一年级诵读比赛实施方案 3
小学诵读比赛活动实施方案
小学诵读比赛活动实施方案一、活动背景小学诵读比赛活动是为了培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语言文学素养，丰富学生的课外生活，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更好地领会语文知识，增强自信心，展现自己的风采和才华，进一步促进学生语言文学水平的提高，提升小学语文教学质量，深入推进素质教育，实现全面发展的目标而举办的。
二、活动目的1.为学生提供一个展示自己朗读表达能力的舞台，激发学生学习语文的兴趣，提高阅读能力。
2.提升教师语文教学水平，促进学生的全面发展，丰富学生的课外生活，提高学生的语文素养。
3.加强家校合作，营造良好的学习氛围，构建和谐的教育环境。
三、活动安排1.活动时间：每年的春季学期末进行，总活动时间为两天。
2.参赛对象：全校所有学生。
3.活动形式：个人赛、班级赛。
4.活动流程：第一天上午：开幕式，个人赛参赛选手进行朗读比赛，评委打分。
第一天下午：班级赛进行，每个班级派选手进行朗读比赛，评委打分。
第二天：颁奖典礼，对个人赛和班级赛取得优异成绩的学生进行表彰，为他们颁发奖品和证书。
四、活动物资准备1.比赛用书籍、图片、音响设备等。
2.奖品：书籍、文具、奖杯等。
3.证书：优秀选手证书、最佳表现证书等。
五、活动保障1.指导老师：由学校语文教师负责指导和培训学生。
2.活动组织：学校成立诵读比赛活动组委会，负责活动筹备和组织工作。
3.安全保障：学校安保人员全程保障活动安全。
六、活动宣传1.通过学校网站、校刊等途径宣传活动的具体安排和意义。
2.教师和学生在班级上积极宣传和邀请参与。
七、活动评价1.活动结束后，学校应对活动进行总结，收集参赛选手和观众的意见和建议，进行评价，及时发现问题和不足，为下一届活动做好准备。
2.鼓励学生积极参与，提出改进建议，促进活动的不断完善和提高。
八、活动效果1.学生：通过参与诵读比赛，学生的朗读能力和表达能力得到了提高，为学生提供了一个展示自己才华的机会，增强了自信心，激发了学习语文的兴趣，促进了学生的全面发展。
朗读比赛方案一年级
一、活动背景朗读是语文学习的重要环节，它不仅能帮助学生更好地理解课文内容，还能提高学生的口语表达能力和文学素养。
为了激发一年级学生对语文学习的兴趣，提高他们的朗读水平，我们特举办一年级朗读比赛。
二、活动目的1. 培养学生热爱朗读、热爱语文的情感。
2. 提高学生的朗读能力，增强语感。
3. 锻炼学生的舞台表现力，增强自信心。
4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动时间2023年11月15日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象一年级全体学生六、比赛形式1. 初赛：各班选拔出3名优秀选手参加年级决赛。
2. 决赛：分为个人赛和集体赛两个环节。
七、比赛内容1. 个人赛：参赛选手自选一篇课文进行朗读，要求语音清晰、语调自然、感情饱满。
2. 集体赛：参赛班级集体朗读一首诗歌或一篇课文，要求配合默契、节奏感强。
八、评分标准1. 个人赛：- 语音清晰度（30分）- 朗读技巧（30分）- 情感表达（20分）- 时间控制（10分）- 美观度（10分）2. 集体赛：- 配合默契度（30分）- 节奏感（30分）- 情感表达（20分）- 美观度（10分）- 时间控制（10分）九、活动流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评分标准，宣布比赛开始。
2. 初赛：各班代表进行比赛，评委现场评分。
3. 决赛：- 个人赛：选手按抽签顺序依次上台比赛，评委现场评分。
- 集体赛：各班依次上台进行比赛，评委现场评分。
4. 颁奖仪式：对获奖选手和班级进行表彰。
十、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖：3名- 二等奖：5名- 三等奖：10名- 优秀奖：若干名2. 集体赛：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名- 优秀奖：若干名十一、活动宣传1. 在学校公告栏张贴比赛海报，宣传比赛信息。
2. 通过班级微信群、学校公众号等渠道发布比赛通知。
3. 在比赛当天，邀请家长和老师现场观摩，扩大活动影响力。
一年级朗诵比赛活动方案
一年级朗诵比赛活动方案一、活动主题。
“童声朗朗，诗意飞扬”二、活动目的。
1. 激发一年级学生对朗诵的兴趣，培养学生的朗诵能力。
2. 提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。
三、活动时间与地点。
1. 时间。
[具体日期]，上午[开始时间] - 上午[结束时间]2. 地点。
学校一年级教室或学校礼堂（根据学校实际情况确定）四、参赛对象。
一年级全体学生。
五、活动准备。
1. 教师准备。
- 向学生宣传朗诵比赛的活动内容和意义，鼓励学生积极参与。
- 对参赛学生进行简单的朗诵技巧指导，如发音、语调、停顿等。
- 准备活动所需的物资，如奖状、奖品（小绘本、铅笔、橡皮等适合一年级学生的小物品）、音响设备等。
- 安排好活动当天的评委，评委可以由一年级语文教师、其他年级语文教师代表组成。
2. 学生准备。
- 在教师的指导下，选择自己喜欢的朗诵作品，并进行练习。
- 可以在家长的帮助下制作简单的朗诵道具，如头饰、小卡片等，增加朗诵的趣味性。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由主持人（可以是语文教师或学生代表）介绍活动的目的、评委老师以及比赛规则。
2. 比赛环节（约60分钟）- 按照事先确定的顺序，每位参赛学生上台朗诵。
每位学生朗诵时间控制在3 - 5分钟。
- 在每位学生朗诵结束后，评委老师根据朗诵内容、朗诵技巧、表现力等方面进行打分。
3. 中场休息（10分钟）- 统计评委打分情况，同时播放轻松的音乐，缓解比赛紧张的气氛。
4. 颁奖环节（15分钟）- 根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖若干名。
- 由主持人宣布获奖名单，邀请评委老师为获奖学生颁发奖状和奖品。
5. 活动结束（5分钟）- 主持人对活动进行总结，感谢评委老师、参赛学生和观众，鼓励学生继续热爱朗诵。
七、比赛规则。
1. 朗诵内容必须积极健康，符合一年级学生的认知水平。
2. 朗诵时要使用普通话，发音准确、清晰，声音洪亮。
一年级诵读比赛方案百度
一、活动背景为了激发一年级学生对传统文化的兴趣，提高他们的朗读能力和表达能力，培养良好的口语交际习惯，我校决定举办一年级诵读比赛。
通过此次活动，旨在营造浓厚的校园文化氛围，让学生在诵读中感受语言之美，传承中华优秀传统文化。
二、活动目的1. 培养一年级学生的朗读兴趣，提高他们的朗读水平。
2. 锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
4. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动主题“经典诵读，传承文化”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动对象我校一年级全体学生六、比赛形式1. 个人赛：每个学生自选一首诗歌、散文或古文进行朗读。
2. 团体赛：各班组成一个团队，共同完成一篇诗歌、散文或古文的集体朗诵。
七、比赛内容1. 个人赛：参赛选手自选作品，要求内容健康向上，富有教育意义。
2. 团体赛：各班根据实际情况，自选作品，要求具有团队协作精神。
八、比赛规则1. 个人赛：（1）参赛选手在规定时间内完成作品朗读。
（2）评委根据选手的朗读技巧、情感表达、语音语调等方面进行评分。
（3）评分标准：朗读技巧（30%）、情感表达（30%）、语音语调（20%）、仪态仪表（20%）。
2. 团体赛：（1）各班参赛队伍在规定时间内完成作品集体朗诵。
（2）评委根据团队的朗诵效果、团队协作精神、整体表现等方面进行评分。
（3）评分标准：朗诵效果（40%）、团队协作精神（30%）、整体表现（30%）。
九、奖项设置1. 个人赛：（1）一等奖：3名（2）二等奖：5名（3）三等奖：10名（4）优秀奖：若干2. 团体赛：（1）一等奖：1个班级（2）二等奖：2个班级（3）三等奖：3个班级（4）优秀组织奖：若干十、活动流程1. 报名阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）：各班组织学生报名，填写报名表，并提交参赛作品。
2. 海选阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）：评委对报名作品进行筛选，确定进入决赛的选手和班级。
一年级国学经典诵读计划(精选12篇)
一年级国学经典诵读计划（精选12篇）一年级国学经典诵读计划篇1一、背景情况：中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，是每一个中国人的自豪，也是祖国的瑰宝。
在学校进行经典诗文活动，有利于学生继承中华民族的优良传统，使学生受到良好的文字熏陶，点燃学生热爱祖国古典诗文的热情。
现在的独生子女大多任性自私，不利于他们身心健康地发展。
学校教育的一个重要目标就是教学生做人。
《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，中国的孩子不能不读！《弟子规》主要阐述生活习惯、为人处世、求学治学等方面的礼仪与规范，特别注重家庭教育和生活教育，教育孩子怎么做人做事。
学习践行《弟子规》，能奠定孩子完美人生的.基础。
三字一句，两句一韵，琅琅上口，易学易记。
学习《弟子规》有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。
口和载体。
二、指导思想以科学发展观为指导，以加强班级精神文化建设为核心，以丰富多彩、积极向上活动为载体，学习、践行《弟子规》为重点，全面推动学生的发展，把班级建设成学生素质和谐发展的班级。
三、总体目标1、通过学习、践行《弟子规》达到全体学生能背诵弟子规，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。
2、探索培养学习良好行为习惯和良好品德的新路子。
3、探索传承中国优秀文化的途径，传统文化如何促进现代学生的成长。
四、学习践行原则要求1、以读促背，以读为主；以背为主，理解为助。
2、学习与践行结合；课内学习与课外练习结合；学校与家庭结合。
3、以多层面、多形式的活动为载体，寓教育于活动之中，以活动促学习，以活动促行为。
五、主要对策：1、成立践行弟子规背诵比拼小组。
2、以弟子规文化来加强班级文化建设，在班级形成学习、践行弟子规的浓厚氛围。
使学生置身于此，无时不刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
3、加强教师的培养，以使教师能胜任弟子规教学。
4、开展以《弟子规》为主题的各种活动，以活动促进学习。
小学朗诵活动策划方案三篇
小学朗诵活动策划方案三篇小学朗诵活动策划方案1一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。
三、活动主题：诵读古诗词，传团队精神活动时间：20**年11月28日10：00---11：30四、活动场地：学校中院五、活动组织1、活动主持：**老师2、组织加分：**老师3、场外布置与安全管理：**老师4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。
六、参赛对象：4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。
七、参赛内容：节选自老师所发的古诗词背诵八、参赛形式1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。
（四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号）。
2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。
3、抢答题：共***个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。
九、评奖形式按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。
小学朗诵活动策划方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
小学生朗读比赛实施方案
小学生朗读比赛实施方案小学生朗读比赛实施方案一、赛事目的小学生朗读比赛的目的是为了激发学生对阅读的兴趣，提高其朗读水平和表达能力，培养小学生良好的语言能力和表达能力。
通过比赛的形式，将朗读与竞技结合，让学生在竞争中成长，在活动中体验快乐和成就感。
二、比赛形式朗读比赛分为初赛和决赛两个阶段。
1. 初赛初赛为校内选拔赛，每个年级选举出若干名代表参加决赛。
初赛可以采取班级选拔的形式，每个班级选出若干名参赛选手；也可以采取全校统一赛制，由班级代表参赛。
2. 决赛决赛为校级比赛，由初赛中脱颖而出的选手参加。
决赛的形式可以是个人比赛，也可以是团体比赛。
团体比赛可以是同年级的班级组成团队，或者是跨年级的组合。
三、比赛内容小学生朗读比赛的内容可以包括短篇故事、诗歌、散文等各种文学作品。
比赛内容可以事先确定，也可以由选手自己选择，但需要提前提交给组委会审核。
四、评委和评分标准朗读比赛评委由学校教师和文学爱好者组成。
评分标准包括：语音语调、语速节奏、停顿抑扬等朗读技巧的运用；语文功底、表达能力、情感表达和形象描写等方面的表现。
评委根据各项指标打分，选出优胜选手。
五、赛程安排1. 初赛初赛可以分为两个阶段进行，以确保所有选手都有机会进行朗读表演。
第一阶段为班级预选赛，每个班级选出若干名代表参赛。
第二阶段为年级决赛，各班级代表进行朗读比赛，评选出每个年级的冠军、亚军和季军。
2. 决赛决赛在初赛之后进行，选出每个年级的优胜者进行公开表演。
决赛可以在学校礼堂或多功能厅进行，邀请家长和同学观看。
决赛可以设置个人表演和团体表演两个环节，以增加比赛的趣味性和观赏性。
六、组织与宣传1. 组织比赛组委会由语文老师、学校教务处、宣传部门等组成。
组委会负责比赛的策划、组织和统筹工作，制定详细的赛程安排，确定比赛规则和评分标准，配备评委和工作人员。
2. 宣传为了确保比赛的顺利进行和广泛参与，需要进行广泛的宣传工作。
宣传渠道可以包括学校内部宣传、校园广播、班级宣传、校报校刊、学校网站等。
小学诵读比赛实施方案
小学诵读比赛实施方案一、比赛宗旨。
小学诵读比赛是为了激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语言表达能力和朗读水平，培养他们的审美情感和语言感知能力。
通过比赛，让学生在诵读中感受美，提高语言表达能力，培养自信心，促进学生全面发展。
二、比赛对象。
全校小学生均可报名参加，分为小学一年级至小学六年级不同年级的组别。
三、比赛形式。
1.初赛，由各班级选拔出优秀选手进行初赛，初赛采取课堂朗读形式进行，每位选手准备一篇指定的诵读文章进行朗读，朗读时间不超过3分钟。
2.决赛，初赛选拔出各年级的前三名选手进行决赛，决赛采取舞台朗诵形式进行，每位选手准备两篇诵读文章进行朗诵，一篇为指定文章，一篇为自选文章，朗诵时间不超过5分钟。
四、比赛要求。
1.选手在比赛中要求朗读准确、流利、生动，语音语调、停顿、语速等要符合文章的意境和情感表达。
2.选手在朗诵时要注重情感表达，要求表情自然，神态自如，情感饱满，让观众感受到文章的美和情感的共鸣。
3.选手朗诵时要注重语言的准确性和语言的规范性，要求发音准确，语言流畅，语气自然，语速适中，停顿得当。
4.比赛中要求选手服装整齐，仪表端庄，根据朗诵文章的内容和情感进行着装，不得穿着休闲服装参加比赛。
五、比赛评分。
比赛评分分为初赛和决赛两轮评分。
评委由学校语文教师和文学爱好者组成，评分按照朗读的准确性、流利性、生动性、情感表达、语言规范性、仪表端庄等方面进行评分。
六、奖励设置。
1.决赛中，每个年级的前三名选手将分别获得一等奖、二等奖、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
2.比赛中的优秀组织者和参与者也将获得一定的奖励和表彰。
七、比赛安排。
1.初赛时间，XX年XX月XX日下午，地点为各班级教室。
2.决赛时间，XX年XX月XX日下午，地点为学校礼堂。
3.比赛前，学校将组织相关老师进行选手的指导和培训，确保比赛的顺利进行。
八、比赛宣传。
学校将通过校园广播、班级通知、家长信函等形式进行比赛的宣传，鼓励学生积极参与比赛，营造良好的比赛氛围。
小学朗诵活动策划方案5篇
小学朗诵活动策划方案5篇一、活动目的：1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。
2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。
二、活动要求：1、朗诵内容为两首诗歌。
其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。
“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。
另一首各班自选。
内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。
3-5分钟为宜。
2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。
4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。
5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。
三、活动安排：2、地点：学校操场四、评奖办法：1、比赛分两组。
1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。
比赛顺序以组内抽签为准。
2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。
3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。
未尽事宜，另行通知。
我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。
实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。
2、这次评委是由各班推选出的学生担任。
1-3年级评高年级。
4-6年级评低年级。
每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢?3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。
同志们还有更有意思的奖名吗?4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。
所以服装不作为评奖的标准。
关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。
小学朗诵活动策划方案2一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
小学朗诵比赛方案
小学朗诵比赛方案引言：小学朗诵比赛是培养小学生口语表达能力、审美情趣和语言艺术修养的重要途径之一。
通过参与朗诵比赛，小学生可以培养自信心、增强语言表达能力，提高自己的朗读和演讲技巧。
本文将为大家提供一份小学朗诵比赛方案，旨在帮助组织者顺利、有效地组织一场成功的小学朗诵比赛。
一、比赛目标：1. 培养小学生的口语表达能力和艺术修养。
2. 提高小学生的朗读和演讲技巧。
3. 培养小学生的自信心和团队合作能力。
4. 激发小学生对文学的兴趣，提升文学素养。
二、比赛内容：1. 比赛题材：朗读名著片段、经典诗词、散文或自选文学作品。
2. 比赛形式：个人朗诵、团队朗诵或独唱朗诵。
3. 比赛分组：根据年级或段位划分不同组别。
4. 比赛时间：一般在学年末进行，时间约定为1-2小时。
三、比赛流程：1. 报名阶段：- 发布比赛通知，宣传比赛内容、要求和时间。
- 学生报名参赛，填写个人信息，同时提供朗诵文稿。
- 定期公布报名名单。
2. 训练准备：- 组织参赛学生参加朗诵培训班，提高他们的语言表达能力和朗读技巧。
- 为参赛学生提供朗诵资料和指导。
- 组织排练时间，确保每个参赛者都有足够的时间准备。
3. 比赛准备：- 确定比赛场地，并根据参赛人数和观众人数分配座位。
- 搭建舞台和音响系统，确保声音清晰。
- 准备评委名单，选择有相关经验和专业素养的人员。
4. 比赛过程：- 开场致辞，介绍比赛规则和评委团。
- 依次进行每个组别的比赛，每个参赛者按顺序上台。
- 参赛者朗诵完毕后，评委进行评分，并在现场点评。
- 比赛结束后，宣布获奖名单，并颁发奖品和证书。
四、比赛评分标准：1. 语言表达：流利度、准确度和语音语调的掌握情况。
2. 情感表达：感染力、表情和眼神的运用。
3. 舞台表现：肢体语言、姿态和动作的协调性。
4. 文学理解：对作品语言和情节的理解和传达。
5. 整体效果：朗诵的整体协调性和感染力。
五、奖项设置：1. 一等奖：优秀表现，得分最高者3名。
小学诵读活动比赛方案
小学诵读活动比赛方案一、活动介绍诵读是小学生培养语言表达能力和学习兴趣的重要方式之一，而诵读活动比赛则是提升学生诵读水平、展示个人才艺的有效途径。
为了激发小学生对诵读的兴趣，提高他们的语言表达能力和学习动力，我们学校将举办一场小学诵读活动比赛。
二、比赛目的1. 培养学生的语言表达能力：通过诵读活动，鼓励学生学习优美的语言，提高他们的语音、语调、语速等语言表达的技巧。
2. 激发学生对文学的兴趣：通过比赛，让学生了解并欣赏经典文学作品，培养他们对文学的热爱和积极阅读的习惯。
3. 提升学生的自信心：通过比赛，培养学生的表达能力和自信心，让他们在公众面前展示自己的才艺，增加自信心和表达能力。
4. 促进学生之间的交流与合作：比赛过程中，学生将与其他选手进行互动和交流，培养合作精神和团队意识。
三、比赛内容与形式1. 内容：诵读经典诗歌、散文、寓言故事等文学作品。
作品可以从课本、教材、名人名篇中选择，要求符合小学生年龄段的文学素材。
2. 形式：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
(1) 初赛：每个班级自行组织一场初赛，选出班级中表现出色的若干名选手。
(2) 决赛：从初赛中脱颖而出的选手将进入决赛。
3. 时间安排：初赛在下周五下午进行，决赛安排在下个月的教师节庆祝活动中进行。
4. 评分指标：诵读表达的准确性、语言流畅度、语音语调、仪态端庄等。
评委将根据表演的自信度、情感表达和语言韵律等方面进行综合评分。
四、比赛规则与要求1. 比赛报名：参赛学生需提前报名，由班级班主任负责收集报名信息，并确定参赛名单。
2. 比赛器材：学生可自备文学作品，也可从学校图书馆或教室提供的课本、教材中选择。
3. 比赛时间限制：选手每人诵读时间不超过3分钟。
4. 比赛服装：学生需穿着整齐、干净的校服参赛。
5. 比赛秩序：采取自由抽签的方式确定选手的出场顺序。
6. 安全注意事项：比赛过程中，学生应注意用声音表达情感，不可过度使用手势或动作。
五、奖励设置为了激发学生的学习积极性和参与热情，我们设立以下奖项：1. 决赛小组前三名将评选出一等奖、二等奖、三等奖，并授予获奖证书和奖品。
一年级朗读比赛实施方案 3
1、诵读内容为课内诗歌和本学期精读课文两部分（抽选）。 3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏
情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大
方具有感染力。
5、所选内容必须脱稿朗诵（比赛前五分钟准备）。限时五分钟，超时 10 秒
评分项目
1、语音
2、语调
学生朗读比赛评分标准（总分 100）
要求
发音标准
无倒读、无漏读、无多读
声音清晰响亮
陈述句、感叹句、疑问句、反问
3、语流 能读出轻重快慢，抑扬顿挫。
句的句调。
4、语感 能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠 10
能根据内容调整语音、语调，声
5、技巧 情并茂，能根据内容用一些身体 20
钟开始扣分。每超 10 秒扣 0.5 分。
七、评委：成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有 6 位评委进行打 分，满分 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下 4 位评委打分之平均分 是该选手得分。 八、评分标准（见表格） 九、奖项设置：
本次比赛设一等奖 1 名、二等奖 3 名、三等奖 3 名。
6、仪态
语言。
自然、得体、大方
各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活 动质量和效果。未尽事宜， Nhomakorabea行通知。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
学校诵读比赛活动方案(精选10篇)
学校诵读比赛活动方案（精选10篇）学校诵读比赛活动方案篇1一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6年级全体学生四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：L参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤L初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名），最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：（1）奖状预备、统计：徐XX（2）奖状书写：张XX八、活动要求L本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至XXXo学校诵读比赛活动方案篇2一、活动主题：〃中华情〃颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。
一年级_诵读比赛方案
一、活动背景为了激发一年级学生对经典文化的兴趣，提高他们的朗读能力和语言表达能力，培养良好的阅读习惯，我们特举办一年级诵读比赛。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典文化的魅力，提升语文素养。
二、活动目标1. 培养学生对经典文化的热爱，提高他们对语文学习的兴趣。
2. 锻炼学生的朗读技巧，提高他们的语言表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。
4. 丰富学生的校园文化生活，营造良好的书香校园氛围。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象一年级全体学生六、比赛形式1. 个人赛：参赛选手独立完成指定的朗诵作品。
2. 团体赛：参赛选手分为若干小组，共同完成一个朗诵作品。
七、比赛内容1. 个人赛：（1）朗诵内容：要求参赛选手选择一篇适合一年级学生的经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗词》等。
（2）朗诵时间：每人朗诵时间不超过3分钟。
2. 团体赛：（1）朗诵内容：要求参赛选手选择一篇适合一年级学生的经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗词》等。
（2）朗诵形式：可结合音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式进行创新。
（3）朗诵时间：每个小组朗诵时间不超过5分钟。
八、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成朗诵作品，超时将扣分。
2. 个人赛评分标准：（1）朗诵内容（30%）：朗诵内容是否符合比赛要求，是否有深度。
（2）朗读技巧（40%）：语音、语调、语速是否准确、流畅，是否有感情投入。
（3）仪表仪态（30%）：着装得体，站姿端正，精神饱满。
3. 团体赛评分标准：（1）朗诵内容（30%）：朗诵内容是否符合比赛要求，是否有深度。
（2）朗读技巧（30%）：语音、语调、语速是否准确、流畅，是否有感情投入。
（3）团队协作（20%）：团队成员配合默契，表演效果出色。
（4）创新形式（20%）：朗诵形式是否新颖，具有创意。
小学朗读比赛实施方案
一、活动背景朗读是语文学习的重要组成部分，通过朗读可以培养学生的语言表达能力、审美能力和思维能力。
为了激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的朗读水平，我校决定举办小学朗读比赛。
本次比赛旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，同时促进教师教学方法的改进，推动学校语文教学的提升。
二、活动目的1. 提高学生的朗读兴趣，激发学生对语文学习的热情。
2. 培养学生的语言表达能力、审美能力和思维能力。
3. 促进教师教学方法的改进，提高语文教学质量。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动对象我校全体小学学生五、活动内容1. 个人朗读比赛2. 小组朗读比赛六、活动流程1. 初赛阶段（1）各年级语文教师组织本年级学生进行初赛，选拔出优秀选手参加决赛。
（2）初赛内容：自选一篇课文或诗歌，要求学生能够准确、流畅、有感情地朗读。
2. 决赛阶段（1）决赛分为个人朗读比赛和小组朗读比赛。
（2）个人朗读比赛：选手自选一篇课文或诗歌，要求选手能够准确、流畅、有感情地朗读，并展示自己的朗读技巧。
（3）小组朗读比赛：每组选手自选一篇课文或诗歌，要求选手能够协调配合，共同完成朗读任务，展现团队合作精神。
3. 评选阶段（1）评委由学校语文教师、优秀学生代表和部分家长代表组成。
（2）评委根据选手的朗读技巧、表达情感、舞台表现等方面进行评分。
4. 颁奖仪式（1）决赛结束后，评选出个人朗读比赛和小组朗读比赛的一、二、三等奖。
（2）举办颁奖仪式，对获奖选手进行表彰。
七、活动要求1. 各年级语文教师要高度重视本次比赛，认真组织学生参赛。
2. 学生要积极参与比赛，认真准备，展示自己的朗读水平。
3. 选手在比赛中要遵守比赛规则，尊重评委和观众。
4. 比赛过程中，要注意安全，防止意外事故的发生。
八、活动宣传1. 通过校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道进行活动宣传。
2. 制作宣传海报，展示比赛信息和选手风采。
小学诗文朗诵比赛实施方案
小学诗文朗诵比赛实施方案一、比赛目的小学诗文朗诵比赛是为了激发学生对诗歌和文学的热爱，培养他们的语言表达能力和情感表达能力，提高他们的审美情趣，丰富他们的课余生活，促进学生全面发展。
二、比赛对象本次比赛对象为小学一年级至六年级的学生，每个年级设立不同的组别进行比赛。
三、比赛形式1.初赛：由各班级选拔出优秀选手进行初赛，初赛采取课内选拔形式进行。
2.复赛：初赛选拔出各年级的前三名选手进行复赛，复赛采取年级统一比赛形式进行。
3.决赛：复赛选拔出各年级的前三名选手进行决赛，决赛采取全校统一比赛形式进行。
四、比赛内容1.诗歌朗诵：选手可以选择国内外优秀诗歌进行朗诵，要求声情并茂，抑扬顿挫，表达自如。
2.文学作品朗诵：选手可以选择经典文学作品进行朗诵，要求把握文学作品的情感和内涵，生动形象地表现出来。
五、比赛评分标准1.语言表达：选手朗诵时的语言表达是否准确、流畅、得体。
2.情感表达：选手朗诵时是否能够表达出诗歌或文学作品的情感，是否能够引起观众的共鸣。
3.形象表现：选手朗诵时是否能够根据诗歌或文学作品的内容，塑造出生动形象。
4.整体效果：选手朗诵时的整体效果是否给人留下深刻印象，是否能够吸引观众的注意力。
六、比赛奖励决赛中，将评选出每个年级的前三名，并颁发奖杯和奖状。
同时，学校将对获奖选手进行表彰，并给予适当的奖励。
七、比赛安排1.初赛时间：每个班级自行安排，初赛时间不得超过一个月。
2.复赛时间：初赛结束后，学校组织各年级的复赛，复赛时间为一个月。
3.决赛时间：复赛结束后，学校组织全校的决赛，决赛时间为一个月。
八、比赛要求1.选手必须准备充分，熟记所选诗歌或文学作品，能够准确、流畅地朗诵。
2.选手朗诵时，要注意语音语调的把握，以及情感的表达，注意声音的大小和节奏的把握。
3.选手朗诵时，要注意形象的表现，可以适当配合手势、眼神和表情，使整个朗诵更加生动。
九、比赛组织本次比赛由学校语文教师和艺术教师共同组织，各班级教师负责初赛的选拔工作，学校领导负责决赛的组织工作。
一年级朗读比赛方案
一、活动背景朗读是语文学习的重要组成部分，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能激发学生对语文学习的兴趣。
为了营造良好的语文学习氛围，提高一年级学生的朗读水平，特举办本次朗读比赛。
二、活动目的1. 培养学生热爱朗读的兴趣，提高学生的朗读能力。
2. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。
3. 促进师生之间的交流，丰富校园文化生活。
三、活动主题“童声悠扬，朗读风采”四、活动时间2023年10月26日（星期五）下午2:00-4:00五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象一年级全体学生七、比赛形式1. 个人朗读：参赛选手自选一篇课文或诗歌，进行朗读展示。
2. 小组朗读：参赛选手组成2-3人的小组，共同朗读一篇课文或诗歌。
八、比赛内容1. 个人朗读：自选课文或诗歌，要求朗读准确、流畅、有感情。
2. 小组朗读：自选课文或诗歌，要求朗读协调、有创意、有感情。
九、评分标准1. 朗读准确度（40%）：要求朗读内容准确无误，读音标准。
2. 朗读流畅度（30%）：要求朗读节奏合理，停顿恰当，表达自然。
3. 朗读感情（20%）：要求朗读富有感情，能够感染听众。
4. 朗读创意（10%）：要求朗读形式新颖，有创意。
十、活动流程1. 报名阶段（2023年10月16日-10月20日）：各班组织学生报名，并确定参赛选手。
2. 准备阶段（2023年10月21日-10月24日）：参赛选手进行朗读训练，准备比赛。
3. 初赛阶段（2023年10月25日）：各班进行初赛，选拔优秀选手参加决赛。
4. 决赛阶段（2023年10月26日）：举行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
十一、奖项设置1. 个人朗读：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干名2. 小组朗读：- 一等奖：2组- 二等奖：4组- 三等奖：6组- 优秀奖：若干组十二、注意事项1. 各班要认真组织报名工作，确保参赛选手的质量。
2. 参赛选手要提前做好准备，确保比赛当天能够正常发挥。
一年级团体朗诵比赛方案
一、活动背景朗诵是一种富有表现力和感染力的语言艺术，它不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能提高学生的文学素养和审美情趣。
为了丰富一年级学生的校园文化生活，培养学生的团队协作精神和艺术素养，特举办一年级团体朗诵比赛。
二、活动目的1. 培养学生热爱朗诵艺术，提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。
2. 增强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动主题“童声童趣，诵响童年”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象一年级全体学生，以班级为单位组成参赛队伍。
七、比赛形式1. 朗诵内容：以诗歌、散文、童话故事等为主，要求积极向上、富有教育意义。
2. 朗诵形式：集体朗诵，每班参赛人数控制在10-15人。
3. 朗诵时间：每班朗诵时间控制在5分钟以内。
八、比赛流程1. 报名阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）各班班主任组织学生报名，填写报名表，并于截止日期前将报名表交至教导处。
2. 准备阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）各班根据比赛要求，自行组织排练，指导教师进行辅导。
3. 海选阶段（2022年X月X日）各班进行内部选拔，选出优秀作品参加校级比赛。
4. 校级比赛阶段（2022年X月X日）各班代表队参加校级比赛，评委现场打分。
5. 评选阶段（2022年X月X日）根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
6. 颁奖仪式（2022年X月X日）在学校多功能厅举行颁奖仪式，对获奖班级进行表彰。
九、评委及评分标准1. 评委：由学校领导、语文教师、音乐教师等组成。
2. 评分标准：（1）朗诵内容（30%）：内容健康向上，富有教育意义，富有童趣。
（2）朗诵技巧（30%）：发音准确，吐字清晰，语调适中，节奏感强。
（3）表演效果（20%）：服装整齐，动作自然，表情丰富，富有感染力。
小学经典诵读比赛实施方案
小学经典诵读比赛实施方案前言经典诵读是小学教育的重要组成部分，不仅可以帮助孩子们提升语文能力，更重要的是可以培养孩子们的审美能力、思考能力和综合素质。
为了激发孩子们对经典文化的兴趣，提高他们的经典阅读能力，我们决定举行小学经典诵读比赛，希望通过比赛的形式，让更多的孩子参与到经典诵读中来，从而进一步推广经典文化。
比赛形式参赛对象本次比赛面向全市各小学一年级至六年级的学生开放。
比赛要求1.每个学校可以组织多支队伍参赛，每支队伍不超过10人。
2.每个参赛者需准备一篇经典名著的经典片段，并自行编撰配乐、配音或朗诵方式。
3.参赛者的作品表演时长不得超过5分钟，超时者将被扣分。
4.参赛者不得使用稿件外的其他辅助工具。
5.参赛者需要在规定的时间内完成作品的表演。
如果未能如期完成表演，将失去参赛资格。
评分标准1.表演内容：篇章结构清晰，表达准确、生动，声音诵读准确，感情真实；2.艺术表现：创新性、整体性、舞台感和观赏性；3.团队合作：整体效果好、团队配合协调；4.获得观众和评委的好评度。
比赛流程1.学校内部选拔：每个学校自行组织选拔，参赛队伍限定人数（以学校情况而定）。
并在规定的参赛时间内将参赛队伍名单上报。
2.区级比赛：将每个学校的参赛队伍分成不同的组别，在所有参赛队伍中选拔出前三名，并且颁发获奖证书和奖金。
3.市级比赛：从区级部分获奖的参赛队伍中选拔出前三名，并颁发获奖证书和奖金。
比赛奖励本次比赛设立一、二、三等奖和优秀奖，同时对优秀教练员、优秀指导教师和组织协调人员予以表彰。
比赛时间和地点比赛时间：2021年5月20日至5月25日。
比赛地点：各学校报名处、所在区参赛场地、市参赛场地。
总结小学经典诵读比赛是一项需要全社会的关注和支持的活动，只有通过全力推广，才能最终将经典文化推向更广阔的领域。
我们希望通过这个比赛，将更多的孩子和家长带入到经典诵读的世界中来，让经典文化在孩子们的心中生根发芽，发扬光大。
小学诵读比赛方案
小学诵读比赛方案在小学阶段，诵读是培养学生语感、提高口语表达能力、传承文化经典的重要活动之一。
为了更好地促进学生诵读能力的发展，提高他们爱读书、读好书的热情，学校计划举行一次小学诵读比赛。
一、比赛目的通过比赛，让学生们喜欢上诵读，提高他们的口语表达能力和读书兴趣，更好地传承中华文化，培养他们健康向上的人生态度和正确价值观。
二、比赛类型本次诵读比赛分为小学一年级到五年级组。
比赛分为个人单篇诵读和团体诵读两大类。
个人单篇诵读：参赛学生自选一篇诗、散文或古诗文进行诵读，每个人单独进行表演，限时2-3分钟。
团体诵读：每个班级选派8名学生进行团队诵读，每队6-8人，自选一篇短篇文学作品或故事，每队表演时间为3-5分钟，根据团队表现给予综合性评价。
三、比赛评分标准个人单篇诵读评分标准：内容质量、表演技巧、语言表达、气息控制、语音语调、情感表达、服装搭配、演示环节等方面。
总分100分，最高分为80分。
团体诵读评分标准：文学素材选取、团队协作、作品表演、语音语调、口型表达、舞台效果、美术造型、形象展示等方面。
总分100分，最高分为80分。
四、比赛流程1.正式比赛前，学校将制作海报和宣传册进行宣传，学生报名参赛，并提交比赛作品。
2.选拔赛：学校将选拔出参赛学生，在校内进行公开比赛。
3.选拔出优胜者后，进行复赛：学生通过复赛后，将进入正式比赛阶段。
4.比赛当天，提前全体参赛者进行集中培训，然后进行单项个人比赛和团体比赛，比赛完毕后进行现场结果公示。
五、比赛奖项本次诵读比赛将评出一等奖、二等奖、三等奖及入围奖，每个班级或从参赛的个人中选取优秀选手，进行颁奖表彰，并给予奖品。
六、比赛注意事项1.参赛学生自备乐器、道具、配音等表演道具。
2.服装整洁大方，符合比赛形象，女生不得穿裙子过短，男生不得出现短裤等不当着装。
3.参赛学生在比赛中切勿出现违规现象，否则将取消参赛资格。
4.参赛学生应保证比赛期间的精神状态，不得出现迟到、早退等情况。
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84中一年级学生诵读比赛实施方案
一、指导思想
为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在低年级组开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：
二、比赛目的
首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三．参赛对象：各班在本班举行选拔赛的基础上，推选1名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于5月18 日前报教导处。
作品配乐的请与赵冰瑶老师联系。
四、比赛时间：
5月22日（周二）
五、比赛地点：各班教室内
六、比赛规则：
1、诵读内容为课内诗歌和本学期精读课文两部分（抽选）。
3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、所选内容必须脱稿朗诵（比赛前五分钟准备）。
限时五分钟，超时10秒钟开始扣分。
每超10秒扣0.5分。
七、评委：成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有6位评委进行打分，满分100分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。
八、评分标准（见表格）
九、奖项设置：
本次比赛设一等奖1名、二等奖3名、三等奖3名。
学生朗读比赛评分标准（总分100）
各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。
未尽事宜，另行通知。
乌鲁木齐市84中学一年级组
二○一三年五月八日
实施结果：
一等奖：徐瑞阳（一1班）陈晓妮（一2班）张锦花（一3班）曹康（一4班）二等奖：邵晓杉（一1班）杨璐涵（一2班）张君玮（一3班）潘玉彤（一4班）
三等奖：刘宇航（一1班）倪瑞松（一2班）王一然（一3班）刘思宇（一4班）
朗读比赛总结
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，5月22日下午，我校小学部一年级组在各班教室举行了朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。
朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。
多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。
由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了一、二、三等奖，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
获奖名单如下：
一等奖：徐瑞阳（一1班）陈晓妮（一2班）张锦花（一3班）曹康（一4班）二等奖：邵晓杉（一1班）杨璐涵（一2班）张君玮（一3班）潘玉彤（一4班）
三等奖：刘宇航（一1班）倪瑞松（一2班）王一然（一3班）刘思宇（一4
班）
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。
教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。
平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音
清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。
只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。
让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
84中小学部一年级组 2013年5月25日。