压强(1)
压强1
知识点三
坦克的履带
宽大的书包带
知识点三
注射针尖 破窗锤
知识点三、增大减小压强的方法
压强公式
F p S
增大压强的方法：保持受力面积不变，增大压力大小 保持压力大小不变，减小受力面积
减小压强的方法：保持受力面积不变，减小压力大小 保持压力大小不变，增大受力面积
我质疑我成长 我参与我自信
展示内容
1题
展示人 点评人
1组—6号 6组—2号
展示要求：
1.
写出解题的要 思路重点要标 2组—5号 3请认 组—4号 2 题 点击添加文本 出； 点击添加文本 真做 点击添加文本 3组—3号 2组—1号 3题 2. 书面展示认真 好准 规范，书写量 多的概括要 4组—2号 1备， 组—4号 4题 点 ； 积极 5组—4号 6组—3号 5题 6题
6组—1号 5组—5号
讨论
知识总结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式
压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
大家辛苦了，下课！！
知识点二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式
Hale Waihona Puke F p S压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，
压强越大，压力产生的效果越明显。
F p S
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
1N =1 Pa 2 1m
简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
第九章 第１节 压强
请拿出导学案、课本、双色笔
还有你的激情！！
F
●
●
大气压强(1)
练一练
如图是小明发明的给鸡自动喂水的装置，你知 道它的原理吗？
当容器内的水被鸡喝掉，瓶 口露出水面时，空气进入瓶 内，瓶内的水流出，到水面 封住瓶口时，由于大气压的 作用，瓶内的水就不再流出。 因此可以使水盘中总保持有 一定量的水供鸡引用。
大气压的表达式：
注意事项：
1.尽量排尽吸盘中的空气 2.选择大量程测力计
练一练
如图所示，用吸管从瓶子中吸饮 料，是什么力使饮料上升到嘴里？
如果把饮料瓶密封起来，你还能不断地吸到饮料吗？
大气压力 不能不断吸到饮料，饮 料瓶密封，饮料吸入管 中，瓶内气压降低，瓶 内气体压力与管内液体 压强产生压力平衡，不 能将饮料压入口中。
演示实验
倒置过来 在杯口盖上塑料片
在杯中装满水
水会掉下来吗
演示实验
学生活动
将吸盘按在桌 上，能轻松的 拔下来吗？
是什么托着杯中的水？
大气对浸在它里面的物体也有压强，
叫做大气压强，简称大气压。
生活中的大气压强
什么力量把塑料 挂钩压在墙上 分析：挂上物 品的挂钩为什 么没有掉落
（挂钩自重忽略不计）
材 料 选 择
刻度尺： 测量吸盘直径D 两个带吸盘的挂钩 量程为100N的测力计：利用二力平衡，拉力等于大气压力
实验思路：
测力计测出拉 开吸盘时拉力 的大小，此时 吸盘受大气压 力与拉力平衡。
F大气 F大气
S
F拉
F大气
F大气
F大气
实验探究：估测大气压强的值
实验步骤： 实验原理：
p=F/S p=
大 气 压
物品对挂 钩拉力与 墙壁对挂 钩摩擦力 平衡
生活中的大气压强
在刚盛过 热水的密 闭空塑料 瓶上浇冷 水，塑料 瓶怎么会 被压扁
压强1
压强压强1kg：ms=9.8n科技名词定义中文名称：压强英文名称：pressure其他名称：压力强度定义1：流体沿某一平面的法线方向作用于该面上的每单位面积上的力，力的方向指向被作用的面。
应用学科：航空科技（一级学科）；飞行原理（二级学科）定义2：作用于单位面积上的压力。
应用学科：水利科技（一级学科）；水力学、河流动力学、海岸动力学（二级学科）；水力学（水利）（三级学科）本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布求助编辑百科名片压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量。
在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（这是为了纪念法国科学家帕斯卡Blaisepascal而命名的），即牛顿/平方米。
压强的常用单位有千帕、千克力/平方厘米、托。
一般以英文字母「p」表示。
目录大气压的发现相关解释定义液体压强大气压强大气压的存在产生原因大气压的证明与测定影响大气压强的因素阿伏加德罗定律推论单位换算气体压强相关试验相关说明应力和压强压强不是矢量帕斯卡的科学贡献大气压的发现相关解释定义压力和压强液体压强大气压强大气压的存在产生原因大气压的证明与测定影响大气压强的因素阿伏加德罗定律推论单位换算相关试验相关说明应力和压强压强不是矢量帕斯卡的科学贡献展开编辑本段大气压的发现在17世纪那个时候，德国有一个热爱科学的市长，名叫格里克．他是个博学多才的军人，从小就喜欢听听伽利略的故事；爱好读书，爱好科学；一直读到莱比锡大学．1621年又到耶拿大学攻读法律；1623年，再到莱顿大学钻研数学和力学．他读了三所大学，知识面很广，上知天文，下识地理；什么数理、法律、哲学工程等等，无所不知，无所不通．因此，他能在军旅中过活；又可在政界中立足；更能在科学界发言．他是1631年入伍，在军队中担任军械工程师，工作很出色．后来，投身政界，1646年当选为马德堡市市长．无论在军旅中，还是在市府内，都没停止科学探索．1654年，他听到托里拆利的事儿，又听说还有许多人不相信大气压；还听到有少数人在嘲笑托里拆利；再听说双方争论得很激烈，互不相让，针锋相对．因此，格里克虽在远离意大利的德国，但很抱不平，义愤填膺．他匆匆忙忙找来玻璃管子和水银，重新做托里拆利这个实验，断定这个实验是准确无误的；相关图片再将一个密封完好的木桶中的空气抽走，木桶就“砰！”的一声被大气“压”碎了！有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，即30多厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”．这年5月8日的这一天，美丽的马德堡市风和日丽，晴空万里，十分爽朗，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹．有的说这样，有的说那样；有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着；还有的人一边在大街小巷里往实验场跑，一边高声大叫：“市长演马戏了！市长演马戏了—”格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭．这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起．格里克一挥手，四个马夫牵来八匹高头大马，在球的两边各拴四匹．格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、背道而拉！好像在“拔河”似的．“加油！加油！”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子．4个马夫，16匹大马，都搞得浑身是汗．但是，铜球仍是原封不动．格里克只好摇摇手暂停一下．然后，左右两队，人马倍增．马夫们喝了些开水，擦擦头额上的汗水，又在准备着第二次表现．格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常．16匹大马，死劲抗拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马……实验的上的人群，更是伸长脖子，一个劲儿地看着，不时地发出“哗！哗！”的响声．突然，“啪！”的一声巨响，铜球分开成原来的两半，格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告：“先生们！女士们！市民们！你们该相信了吧！大气压是有的，大气压力是大得这样厉害！这么惊人！……”实验结束后，仍有些人不理解这两个半球为什么拉不开，七嘴八舌地问他，他又耐心地作着详尽的解释：“平时，我们将两个半球紧密合拢，无须用力，就会分开．这是因为球内球外都有大气压力的作用；相互抵消平衡了．好像没有大气作用似的．今天，我把它抽成真空后，球内没有向外的大气压力了，只有球外大气紧紧地压住这两个半球……”．通过这次“大型实验”，人们都终于相信有真空；有大气；大气有压力；大气压很惊人，但是，为了这次实验，格里克市长竟花费了4千英镑．编辑本段相关解释定义①一物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压强 (1)
北京四中网校教育学科导学案（第2 次课）教师: 许老师学生年级: 李佳益日期 4.15 星期: 二时段19：40-21：40 课题《压强》提升学情分析在校学习了本章节知识.教学目标与考点分析1、了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素；2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算；3、知道增大压强和减小压强的方法。
教学重点压强题型练习教学方法讲授法、练习法学习内容与过程知识归纳要点一、压力垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
1、产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。
例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；2、方向：与受力物体的受力面垂直，并指向受力面由于受力物体的受力面。
3、单位：牛顿，符号：N要点二、压强表示压力作用效果的物理量。
1、压力的作用效果与压力和受力面积有关。
探究实验提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。
猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。
进行实验：①照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；③再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。
实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。
实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。
压力越大，效果越明显，受力面积越小效果越明显。
2、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
3、计算公式及单位①公式：(定义公式)②单位：国际单位为帕斯卡(Pa)，简称帕。
1Pa=1N/m2。
表示1m2面积上所受的压力是1N，Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。
实际应用中常用千帕(kPa) 兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算=，，。
4、注意：压强大小是由压力和受力面积共同决定的，不仅仅决定于压力大小。
大气压强(1)
1×105Pa相当于10N的压力作用在每平方厘米的 面积上，比大象躺在地面上时对地面的压强还要 大。
小知识：
人的手掌面积约50cm2,作用在手掌上的 大气压力约500N，相当于一个质量50kg 的人站在手掌上产生的压力。
质疑：
由此可知，我们人体在大气中承受着强 大的大气压力作用，为什么没有被压瘪 呢？
宇航员穿宇航 服的作用之一 就是利用宇航 服产生适当的 压强、以保障 生命安全。
实验中如果漏入了少量空气，所测出的大气 压强值还准确吗？
1、把装满水的量筒浸入水中，口朝下。照图 那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量 筒漏出水面的部分（1）是空的；（2）有水， 但不满；（3）充满水。猜一猜哪个说法对？
1、水银气压计挂斜了，读数将会 （ A ） A、比实际气压大 B、比实际气压小 C、与实际气压一样大 D、以上三种情况都不对
2、请你想象一下，如果没有大气压强，将会出现 怎样的情况？
水无法抽到高处、无法吸饮料等。
你学到了什么知识？ 你收获了哪些学习方法？ 你最大的感受是什么？ 你还想知道什么？
1、下列现象与大气压强无关的是 （ B ） A、堵住茶壶上的小孔，茶壶里的水不容易流出来 B、用注射器将药水推入肌肉
C、用一张纸可以托住一杯水
D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难将它们分 开 2、下列事例中不属于利用大气压强的是（ B ） A、钢笔吸墨水
B、帕斯卡用几杯水就撑裂了木桶
C、夏天我们用吸管吸饮料
二
真
=ρ水银gh
空
=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m
760mm 大 大
气气 压压
=1.01×105Pa
760mm
p 气
人教版八年级物理下册第9章 第1节 压强(第1课时)课堂笔记+课后习题
日期：________ 班级：__________ 姓名：________________☆课堂笔记☆§9-1压强一、压力1．定义：_______________的力。
2．产生原因：物体间________，且________。
3．单位：____________4．作用点：________________。
5．方向：________________________。
6．注意：放在水平面时压力____重力；压力大小________等于重力；压力方向与重力方向________相同；____是接触力，而____是非接触力。
二、探究影响压力作用效果的因素实验方法：（1）________法：①控制________相同，比较压力大小对压力作用效果的影响；②控制________相同，比较受力面积对压力作用效果的影响。
（2）________法：观察比较____________，来比较____________。
实验器材：小桌、海绵、砝码实验过程：（1）对比____两图，在受力面积相同时，改变________，比较压力作用效果。
（2）对比____两图，在压力相同时，改变________，比较压力作用效果。
实验结论：压力的作用效果与________和________有关。
在受力面积一定时，压力越____，压力作用效果越________。
在压力大小一定时，受力面积越____，压力作用效果越________。
交流提高：（1）本实验中不能比较甲和丙探究“压力大小”因素对实验的影响，原因是________。
也不能比较甲和丙探究“受力面积大小”因素对实验的影响，原因是________。
（2）将小桌和砝码放在木板上，受到压强不变，但压力作用效果不同，原因是________。
（3）将砖块延竖直方向切开，两块受力面积不同，但对海绵的压力作用效果相同，不能认为压力的作用效果与受力面积无关，原因是________________。
压强1
14下图,你能提出什么问题？ 观察下图 你能提出什么问题？ 你能提出什么问题
蝉为什么能用细细的 口器插入厚厚的树皮呢？ 口器插入厚厚的树皮呢？
骆驼为什么能背着沉重 的货物行走松软的沙漠中？ 的货物行走松软的沙漠中？
人在沙滩上行走时， 人在沙滩上行走时， 留下的一串串脚印。 留下的一串串脚印。 你知道脚印是怎样形成的吗？ 你知道脚印是怎样形成的吗？
一、压力
● ● ●
垂直作用在物体表面上的力叫做压力 垂直作用在物体表面上的力叫做压力 压力大小不一定等于重力大小
动手实验 细心体验
用较小的力压铅笔两端,手指有什么感觉 用较小的力压铅笔两端 手指有什么感觉? 手指有什么感觉 再用较大的力去压这种感觉有什么变化? 再用较大的力去压这种感觉有什么变化
认真思考 大胆猜想
压力大小 猜想1:压力的作用效果与 猜想 压力的作用效果与____________有关 压力的作用效果与 有关 受力面积 猜想2:压力的作用效果与 压力的作用效果与____________有关 猜想 压力的作用效果与 有关
压力的作用效果跟什么因素有关? 压力的作用效果跟什么因素有关
教科书静止地放在桌面上， 解： 教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于 它的重力， 它的重力，所以 F=G=2.5N
S = 4.7×10−2 m2 桌面的受力面积
所以压强
F 2.5N p= = = 53Pa −2 2 S 4.7×10 m
答：书对桌面的压强为53Pa。 书对桌面的压强为 。
练习：质量为 的人， 练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面 的人 当他站立在地面上时， 积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强 积是 是多少？ 是多少？(g=10N/kg) 解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N × S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2 ×
一、压强(1)
§10-1压强（1）主备人：王红祥审核人：贾建军班级______ 姓名______ 日期______【学习目标】1．知道什么是压力，会画压力示意图。
2．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3．知道国际单位制中压强的单位，及单位的物理含义。
【课前预习】1．称为压力，该物理量用符号________表示，其单位是_______，单位符号是_______。
称为压强，该物理量用符号________表示，其单位是_______，单位符号是_______。
受力面积一般用符号________表示，其单位是_______，单位符号是_______。
2．压强公式是。
3．模仿书p77图10-3可知压力的作用效果可能和有关。
【教学过程】一、压力（1）压力___________作用于物体表面的力叫做压力（2）压力与重力的区别请作出下列物体所受重力的示意图请作出下列物体对支撑面的压力的示意图(a) (b) (c) (d) (e) (f)压力和重力是两个不同的概念，不能混淆，它们的区别如下表：二、探究影响压力作用效果的因素(1)阅读课本上77页的图10-3，压力的作用效果和哪些因素有关呢？学生讨论后每一位学生写出猜想，然后回答：猜想1：_____________________________________________________猜想2：______________________________________________________感受：用手分别按住笔的两端,轻轻按住时哪边的手指形变大？_________________ 增加所用的力量，哪次的手指的形变较大？__________________根据实验得出的初步结论是：压力的作用效果与____________和_____________有关。
(2)进一步实验：请同学根据课本的77的图10-4选择仪器设计实验。
总结论：____________________________________________________(3)压强：_______________________________________(4)公式：___________________其中P表示_________，F表示__________，S表示_______________。
初中物理压强知识点归纳-(1)
压强一、知识点1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
注意方向：垂直物体接触面2．压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。
它是表示压力作用效果的物理量。
3．压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。
4.F= Ps；5．增大压强方法：（1）S不变，F 增大；(2）F不变，S 减小;（3）同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
6．应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强,书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强,钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。
7．液体压强产生的原因:是由于液体受到重力作用,而且液体具有流动性.8．液体压强特点：（1）液体对容器底部和侧壁都有压强;（2）液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4）不同液体的压强还跟液体密度有关系。
9．液体压强计算：P=ρ液gh（ρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离,单位m.）液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
连通器上端开口、下部相连通的容器叫连通器.连通器里如果只装有一种液体，在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平。
船闸就是连通器原理的应用。
1 0．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验.11．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
12．测定大气压的仪器是：气压计，常见金属盒气压计测定大气压.飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的.1标准大气压= 1。
013×105帕= 760 mm 水银柱高。
13．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
高山上用普通锅煮饭煮不熟，是因为高山上的沸点低，所以要用高压锅煮饭，煮饭时高压锅内气压大，水的沸点高，饭容易煮好.14．流速和压强的关系:在液体中流速越大的地方，压强越小。
物体在液体中的压强公式(一)
物体在液体中的压强公式(一)物体在液体中的压强公式在物理学中，我们经常遇到物体在液体中受到的压力或压强的计算问题。
物体在液体中受到的压强取决于液体的密度和物体所处深度。
本文将列举一些相关公式，并给出一些例子来说明。
压强的定义压强是指单位面积上受到的力的大小。
在液体中，压强可以通过以下公式计算：压强 = 力 / 面积物体在液体中的压强公式1.一维深度的情况：当物体位于液体表面的深度为h时，液体所施加压力可以通过以下公式计算：压强 = 密度× 重力加速度× 深度其中，密度是液体的密度，重力加速度指地球上的重力加速度。
例如，一个在水中深度为2m处的物体，水的密度为1000 kg/m³，重力加速度为m/s²，那么该物体所受到的压强可以计算如下：压强= 1000 kg/m³ × m/s² × 2 m = 19600 Pa2.二维深度的情况：当物体位于液体中的任意一点时，如果该物体在水平方向上面积一致，那么液体所施加的压力可以通过以下公式计算：压强 = 密度× 重力加速度× 高度其中，高度是指该物体在垂直方向上的深度。
例如，一个正方形底面的容器中装满液体，底面边长为2m，液体的密度为800 kg/m³，重力加速度为m/s²，物体在深度为5m处，那么该物体所受到的压强可以计算如下：压强= 800 kg/m³ × m/s² × 5 m = 39200 Pa总结物体在液体中的压强可以通过简单的公式计算。
在一维深度的情况下，压强与深度成正比；在二维深度的情况下，压强与高度成正比。
这些公式可以帮助我们解决物质在液体中受到的压力或压强的计算问题。
以上是物体在液体中的压强公式的一些例子。
希望本文能够帮助读者更好地理解和应用这些公式。
液体的压强(1)
演示
液体内部向各个方向都有压强.
在同一深度，液体的密度 越大，压强越大.
液体压强公式： 你要注意奥！
研究方法：理想化模型
Kg/m3 m (米)
p=ρgh
Pa(帕） 9.8N/kg
（h为液面下研究点到自由面的竖直距离）
下列物体具有什么相同特点？
当堂练习
液体压强 1.压强计是研究 _____ 的仪器。当把压强 计的金属盒放入液体内部的某一深度时， 观察到的现象是U形管两边液面出现高度差 _____ ， 液体内部有压强 这个现象说明__________ 。 2.如图所示：把一个容器侧壁开三个孔， · 当往容器中注水时，水会从小孔中喷出， 水喷出距离最远的是____孔，这是因为 液体的压强随深度的增加而增大 ___________ ． 3.甲、乙两个容器中盛有同种液体， 则 乙容器底部受到液体的压强大
c
a b c
甲
乙
4.如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压 强相比较 （ C）
A、甲大 C、一样大
B、乙大 D、无法比较
甲
h
乙
5.上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体，则液体对管 A） 底部的压强相比较 （
A、甲大
B、乙大
C、一样大
D、无法比较
6.轮船舱底在水面下3.5米，舱底穿了一 个面积为0.2米2的洞，要想堵住这个洞， 需要对挡板施加多大的力？（取g=10牛/ 千克）
【液体压强产生的原因】
液体受重力作用且 具有流动性
测量 液体内部 压强的大小
U形管、装有橡皮膜的金属盒、刻度板、 连接U形管和金属盒的橡皮管 1、观察U形管初始左右液面 相平。
2、当压强计一端金属盒上橡皮膜受到
压强(1)PPT课件(初中科学)
(３)既__压___力_______同时又_____________受_ 力面积
增大压力
减小受力面积
6.减小压强的方法：
(1)___________一定，减小____________
受力面积 (2)___________一定，增大____________ 压力 (3)既____________同时又______________
A
B
C
3 .A关.压于力压是力因，为下物面体说受法重中力正而确产的生是的：；[C]
B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么 不同？
〔例3〕一个边长为5cm 的正方体，重10N，问在下列三种 情况下，正方体对支持面的压强各是多少？ （1）将它放在面积为50cm2的水平桌面的中心上； （2）将它放在面积为20cm2的水平桌面的中心上；
解：因为物体放在水平桌面上，所以F=G=10N， S1=a2=(5×10-2)m=2.5×10-3m2
动动脑筋
压力
垂直作用在物体 表面的力 垂直物体表面 指向受力物体 物体的接触面
被支承的物体 支承的物体的本身
解题能力培养
1. 固体的压力
如图、小球放在光滑的斜坡底部 小球对斜面 BC 有压力吗？对 AB呢？
A
B
C
2.压力与重力的关系
图中的茶杯重5N,对桌面压力是多少? 木块重10N对斜面的压力是多少?
面的压强约为1 Pa。 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
压强 (1)
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
F=G=2.5 N
S=4.7×10-2m2
附：板书计划
压强
一、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力
二、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
三、压强的单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m
学生讨论并计算：桌面上平放一本教科书，书的重量约
2.5 N与桌面接触面积约4.7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
4、师生共同讨论：减小压强或增大压强的方法
F不变，增大S
①减小压强S不变，减小F
F减小，增大S
F不变，减小S
②增大压强S不变，增大F
F增大，减小S
5、解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？
四、Pa的物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受强的方法：
F不变，增大S F不变，减小S
①减小压强S不变，减小F②增大压强S不变，增大F
F减小，增大S F增大，减小S
迁移
创新
学生讨论并计算：自已站立时对地面的压强
效
果
评
价
完成课本P79：
动手动脑学物理
教
学
后
记
课题
压强
预
设
目
标
1、解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关
2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
3、了解压强的增大和减小的主要方法
4、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
5、通过探究活动，获得成功的愉悦，培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
压强(1)
[结论]1帕是一个很小的单位,相当于
两张报纸对桌面产生的压强。
[小结]本节课主要讲了压力和压强。 （1）把垂直作用在物体表面上的力叫压力。 压力是物体之间相互挤压时产生的力，压力的受力方向 与受力物体表面垂直。压力并不都是重力产生的，只有
水平放置的物体对支撑物产生的压力，大小等于物体的重力 （2）物体单位面积受到的压力叫压强。
算一算: （1）一张纸放在水平桌面上，它对 桌面的压强是多少？ 一张16K的纸的质量在3—5g，尺寸约为20cm×30cm 解：压强为P=F/S=（0.004kg×9.8N/kg）÷0.0001㎡≈0.6 Pa
（2）一本科学书放在水平桌面上，它对桌面的压强是多少？
一本科学书一般在400—600g左右，尺寸一般为18×26c
例1 如图一A、B、C、D、E五块物体的重力都为20N，B、C、 D受到的作用力都为5N，A、B、C、D、E五块物体对支撑 面的压力分别记作FA、FB、FC、FD、FE，下列有关式子 正确的是（ ） A、FA=FB=FC=FD=FE B、FA<FB<FC<FD<FE
C、FA>FB>FC>FD>FE
算一算：如图 2 ， A 、 B 是边长分别为 5cm和10cm的正方体铁块，试计算B和 地面受到的压力。
A BBiblioteka 解：FA=GA=mAg=ρAVAg= ρA(aA)3g =7.8×103kg/m3 ×(0.05m)3 ×9.8N/kg = 0.9555N FAB=GA+GB = 0.9555N [1+(10cm ÷5cm)3]
感受活动：取出一支一头削尖的铅笔， 用左右手指顶着铅笔，感觉一样吗？ [结论]：用手指顶铅笔用的力相等，但由于受力面
压强1知识点总结
压强1知识点总结压强与压力的关系：压强是一个标量物理量，表示单位面积上的力。
在物理学中，压强通常表示为P，是一个常用物理学概念。
而压力则是一个矢量概念，它不仅包括了力的大小，还包括了作用力的方向。
在物理学中，常常使用压强和压力这两个概念来描述物体对周围区域的作用力。
压强的计算：压强的计算可以使用公式P=F/A来描述。
公式中P表示压强，F表示作用力，A表示受力的面积。
压强的单位通常使用帕斯卡（Pa）来表示，在国际单位制中，1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
压强还有一些其他的单位，例如标准大气压、毫米汞柱压等。
压强与物质状态：在物质状态变化中，压强常常是一个重要的影响因素。
例如在物质的相变中，通过改变压强可以引起物质的相变。
在固体到液体的相变中，增加压强可以使物质的熔点升高，减小压强可以使物质的熔点降低。
在液体到气体的相变中，增加压强可以使物质的沸点升高，减小压强可以使物质的沸点降低。
压强还可以影响气体的状态，根据理想气体定律，温度不变时，气体的压强与体积成反比。
随着压强的增大，气体变得压缩，体积减小。
压强与流体力学：在流体力学中，压强也是一个重要的物理量。
流体力学研究了流体在外力作用下的运动规律。
在流体中，压强不仅是一个重要的物理量，而且还是流体的状态参数之一。
通过流体的压强，可以了解流体对周围区域的作用力和流体的状态。
在液体中，压强可以通过液压传动来应用，例如在液压系统中，通过液体传递压强来实现力的传递。
压强与材料力学：在材料力学中，材料的抗压强度是一个重要的材料性能参数。
抗压强度表示材料受力后的抵抗能力，是一个描述材料对作用力的承受能力的参数。
在材料设计中，通过抗压强度可以确定材料的受力极限，从而保证材料的使用安全性。
另外，在物体的结构设计中，通过合理设计受力面积和作用力，可以最大限度地减小材料受力面积上的压强，从而提高材料的使用寿命。
总之，压强是一个重要的物理量，在物理学、化学、流体力学、材料力学等领域都有广泛的应用。
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一、压力压强
学习目标：
1．知道压力并认识压力的作用效果；
2．理解压强的概念、公式和单位；
3．能用公式进行简单计算。
学习过程：
一、激情引趣，导入新课
二、展示目标，学生自学
自学课本，完成下列任务
1．画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图。
2．垂直作用在物体上的力叫做压力；
3．物体______________上受到的压力叫做压强，其计算公式为__________，压强的国际单位是__________，简称为______，符号为______，1Pa=_______N/m2。
三、小组合作，深层探究
探究压力的作用效果
[体验]如图1所示发现接触笔尖的
手指受压的感觉比另一只手要强的多，
并且越用力这种感觉越明显。
如图2
所示，与手掌接触的那部分气球形变较
小，而手指顶着的那部分气球形变较
大，手指越用力这种形变越明显。
[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?
[活动]探究压力作用的效果
为了探在究压力的作用效果与哪些因素有关，
将实验用的小桌放在沙盘中，通过观察
来反映压力作用效果的大小，运用
了。
比较图甲与图乙所示的
情况可知：压力的作用效果与有关；比较图
和图的情况可知，压力的作用效果与有
关。
由此我们引入的概念来表示压力的作用效果，其定义为，公式表示为.
四、教师点拨，释疑解难
五、训练检测，巩固新知
1．一个物体重为20N，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。
2．关于压力，下列说法中正确的是：[ ]
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的方向总是垂直于物体的表面
C．压力的大小总是等于物体的重力
D．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3．某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P
1
，鞋钉对跑道的压
强为P
2
，则：[ ]
A．P
1＜P
2
B．P
1
＞P
2
C．P
1
＝P
2
D．条件不足，无法比较
4．用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是：__的(填“相同”或“不同”)，这表明________________________
5．一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa，其物理意义是： ___________________________________ 6．如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2。
则：⑴骆驼对沙面的压力为多少？
⑵骆驼对沙面的压强为多少？(g＝10N／kg，写出带公式的运算过程)
六．拓展延伸，涵养智能
《钉板石开》的秘密。