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人教版化学九年级上册第三单元3.1《分子和原子》ppt课件 (共21张)(共21张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:08:12 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
5若用表示 氢原子，用 表示氧原子，则保持水的化学性质的粒
子可以表示为（C）
C 6．在下列变化中，能证明分子可分的事实是( ) A．水蒸发变成水蒸气 B．海水通过蒸馏得到淡化 C．水在直流电作用下变成氢气和氧气 D．用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质
作业
• 1.课堂作业:P51---1(1)(2)(3).
加热
这些物 质是由 分子构 成的
氧化汞分子 （ HgO ）
破裂成这由汞种原原物子质构是成汞原子 子和氧原子的 （Hg）
氧分子 （O2）
有些物质由分子构成，有些物质由原子直接构成，所 以分子、原子都是构成物质的粒子。
讨 论⑵
氢气在氯气中
燃烧生成氯化氢。
试分析在氢气与氯
气反应的化学变化
中，分子和原子的
5、同种分子化学性质相同，不同种分子的化学
性质不同。
二、原子
1、特征（同分子一样） （1）原子的质量和体积都很小 （2）原子是不断运动的 （3）原子间有间隔
人教版九年级化学上册第3单元1分子和原子(共38张PPT)
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态 液态 分子间隔变大 气态 分子间隔变大
物质在不同条件下的三态变化主要 是 分子间隔 发生变化。
分子的性质
1. 分子的质量和体积都很小
2. 分子在不断地运动 (温度升高,运动速率加快)
3. 分子间有间隔，
(温度升高,间隔 变大 ；气体分子间间隔 较大，易被压缩)
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
常温下的水分子 运动速度较慢
加热后的水分子 能量增加，运动速度变快
不同温度下水分子的运动速率不 同
为什么湿衣服在阳光下干的更快？
物质是由微粒构成的， 微粒是不断运动的， 温度越高微粒运动的越快， 所以阳光下水分子更快的运动到空气 当中， 因此湿衣服在阳光下干的更快。
50mL水与50mL酒精 混合后体积是多Biblioteka ？形状变固体 液体
状态变
气体
化学反应中，是否分子变了， 化学性质也变了？分子是怎样 变的呢？
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
化学反应的实质：化学反应中，分 子分解为原子，原子重新组合成新 分子。分子变了，化学性质也变了。
人教版九年级上册 3.1-分子和原子(34张ppt)
间隔大小：固体＜液体＜气体
4.同种分子性质相同，不同种 分子性质不同
水和冰都由水分子构成，它们的化
学性质相同。
氧气由氧分子构成，它具有助燃性； 二氧化碳由二氧化碳分子构成，不
具有助燃性。
分 1.质量和体积都很小 子 的 2.在不断运动 基 本 3.分子之间有间隔 性 质 4.同种分子性质相同，不同种
O
H
分为：
氢分子 氧分子
氢原子
（H2） （O2）
水的分解是水分子先分裂变成氢 原子和氧原子，然后每２个氢原子 构成１个氢分子，每２个氧原子构
成１个氧分子，分子种类发生了 变化，原子种类无变化。
原子是化学变化中的最小粒子
物理变化和化学变化比较：
物理变化
化学变化
宏观 没 有 生 成 其 他物质 生 成 了 其 他 物质
从分子的角度看，水的蒸发与水的 电解两种变化有什么不同？
答：水的蒸发只是分子间的间隙增大，由 液体变成气体，属于物理变化，分子本身 保持不变。而水的电解是水分子的破裂形 成新分子的过程，属于化学变化
例：电解水
O
O
H H 通电 H O 重新 H H
O
O
HH
水分子 （H2O）
H H 组合 H H
关系 分子是由原子构成，分子可以分裂成原子
下列的说法是否正确：
1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质
3、分子的质量比原子的质量要大。 4、分子可分，原子不可分。 5、在化学变化中，分子可分，原子不 可分。
分子性质不同
复习练习题：
1.用分子的观点解释一些现象 (1)盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？
答：酒精、汽油的分子由于运动而扩散到空气中， 造成损失，且遇明火容易发生爆炸。
4.同种分子性质相同，不同种 分子性质不同
水和冰都由水分子构成，它们的化
学性质相同。
氧气由氧分子构成，它具有助燃性； 二氧化碳由二氧化碳分子构成，不
具有助燃性。
分 1.质量和体积都很小 子 的 2.在不断运动 基 本 3.分子之间有间隔 性 质 4.同种分子性质相同，不同种
O
H
分为：
氢分子 氧分子
氢原子
（H2） （O2）
水的分解是水分子先分裂变成氢 原子和氧原子，然后每２个氢原子 构成１个氢分子，每２个氧原子构
成１个氧分子，分子种类发生了 变化，原子种类无变化。
原子是化学变化中的最小粒子
物理变化和化学变化比较：
物理变化
化学变化
宏观 没 有 生 成 其 他物质 生 成 了 其 他 物质
从分子的角度看，水的蒸发与水的 电解两种变化有什么不同？
答：水的蒸发只是分子间的间隙增大，由 液体变成气体，属于物理变化，分子本身 保持不变。而水的电解是水分子的破裂形 成新分子的过程，属于化学变化
例：电解水
O
O
H H 通电 H O 重新 H H
O
O
HH
水分子 （H2O）
H H 组合 H H
关系 分子是由原子构成，分子可以分裂成原子
下列的说法是否正确：
1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质
3、分子的质量比原子的质量要大。 4、分子可分，原子不可分。 5、在化学变化中，分子可分，原子不 可分。
分子性质不同
复习练习题：
1.用分子的观点解释一些现象 (1)盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？
答：酒精、汽油的分子由于运动而扩散到空气中， 造成损失，且遇明火容易发生爆炸。
人教版九年级上册化学第三单元课题1分子和原子(共34张PPT)
实验3-1 品红的扩散 向盛有水的小烧杯中加入少量 品红，静置观察发生的现象。若换成热水呢？ 实验-60℃
品红慢慢扩散到水中，最后变红 品红很快扩散到水中，迅速变红
品红在热水中比在冷水中扩散的快（品红在受热的情况下，分子能量增大， 运动速率加快） 思考：在这些变化过程中你看到分子的运动了吗？
一、分子的特点： （1）分子的体积和质量都很小 例如：一个水分子的质量大约是
的组成；混合物由不同种分子（或原子）构成的， 无固定的组成。二者的本质区别：是否由同种物 质组成或同种分子构成.
如：氧气是由氧气分子构成的；空气是由氧气，氮气， 二氧化碳等多种分子构成的。
几种说法：
组成（宏观）：物质由元素组成。 构成（微观）：物质是由分子、原
子或离子构成的。
1.分子和原子的主要区别是（ C ）
6.下列说法中正确的是：( B )
A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子 和氧分子
B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发 生变化
C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化 学变化
D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化 学性质
7.在电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 , 保持不变的粒子是 氢原子 和 氧原子，生成的新粒子 是 氢分子和 氧分子，该实验证明，在化学反应中 分子 可再分，而 原子 不能再分。
3×10-26 kg
例如: 一滴水里大约有1.67×1021 个水分子
观察与思考1:
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
品红慢慢扩散到水中，最后变红 品红很快扩散到水中，迅速变红
品红在热水中比在冷水中扩散的快（品红在受热的情况下，分子能量增大， 运动速率加快） 思考：在这些变化过程中你看到分子的运动了吗？
一、分子的特点： （1）分子的体积和质量都很小 例如：一个水分子的质量大约是
的组成；混合物由不同种分子（或原子）构成的， 无固定的组成。二者的本质区别：是否由同种物 质组成或同种分子构成.
如：氧气是由氧气分子构成的；空气是由氧气，氮气， 二氧化碳等多种分子构成的。
几种说法：
组成（宏观）：物质由元素组成。 构成（微观）：物质是由分子、原
子或离子构成的。
1.分子和原子的主要区别是（ C ）
6.下列说法中正确的是：( B )
A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子 和氧分子
B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发 生变化
C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化 学变化
D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化 学性质
7.在电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 , 保持不变的粒子是 氢原子 和 氧原子，生成的新粒子 是 氢分子和 氧分子，该实验证明，在化学反应中 分子 可再分，而 原子 不能再分。
3×10-26 kg
例如: 一滴水里大约有1.67×1021 个水分子
观察与思考1:
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
人教版九年级上册 第三单元 课题1《分子和原子》课件(共30张PPT)
能够用微粒观正确说出物 理变化与化学变化的区别， 并能以水蒸发和水电解为 例画出相关变化的示意图。
不知道从微粒角 度如何区分物理 变化与化学变化
教师评
板书设计
分子
化
学
变
化
构成
中
破
裂
原子
构成 物质
构成
物理变化：分子拼接的，不理解 原子拼接的，而
为什么
不是碳原子和氧
分子拼接的
能够从分子很小、有间隔、不断运 动的角度正确解释宏观现象。
能通过分子很小、有间隔、 不断运动这三点中的一点 或两点解释宏观现象。
不能通过微观角 度解释宏观现象
微粒观区分两种 变化
能够用微粒观正确说出物理变化与 化学变化的区别，不仅能以水蒸发 和水通电为例，并能以相似物质的 变化为例画出相关变化的示意图， 例如：酒精蒸发和氧化汞分解。
1.分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动，
温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体
目标3&4
目标3：我知道分子由原子构成，一
种分子中不含有另一种分子。分子与 原子什么关系？
目标4：我能够从微观角度区分 物理变化与化学变化。
请同学们4人一组，用手中的磁贴，红球代表 氧原子，绿球代表氢原子，拼接氧气（O2）、氢 气（H2）和臭氧（O3）的模型。拼接完之后拍照 上传微信群。正确的小组过评有加分，时间：2分 钟。
【讨论】（1）分子由什么构成？（2）一种原子 可以构成不同分子吗？不同分子是同一物质吗？
OO
HH
O OO
2、请同学们4人一组，用手中的磁贴，红球代表 氧原子，绿球代表氢原子，蓝球代表碳原子，拼 接二氧化碳（CO2）、水（H2O）模型，拼接完之 后拍照上传微信群。正确的小组过评有加分，时 间：2分钟。
人教版九年级化学上册第3单元1分子和原子(共33张PPT)
分子之间有间隔
讨论
•水的蒸发与过氧化氢的分解两 种变化各是什么变化？从分子 的角度看各有什么不同？
水的 蒸发
加热
水分子
水分子
过
氧
分解
化
重新结合
+
氢
的 分 解 过氧化氢
分子
氧 氢氢氧 原 原原原 子 子子子
氧水 分分 子子
水蒸发: 物理变化
水分子本身没有变
变化的只是分子间的间隔
水的化学性质也没有变
同种分子化学性质相同；不同分子，化学性质不同
子构成 分子的基本特征：（分子的性质） 1.分子体积很小、质量很小 2.分子在不断运动 （温度越高，运动越快） 3.分子间有间隔 （温度升高，间隔变大；压强增大，间隔变小）
分子的定义：
分子是保持物质化学性质的最小粒子
3.一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为 （ A ）
A.水分子间隔变大
B. 水分子体积变大
C.水分子数目增多
D. 水分子质量变大
A 4.下列事实不能用分子观点解释的是（ ）
A．柳絮纷飞 B．花香四溢 C．给轮胎打气时气体被压缩 D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子
B 5.下列对生产、生活现象的解释正确的是（ ）
现象：液态物质较难压缩， 气态物质较容易被压缩。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
一般情况 固态
液态
气态
固体分子 ＜ 液体分子 ＜ 气体分子
间的间隔
间的间隔
间的间隔
温度升高，分子间间隔变大。（热胀冷缩）
压强增大，分子间间隔变小。
• 构成物质的微粒之间都有一定的间隔； • 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隔发
人教版九年级化学上册 第三单元课题1 分子和原子 (共30张PPT)
现象： 酚酞不变色
结论： 蒸馏水不能使无色酚酞溶液变色
操作2：浓氨水滴入滴有酚酞溶液的 蒸馏水中 现象： 酚酞变红
结论： 氨水能使无色酚酞溶液变红
浓 氨 水
酚酞溶液
B A
现象：A烧杯中酚酞溶液由无色变为红色
解释：B烧杯中挥发出来的氨分子不断运动 到A烧杯中，溶于水形成的氨水使酚酞溶液 变红色
结论：分子在不断运动
3、 以下生活、学习经验，不能说明分子间 有间隔的是（ ） A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变小 C、物体有热胀冷缩的现象 D、海绵能吸水
D
4 、 一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为 （ ） A.水分子数目增多 B. 水分子体积变大 C. 水分子间隔变大 D. 水分子质量变大
C
降温 加压 5、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是( Ｃ A、晾晒湿衣服 B、装有酒精的容器敞口放置 C、向车胎内充气 D、将氧气常温常压密封保存在集气瓶中
物质
扩散
聚集
粒 子
物质都是由看不见的微小粒子 构成的
构成物质的粒子有分子、原子等
例如：
水由水分子构成，氧气由氧分子构成
铁由铁原子构成，氖气由氖原子构成
扫描隧道显微镜
雪花中的水分子
经科学证明：分子原子是真实存在的
分子和原子是真实存在的
分 子
原 子
扫描隧道显微镜
由原子直接构成的物质有：金属、 稀有气体、碳和硅等物质
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
1.湿衣服为什么经太阳晒会变干？ 2.第四节课时总能闻到学校食堂散发出来 的饭菜香味，但是它离我们很远，为什么 还能闻到？
3.加一些糖到水里，糖逐渐“消失”，而
水却有了甜味，这是什么原因？
结论： 蒸馏水不能使无色酚酞溶液变色
操作2：浓氨水滴入滴有酚酞溶液的 蒸馏水中 现象： 酚酞变红
结论： 氨水能使无色酚酞溶液变红
浓 氨 水
酚酞溶液
B A
现象：A烧杯中酚酞溶液由无色变为红色
解释：B烧杯中挥发出来的氨分子不断运动 到A烧杯中，溶于水形成的氨水使酚酞溶液 变红色
结论：分子在不断运动
3、 以下生活、学习经验，不能说明分子间 有间隔的是（ ） A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变小 C、物体有热胀冷缩的现象 D、海绵能吸水
D
4 、 一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为 （ ） A.水分子数目增多 B. 水分子体积变大 C. 水分子间隔变大 D. 水分子质量变大
C
降温 加压 5、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是( Ｃ A、晾晒湿衣服 B、装有酒精的容器敞口放置 C、向车胎内充气 D、将氧气常温常压密封保存在集气瓶中
物质
扩散
聚集
粒 子
物质都是由看不见的微小粒子 构成的
构成物质的粒子有分子、原子等
例如：
水由水分子构成，氧气由氧分子构成
铁由铁原子构成，氖气由氖原子构成
扫描隧道显微镜
雪花中的水分子
经科学证明：分子原子是真实存在的
分子和原子是真实存在的
分 子
原 子
扫描隧道显微镜
由原子直接构成的物质有：金属、 稀有气体、碳和硅等物质
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
1.湿衣服为什么经太阳晒会变干？ 2.第四节课时总能闻到学校食堂散发出来 的饭菜香味，但是它离我们很远，为什么 还能闻到？
3.加一些糖到水里，糖逐渐“消失”，而
水却有了甜味，这是什么原因？
人教版九年级化学上册第3单元1分子和原子(共15张PPT)
演示实验（一）：分子运动现象
信息平台:酚酞是一种指示剂,遇碱性物质显红 色,浓氨水显碱性.
（1）向盛有少量蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
（2）从烧杯A中少取量溶液置于试管中，向其中慢 慢滴入浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
（3）用滤纸剪出小花的形状,在酚酞试液里浸泡后, 贴在大烧杯的内壁上,然后打开浓氨水的试剂瓶,把 大烧杯罩住试剂瓶,观察现象。
2、分子总是在不断的运动
演示实验（二）
分别用一个小烧杯装适量的冷水和热 水，加入少量的品红，静置,观察现象。
温度越高分子运动速度越快
分组实验（一）
用50mL的量筒分别准确量取20mL的 水和20mL的酒精，量取后将两种液 体混合，观察量筒示数变化情况。
注意：1、正确倾倒液体的操作 2、正确读取量筒示数的操作 3、胶头滴管的使用
D.气体易被压缩是因为气体分子间隔小
4.从分子原子的角度解释下列现象。 （1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大
分子间隔变大 （2）香水、汽油要密封保存
分子在不断运动
（3）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。
分子之间有间隔
第一课时
1.通过熟悉的日常现象,认识物质是由分子和原子等微小粒 子构成的。
2.通过图片展示，认识分子原子真实存在。
3.通过阅读课本、实验等，记住分子基本特征,并能运用分 子和原子的观点解释生活中一些常见的现象。
用扫描隧道显微镜获得的 苯分子图像
硅原子图片
分子的基本性质：
1、分子的质量和体积都很小
3.分子之间有间隔
分组实验（二）
气体、液体、固体分子间间隔大小的关系实验：
在两支注射器内分别装入等体积的空气和水， 堵住小孔，往内推活塞，比较两者被压缩的难 易程度。