简论新课改背景下英语课程资源的开发与利用
浅议新课程背景下高中英语课程资源的开发与利用
浅议新课程背景下高中英语课程资源的开发与利用□河北省邢台市沙河市二十冶综合学校高中分校徐贵荣摘要:随着高中课程改革的深入，课程资源的重要性日益显现，积极开发和合理利用课程资源是实施高中英语课程的重要环节，本文就高中英语课程资源的开发与利用的意义、途径及应遵循原则进行阐述。
关键词:新课程；高中英语；课程资源在课程改革中，课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点。
在英语教学中，我们除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，有利于发展学生综合语言运用能力。
如何进行高中英语课程资源的开发与利用，值得我们去探究。
笔者在此以高中英语为例谈谈课程资源的开发与利用一、高中英语课程资源的开发与利用的意义1、符合《高中英语课程标准》的要求。
教育部《普通高中英语课程标准》对课程资源的开发和利用有如下阐述：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
”因此，教师在英语教学中除了优化教科书的使用，还应该积极主动地利用和开发课外课程资源，例如利用英语报刊、英文影视和广播、英文歌曲、网络资源等，拓展学生感受和体验语言的渠道。
教师还应鼓励学生通过研究性学习，开发创造符合其自身水平的英语课程资源。
2、体现学生的主体性，满足学生的个性需求。
《普通高中英语课程标准》的基本理念包括“高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。
”学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
课程资源的开发从时代需求和学生特点出发，开设适应社会需要，适应不同学生发展的多样化课程，调动学生学习积极性，发挥学习主动性，培养学生的创新能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。
3、提高教师的专业水平，增强教师科研能力。
一方面，教师是课程的实施者，对学生的兴趣、水平、需求比较了解，课程资源开发应该成为教师教学、科研工作的一部分。
另一方面，课程资源开发给予教师施展才华的空间，充分调动了教师参与课程资源开发的积极性。
浅谈英语教学中课程资源的开发和利用
浅谈英语教学中课程资源的开发和利用【摘要】初中英语新课程标准的基本理念中提出了开发课程资源，拓展学用渠道。
这就要求广大英语教育工作者要在教学中积极开发利用英语课程资源，革新传统教学理念，利用现代的教学资源、方式和手段，创新教学教法，从而有效提高英语教学水平。
【关键词】课程资源开发利用什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力，它包括可以作为学习和教学内容的材料和使教学能够顺利进行的客观条件和设施。
我们教学中应该充分开发和利用课程资源来为我们的教学服务，开发课程资源，拓展学用渠道也正是英语学科课程的基本理念之一。
一、英语教材初中英语新课程标准明确指出英语教材是英语课程资源的核心部分。
“教材”包括“课本”（或“教科书”）以及相关的“教辅材料”。
初中英语教材语言真实、内容广泛、题材多样，能很好地激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式。
但是再优秀的教材都有它的局限性，它无法满足课堂的具体需要，因此我们应该根据所教学生现有的英语水平和学校所具备的教学条件，根据教学目标和要求，适当地对教材进行取舍、补充和整合，创造性地使用教材，切实做到教课时我们是在利用教材，而不是在教教材，最大限度地发挥教材的作用，让学生能最有效地记忆、掌握和运用新的语言项目。
二、广播影视节目、录音、录像资料影片、歌曲、录像等都是非常好的课程资源。
教师可以选取一些经典的、趣味的、有教育意义的电影或歌曲，作为课外活动的素材。
有了这些资源，就可以开展“影视欣赏”“听歌曲、学英语”之类的课外活动，增加学生的真实语言输入。
另外，影视节目和录像资料等在教学上的合理开发和利用可以弥补传统教材在深度广度上的不足。
对于这样一种运用人类高科技技术创造出的丰富资源，我们没有理由拒之于教学过程之外。
三、英语报刊杂志、书籍、网站英语报刊杂志作为书面材料具有时效性，同时也具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点。
新课程背景下高中英语课程资源开发与利用的研究
新课程背景下高中英语课程资源开发与利用的研究一、研究背景课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素。
课程资源的开发与利用是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点，也是一个难点。
开发和利用课程资源，对于转变学生的学习方式，对于教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。
没有课程资源的广泛支持，再好的课程改革设想也很难实现。
就其高中英语教学而言，其中一个重要的问题，就是对高中英语课程资源的重新定位和认识，树立新的课程资源观，使我们走出“教科书是唯一课程资源”的狭窄天地，使课程由狭变广，由静变动，使课程资源由课堂延伸到课外，拓展到社会的各个方面，将学科知识、学生生活、社会资源有机地整合在一起，这将打开我们开发与利用英语课程资源的眼界，也使我们脚下的路更加宽阔。
二、研究意义1．英语教育的资源是学校英语课程的核心，也是新形势下我国中小学英语课程改革的新教育名词和研究内容。
在基础教育课程改革中，全方位多渠道地开发可供学生选择的有价值的教育资源，丰富教学内容，提高教学效果，是贯彻国家课程标准、建设先进的课程和教材体系、构建具有鲜明特色的地方课程体系、增强学校课程开发能力、满足学生发展需要的重要举措。
因此，重视英语课程资源开发与利用的研究，探索英语课程资源开发的有效途径，必然会成为英语课程改革推进过程中的一项重要任务。
2．将课程资源开发定位于促进有效教学，使课程资源的功能进一步拓展和体现，使课程资源开发更加有的放矢；将有效教学研究放在课程资源拓展和开发的情境中，从而使有效教学扎根于课程土壤，通过课程资源改变获得教学的动力等方面提供充实的佐证。
3．信息能力是当代公民的必备素质。
“培养学生获取信息和处理信息的能力”既是国家基础教育改革的重要目标之一，也是英语课程侧重的目的。
资源是信息的载体。
教育部《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用1. 提高教学效率和质量英语课程资源的开发与利用可以为教师提供更多多样化的教学工具和教材，帮助教师更好地设计教学内容和教学方法，提高教学效率和质量。
通过多媒体课件、教学视频等资源，教师可以生动直观地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学习的效果。
2. 丰富教学内容和形式英语课程资源的开发与利用可以为教学注入新的内容和形式，丰富教学手段和手段，使学生在学习英语的过程中更加愉悦、高效。
通过网络资源、英语学习软件等，教师可以引入更多有趣的学习内容，如英语歌曲、英语动画、英语游戏等，激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
3. 促进学生综合能力的培养英语课程资源的开发与利用可以促进学生综合能力的培养，包括听、说、读、写、译等多方面的能力。
通过各种资源的使用，如英语电影、英语原版书籍、英语报刊杂志等，学生可以接触到更加地道和丰富的英语素材，提高自己的语言能力和文化素养。
1. 资源开发不足目前，我国的英语教育资源开发相对滞后，特别是在高质量英语教学资源方面，短缺现象比较普遍。
各地的学校和教育机构需要在资源开发上投入更多的人力、物力和财力，提升英语课程资源的开发水平。
2. 资源利用不当一些教师对英语课程资源的利用不够充分，可能是因为缺乏相关的培训和指导，也可能是因为对英语课程资源的了解和掌握不够。
需要加强对教师的培训和指导，提高他们对英语课程资源的利用水平，使其真正发挥教育教学的作用。
3. 技术设备不足英语课程资源的开发与利用需要依靠各种技术设备的支持，如电脑、投影仪、多媒体设备等。
一些学校和教育机构在技术设备方面的投入不足，导致英语课程资源的开发与利用受到一定的制约。
三、英语课程资源的开发与利用解决方案政府和相关教育部门可以加大对英语课程资源开发的资金投入，加强资源的建设和整合，提升英语课程资源的质量和数量。
鼓励各类社会力量参与到英语教育资源开发中来，形成资源共享和合作的态势。
2. 加强教师培训政府和学校应该加强对英语教师的培训和指导，提高他们对英语课程资源的认识和掌握，使其能够灵活运用各类资源，提高教学效果。
浅谈小学英语课程资源的开发和利用
浅谈小学英语课程资源的开发和利用新一轮课程改革正在深入进行，与以往的课程相比，突出的特点之一就是要在较大程度上发挥教师和学生的能动性、创造性和自主性，把师生从过于死板和机械的课程资源设置中解放出来。
可是，长期以来，我们对英语课程的理解相对来说比较狭隘，基本上局限于“教学大纲” “教学计划”和“教科书”，教师的教学行为也往往只是遵循“教学大纲”，执行“教学计划”，教授“教科书”。
现在看来，这种观念不能适应英语教育改革和发展，也不能适应社会发展对学生英语素质的要求和学生对英语学习广泛而丰富多样的需要。
新课程背景下，要想全面提高学生英语能力和综合素质，开发利用英语课内课外课程资源，必将成为不容忽视的重要举措。
一．什么是英语课程资源。
课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。
按资源的功能特点可分为素材性资源和条件性资源，其中素材性资源指直接作用于课程并成为课程的素材或来源，包括知识、技能、经验、活动方式方法、情感态度与价值观以及培养目标等因素；条件性资源是指人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素，属于课程的实施条件。
它在很大程度上决定着课程的实施范围和水平，虽作用于课程却并不是形成课程本身的直接来源。
按照课程资源空间分布的不同，大致可以将课程资源分为校内课程资源、校外课程资源及信息化课程资源。
从以上认识出发，英语课程资源即指可以用来进行英语学科内教学和课外学习的物力、财力、人力等物质要素，同时也包括诸如学生的非智力因素、教师的职业道德、教学过程中师生之间的关系、教学形态等非物质要素。
当前用于中小学英语教学的资源，大体有这样几种形式：有利于英语学科知识教学深化和拓展的；有利于培养学生听力、阅读能力、写作能力和口语交际等能力的；有利于增强学生创新精神和解决实际问题能力的；有利于满足学生多样化发展需求、提高人文素养的；有利于培养学生正确人生观与价值观，发展健康个性，逐步养成健全人格的。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用英语课程资源的开发应当注重多样性和实用性。
多样的资源可以满足不同学生的学习需求，比如教科书、课外阅读、视频、音频等。
而实用性则意味着资源需要紧密结合课程内容和学生的实际需求，让学生在使用资源的过程中能够真正提高英语能力。
开发英语课程资源不能只是简单地复制教科书内容，而是需要根据学生的实际情况，挖掘更多的实用资源，丰富英语教学内容，满足不同学生的需求。
利用英语课程资源需要注重创新和个性化。
随着科技的发展，越来越多的英语课程资源可以在电脑和手机上进行学习，这为英语教学提供了更多的可能性。
利用英语应用软件、网站和在线资源可以让学生在课堂外随时随地进行英语学习，提高学习的效率。
而且，教师可以根据学生的兴趣和水平，有针对性地利用资源，进行个性化教学，激发学生学习英语的兴趣，提高学习动力。
英语课程资源的开发和利用也需要加强与国外教育资源的对接，借鉴国外优秀的英语教学资源。
引进国外名校的英语教材、教学法，以及国外的英语教学课程和教学资源，让中国学生更系统地学习和使用英语。
通过与国外教育资源的对接，可以使英语课程资源更加符合国际标准，提高教学质量。
针对英语课程资源开发与利用存在的问题，我们提出以下几点建议：学校应该建立完善的英语课程资源开发团队，由教师、教育专家和科研人员组成，共同开发英语课程资源。
这样可以充分发挥各方的专业优势，确保资源的全面性和权威性。
学校需要加强对英语教师的培训，提高他们对英语课程资源的开发和利用能力。
只有教师具备了丰富的英语教学资源，才能在课堂上更好地引导学生学习，提高学生的英语水平。
学校可以邀请国外的教育专家和教师来交流访问，借鉴国外先进的英语教学资源和方法。
通过国内外的交流与合作，开发出更加适合中国学生的英语课程资源。
学校还可以引入新的英语课程资源管理系统，对资源进行分类、整理和管理。
这样可以方便教师查找和利用资源，提高资源利用率。
英语课程资源的开发和利用
英语课程资源的开发和利用【内容提要】基础教育课程改革要求突破教材的概念局限，寻求更广泛的课程资源的支持与保障。
新课标也指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源。
要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。
”积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
因此，在英语教学过程中，我们应正确认识和理解课程资源，积极开发和充分利用各种英语课程资源。
关键词：英语；课程资源；开发利用一、对英语课程资源的理解新一轮课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。
因为越来越多的人们意识到，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
由于课程资源本身的丰富性、复杂性、发展性，不同的研究者出于不同的研究目的、从不同的角度出发对课程资源的界定也不尽相同。
如有学者认为，“课程资源的概念有狭义和广义之分。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程目标仅指形成课程的直接因素来源。
”也有学者认为，课程资源是“课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。
”据此，英语课程资源可定义为英语课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
其中人力资源主要包括英语教师、学习者本人、英语学习者同伴群体、母语为英语的外籍人士；物力资源主要包括英语教材、教学挂图、录音录象资料、工具书、课外读物、报刊杂志、电脑网络、图书馆、博物馆等。
自然资源主要包括自然风光、文物古迹、风俗民情等。
二、英语课程资源开发和利用的途径1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段研究学生的普遍兴趣以及能给他们带来快乐的种种活动，既有利于发现多姿多彩的奖励方式，帮助学生树立刻苦学习和取得良好成绩的信心，也可以启发教师打开记忆的宝库，与自己以往与学生交往的经验中挖掘出大量有益的参考资料。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用【摘要】英语课程资源的开发与利用是教育领域的重要议题。
本文通过对英语课程资源现状的分析，探讨了其开发方法、利用方式、创新应用等方面。
结合评估与优化，深入研究了如何提升英语课程资源质量。
文章强调了英语课程资源的重要性，并展望了未来的发展趋势。
总结了英语课程资源开发与利用的关键要点，为教育工作者提供了有益的参考。
通过本文的阐述，希望能够引领英语课程资源的发展方向，提升教学效果，促进学生的语言学习能力的全面提升。
【关键词】英语课程资源, 开发, 利用, 分析, 方法, 创新应用, 评估, 优化, 重要性, 发展, 关键要点, 展望1. 引言1.1 英语课程资源的开发与利用概述English course resources are essential tools for teachers and students alike. From textbooks to online platforms, these resources play a crucial role in enhancing the learning experience and promoting language acquisition. In this article, we will explore the development and utilization of English course resources, examining their current status, methods ofdevelopment, ways of utilization, innovative applications, and evaluation and optimization.2. 正文2.1 英语课程资源的现状分析One aspect of the current status of English course resources is the shift towards digital resources. Many traditional resources, such as textbooks and workbooks, have been adapted into digital formats, making them more accessible and interactive. Online platforms and apps offer a wide range of resources, including grammar exercises, vocabulary quizzes, reading materials, and audiovisual content.2.2 英语课程资源的开发方法在发展英语课程资源时，我们可以采取多种方法来丰富教学内容，提高教学质量。
新课程下英语课程资源的开发与利用
新课程下英语课程资源的开发与利用在新课程背景下，英语课程资源的开发与利用变得更加重要和多样化。
以下是一些关键步骤和方法，帮助有效地开发和利用英语课程资源：1.了解新课程要求：详细了解新课程的目标、内容和教学方法。
这将帮助您确定所需的教材和资源类型。
2.针对学生需求开发资源：了解学生的学习需求和兴趣，将资源开发与学生的实际需求相匹配。
考虑到学生的语言水平、学习风格和兴趣爱好，开发相应的学习资源。
3.多样化资源：开发和利用多样化的资源，包括课本、练习册、音频和视频资料、互动课件、在线学习平台等。
多种形式的资源能够促进学生的参与和互动，提高学习的多样性和趣味性。
4.利用技术工具：借助技术工具，如计算机、互联网、智能手机和平板电脑等，扩展资源的范围。
通过使用在线资源、教育应用程序和学习管理系统，可以提供更多的学习资源和交互机会。
5.教师共享资源：参与教师社群和资源共享平台，与其他教师分享和获取资源。
这可以帮助教师互相学习和提供支持，并获得其他教师开发的有效资源。
6.在线学习资源：利用开放式在线课程（MOOCs）、教育网站、学术期刊等在线资源，丰富课堂内容，提供额外的辅助学习材料。
7.学生参与：激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与资源的开发和利用。
可将学生的作品、项目和反馈视为宝贵的资源，鼓励学生分享和贡献。
8.不断评估和调整：定期评估和反思所开发和利用的资源的效果。
根据学生和教学反馈，进行适当的调整和改进。
最重要的是，英语课程资源的开发与利用应与教学目标和教学方法相一致。
资源的使用应既便于学生理解和掌握英语知识和技能，又能激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师的专业素养和创造力在资源开发和利用中起着重要的作用。
小学英语课程资源的开发与利用
小学英语课程资源的开发与利用随着全球化的发展和中国国际化进程的加速，英语已经成为一门非常重要的语言。
小学英语课程的重要性也日益凸显。
而如何开发和利用好英语课程资源，已经成为了教师们需要认真思考和解决的问题。
一、英语课程资源的开发1. 教材资源开发教材是英语教学的重要资源。
教师们可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教材进行编写和整理。
可以编写一些以动画片片段、儿歌、游戏等为素材的故事书，来激发学生对英语的学习兴趣。
教师还可以将教材内容与学生的日常生活结合起来，增加教学的趣味性和实用性。
2. 多媒体资源开发随着科技的进步，多媒体资源的开发也为英语教学提供了更多的可能性。
教师们可以利用电脑、幻灯片、视频等多媒体工具，为学生呈现更加生动、直观的英语学习内容。
通过播放英语动画片、英语儿歌视频，可以让学生更加直观地理解英语的发音和语音。
3. 教学游戏资源开发对于小学生而言，游戏是他们最喜爱的学习方式之一。
教师们也可以开发一些适合小学生的英语学习游戏资源，比如英语拼图游戏、英语卡片游戏等。
通过游戏形式，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的趣味性和效果。
二、英语课程资源的利用1. 制定教学计划教师需要根据教学内容和学生特点，合理安排英语教学活动。
通过合理制定教学计划，可以更好地利用英语课程资源，使教学活动更加有针对性和有效性。
可以在每周安排一定的时间进行英语角活动，让学生在实际语言环境中运用所学的英语知识。
2. 创设多种学习环境教室仅仅是学习英语的地方，教师可以利用学校的其他环境资源进行英语教学。
可以组织学生到图书馆、英语角、英语社团等地方，让学生在不同的环境中学习英语，增加英语教学的丰富性和灵活性。
3. 利用互联网资源互联网资源是目前最丰富和多样化的资源之一。
教师可以利用各种英语学习网站、英语学习APP等资源，让学生在课堂外也能够进行英语学习。
教师还可以在网上查询和整理各种英语资源，为学生提供更丰富的学习内容。
简论新课改背景下英语课程资源的开发与利用
“ 积极 丌发 和合理利 用课程 资源是英 语课程 实施 的
重 要 组 成 部 分 ” 。 因 此 ，开 发 和 利 用 各 种 英 语 课 程
２ ．让学生成 为英语课程 资源开发和利用 的主体 在传 统教 学 中 ，学 生 资源是 最容 易被 忽视 的一
种资 源 。在 课程 和教 材开 放与 多元 化发 展 、弹性课 程 与 多元教 材 出现 的条件 下 ，参 与课 程 资源开 发的 主体正 在 由单 一 性 向多元化 发 展 ，这 其 中就包 含着 利 用和 消费 课程 资源 的学 生 。他 们 既是课 程资 源的 消费者 ，更 是课 程资 源的 开发者 。尤 其在 现代信 息
学 生身 上蕴 涵着 巨大 的课 程资 源 ，是 取之 不尽 的课 程 资 源 宝 矿 。根 本 原 因在 于学 生 是 课 程 资 源 的 主
把学生从 被动 的知识 接受者转 变为知 识 的积 极追求
者 ，激 发 英 语 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 。 同时 还 能 开
体 ，一 方面 ，学 生 的现实 生活是 课程 资源 的依 据 ； 另 一 方 面 ，学 生 在 课 程 实 施 过 程 中创 造 着 课 程 资 源 。在 与 课 程 的接 触 中 ，学 生 有 独 特 的 理 解 和 体
生 之 间的相 互交 流与学 习 显得越 来越 频繁 和重要 ，
亲身感 受和直 接体验 英语语 言及其运 用 。英 语课程
新 标 准 特 别 强 调 要 充 分 开 发 、利 用 本 校 课 程 资 源 ，
同时尽 可能 去开发 和利用校 外等课程 资源 ，构建 开 放 的 、丰 富 多 彩 的英 语 课 程 资 源体 系 ，以 开 拓视 野 ，拓 宽空 间 ，满足 多样化 的学 习需 求 ，而且还 能
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用导言在当今全球化的背景下，学习英语已成为现代人的必然选择。
对于许多学习者来说，学习英语并不是一件容易的事情。
课堂教学在一定程度上不能满足学习者的需求，这就需要我们去开发和利用英语课程资源，以提升学习效果和质量。
一、英语课程资源开发的重要性1.1 提升学习者的主动性和参与度在传统的课堂教学中，学生往往被动接受知识，缺乏积极性和主动性。
而通过开发各种丰富的英语课程资源，可以提供给学生更多的学习渠道和选择，激发他们的学习兴趣，提高学习的主动性和参与度。
1.2 扩大学习资源的渠道和范围传统的教学模式受限于时间和空间，学生所接触到的资源有限。
而通过开发英语课程资源并结合网络技术，可以打破时间和空间的限制，扩大学习资源的渠道和范围，使学生能够随时随地进行英语学习。
1.3 提高教学质量和效果通过多样化的英语课程资源，教师可以更灵活地开展教学活动，根据学生的需求和特点进行个性化教学，提高教学的质量和效果。
二、英语课程资源的开发内容2.1 多媒体课件多媒体课件是指将文字、图形、声音、动画等多种形式的信息集成在一起，通过电脑进行教学展示和传递的一种教学手段。
教师可以利用多媒体课件对英语知识进行生动形象的展示，提高学生的学习兴趣和效果。
2.2 网络资源互联网上有大量的英语学习资源，如英语学习网站、视频教程、英语学习社区等。
学生可以通过互联网获取丰富多样的英语学习资源，进行自主学习和交流。
教师也可以结合网络资源进行教学设计，为学生提供更广泛的学习渠道和资源。
2.3 纸质教材虽然数字化教学的方式越来越多，但纸质教材仍然是英语课程资源的重要组成部分。
优质的英语教材可以为学生提供系统全面的英语学习内容和知识结构，是课堂教学和自主学习的重要参考。
2.4 阅读材料阅读是英语学习的重要环节，通过阅读可以提高学生的词汇量、语感和语言表达能力。
开发和利用丰富多样的英语阅读材料是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
新课标下英语课程资源的开发与利用
新课标下英语课程资源的开发与利用【摘要】课程资源是新课程体系的重要组成部分，丰富多样的课程资源是新课程实施的重要条件。
本文通过分析课程资源的开发和利用对英语教学的意义，探讨如何在教学实践中开发和利用一切可用之资源及实际操作中应注意的问题。
【关键词】新课标课程资源开发利用1．课程资源的开发与利用对英语课程的意义。
很多教师可能会产生疑问：有了符合新标准的教材，还需要开发和利用其他资源吗？答案是毋庸置疑的。
的确，教材是英语课程资源的核心。
但是，教材无论是其结构和内容都是相对稳定和静止的，从整体上看，它还只能立足于学生的共同基础，满足通常课堂教学的需要。
而英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用英语。
亲身感受和直接体验英语及英语的运用，对提高英语教学的效果有至关重要的作用。
因此，课程资源的开发与利用便成了新课程体系的重要组成部分，丰富多样的课程资源是新课程实施的重要条件，如果没有课程资源的广泛支持，再美好的新课程改革都很难变成现实的课堂教学，不会产生实际的效果。
因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应积极利用其他课程资源，如广播影视节目、录音录像资料、多媒体学习软件资源、各种形式的网络资源、报纸杂志以及其他英语实践活动。
而尤为重要的是，教师要善于开发和利用好最重要的一种资源——人力资源，即教师和学生这两大教学中的主要组成部分。
2．课程资源的开发及其在英语教学实施中的利用。
2．1教师资源的开发与利用。
多年以来，我们一直将教师作为课程资源的利用者，没有作为课程资源的一种来开发和利用。
教学事实证明，教师不仅仅是重要的课程资源的利用者，更是重要的课程资源。
教师不仅决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是课程资源的重要载体，而它本身就是课程实施的首要基本条件资源。
教师的素质状况决定了课程资源的范围、开发与利用的程度以及发挥的水平。
在实际的教学中，许多教师在自身以外的课程资源十分缺乏的情况下，往往能够“化腐朽为神奇”，实现课程资源价值的“超水平”发挥。
英语课程资源开发与利用
英语课程资源开发与利用一、引言随着信息技术的快速发展，教育方式也在不断更新。
英语课程资源的开发与利用是一项非常重要的工作，它能够提高教育教学效果，激发学生学习英语的兴趣与动力。
本文将探讨英语课程资源开发与利用的方法和策略。
二、关于英语课程资源英语课程资源是指能够辅助英语教学活动的各种材料、工具和技术。
它可以包括课本、教师讲义、练习册、多媒体课件、互动课堂、在线教育平台等等。
这些资源能够为教师提供有效的教学内容，激发学生的学习兴趣。
三、英语课程资源的开发1. 教师是英语课程资源的重要开发者。
他们可以根据学生的需求和教学目标，设计出适合的课程资源。
2. 制作多媒体课件是英语课程资源开发的常见方法。
教师可以通过多媒体技术将图片、音频、视频等元素融入到课件中，使教学更生动有趣。
3. 可以利用网上英语学习资源，如在线词典、语法练习、听力练习等，这些资源丰富了学生的学习内容。
四、英语课程资源的有效利用1. 教师要善于利用英语课程资源，如教科书、课件、多媒体设备等，使课堂教学更加生动。
2. 学生也可以利用英语课程资源进行自主学习，如通过练习册、电子词典等进行英语单词和语法的巩固。
3. 在线教育平台可以提供英语学习者与教师互动的机会，学生可以通过在线课堂参与讨论和实践。
五、英语课程资源的优势1. 英语课程资源可以提高学生的学习效果。
通过多媒体课件和互动课堂，学生可以更加直观地理解和掌握英语知识。
2. 英语课程资源可以激发学生的学习兴趣和动力。
生动的教学材料和多样化的学习方式能够吸引学生的注意力，提高学习积极性。
3. 英语课程资源可以促进学生的综合能力发展。
通过使用多样化的学习资源，学生可以提高听、说、读、写等各方面的能力。
六、英语课程资源开发与利用的挑战1. 教师需要花费大量的时间和精力来制作和筛选英语课程资源。
2. 不同学生对于英语课程资源的需求和喜好各异，教师需要确定适合不同学生群体的资源。
3. 学生使用英语课程资源的效果受到学生个体差异和技术能力的限制。
浅议新课程背景下高中英语课程资源的开发与利用
３ 、 动员师生参 与多方位 课程资 源开发 。目前 ， 专 门的英 语
教 学服务 的网站资源非 常丰富 。通过 网络平 台 ， 教师可 以结 合
２ 、 体 现学 生的主体 性 ， 满足 学生 的个 性需 求 。《 普通 高 中 本 地 的 自然资源 、 民间 习俗 和传统 文化 等乡土 资源 ， 充 分借 鉴 英 语课程标 准 》 的基本 理念包 括 ” 高 中阶 段的英 语课 程要 有利 网站上 的丰富教 学资源 ， 并 经常 与其他教 师进 行交 流与合 作 ， 于学 生个性和 潜能的发展 。” 学生 的发 展是英语 课程 的出发 点 分 享教学 资源和教 学经验 ，设 置富 有个性 又符 合学 生特点 的 和 归宿 。课程资源 的开发从 时代 需求和学 生特 点 出发 ， 开 设适 教学 方法 ， 从而不 断改进和提 高 自己的英语教学水 平。 应社 会需要 ， 适 应不 同学生发 展的多样 化课程 ， 调动 学生学 习
现 问题 和解决 问题 的能力 。
４ 、 学校力争构 建课程激励 机制 。在课程 开发 中， 学校要 为 积极 性 ， 发 挥 学 习主动性 ， 培 养学 生的 创新能 力 ， 提 高 学生发 教师 营造 一种轻松 良好 的资源 开发 氛围 ，还要 建立较 完善 的 激励 和奖励 机制 ，对教师 课程 资源 的开发 进行全 面 的评估 和 ３ 、 提高教师 的专业 水平 ， 增强教师科研能力 。一方面 ， 教师 调控 。通过 合理 的评价机 制 ， 不但可 以激 发教师 的教 学热忱 ， 是 课程 的实施 者 ， 对 学生 的兴趣 、 水平 、 需求 比较 了解 ， 课程 资 而且 学校课程 资源也会更 丰富 。
浅 议 新课 程 背 景 下 高 中英语 课 程 资源 的开 发 与利 用
高中英语教学资源的开发与利用
高中英语教学资源的开发与利用随着信息技术的飞速发展，教学资源的开发与利用成为了高中英语教学的重要环节。
本文将从教学资源的开发、教学资源的利用以及教学资源的评估三个方面进行论述，以探讨如何有效地开发和利用高中英语教学资源。
一、教学资源的开发教学资源的开发是指通过各种方式获取、整理和创造教学所需的资源。
首先，教师可以利用互联网搜索相关的英语教学资源，如课件、教案、教学视频等。
其次，教师还可以通过参加教育培训、研讨会等活动，获取最新的教学资源。
此外，教师还可以通过自主创作教学资源，如编写教材、设计教学活动等，以满足学生的学习需求。
二、教学资源的利用教学资源的利用是指将开发的教学资源应用于实际的教学中。
首先，教师可以利用教学资源丰富课堂教学内容，提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，教师可以利用教学视频展示地道的英语口语表达，让学生更好地学习口语表达。
其次，教师还可以利用教学资源激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，教师可以利用互动课件设计游戏、小组合作等教学活动，让学生积极参与，提高学习效果。
此外，教师还可以利用教学资源进行个性化教学，根据学生的不同需求和能力进行差异化教学，提高学生的学习效果。
三、教学资源的评估教学资源的评估是指对教学资源进行评估和反馈，以提高教学资源的质量和有效性。
首先，教师可以通过教学实践对教学资源进行评估。
教师可以观察学生在使用教学资源时的反应和表现，收集学生的意见和建议，从而不断改进和完善教学资源。
其次，教师还可以利用学生的学习成绩和学习情况对教学资源进行评估。
通过分析学生的学习成绩和学习情况，教师可以了解教学资源的有效性和学生的学习需求，从而对教学资源进行调整和改进。
综上所述，高中英语教学资源的开发与利用是提高教学效果的重要手段。
教师可以通过多种途径获取和创造教学资源，将其应用于实际的教学中，通过评估和反馈不断提高教学资源的质量和有效性。
只有不断开发和利用教学资源，才能更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
论新课程理念下英语课程资源的开发与利用
论新课程理念下英语课程资源的开发与利用近些年来，随着社会的发展和国际需要，英语的重要性也日益突出，成为新世纪传统类学科的主要科目。
明确的英语课程资源有助于提高英语教育的质量，有利于更好地满足社会的需求，有助于更好地挖掘发挥英语教学潜能，这是英语教学中非常重要的一环。
首先，我们要充分认识英语课程资源的重要性。
英语课程资源是提高英语教学质量的重要组成部分，是促进英语教学发展的关键资源，在英语教学中发挥着重要作用。
课程资源的开发和利用，有助于挖掘教学资源的潜力，强化课堂教学的效果，培养学生的独立性，丰富学生的知识结构，优化语言学习环境，提高语言能力水平，有利于学生全面发展。
其次，在新课程理念下，建立健全英语课程资源。
新课程理念以学生为中心，以能力为导向，以多形式的学习模式为特征。
因此，英语课程资源的开发和利用应根据学生的学习习惯、学习特点、学习目标，以及教师的教学目标、教学内容、教学方法等来综合考虑。
英语教学的目的不仅仅是考试拿分，更重要的是培养学习能力，实现学习自我管理。
所以，应该构建一种多样化的课程资源，以有效地发挥英语课程资源的作用，满足学生多样化的学习需求，充分发挥英语学习的作用，培养学生的英文思维和学习能力。
最后，英语课程资源的开发和利用应结合实际情况考虑。
英语教学中，大量的英语课程资源被开发出来，例如教学资源、教材资源、学习资源、国外文化资源等。
但是，学校的教学资源不完善，教师的教学实践能力和服务能力有限，学生的学习能力也有限，这些都成为英语教学资源开发与利用的制约因素，也是英语课程资源开发与利用的挑战。
只有结合实际，更好地服务于英语课程资源的开发与利用，才能更好地提高教学质量。
本文从充分认识英语课程资源的重要性，在新课程理念下建立健全英语课程资源，结合实际考虑英语课程资源的开发和利用三个方面阐述了英语课程资源的开发与利用的重要性和必要性，从而更好地服务于英语教学，提高教学质量，满足社会发展需求，发挥英语教学潜能，培养学生的英文思维和学习能力。
新课改背景下英语课程资源的开发与利用
新课改背景下英语课程资源的开发与利用
徐云仙
【期刊名称】《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2009(031)002
【摘要】随着课改的不断深入,课程资源正在被广大教师所认识.在英语教学过程中,我们应正确认识和理解课程资源,了解它的意义、原则,寻求恰当的途径,广泛开发和充分利用各种英语课程资源.
【总页数】3页(P150-152)
【作者】徐云仙
【作者单位】浙江省天台县三合中学,浙江,天台,317200
【正文语种】中文
【中图分类】H39
【相关文献】
1.高中英语课程资源不均衡发展之管窥——基于校本的英语课程资源开发与利用现状调查分析 [J], 杨晓静;段海霞
2.简论新课改背景下英语课程资源的开发与利用 [J], 张婷;胥芝韵
3.小学英语课程资源的开发与利用 [J], 杨乐
4.英语课程资源开发与利用的现实困境与建议 [J], 王英杰;孙敬陶
5.新课改背景下高中英语课程资源的开发与利用 [J], 陶应江[1]
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简论新课改背景下英语课程资源的开发与利用
作者：张婷胥芝韵
来源：《新课程研究·教师教育》2008年第10期
一、英语课程资源的准确定义及对英语课改的意义
在我国，长期以来课程资源被片面地理解为“教学大纲”、“教学计划”和“教科书”，教师的教学也往往仅是遵循“教学大纲”，执行“教学计划”，讲授“教科书”，而忽视了其它方面的课程资源。
究其原因，就是未能准确地把握课程资源的真正内涵。
现代教育理论认为：课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称。
《英语课程要求》指出：英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生语言综合运用能力的所有的学习材料和辅助设施。
按功能特点可分为素材性资源和条件性资源，其中素材性资源是指直接作用于课程并成为课程的素材或来源；条件性资源是指人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。
按空间分布的不同，可以将课程资源分为校内课程资源、校外课程资源及信息化课程资源等。
课程资源是实现课程目标的重要保证，积极、合理地开发和利用英语课程资源直接关系到英语新课改的成效。
新制定的《英语课程标准》提出：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分”。
因此，开发和利用各种英语课程资源是英语新课改的内在要求和重要举措。
英语教学和学习本身具有很强的实践性和开放性，需要尽可能地让学生从不同渠道、以不同形式接触英语，亲身感受和直接体验英语语言及其运用。
英语课程新标准特别强调要充分开发、利用本校课程资源，同时尽可能去开发和利用校外等课程资源，构建开放的、丰富多彩的英语课程资源体系，以开拓视野，拓宽空间，满足多样化的学习需求，而且还能把学生从被动的知识接受者转变为知识的积极追求者，激发英语学习的积极性和主动性。
同时还能开阔教师的教育视野和转变教育观念，从而更好地激发教师的创造性智慧。
二、开发和利用英语课程资源的策略构想
1．确立新的课程资源观和开发意识
英语“新课标”无论从教育理念还是从操作技术上都给英语教学和英语学习实践指出了全新的方向。
它要求英语教师确立与新课改相适应的课程理念，并积极开发和利用各种课程资源为
英语教学和学习服务。
传统教学中，教师只有教材意识、教参意识，而课程资源意识淡薄。
新一轮的英语课改将课程资源意识提高到了重要地位，强调英语课程资源是由教科书、教辅材料、教师与学生、教学情景及教学环境等构成的宏大系统，这是英语课程资源观的重大转变。
在这一背景下，教师首先要树立现代教育理念，从认识上打破传统的把教材当作唯一课程资源的局限，确立新型的课程资源观和课程资源开发意识，这是实施英语课程资源开发与利用的基本前提。
它有助于激发教师课程资源开发动力并提升其能力，合理构建课程资源体系。
否则，即使身边存在大量的课程资源也会“视而不见”、“听而不闻”。
2．让学生成为英语课程资源开发和利用的主体
在传统教学中，学生资源是最容易被忽视的一种资源。
在课程和教材开放与多元化发展、弹性课程与多元教材出现的条件下，参与课程资源开发的主体正在由单一性向多元化发展，这其中就包含着利用和消费课程资源的学生。
他们既是课程资源的消费者，更是课程资源的开发者。
尤其在现代信息技术广泛运用到英语教学与人们生活的各个方面背景下，学生获取英语知识与信息的途径多元化，学生之间的相互交流与学习显得越来越频繁和重要，学生身上蕴涵着巨大的课程资源，是取之不尽的课程资源宝矿。
根本原因在于学生是课程资源的主体，一方面，学生的现实生活是课程资源的依据；另一方面，学生在课程实施过程中创造着课程资源。
在与课程的接触中，学生有独特的理解和体验，能创造出自己鲜活的经验，而这些经验是课程资源极为重要的组成部分。
从这个意义上说，学生是课程资源的创造者和开发者。
与此同时，学生的学习方式也发生了根本的变革，在合作学习、探究学习、自主学习的过程中彼此都成了丰富多彩的课程资源。
因此，不应把课程及其教材视为学生毫无保留地完全接受的对象，而应视学生为课程资源开发的主体和学习的主人。
教师应积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用,引导学生自觉地挖掘生活经验，利用可用资源，为自身的学习实践活动服务。
3．信息网络资源是拓展课程资源的重要渠道
现代的课程资源不再仅仅是传统的教科书、教师用书和练习册等，而是由能够充分体现科学性、时代性的教育思想、教育策略和教学材料等构建的完整体系。
21世纪是知识经济时代，是信息时代,信息技术和互联网络已经成为信息传递、获取和处理的最主要途径，也为英语课程资源的开发和利用提供了大量的、多层次的媒体、英语教育服务和教学等丰富的资源。
《高中英语标准》强调：要充分利用信息技术和互联网络，明确要求：要有效利用网络等多种教育资源、手段获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳、分析，“并能通过图书馆、互联网、报纸及电视等多渠道查找所需信息和材料”等。
因此，要充分、积极有效地利用网络信息技术等丰富资源，来拓展课程资源开发的渠道，开发出多层次和多类型的英语课程资源以满足不同层次的需求。
三、开发和利用英语课程资源的途径
1．利用好现有的并努力开发新型的素材性英语教材
作为课程资源的核心部分，英语教材除了学生课堂用书以外，还包括教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘和配套读物等。
教材不仅仅是学生学习英语知识，提高英语语言运用能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力等诸多任务。
所以，在对教材的使用上，要破除长期以来“一纲一本”“千篇一律”的陈规。
一方面，应该选用具有时代性、基础性、发展性和符合学生年龄特征、心理特征和认知发展水平的教材，甚至可以适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。
另一方面，还应根据社会、经济发展的具体情况，结合学生的兴趣和要求，发挥学校自身、学科等优势，通过改编、补充、拓展和新编等方式，开发新型的英语教材，以拓展英语课程资源空间。
2．开发和利用校内非教材性英语课程资源
校内基本的教学设施如教室、图书馆、语言实验室、阅览室、校园环境、电教设备等都是最直接、最显现的英语课程资源。
他们是实现课程目标、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，对于提高英语教学的生动性、形象性、丰富性都具有极大的便捷性，所以应充分开发和挖掘，尽可能让可以利用的校内课程资源“活”起来。
例如学校墙面上除了安装投影等电教设备外，还可以布置与英语学科相关的各种“作品”，如学生的创作园地、作业展示、学生办的小报、收集的各种新的文字图片资料信息等，让学生在有限的校内时空里通过视觉观察来丰富自己的英语信息。
3．开展丰富的英语语言实践活动，创建有利于英语学习的校园环境
在充分开发并利用教材和整合报刊网络信息资源的过程中，一方面，教师可以创造性地策划并开展一些体现学生自主学习、自主实践的语言实践活动。
如指导学生在课前、课后围绕相关话题利用报刊和网络搜集资料，组织英文广播、发布会、朗诵会、辩论会，办英文手抄报或用英语与自己的笔友或网友写信，发送电子邮件等等，让学生在丰富多彩、生动活泼的英语实践活动中学习语言，习得技能，并体验英语学习的乐趣。
另一方面，教师还可以鼓励和支持学生建立班级英语图书角，在校园电视台和广播站中开辟英语栏目及利用外籍教师的资源优势定期开展英语角、英语沙龙活动，以班级或社团为单位，开展相关活动如比赛等等，鼓励学生相互交流，促进他们语言能力的发展并熏陶其情感。
4．开发和利用校外英语课程资源
社会生活是全方位的，英语要素性资源中一个很重要的方面就是从学生家庭，社会环境中获得的。
校外课程资源的利用与开发程度直接影响到学生学习方式的转变及学生自身发展。
这对于提升学生的人文素养，实现新课改所提出的形成学生积极主动的学习态度和正确的价值观，培养学生收集和处理信息、分析和解决问题以及交流与合作等方面的能力具有重要的现实意义；而且，校外英语课程资源非常丰富，所以必须充分挖掘各种校外课程资源作为校内英语课程资源的必要补充。
比如：鼓励学生收集各种媒体上经典的广告英语；分类整理食品或日常
电器说明书上的英文说明等；引导学生在观看电视过程中去搜集有关西方国家的地理、历史、气候、人文资料等等。
近年来，网络上的各种媒体资源包括专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语学习和教学提供了丰富的资源，为个性化学习和自主学习创造了条件，如《英语辅导报》、《学英语》、《二十一世纪报》、英语教学网(http:1/)、空中英语教室视频版(http://www. )等等。
因此，要尽力引导学生根据自己的需要合理选择和有效利用各种英语期刊、网络媒体资源，使其成为学习内容的补充和拓展能力的资源财富。