青年教师基本情况及教学状态调查表
医学院校青年教师教学能力提升对策研究——以锦州医科大学为例
中国高等医学教育2019年第］期•53••教学管理医学院校青年教师教学能力提升对策研究—以锦州医科大学为例张振.魏慧芳.孟鑫，李丹丹.（锦州医科大学，辽宁锦州121000）［摘要］目前我国医学院校青年教师占比较大，其教学能力直接影响我国医学高等教育教学质量。
通过对锦州医科大学青年教师基本情况和教学综合能力调查分析，从青年教师职业意识、培养和监管制度体系、实践能力提升和岗位练兵方面提出了切实有效的措施，为医学院校青年教师教学能力培养提供参考。
［关键词］青年教师；教学能力；实践能力；岗位练兵［中图分类号］G451.2［文献标识码］A 近些年，随着我国医学院校学科建设力度的增大，各医学院校大量引进高学历青年人才，青年教师成为了医学院校教师队伍的重要力量.他们的教学能力关系到高校教学质量和人才培养质量工，因此，青年教师教学能力的培养成为了我国高等医学教育关注的重点之一⑵。
本文对我校青年教师基本情况和教学能力进行调查，探讨适合我校青年教师教学能力提升的有效举措，为其他医学院校提供借鉴。
―、青年教师基本情况及教学能力调查分析（一）研究对象、内容、方法。
青年教师的基本情况采用问卷调査的方法。
选取我校教龄W5年或年龄W35岁的青年教师作为调査对象.共发放调查问卷120份，收回120份，其中116份调查问卷有效，回收有效率96.7%。
青年教师教学能力综合调查，通过学校教师发展中心，对2016-2017学年被安排督导听课，同行评教,学生评教等的青年教师教学能力评分和评语进行总结、分析。
（二）我校青年教师基本情况调查结果与分析。
我校青年教师女性占比较大，多数具有博士学位，教师职称以中级以下为主，多数为医学院校、非师范专业毕业,无行业经历人数居多（见表1）。
（三）我校青年教师教学能力调查结果与分析。
青年教师在课件制作、表达能力、教态方面没有明显的不足，而教案书写、教学内容、教学组织方面得分较少，学生评分较高，专家评分较低。
xx小学指导培养青年教师记录
xx小学指导培养青年教师记录指导时间：指导地点：指导形式：个别指导指导教师：被指导教师：指导主要内容：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。
2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制能力的发展，因此，培养激发学生的学习动机+教学活动构建和完善主体结构的必要措施。
指导成效：通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。
xx小学指导培养青年教师记录指导时间：指导地点：指导形式：个别指导指导教师：被指导教师：指导主要内容：备课基本功──用心认真备课，而不是盲目背课1.1 备教材──确立三大教学目标熟悉、把握学科课程标准教科书是最基础的课程资源熟练掌握教科书的三大编写系统（文字系统、图表系统、作业系统）教案应从纵向（课本中知识的前后联系）和横向（与相关学科的关系）的角度去思考、去设计。
1.2 备方法──“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教学设计、灵活巧妙地处理教材；选用何种教学方法来完成教学目标。
写出的课案应具有鲜明个性、具有较强操作性、体现出“知识、能力、情感态度价值观”三维目标的统一。
1.3 备学生──关注学情，因材施教学生学习现状的初步调查；设计学生参与活动的具体步骤；指导成效：通过指导已经掌握课前准备（重点备学生、备学情）、课中实践（自主学习、重在引导）、课后反思（学情调查、自我检讨）等三个基本教学时段xx小学指导培养青年教师记录指导时间：指导地点：指导形式：个别指导指导教师：被指导教师：指导内容：评汇报课《三角形内角和》三角形的内角和是三角形的一个重要特征。
青年教职工思想状况调查问卷
青年教职工思想状况调查问卷一、基本情况：请在相应序号前划“√”1．性别：①男②女2．年龄：① 30岁以下② 30－35岁3．政治面貌：①中共党员②共青团员③民主党派④无党派人士4．工作单位：①理工科学院②文科学院③校党政机关④直（附）属单位5．岗位：专任教师：①正高级②副高级③中级④初级管理：①正处②副处③正科④科员其它：①非教师专业技术人员②工勤人员二、思想政治状况及工作情况（单选，在符合您意见的答案上划“√”）1．您认为在当前新形势下，加强高校青年教职工思想政治教育：①非常必要②有必要③一般④没很大必要⑤毫无必要2．您对党的十八大以后，在新的党中央领导下我国政治、经济、社会等方面呈现的状况：①变化明显，形势喜人②有变化，效果有待检验③基本没变化，老样子④不但没变化，形势更严峻了3．您平时对时政新闻的关注程度：①非常关注②比较关注③一般④不太关注⑤毫不关注4．您的信仰是：①共产主义②资本主义③自由主义④宗教⑤没有信仰5．您认为湖南大学近５年的发展：①快速发展了②有一定发展③一般④没什么发展⑤相对倒退了6．您对我校发展成为“研究型、开放式、高水平综合性大学”的前景：①非常看好②比较乐观③一般④比较担忧⑤不看好7．作为湖南大学的一员，您觉得：①自豪②有点自豪③感觉一般④比较遗憾⑤非常失落8．对于当前自己所从事的工作，您觉得：①非常喜欢②有点喜欢③一般④不太喜欢⑤很不喜欢9．您对教师这个职业的看法是：①职业神圣，为之奋斗②待遇较好，工作稳定③以此为跳板，为以后走向社会奠定基础④只是一种职业选择，无关喜好⑤很枯燥，没有意思10．在学校重大问题决策上，您认为青年教职工的参与：①有较多的参与，很有作用②有一定程度参与，有作用③有一定程度参与，但作用很小④从未参与过，没有作用11．您对我校教学质量监控体系的评价是：①好，发挥了实效②较好，但仍需改善③有一定的作用④较差⑤差，没有实效12．您认为影响我校发展的主要问题是：（可以多选）①国家对学校的投入②学校的发展定位③校领导班子的领导决策能力④学校管理制度⑤老师队伍的整体素质⑥学校管理人员的整体素质⑦生源质量和学生素质⑧大学文化和大学精神培育13．您认为当前我校青年教职工思想政治工作开展状况：①好②比较好③一般④不太好⑤很差14．您认为本单位（部门）青年教职工思想教育工作主要还存在哪些问题：（可多选）①教育方法手段比较单一老套，以理论学习代替思政工作全部②学习内容比较枯燥，一本书、一份文件的学习方式依旧存在③对思政工作不太重视，认为这是某些专职部门或人员的事情④思政学习时间不能保证，被用来做其它事情⑤没有或很少开展此类工作15．您认为当前我校青年教职工思想政治工作首先应：①充实思想政治教育内容②改革思想政治教育方式③加大思想政治教育投入④加强业务培训与考核⑤淡化行政管理，切实关注民生16．您对学生的思想状况和生活状况的关注程度：①非常关注②比较关注③一般④不大关注⑤不关注17．您对自己目前的工作、生活状态：①非常满意②比较满意③一般④不太满意⑤很不满意18．您现阶段工作中最迫切的要求是：①课题和研究经费②发表科研成果③晋升职称或晋升职务④提高学术地位⑤提高学历学位⑥提升履职工作能⑦改善人际关系⑧参与或建立学术团队⑨减轻工作负担⑩完善考核考评机制19．您每周花费在本职工作上的大概时间：①超过50小时② 41－50小时③ 31－40小时④ 30小时以下20．您目前最主要的生活困扰是：①经济收入②住房③家庭情感④同事关系⑤工作压力⑥子女教育⑦身体健康赡养老人21．您认为对您工作积极性影响最大的是：①激励竞争机制②领导重视与否③工作环境好④人际关系状况⑤待遇高低22．您平时对思想政治理论学习的态度：①平时自觉学习②偶尔会主动关注③按要求被动学习④事不关己，不想学习23．您最能接受的思想政治教育形式是：①个别谈心交心②文体活动③党日、团日活动④集中学习⑤通过网络等现代手段互动⑥自我学习提高24．您认为安排政治理论学习时间的间隔最好是：①一周一次②两周一次③一个月一次④一学期两次⑤不固定，按需而学25．您每年的收入状况是：① 5万以下② 5万-8万③ 8万-10万④ 10万以上26．您对目前的校内津贴分配政策，感到：①满意②比较满意，有待改进③不满意④不清楚如果不满意，您认为最应该突出以下哪方面的问题：①要体现效率，重点向工作一线人员倾斜②要突出业绩贡献，大幅度提升业绩津贴比例③要兼顾公平，使发展成果惠及每位教职工④要加强考核，与岗位、业绩、贡献等方面密切结合⑤要缩小差距，以免造成贫富差距过大⑥要广开言路，充分听取教职工的意见和建议27．您认为学校师德建设中存在的主要问题是：①育人意识不强②爱岗敬业精神不强③学术功利化严重④自身表率作用欠缺⑤合作精神、创新精神不强⑥其它28．对于师德建设，您认为最重要的工作应该是：①制定师德规范②强化考评监督③表彰师德先进④提倡自我修养⑤营造良好氛围⑥其它29．您认为学校发展面临的最大问题是：（请填写）。
2023年教师工作现状的调查报告
2023年教师工作现状的调查报告2023年教师工作现状的调查报告1从__年9月3日至今，我来到南宫实验中学实习已经3个多月了，这是我人生中最难忘怀的一段经历，在实习的过程中我真的收获了太多太多。
不仅收获了教育教学经验、班主任管理经验，更收获了对于农村教育认识的深化。
这些收获是在大学课堂上永远学习不到的。
在实习的过程中，我针对农村的音乐教学工作展开了一系列调查，希望可以更好地了解当地的音乐教学状况。
根据我的调查，我发现农村的音乐发展存在的问题，主要表现在以下几方面：一、音乐师资存在的问题调查结果表明，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。
城市中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师，而且大部分城市学校的专职音乐教师已趋饱和。
相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。
因为受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师的状况是普遍存在的。
一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非本专业的其他学科教师（音乐爱好者）兼音乐课。
而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。
这样的结果有一大部分原因是因为受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教。
二、音乐教学存在的问题在城市学校中，对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现；但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到应用的。
在师资不足与器材缺少的学校里，音乐课的教学过程中存在着不规范、随意的现象。
他们把音乐课变成了简单的娱乐活动课，课堂上只要求学生学会唱那首歌，另外就是让他们自己来“玩”，表达学到这首歌的什么。
其实这样做不仅有损学科的科学性，也对学生造成了误导和表现出了自己对这门课还有学们的不负责任。
三、学生学习状况的问题这个问题在调查中反映也很突出，一般的学生都很喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。
指导培养青年教师记录
指导地点：教研室指导形式：个别指导指导教师：许海鹏被指导教师：张老师指导主要内容：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。
2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制能力的发展，因此，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。
指导成效：通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。
指导培养青年教师记录指导时间： 2014年10月26日指导地点：教研室指导形式：个别指导指导教师：许海鹏被指导教师：卫老师指导主要内容：备课基本功──用心认真备课，而不是盲目背课1.1 备教材──确立三大教学目标熟悉、把握学科课程标准教科书是最基础的课程资源熟练掌握教科书的三大编写系统（文字系统、图表系统、作业系统）教案应从纵向（课本中知识的前后联系）和横向（与相关学科的关系）的角度去思考、去设计。
1.2 备方法──“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教学设计、灵活巧妙地处理教材；选用何种教学方法来完成教学目标。
写出的课案应具有鲜明个性、具有较强操作性、体现出“知识、能力、情感态度价值观”三维目标的统一。
1.3 备学生──关注学情，因材施教学生学习现状的初步调查；设计学生参与活动的具体步骤；预知学生学习过程中可能出现的问题，拟定出解决问题的方法。
教师工作负荷调查问卷
教师工作负荷调查问卷尊敬的教师：您好！为了深入了解我国教师的工作负荷现状，以便于为教师提供更有针对性的支持和帮助，我们特此开展此次教师工作负荷调查。
请您根据实际情况，如实填写以下问卷。
我们承诺，您的个人信息和回答将会严格保密，仅用于统计分析。
感谢您的参与！一、基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 20岁以下- 20-30岁- 31-40岁- 41-50岁- 50岁以上3. 职称：- 初级- 中级- 高级- 正高级4. 学科：- 语文- 数学- 英语- 物理- 化学- 生物- 政治- 历史- 地理- 美术- 音乐- 体育- 信息技术- 其他（请注明）二、工作负荷5. 您每周的教学课时是多少？- 10节以下- 10-20节- 21-30节- 31-40节- 40节以上6. 您每周需要批改的作业量是多少？- 1小时以下- 1-2小时- 2-3小时- 3-4小时- 4小时以上7. 您每周参加的教研活动、备课时间是多少？- 1小时以下- 1-2小时- 2-3小时- 3-4小时- 4小时以上8. 您每周需要完成的行政工作量是多少？- 1小时以下- 1-2小时- 2-3小时- 3-4小时- 4小时以上9. 您认为当前的工作负荷对您的生活和健康有何影响？- 没有影响- 轻微影响- 中等影响- 严重影响- 无法承受三、工作满意度10. 您对当前的工作环境满意吗？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意11. 您对目前的教学资源配备满意吗？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意12. 您对学校的管理制度满意吗？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意四、意见和建议13. 请描述您在工作中的困难和问题。
14. 请提出您对改善工作环境、减轻工作负荷的建议和意见。
请您如实填写以上问卷，感谢您的支持与配合！。
青年教师专业成长状况问卷调查表
青年教师专业成长状况问卷调查表
亲爱的老师：你好！
为了解我校青年教师的成长状况，寻求有利于青年教师专业成长的引导策略，从而提高教育教学质量、提高教师的身心健康，我们进行了本次调查。
请根据你的真实情况和感受对下列描述进行选择。
谢谢你的参与！
1、你认为目前专业成长最大的障碍和困难是什么？（）
A、自身知识不足
B、教研互动难
C、自己的懒惰
D、学习机会不多
2、要建设学习型教研组，你认为首先应该培养（）
A、读书学习习惯
B、教学实践能力
C、教学反思能力
D、现代技术应用能力
3、任教以来，你感觉自己的教育、教学水平和能力有多大的提高？（）
A、已经有质的飞跃
B、有提高但较缓慢
C、基本上没有提高
D、不清楚
4、你每星期上网用于专业学习大约几个小时？（）
A、3小时以上
B、2小时左右
C、1小时左右
D、没有
5、你觉得对青年教师专业成长最有促进的方式是什么？（）
A、外出观摩、听课评课
B、理论学习、专题讲座
C、课堂实践、自我反思
D、教学基本功竞赛
6、希望学校为你的专业发展做哪些方面的工作？（）
A、加大现代设备配置
B、外出学习
C、订阅书籍
D、专业培训。
全面的青年教师记录表
全面的青年教师记录表为了更好地了解和促进青年教师的发展，本记录表旨在全面收集和整理青年教师的基本信息、教学情况、研究活动、培训经历及职业发展等方面的内容。
请青年教师如实填写，以便我们更好地为其提供支持和帮助。
一、基本信息1. 姓名：_______________________2. 性别：□ 男□ 女3. 出生日期：____ 年 ____ 月 ____ 日4. 民族：_______________________5. 政治面貌：□ 中共党员□ 民进党□ 无党派人士6. 学历：_______________________7. 学位：_______________________8. 职称：_______________________9. 所在单位：_______________________10. 联系电话：_______________________11. 电子邮箱：_______________________二、教学情况12. 开设课程：- 课程名称：_______________________- 课程类别：□ 专业课□ 公共课- 授课对象：_______________________- 课时：_______________________13. 教学成果：- 获奖情况：_______________________- 教学改革项目：_______________________ - 教学竞赛：_______________________ 14. 教学满意度：- 学生评教：_______________________- 同行评价：_______________________三、研究活动15. 研究领域：_______________________16. 科研项目：- 项目名称：_______________________- 项目类别：□ 国家自然科学基金□ 省部级项目- 起止时间：_______________________- 项目成果：_______________________17. 学术论文：- 论文题目：_______________________- 发表期刊：_______________________- 影响因子：_______________________18. 知识产权：- 专利名称：_______________________- 专利号：_______________________- 授权日期：_______________________四、培训经历19. 国内培训：- 培训名称：_______________________- 培训时间：_______________________- 培训机构：_______________________20. 国际交流：- 交流国家：_______________________- 交流项目：_______________________- 交流时间：_______________________五、职业发展21. 入职时间：_______________________22. 晋升情况：_______________________23. 职业技能培训：_______________________24. 职业规划：_______________________请您认真填写以上内容，我们将会对您的信息进行保密处理，并仅用于青年教师发展相关的内部评估和决策。
我校青年教师教学基本功比赛实施效果的调查研究
我校青年教师教学基本功比赛实施效果的调查研究张玉春吴启富刘强于威威随着我国高等教育事业的迅速发展，全国高等院校近年来补充了一大批青年教师。
他们已成为高校师资队伍中的一个重要组成部分。
青年教师是高教事业发展的未来和希望，他们的素质直接关系到我国高校师资的建设和高等学校的未来发展。
作为北京市属重点的唯一一所财经类大学，首都经济贸易大学近年来也经历了迅速发展的阶段，学生规模日益扩大，青年教师的人数也在不断增加。
作为首都经济贸易大学发展中一支重要的生力军，青年教师的素质将决定学校未来的发展方向。
因此，学校非常重视青年教师的培养，从体制和机制上保证青年教师的利益，创造多种条件提升青年教师的素质和水平。
每两年一次的青年教师教学基本功比赛便是其中的途径之一。
截止2011年底，首都经济贸易大学在学校领导的大力支持下，学校工会已成功举办了七届青年教师教学基本功比赛，选出优秀代表参加北京市青年教师教学基本功比赛并获得较优异的成绩。
为研究、了解我校青年教师教学基本功比赛实施的效果，加快青年教师教学基本功的提升，切实提高我校整体的教学水平和教学质量，在学校工会的倡导和支持下，统计学院二级分工会决定就我校青年教师基本功比赛的实施效果展开调查研究，研究内容包括我校教师青年教师教学基本功重要程度、提高途径等方面的认知、对学校举办青年教师教学基本功比赛的态度和看法，从而为学校更有效地组织青年教师基本功比赛提供依据和参考。
1 青年教师教学基本功比赛的必要性分析1.1 教学基本功的内涵教学基本功是一种能针对教学对象制定合理的教学目标，在充分把握教材内容的基础上，利用合理的教学方法和手段，进行教学的能力。
它是教师从事教学必备的、相对稳定的、综合性的教学技能和修养，是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。
具体包括以下内容：（1）理解课程标准和编制教案的基本功。
在学校教学计划和课程体系的的大框架下，要求教师对所授课程有整体宏观的、正确的认识，包括所教授课程的教学目标、教学要求、课程特点、在专业中所处的地位和作用等。
指导培养青年教师记录
指导培养青年教师记录指导时间：2013年3月22日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：高娟华被指导教师：刘字安指导主要内容：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。
2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制能力的发展，因此，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。
指导成效：通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。
指导培养青年教师记录指导时间： 2013年3月26日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：高娟华被指导教师：彭小兵指导主要内容：备课基本功──用心认真备课，而不是盲目背课1.1 备教材──确立三大教学目标熟悉、把握学科课程标准教科书是最基础的课程资源熟练掌握教科书的三大编写系统（文字系统、图表系统、作业系统）教案应从纵向（课本中知识的前后联系）和横向（与相关学科的关系）的角度去思考、去设计。
1.2 备方法──“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教学设计、灵活巧妙地处理教材；选用何种教学方法来完成教学目标。
写出的课案应具有鲜明个性、具有较强操作性、体现出“知识、能力、情感态度价值观”三维目标的统一。
1.3 备学生──关注学情，因材施教学生学习现状的初步调查；设计学生参与活动的具体步骤；预知学生学习过程中可能出现的问题，拟定出解决问题的方法。
教师调查问卷
教师调查问卷⼤学青年教师教学、科研、思想、⽣活现状调查问卷尊敬的⽼师：您好！⾸先感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。
为全⾯了解当前⾼校青年教师教学、科研、思想、⽣活情况，促进青年教师的成长，我们设计了此次问卷。
本着节约⾼效的原则，本调查问卷采⽤电⼦问卷形式。
我们的调查是匿名调查，并严格遵循《统计法》，对您的⼀切信息严格保密。
为了保证调查结果的真实性，请您根据⾃⼰的实际情况填写，未指明是多选的题均为单选。
衷⼼感谢您的⽀持和协助！本调查问卷的题⽬采取选择或者填空的⽅式，答题⽅式⽰例如下：选择题⽰例：21.您在教学⼯作中最关⼼的是：C DA.完不成考核⼯作量B.担⼼出现教学事故C.担⼼⾃⼰能否被学⽣接受D.职能部门考核E.其他填空题⽰例：12. 您平均每天⽤于体育锻炼的时间⼤约为： 2 ⼩时⼀．基本情况1.您的性别：BA.男B.⼥2.您的年龄：AA.30岁以下B.31 -35岁C.36 -40岁3.您在⾼校⼯作的时间：AA.1-3年B.3-5年C.5-10年D.10年以上4.您的教育程度：AA.本科B.硕⼠C博⼠5.您的最⾼学位的授予学校是：CA.国外⾼校B.国内985或211院校C.国内其他院校6.您的职称类别是：AA.助教（见习研究员，助理⼯程师）及以下B.讲师（助理研究员、⼯程师）C.副教授（副研究员，⾼级⼯程师）D.教授（研究员，正⾼级⼯程师）7.您的研究领域是：DA.⼈⽂学科B.法学学科C.理科D.⼯科E.农科F.医科G.其他8.您的岗位类别属于：AA.专任教师B.教辅C.实验技术D.机关管理9.你现在就业的⾝份是：BA.学校事业编制B.学校合同制⼆、教学情况第⼀类：教学⼯作量1. 您主要承担以下哪⼀类型课程的教学⼯作：CA. 公共基础课B. 学科基础课C. 专业课D. 集中实践环节2. 近三年来，您每学年平均承担的教学任务的学时数为（不考虑任何系数）：AA. 32学时以下B. 32-64学时C. 65-96学时D. 97-120学时E. 121-180学时F. 181-240学时G. 240学时以上第⼆类：对⾃⾝教学⼯作的评价3. 您对正承担的教学⼯作感觉如何：CA. ⾮常轻松B. 轻松C. 正常D. 疲惫E. ⾮常疲惫4. 在⽇常教学、科研、管理以及其他⼯作中，您进⾏教学⼯作时间所占⽐例为:BA. ⼩于20%B.21%-40%C.41%-60%D. 61%-80%E. ⼤于90%5. 您对⾃⼰的教学质量的评价是：BA.⾮常好B.⽐较好C.⼀般D.⽐较差E.很差6. 您对⾃⼰教学积极性的评价是：AA. ⾮常积极B.⽐较积极C.⼀般D. 不积极E.⾮常不积极7. 您在教学⼯作中能够主动学习教学⽅法、开展教学研究：BA.⾮常符合B.符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合8. 您是否经常结合实际科研成果/学科前沿/社会热点等来优化教学内容：CA.总是B.经常C.有时D. 较少E.从不9. 在课堂外仍注重与学⽣互动，主动了解学⽣对课程的反馈和学习效果等：BA.⾮常符合B.符合C.⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合10. 您的科研能有效地促进教学：BA．⾮常符合 B.符合 C. ⼀般 D. 不符合 E. ⾮常不符合第四类：对教学⼯作的整体认识和评价11. 您认为在教学、科研、管理等⼯作中，教学的优先级别是：BA.最⾼B.⽐较⾼C. ⼀般D. ⽐较低E. 最低12. 教学使您感到成就感：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合13. 学校领导重视教学⼯作：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合14. 您经常有机会参加各类教学能⼒培训：DA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合15. 您所在教学团队进⾏教学研讨的频率是：C A．总是 B. 经常 C. 有时 D. 很少 E. 从不16. 学校的教学评价能准确体现您的教学效果：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合17. 学校的绩效考核制度能够体现教师的教学效果：CA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合18. 学校的职称晋升制度能够体现教师的教学效果：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合19. 学校的教学相关硬件条件能够满⾜教学需求：CA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合20. 学校有与教学评价结果相匹配的奖惩机制：BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合21. 您在教学⼯作中最关⼼的是：C DA.完不成考核⼯作量B.担⼼出现教学事故C.担⼼⾃⼰能否被学⽣接受D.职能部门考核E.其他22.请将以下影响教学积极性的因素按照重要程度进⾏打分，1分表⽰极不重要，5分表⽰⾮常重要。
教师教学情况问卷调查表三篇
教师教学情况问卷调查表三篇篇一：有效教学教师教学情况问卷调查表1、您在备课时主要是依据(选三项并排序)（）A.教材B.课程标准C.考纲D.学生需要E.时事热点2、您认为自己对《课程标准》、教材内容和把握的情况是属于下列哪一类（）A. 一般B.较熟练C.有些把握不准D.无所谓E.不重视F.熟练3、您对下列教学方法和教具的使用情况是（）讲授法 A.经常用 B.偶尔用 C.从不用讨论法 A.经常用 B.偶尔用 C.从不用案例法 A.经常用 B.偶尔用 C.从不用电脑课件 A.经常用 B.偶尔用 C.从不用研究性学习法 A.经常用 B.偶尔用 C.从不用社会实践活动 A.经常用 B.偶尔用 C.从不用4、参加教研活动的主要方式是(选一至二项) （）A.听评课B.研究分析课程标准C.研究分析考纲D.研究教学法E.讨论课改5、您所拥有的较新的教学理念主要来自于(选三项并排序) （）A. 学校组织B.参加市(区)教研活动C.网络或书刊自学D.继续教育E.同事影响6、您认为制约本学科教学改革的最主要因素是（）A.应试教育制度B.教师自身素质C.学校硬件D.学生素质E.学校教学政策7、您希望得到什么样的继续教育（）A.专家讲授新的教学理论B.进修C.现代化教学手段的操作培训D.其他8、您认为学生对本学科在学习态度上（）A．很积极B．积极C．一般D．不积极E．很消极9、您认为学生对本学科地位重要性认识（）A．很重要B．重要C．一般D．不重要 E.没有用处10、您认为学生在学习本学科在基础知识方面（）A．很扎实B．扎实C．一般D．很差E．极差11、您认为学生学习本学科内容时，一个班中能自觉预习的同学人数（）A．全班B．大部分C．半数D．少数E．极个别12、根据您的观察，上课时，学生对重点内容能够准确把握的一个班级中的人数为（）A．全班B．大部分C．半数D．少数E．极少数13、您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生（） A．很多 B．多C．一般D．很少E．极少14、您认为学生在课堂提问时，其思维水平较高的学生（）A．很多 B．多C．一般 D．很少E．没有15、您班学生在上本学科时有良好记笔记的习惯的（）A．很多 B．多C．一般 D．很少E．没有16、您认为所教学科学生的课堂笔记（）A．必须要有，老师要经常检查指导 B．应该有，是学生自己的事情C．可有可无D．记在课本上17、您认为所教学科学生的纠错本（错题集）具有情况（）A．非常必要，老师要经常检查指导 B．应该有，是学生自己的事C．可有可无D．没有必要18、您认为教师关于建立“纠错记录本”的必要性（）A.非常必要 B．必要 C．可有可无 D．没有必要19、您在本学科教学中对学生辅导（）A. 非常必要B. 必要C.偶尔D.不用20、学生在本学科中有良好复习习惯的学生（）A．很多 B．多C．一般 D．很少E．没有21、您的课堂教学过程（）A.预习下的交互式教学，学生理解上记笔记B.无预习的要点式讲授法C.讲授过程中学生划书、整理、记忆22、您认为目前学生对于本学科学习（）A．完全适应B．基本适应 C．基本不适应D．完全不适应23、您评价学生的学习效果主要方法是(选三项并排序) （）A.考试成绩B.上课发言C.行为表现D.撰写小论文E.其他24、您认为本学科在学校受重视的程度是（）A.高B.较高C.一般D.不高E.很不高25、针对当前素质教育新形势以及高考形式，对自己的教学能力自我评价（）A.完全能够胜任B.能胜任C.一般D.不能够胜任26、您认为进行本学科教学改革主要的方面是(选三项并排序)A.教材改进B.教学方法改进C.教学手段改进D.学习方式的转变E.考试制度27、您认为当前课堂教学在哪些方面进行改革？怎样改革？（至少三条，简练概括）篇二：教学情况问卷调查表1. 你认为老师上课时的出勤情况如何？教师有迟到或缺课现象。
培养青年教师工作计划排表
培养青年教师工作计划排表一、简介青年教师是学校教学工作中的中坚力量，他们需要得到专业的培训和指导，以提升他们的教学水平和教育能力。
因此，为了更好地培养和引导青年教师，我制定了以下的工作计划。
本计划包括了对青年教师的培训内容、培训方式以及培训效果的评估等方面，旨在帮助青年教师提高教学质量，增强教育教学能力。
二、培养目标根据学校教育教学的实际需要，本计划的培养目标主要包括以下几个方面：1. 提高青年教师的教学水平，让他们掌握一定的教育教学理论知识；2. 培养青年教师的课堂表现能力，提高他们的教学方法和技巧；3. 培养青年教师的职业素养，让他们成为优秀的教育工作者。
三、培养内容本计划的培养内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论知识：介绍教育心理学、教学法、教育评价等基础理论知识，让青年教师了解教育教学的基本规律和原理；2. 专业技能培训：介绍课程设置、教学设计、教学方法等专业技能，让青年教师掌握教学的基本技能；3. 职业素养培养：介绍教师职业道德、教师形象塑造、师德师风等内容，让青年教师树立正确的职业观念和价值观。
四、培养方式本计划的培养方式主要包括以下几个方面：1. 知识讲座：邀请专业教育教学专家进行教育教学理论知识的讲座，让青年教师系统地了解教育教学的基本理论；2. 实践教学：组织青年教师参与教学实践，指导他们进行课程设计和教学实施，让他们掌握教学的基本技能；3. 经验交流：组织青年教师之间的教学经验交流，让他们学习他人的优点，互相借鉴、共同提高；4. 走访指导：指导教师到其他学校、教育机构进行走访，学习其他地方的教学经验，扩大视野，学习先进经验。
五、培养效果评估为了保证培养工作的效果，本计划将进行周期性的培养效果评估。
评估内容主要包括了对教师的知识水平、技能水平、教学质量等方面的考核，以及对教师培养需求的调查等内容。
评估过程中，将重点检查教师们的学习情况和应用情况，对培养方式和内容进行及时调整和完善。
-青年教师记录表
起止时间
项目来源
排名
经费
研究成果
青年教师科研启动项目
校厅级
2021-2023
学校
1
5万元
在审
四、学术交流
活动名称
活动时间
活动地点
活动成果
青年教师教学能力提升工作坊
2021年10月
校本部
获得教学方法证书
五、培训与获奖情况
培训名称
培训时间
培训地点
证书名称
教师职业素养培训
2021年7月
校本部
职业素养证书
六、其他情况
项ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名称
项目时间
项目地点
项目成果
志愿服务
2021年全年
社区
优秀志愿者
以上为青年教师张三的基本信息、教学情况、科研情况、学术交流、培训与获奖情况以及其他情况的详细记录。如需进一步了解，请查阅相关文件或联系本人。
-青年教师记录表
一、基本信息
序号
姓名
性别
出生年月
籍贯
政治面貌
学历
学位
职称
联系电话
邮箱
所属学院
二、教学情况
课程名称
授课学期
授课对象
授课方式
课时
实践课时
评价结果
心理学
2021-2022第一学期
本科1班
理论+实践
32
8
良好
教育心理学
2021-2022第二学期
本科2班
理论+实践
32
8
良好
三、科研情况
项目名称