12月第2周礼仪教育课《等候》
安全教育开学第一课PPT课件
安全教育
珍爱生命 安全伴我行
目 录
Part 1 纪律、礼仪教育 Part 2 安全教育
01
纪律、礼仪教育
安全教育第一课 安全教育第一课
安全教育第一课 安全教育第一课
《学生守则》
预备铃响过，要有秩序地进入教室，准备 好学习用品，等候老师。预备铃响过，要 有秩序地进入教室，准备好学习用品，等 候老师。预备铃响过，要有秩序地进入教 室，准备好学习用品，等候老师。预备铃 响过，要有秩序地进入教室，准备好学习 用品，等候老师。预备铃响过，要有秩序 地进入教室，准备好学习用品，等候老师 。
送日拿值 教生送日 具擦教生 ，黑具擦 整板，黑 理、整板 好收理、 教发好收 室作教发 。业室作
，。业 拿值，
网络交往安全
值日生擦黑板、收发作业， 拿送教具，整理好教室。 值日生擦黑板、收发作业， 拿送教具，整理好教室。
值日生擦黑板、收发作业， 拿送教具，整理好教室。 值日生擦黑板、收发作业， 拿送教具，整理好教室。
礼仪教育
1、同学之间交谈要用普通话。 2、同学间要互相问候“你早”、“你好”。 3、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和， 听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。 4、同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题 ，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰 你一下”、“向你请教个问题”等。 5、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰 号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
7、课堂上不要随便谈话、打闹、下位， 不做与学习无关的事情。
8、下课铃响过后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”， 学生立正站好，老师“同学们再见！”
学生一日常规
三、课间
值日生擦黑板、收发作业，拿送教具，整理好 教室。值日生擦黑板、收发作业，拿送教具， 整理好教室。值日生擦黑板、收发作业，拿送 教具，整理好教室。值日生擦黑板、收发作业， 拿送教具，整理好教室。值日生擦黑板、收发 作业，拿送教具，整理好教室。值日生擦黑板、 收发作业，拿送教具，整理好教室。值日生擦 黑板、收发作业，拿送教具，整理好教室。
我会排队小班礼仪教案
我会排队小班礼仪教案我会排队小班礼仪教案（精选6篇）让小孩子从小就养成礼让、排队等候的好习惯，是每个老师应该做到的是，下面是由店铺为大家准备的我会排队小班礼仪教案，喜欢的可以收藏一下！我会排队小班礼仪教案篇11.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。
2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。
3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。
活动准备：1.教学课件一套。
2.茶桶、滑滑梯实物各一。
活动过程：一、看课件，激发排队意识。
1.观看课件，发现问题图片1：听声音猜动物师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。
(引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。
)图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏师：看，小动物们在干什么呢？图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。
图片3：小羊怎么了？提问：它为什么会受伤呢？(引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。
)2.帮助排队，解决问题师：你们愿意帮助它们排队吗？(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。
二、玩游戏，培养排队能力。
师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。
宝宝们，你们想玩游戏吗？1.组织幼儿玩滑梯，培养排队能力(1)出示滑滑梯,引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？(幼儿讨论)小结：玩滑梯时，要注意安全。
先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。
人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。
滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
(2)幼儿排队玩玩具，教师指导。
(一名教师拍摄)小结：宝宝们玩得开心吗？我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？2.组织幼儿喝水，巩固排队意识师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？(幼儿讨论)幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。
《文明礼仪》教案
《文明礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范言谈举止着装打扮排队等候用餐礼仪3. 文明礼仪在不同场合的应用学校家庭公共场所社交场合三、教学重点与难点：重点：文明礼仪的基本知识和在不同场合的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的正面案例和反面案例。
3. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生参与扮演，实践文明礼仪。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享文明礼仪的心得体会。
1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生兴趣。
2. 基本礼仪规范讲解：分别讲解言谈举止、着装打扮、排队等候、用餐礼仪等。
3. 案例分析：呈现文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生进行分析。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，实践文明礼仪。
6. 课堂小结：强调文明礼仪的基本知识和在不同场合的应用。
7. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践任务，让学生自觉践行。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 课后作业：收集学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，了解彼此在实践文明礼仪方面的进步。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的文明礼仪教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示文明礼仪知识。
3. 案例素材：收集正反两方面的文明礼仪案例，用于课堂分析。
4. 角色扮演道具：准备相应的道具，让学生在角色扮演环节更好地投入。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解文明礼仪的定义与重要性，基本礼仪规范。
2. 第3-4周：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，进行角色扮演。
3. 第5-6周：讨论文明礼仪在不同场合的应用，引导学生分享心得体会。
4. 第7-8周：加强实践环节，布置课后作业，评估学生践行文明礼仪的情况。
学生课堂礼仪教案（通用10篇）
学生课堂礼仪教案学生课堂礼仪教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的学生课堂礼仪教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生课堂礼仪教案 1教学内容：课堂礼仪教学目的：1、明白课前作准备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、故事导入明白道理1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。
”“老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。
”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。
课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。
下课了，明明和同学让老师先出教室。
明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？2、同学讨论交流。
3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。
活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应该做到哪些要求？2、小组讨论——班级交流。
3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的'沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。
小学校本课程《社会礼仪》课件
THANKS
感谢您的观看
菜顺序也有别于西餐。
03
礼物赠送
在礼物赠送方面，中西方也有所不同。中国人习惯于在收到礼物后不当
面打开，以示礼貌，而西方人则通常会在收言谈举止的礼仪
言谈
与人交谈时，应使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。同时， 要避免使用粗鲁、不礼貌的语言。在公共场合，应保持安静，不大声喧哗。
中西方礼仪的差异
01
称呼与问候
在中国，人们习惯于用职务、职称等来称呼对方，而在西方则更倾向于
直呼其名。在问候方面，中国人在见面时习惯于询问对方的家庭情况，
而西方人则更注重个人隐私。
02
餐桌礼仪
中西方在餐桌礼仪方面也存在差异。例如，在中国，让长辈先动筷子是
重要的规矩，而在西方则没有这样的习惯。此外，中餐的餐具使用和上
总结词
引导学生对自己的表现进行自我评价 和反思，促进自我成长。
详细描述
在模拟演练和角色扮演后，教师应引 导学生进行自我评价和反思，让学生 思考自己在实践中的表现，找出不足 之处，并提出改进措施，促进自我成 长。
教师总结与反馈
总结词
教师对学生的表现进行总结和反馈，提供有针对性的指导和建议。
详细描述
在模拟演练和角色扮演结束后，教师应对学生的表现进行总结和反馈，指出学生在实践中的优点和不足，提供有 针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握社会礼仪知识，提高实际运用能力。
见到客人要主动打招呼， 热情招待，为客人让座、 倒茶，不随意打听客人隐 私。
公共场所礼仪
交通礼仪
过马路要走人行横道，遵守交通 规则，主动礼让行人；乘坐公共 交通工具时，排队等候、主动让
座。
图书馆礼仪
小班礼仪课《我会排队》教案
小班礼仪课《我会排队》教案小班礼仪课《我会排队》教案小班礼仪课《我会排队》教案1活动重点：学会排队等候。
活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。
活动目标：1、学会排队等候。
2、不吵闹、不拥挤、不插队。
活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
活动过程：一、幼儿看课件让幼儿带着问题去看：1、动画片里都有谁?它们在做什么?2、谁做的不好?它是怎么做的?3、谁做的好?它又是怎么做的?二、幼儿讨论、回答问题、教师小结1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?(2)谁做的'好?它又是怎么做的?3、幼儿回答问题，教师小结(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育四、游戏：给大象伯伯送球游戏玩法：事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。
游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。
延伸活动：在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。
让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。
小班礼仪课《我会排队》教案2活动目标：1.知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：1. 视频片段：滑滑梯、乘车、插队、掉队。
2. 图片：排队滑滑梯和排队乘车。
3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车。
活动过程：一、游戏导入——体验排队的重要性。
1、集体钻圈体验——今天，谢老师要带大家玩一个钻圈的游戏。
你们看，后面有3个圈，请大家都去钻过这红、黄、绿3个圈，然后回到位置上坐好。
幼儿园礼仪下课了教案
幼儿园礼仪下课了教案【篇一：排队礼仪教案】一、导入师：同学们，新的一周又开始了，当大家背着书包高高兴兴的走进学校时，细心的你们有没有发现我们校园和以前有什么不一样呢？生：发现了，地上啊，多了很多很多的线。
（ppt出示图片）师：小朋友们观察的真仔细！是啊，这些线就是为我们礼仪集训周做准备的。
那么同学们，今天我们这节课啊，就来学习学习生活中的排队礼仪（板书课题），让我们一起来认识这些新朋友吧！大家准备好了吗？生：准备好了！二、新知讲授师：今天，这几位朋友也来到了我们的课堂，大家想先叫谁出场呢？生：斑马线师：（拿出卡片）大家好，我叫斑马线，我是不是和斑马长的很像呢？但是，我可不是动物，我是一位小小引导员呢！在校园里，我负责引导小朋友们安全的通过走廊，所以我一般出现的楼梯口的附近，比如这里、这里、这里（ppt出示三张图片）;在校园外，我负责引导行人安全的过马路，你可以随意的踩我，我不怕疼，但是我不能接受你在我身上跑来跑去。
记住哦，在我身上别跑！师：小朋友们，你们认识斑马线了吗？那我想问问你们，斑马线最不喜欢什么？生：不喜欢在他身上跑！师：对了，真棒！接下来，你们还想认识谁呢？生：菱形师：好，现在我们就用热烈的掌声欢迎他闪亮登场！师：小朋友们好，刚才我听到大家叫我菱形，哈哈，这可不是我的名字哦！我的名字叫人行横道预告标线。
我是小小提示员，当你靠近我的时候，我会轻轻的提醒你，前方有人行横道，应该慢慢的走，不要推不要挤！如果我兄弟斑马线上有其他小朋友的话，你们应该停下来等候，等那些小朋友通过后，你们再走！小朋友们，你们记住了吗？生：记住了！师：谁来说一说，你记住了什么？生：1、我记住了他叫人行横道预告标线2、我记住了看见他要慢慢的走师：说得真好，接下来，我们一起请出下一位新朋友。
师：嗨，我是单黄实线妹妹，我怕疼也怕羞，所以你别踩我，也别从我身上跨过去哦！恩，是的是的，小朋友们，要是你们想转弯或者掉头就从我身上踩过去吧，我不怕疼！对了我忘记自我介绍了，我叫单黄虚线，是她哥哥，嘿嘿！师：同学们，四位新朋友我们刚刚都一一认识了，现在我们再来一起重温一下他们喜欢什么不喜欢什么吧！师：斑马线生：不喜欢我们在他身上跑师：人行横道预告线生：看见他要慢性，遇到前方有人横过走廊需让行师：单黄实线生：不能踩不能跨师：单黄虚线生：可以转弯或者掉头师：小朋友真是太棒了，为了奖励大家，就给大家看电视吧！师：是啊，为什么现在的人都不懂排队，不懂方便别人了呢？现在我想请我们班的同学来说一说，在校内校外我们应该在哪些地方需要排队呢？生：??师：同学们说的真好，我也根据大家刚刚说的整理了一下，那么接下来，我们就来学习一下下面的这些生活中必不可少的排队礼仪吧！1、自动成行排队师：自动成行就是不管你在哪里，只要在走路，遇见了我们学校的同学就必须主动的跟在他的后面排着队走，在走的过程中可以一起唱歌背诗，但不允许追逐打闹。
2024青少年文明礼仪主题班会教案内容
一、教案简介班会主题：2024青少年文明礼仪主题班会课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，提高文明素养。
2. 培养学生养成文明礼貌的行为习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学资源：1. PPT课件2. 视频素材3. 讨论话题二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放礼仪宣传视频，引导学生关注文明礼仪。
1.2 学生分享自己对文明礼仪的认识和体会。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，详细讲解文明礼仪的具体内容，包括言谈举止、穿着打扮、公共卫生等方面。
2.2 学生认真听讲，做好笔记。
3. 案例分析（10分钟）3.1 教师列举一些典型的不文明现象，引导学生进行分析。
3.2 学生分组讨论，提出改进措施。
4. 互动环节（10分钟）4.1 教师组织学生进行角色扮演，模拟文明礼仪场景。
4.2 学生展示自己的表演，互相评价，共同进步。
5. 总结发言（5分钟）5.1 教师总结本次班会的要点，强调文明礼仪的重要性。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
6. 课后作业（课后自主完成）6.2 家长参与评价，共同关注孩子的文明素养。
三、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生文明礼仪行为的变化。
四、教学拓展1. 组织文明礼仪知识竞赛。
2. 开展文明礼仪实践活动，如文明劝导、志愿服务活动等。
3. 邀请专家进行文明礼仪讲座。
五、教学反思教师在课后要对本次班会进行反思，总结优点和不足，为下一次班会提供借鉴。
关注学生的文明礼仪行为，及时给予指导和鼓励，确保班会效果得以巩固。
六、班会活动设计1. 活动主题：文明礼仪我来展示2. 活动形式：小组竞赛3. 活动内容：3.1 各小组选择一个文明礼仪方面的话题，如公共场所礼仪、餐桌礼仪等。
3.2 各小组成员共同搜集相关资料，制作PPT进行展示。
3.3 邀请其他班级同学担任评委，对各小组的展示进行评分。
学生在校需遵守的礼仪
学生在校需遵守的礼仪学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一局部。
学生在课堂上，在活动中，在与老师和同学相处过程中都要遵守必须的礼仪。
下面我给大家共享学生在校需遵守的礼仪，盼望能够协助大家!学生在校需遵守的礼仪一、课堂礼仪：1.上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课，当老师宣布上课时，全班应快速肃立，向教师问好，待教师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，假设因特别状况，不得已在老师上课后进入教室，应先得到老师允许后，方可进入教室。
2.听讲：在课堂上，要谨慎听教师讲解，留意力集中，__思索，重要的内容应做好笔记。
当教师提问时，应当先举手，待教师点到你的名字时才可站起来答复，发言时，身体要立正，看法要落落大方，声音要清楚洪亮，并且应当运用平凡话。
3.下课：听到下课铃响时，假设教师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着整理书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对教师的不敬重。
下课时，全体同学仍需起立，与教师互道：“再见”。
待教师离开教室后，学生方可离开。
二、服饰仪表：1.穿着指穿衣裤，着鞋袜。
2.其根本要求是：合体；适时；干净；大方；讲究场合。
三、尊师礼仪：1.学生在校内内进出或上下楼梯与教师相遇时，应主动向教师行礼问好。
2.学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲门，经教师允许前方可进入。
3.在教师的工作、生活场所，不能随意翻动教师的物品。
4.学生对教师的相貌和衣着不应指指引点，评头论足，要敬重教师的习惯和人格。
四、同学之间礼仪：1.同学之间的深厚友情是生活中的一种团结友爱的力气。
留意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的根本要求。
2.同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
3.在有求于同学时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。
4.借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。
5.对于同学遭受的不幸，有时的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、蔑视，而应当赐予热忱的协助。
大班主题教案《礼仪自觉排队日》含反思模板范本
教案名称：大班主题教案《礼仪自觉排队日》含反思模板范本课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解排队的重要性和排队时的礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿自觉排队的良好习惯和遵守公共秩序的意识。
教学重点：1. 让幼儿知道排队的重要性。
2. 培养幼儿自觉排队的良好习惯。
教学难点：1. 教育幼儿在排队时遵守公共秩序。
2. 培养幼儿尊重他人的意识。
教学准备：1. 教师准备排队的情景图。
2. 准备排队时的礼仪规则。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式导入，引导幼儿谈论在生活中需要排队的情况。
2. 出示排队的情景图，让幼儿观察并说出排队的好处。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲解排队时的礼仪规则，如：保持安静、不插队、不推搡等。
2. 教师组织幼儿进行排队实践活动，让幼儿亲身体验并遵守排队规则。
3. 教师引导幼儿讨论在排队时如何尊重他人，如：让老人、小孩先排队等。
三、延伸部分（5分钟）1. 教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在游戏中巩固排队礼仪。
2. 教师引导幼儿思考在日常生活中如何自觉排队，如：购物、乘车等。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结排队的重要性和排队时的礼仪。
2. 教师让幼儿分享自己在排队实践活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励幼儿在今后的生活中自觉排队，做到文明礼貌。
教学反思：在本次主题教活动中，幼儿对排队的重要性和排队时的礼仪有了更深入的了解。
在实践活动环节，大多数幼儿能够自觉排队，遵守公共秩序。
但在游戏环节，部分幼儿出现排队意识减弱的情况，需要在今后的教学中继续加强教育。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在排队方面有了明显的进步。
六、教学活动设计活动名称：大班主题教案《礼仪自觉排队日》含反思模板范本活动时长：1课时活动准备：1. 教师准备排队的情景图。
2. 准备排队时的礼仪规则。
活动过程：1. 导入：教师以谈话方式导入，引导幼儿谈论在生活中需要排队的情况。
大班综合：学会等待
大班综合：学会等待第一篇：大班综合：学会等待大班综合：学会等待大班综合：学会等待设计意图：等待是我们每个人都需要面对也必须面对的事情。
对于即将升入小学的大班幼儿来说，养成良好的秩序对他们来说非常重要----学会等待是形成秩序的关键，可以让孩子们焦躁不安的心归于平静，为他们良好的性格奠定基础。
因此我们设计了这一活动，旨在让幼儿理解等待行为的意义，并尝试在积极等待中体验快乐和满足。
活动共分为四个环节：第一个环节，体验两种等待方式给幼儿的不同感受，通过情景表演，说说自己的感受；第二个环节，了解生活中几种积极等待的方式，从身边发生的熟悉事件开始，并初步交流探讨积极等待的方式；第三个环节，结合自我，拓展并提升经验，联系幼儿生活实际，鼓励幼儿寻找更多适合自己等待的办法。
最后的延伸活动，引导幼儿在日常的生活中用乐观的心态有秩序的学习和活动。
一、活动目标：1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
二、活动重点：知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐，并能大胆表述自己的想法和感受。
三、活动的难点：了解几种积极等待的方式，形成乐观开朗的心态。
四、活动准备：1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
五、活动过程：一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。
）3、师幼（小结）：我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
中班社会课件《学会等待》教案学具PPT课件
通过本课的学习，儿童能够认识到等待的必要性，理解等 待可以带来的好处，并学会在等待中保持积极的心态和行 为。
教学内容
课件包含故事导入、知识讲解、案例分析、互动游戏等多 个环节，以引导儿童逐步理解等待的含义和重要性。
学情分析
学生特点
中班儿童处于认知发展的关键时 期，对周围世界充满好奇和探索 欲望，但往往缺乏耐心和等待的
谢谢您的聆听
THANKS
互动游戏
设计有趣的互动游戏，让儿童在 游戏中体验等待的过程和乐趣， 加深对等待的理解和认识。
故事导入
通过讲述一个生动有趣的故事， 引导儿童进入学习情境，激发学 习兴趣。
课堂总结
回顾本课的学习内容，引导儿童 总结等待的重要性和好处，鼓励 他们在日常生活中积极运用等待 的技巧。
04
学具制作与使用
学具的种类与功能
纸质学具制作
选择适合幼儿认知特点的 图案和色彩，设计简单明 了的等待场景和人物，制 作成卡片或贴纸。
多媒体学具制作
利用PPT或其他多媒体软 件，制作包含丰富动画效 果和音效的课件，以吸引 幼儿的注意力。
实物学具制作
选择易于操作的计时器或 沙漏等物品，进行适当的 装饰和加工，使其更符合 幼儿的审美和认知特点。
加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长进
03
步，为孩子们创造更好的学习环境。
家长参与课程的方式及作用
方式
课程观摩：邀请家长观摩课程，了解孩子 在课堂上的表现和学习进度。 亲子互动：设计亲子互动环节，让家长和 孩子共同参与课程活动，增进亲子关系。
家长参与课程的方式及作用
•馈孩子的学习情况和 进步表现。
等待是遵守规则和秩序的表现
礼仪课教案：如何给孩子树立良好的待人接物观念？
礼仪课教案：如何给孩子树立良好的待人接物观念？在当今的社会中，礼仪的重要性愈发凸显。
无论是在学校、社区还是工作场所，遵守礼仪规范已成为了一个人综合素质重要的组成部分。
对于孩子来说，树立良好的待人接物观念显得更为重要。
如何给孩子们灌输良好的待人接物观念是每个家长和学校老师都应该关注的问题。
本文将针对此问题提出相关的教案和建议。
一、引导孩子尊重他人1.借鉴优秀偶像品行高尚的偶像可以教导孩子尊重他人。
老师或家长可以引导孩子认识到这些偶像是如何通过自己的言行去展示出对他人的尊重。
比如，孩子们对于成功的企业家可以看到他们在公共场合的所言所行如何展示对他人的尊重与关爱，可以从中得到启示。
2.扮演角色扮演游戏将孩子们分组并分配角色，模拟不同场景的交往方式，增强孩子们对于公共场合交往的认识及尊重他人的态度。
二、引导孩子关注自己的行为举止，增强自我修养1.将礼仪规范融入家庭生活家长可以在日常生活中向孩子们演示一些礼仪规范，以此为范本，比如：“尊敬长辈，礼让他人等”。
2.体验文化课程学校可以开设相关的文化批判课程，通过讲解礼仪的历史渊源、教导礼仪范本及实践过程来启发孩子们的思维及提高其知识素养。
三、引导孩子善于沟通交流1.同伴之间的互动练习参与互动练习的同伴间，需要积极沟通，例如以一对一的方式互相交流、分享信息、更好地了解对方。
2.交流探究社区/家庭底蕴鼓励孩子们发掘社区或家庭中的历史和文化价值，通过了解和探究更好地理解社区或家庭，并在交流中分享彼此的体验和知识。
四、引导孩子规范外向行为表现1.培养社交技能对于孩子，我们需要教导他们如何遵守社交礼仪，如何谈论自己的经历与情况，以及如何更好地交流、沟通，避免不必要的冲突。
2.培养体育运动能力体育运动能力是塑造孩子们良好的外向表现的重要因素。
体育运动不仅可以促进孩子的身体和心理健康，同时也可以训练协调能力和团队合作精神。
总体来说，定义礼仪标准涉及到个人品质及与全社会的生活、习惯、风格等之间的关系。
大班礼仪教案排队等候
大班礼仪教案排队等候教案标题：大班礼仪教案-排队等候教学内容：1. 理解排队等候的意义和重要性。
2. 学习正确的排队姿势和动作。
3. 学习排队中的礼仪规范。
教学目标：1. 了解排队等候的意义，培养学生遵守礼仪的意识。
2. 培养学生良好的站立和行走的姿势。
3. 培养学生遵守排队规则的能力。
教学准备：1. 教学图片或视频资源。
2. 准备足够的计数器和小卡片。
教学过程：Step 1：引入教师用图片或视频展示排队等候的场景，引导学生讨论排队的意义和重要性。
教师向学生提问：“你们在生活中见过哪些排队的场景？为什么要排队呢？”学生回答后，教师总结：“排队等候是一种文明礼仪，可以让大家有序行动，避免混乱和冲突。
”Step 2：学习正确的排队姿势和动作教师展示正确的站立和行走姿势，例如身体挺直、眼睛向前等。
然后，教师让学生模仿这些姿势，并用计数器进行点名练习。
Step 3：学习排队中的礼仪规范教师介绍排队时需要遵守的礼仪规范，例如保持安静、不挤不推、不抢位置等。
然后，教师分发小卡片，上面写有一些情景，让学生分组演示正确和错误的排队行为。
其他学生观察后给予评价和建议。
Step 4：巩固训练教师给学生创设一些排队等候的情景，让学生按照学到的礼仪规范进行排队。
教师观察和指导学生，及时纠正错误的行为。
Step 5：总结和延伸教师与学生共同总结本节课学到的内容，强调排队等候的重要性和正确的行为规范。
教师鼓励学生在日常生活中积极应用所学礼仪，以树立良好的社会形象。
教学扩展：学生可以自己创设排队等候的情景，和同学们一起进行模拟演练。
可以在日常生活中观察和探讨排队等候的现象，并比较不同场景下的行为规范。
评估方式：观察学生在实际排队等候情景中的表现，评价他们是否能够遵守礼仪规范和展示正确的行为姿势。
文明礼仪教育课教案
文明礼仪教育课教案一、课程目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本的文明礼仪规范3. 日常生活中的文明礼仪实践三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析日常生活中的文明礼仪实践。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的文明礼仪经验和感悟。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文明礼仪，为什么需要学习文明礼仪。
2. 讲解：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 案例分析：分析日常生活中的文明礼仪实践。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的文明礼仪经验和感悟。
5. 总结与反思：总结课程内容，引导学生思考如何在日常生活中践行文明礼仪。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
1. 教材或教学指南：提供关于文明礼仪的基础知识。
2. 案例素材：收集一些日常生活中的文明礼仪案例，用于分析和讨论。
3. 活动材料：准备一些用于小组讨论和活动的材料，如卡片、贴纸等。
七、教学活动1. 互动游戏：设计一些与文明礼仪相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和实践。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，并进行互评。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极展示自己和小组的文明礼仪成果。
八、教学要点1. 明确文明礼仪的定义和重要性，让学生认识到学习文明礼仪的必要性。
3. 通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解和掌握文明礼仪的实践方法。
九、教学难点1. 引导学生正确理解和把握文明礼仪的内涵，避免表面的形式主义。
2. 帮助学生将文明礼仪内化为自身的行为习惯，而不仅仅是外在的表现。
3. 引导学生如何在不同的文化背景下，尊重差异，灵活运用文明礼仪。
大班礼仪课排队等候教案
大班礼仪课排队等候教案年月日行为习惯活动计划年月日年月日年月日年月日交通活动目标：1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为核心要素：乘车前队排好候车时不乱跑排队上不争吵够身高要买票活动准备：1、放在的幼儿用书图片一幅2、公共汽车模型一幅活动过程：一、导入教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友，这是什么呀？我们在什么时候需要乘公交车呢？在北公交车时我们要注意些什么？”二、关键步骤1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻提问：小朋友，平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情？你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗？这些事都是怎么样解决的呢？幼儿自由讨论请幼儿个别讲述2、出示放大的幼儿用书中的“看一看”这一页图请幼儿观察并讲述图中发生的事情提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少？身高够多少就必须购买车票呢？”三、结束活动1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车，够身高就要主动买票、刷卡。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌交通活动反思在活动前部分，我通过创设情景来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。
活动中，用讨论的形式让幼儿明白什么是乘车的基本规则，怎样乘车，和做一个文明小乘客的基本礼仪。
同时老师在活动中悉心观察幼儿的言行举止，然后思考和判断幼儿的言行，适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。
在教师的组织和引导下，让幼儿明白如何做才是一个文明小乘客。
在发言中，幼儿学习的主体性得到充分体现，活动变得更加生动。
在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对幼儿的不同表现，适时、适当地和幼儿进行体验性师生互动，帮助幼儿更好的明白如何做一个文明小乘客。
交通活动目标：1、让幼儿知道乘火车要遵守先检票后上车，上车时不迟到和要在站台处接送人等礼仪。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
等候高蒂
《典范英语》（9_01）教学参考Waiting for Goldie教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。
2．非语言目标：激发学生对大自然的热爱；培养学生保护动物的意识。
说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。
非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。
二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。
三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。
做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。
四、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：启发学生思考教师提出关于赛鸽的问题请学生回答，如：What do you know about racing pigeons?What qualities do good racing pigeons have?（参考：good breed, strong skeleton, powerful wings, wonderful tail, bright eyes）What is special about them?教师简要总结后，通过问题引导学生回到故事情景：We have known what makes a good racing pigeon. It is not easy to find a super racing pigeon. Danny’s Grandad had a champion racing pigeon, Goldie. She was in a race, but she hadn’t comeback. Danny was waiting for her. When would Goldie come? Would she win the race? Let’s go through the story together.2.复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力教师在黑板上画出以下曲线图，请学生找出故事的主要事件与之对应并进行标注（标注内容即曲线图中的蓝色部分），让学生按此脉络以接龙的方式复述故事。
等候礼仪教案中班
等候礼仪教案中班教案标题：等候礼仪教案（中班）教学目标：1. 帮助学生理解等候的概念，并培养他们在等候时保持礼貌和耐心的能力。
2. 培养学生遵守规则和秩序的意识，以及尊重他人的行为习惯。
3. 通过角色扮演和互动游戏，提高学生的社交技能和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或卡片，用于展示等候场景和不同的等候行为。
2. 角色扮演道具，如玩具手机、玩具食物等。
3. 等候礼仪海报或展板。
4. 小组互动游戏的材料，如抽签纸条、问题卡片等。
教学过程：引入活动：1. 展示一张图片或卡片，上面描绘了一个等候场景，例如排队等候乘坐公交车或购买食物。
2. 引导学生观察图片，并提问：“你们在这张图片中看到了什么？你们知道在这个场景中应该如何表现吗？”鼓励学生分享自己的观察和想法。
知识讲解：1. 制作等候礼仪海报或展板，上面列出了等候时应该遵守的规则和行为准则，如排队、保持安静、不推搡等。
2. 通过展示海报或展板，向学生介绍并解释每一条规则的含义和重要性。
确保学生理解这些规则的目的是为了维护秩序和尊重他人。
角色扮演：1. 分发角色扮演道具，如玩具手机、玩具食物等，让学生扮演不同的角色，例如顾客和服务员。
2. 设定一个场景，例如在餐厅等候点餐。
引导学生按照等候礼仪的规则进行角色扮演，例如排队、保持安静等。
3. 观察学生的表现，并及时给予肯定和指导，帮助他们理解和掌握正确的等候礼仪。
小组互动游戏：1. 将学生分成小组，每个小组选出一名学生担任“问题提问者”角色。
2. 给每个小组发放抽签纸条，上面写有不同的等候场景，例如等候公交车、等候上课等。
3. 每个小组轮流抽取一张纸条，然后由“问题提问者”提出一个与等候礼仪相关的问题，其他小组成员尽快回答。
4. 鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，以及提出合理的解决方案。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，强调等候礼仪的重要性，并与学生分享他们在活动中的进步和体会。
2. 鼓励学生在日常生活中实践良好的等候礼仪，并与家长分享今天的学习成果。
大班礼仪教案排队等候
大班礼仪教案排队等候【篇一：大班礼仪教案】大班礼仪教案《好朋友握握手》目标：1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
准备：1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.场地准备：布置一个表演舞台。
3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
过程：1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
〔1〕讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？〔2〕组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
〔1〕一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
〔2〕其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4.谈话活动《说优点》，培养幼儿区分是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？大班礼仪教案《花儿好看我不摘》目标：1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要保护他们。
能做到不采摘花朵。
2．在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
准备：挂图《花儿好看我不摘》过程：一、问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1．我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？2．这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
二、讨论分享出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。
1．这是什么地方？小朋友在干什么？2．花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。