”教学设计学习任务分析“时间和位移”是普通高中物理教材必修一中第一章运动的描述第二小节的内容。
本节介绍描述质点运动的时刻、时间间隔、路程、位移、矢量等概念的含义和区别。
本节课是在上节课建立了质点概念的基础上初步建立位移的概念，并结合上一节坐标系的知识学会在一维坐标系中计算矢量的大小。
从整个教材看，本章主要解决的基本问题是“我们应该如何描述运动”。
而这一节学习的两个概念时间和位移是描述运动的基本概念。
它们的学习为我们以后学习速度和加速度等概念打下了基础。
同时，引入概念更加科学的描述物质世界作为物理学的一种基本方法，在本章中也多次用到。
学习者分析本课的授课对象是浙江省衢州市杜泽中学高一（2）班的学生。
是刚进入高中阶段学习的学生。
学生在初中从未涉及到矢量，虽然学习过速度，但不明确它的方向，没有矢量意识。
高中生已经有了一定的抽象思维能力，但是并没有在生活中明确区分时间间隔和时刻的习惯。
高中学生往往以住校生为主，其家庭住址离学校大多数都有一定的距离，在无意识中已经形成了家里到学校有多远的初步概念，这个概念其实就是位移的前概念，但是这个概念往往和回家的时间，公交车的车费等混淆。
可以尝试引导学生理清生活中的问题而帮助学生建立位移的概念。
学生已经学习了质点、参考系、坐标系的概念，这个概念为本节课的学习奠定了基础。
教学重难点教学重点：１．时间间隔和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
２．位移的概念以及它与路程的区别。
教学难点：1．理解位移的概念，会用有向线段表示位移，会进行一维情况下的矢量运算教学目标知识与技能（1）了解时刻与时间间隔的区别和联系，会识别时间间隔和时刻。
（2）理解位移的概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。
（3）知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算。
过程与方法（1）观察日常生活，从中提出问题并形成物理概念。
（2）经历用物理学知识解决实际问题的过程。
高中物理 1.2 时间和位移课件 新人教必修1(1)
1. 关于时间与时刻，下列说法中正确的是( ) A. 作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间 B. 上午第一节课45分钟，这里指的是时间 C. 上海世博会2010年4月30日晚8时10分开幕，这里实际上指的是时刻 D. 在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间 【解析】在表示时间的数轴上，点表示时刻，线段表示时间间隔.8:00表示时刻，A错误；45分钟表示时间间隔,B正确;晚8时10分表示的是开幕发生的瞬时,C正确;我们平常说“时间”有时指时刻,有时指时间间隔,要根据上下文判断,但时刻不能指时间,D错误. 【答案】 BC
例3如图所示，一质点由位置A向北运动4 m 到达位置B，接着向东运动3 m到达位置C. 求质点由位置A运动到位置C的位移和路程. 【点拨】严格按照位移和路程的定义以及其 计算规则计算. 【解析】根据题意，质点的初位置是A，末位置是C，所以，由A到C的有向线段即为质点由位置A运动到位置C的位移，根据勾股定理得x=32+42 m=5 m,方向为sin θ=35,θ=37°.所以位移的大小为5 m，方向是北偏东37°.路程为s=4 m+3 m=7 m. 【点评】矢量和标量的计算遵从不同的规则，矢量要注意说明其方向.
3. 下列关于位移和路程的说法，正确的是（ ） A. 位移和路程总是大小相等，但位移是矢量，路程是标量 B. 位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运动的 C. 位移只取决于始末位置，而路程还与实际运动的路线有关 D. 物体的路程总大于或等于位移的大小
在2010年温哥华冬奥会上我国运动员王濛以43秒048成绩获得女子速滑500米冠军.这个成绩的数据是时间还是时刻?女子速滑500米是指运动员的路程还是位移? 43秒048是指从运动员起跑到运动员到达终点这一过程所用时间间隔(即时间),它与运动员的比赛过程相对应.500米是指运动员所走过的运动轨迹的长度,是运动员的路程,并非位移.
高中物理必修一第一章第二节时间和位移（助你理解）
高中物理必修一第一章第二节时间和位移（助你理解）教学目标物理观念知道现实生活中的时间的具体含义，分清时刻和时间间隔。
理解物理学中的运动位置变化的描述。
理解位移的概念，区分位移和路程物理思维从我们实际生活中的时间上，精细化的区分不同的含义，抽象出表示时间的方法理解位置变化的描述的概念，辨别矢量和标量的区别。
科学态度与责任对生活中一些模糊的概念，意会的意思用精准的概念区命名。
教学重点1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别教学难点1.时间含义在具体情境中的辨析2.区分位移和路程教学方法举例启发讨论总结教学过程建议一时间间隔和时刻通过上一节的学习，知道了描述运动的的几个前提的概念，即对运动对象的抽象，和对运动规律要研究明确了运动的前提，相对于所选取的参考系的选取。
以及更进一步的话，研究一段运动过程，明确了坐标系的重要性。
我们知道运动在空间中，在空间中的运动伴随着时间的维度，是同时进行的。
初步了解了空间的运动，那么接下来我们要研究时间这一维度。
然后空间和时间共同去研究运动。
明确了时间的重要性和必要性。
在生活中的实际说法中，比如说，你什么时间到这了，你路上用了多长的时间到这的？在其中虽然用了同一个词，那么表述的意思是不同的，到这强调的是到达这个位置的时间，具体意思应该是时刻，用了多久到这，那么表述的应该是在路途中这一过程中所用的时间，具体意思区别时刻，我们用时间间隔这个词去表述这个意思。
所以从这个角度上来说，时刻对应的是某一瞬间或某一位置，就像照相一样，停留在那一瞬间。
时间间隔对应的一个过程或某段运动，就像录像机一样。
那如何表示看不见摸不着的时间，我们生活中记录时间的工具，钟表，钟表有有一定的刻度，就可以类比我们数学中的表示方法，数轴，去表示时间。
这个数轴我们定义为时间轴，我们要用时间上的点去表示时刻，用两个时刻之间去表示时间间隔我们采用物理中比较短的运动过程对应较短的时间，比如说，第2秒内，2秒内，第一秒初，第一秒末…然后设置简单的情景，去帮助学生去理解生活中常见的时间的含义，区分时刻和时间间隔（可以让学生讨论，总结）二位移理解了时间之后回过头来，在来谈谈运动的定义，我们知道机械运动的含义是物体位置的变化，我们从最简单的开始，比如说物体做直线运动，那么我们从A地到B地，或者从B地到A地，位置变化一样吗，肯定是有区别的，区别主要是在初末位置的不同，那么这两个是不同的运动，那么位置不同意味着方向的不同，那么要体现这种不同，我们要定义一个物理量去区分不同的话，就要本身带着方向这个属性，那么位置我们借助于数学上坐标轴的方法去确定物体的位置，那么位置的变化本身就是带有长度属性的，所以我们定义的这个物理量就要包含方向这一属性和长度这一属性，所以这样的量我们起个名字就是矢量。
人教版高一物理必修一课件-1.2时间和位移
解析:作出坐标图像，再画出位移图象，由于 AC为8m,AB为10m，分别为三角形的一条直角 边和斜边，BC为另一条直角边，根据数学关 系可以计算出BC为6m
37o
8 10
90o 53o
6
小结
1、在高中物理中，为描述物体位置的变化引入了一个叫矢 量的物理量，它定义为某物体运动过程中，其初位置到末位 置的直线距离叫矢量大小，从初位置指向末位置的方向为矢 量的方向。
2、矢量的基本运算： （1）共线的矢量，方向相同相加，方向相反相减。 （2）三个矢量首尾连接构成三角形，可根据三角形三边关 系求解对应边矢量大小。
THANK YOU
三边关系求解对应边矢量大小。
课堂练习
A 1、下列物理量中，属于矢量的是（
）
A．位移
B．质量
C．时间 D．电流
难点巩固
2、在军训时，小明同学从足球场中央A点出发，先向正南方向正步走8m到
达C点，然后向左转沿正东方向正步走到达B点，测量出小明从A到B的位移
大小为10米。求: 小明从B点到C点发生的位移大小?
经过AC的位移为 200m，经过的AD位 移为500m
难点突破
1、位移的计算：共线的位移，同方向相加，反方向相减。
2、矢量运算：共线的矢量，同方向相加，反方向相减。
知识讲解
遇到问题通过三步解决： 第一步：作出坐标图线 第二步：确定位移的起点、终点，画位移图线，找出最终所求位移。 第三步：运用数学知识进行计算。
知识讲解
难点突破
1、路程是标量，位移 是矢量。 2、标量：只有大小没 有方向的物理量。 3、矢量：既有大小又 有方向的物理量。
知识讲解
时间
速度 路程
能根据物理量的 特点分析该物理量是矢量还是标量吗？
高中物理必修一教案：1.2时间和位移
1.2时间和位移【教学目标】一、知识与技能1. 理解位移、路程、时刻和时间间隔。
2. 知道矢量和标量，知道位移是矢量。
知道位移和路程的不同。
3. 知道直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示。
二、过程与方法1. 通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。
2. 会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
3. 会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。
三、情感态度与价值观1. 通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。
2. 养成良好的思考习惯和科学的价值观。
【教学重点】位移和路程的区别和联系。
【教学难点】位移和路程在计算方法上的不同。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用上节课所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。
二、新课内容（一）时刻和时间间隔时刻和时间间隔既有联系又有区别。
在开始学生的回答中，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。
我们说上午8时上课、8时45分下课，这里的“ 8时”“ 8时45分”是这节课开始和结束的时刻，而这两个时刻之间的45分，则是两个时刻之间的时间间隔。
课课课课高中物理36s7s56.78I[|[.t/s2sI4sII2()6s7s6s7s6st=6s4s2s3s)4ss2so 2st=0 st=2 s3t=6s6s4s4s ( 1s,t=3 s t=42s2AB3 4 1 2(m)40m C (km)(cm)30m D AC CD ADx40 m30 m 50 mt i X1t2X2X2-X1X=X2-X1XA B X A2m X B 5m X AB X B X A 5 2 3m C X C 6mX CB X B X C 5 61m3。
人教版高一物理必修一1.2时间和位移2
我们可以把位移分解
在X轴和Y轴上，得到
X1和Y1。
Y1
遵从三角形（或平行四边形) 法则
Y
X1
X
B
位移的矢量性
练习
1.若规定向东方向为位移的正方向,今有一个皮球停在水平面上某处,轻轻踢它一
脚,使它向东做直线运动,经5m与墙相碰后又向西做直线运动,经7m而停下。则上述过
程中皮球的位移是( B )
A. 2m
+7m
两次位移相加
3+（-6）=-3m -3C -2 -1 0 1 2 3B 4 x/m
结论:用正负表示方向，直接相加,即可求出合位移。
位移的矢量性
2.不同一条直线
一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达B点，然后 又向东走了30m，到达C点。求两次行走的合位移。
y 从图上可知，合位
遵从移三是角从形A指（向或C平，行大四小边形）法则
线段长度即为位移大小。
二、标量和矢量
1.标量：只有大小而没有方向的物理量，如路程 2.矢量：既有大小又有方向的物理量，如位移
标量相加遵从算术加法的法则，矢量遵从三角形（或平行四边形）法则
位移的矢量性
三、位移的矢量性 （一）位移的合成
1.在同一条直线上
求合位移
0 A 1 2 3 B 4 5 6 7C x/m
是线段AC长度。
B
C
AC AB2 BC 2
AO
302 402 50m
位移方向由A指向C
x
位移的矢量性
3、曲线运动
A
0
物体(可以看成质点）从A沿曲线运动 到B，求物体的位移。
AB
X
2 1
Y12
Y1
高中物理必修一之1.2时间和位移——WHL
12 3
4
5
X/m态 度
①质点在3s 内的路程;
S3=17m
决 定
②质点在3s内的位移
X3=－1m
一 切
③质点在前3s内的位移
X3=－1m
④质点在第3s内的位移
XⅢ=3m
⑤质点在_4__s内位移最大
X4=－7m
⑥质点在第_2__s内位移最大
制作人：王怀龙
XⅡ=－9m
高一物理备课组
小结
细
节
1.时刻：是指某一瞬时，在时间数轴上，用点来表示．
【典型例题】 制作人：王怀龙
高一物理备课组
1.2 路程和位移
细
节
决
例：
定 成
如图，一个质点沿半径为R的圆弧由A运动到C，在此过败，
程中，它的位移大小为 2R ，路程为 πR 。
态 度
决
定
一
2R
切
A
C
制作人：王怀龙
1.3 矢量与标量
高一物理备课组
标量：在物理学中，只有大小而没有方向的物理量叫
细 节
决
标量。如：时间，路程，质量，温度，长度，能量等 定
成
等
败 ，
态
矢量：在物理学中，既有大小又有方向的物理量叫矢
度 决
定
量。如：位移，力，速度等等
一
切
注意：只有大小、方向都相同时，两个矢量才相同。 两个矢量比较大小时，比较它们的绝对值，
正负号只表示方向
制作人：王怀龙
高一物理备课组
1.4 直线运动的位置和位移
注：n秒末、n秒初是指时刻。第n秒内是指1秒的时间。第n秒末 和第（n＋1）秒初指的是同一时刻。前n秒是指n秒的时间。
高中物理教案：第一册 1.2时间和位移
x/m
30
5
0 10
20
t/s 40
课堂小结
一、时刻和时间既有联系又有区别： 在表示时间的数轴上，时刻用点表示；时间间隔用线段表示。
二、路程和位移 1、路程：是用来描述物体运动轨迹的长度的 物理量
是标量
2、位移：是用来描述物体位置变化的物理量 它是矢量 表示方法；用一根带箭头的线段来表示，线段的方向表 示位移的方向，线段的 长度表示位移的大小。
三、矢量和标量
1、矢量既有大小，又有方向。运算不符合算术法则 2、标量，它只有大小，没有方向。运算符合算术法则
1、两种打点计时器
位 移 和 时 间 的 测 量
电磁打点计时器：8v低压交流电 电火花打点计时器：220v交流电 电源频率:50Hz，每隔0.02s打一个点
两种计时器的比较
约8v的
2、打点计时器的作用
五、位移—时间图像（x-t图像）
观察与思考 【情境】有一辆汽车在公路上行驶，
直观、简洁
一位观察者测定以下结果：我们能 不能把表中的数据用坐标来表示呢？
时间t/s 0 4.9 10.0 15.1 19.9 位移x/m 0 100 200 300 400
x/m
400 300 200 100
0 5 10 15 20 t/s
四 、直线运动的位置和位移
如何在坐标轴上表示位置和位移?
△x
0
试一试：
A
x1
x2
位移△x = x2 - x1
B
-9 -6 -3 0 3 6 9
物体从A到B的位移= m
物体从B到 A的位移呢？
x/m
两次运动 有什x么/m不 同呢？
【小结】：
物体做直线运动，位移＝末位置－初位置。位移计 算得“＋”号，说明位移方向与正方向相同；位移计 算得“－”号，说明位移方向与正方向相反。
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物体从A运动到B,不管沿着什么轨 迹，它的位移都是一样的。这个位移 可以用一条有方向的（箭头）线段 AB表示
位移与路程的区别
(1)位移表示质点位置的变动的物理量 位移表示质点位置的变动的物理量. 位移表示质点位置的变动的物理量 路程则是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量 (2)位移是矢量 即有大小又有方向 位移是矢量(即有大小又有方向 位移是矢量 即有大小又有方向) 大小为有向线段的长度， 大小为有向线段的长度，方向为有向线段的方向 路程是标量(只有大小没有方向 只有大小没有方向) 路程是标量 只有大小没有方向 (3) 位移与质点的运动路径无关，只与初位置、末位 位移与质点的运动路径无关，只与初位置、 置有关. 置有关 路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关 路程不仅与质点的初末位置有关 还与路径有关 只有当质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程 位移的大小 只有当质点做单向直线运动时 位移的大小才等于路程
小王：坐飞机
小李：坐汽车
小张：骑自行车
二、位移和路程
1．路程是物体运动轨迹的长度 ．路程是物体运动轨迹的长度. 是物体运动轨迹的长度 2．位移是用来表示物体 质点 的位置变化的物理量 ．位移是用来表示物体(质点 是用来表示物体 质点)的位置变化的物理量 用由质点的初位置指向末位置的有向线段表示
B A
高中物理新课标人教版物理1第一章运动的描述 高中物理新课标人教版物理 第一章运动的描述
时间和位移
北京开往上海的T109次列车时刻表 次列车时刻表 北京开往上海的
车站 到达时间 发车时间 走行时间 （小时） 小时） 里程（ 里程（公 里）
1 2 3 4 5
北京 徐州 常州 无锡 上海
---2:56 7:37 8:06 9:15
四、直线运动的位置与位移
A
Ｏ 1 2 3 4
B
5 6 7
x/m
A、B 两点位置怎么描述？ 、 两点位置怎么描述？
XA＝2m
XB＝5m
质点从 A 运动到 B 点的位移又怎么描述呢？
ΔX＝XB－XA＝5－2＝3m ＝ － ＝
四 直线运动的位置和位移
物体在t 时刻处于“位置” 物体在 1时刻处于“位置”x1，在t1时刻处 位置” 那么x 就是物体的“位移” 于“位置” x2，那么 2 －x1就是物体的“位移” 记为 Δx＝ x2 －x1 ＝
下列关于位移和路程的说法，正确的是（ 下列关于位移和路程的说法，正确的是（ CD ） A．位移和路程总是大小相等，但位移是矢量， ．位移和路程总是大小相等，但位移是矢量， 路程是标量 B．位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运 ．位移是描述直线运动的， 动的 C．位移只取决于始末位置，而路程还与实际运 ．位移只取决于始末位置， 动的路线有关 D．物体的路程总大于或等于位移的大小 ．
19:43 3:04 7:40 8:09 ----
0:00 7:13 11:54 12:23 13:32
0 814 1298 1337 1463
新知探究
一、时刻和时间间隔
1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用 ．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上， 点来表示． 点来表示． 上 下上 下 课 课课 课
8 45min
9 45min
10
t/h
10min 2．时间间隔 ：是指两时刻的间隔， 在表示时间的数 ．时间间隔：是指两时刻的间隔， 轴上用线段来表示．时间间隔简称时间． 轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．
以下的计时数据，指时间间隔的是（ 以下的计时数据，指时间间隔的是（ B ） A．学校每天 ：30准时上课 ．学校每天7： 准时上课 B．每节课 min ．每节课45 C．数学考试 ：40结束 ．数学考试9： 结束 D．周末文艺晚会 ：40开始 ．周末文艺晚会18： 开始
三、矢量和标量 矢量： 矢量：
在物理学中，既有大小又有方向的物理量 在物理学中，既有大小又有方向的物理量 叫矢量，如位移、 叫矢量，如位移、速度
标量： 标量：
在物理学中，只有大小而没有方向的物理 在物理学中，只有大小而没有方向的物理 量叫标量，如质量、 量叫标量，如质量、温度
C
B
A
XAC+XCB=XAB
一、时刻和时间间隔
0
1
前二秒
2
3
4
5 t/s
前三秒
前一秒
一、时刻和时间间隔
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0
1
2
3
4
5 t/s
第一秒 第二秒
第三秒
3． 时间的测量 ： 在实验室中常用秒表和打点计 ． 时间的测量： 时器． 时器．
二、 路 程与 位 移
小王、小李、小张 从北京去上海， 他们选 择了不同的路线。
Ｏ X１
∆x
X２
x
物体从A运动到 ,初位置的坐标是X 物体从 运动到B,初位置的坐标是 A＝3m, 运动到 , XB=-2m,它的坐标变化量 ,它的坐标变化量∆X＝？ ＝？ ∆x
Ｂ
Ｏ
Ａ
x/
∆x＝ XＢ－ XＡ ＝ ＝-2m－3m － ＝-5m
有一质点在X轴上运动 已知各时刻质点位置如图 有一质点在 轴上运动,已知各时刻质点位置如图 轴上运动
1 2 3 4 5 X/m L3=17m X3=－1m － X3=－1m － XⅢ=3m X4=－7m － XⅡ=－9m －
t=4s t=2s t=5s t=3s t=0s2 -1 0 质点在3s 内的路程; ①质点在 内的路程 质点在3s内的位移 ②质点在 内的位移 质点在前3s内的位移 ③质点在前 内的位移 质点在第3s内的位移 ④质点在第 内的位移 质点在___s内位移最大 ⑤质点在 4 内位移最大 ⑥质点在第___s内位移最大 质点在第 2 内位移最大