第1节压强

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压强1

知识点三
坦克的履带
宽大的书包带
知识点三
注射针尖破窗锤
知识点三、增大减小压强的方法
压强公式
F p S
增大压强的方法：保持受力面积不变，增大压力大小保持压力大小不变，减小受力面积
减小压强的方法：保持受力面积不变，减小压力大小保持压力大小不变，增大受力面积
我质疑我成长我参与我自信
展示内容
1题
展示人点评人
1组—6号 6组—2号
展示要求：
1.
写出解题的要思路重点要标 2组—5号 3请认组—4号 2 题点击添加文本出；点击添加文本真做点击添加文本 3组—3号 2组—1号 3题 2. 书面展示认真好准规范，书写量多的概括要 4组—2号 1备，组—4号 4题点；积极 5组—4号 6组—3号 5题 6题
6组—1号 5组—5号
讨论
知识总结
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
压强的定义压强的公式
压强的单位
增大压强的方法减小压强的方法
大家辛苦了，下课！！
知识点二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积公式
Hale Waihona Puke F p S压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，
压强越大，压力产生的效果越明显。
F p S
2．压强的单位：国际单位：帕斯卡
1N =1 Pa 2 1m
简称：帕符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
第九章第１节压强
请拿出导学案、课本、双色笔
还有你的激情！！
F
●
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第九章第1节压强

控制变量法小桌、海绵、砝码
压强
实验表明：压力的作用效果与压力大小有关。压力越大，压力的作用效受力面积一定时，_______ 果越明显。
压强
实验表明：压力的作用效果与受力面积有关。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
压强一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
压力的作用效果
比较
相同受力面积，比较压力大小相同压力，比较受力面积大小求比值
定义压强
压力___ 受力面积
压强二、压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示பைடு நூலகம்力面积
公式
F p S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
压强
F p S
2．压强的单位：国际单位：帕斯卡
1N =1 Pa 2 1m
简称：帕符号：Pa
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
压强
例题水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。解：书对桌面的压力等于它的重力，即： F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强
第九章压强
第1节压强
相同点：压力相同不同点：接触面积（受力面积）
接触面积小
蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但由于口器十分尖锐，因而能轻易刺穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会深陷沙中。
压强
探究影响压力作用效果的因素
猜想

初中物理教育科学八年级下册第九章压强第一节压强PPT

2.将底面积为250cm2的正方体物块放在边长为10cm的小桌上，桌面的受力面积是 ___0_.0_1_m_2______。
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与受力面积有关。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：

压强

练习 1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均
相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 A B C
到大的顺序是
FA＝FB＝FC ，压强自小 p B＜ p A ＜ p C 。
第１节压强
第2课时
学习目标
1.会用压强公式分析增大或减小压强的
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
F p S
5．压强的单位：国际单位：帕斯卡
1 N =1 Pa 1 m2
简称：帕符号：Pa
1N/m2=1Pa 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
压力的作用效果
比较
相同受力面积，比较压力大小相同压力，比较受力面积大小
求比值
压强
定义
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。
2.符号： p
3.物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
4.公式：
F p S
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
例用42 N的力把重49 N的物体紧压在竖直墙上，物体与墙壁的接触面积为100 cm2，则墙受到的压强为多少？解： 100 cm2=0.01 m2
F 42 N p 4 200 Pa 2 S 0.01 m
答：墙受到的压强为4 200 Pa。
例一块均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为p，若任意截去1/2；有三位同学对剩下的 1/2木块对地面的压强做了如下判断：小红认为可能为 p/2；小明认为可能为p；小刚认为可能为2p，则以上判断中（ D ） A. 只有小红正确 B. 只有小明正确 C. 小刚不正确 D. 小红、小明、小刚都正确

人教版八年级物理下册第九章压强第一节：压强

第一节:压强教学目标:１、理解压力的概念,明白压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2。

掌握压强的概念,明白压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。

3、理解压强的大小跟哪些因素有关。

了解增大或减小压强的主要方法、4。

经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度、５、通过探究活动,获得成功的愉悦,培养参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心、教学重点:影响压力作用效果的因素,及压强的计算。

教学难点:压强知识的理解,及应用。

教学方法:1、探究法:通过探究活动、观察现象、收集数据。

分析比较获得对压强概念深入的理解、2、比较归纳法:通过对具体现象、事例的对比、比较,提出问题,并通过研究归纳出一般的结论、教具准备:压力小桌、泡沫塑料、砝码、气球、铅笔、CＡI课件。

教学过程:一、导入新课:1、用多媒体展示几幅精美的图片。

２、观察教材中两幅精美的图片:小小的蝉能够把口器插入坚硬的树皮,体态庞大的骆驼却能够凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟、师问:从看到的这些现象中,大伙儿会想到什么问题不?引入新课。

二、出示学习目标和自学提示,指导学生自学、1、什么叫压力？2、压力的作用效果跟什么因素有关?3、什么叫压强?压强的单位是什么？压强的计算公式如何写？４、如何减小压强?如何增大压强？三、自学检测:教师提问,小组交流。

四、教师解惑:(一)、压力:(1)、通过往墙上按图钉,理解压力的定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。

(2)、依照压力的定义作出压力的示意图,进一步理解压力。

(３)、结合图片理解压力和重力的区别:压力不是重力,压力能够由重力产生,也能够由其他力产生。

只有物体放在水平面上时压力的大小才等于重力、(二)、压强:(1)、观察和体验:A、展示图片:茫茫雪原,浩浩无边,想在上面步行的人双脚深陷。

几乎寸步难行、雪橇却能使人插上翅膀……B、观察:用手指压气球。

C、体验:同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感受、(2)通过观察和体验提出问题并做出合理的猜想。

第1节压强

A
练习
两个正方体，质量比是1:8，底面积比是1:4，求他们对地面的压强比？
练习
如图所示，A、B两个圆柱体叠放在一起置于水平桌面上，已知圆柱体A、B的高度比为1：2，底面积比为2 ：3，若圆柱体A对圆柱体B的压强与圆柱体B对桌面的压强相等，则这两个圆柱体的密度比为 A．2：1 C．3：2 B．2：3 D．6：1
G
G
结论
压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
压力
压力是垂直作用在物体表面上的力
方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体压力作用效果与压力的大小和受力作用效果的物理量定义：物体单位面积受到的压力叫压强公式： ——N
你对地面的压强有多大？
想一想：你对地面的压力有多大？怎样估算出你与地面的接触面积？（割补法）
（图中小正方形的面积为１cm2）
练习
30．现有两组同样的砖，A组一块，B组两块，每块砖的长∶宽∶高＝4∶2∶1，要使这两组砖对地面的压强相等，你的一种做法是：。
利用P gh, 只需要考虑 hA hB和hA 2hB即可
F P= S
——m
2
单位：国际单位：帕，符号：Pa
1Pa=1 N/m 2
1Pa的含义：1m2的面积上所受的压力是1N
帕斯卡
布莱士· 帕斯卡（1623—1662），是法国著名的数学家、
物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此
写成了《液体平衡的论述》的著名论文，
练习
认真观察，你认为下列哪一辆车的载重量更大，试陈述你的理由？
A
B
练习
同一块砖怎样放置压强最大？（其中a>b>c）

第1节压强

1．压力概念：物体间由于发生挤压而作用在物体表面上的力，我们称之为压力．方向：于物体的受力面，指向受力物体的内部．作用点：在被压物体的受力面上，一般等效在接触面的．2．探究压力的作用效果影响因素：受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显． 3．压强定义：在物理学中，物体所受的大小与之比叫做压强．意义：表示的物理量．公式：p ＝FS，其中p 表示、F 表示、S 表示物体的．单位：力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，压强的单位则是牛顿每平方米，它有一个专用的名称叫，简称，符号是．拓展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用p ＝计算．推导：p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρVg S ＝ρhSg S＝ρgh .1．关于压力，下列说法正确的是( )A ．压力的大小一定等于重力B ．压力的方向总是竖直向下C ．压力就是重力D ．压力总是垂直于接触面 2．你认为汽车超载，对公路的损坏，主要取决于( )A ．汽车的大小B ．汽车对公路的压强C ．汽车的速度D ．汽车的惯性3．(十堰中考)如图为同种材料制成的实心圆柱体A 和B 放在水平地面上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它们的质量m A ∶m B 和对地面的压强p A ∶p B 分别为( ) A ．m A ∶m B ＝2∶1，p A ∶p B ＝2∶1 B ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝2∶1 C ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝1∶1 D ．m A ∶m B ＝2∶1，p A ∶p B ＝1∶14．(淮安中考)总质量为2×104kg 的坦克静止在水平地面上，履带与地面的总接触面积为4m 2，则坦克对地面的压力为 N ，压强为 Pa.(g 取10 N/kg) 5．两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示．甲、乙两图中磅秤示数F 甲 F 乙，海绵下陷深度h 甲 h 乙．(填“＞”“＝”或“＜”)6．(株洲中考)湾鳄锥状的牙齿有利于增大其啃噬猎物时的压强，经测试，成年湾鳄1 cm 2的咬合力高达4.2×104 N ，合 Pa. 7．(威海中考)如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形()图1 图2A ．甲与乙B ．乙与丙C ．甲与丙D ．以上都不对8．(河南中考)如图所示，图钉尖的面积是10－7 m 2，图钉帽的面积是10－4 m 2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106 Pa.下列说法正确的是( )A ．手指必须用大于0.4 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁B ．手指必须用大于400 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁C ．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D ．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力9．(天门中考)如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A 、B 静止放置在水平地面上，A 的边长小于B 的边长．下列说法正确的是( ) A ．A 、B 对水平地面的压强p A ＜p BB ．若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BC ．若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BD ．若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＞p B 10.篆刻艺术是汉字特有的艺术形式，迄今已有三千七百多年的历史．如图是篆刻所用的刻刀，在某次篆刻中，某人用10 N 的力刻玉石时，刻刀在玉石上产生了108 Pa 的压强，则在篆刻时刀刃与玉石的接触面积是 cm 2.11．(常州中考)我市地铁1号线工地使用的大型工程车，若满载后的总质量为30 t ，则该车对水平路面的压力为 N ，已知柏油路面能承受的压强不得超过7×105 Pa ，假设轮胎与地面接触的总面积约为0.5 m 2，该工程车 (填“会”或“不会”)对路面造成损坏．(g 取10 N/kg) 12．(岳阳中考)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙图所示．(1)甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是．(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙 p 丁(填“＞”“＜”或“＝”)．13．(徐州中考)一张质量为20 kg 的单人床垫平放在床上，和床的接触面积为2 m 2，求：(1)床垫的重力；(2)床垫对床的压强(g 取10 N/kg)．14．(泰安中考)如图所示，a 、b 为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积S a ＝3S b ，高度h b ＝2h a ，对地面的压强p a ＝p b ，圆柱体密度分别为ρa 和ρb ，对地面的压力分别F a 和F b .则下列说法正确的是( ) A ．ρa ＝ρb ，F a ＝F b B ．ρa ＝2ρb ，F a ＝3F b C ．ρa ＝12ρb ，F a ＝13F bD ．ρa ＝13ρb ，F a ＝3F b1．增大压强方法：在受力面积一定时，通过的方法可以增大压强；在压力一定时，通过的方法也可以增大压强．2．减小压强方法：在受力面积一定时，通过的方法可以减小压强；在压力一定时，通过的方法也可以减小压强．1．(怀化中考)如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是( )A．马上站立不动B．马上抬起一只脚不动C．快速跑向安全区D．趴下爬向安全区2．(丽水中考)缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制作中从揉团到压扁的过程，则面团变成面饼后对桌面的( )A．压力变小B．压力变大C．压强变小D．压强变大3．(北京中考)如图所示的实例中，属于增大压强的是()A．在铁轨下面铺枕木B．大型载重车装有很多车轮C．书包背带做得较宽D．切熟鸡蛋的钢丝很细4．如图所示，木工在手工制作家具时，将榫头套入木板上的榫眼时，常在榫头上方的榫眼处垫一木条，再进行敲击，这么做的目的是( )A．快捷、准确B．增大压力C．减小压强D．减小压力5．超大规模的地基上，钢结构从柱高约30 m处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠．其超大的地基是通过增大，减小建筑主体对地面的．6．车已经进入寻常百姓家，安全意识要加强，安全锤(如图)，可有效打碎玻璃窗，在用力相同的情况下你会选择安全锤的(填“A”或“B”)端敲击玻璃窗，这是因为．7．(咸宁中考)第31届里约奥运会将于2016年8月5日至21日首次在南美洲举行，里约奥运会的吉祥物代表了巴西人的快乐和处事方式．如图所示吉祥物对地面压强最大的是()8．(聊城中考)如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是( )A．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力B．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力C．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强D．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强9．(自贡中考)一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是( ) A．A对桌面的压强不断变小B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压强不变D．A对桌面的压力不断变小10．(舟山中考)动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是( )A．啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食B．狗的犬齿很尖——减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C．鲫鱼的身体呈梭形——增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D．骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走11．拎重物，手会痛．北京市顺义区小店乡农民胡振远发明如图所示的“方便提手”解决了这一问题，并申请了国家专利，产品还远销国际市场．“方便提手”是通过来减小压强．“如履薄冰”在成语词典上的意思是“像踩在薄冰上，比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎”．从物理学角度讲，不敢在薄冰表面上用力的原因就是通过来减小压强．12.如图所示，下面的钉子越(填“密”或“疏”)，气球越不容易破，表明：在压力一定时，受力面积越、压强越小，气功大师表演的躺钉板节目奥妙就在于此．13．一箱饮品放在水平地面上，如图所示．其包装箱上标识的相关名词如下：“毛重”是包装箱内所装饮品和包装的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“尺寸”是包装箱的长度×宽度×高度．请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答(g取10 N/kg)：(1)这箱饮品对地面的压力多大？(2)这箱饮品对地面的压强多大？(3)饮品包装箱上印有多种标志，右下角的标志是“堆码重量极限”，它表示允许放在该箱饮品上的货物的最大质量．请利用所学物理知识解释包装箱设置“堆码重量极限”的原因．第九章压强第1节压强第1课时压强1．压力概念：物体间由于发生挤压而垂直作用在物体表面上的力，我们称之为压力．方向：垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部．作用点：在被压物体的受力面上，一般等效在接触面的中心．注意：压力和重力是两个不同的力，二者无因果关系．独立静止在水平面上的物体对水平面压力的大小等于物体重力的大小，但压力仍不是重力．2．探究压力的作用效果影响因素：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．注意：由于压力的作用效果可能与多个因素有关，故在探究时采用控制变量法；实验中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来反映的，这种研究问题的方法为转换法． 3．压强定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．意义：表示压力作用效果的物理量．公式：p ＝FS，其中p 表示压强、F 表示压力、S 表示物体的受力面积．单位：力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，压强的单位则是牛顿每平方米，它有一个专用的名称叫帕斯卡，简称帕，符号是Pa ．注意：公式中的受力面积S ，是指受力物体发生形变的那部分面积，也就是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体的表面积．另外，受力面积S 的单位必须用m 2，这样计算出的压强单位才是Pa. 拓展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用p ＝ρgh 计算．推导：p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρVg S ＝ρhSg S＝ρgh.1．关于压力，下列说法正确的是( D )A ．压力的大小一定等于重力B ．压力的方向总是竖直向下C ．压力就是重力D ．压力总是垂直于接触面2．你认为汽车超载，对公路的损坏，主要取决于( B )A ．汽车的大小B ．汽车对公路的压强C ．汽车的速度D ．汽车的惯性3．(十堰中考)如图为同种材料制成的实心圆柱体A 和B 放在水平地面上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它们的质量m A ∶m B 和对地面的压强p A ∶p B 分别为( B )A ．m A ∶mB ＝2∶1，p A ∶p B ＝2∶1 B ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝2∶1C ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝1∶1D ．m A ∶m B ＝2∶1，p A ∶p B ＝1∶14．(淮安中考)总质量为2×104kg 的坦克静止在水平地面上，履带与地面的总接触面积为4m 2，则坦克对地面的压力为2×105N ，压强为5×104Pa.(g 取10 N/kg)5．两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示．甲、乙两图中磅秤示数F 甲＝F 乙，海绵下陷深度h 甲＞h 乙．(填“＞”“＝”或“＜”)6．(株洲中考)湾鳄锥状的牙齿有利于增大其啃噬猎物时的压强，经测试，成年湾鳄1 cm 2的咬合力高达4.2×104 N ，合4.2×108Pa.7．(威海中考)如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形( B )图1 图2 A ．甲与乙 B ．乙与丙 C ．甲与丙 D ．以上都不对8．(河南中考)如图所示，图钉尖的面积是10－7 m 2，图钉帽的面积是10－4 m 2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106 Pa.下列说法正确的是( A )A ．手指必须用大于0.4 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁B ．手指必须用大于400 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁C ．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D ．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力9．(天门中考)如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A 、B 静止放置在水平地面上，A 的边长小于B 的边长．下列说法正确的是( D )A ．A 、B 对水平地面的压强p A ＜p BB ．若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BC ．若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BD ．若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＞p B篆刻艺术是汉字特有的艺术形式，迄今已有三千七百多年的历史．如图是篆刻所用的刻刀，在某次篆刻中，某人用10 N 的力刻玉石时，刻刀在玉石上产生了108 Pa 的压强，则在篆刻时刀刃与玉石的接触面积是1×10－3cm 2.11．(常州中考)我市地铁1号线工地使用的大型工程车，若满载后的总质量为30 t ，则该车对水平路面的压力为3×105N ，已知柏油路面能承受的压强不得超过7×105 Pa ，假设轮胎与地面接触的总面积约为0.5 m 2，该工程车不会(填“会”或“不会”)对路面造成损坏．(g 取10 N/kg) 12．(岳阳中考)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙图所示．(1)甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果．(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙＝p 丁(填“＞”“＜”或“＝”)．13．(徐州中考)一张质量为20 kg 的单人床垫平放在床上，和床的接触面积为2 m 2，求： (1)床垫的重力；(2)床垫对床的压强(g 取10 N/kg)．解：(1)床垫的重力：G ＝mg ＝20 kg ×10 N/kg ＝200 N (2)床垫对床的压力：F ＝G ＝200 N 床垫对床的压强：p ＝F S ＝200 N2 m 2＝100 Pa14．(泰安中考)如图所示，a 、b 为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积S a ＝3S b ，高度h b ＝2h a ，对地面的压强p a ＝p b ，圆柱体密度分别为ρa 和ρb ，对地面的压力分别F a 和F b .则下列说法正确的是( B )A ．ρa ＝ρb ，F a ＝F bB ．ρa ＝2ρb ，F a ＝3F bC ．ρa ＝12ρb ，F a ＝13F bD ．ρa ＝13ρb ，F a ＝3F b第2课时增大或减小压强1．增大压强方法：在受力面积一定时，通过增大压力的方法可以增大压强；在压力一定时，通过减小受力面积的方法也可以增大压强．目的：增大压力的作用效果，以增大对被压物体的影响，如使一施力物体更容易“进入”被压物体等． 2．减小压强方法：在受力面积一定时，通过减小压力的方法可以减小压强；在压力一定时，通过增大受力面积的方法也可以减小压强．目的：减小压力的作用效果，以减小对被压物体的影响，如对被压物体的破坏．拓展：任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏，这个限度叫极限压强．1．(怀化中考)如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是( D ) A ．马上站立不动B ．马上抬起一只脚不动C ．快速跑向安全区D ．趴下爬向安全区2．(丽水中考)缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制作中从揉团到压扁的过程，则面团变成面饼后对桌面的( C )A ．压力变小B ．压力变大C ．压强变小D ．压强变大 3．(北京中考)如图所示的实例中，属于增大压强的是( D )A ．在铁轨下面铺枕木B ．大型载重车装有很多车轮C ．书包背带做得较宽D ．切熟鸡蛋的钢丝很细4．如图所示，木工在手工制作家具时，将榫头套入木板上的榫眼时，常在榫头上方的榫眼处垫一木条，再进行敲击，这么做的目的是( C )A ．快捷、准确B ．增大压力C ．减小压强D ．减小压力5．超大规模的地基上，钢结构从柱高约30 m 处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠．其超大的地基是通过增大受力面积，减小建筑主体对地面的压强．6．车已经进入寻常百姓家，安全意识要加强，安全锤(如图)，可有效打碎玻璃窗，在用力相同的情况下你会选择安全锤的A (填“A ”或“B ”)端敲击玻璃窗，这是因为在压力一定时，受力面积越小，压强越大．7．(咸宁中考)第31届里约奥运会将于2016年8月5日至21日首次在南美洲举行，里约奥运会的吉祥物代表了巴西人的快乐和处事方式．如图所示吉祥物对地面压强最大的是( B )8．(聊城中考)如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是( C )A ．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力B ．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力C ．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强D ．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强9．(自贡中考)一块长为L ，质量分布均匀的木板A 放在水平桌面上，板A 右端与桌边相齐(如图所示)．在板的右端施一水平力F 使板A 右端缓慢地离开桌边L /3，在板A 移动过程中，下列说法正确的是( B )A ．A 对桌面的压强不断变小B ．A 对桌面的压力不变C ．A 对桌面的压强不变D ．A 对桌面的压力不断变小10．(舟山中考)动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是( C ) A ．啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食 B ．狗的犬齿很尖——减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物 C ．鲫鱼的身体呈梭形——增大受力面积，减小压强，有利于水中游行 D ．骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走11．拎重物，手会痛．北京市顺义区小店乡农民胡振远发明如图所示的“方便提手”解决了这一问题，并申请了国家专利，产品还远销国际市场．“方便提手”是通过增大受力面积来减小压强．“如履薄冰”在成语词典上的意思是“像踩在薄冰上，比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎”．从物理学角度讲，不敢在薄冰表面上用力的原因就是通过减小压力来减小压强．如图所示，下面的钉子越密(填“密”或“疏”)，气球越不容易破，表明：在压力一定时，受力面积越大、压强越小，气功大师表演的躺钉板节目奥妙就在于此．13．一箱饮品放在水平地面上，如图所示．其包装箱上标识的相关名词如下：“毛重”是包装箱内所装饮品和包装的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“尺寸”是包装箱的长度×宽度×高度．请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答(g 取10 N/kg)：(1)这箱饮品对地面的压力多大？ (2)这箱饮品对地面的压强多大？ (3)饮品包装箱上印有多种标志，右下角的标志是“堆码重量极限”，它表示允许放在该箱饮品上的货物的最大质量．请利用所学物理知识解释包装箱设置“堆码重量极限”的原因．解：(1)G ＝mg ＝12 kg ×10 N/kg ＝120 N 这箱饮品对地面的压力F ＝G ＝120 N (2)S ＝30 cm ×20 cm ＝600 cm ＝0.06 m 2 这箱饮品对地面的压强 p ＝F S ＝120 N 0.06 m 2＝2 000 Pa在受力面积一定时，压力越大，压强越大，据此分析包装箱设置“堆码重量极限”的原因。

第一节压强1

第九章
压强
第一节压强
1
2
3
你了解压力吗？
F
F
F
一、压力
1、压力：垂直作用在物体表面上的力。 2、压力的产生：压力是由于相互接触的物体之间有相互挤压而发生形变才产生的，属于弹力。
G
G
F
F
G F与G无关
F
F=G F<G
G
F
F=G
压力并不是重力：压力的大小由物体之 F 间的挤压情况来决定，它 G F 与重力并无直接联系，但 G 对于放在水平地面上的单个物体而言，它对地面的 F<G 压力大小与重力大小相等。 F与G无关
F S
适用于固体.液体.气体压强的计算
受力面积也可理解为接触面积
例如：
A B
A对B的压强： B对地面的压强：
用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小压强？
推土机具有宽大的履带和锋利的土铲
铁轨铺在一根根路枕上斧头具上很窄的刃
压强的应用：
坦克的两条履带
压强的应用：
图钉的尖做得很尖
压强的应用：
讨论交流：如何自救？
一小孩在冰面
上行走时，突
然发现冰面将
要破裂，这时
他应该如何自
救呢？
五.流体的压强 1.不论是固体.液体还是气体，不管是由于重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。 2.液体和气体有很强的流动性，统称为流体。 3.在流体内部也存在压强。
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
二.探究影响压力作用效果的因素
提出问题：
猜想：
压力的作用效果与哪些因素有关？

第9章压强第1节(总复习)

理由： 1 m2＝104 cm2＝106 mm2 2．10 N的作用效果一定比1 N的作用效果明显( × )
理由：压力的作用效果不仅与力的大小有关，还与受力面积有关
第一部分教材知识梳理
第9章压强
第1节固体压强
中考考点清单ຫໍສະໝຸດ 考点压强1. 压力 (1)定义：①__垂_直_____作用在物体表面上的力． a．方向：总是②___垂_直__于____物体表面，并指向被压物体． b．作用点：在受力物体③__表__面______．
(2)压力与物重的关系
(3)压力作用效果：使物体发生④__形__变____． (4)影响压力作用效果的因素：a.⑤__压__力__的__大__小___； b.⑥_受_力__面__积__的__大_小_．
2. 压强 (1)定义：在物理学中，物体所受⑦__压__力____的大小与⑧ _受__力__面__积_之比叫做压强．
F p表示⑩_压_强___，单位是⑪_P_a__ (2)公式：p＝⑨___S_ F表示⑫_压__力__，单位是N
S表示物体的受力面积，单位是m2
注意：1 m2＝⑬__1_0_4____cm2. (3)物理意义：压强在数值上等于物体⑭_单__位_面__积__所
用铁锤用力钉钉子
减小压强
压力一定时， ⑲_增__大___受力面积受力面积一定时，⑳
___减__小___压力
减小压力的同时增大受力面积
载重汽车装有很多车轮、骆驼宽大的脚掌
现代建筑中采用空心砖
在冰面行走时，采用爬行并丢弃一些负重
失分警示
1．1 m2＝10－4 cm2＝10－6 mm2( × )
受的⑮__压_力_____．压强越大，压力的作用效果越⑯
___明__显___.

第九章第一节压强

物体的重心
压力
由具体情况而定
垂直并指向受压物体可以朝任何方向
受压物体表面
可见：压力不是重力，二力性质不同。压力大小由物体间挤压情况决定，只有放水平面上的物体，对支持面的压力大小才等于物体的重力。
二、压力的作用效果与哪些因素有关呢？
1.如图做一做，试一试
两个手指的受力是否相同？
两个手指的感受有什么不同？
公式： p = F
N
S
N / m2
m2
压强 = 压力受力面积
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2
千帕（kpa)
1kpa=103pa
例：
p=300Pa.表示1 ㎡面积上受到的压力是300N
公式变形:F=pS, S=
F
p
例题：
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N的与桌面的接触面积为5×10-2m2。试计算书对桌面的压强。
次实验中压力作用效果
怎样观察压力的作用效果? —观察海绵的形变程度
进行实验并记录数据：
G G甲ຫໍສະໝຸດ 实验次数12 3
压力
桌子重力桌子+砝码重力桌子+砝码重力
乙
受力面积
桌脚桌脚桌面
丙
压力作用效果
不明显明显极不明显
实验回顾与结论：
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙
B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2
提出问题：当Ａ、Ｂ两物体对地面压力大小不同，受力面积也不同时，如何比较压力的作用效果呢？
自学指导二

第一节压强

压强的应用：
坦克的两条履带
压强的应用：
图钉的尖做得很尖
压强的应用：
菜刀的刃很锋利
压强的应用：
书包背带做得很宽
压强的应用：
铁轨铺在枕木上
压力: 垂直压在物体表面上的力叫做压力
意义：表示压力作用效果的物理量。
定义：物体单位面积上受到的压力。压强 = 压力
受力面积公式： p =来自FN压强压力作用效果
压力大小受力面积
控制变量法
活动3：探究压力作用效果与什么因素有关 1、探究压力的作用效果与压力大小关系
结论1：当受力面积相同时，压力越大，压
力的作用效果越明显。
2、探究压力的作用效果与受力面积关系
结论2：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
二、压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做
F
图3.画出物体对斜面的作用力
F
F
我发现：
1、压力的方向都垂直于受力面
2 、压力：垂直作用于物体表面
。的力叫做压力
G
F
F=G
GF
F<G
F
G
F与G无关
你发现了什么？压力能使物体发生形变
课堂探究学习物理
思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？
【猜想】
S
N / m2
m2
p
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕
N / m2
1 Pa = 1 N / m2
增大压强、
一般情况下：在压力不变时，增大受力面积来减小压强；减小受力
减小压强的方法：面积来增大压强
讨论交流:如何自救？

第1节大气压强

第1节大气压强图2-1大气压强大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

1654年格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，有力地证明了大气压强的存在，这让人们对大气压有了深刻的认识。

地球周围包着一层厚厚的空气，它主要是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和氦、氖、氩等气体混合组成的，通常把这层空气的整体称之为大气层．它上疏下密地分布在地球的周围，总厚度达1000千米，所有浸在大气里的物体都要受到大气作用于它的压强，就像浸在水中的物体都要受到水的压强一样。

大气压产生的原因可以从不同的角度来解释。

从宏观上讲，空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强。

讲得细致一些，由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用。

单位面积上受到的大气压力，就是大气压强；从微观上讲，可以用分子运动的观点解释因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要对浸在空气中的物体不断地发生碰撞。

每次碰撞，气体分子都要给予物体表面一个冲击力，大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力，从而形成大气压。

若单位体积中含有的分子数越多，则相同时间内空气分子对物体表面单位面积上碰撞的次数越多，因而产生的压强也就越大。

神奇的杯子我们在端水时，一般都要杯口朝上，并且杯子不能倾斜，这样水才不会洒出来。

如果我们将装满水的杯子倒过来，杯子里的水却不会流出来，你会不会觉得很神奇呢？活动1：器材：一个玻璃杯、一张纸版、一瓶水、一个水桶过程：（1）先将水桶放在地上（防止水溅到地上），然后拿出一只玻璃杯，往杯子里倒入半杯水，接下来用纸板盖住杯口。

（2）用一只手紧紧按住杯口的纸板，另一只手将水杯翻转过来。

注意，在将水杯完全翻转过来之前，另一只手要始终紧紧按住杯口的纸板。

如果中途松手，杯图2-2吸管吸饮料图2-3神奇的杯子里的水便会流出来。

初二物理第九章压强第一节压强

A ．火车铁轨不直接铺在路面上，而铺在一根根路枕上。
B ．为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管一端被削得很尖。 C．注射器的针头很尖。 D．菜刀用过一段时间后，要磨一磨。
5、下面措施中，属于增大压强的是（ C） A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈 B．坦克装有两条宽履带 C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D．房屋的地基比墙宽
S－－受力面积；单位：平方米(m2 )
P= F S
单位：牛/平方米（N / ㎡
）
牛/米2（N / ㎡）专门名称叫帕斯卡简称帕 (Pa) 1 Pa = 1 N / m2
1 Pa的意义：每m2面积上受到的压力是1N。
帕斯卡
链接
法国数学家、物理学家。自幼聪明好学，16岁时就参加了巴黎数学家和物理学家小组的学术活动。帕斯卡在物理学方面主要成就：
脚尖触地面积每只脚掌触地面积约600cm2 约９．５cm2 体重约60000N 体重约谁对地面的压强大？ 475N
F1 解:P1 =
S1
=
= 9.5X10-4m2
475N
=5X105N/m2=5X105Pa
P2 =
F2 S2
60000N 0.24m2
=2.5X105N/m2=2.5X105Pa
B
F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2
F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
交流讨论
A
B
F1 =80N F2 =90N
S1 =2m2
压力F/N 受力面积S/m2 80 2
S2 =3m2

第1节 压强

压强1

第九章第1节压强

初中物理教育科学八年级下册第九章压强第一节压强PPT

压强

人教版八年级物理下册第九章压强第一节：压 强

第1节 压强

第1节 压强

第一节压强1

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第1节压强

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第1节压强

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第9章压强第1节(总复习)

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