6小摄影师(精
人教课标版小学三年级语文上册 6 小摄影师 教学设计精品
6、小摄影师教材简析：《小摄影师》讲的是苏联伟大的无产阶级文学家高尔基工作繁忙，不接见任何记者，却特许一个少先队员进他的办公室，为他照相的事，反映了老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护。
文章是按照事情的发展顺序来写的，写高尔基同意阻拦在门外的小男孩进来为自己照相，当一切准备停当时小孩却发现忘了带胶卷，伤心地跑了。
故事的结果，作者没有交代，但给读者留下了丰富的想象余地。
通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情是这篇课文的教学重点。
教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
教学重点：感知高尔基接受少先队员照相的经过。
教学难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法教学准备：相关课件等。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：联系上下文，读懂文中的语句教学准备：相关课件等。
教学过程：同学们好，请看【课件出示：课文插图】，图上画的是什么？你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗？他就是苏联伟大的文学家高尔基，曾写过《童年》《海燕》《在人间》等作品，深受读者的喜爱，今天，我们来学习一个发生在高尔基和小摄影师之间的故事【出示：课题】，一起读课题。
请同学们自学课文，通过自学，读准生字词的字音，标上自然段的序号，还要把课文读正确。
通过自学，你们一定能读词语了，我们一起来看看这些词语【课件出示：摄影师、高尔基、阳光明媚、鞠躬、胶卷、秘书、杂志社】。
男女生轮读词语。
小摄影师教案(优秀6篇)
小摄影师教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小摄影师5篇
小摄影师5篇小摄影师篇(一):续写小摄影师150字其次天，小男孩在家里想了很久，我究竟去还是不去呢？小男孩最终还是鼓起士气去了。
小男孩红着脸，不好意思地说：“高尔基先生，昨天我忘了带胶卷，今日带来了，我可不行以耽搁您一会儿的工作时间？”高尔基和气地说：“当然没问题，我们开头照相吧！”只听“咔嚓”一声，很快就照完了。
小男孩向着高尔基微笑，高尔基也向着小男孩微笑。
小男孩把这张照片贴在了墙报上，全校的师生都观察了……阳光明媚的一天，小男孩再次来到高尔基的办公室。
当时小男孩心情特别感动。
由于，他立刻就要见到高尔基了。
小男孩见到了高尔基后，说：“敬重的高尔基叔叔，请您根据上次的姿态坐下吧！”高尔基说：“好了，现在可以开头了。
”小男孩帮高尔基照好了相立刻就走了。
高尔基左等右等，怎么也等不到那个小男孩。
于是就去问侍卫，侍卫狡猾地说：“昨天晚上是来了个小男孩，但我看您工作了一天，特别累，所以不敢打搅您……”。
高尔基听了皱了皱眉头，转身走进了办公室。
只见他拿起笔写了张字条：“可爱的男孩，你不是想给我找张像吗？来吧带着这张字条，星期天下午来吧，我等着你”。
星期天下午，男孩果真来了，提着他的照相机，象一个神气的摄影师。
喀、喀、喀，只见闪光灯闪了又闪，小男孩拍出了一张张满足的照片。
小男孩跳上一辆电车之后，到了学校。
小男孩跟老师和同学认真的叙述了之前发生的事，之后老师给小男孩的爹妈给他打个电话，于是妈妈买来了胶卷到学校给了老师，老师给了小男孩，小男孩非常愉快的拿着胶卷，立即跑到高尔基的家。
秘书观察前来的是一个小男孩，就立该告知了高尔基，高尔基兴奋的说："让他进不定期。
"于是秘书让小男孩进来。
小男孩又指了指沙发，高尔基明白小男孩的意思，拿起一张报纸坐在沙发上。
最终小男孩给高尔基拍了照片，小男孩最终贴在墙报上。
晚上九点多钟，小男孩儿气喘吁吁地跑到高尔基面前，说：“抱歉，高尔基先生，耽搁您珍贵时间了。
不过，还得打搅您一下，给您照张相。
6小摄影师
（3）教师小结：一个是“大摄影师”杂志社记者，一个是小摄影师，一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话，就‘一定’让他进来。”这里面包含了多少爱心！大作家对于少年儿童的关心和爱护，真令人钦佩！
（4）齐读这句话。（第一句语调平静，第二句则表现对小男孩的关心、惦念，语气非常恳切。）
（三）完成课后第4题读读写写。
教
学
反
思
8．让学生在课文中找出充足的理由根据，说“小男孩会不会再来”。
（只要有道理就行，答案不一定相同。）
（小男孩再来的可能性很大，理由有二：一是小男孩给高尔基照相的愿望很强烈，很崇敬高尔基，这一强烈的愿望促使他必然还会来；二是高尔基如此热情地接待他，配合他，他相信自己再来，仍然会受到高尔基的热情接待。）
（以上是解决课文难点的主要方法。）
3．高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？
（不让学生回答，为下节课的细读探讨作铺垫。）
3分钟
环
节
五
（五）汇报交流。
（教师随学生发言板书，并对重点、难点相机点拨，进行理解词句、朗读、思维能力的培养。）
点拨时应重点注意以下几个方面：
1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。
（让学生了解课文内容，初步培养学生的概括能力。）
（1）学生自由填空。
（2）明确答案，学生齐读。
8分钟
环
节
四
（四）质疑问难。
（简单的问题可当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。）
据同学的质疑，理出重点解决的问题。
6小摄影师(1)
自主、合作、探究：
教学重难点
通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基 热爱儿童的思想感情。
1、分角色朗读课文
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文， 在课文中找出自己的依据。）
自主学习内容：
3.咼尔基希望孩子来吗？你怎么知道
1、前置性作业布置：
的？你感受到了什么？
1、我能借助拼音把课文中的生字读准，把课文 读准确、读通顺。
课外延伸，续写
2、我能用我自己喜欢的方法识记生字，准确认
小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见
读下列带生字的词语：
面时他们会说写什么？做些什么呢？请
突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆
你展开想想，接着往下编写这个故事，冋
弄、
准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转
学间相互交流。
告
3、我要用自己喜欢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ办法理解这些词语的意思，
达标检测：
还会用带点词语造句呢！
一、听写词语
4、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并
基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、
能在练习本上练写几遍，尽我的努力写准确，写
胶卷、车辆、杂志、社会
美观！
二、给下面句子加标点
2•了解课文的主要内容。读好对话，感受男孩
文学家咼尔基，看看从他的身上我们又能
对高尔基的敬爱和高尔基对男孩的喜爱、关怀。
感悟到哪些可贵的品质。
2、读知识链接，了解高尔基。
3、懂得老辈革叩豕对冃少年代的天怀、爱 护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品
德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天 向上。
摆卷突杂准
红原县实验小学三年级语文上册 第二单元 6《小摄影师》精美优质教案 鲁教版三年级语文上册第二单元6
六、学习课文余下部分”
师:“是小男孩吗？”高尔基问。从这句话我们知道高尔基……”
（他一直记挂着小男孩,希望他再来。)
师：“为什么高尔基不愿意见记者却希望小男孩再来呢？”“记者是干什么的?”
三、精读课文
师:“请一位小朋友来读读第一段，大家仔细听，并想想小男孩来找高尔基干什么”?
师：“读的真不错，那么全班齐读第一段，读的时候注意字词。”（全班齐读）
师：“同学们，小男孩来找高尔基干什么啊？”
(来找他拍照片）
师：“那么小男孩是怎么让高尔基知道自己是来找他拍照的呢?”
（“他扔纸团进去的”）
师：①读纸条内容：纸条上一共写了几句话，每句话是什么意思。
反映日常生活现象
得出人生哲理，富含道德训诫意义。
这一类寓言有两种情况:一种是具有双重意义的。一方面是批判揭露统治者或表达对人民的爱，另一方面这些寓言已超越了当时的历史时代而具有普遍的意义，如《四重奏》是针对当年政府改组而写的，但是其要注重事物的本质而不是形式的思想却有普遍意义。《大车队》本来也是批判当年对库图佐夫指挥卫国战争不满的统治者上层,但是今天用来劝戒不要瞎指挥,不要看人挑担不吃力，也是很适用的。
克雷洛夫紧密结合现实生活的寓言成为这一时期文学的显著路标，无疑使俄国现实主义迈出了重要一步，他的创作为以后的格里鲍耶多夫、普希金、果戈理确立和发展现实主义打下了坚实的基础.克雷洛夫的寓言反映了现实生活，刻画了各种性格，表达了先进思想，因此深受当时人们的喜爱,成为十九世纪上半段读者最爱阅读的作品之一,他每发表新的寓言也成为文学和社会生活中令人瞩目的对象，他的寓言对于形成俄罗斯人民的社会意识起着积极作用.
6小摄影师
学》，以及一系列剧本。列宁
称他是“无产阶级艺术的最杰 出
代表”。
高尔基简介
高尔基, 苏联伟大的 文学家, 最著名的作 品有自传三部曲： 《童年》 、《在人 间》、《我的大学》。 列宁说：“毫无疑问， 高尔基是一位宏伟的 艺术天才，他带给了 并且还将带给全世界 无产者以很 多的贡 献。”
高尔基名言：
就在这时发生了一件什么事？
当男孩哭着跑开时，高尔基又 是怎么说，怎么做的？
高尔基赶紧站起来，小男孩 已经提着照相机跑出去了。高尔 基走到窗口，大声喊道：“孩子， 回来！我给你胶卷，我这儿有很 多胶卷。”
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一 位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果 是个小男孩，就一定让他进来。”
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
天才出于勤奋。
——高尔基
世界上最快而又最慢，最长而又最 短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而 又最令人后悔的就是时间。 ——高尔基
故事发生的时间、地点、人物 起因、经过、结果
1928年夏天，高尔基住在列 宁格勒。他经常坐在窗子旁边工 作。一个阳光明媚的早晨，高尔 基正读书，突然，一个小纸团从 窗外飞到了桌子上。
摄影 鞠躬 突然 侧坐
高尔基 胶卷 按时 一辆
阳光明媚 秘书 摆弄 秘书 杂志社 准备
正确读词语
突然 打量 秘书
立刻 摆弄 杂志社
人行道 准备 记者
照相机 胶卷 转告
高尔基：（1868—1936）前苏 联伟大的无产阶级文学家，苏 联文学的创始人。他的主要作 品有散文诗《海燕》，小说 《母亲》, 自传体三部曲《童 年》、《在人间》、《我的大
小学小摄影师作文
小学小摄影师作文小学小摄影师作文（精选32篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是本店铺为大家整理的小学小摄影师作文，希望对大家有所帮助。
小学小摄影师作文 1小男孩回到家里，捶胸顿足地痛哭了一场。
这泪水中有懊悔，有委屈，有难过过了一会儿，揉着那双通红的核桃似的眼睛，他渐渐冷静下来，想：为了班集体的荣誉，为了墙报更充实，更丰满，我要再见高尔基！第二天一大早，小男孩忐忑不安地来到高尔基的办公楼前，彬彬有礼的向门卫问好：“您好叔叔，我是高尔基的小客人，昨天来过，您还认识我吗？”门卫仔细地打量着小男孩，笑盈盈地点点头，马上拿起电话向秘书汇报着什么。
放下电话，门卫客气地说：“高尔基同志正等着你呢！快请进吧！小男孩三步并做两步地来到高尔基面前，只见高尔基已经按照昨天小男孩的吩咐，摆好了照相的姿势。
只见他随意的坐在鹅黄色的沙发上，自然的翘起大腿，手拿一张报纸时而翻阅，时而沉思，时而用余光示意小男孩可以开始拍照了。
男孩眼里含着泪花，郑重的向高尔基行了个队礼，深深地鞠了一躬，才开始快速地拍起照来。
临走时，小男孩为昨天的事向高尔基道歉。
高尔基爱抚地摸着他的头说：“你是一名优秀的少先队员，能为你们学校做点事，是我的荣幸。
”坐在回去的电车上，男孩一边想象着：在学校的墙报前，大家络绎不绝地瞻仰高尔基的照片一边思索着高尔基的一言一行小学小摄影师作文 2时间一天一天过去了，但高尔基还在等那个小男孩。
有一天，高尔基终于等到了。
那天上午八点二十五分，小男孩坐在人行道上，手里拿着照相机。
高尔基经过窗口，从窗口向外望去，看到了那个小男孩。
高尔基赶紧让秘书让那个小男孩过来。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
小男孩对高尔基说：“亲爱的高尔基同志，对不起，我想请您让我拍一张照片，我把东西都带来了，我以后再也不会丢三落四了。
”小男孩让高尔基按照原来的样子坐在沙发上看报纸，他按照原来的样子坐在沙发上看报纸，小男孩拍了一张他的照片，他把照片贴在墙报上了。
6小摄影师教案_图文.docx
课题小摄影师年级三课时2教学目标1. 会认摄、鞠、躬、胶等8个主字，会写摆、弄、准、备、侧、杂、社等14个牛字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照和机、打呆、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2. 分角色有感情地朗读课文3. 了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4. 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩读高尔基的崇敬热爱。
教学重难点通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学准备高尔基：（1燹6〜1936年），是前苏联伟大的无产阶级文学家，前苏联文学的创始人。
他出身贫寒，父亲在他3岁时去世。
高尔革随母亲寄居外祖父家。
11岁开始走向“人间”，曾当过学徒、搬运工、面包工人等。
虽然四处奔波，但他始终没有忘记读书。
1892年开始登上文坛。
代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；散文诗《海燕》等。
教学设计耕耘手记第一课时一、介绍人物，导入新课1. 翻开课本22页，看看图上画的是什么？（图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一个小男孩正在给他照相）2. 你们知道坐在沙发上的这位先生是谁吗？他就是苏联伟大的文学家高尔基。
介绍高尔基。
（书籍是人类进步的阶梯，这句脍炙人口的命运出口他笔下）上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
（板书课题，齐读）二、生字新词（摄影、基础、明媚、鞠躬、秘书、旅社、突然、按钮、摆弄、准备、侧而、胶卷、午辆、杂乱）利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁“车”声旁“两”）”卷“字注意上半部分只有两横。
“摆”字注意山字在上要变形。
“秘”不要少了-•撇。
“鞠躬”不好写，要注意。
按钮的钮是金字旁。
三、初读课文，整体感知先请同学们自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。
课文的主要内容是有一位少先队员要给高尔基拍照，高尔基马上同意了，并且十分配合可是少先队员没带胶卷，照片没有拍成，但是高尔基还是一直在等待着小男孩的再次出现。
k06小摄影师
高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的？用“-----”画出有关句子。 过了一会，小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基，咧 开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。
《小摄影师》续写 • 第二天，小男孩坐着电车又来到高尔基门外。 秘书看见了，问：“昨天你是不是来过？”小男孩 说：“是的。”秘书说：“那你快进去吧！高尔基 先生正等着你呢！”小男孩红着脸走到高尔基先生 面前，说：“高尔基先生，我又要耽误您的时间了， 真不好意思。”高尔基笑着说：“孩子，很高兴又 见到你！现在，我们开始吧！”小男孩高兴地点点 头。高尔基摆好看报纸的姿势，对着镜头微笑。 “咔嚓，咔嚓”，两张照片出来了。小男孩说： “谢谢您，高尔基先生！说着，小男孩提着照相机， 飞快地跳上了一辆电车，高高兴兴地走了。
我会认:
突然 摆弄 秘书
立刻 准备 记者
打量 胶卷 转告
人行道 照相机 杂志社
小摄影师
准备 立刻 转告 胶卷 突然 人行道 打量 照相机 摆弄 杂志社 秘书 记者
课文写了一件什么事？
这篇课文讲述的是一名少先队员 为苏联文学家高尔基照相，因为 没有带胶卷未能照成的故事。
读句子，思考：
《在人间》简介
《在人间》是高尔基自传体小说三部 曲中的第二部。小说描述的是主人公阿廖 沙1871年到1884年的生活。这段时期为 了生活，他与外祖母摘野果出卖糊口，当 过绘图师的学徒，在一艘船上当过洗碗工， 当过圣像作坊徒工。在人生的道路上，他 历尽坎坷，与社会底层形形色色的人们打 交道，他有机会阅读大量书籍。生活阅历 和大量的阅读扩展了阿廖沙的视野，他决 心“要做一个坚强的人，不要为环境所屈 服”。他怀着这样的坚定信念，离开家乡 奔赴喀山。 在小说，作家不只是再现了形形色色的 小市民和他们的生活习俗、道德观念和精 神境界，而且塑造了一系列体现劳动人民 智慧才能的人物形象，广泛深刻地再现了 广大下层劳动者的悲惨生活和他们的思想 情结，描绘了俄国社会一个时代的历史画 卷。
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高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童， 把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小 男孩一定回再来。 小男孩是一个懂礼貌、做事认真的好孩 子，他一定会再回来的！
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往 高尔基的办公室，再次见面时他们 会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交 流一下吧！
摄影师 明媚 鞠躬 打量 咧开嘴 吩咐 摆弄 停当
liě
dàng
胶卷 秘书 杂志社 照相机 记者 人行道 转告 突然
jiāo
jī
tū
àn
bǎi
基
nòng
突
zhǔn
按
bâi
摆
câ
弄
jiāo
准
juǎn
备
liàng
侧
mì
胶
zá
卷
shâ
辆
秘
杂
社
立刻
按照
准备
车辆 侧过脸
自读课文
思考：本文主要讲了一 件什么事？
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
小男孩做事认真、态度谨慎！
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
你从“吩咐”、“微笑”这些词语中体 会到了……
着急、难过、伤心、后悔……
高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相 机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶 卷。” 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走 了。
着急、难过、伤心、后悔……
高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相 机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶 卷。” 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走 了。
天气真好啊，读读这些词， 你的心情会非常轻松愉快。
阳光明媚
天高云淡 碧空如洗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风和日丽
晴空万里 秋高气爽
小摄影师
高尔基
关怀
小摄影师 (有礼貌)
爱护
小男孩
拍照
高尔基
仔细打量 摆弄很久
坐、哭 跳、跑 关心爱护
坐下 微笑
赶紧站
热爱崇敬
一定让他进来
6 小摄影师
小摄影师 （明写） 关心 爱护 （暗写） 男孩 扔纸团 摆弄 坐 哭
高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子， 回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一 位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果 是个小男孩，就一定让他进来。”
晚上，秘书告诉高尔基：“外 面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者” “请转告他，我很忙。不过， 来的如果是个小男孩，就一定让他 进来。”
高尔基答应给小男孩胶卷，为什么他还 是跳上电车走了？
▲
▲ ▲ ▲
思考：
小男孩为什么哭了？ 为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？
想一想：
高尔基为什么不见记者，却希 望来的是个小男孩？
小男孩伤心地跑回家去还会再 来吗？
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？ 你有哪些体会？ 这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪 些地方可以看出来？
本文主要讲了一名少先队员想
给 高尔基拍照 。可是小男 孩 忘带胶卷了 ，结果没照成 。 但是高尔基希望 小男孩再来 。
▲ ▲
▲
▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？
小男孩为什么要给高尔基照相？
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队 员。我想给您照张 相，贴在我们的墙 报上。请您让他们 放我进去。我照完 相，立刻就走。
高尔基 放他进
微笑
站 喊
衬托 对比
“是你扔的纸条吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
当高尔基询问小男孩“是你扔的纸 团吗？”小男孩是怎么做的？高尔 基有时怎么做的？
有礼貌、尊 敬高尔基 “是你扔的纸条吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
这时候小男孩又是怎么做的？他心里在 想些什么？
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 小男孩摆弄了很久很久，说：：“一切准备停 当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小 男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘家里了。”
小男孩为什么哭？他这时候的心情是怎么 样？
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 小男孩摆弄了很久很久，说：：“一切准备停 当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小 男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘家里了。”
（高尔基对孩子真诚的关爱）
从课文的其他地方还可以看出 高尔基喜爱小男孩，让我们找出 来读一读。
高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子， 回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一 位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果 是个小男孩，就一定让他进来。”
高 尔 基
高尔基 (1868--1936)：前苏联
伟大的无产阶级文学家。发表了 《童年》《在人间》《我的大学》 《母亲》等多部小说以及著名的散 文诗 《海燕》和一系列剧本。他的 作品在我国广为流传，得到人们的 喜爱。
小 摄 影 师
shâ
jī
mâi
jū
摄
gōng
基
jiāo
媚
mì
鞠
shâ
躬
胶
秘 社