第一节、压强PPT课件
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压强(1)PPT课件(初中科学)
(３)既__压___力_______同时又_____________受_ 力面积
增大压力
减小受力面积
6.减小压强的方法：
(1)___________一定，减小____________
受力面积 (2)___________一定，增大____________ 压力 (3)既____________同时又______________
A
B
C
3 .A关.压于力压是力因，为下物面体说受法重中力正而确产的生是的：；[C]
B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么 不同？
〔例3〕一个边长为5cm 的正方体，重10N，问在下列三种 情况下，正方体对支持面的压强各是多少？ （1）将它放在面积为50cm2的水平桌面的中心上； （2）将它放在面积为20cm2的水平桌面的中心上；
解：因为物体放在水平桌面上，所以F=G=10N， S1=a2=(5×10-2)m=2.5×10-3m2
动动脑筋
压力
垂直作用在物体 表面的力 垂直物体表面 指向受力物体 物体的接触面
被支承的物体 支承的物体的本身
解题能力培养
1. 固体的压力
如图、小球放在光滑的斜坡底部 小球对斜面 BC 有压力吗？对 AB呢？
A
B
C
2.压力与重力的关系
图中的茶杯重5N,对桌面压力是多少? 木块重10N对斜面的压力是多少?
面的压强约为1 Pa。 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
第一节压强PPT课件(初中科学)
运动快慢比较： 相同路程，比较时间
相同时间，比较路程
二、压强（Pressure） 读作“牛每平方米”
1、含义： 物体在单位面积上受到的压力大小
2、压强反应了：压力的作用效果
压力
3、公式： 压强 = 受力面积 牛/米2
牛
p=
F S
4、单位：帕 （帕斯卡）
米2
1帕 = 1 牛/米2
一位中学生站在地面上时,对地面的压强约12500帕
作出假设：压力的作用效果可能跟……有关
验证假设：如何设计实验……
得出结论：……
参考桌上实验用具，自己设计方案，小组 讨论后动手做一做。
（提示：科学实验中常用控制变量法。）
实验器材：橡皮泥两盒、圆柱体一盒、 砝码若干，小方桌两张 。
探究：压力作用效果与
1） 2） 3）视察并记录现象
的关系
压力的作用效果
其意义:每平方米面积上受到的压力是12500牛
（1）、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N， 则支承面所受到的压力分别是：
Fa=__2_0_N_,Fb=_5_N___,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
（2）、关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
地球
施力物体施加力的 大小
垂直于受压面且指向受 压物体
正比于物体质量 总是竖直向下
作用点
受力物体表面
重心
联
当一个物体在水平地面上处于静止时，压力大小数
系
值上等于重力大小
作业
• 1、完成《知识训练营》习题 • 2、“压力作用效果与哪些因素有关”不
相同时间，比较路程
二、压强（Pressure） 读作“牛每平方米”
1、含义： 物体在单位面积上受到的压力大小
2、压强反应了：压力的作用效果
压力
3、公式： 压强 = 受力面积 牛/米2
牛
p=
F S
4、单位：帕 （帕斯卡）
米2
1帕 = 1 牛/米2
一位中学生站在地面上时,对地面的压强约12500帕
作出假设：压力的作用效果可能跟……有关
验证假设：如何设计实验……
得出结论：……
参考桌上实验用具，自己设计方案，小组 讨论后动手做一做。
（提示：科学实验中常用控制变量法。）
实验器材：橡皮泥两盒、圆柱体一盒、 砝码若干，小方桌两张 。
探究：压力作用效果与
1） 2） 3）视察并记录现象
的关系
压力的作用效果
其意义:每平方米面积上受到的压力是12500牛
（1）、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N， 则支承面所受到的压力分别是：
Fa=__2_0_N_,Fb=_5_N___,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
（2）、关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
地球
施力物体施加力的 大小
垂直于受压面且指向受 压物体
正比于物体质量 总是竖直向下
作用点
受力物体表面
重心
联
当一个物体在水平地面上处于静止时，压力大小数
系
值上等于重力大小
作业
• 1、完成《知识训练营》习题 • 2、“压力作用效果与哪些因素有关”不
第九章第一节压强第一课时《压力和压强》课件人教版物理八年级下册
第三部分
新课教学
一、认识压力
F
F
F
这些力的共同特点是什么？
新课教学
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体产生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
新课教学
5.压力大小： ➢压力不是重力。
等于重力大小吗？
施力物体
压力 某物体
果越明显； ➢ 当压力相同时，__受__力__面__积__越小，压力的作用效
果越明显。
怎样表示压力的作用效果？
新课教学
三、压强
压强 ——表示压力作用效果的物理量。
1.定义：
物体单位面积上受到的压力。
2.公式：
压力
F
压强 =
p=
受力面积
S
新课教学
3.压强单位：
压力 压强 =
牛顿（N） 压强的单位 N/m2
第六部分
课后作业
完成学生用书本课时的习题
文本
文本
文本
文本
第四部分
课堂小结
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
压
力 影响压力作用效果的因素 压力
与
受力面积
压
物体所受压力的大小与受
强
压强
力面积之比叫做压强
F p=
S
第五部分
随 堂 练 习（课本P32动手动脑学物理）
1.估测你站立时对地面的压强。
根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地 面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与 地面接触（如图）。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底 占有多少个小格（不满一个时，大于半格的算一格，小于半格的不 算），再乘以每一小格的面积。
1.压强PPT课件(初中科学)
在实际中常用百帕，千帕，兆帕
例2:如下图所示，芭蕾舞演员和大象 分别对地面的压强为多大？
已知:G1=475N；S1=10cm2=10-3m2； G2=6000N；S2=60cm2=6×10-3m2
求：p1；p2
解：由题意，得：F1=G1=475N
∴p1=
F1 S1
= 475N 103 m2
=4.75×105Pa
F
3.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
4.初冬，某人行走在结冰的河面上，突 然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的 紧急措施是：（ D ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
第一节 压力压强
请同学们动手模仿图中的小实验
压力： 物理学中将垂直作用在物体表面上的力 叫压力
压力的三要素
大小：压力由它力产生，大小与产生它的 力有关
方向：垂直于被压物体表面，指向被 压物体
作用点：在被压的物体表面上
练
习
G F
5N
F
F
G
G
压力与重力的区分
(1)物体由于重力的作用而对支持它的物 体表面产生压力，但压力不一定都由重 力产生
同理得:
p2=
6000N 4 6 103 m2
=2.5×105Pa
答:芭蕾舞演员对地的压强是4.75×105Pa;
大象对地的压强是2.5×105Pa
小结
定义：垂直压在物体表面上的力
1.压力 作用效果：与压力大小和受力面积有关
例2:如下图所示，芭蕾舞演员和大象 分别对地面的压强为多大？
已知:G1=475N；S1=10cm2=10-3m2； G2=6000N；S2=60cm2=6×10-3m2
求：p1；p2
解：由题意，得：F1=G1=475N
∴p1=
F1 S1
= 475N 103 m2
=4.75×105Pa
F
3.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
4.初冬，某人行走在结冰的河面上，突 然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的 紧急措施是：（ D ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
第一节 压力压强
请同学们动手模仿图中的小实验
压力： 物理学中将垂直作用在物体表面上的力 叫压力
压力的三要素
大小：压力由它力产生，大小与产生它的 力有关
方向：垂直于被压物体表面，指向被 压物体
作用点：在被压的物体表面上
练
习
G F
5N
F
F
G
G
压力与重力的区分
(1)物体由于重力的作用而对支持它的物 体表面产生压力，但压力不一定都由重 力产生
同理得:
p2=
6000N 4 6 103 m2
=2.5×105Pa
答:芭蕾舞演员对地的压强是4.75×105Pa;
大象对地的压强是2.5×105Pa
小结
定义：垂直压在物体表面上的力
1.压力 作用效果：与压力大小和受力面积有关
九年级物理第十四章第一节压强课件
影响压强大小因素探讨
1 2
压力大小
在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
受力面积
在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
3
压力和受力面积的联合影响
压力和受力面积同时变化时，需要综合考虑它们 对压强的影响。
生活中常见压强现象举例
大气压强
地球周围被厚厚的空气层包围着， 这些空气对浸在里面的物体产生 的压强叫做大气压强。例如，吸 盘能紧紧贴在玻璃板上、用吸管
数据记录、处理与结果分析
01
02
03
数据记录
记录每次实验中U形管两 边液面的高度差，以及对 应的深度、朝向和液体种 类。
数据处理
根据记录的数据，绘制液 体内部压强与深度、液体 密度的关系图像。
结果分析
根据实验数据和图像，分 析得出液体内部压强的特 点，并与理论值进行比较。
实验误差来源及减小方法
误差来源：压强计灵敏度不高、操作不当导 致数据读取不准确、液体密度测量误差等。
压强定义
单位面积上所受压力的大小，公式为$p = frac{F}{S}$，其 中$p$表示压强，$F$表示压力，$S$表示受力面积。
单位及换算
压强的国际单位是帕斯卡（Pa），常用单位还有千帕 （kPa）、兆帕（MPa）等，需要掌握各单位之间的换算 关系。
公式变形
根据压强公式可以推导出$F = pS$和$S = frac{F}{p}$， 方便在不同情况下求解压力或受力面积。
02
03
04
05
例题1
解析
练习1
解析
例题2与练习2 （略）
一个图钉帽的面积是1cm²， 图钉尖的面积是5×10^4cm²，手指对图钉帽的压 力是20N，求图钉尖对墙的 压强。
压强PPT课件
答：书对桌面的压强为50Pa
-2
比一比
谁对地面的压强大？
体重460N，接 触面积为10cm2
体重6×104N，每只 脚掌面积为600cm2
解:芭蕾舞演员单脚站立在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ＝460Ｎ。
Ｓ１＝10cm2=10×10-4m2＝10-3m2
F1 p1 = = S1
460N
10-3m2
= 4.6×105Pa
F (A)
F (B)
F (C) (D)
体验
如图，手指受压的感 如图，与手掌接触的那 觉有什么不同?用力后 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 这种感觉有何变化? 变明显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 有关； 猜想1：压力的作用效果可能跟________ 受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； …………
乙
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
结论：
1,受力面积相同时，压力越 大， 压力的作用效果越明显 2,压力相同时，受力面积越小 ， 压力的作用效果越明显 怎样表示压力的作用效果呢？
压强的定义：
物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强的物理意义： 表示压力作用效果的物理量。 压强的公式：
F
课堂练习题
6 .如 图 事 例 中 属 于 减 小 压 强 的 实 例 是 ： [ ] AcE F 7 .如 图 事 例 中 属 于 增 大 压 强 的 实 例 有 ： [ B D]
A.
B.
C.
铲土机的宽履带
锋利的剪刀刃 D. 骆驼宽大的脚掌 E. F
-2
比一比
谁对地面的压强大？
体重460N，接 触面积为10cm2
体重6×104N，每只 脚掌面积为600cm2
解:芭蕾舞演员单脚站立在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ＝460Ｎ。
Ｓ１＝10cm2=10×10-4m2＝10-3m2
F1 p1 = = S1
460N
10-3m2
= 4.6×105Pa
F (A)
F (B)
F (C) (D)
体验
如图，手指受压的感 如图，与手掌接触的那 觉有什么不同?用力后 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 这种感觉有何变化? 变明显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 有关； 猜想1：压力的作用效果可能跟________ 受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； …………
乙
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
结论：
1,受力面积相同时，压力越 大， 压力的作用效果越明显 2,压力相同时，受力面积越小 ， 压力的作用效果越明显 怎样表示压力的作用效果呢？
压强的定义：
物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强的物理意义： 表示压力作用效果的物理量。 压强的公式：
F
课堂练习题
6 .如 图 事 例 中 属 于 减 小 压 强 的 实 例 是 ： [ ] AcE F 7 .如 图 事 例 中 属 于 增 大 压 强 的 实 例 有 ： [ B D]
A.
B.
C.
铲土机的宽履带
锋利的剪刀刃 D. 骆驼宽大的脚掌 E. F
认识压强公开课PPT课件(粤沪版)
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一
两个手指的受力有 不同？
两个手指的感受有 不同？
视察两个手指的凹 什么不同？
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
一样大 F压 = G=mg
平放
侧放
竖放
5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥
头立着如图所示的两个标志牌，则
说明车辆满载对桥面的压力不能大
于4X105 N，如果一辆汽车匀速行驶，
则通过该桥所用时间为
h0（.2 g取
10N/kg，车长不计）
80
பைடு நூலகம்
视察下面的图片并做实验体会，猜想一下： 压力的作用效果可能与哪些因素有关;
八(6)班
第八章 神秘的压强
第1节 认识压强（课时1）
温故而知新:
一、重力
1）符号： 用G表示 2)产生： 受到地球的吸引 3)施力物体： 地球 4)作用点： 重心 方向： 竖直向下 大小： G＝mg
G G
想一想
1、压力都是由重力产生的吗？ 2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大 与 重力怎样？
(1)实验中小明是通过视察__泡__沫__凹__陷_程__度_来比较压力
作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _受__力_面__积__相__同__，_压__力__越__大__，_压__力__作__用__的_效__果__越__明__显_． (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关 系”，应通过比较图__甲__、__丙___所示实验． (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同 的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用 效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受 力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是 _没__有_控__制__压__力__相_同__．
压强ppt课件
THANKS
感谢观看
03
压强的变化
压强随高度的变化
总结词
随着高度的增加，压强逐渐减小。
详细描述
根据大气压强的原理，随着海拔高度的增加，空气逐渐稀薄，压强也随之减小 。这种现象在登山或飞行中尤为明显，随着海拔的升高，气压计显示的压强数 值会逐渐降低。
压强随温度的变化
总结词
温度升高，压强增大；温度降低，压强减小。
详细描述
吸尘器
吸尘器通过产生强大的负 压吸力，将灰尘和杂质吸 入机器内部，保持室内清 洁。
压强在工业生产中的应用
液压机
液压机利用液体压强将压 力传递到工作部件，实现 大吨位的压力加工，如金 属板材的冲压成型。
气瓶压力
在工业生产中，气瓶压力 用于各种气体供应，如焊 接、切割、吹扫等作业。
压缩机
压缩机通过压缩气体产生 高压，广泛应用于气体输 送、制冷和气体分离等领 域。
气体压强的计算
气体压强公式
$p = frac{nRT}{V}$，其中$n$为 气体物质的量，$R$为气体常数 ，$T$为温度（开尔文），$V$为 气体体积。
计算方法
根据气体压强公式，可以计算出 气体在某一温度和体积下的压强 。
应用场景
在化学、物理、工程等领域中， 气体压强的计算是必不可少的。 例如，在化学反应中，需要计算 反应前后气体的压强变化；在发 动机设计中，需要计算燃烧室内压强的定义 • 压强的应用 • 压强的变化 • 压强的测量 • 压强的计算
01
压强的定义
压强的定义与计算
压强的定义
压强是单位面积上所受的压力， 表示为压力与受力面积的比值。
压强的计算公式
P = F/A，其中P表示压强，F表 示压力，A表示受力面积。
大气的压强(第1课时)PPT课件(初中科学)
马德堡半球实验证实了 ① 大气压的存在 ② 大气会产生很大的压强
真空
1643年意大利科学家托里拆利 通过实验得出来的。
水银柱高度
为760毫米
说成：大气压为 760毫米汞柱
也可记作：760mmHg厘空 盒 气米 汞 柱
压
计
千帕
已经水银密度为13.6×103千克/立方米
P=ρgh=13.6×103千克/立方米×9.8 牛/千克×0.76米=1.01×105帕斯卡
2、口服液是如何进入口中的？
吸口服液，使管内气体减少，气压减小，外界 大气压把口服液压入口中。
用空塑料瓶能取出蛋黄吗？
挤压空瓶，使瓶内气体减少，气压减小， 大气压把蛋黄压入瓶内。
早在 1654年，德国马德堡市市长格里克就在 马德堡市公开表演了一个著名的实验。
他将两个直径为30多厘米的空心铜半球紧贴在一 起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向相反 的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时， 才把半球拉开。
（A）堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水不容易被 倒出来
（B）用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中
（C）用抽气机抽出灯泡中的空气
（D）医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进 入针管
2.某教室面积为60m2，在标准大气压下 ，气体对地面的压力有多大？
相当于多少头大象站在上面产生的压 力？（已知一头成年的大象的质量约 为8000Kg，g取10N/Kg）
这么大的大气压力，楼板怎么承受的住 呢？（教室楼板的承重标准2500N/m2）
第一课时 大气压的存在与大小
1.往直玻璃管里加红墨 水，红墨水会流下吗？
2.用手指堵住装有红墨 水的直玻璃管的下端， 红墨水会流下来吗？
请按要求开展小组合作， 完成“覆杯”实验，仔细视 察现象并回答问题：
真空
1643年意大利科学家托里拆利 通过实验得出来的。
水银柱高度
为760毫米
说成：大气压为 760毫米汞柱
也可记作：760mmHg厘空 盒 气米 汞 柱
压
计
千帕
已经水银密度为13.6×103千克/立方米
P=ρgh=13.6×103千克/立方米×9.8 牛/千克×0.76米=1.01×105帕斯卡
2、口服液是如何进入口中的？
吸口服液，使管内气体减少，气压减小，外界 大气压把口服液压入口中。
用空塑料瓶能取出蛋黄吗？
挤压空瓶，使瓶内气体减少，气压减小， 大气压把蛋黄压入瓶内。
早在 1654年，德国马德堡市市长格里克就在 马德堡市公开表演了一个著名的实验。
他将两个直径为30多厘米的空心铜半球紧贴在一 起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向相反 的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时， 才把半球拉开。
（A）堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水不容易被 倒出来
（B）用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中
（C）用抽气机抽出灯泡中的空气
（D）医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进 入针管
2.某教室面积为60m2，在标准大气压下 ，气体对地面的压力有多大？
相当于多少头大象站在上面产生的压 力？（已知一头成年的大象的质量约 为8000Kg，g取10N/Kg）
这么大的大气压力，楼板怎么承受的住 呢？（教室楼板的承重标准2500N/m2）
第一课时 大气压的存在与大小
1.往直玻璃管里加红墨 水，红墨水会流下吗？
2.用手指堵住装有红墨 水的直玻璃管的下端， 红墨水会流下来吗？
请按要求开展小组合作， 完成“覆杯”实验，仔细视 察现象并回答问题：
《压强》PPT优质课件(第1课时)
活动二：压力作用效果与受力面积的关系？ 控制变量：保持压力大小不变 G G
你从上面的实验发现什么？ 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
比较 压力的作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
求
比
压强
定义
压力
值
受力面积
1．定义：物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
我们一起来分析一下树、地、桌的受力情况：
压力: 垂直压在物体表面上的力叫压力叫压力 作用点:在被压的物体面上 方向：与被压重力大小一定相等吗？
F F=G
F F <G
F
F’
F=F’
在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
思考
第3章 运动和力 第7节 压强
第1课时
海滩上正在举办一场别开 生面的“骑泥马”比赛。站在 海滩上的人会陷入及膝深的海 涂中，而骑在泥马上的人为什 么不会陷下去呢？
观看两图在厚厚的积雪中打滚，狐狸在雪地觅食？你 有什么猜想？
思考 为什么一个钉子可以把轮胎戳破，成年人躺在一堆钉子 上却安然无恙，诀窍在哪里? 150个小鸡蛋能否支持住750kg的大骆驼？
[例题] 质量为60 千克的人，每只脚接触地面的面积是196 平 方厘米。当他站在地面上时，脚对地面的压强为多大？
解：压力F ＝ G ＝ mg ＝ 60 千克×9.8 牛/ 千克＝ 588 牛， 受力面积S ＝ 196 厘米2×2 ＝ 392 厘米2＝ 0.0392 米2。根据 压强的计算公式，得： p= F = —5—8— 8牛—— = 15000=15千帕
实验探究 压力的作用效果与哪些因素有关
第九章第一节《压强》课件.ppt
采取的措施是 ( D )
A、原处站立不动 B、立即改成单脚站立
C、赶快向岸边跑 D、就地伏下并向岸边爬行
3．关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
A、压力大，则压强一定大 B、受力面积大，则压强一定小
C、压力一定，受力面积大，则压强一定大。
D、单位面积上受到的压力越大,则压强一定大。
08:19
4、一个重400N的物体放在水平地面上，它对地面的 压强是1000Pa，，则该物体与地面的接触面积是多 少？
解：物体对地面的压力等于它 的重力 F=G=450N
物体与地面的接触面积是
S F 400N 0.4m2 p 1000Pa
08:19
谢谢合作 欢迎指导 再见！
08:19
F左
F右
2.将笔静置于左右手之间，向中间挤压观察比较一下 ，手指被按压处的凹陷程度有什么不同
猜想：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小_ 有关；
08:19:58
设计实验
探究一： 压力作用效果与 ____________的关 系
探究二： 压力作用效果与 ____________的关 系
08:19
• 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa。
08:19
例题：一位中学生双脚站立在1m2的水平木板上，他
的重量为450N，每只脚与地面的接触面积为150cm2，请 计算他对木板的压强 。
解：中学生站在水平木板上，它对木板的压力等于它 的重力
所以 F=G=450N 木板的受力面积 S=2x150cm2=300cm2=0.03m2 所以他对木板的压强为
丹江口市习家店中学 郭再平
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一、压力
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Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
第１节 压强
思考：1、将我漂亮的茶杯放在水平 桌面上，茶杯对水平桌面是否有压力？
• 2、再将我漂亮的茶杯放在斜面上， 茶杯对斜面是否有压力？
• 3、什么叫压力？
压力：垂直压在物体表面上的力叫压力 方向：垂直指向受力物体 试画出以上两例茶杯对水平桌面和对斜面的压力 试画出以上两例茶杯受到的重力
重力与压力相同吗？
压力大小
受力面积 有关。
实验方法 控制变量法
实验装置 小桌、海绵、砝码
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关。 受力面积一定时，__压__力___越大，压力的作用效 果越明显。
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
一、压力的作用效果与压力的大小和受力面 积有关。
p F S
1N 1 m2 =1 Pa
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
简称：帕 符号：Pa
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的 压强约为1 Pa。
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面 的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
做一做
用两个手指用力向中 间压铅笔
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么 不同？
两个手指的感受有什么 不同？
观察两个手指的凹陷有 什么不同？
想一想
两个人对雪地的 压力是差不多的， 但压力的效果相 同吗？
你觉得压力的作 用效果与什么因 素有关呢？
实验
探究影响压力作效果
比较
相同受力面积， 比较压力大小
相同压力，比较 受力面积大小
求比值
压强
定义
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
压强就是表示压力作用效果的物理量
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力， 压强越大，压力产生的效果越明显。
你站立在水平地面上和行走时，什么时候对 地面的压强大？
练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均
相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是
A
B
C
FA＝FB＝FC ，压强自小
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
提问与解答环节
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
练习：
八年级物理课本重3N，底面积是3×10-2m2， 平放在面积是9×10-2m2的桌面上，该书对桌面
的压强是多大？
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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第１节 压强
思考：1、将我漂亮的茶杯放在水平 桌面上，茶杯对水平桌面是否有压力？
• 2、再将我漂亮的茶杯放在斜面上， 茶杯对斜面是否有压力？
• 3、什么叫压力？
压力：垂直压在物体表面上的力叫压力 方向：垂直指向受力物体 试画出以上两例茶杯对水平桌面和对斜面的压力 试画出以上两例茶杯受到的重力
重力与压力相同吗？
压力大小
受力面积 有关。
实验方法 控制变量法
实验装置 小桌、海绵、砝码
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关。 受力面积一定时，__压__力___越大，压力的作用效 果越明显。
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
一、压力的作用效果与压力的大小和受力面 积有关。
p F S
1N 1 m2 =1 Pa
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
简称：帕 符号：Pa
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的 压强约为1 Pa。
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面 的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
做一做
用两个手指用力向中 间压铅笔
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么 不同？
两个手指的感受有什么 不同？
观察两个手指的凹陷有 什么不同？
想一想
两个人对雪地的 压力是差不多的， 但压力的效果相 同吗？
你觉得压力的作 用效果与什么因 素有关呢？
实验
探究影响压力作效果
比较
相同受力面积， 比较压力大小
相同压力，比较 受力面积大小
求比值
压强
定义
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
压强就是表示压力作用效果的物理量
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力， 压强越大，压力产生的效果越明显。
你站立在水平地面上和行走时，什么时候对 地面的压强大？
练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均
相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是
A
B
C
FA＝FB＝FC ，压强自小
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
提问与解答环节
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
练习：
八年级物理课本重3N，底面积是3×10-2m2， 平放在面积是9×10-2m2的桌面上，该书对桌面
的压强是多大？