人教版高中物理选修3-1 第三章磁场知识点总结概括

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(完整word版)高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

第三章磁场教案3.1 磁现象和磁场第一节、磁现象和磁场1．磁现象磁性：能吸引铁质物体的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体叫磁体。

磁极:磁体中磁性最强的区域叫磁极。

2．电流的磁效应磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

（与电荷类比)电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象（奥斯特实验）。

3．磁场磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质（看不见摸不着,是物质存在的一种特殊形式）。

磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用。

磁场是媒介物:磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的。

磁场对电流的作用，电流与电流的作用,类比于库仑力和电场，形成磁场的概念，磁场虽然看不见、摸不着，但是和电场一样都是客观存在的一种物质,我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场。

4．磁性的地球地球是一个巨大的磁体,地球周围存在磁场-—-地磁场.地球的地理两极与地磁两极不重合(地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近），其间存在磁偏角。

地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。

宇宙中的许多天体都有磁场。

月球也有磁场.例1、以下说法中，正确的是（）A、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B、电流与电流的相互作用是通过电场产生的C、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D、磁场和电场是同一种物质例2、如图表示一个通电螺线管的纵截面，ABCDE在此纵截面内5个位置上的小磁针是该螺线管通电前的指向,当螺线管通入如图所示的电流时，5个小磁针将怎样转动？例3、有一矩形线圈，线圈平面与磁场方向成角,如图所示。

设磁感应强度为B，线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量为多大？例4、如图所示，两块软铁放在螺线管轴线上，当螺线管通电后，两软铁将（填“吸引”、“排斥”或“无作用力”），A端将感应出极。

3.2 磁感应强度第二节、磁感应强度1．磁感应强度的方向：小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向思考：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢?2．磁感应强度的大小匀强磁场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场叫匀强磁场。

高中选修3-1,2电与磁物理知识点

第一章、电场一、电荷：1、自然界中有且只有两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。

电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2、电荷守恒定律：电荷既不会创造，也不会消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一个部分转移到另一个部分。

“起电”的三种方法：摩擦起电，接触起电，感应起电。

实质都是电子的转移引起：失去电子带正电，得到电子带等量负电。

3、电荷量Q ：电荷的多少元电荷：带最小电荷量的电荷。

自然界中所有带电体带的电荷量都是元电荷的整数倍。

密立根油滴实验测出：e=1.6×10—19C 。

点电荷：与所研究的空间相比，不计大小与形状的带电体。

库仑定律：真空中两个点电荷之间相互作用的静电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。

公式： k = 9×109 N ·m 2/C 2二、电场：1、电荷间的作用通过电场产生。

电场是一种客观存在的一种物质。

电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。

2、电场强度E ：放入电场中的电荷所受电场力与它的电荷量q 的比。

E=F/q 单位：N/C 或V/mE 是电场的一种特性，只取决于电场本身，与F 、q 等无关。

普通电场场强点电荷周围电场场强匀强电场场强公式 E=F/qE=U/d 方向与正电荷受电场力方向相同与负电荷受电场力方向相反沿半径方向背离+Q 沿半径方向指向—Q由“+Q ”指向 “—Q ” 大小电场线越密，场强越大各处场强一样大3、电场线：形象描述场强大小与方向的线，实际上不存在。

疏密表示场强大小，切线方向表示场强方向。

一率从“+Q ”指向“—Q ”。

正试探电荷在电场中受电场力顺电场线，负电荷在电场中受电场力逆电场线。

电场线的轨迹不一定是带电粒子在电场中运动的轨迹。

只有电场线为直线，带电粒子初速度为零时，两条轨迹才重合。

任意两根电场线都不相交。

4、静电平衡时的导体净电荷只分布在外表面上，内部合场强处处为零。

人教版高中物理选修3-1 第3章《第三章磁场》章末总结(课件) (共35张PPT)

【解析】从 b 向 a 看侧视图如图所示（1）水平方向：Ff＝FAsinθ ① 竖直方向：FN＋FAcosθ＝mg ② 又 FA＝BIL＝B
E L③ R
联立①②③得：FN＝mg－
Ff
BLE sin R mgR EL
BLE cos ， R
（2）使 ab 棒受支持力为零，且让磁场最小，可知安培力竖直向上，则有 FA＝mg
mv0 2 Bq
得：v=2v0/7π
（3）则在每 4 周期刚结束时粒子第二次经过 x1 2r 1 的这一点，以后每过一周期将会出现符合要求的点。故 xk 2r 1
(k 3)m0 v (k 1)r k 3 1 r 1 2 2 2 Bq
（式中 k
取 1、2、3……）
m v0 k 3m0 v 【答案】（1） r1 ；（2）2v0/7π；（3） Bq 2 Bq
【典型例题】如图所示，无限宽广的匀强磁场分布在 xoy 平面内，x 轴上下方磁场均垂直 xoy 平面向里，x 轴上方的磁场的磁感应强度为 B，x 轴下方的磁场的磁感应强度为 4B/3。现有一质量为 m，电量为-q 带负电粒子以速度 v0 从坐标原点 O 沿 y 方向进入上方磁场。在粒子运动过程中，与 x 轴交于若干点。不计粒子的重力。求：（1）粒子在 x 轴上方磁场做匀速圆周运动半径 r1 （2）如把 x 上方运动的半周与 x 下方运动的半周称为一周期的话，则每经过一周期，在 x 轴上粒子右移的平均速度。（3）在与 x 轴的所有交点中，粒子两次通过同一点的坐标位置。
Bmin
根据左手定则判定磁场方向水平向右
BLE cos BLE sin 【答案】（1）FN＝mg－， Ff R R mgR （2） Bmin ，磁场方向水平向右 EL

人教版高中物理选修知识点——第三章《磁场》

人教版高中物理选修知识点——第三章《磁场》人教版高中物理选修3-1部分学问点内部资料第三章《磁场》一、磁现象和磁场1）磁体分为自然磁石和人造磁体。

磁体吸引铁质物体的性质叫做磁性。

磁体磁性最强的区域叫做磁极。

同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。

2）电流的磁效应奥斯特发觉，电流能使磁针偏转，因此，电流就等效成磁体。

3）磁场①磁场与电场一样，都是看不见摸不着，客观存在的物质。

电流和磁体的周围都存在磁场。

①磁体与磁体之间、磁体与电流之间，以及电流与电流之间的互相作用，是通过磁场发生的。

①地球的磁场地球的地理两极与地磁两极并不重合，其间有一个夹角，这就是地磁偏角。

地理南极附近是地磁北极；地理北极附近是地磁南极。

二、磁感应强度B1）物理意义：磁感应强度B 为矢量，它是描述磁场强弱的物理量。

2）方向：小磁针静止时N 极所指的方向或者小磁针N 极的受力方向规定为该点的磁感应强度的方向。

3）大小：ILF B ，单位：特斯拉（T ）条件：磁场B 的方向与电流I 的方向垂直。

其中：IL 为电流元，F 为电流元受到的磁场力。

三、几种常见的磁场1）磁感线为了形象地描述磁场，曲线上每一点的切线方向都是该点的磁感应强度B 的方向。

2）安培定则（右手螺旋定则）①第一种描述：对于直线电流，右手握住导线，1、拇指指向电流的方向；2、弯曲的四指指向磁感线的方向。

直线电流的磁感线都是以电流为轴的同心圆，越远离电流磁场越弱。

①其次种描述：对于环形电流，1、弯曲的四指指向环形电流的方向；2、拇指指向环内部的磁感线方向。

环形电流内部的磁场恰好与外部的磁场反向。

3）安培分子电流假说分子电流使每个物质微粒都成为极小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。

安培分子电流假说揭示了磁的电本质。

一条铁棒未被磁化的时候，内部分子电流的取向是杂乱无章的；当分子电流的取向全都时，铁棒被磁化。

磁体受到高温或猛烈撞击时会失去磁性。

4）磁通量Φ①定义式：BS =φ，单位：韦伯（Wb ）其中：S 为在磁场中的有效面积。

高中物理选修3-1第三章章末知识总结

磁场综合复习1.磁场的产生磁体、电流、变化的电场周围有磁场。

安培提出分子电流假说（又叫磁性起源假说），认为磁极的磁场和电流的磁场都是由电荷的运动产生的。

（但这并不等于说所有磁场都是由运动电荷产生的，因为麦克斯韦发现变化的电场也能产生磁场。

）2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁极和电流有磁场力的作用(对磁极一定有力的作用；对电流只是可能有力的作用，当电流和磁感线平行时不受磁场力作用)。

这一点应该跟电场的基本性质相比较。

3.磁场方向：五种表述是等效的①磁场的方向②小磁针静止时N极指向③N极的受力方向④磁感线某点的切线方向⑤磁感应强度的方向4.磁感线⑴用来形象地描述磁场中各点的磁场强弱和方向的曲线。

磁感线上每一点的切线方向就是该点的磁场方向，也就是在该点小磁针静止时N极的指向。

磁感线的疏密表示磁场的强弱。

⑵磁感线是封闭曲线（和静电场的电场线不同）。

⑶要熟记常见的几种磁场的磁感线：地球磁场通电直导线周围磁场通电环行导线周围磁场⑷安培定则（右手螺旋定则）：对直导线，四指指磁感线方向；对环行电流，大拇指指中心轴线上的磁感线方向；对长直螺线管大拇指指螺线管内部的磁感线方向。

5.磁感应强度：ILFB （条件是匀强磁场中，或ΔL很小，并且L⊥B ）。

磁感应强度是矢量。

单位是特斯拉，符号为T。

由磁场本身决定，和放不放入电流无关。

6．安培力（磁场对电流的作用力）（1）安培力方向的判定⑴用左手定则。

⑵用“同性相斥，异性相吸”（只适用于磁铁之间或磁体位于螺线管外部时）。

⑶用“同向电流相吸，反向电流相斥”（反映了磁现象的电本质）。

可以把条形磁铁等效为长直螺线管（不要把长直螺线管等效为条形磁铁）。

例1. 如图所示，可以自由移动的竖直导线中通有向下的电流，不计通电导线的重力，仅在磁场力作用下，导线将如何移动？解：先画出导线所在处的磁感线，上下两部分导线所受安培力的方向相反，使导线从左向右看顺时针转动；同时又受到竖直向上的磁场的作用而向右移动（不要说成先转90°后平移）。

选修3-1磁场知识梳理

选修3-1磁场知识梳理一．磁场的描述及磁场对电流的作用知识点一、磁场、磁感应强度1．磁场(1)基本特性：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有磁场力的作用。

(2)方向：小磁针的N极所受磁场力的方向。

2．磁感应强度(1)物理意义：描述磁场的强弱和方向。

(2)大小：B＝FIL(通电导线垂直于磁场)。

(3)方向：小磁针静止时N极的指向。

(4)单位：特斯拉(T)。

3．匀强磁场(1)定义：磁感应强度的大小处处相等、方向处处相同的磁场称为匀强磁场。

(2)特点：疏密程度相同、方向相同的平行直线。

知识点二、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向1．磁感线在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上各点的切线方向跟这点的磁感应强度方向一致。

2．几种常见的磁场(1)常见磁体的磁场(如图1所示)图1(2)电流的磁场知识点三、安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力1．安培力的大小(1)磁场和电流垂直时：F＝BIL。

(2)磁场和电流平行时：F＝0。

2．安培力的方向图2左手定则判断：(1)伸出左手，让拇指与其余四指垂直，并且都在同一个平面内。

(2)让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流方向。

(3)拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。

磁场及安培定则的应用1．理解磁感应强度的三点注意(1)磁感应强度由磁场本身决定，因此不能根据定义式B＝FIL认为B与F成正比，与IL成反比。

(2)测量磁感应强度时小段通电导线必须垂直磁场放入，如果平行磁场放入，则所受安培力为零，但不能说该点的磁感应强度为零。

(3)磁感应强度是矢量，其方向为放入其中的小磁针N极的受力方向，也是自由转动的小磁针静止时N极的指向。

2．磁场的叠加磁感应强度是矢量，计算时与力的计算方法相同，利用平行四边形定则或正交分解法进行合成与分解。

3．安培定则的应用在运用安培定则判定直线电流和环形电流的磁场时应分清“因”和“果”。

安培力作用下导体的运动1．安培力(1)方向：根据左手定则判断。

高中物理第三章磁场复习提纲新人教版选修3-1(高二)

高二复习提纲之第三章磁场1、磁体能够吸引铁、钴、镍等铁质物质。

磁体上磁性最强的区域叫做磁极，每个磁体都有两个磁极N 极和S 极。

N 极：能够自由转动的磁体悬吊静止时，指北的磁极叫N 极。

S 极：能够自由转动的磁体悬吊静止时，指南的磁极叫S 极。

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

2、磁场（1）存在：磁场是存在于磁体或通电导线周围空间的一种物质。

（2）性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用。

（3）磁场的方向：小磁针北极的受力方向小磁针静止时北极所指的方向磁感线的切线方向（4）磁感应强度（B 矢量）：磁感应强度是描述磁场性质（强弱,方向）的物理量。

大小：ILFB = （电流的方向必须与磁感线方向垂直）方向：就是磁场的方向单位：特斯拉，简称特；符号：T 。

mA NT ⋅=11磁感强度是由磁场本身决定的，与电流无关，当电流方向与磁感线方向平行时，受力为零，但磁感应强度不为零。

（5）磁感线：为了形象的描述磁场而人为的在磁场中画磁感线。

磁感线的性质：1、磁感线上每一点的切线都与该点的磁场方向一致。

2、在磁体的外部，磁感线从N 极到S 极在磁体的内部，磁感线从S 极到N 极（磁感线是闭合的）3、磁感线不能相交。

4、磁感线密的地方磁场强，疏的地方磁场弱。

（6）磁通量：（Φ，标量）意义：垂直穿过某平面的磁感线的条数。

大小：⊥=ΦBS （⊥S 是平面与磁感线垂直的投影面面积）单位：韦伯，简称韦；符号Wb 。

2m 1T 1Wb ⋅=磁通量是标量，没有方向，但有正负。

从某一面穿入为正则从该面穿出为负。

由⊥Φ=S B ，磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量，所以B 也叫磁通密度。

3、地磁场（1）地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在着地磁场。

（正是因为有地磁场，小磁针才能指明南北方向，即是指南针，N 极指北，S 极指南）（2）地磁的南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。

（存在磁偏角，沈括首个描述）（3）地球上的地磁场方向：南极正上方——竖直向上；北极正上方——竖直向下赤道正上方——水平向北；北半球——北下方；南半球——北上方 4、电流的磁效应：电流能产生磁场。

选修3-1第三章《磁场》知识要点

选修3-1《第三章磁场》知识要点一、磁体、磁场和磁体间的相互作用1、磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。

磁体的特点：任何一个磁体都有两个极——南极（S）和北极（N）2、磁场——磁体（或电流、运动电荷）周围存在的物质，叫做磁场。

磁场是一种看不见、摸不着而又客观存在的物质3、两个磁体之间会发生相互作用：同极相斥，异极相吸。

4、磁场的来源——磁体、电流、定向运动的电荷5、磁性材料⑴、按去磁的难易分：硬磁性材料和软磁性材料⑵、按化学成分分：金属磁性材料和铁氧体6、地磁场⑴、地球是一个大磁体，地球的磁场很弱。

⑵、地磁体的南北极与地理南北极的关系地磁体的南极在地理北极附近；地磁体的北极在地理南极附近。

⑶、指南针的工作原理：利用地磁场对指南针的作用指南针所指的南方是地理南极（或地磁场的北极）二、磁场的描述1、磁场的方向物理学规定：磁场中某点的磁场方向与小磁针在该点静止时北极所指的方向相同⑴磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流之间的的作用都是通过磁场来实现的⑵磁场的来源——磁体和电流（包括定向运动的电荷）2、形象描述——磁感线磁感线：在磁场中画出的一些有方向的曲线，在这此曲线上，每一点的切线方向都与该点的磁场方向一致。

特点：A、磁感线没有起点和终点，是闭合曲线。

B、任何两根磁感线都不会相交⑴磁感线的物理意义：曲线上每一点的切线表示该点的磁场方向疏密程度表示磁场的强弱⑵常见磁场的磁感线（见教材有关部分）3、判断电流方向与其周围磁场（磁感线）方向的关系—安培定则（“直拇曲四”）⑴直线电流方向与其周围磁场（磁感线）方向的关系大拇指表示电流方向，四个手指的环绕方向表示磁感线方向。

⑵环形电流或通电螺线管电流方向与其磁场南北极方向的关系四个手指的环绕方向表示电流方向，大拇指表示环形电流或通电螺线管磁体的北极N 。

4、安培的分子电流假说⑴、内容：任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个物质分子都成为一个小磁体。

物理选修31磁场知识点总结

高中物理磁场知识点一、磁场：1、磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用;2、磁铁、电流都能能产生磁场;3、磁极和磁极之间，磁极和电流之间，电流和电流之间都通过磁场发生相互作用;4、磁场的方向：磁场中小磁针北极的指向就是该点磁场的方向;二、磁感线：在磁场中画一条有向的曲线，在这些曲线中每点的切线方向就是该点的磁场方向;1、磁感线是人们为了描述磁场而人为假设的线;2、磁铁的磁感线，在外部从北极到南极，内部从南极到北极;3、磁感线是封闭曲线;三、安培定则：1、通电直导线的磁感线：用右手握住通电导线，让伸直的大拇指所指方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向;2、环形电流的磁感线：让右手弯曲的四指和环形电流方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴上磁感线的方向;3、通电螺旋管的磁场：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指方向和电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向;四、地磁场：地球本身产生的磁场;从地磁北极(地理南极)到地磁南极(地理北极);五、磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量。

1、磁感应强度的大小：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积的比值，叫磁感应强度。

B=F/IL2、磁感应强度的方向就是该点磁场的方向(放在该点的小磁针北极的指向)3、磁感应强度的国际单位：特斯拉T， 1T=1N/A。

m六、安培力：磁场对电流的作用力;1、大小：在匀强磁场中，当通电导线与磁场垂直时，电流所受安培力F 等于磁感应强度B、电流I和导线长度L三者的乘积。

2、定义式F=BIL(适用于匀强电场、导线很短时)3、安培力的方向：左手定则：伸开左手，使大拇指根其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向。

七、磁铁和电流都可产生磁场;八、磁场对电流有力的作用;九、电流和电流之间亦有力的作用;(1)同向电流产生引力;(2)异向电流产生斥力; 十、分子电流假说：所有磁场都是由电流产生的;十一、磁性材料:能够被强烈磁化的物质叫磁性材料：(1)软磁材料：磁化后容易去磁的材料;例：软铁;硅钢;应用：制造电磁铁、变压器;(2)硬磁材料：磁化后不容易去磁的材料;例：碳钢、钨钢、制造：永久磁铁;十二、磁场对运动电荷的作用力，叫做洛伦兹力1、洛仑兹力的方向由左手定则判断：伸开左手让大拇指和其余四指共面且垂直，把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，四指为正电荷运动方向(与负电荷运动方向相反)大拇指所指方向就是洛仑兹力的方向;(1)洛仑兹力F一定和B、V决定的平面垂直。

人教版高中物理(选修3-1) 第三章磁场重、难点梳理

人教版高中物理(选修3-1)第三章磁场重、难点梳理§3.1 磁现象和磁场一、课标及其解读1、知道电流的磁效应（①了解电流磁效应的发现过程，体会思维观念在科学探究中的重要性；②体会奥斯特实验的物理思想和重要意义。

）2、知道磁场的基本特性（①类比电场概念，体会磁场的客观存在性；②认识到磁场比电场更为复杂，磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间均是通过磁场发生的相互作用。

）3、列举磁现象在生产、生活中的应用。

了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展（①过查阅资料及相互交流，了解磁现象的应用，尤其关注磁现象在现代技术中的应用和发展；②了解地球的磁场。

）二、教学重点1、磁现象、电流的磁效应；2、磁场概念的形成。

三、教学难点地磁场的空间分布特点四、教学易错点对地磁场的理解是学生最容易出错的地方。

一方面对地理南北极和地磁南北极的区别会认识不清，二者不重合，存在夹角，即磁偏角；另一方面对于地磁场的空间分布情况认识不到位，地磁场方向在两极是竖直的，而在赤道上方是水平的，其他处与地面存在一定夹角。

教学中应让学生认识并能清楚地表述地磁场的空间立体分布情况，锻炼学生的空间想象和空间表述能力。

五、教学资源本节内容蕴藏了丰富的人文内涵，教材中突出重视了对学生的科学素养、物理思想的传播，对生产生活的关心，对科技发展的关注。

体现了物理教育在科学和文化方面的双重作用。

本节内容蕴涵了联系与发展的思想、类比的学习方法。

§3.2 磁感应强度一、课标及其解读知道磁感应强度（①通过实验、类比和分析，寻找描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度；②进一步体会用比值法定义物理量的方法；③知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。

）二、教学重点1、磁感应强度概念的形成；2、磁感应强度方向的确定；3、磁感应强度大小的确定。

三、教学难点1、如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量；2、对于磁感应强度概念的理解和应用。

高中物理第三章磁场章末复习总结新人教版选修3-1

知识网络重组
磁场
磁场
学科素养培优
一、磁场及其描述 1．磁场 (1)磁体和通电导体的周围都存在磁场，磁场是一种特殊物质． (2)磁场方向：规定在磁场中任一点小磁针N极受力的方向 (或者小磁针静止时N极的指向)就是那一点的磁场方向．
2．磁感线 (1)定义：在磁场中人为地画出一系列曲线，曲线的切线方向表示该位置的磁场方向，曲线的疏密能定性地表示磁场的强弱，这一系列曲线称为磁感线．它是为了形象地描述磁场在空间的分布情况而人为假设的有向曲线． (2)电流(包括直线电流、环形电流、通电螺线管中的电流) 周围的磁感线方向与电流方向的关系，可以由安培定则来判定．
(2)安培力与以前各章节知识均能综合到一起，其分析和求解问题的方法与力学问题的分析方法相同，只不过在受力分析时再加上安培力即可．
四、洛伦兹力作用下形成多解的问题带电粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动，由于某些条件不确定，使问题出现多解． 1．带电粒子电性不确定形成多解带电粒子由于电性不确定，在初速度相同的条件下，正、负带电粒子在磁场中运动轨迹不同，导致形成双解．
(5)匀强磁场：若某个区域里磁感应强度大小处处相等，方向都相同，那么这个区域的磁场叫做匀强磁场．
距离很近的两个异名磁极之间(除边缘之外)、长直密绕通电螺线管内部(除两端之外)都可以认为是匀强磁场．
匀强磁场中的磁感线是平行等距的直线．
4．磁通量 (1)定义．设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个与磁场垂直的面积为S的平面，则B与S的乘积叫做穿过该平面的磁通量． (2)定义式． Φ＝BS，条件：B与S垂直． (3)单位．韦伯，符号为Wb,1 Wb＝1 T·m2.
五、“磁偏转”与“电偏转”的区别所谓“电偏转”与“磁偏转”是分别利用电场和磁场对运动电荷施加作用，从而控制其运动方向，但电场和磁场对电荷的作用特点不同，因此这两种偏转有明显的差别.

高中物理选修3-1磁场分章节总结分解

一、磁场一、磁场1.相关概念磁性：物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

磁体：具有磁性的物体。

小磁针的指南指北说明地球是一个大磁体。

磁体周围空间存在磁场；电流周围空间也存在磁场。

磁极：磁体的各局部磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。

2.磁体间的相互作用，磁场①磁体与磁体②磁体与通电导体③通电导体与通电导体磁场：磁体与磁体之间，磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。

磁场和电场一样，是物质存在的另一种形式，是客观存在。

电流周围空间存在磁场，电流是大量运动电荷形成的，所以运动电荷周围空间也有磁场。

静止电荷周围空间没有磁场。

磁场存在于磁体、电流、运动电荷周围的空间。

磁场是物质存在的一种形式。

磁场对磁体、电流都有磁力作用。

与用检验电荷检验电场存在一样，可以用小磁针来检验磁场的存在。

如下图为证明通电导线周围有磁场存在——奥斯特实验，以及磁场对电流有力的作用实验。

3．地磁场：地球本身是一个磁体，附近存在的磁场叫地磁场，地磁的南极在地球北极附近，地磁的北极在地球的南极附近。

地磁体周围的磁场分布3．指南针放在地球周围的指南针静止时能够指南北，就是受到了地磁场作用的结果。

4．磁偏角地球的地理两极与地磁两极并不重合，磁针并非准确地指南或指北，其间有一个交角，叫地磁偏角，简称磁偏角。

说明：①地球上不同点的磁偏角的数值是不同的。

②磁偏角随地球磁极缓慢移动而缓慢变化。

③地磁轴和地球自转轴的夹角约为11°。

1.在做奥斯特实验时，以下操作中现象最明显的是〔〕A．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上B．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方C．电流沿南北方向放置在磁针的正上方D．电流沿东西方向放置在磁针的正上方二、磁场的方向在电场中，电场方向是人们规定的，同理，人们也规定了磁场的方向。

规定：在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。

确定磁场方向的方法是：将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置，当小磁针在该位置静止时，小磁针N极的指向即为该点的磁场方向。

[高中物理选修31常见磁场知识点] 高中物理磁场公式大全

[高中物理选修31常见磁场知识点] 高中物理磁场公式大全几种常见的磁场是人教版普通高中新课标实验教材《物理》选修3-1第3章磁场第3节的内容，下面是给大家带来的高中物理选修31常见磁场知识点，希望对你有帮助。

高中物理常见磁场知识点一、磁场的方向物理学规定：在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。

二、图示磁场(一)磁感线——在磁场中假想出的一系列曲线1、磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致(小磁针静止时N极所指的方向)。

2、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

(二)常见磁场的磁感线1、永久性磁体的磁场：条形，蹄形2、直线电流的磁场剖面图(注意“。

”和“x”的意思)箭头从纸里到纸外看到的是点，从纸外到纸里看到的是叉。

3、环形电流的磁场(安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。

)4、螺线管电流的磁场(安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。

)三、磁感线的特点：1、磁感线的疏密表示磁场的强弱。

2、磁感线上的切线方向为该点的磁场方向。

3、在磁体外部，磁感线从N极指向S极;在磁体内部，磁感线从S极指向N极。

4、磁感线是闭合的曲线(与电场线不同)。

5、任意两条磁感线一定不相交。

6、常见磁感线是立体空间分布的。

7、磁场在客观存在的，磁感线是人为画出的，实际不存在。

高中物理学习方法(一)预习学习的第一个环节是预习。

有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。

这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。

在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。

)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。

高中物理选修31——磁场知识点总结

高中物理选修3-1——磁场知识点总结高中物理选修3-1——磁场知识点总结一、磁场及其磁感线1、磁场（1）磁场是存在于磁极或电流周围空间里的一种特殊的物质，磁场和电场一样，都是“场形态物质”。

（2）磁场的方向：物理学规定，在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点磁场的方向。

（3）磁场的基本性质：磁场对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用。

磁极和磁极之间、磁场和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的。

2、磁感线（1）磁感线：是形象地描述磁场而引入的有方向的曲线。

在曲线上，每一点切线方向都在该点的磁场方向上，曲线的疏密反映磁场的强弱。

（2）磁感线的特点：a.磁感线是闭合的曲线，磁体的磁感线在磁体外部由N极到S极，内部由S极到N极。

b.任意两条磁感线不能相交。

（2）通电直导线磁场的磁感线通电直导线磁场的磁感线的形状与分布如图所示，通电直导线磁场的磁感线是一组组以导线上各点为圆心的同心圆。

需要指出的是，通电直导线产生的磁场是不均匀的，越靠近导线，磁场越强，磁感线越密。

电流的方向与磁感线方向的关系可以用安培定则来判断，如图所示。

用右手握住直导线，伸直的大拇指与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。

高中物理选修3-1第3章磁场本章回顾总结

使初速度是 v0 的某种带正电的粒子偏转 θ 角．在同样宽度范围
内，若改用方向垂直于纸面向外的匀强磁场，使该粒子穿过该区域，并使偏转角也为θ(不计粒子的重力)，问：
(1)匀强磁场的磁感应强度是多大？
(2)粒子穿过电场和磁场的时间之比是多大？
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平衡条件列方程求解．
(2) 当带电粒子 ( 带电体 ) 在复合场中做匀速圆周运动时，往往同时应用牛顿第二定律和平衡条件列方程求解． (3) 当带电粒子 ( 带电体 ) 在复合场中做非匀变速曲线运动时，常选用动能定理或能量守恒定律列方程求解．
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带电粒子在磁场中运动，往往出现临界问题，这时应以题
目中的“恰好”、“最大”、“最高”、“至少”等词语为突破口，挖掘隐含条件，根据临界条件列出辅助方程，再与其他方程联立求解．
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如图所示，匀强磁场的磁感应强度为 B，宽度为d，
边界为CD和EF.一电子从CD边界外侧以速率 v0垂直射入匀强磁
Ecos θ 答案：(1) v0 sin θ (2) θ
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四、洛伦兹力与现代科技
洛伦兹力在现代科技中应用十分广泛，前面我们已经学习
的速度选择器、质谱仪、回旋加速器等都是利用洛伦兹力，下面再列举几例． 1．磁流体发电机如图所示是磁流体发电机的原理图，其原理是由燃烧室O燃
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人教版选修3-1 第三章磁场-磁场及描述

基本概念1、磁现象磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质。

→ 磁极⎩⎨⎧S N 每一块磁体上都存在两个磁极，同性相斥，异性相吸。

2、电流周围磁现象 → 奥斯特3、磁场磁铁与磁体、磁体与电流相互作用，通过谁实现？磁场磁场存在于天然磁体、电流周围。

具备通常物质所具有的力、能量属性，是一种特殊的物质，与普通物质不同，不是由分子、原子所组成。

磁场对磁体：磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用。

磁场对电流：安培力磁场对运动电荷：洛伦兹力4、地球磁场：可看成大的条形磁铁。

地理北极是S 极，地理南极是N 极5、磁场描述①定量用磁感应强度B ⎩⎨⎧方向大小其实就是磁场强度B 是怎么来的？实验中发现，蹄形磁铁中的通电导线，所受到的力F ，满足KIL F =（I 与磁场垂直），就把K 定义成B ，）（安I B ILF B ⊥=。

B 的方向是与放入磁场中的小磁针N 极所指方向相同，注意不是F 的方向（区别q F E =）。

单位：特斯拉（T ）②定性磁感线（人为曲线）⎩⎨⎧方向：切线方向强弱：分布稀疏任何两条磁感线都不会相交。

因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向，如果相交，该点就有两个磁场方向，这是不可能的。

与电场线区别⎩⎨⎧于负极电场线：始于正极，终磁感线：闭合曲线6、不同类型的磁场7、安培分子电流假说：磁场的电本质天然磁铁周围磁场、通电导线周围磁场本质是不是一回事？是，本质是分子电流磁场。

安培认为，天然磁铁内部分子排列有序，所以对外显磁性。

当时人们没有发现原子核外电子。

磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧地磁场匀强磁场定则”管。

要用到“右手安培、通电圆环、通电螺线通电导线：通电直导线马蹄形磁铁天然磁铁：条形磁铁、a 、软磁性材料：磁化后磁性易消失铁b 、硬磁性材料：磁化后磁性不易消失钢8、磁通量(φ)：某时刻穿过磁场中某个面的磁感线条数。

人教版高中物理选修3-1 第三章 磁场知识点总结概括