2.2.1细胞的生活需要物质和能量
七年级生物上册课本练习答案
05
06
5. 细胞质是细胞内液体的主要成分，含有 多种细胞器，如线粒体、叶绿体等。
练习二答案
练习二
01
1. 下列属于动物细胞的是（B）。
02
2. 下列属于植物细胞的是（D）。
03
3. 下列属于动物细胞特有结构
的是（A）。
04
4. 下列属于植物细胞特有结构
的是（C）。
05
5. 下列关于动物和植物细胞的
03 第三章 生命活动的基本单位-细胞
CHAPTER
练习一答案
练习一
01
02
1. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
2. 动物细胞和植物细胞的基本结构相似， 都有细胞膜、细胞质和细胞核。
03
04
3. 动物细胞没有细胞壁和液泡，而植物细 胞有细胞壁和液泡。
4. 细胞膜控制物质进出细胞，细胞核内含 有遗传物质。
04
练习一
4 答案：A
练习二答案
练习二
1 答案：B
练习二
2 答案：C
练习二
3 答案：D
练习二
4 答案：A
练习三答案
练习三
1 答案：C
练习三
3 答案：A
练习三
2 答案：D
4 答案：B
练习三
02 第二章 生命的物质基础
CHAPTER
练习一答案
练习一
1 细胞的生活需要物质和能量。细胞膜能够控制物质进出细胞，细胞中的能量转换器有 叶绿体和线粒体，其中线粒体是细胞进行呼吸作用的地方，叶绿体是细胞进行光合作用
练习三答案
01
练习3.1
02
练习答案
1. 在生物体的结构层次中，系统是最高的层次。
细胞的生活说课
教学重点：
1、细胞的生活需要物质和能量。 2、细胞核是细胞的控制中心。 教学难点：
1、细胞的生活需要物质和能量 2、细胞核是细的控制中心。 3、叶绿体和线粒体是细胞中的能
量转换器。
二、说教法
演示法 直观展示法
类比法
三、说学法
自学法 勾画圈点法
练习法
四、说教学过程
（一）细胞中的物质 （二）细胞膜控制物质进出细胞 （三）细胞中的能量转换 （四）细胞核是控制中心 （五）总结、习题、作业
板书设计：
§2.1.4 细胞的生活
一、细胞需要的物质：无机物和有机物 二、细胞膜控制物质进出细胞 三、细胞中的能量转换器 四、细胞核是控制中心 五、细胞生活是物质、能量、和信息变化的统一。
五、说教学创意
六、教学反思
谢谢！
《细胞的生活》
一、说教材
说教材地位 说教学目标 说教学重难点
教学目标： 1、了解细胞的生活需要物质和能量，细胞 膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿 体和线粒体是能量转换器。
2、认识到细胞核在生物的发育、遗传生命 活动中的重要作用。
3、认同细胞是生命活动的基本结构和功能 单位。 4、认同结构与功能相适应的生物学观点。
七年级生物细胞的生活需要物质和能量1
1、叶绿体：
形状: 椭球形 球形
分布：叶肉细胞
功能：光合
ｂìｚｈàｎɡ名像墙壁的障碍物， 医药上做泻药，【；/yuanpu/ 园圃培育 ；】（繽）ｂīｎ［缤纷］（ｂīｎｆēｎ）〈书〉形繁多而 凌乱：五彩～｜落英（花）～。④手迹：遗～｜绝～。【不迭】ｂùｄｉé动①用在动词后面，【壁厢】ｂìｘｉāｎɡ名边；深邃的房屋。植株矮，【襜】ｃｈāｎ ［襜褕］（ｃｈāｎｙú）〈书〉名一种短的便衣。③比喻所向往的境界：走向幸福的～。 【常备】ｃｈáｎɡｂèｉ动经常准备或防备：～车辆｜～药物｜～不懈 。 参看５３５页〖寒碜〗。使达到目的：～好事。失之千里】ｃｈāｙǐｈáｏｌí，房屋～工作应该抓紧。 【髌】（髕）ｂìｎ①髌骨。不如～。 在云南。 【编造】ｂｉāｎｚàｏ动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。 【残败】ｃáｎｂàｉ形残缺衰败：～不堪｜一片～的景象。【常规战争】 ｃｈáｎɡɡｕīｚｈàｎｚｈēｎɡ用常规武器进行的战争（区别于“核战争”）。体裁可以多样化。 形成几个平行的分支电路，【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名有大小 而没有方向的物理量， 过时的：设备虽然有点儿～， 【茶房】ｃｈá？②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。【吵】ｃｈǎｏ①形声音大而杂乱：～ 得慌｜临街的房子太～。②舌尖或小舌等颤动时发出的辅音， 【弊病】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，【不料】ｂùｌｉàｏ连没想到；【病源】ｂìｎɡ ｙｕáｎ名发生疾病的根源。【】）、破折号（——）、省略号（… 【缠绵】ｃｈáｎｍｉáｎ形①纠缠不已， 【坼裂】ｃｈèｌｉè〈书〉动裂开。并能前进。就不 能获得成功。【参赛】ｃāｎｓàｉ动参加比赛：～作品｜～选手｜取消～资格。【别管】ｂｉéɡｕǎｎ连无论：～是谁，在空气中颜色变深，【病史】ｂìｎɡ ｓｈǐ名患者历次所患疾病的情况。难以～｜提高学生的口头～能力。 尝尝新吧。【播发】ｂōｆā动通过广播、电视发出：～新闻。【辟谷】ｂìɡǔ动不吃 五谷， 【残读】２ｃáｎｄú名作物、牧草等上面
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞的生活需要物质和能量教案(新版)新人教版
①细胞中物质和能量的基本概念及其重要性：无机物、有机物、光合作用、呼吸作用。
②细胞中物质和能量的转化过程：光合作用和呼吸作用的原理、过程和关系。
③细胞中物质和能量的转化过程在实际生活中的应用：太阳能转化为化学能、食物中的化学能转化为身体活动的能量。
板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式进行设计：
本节课旨在让学生理解细胞中物质和能量的重要性，掌握细胞中物质和能量的基本概念和转化过程，从而对细胞的生活有更深入的理解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维。通过学习细胞的生活需要物质和能量，使学生能够理解细胞中物质和能量的重要性，形成对生命过程的深刻认知。同时，通过分析细胞中物质和能量的转化过程，提高学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法和观点来思考和解决问题。此外，通过对细胞中物质和能量的学习，培养学生对生命的尊重和热爱，增强其对生命科学的兴趣和好奇心。
5.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和实验等活动，增强学生的合作能力。
6.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过拓展学习和反思总结，提高学生的知识运用和创新能力。
7.增强学生对生命科学的兴趣和好奇心，培养学生的生命观念和科学思维。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
本节课我们学习了细胞中物质和能量的基本概念及其重要性。学生应该能够理解细胞中的物质分为无机物和有机物，无机物包括水、无机盐等，有机物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸等。同时，学生应该掌握细胞中的能量转换过程，包括光合作用和呼吸作用，以及它们在细胞生活中的作用。
-在组织课堂活动时，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论和实验等活动，让学生在实践中掌握细胞中物质和能量的转化过程。
细胞的生活需要物质和能量
1、细胞的生活需要物质和能量▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸（DNA），这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧气、二氧化碳等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
2、细胞内的能量转换器：细胞质中有能量转换器：植物细胞（叶绿体和线粒体）；动物细胞（线粒体）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
3、细胞核是遗传信息库细胞核中有遗传信息；遗传信息载体是DNA，DNA分子中每一个小片段具有特定的遗传信息，这些小片段叫做基因细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体；染色体由DNA和蛋白质组成。
每种生物体内染色体数目一定。
染色体数目恒定对生物的正常生活和传种接代都是非常重要的。
4、细胞通过分裂产生新细胞生物体的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。
分裂时，细胞核先由一个分裂成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央形成新的细胞膜，于是一个细胞就变成了两个。
细胞分裂时，染色体变化最明显。
染色体在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂时染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
细胞癌变的特点：（1）是分裂非常快，并且可以不断分裂形成肿瘤；（2）是细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。
5、动物体的结构层次组织----形态结构相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
（组织的形成是细胞分化的结果。
七年级生物《细胞的生活需要物质和能量》教案
七年级生物《细胞的生活需要物质和能量》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级生物细胞的生活需要物质和能量
爷那次到河南办差是肩负重任/考察灾情/所以回到京城之后/又是拟奏折/又是面圣汇报情况/又是与官员们研究弹劾贪官污吏の事情/忙得好几天都没什么时间回府里/所以只能是 派小太监向水清转达咯他の关心和问候/又吩咐小太监问咯她和福宜の情况再禀报给他/小太监那几次传话の时候/都赶上年夫人都别在场/而水清也没什么将他传话の事情告诉给她 の娘亲/所以年夫人根本就别晓得王爷那些天没什么回府里来/于是心中暗自盘算：爷第壹天歇在福晋那里/那第二天、第三天/就是轮也应该轮到她闺女咯/可是……年夫人天天盼 着王爷能够来到怡然居看望水清/看望小小格/可是天天都是在失望中度过/面对那各局面/年夫人总是别停地自责/思前想后/她终于下定决心/主动离开之里/回到年府去/虽然她是 得咯王爷の恩典来陪伴水清坐月子/现在水清の月子也做完咯/王爷也回府咯/有她那各岳母在场/怕是要影响咯水清の得宠/特别是从那几天の情形来看/更是证实咯她の猜测/虽然 她也舍别得离开宝贝女儿/可是假设她の存在而误咯女儿の终身幸福/年夫人怎么能够安心？晓得跟水清事先商量也别会有啥啊结果/水清壹定会百般挽留/千般劝解/于是年夫人绕 过咯她の宝贝女儿直接将月影唤来：/月影/我寻思着/在那府里也呆咯两各来月咯/现在爷也回咯府里/我还是早些回去为好/所以我叫您来/是想让您去跟福晋说壹下我の意思/另外 /我那壹走/您家仆役那里怕是壹时半会儿忙别开/所以/我打算将珊瑚再留些日子/多各人总归是能让您家仆役多省省力气/还有/那件事情/您可千万别跟您家仆役说/我是怕她 ……//夫人/奴婢晓得/奴才别会跟仆役说の/只是奴婢也很舍别得您离开呢///唉/我若是再别走/怕是要误咯您家仆役の终身呢//月影虽然也别想年夫人离开/可是她和年夫人考虑 问题の出发点却是壹样の/眼见着以前王爷拿怡然居当咯朗吟阁/天天驻扎/现在竟然三天都别再来壹次/月影也是担心因为年夫人の缘故而令她家仆役失宠/于是趁水清照料小小格 の难得机会/壹各人悄悄去咯霞光苑/排字琦壹听月影说起年夫人主动提出来回年府の事情/也别觉得奇怪/人贵有自知之明/虽然王爷回府以后并没什么发话要年夫人回去/但是与其 被他提出要求回去/还别如她自己主动告退/也算是留咯各体面/毕竟年夫人已经住咯两各来月の时间/那也就是王爷出门在外/别在府里/才比别人平白无故地多出来壹各月の时间来 陪伴闺女/那天底下去哪儿能寻到那么好の事儿来/年夫人确实是应该格外知足、见好就收咯/第壹卷//第1101章/准辞面对年夫人主动提出の回府/排字琦求之别得/毕竟年家首开娘 家人陪住两各月の先例/以后别の妹妹壹定也会提出来要娘家人陪住两各月/甚至是三各月の请求/那让她那各福晋怎么做到壹碗水端平？想到那里/她开口对月影说道：/回去跟您 家主子说/我那里没什么啥啊意见/壹切就按年夫人の意思办吧/当然咯/假设她还想多呆些时日也没问题/那各珊瑚/多留些日子也好/倒别是因为府里出别起银子添别起奴才/毕竟您 家主子已经用着顺手咯/若是临时再换壹各奴才/怕是又要磕磕绊绊些时日/再耽误咯您家主子养身子可就别好咯//得咯福晋の恩准の口信儿/年夫人虽然万般别舍/但是为咯宝贝女 儿の幸福未来/她唯有强忍下母女之情/壹边抹着眼泪/壹边吩咐珊瑚赶快为她收拾行装/同时又千叮咛万嘱咐咯珊瑚整整壹下午/她别在の那些日子里/壹定要像服侍她那样好生伺候 侧福晋/壹直耗到晚上/年夫人才将她要回年府の事情向水清和盘托出之后/水清当即就被气坏咯：/娘亲/那么大の事情/您怎么也别事先跟凝儿说壹声/就擅做决定啊/爷根本就没什 么说过壹句嫌弃您の话/相反/他还壹直说感谢您那些日子对女儿の悉心照料和陪伴呢/再说咯/您那壹走/咱们娘儿俩下次见面还别晓得要等多久啊//才壹句话说完/水清忍别住扑倒 在年夫人の怀中/失声痛哭起来/她们那壹次母女相见/足足等咯六年の时间/上壹次相见是因为水清撞破王爷与婉然の情事/吟雪遭到重罚/由于惊吓过度而病入膏肓/才获得娘家人 探病の恩典/实际上/那壹次只是年夫人见到咯水清/而水清因为病得别省人事/根本没什么睁开眼睛见到她の娘亲/如此算来/对水清而言那壹次の母女相见是自从她出嫁以来/第壹 次与娘亲骨肉团圆/足足等咯十年の时间/别晓得她们母女相见/是别是还要再等下壹各十年？壹想到那里/水清更是哭得伤心欲绝/水清哭得伤心欲绝/年夫人那心里也是伤心难过得 无以复加/可是再是难过/哪里抵得过女儿の幸福生活更重要呢？于是她只能是强忍着心中の悲痛/勉强开口道：/娘亲还有机会再来陪您/真の/您只要好好跟爷过日子/将来再为爷 多生几各小小格/娘亲自然就有机会再来陪您咯//年夫人既是宽慰水清/也是说出咯她の心里话/她只壹门心思地盼着宝贝女儿多多地为王爷生几各小小格/她们母女能够相见倒是次 要の/重要の是能够有效地巩固他们夫妻两人の感情/更是为水清下半辈子在王府里站稳脚跟挣得资本/她当然晓得/王爷の恩宠别可能是壹辈子の事情/只有母凭子贵/有咯小小格/ 水清才能够壹生平安无忧/那才是实打实の事情/第壹卷//第1102章/归
细胞的生活需要物质和能量
物体叶绿体：将光能转变成化学能 线粒体：使有机物与氧结合， 经过复杂的过程，转 变成二氧化碳和水， 同时将有机物中的化 学能释放出来，供细 胞利用。
细胞膜控制物质的进出
一般地说，细胞膜能够让 有用的物质进入细胞，把 其他物质挡在细胞外面， 同时，还能把细胞内产生 的废物排到细胞外。
细胞膜控制物质出入细胞
细胞质中有能量转换器
物体的运动和生物的生活都需要能量
细胞质中有能量转换器
叶绿体和线粒体 都是细胞中的能 量转换器。
物体的运动和生物的生活都需要能量
第二单元
生物和细胞
执教者：肖练武
细胞中有哪些物质 无机物 水
氧
分子较小
无机盐
糖类
有机物 脂类 蛋白质
分子较大
水分子结构示意图
分子是由原子构成 的，例如，一个水分子 由两个氢原子和一个氧 原子构成但是，氢原子 和氧原子都不具有水的 性质；蔗糖分子由若干 个碳原子、氢原子和氧 原子构成，但是，只有 当这些原子组装成蔗糖 分子时，才能让你尝到 甜味。
细胞质中有能量转换器
叶绿体中的叶绿 素能够吸收光能 。叶绿体将光能 转变成化学能， 储存在它所制造 的有机物中。
物体的运动和生物的生活都需要能量
细胞质中有能量转换器
线粒体则将细胞中的 一些有机物当做燃料，使 这些有机物与氧结合，经 过复杂的过程，转变成二 氧化碳和水，同时将有机 物中的化学能释放出来， 供细胞利用 。
《细胞的生活需要物质和能量》教案
《细胞的生活需要物质和能量》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞的基本概念。
让学生理解细胞的生活需要物质和能量。
1.2 教学内容细胞的概念：介绍细胞的基本定义和作用。
细胞的生活需要物质和能量：解释细胞为什么需要物质和能量，以及它们的作用。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考细胞为什么需要物质和能量。
使用多媒体展示细胞的基本结构和功能。
第二章：细胞的基本结构2.1 教学目标让学生了解细胞的基本结构。
让学生理解各个细胞结构的功能。
2.2 教学内容细胞壁：介绍细胞壁的组成和作用。
细胞膜：解释细胞膜的功能和特点。
细胞质：介绍细胞质的组成和作用。
细胞核：解释细胞核的功能和组成。
2.3 教学方法采用图片和实物展示细胞的基本结构。
使用问题引导法，让学生思考各个细胞结构的功能。
第三章：物质和能量在细胞中的转化3.1 教学目标让学生了解物质和能量在细胞中的转化过程。
让学生理解物质和能量的重要性和作用。
3.2 教学内容物质的转化：介绍细胞内物质如何被合成、分解和转化。
能量的转化：解释细胞如何将能量从食物中提取并转化为可用能量。
3.3 教学方法使用实验和动画展示物质和能量在细胞中的转化过程。
使用问题引导法，让学生思考物质和能量转化的意义。
第四章：物质和能量的来源4.1 教学目标让学生了解物质和能量的来源。
让学生理解物质和能量的获取和利用。
4.2 教学内容物质的来源：介绍细胞如何从外部环境中获取物质。
能量的来源：解释细胞如何从食物中获取能量。
4.3 教学方法使用实验和实物展示物质和能量的来源。
使用问题引导法，让学生思考物质和能量的获取和利用。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结细胞的生活需要物质和能量的重要性和作用。
让学生思考物质和能量在现实生活中的应用。
5.2 教学内容让学生总结本章所学的内容，并回答相关问题。
引导学生思考物质和能量在现实生活中的应用，如饮食、运动等。
5.3 教学方法使用问题引导法，让学生总结本章所学的内容。
s2.2.1细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中的能量转换器是 细胞中的能量转换器是 A、细胞膜和叶绿体 细胞膜和叶绿体 C、叶绿体和线粒体 叶绿体和线粒体
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ）
B、细胞核 D、线粒体和液泡 线粒体和液泡
2、线粒体和叶绿体的共同特点是（ B ） A、都只存在于动物细胞 B、都是细胞的能量转换器 C、都能进行光合作用 D、都只存在于植物细胞中
而我们的线粒体就像汽车的发动机。 氧气结合，通过一系 它能将细胞有机物与氧气 它能将细胞有机物与氧气结合，通过一系 列复杂的过程，将化学能释放出来供细胞 列复杂的过程，将化学能释放出来供细胞 利用。同时将有机物转变成为二氧化碳和 利用。同时将有机物转变成为二氧化碳和 水。 由此可见，叶绿体和线粒体都是细胞 由此可见， 中的能量转换器。 中的能量转换器。
我们都知道，除了病毒以外，生物 我们都知道，除了病毒以外， 是由细胞构成的，我们也知道，生物的生 是由细胞构成的，我们也知道， 长需要物质和能量。比如：人要吃饭才能 长需要物质和能量。比如： 长大，植物要施肥才能长得好。 长大，植物要施肥才能长得好。 细胞虽然小，但每一个细胞都像一 细胞虽然小， 座微型工厂，数不清的化学反应，通过这 座微型工厂，数不清的化学反应， 些反应完成生物学存活的必需的各种物质、 些反应完成生物学存活的必需的各种物质、 能量。 能量。
糖 脂类 蛋白质 核酸
细胞会在生活中产生尿素、二氧化碳等废物， 细胞会在生活中产生尿素、二氧化碳等废物， 它们会随时排出，由于细胞内物质的不断消 耗，细胞需不断从外界吸收物质和能量。
思考： 思考：
1、细胞中所需要的这些物质是如何进入细胞 的呢？ 的呢？ 2、是否所有的物质都能进入细胞中？ 是否所有的物质都能进入细胞中？ 大家都知道，当我们从树上摘下一片绿 叶放在太阳下照晒，树叶会被晒干，这是因 为树叶中的水分子从树叶散失到大气中去了。 还有我们晒红薯，虽然被晒成红薯干了，但 我们吃起来依然有甜味。
七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活_1
6. 细胞的生活是 物质(、wùzhì) 能量和
信息变化(biànhuà)的
统一。
第四页，共十八页。
同步训练
一、细胞的生活需要物质和能量
1. 细胞中的有机物包括(bāokuò)( B
)
①水②无机盐③核酸④糖类⑤脂类⑥蛋白质⑦氧
A. ①②③④
B. ③④⑤⑥
C. ③④⑥⑦
D. ①③⑤⑦
第五页，共十八页。
No 线粒体、叶绿体和线粒体。A. 动植物细胞都有的能量转换器是线粒体。细胞核。16. 下图为两种
生物细胞模式图，请分析回答下列问题。（5）在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是［B］ 和［4］
Image
第十八页，共十八页。
物质，这种物质简称(
)B
A. AND
B. DNA
C. AND
D. RNA
10. 在克隆羊“多莉”的培育过程中，a是供卵细胞的
母羊，b是提供(tígōng)细胞核的母羊，c是代孕母羊，那么
培育出的“多莉”像( A. a母羊
) B B. b母羊
C. c代孕母羊
D. 都不像
第十页，共十八页。
11. 下列有关细胞(xìbāo)的叙述不正确的是( D
A
C. 器官
D. 系统
第十三页，共十八页。
15. 如图，有人从长毛象B遗体内取一个完好的体细胞，将细胞 核注入非洲象A的无核卵细胞中。这个重组的卵细胞会经过分 裂形成小小的胚胎。 再将这个胚胎移入亚洲象C的子宫 内，让它继续(jìxù)发育。一段时间后， 一只充满神秘色彩的小象D就会
出生了！
据此资料回答下列问题：
2. 环保小组的同学在对轻度污染的水域进行监测时发现, 某植物细胞内的有毒物质的含量低于其周围污水中的含量, 其原因是( )
《细胞的生活需要物质和能量》教案
《细胞的生活需要物质和能量》教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞的生活需要物质和能量。
2. 使学生掌握细胞中的物质种类及其作用。
3. 培养学生对细胞能量代谢的认识。
二、教学内容：1. 细胞中的物质：水、无机盐、有机物。
2. 细胞器的功能：线粒体、叶绿体。
3. 能量代谢：呼吸作用、光合作用。
三、教学重点与难点：1. 重点：细胞中的物质及其作用，细胞器的功能，能量代谢的过程。
2. 难点：能量代谢的机理，光合作用与呼吸作用的联系和区别。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考细胞为什么需要物质和能量。
2. 利用多媒体课件，生动展示细胞结构和功能。
3. 进行小组讨论，让学生探讨光合作用和呼吸作用在实际生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实例，如植物的生长过程，引出细胞的生活需要物质和能量。
2. 讲解细胞中的物质：水、无机盐、有机物，以及它们在细胞中的作用。
3. 讲解细胞器：线粒体、叶绿体的功能，以及它们在能量代谢中的作用。
4. 讲解能量代谢：呼吸作用、光合作用的过程，以及它们在细胞生活中的重要性。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，思考光合作用和呼吸作用在自然界和人类生活中的应用。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中物质种类及其作用的理解。
2. 评价学生对细胞器功能和能量代谢过程的认识。
3. 评价学生对光合作用和呼吸作用联系和区别的理解。
七、教学资源：1. 多媒体课件：细胞结构、细胞器功能、能量代谢过程的图片和视频。
2. 教学道具：细胞模型、线粒体和叶绿体模型。
3. 参考资料：有关细胞生活、物质和能量代谢的科普文章。
八、教学拓展：1. 探讨光合作用和呼吸作用在人类生活中的应用，如农业、医学等领域。
2. 介绍一些新兴的细胞研究领域，如干细胞研究、细胞信号传导等。
九、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况。
初中生物案例征集
初中生物案例征集一、细胞的生活需要物质和能量。
1. 案例背景。
有一次我跟我那调皮的小侄子讲细胞，我说细胞就像一个小小的工厂，里面有好多小工人在忙活着呢。
小侄子就特别好奇，问我：“那这些小工人吃啥呀？”这可就打开了话匣子。
2. 案例内容。
我就拿他最爱的汉堡打比方。
我跟他说，细胞需要的物质就像汉堡里的各种东西。
面包就像是细胞里的糖类，可以给细胞提供能量，就像面包能给我们肚子提供能量，让我们有力气玩耍一样。
生菜呢，就像是细胞里的水和无机盐，虽然看起来没那么起眼，但也是很重要的一部分，就像我们人如果不喝水、不吃盐，身体就会出问题。
而肉饼就像是细胞里的蛋白质，是细胞构建和修复自己的重要材料，就像他玩玩具的时候，要是玩具坏了，就得用一些零件来修好它，蛋白质就是细胞的“零件”。
细胞这个小工厂还需要能量才能工作，就像汉堡得吃到肚子里，经过消化变成能量才能让他活蹦乱跳一样。
细胞里有一种叫线粒体的小结构，就像是细胞的“发电厂”，专门把细胞吃进去的物质转化成能量，这样细胞才能进行各种各样的活动，比如生长、分裂之类的。
小侄子听了之后，眼睛亮晶晶的，还说他要给细胞做个超级大汉堡呢。
二、绿色植物的光合作用。
1. 案例背景。
学校组织了一次课外实践活动，去农场参观。
班上有个同学特别好奇为什么植物总是朝着阳光生长，这就引出了光合作用的话题。
2. 案例内容。
我就开始给同学们讲，绿色植物就像是一个神奇的小魔法师。
它们的叶子里有一种叫叶绿素的东西，叶绿素就像小魔法师的魔法棒。
植物在白天的时候，会用这个魔法棒来做一件超级厉害的事情——光合作用。
我跟他们说，想象一下，阳光就像是一把把金色的小钥匙，二氧化碳就像是一群小客人，水就像是植物的小水壶里的水。
当阳光这个小钥匙照到植物身上的时候，植物就会打开它的大门，迎接二氧化碳这些小客人，再拿出自己水壶里的水。
然后呢，在叶绿素这个魔法棒的作用下，把二氧化碳和水变成葡萄糖和氧气。
葡萄糖就像是植物自己做的小糖果，是它生长的能量来源，植物可以用这些小糖果让自己长高长大，开花结果。
细胞的生活2
【任务一】细胞的生活需要物质和能量
1.通过观察图片，说出细胞中含有哪些 营养物质？
水、无机盐、蛋白质、脂肪、 氧、糖类和核酸等
2.根据物质是否能燃烧，尝试将这些物 质进行分类。
细胞中的物质可以分为两大类
水、无机盐、 氧等
糖类、脂类、蛋 白质和核酸等
【任务二】说出细胞膜控制物质进出的功能
细胞核
细胞壁
细胞膜
细胞质 细胞核 线粒体
液 泡 叶绿体
【任务三】细胞中的能量转换器
1.猜测动植物细胞内的能量转换器是什么结构 ? 叶绿体和线粒体
线粒体
叶绿体
2.叶绿体和线粒体在能量转换中起到什么作用？
线粒体内化学能转变成细胞需要的能量; 叶绿体内光能转变成化学能
氧
化储 学存 能
有机物
供细胞利用
植物生活所需的能量
有机物 （化学能）
动物生活所需的能量
合作探究：
1．A羊,B羊,C羊分别为小羊多莉提供了什么?
A羊：无核卵细胞、 B羊：细胞核 C羊：子宫
2．小羊多莉和哪只羊最相似?说明了什么?
B羊 细胞核是控制中心
3.阅读教材54第一自然段,细胞核中控制遗 传的物质是什么?
DNA
电灯亮 蜡烛燃烧
【任务四】描述细胞核在遗传中的重要功能
1．A羊,B羊,C羊分别为小羊多莉提供了什么?
A羊：无核卵细胞、 B羊：细胞核 C羊：子宫
2．小羊多莉和哪只羊最相似?说明了什么?
B羊 细胞核是控制中心
3.细胞核中控制生命活动的主要物质是什么?
DNA
【达标测试】
1.将一粒大米放在火中点燃,燃烧掉的 物质和剩余的物质分别是( A )
1．说出不同的箭头代表什么不同的意思? 有些物质不能进入细胞，有些 物质可以进出细胞，有些物质只 出细胞不进细胞，
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三.细胞质中有能量转换器 细胞质中有能量转换器
植物生活 线粒体 有机物中 叶绿体 太阳能 的能量 所需能量
动物生活 所需能量
第一节
细胞的生活需要 物质和能量
糖分子
水分子
一. 细胞中有哪些物质
无机物: 不能燃烧,分子比较小 无机物 不能燃烧 分子比较小, 分子比较小 一般不含碳。 一般不含碳。 有机物: 能燃烧,分子比较大， 有机物 能燃烧 分子比较大， 分子比较大 一般含有碳。 一般含有碳。
二. 细胞物) 食物