四年级下册语文教学导学案.13-32doc
(新)部编版四年级语文下册导学案(全册)
2.字词教学也是本课的重点，解决读音的同时，引导学生借助注释或联系上下文的方法了解词语的意思，也可引导学生根据偏旁理解“翁媪”。
四、读出画面(用时：15分钟)
(2)诗中描写了哪些乡村景色？概括地说说诗意。
3.引导学生选择自己喜欢的诗句，进行诗配画。
4.指导学生有感情地朗读古诗。
1.自由读诗，画出节奏。 2.汇报交流：
(1)“兴”在本课读“xìnɡ”；“蛱蝶”是蝴蝶的一种。 (2)交流看到乡村特有的景色：梅子、杏子、麦花、菜花、篱笆、蜻蜓、蛱蝶。 3.选择你喜欢的古诗，结合里面的诗句，给古诗配图。4.有感情地朗读古诗。
(2)交流自己看到的画面。 ①叠词“青青”，描写出了草颜色翠绿；联系最后一句话，想象接天莲叶的荷花。②抓住“亡赖”，体会小儿子的顽皮、淘气；同时抓住相关词句体会大儿子的勤劳，二儿子的心灵手巧。 (3)齐读，读出景美。
2.学生自由交流，体会词中描写的一家人的相亲相爱，感受温馨和谐、自在的乡村生活。
1.读词句想画面时，教师可提示：
3.“无处寻”用你自己的话该怎么说？
4.你能看到这个追蝶的孩 子脸上的表情吗？黄蝶停停歇歇又是怎样的情景？那孩子会怎么
6.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
1.组内交流：
(1)读准诗题中“宿”和 “徐”的读音。
(2)交流诗题的意思“宿” 就是住宿；“店”就是住宿 的客店。“徐公”指一位 姓徐的人。
(1)读着“青草”我们就想到绿色的小草，那么读着“青青草”你仿佛看到了什么？你们还看到了一条怎样的小溪？ (2)在这个五口之家里，你最喜欢的是哪一个人呢？ 2.引导学生结合生活经历了解：“亡赖”在这里是一种宠溺的口吻，当你小时候调皮的时候，你父母可能会说：你这个调皮鬼，你怎么这么不听话。看似责备，实则喜爱。
人教版四年级语文下册导学案(全册表格式)
教师指导过程
a、能不忆江南？（
b、相看两不厌，只有敬亭山。 （
c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （ 2、我能用自己的话说说诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲 诗意：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 诗意：
3、我还积累了许多描写山水风光的古诗词。
， ， 四、板书 鸟飞云去→诗人寂寞
。 。
人教版四年级语文下册导学案(全册表格式)
独坐敬亭山 怀才不遇→惜惜相怜
寄托山水
湖月辉映 望洞庭湖 山水一体
风平浪静 景色迷人 色调淡雅
赞美江南 忆江南 江南美景 再赞 能不忆江南？
江南风景如画 令人难以忘记
五、课后反思：
课 题 执 教 主 备 人 年 级
教学目标
语文教学导学案 2.桂林山水 课 型 新授课 上课时间 审 核 2 四年级 课 时 1、认识 8 个生字，会写 11 个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔” 等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特点，能试着仿写。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
人教版四年级语文下册导学案(全册表格式)
课 题 执 教 主 备 人 年 级
教学目标
语文教学导学案 1.古诗三首 课 型 新授课 上课时间 审 核 2 四年级 课 时 1、认识 2 个生字，会写 5 个生字，能正确读写文中词语。 2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说 出诗句的意思。背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》 《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之 情。 1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义。 自主学习→合作交流 工具书 预习准备——合作交流——当堂训练 教师指导过程
(新)部编版四年级语文下册导学案(全册)
1《古诗词三首》导学案
课题
古诗词三首
课型
新授课
教学目标
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。
3.借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。
教学重点
会读会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗《宿新市徐公店》。
(2)交流自己看到的画面。 ①叠词“青青”，描写出了草颜色翠绿；联系最后一句话，想象接天莲叶的荷花。②抓住“亡赖”，体会小儿子的顽皮、淘气；同时抓住相关词句体会大儿子的勤劳，二儿子的心灵手巧。 (3)齐读，读出景美。
2.学生自由交流，体会词中描写的一家人的相亲相爱，感受温馨和谐、自在的乡村生活。
1.读词句想画面时，教师可提示：
指导读准“杂”和“兴”的读音。
1.说说自己对课题的理解。
2.齐读课题。
读好题目，注意读准平舌音“杂”；“兴”在本课读
xìnɡ。
理解课题时可渗透学生：“兴”是多音字，在本课读xìng，“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
二、明大意(用时：10分钟)
1.自读古诗，读准音，读通诗句。
2.引导学生交流：
(1)交流识记生字、新词。
(3)组内合作，在诗句中做 上记号。再看看图，说说图上有哪些景物，再说说看到怎样的景色。
2.(1)重点理解“篱落、 树头、径”的意思。
(2)交流回答：诗句里发现 写到的景物有“篱笆” “树”“菜花”“儿童”“蝴蝶”，从图中还能看到小路，并看图读诗句，说说诗句分别是怎样描写这些景物的，然后完成填空。
3.读诗句，体会黄蝶飞入 菜花丛中，无法寻找的情 景。
四年级语文下册导学案
四年级语文下册导学案一、教材内容概述本教材是四年级语文下册，主要包括以下单元：诗词鉴赏、记叙文、寓言、漫画、书信、谜语。
二、教学目标1.了解和学习一些经典的古诗词，培养学生对文学的兴趣和感受能力。
2.学习记叙文，培养学生的想象力和表达能力。
3.了解寓言，理解其中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞如何表达自己的理解。
4.学习漫画和书信，培养学生的观察力和书写能力。
5.学习谜语，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：学习古诗词的欣赏和理解、记叙文的写作技巧、寓言的阅读和理解。
2.教学难点：寓言的理解和谜语的解答。
四、教学准备1.教学教具：课本、黑板、粉笔、图片。
2.学生准备：携带课本和笔记本。
五、教学过程1.诗词鉴赏（1）通过欣赏古诗词，培养学生的审美情趣，了解古人对美的追求。
可以选取纳兰性德的《虞美人·玉楼春》进行解读。
（2）让学生自己欣赏其他诗词，并结合自己的感受表达出来。
2.记叙文（1）学习记叙文的特点和写作技巧，引导学生用自己的语言描述一个简单的故事情节。
（2）让学生读取教材中的一篇记叙文，理解其中的情节和情感，并进行表达。
3.寓言（1）讲解寓言的定义和特点，并选取一则寓言故事进行阅读。
（2）引导学生理解寓言中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞表达出来。
4.漫画与书信（1）介绍漫画和书信的写作特点和表达方式。
（2）学生可以根据自己的经历和想象力创作一幅简短的漫画，并用书信形式表达其中的情感。
5.谜语（1）选取几个简单的谜语让学生猜，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
（2）让学生自己设计一则谜语，并向同学提出，让同学来猜。
六、教学总结通过本教学，学生们能够通过欣赏诗词、阅读记叙文、理解寓言、创作漫画和书信、解答谜语等活动，提高他们的语言表达和思维能力，增强他们对文学的兴趣和理解能力。
同时，也为他们打下扎实的语文基础，为今后的学习奠定坚实的基础。
注意：本导学案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和修改。
人教版小学四年级语文下册全册导学案
1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
学习过程一、课前预习我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiù céng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。
xiàng （）huó() 相xiāng （和hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
四下导学案教案全册人教版
四下导学案教案全册人教版教案标题：四下导学案教案全册人教版教案目标：1. 熟悉并理解人教版四年级下册的导学案内容和教学要求。
2. 掌握适合四年级学生的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 通过导学案的设计和实施，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学准备：1. 确认教学目标和学生的学习需求。
2. 准备教材《四下导学案教案全册人教版》。
3. 准备课堂教学所需的教具、多媒体设备等。
4. 确定教学活动的组织形式和时间安排。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣，引导学生思考与主题相关的问题。
2. 学习导学案内容（30分钟）根据导学案的设计，按照课时顺序进行教学。
在教学过程中，采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以帮助学生理解和掌握知识。
3. 拓展应用（15分钟）设计一些与导学案内容相关的拓展活动，让学生运用所学知识解决问题或进行实践操作。
鼓励学生积极参与，培养他们的创造力和解决问题的能力。
4. 总结归纳（10分钟）对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，加深对知识的理解和记忆。
5. 作业布置（5分钟）根据本节课的学习内容，布置适当的作业，既巩固所学知识，又能培养学生的自主学习能力。
鼓励学生按时完成作业，并及时检查和评价。
教学评价：1. 教师对学生的学习情况进行观察和记录，包括学习态度、学习进度、学习成果等。
2. 针对学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励他们进一步努力。
教案调整：根据实际教学情况和学生的反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
教案反思：每节课结束后，教师应对本节课的教学进行反思和总结，包括教学过程中的问题和不足，以及学生的学习情况和反馈。
根据反思结果，进一步完善教案和教学设计，提高教学质量。
人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)
课 题 执 教 主 备 人 7. 尊 严 课 型 上课时间 审 核 新授课
年
级
教学目标
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
2 四年级 课 时 1、认识 6 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎 咽”等词语。 2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。 3、有感情地朗读课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动 作、语言的句子，从中感悟人物的形象。 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的 形象，懂得什么是尊严。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成)
情感上谈。） 三、当堂训练。 四、板书 记 金 华 的 双 龙 洞 游址——浙江金华 沿途——山、花、树、溪流，一片明艳 外洞——很宽很大，仿佛大会堂 孔隙——两人并排而卧，窄小难行 大自然 的壮丽
内洞——黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得观赏 奇观 出洞——乘船
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 课 型 新授课 上课时间 审 核 1 四年级 课 时 1、认识 8 个生字， 能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思， 积累佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。 3、了解课文内容，能从字里行间感受天山的美景，从中受到美 的熏陶。 通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成) 4* 七月的天
教师复备 (学生生成)
5.
中彩那天
家庭拮据时，母亲安慰： 信用=财富 少年时 中彩后，父亲将奔驰汽车 归还库伯 成年后，深刻体 会父母的教导
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程 课 型 新授课 上课时间 审 核 1 四年级 课 时 1、认识 8 个生字，理解常用词语。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。 感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条 理的表述方法。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成) 6* 万年牢
最新人教版四年级语文下册导学案(全册)
11、我能用自己的话说说这三首诗词的诗意。
四、互学
1、对学
对子之间互相交流思考的结果，比赛有感情地朗读。
2、群学
（1）我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交流
3、我能学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、我能感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
重、难点预测
1、我能学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
2、我能感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
知识链接
敬亭山，古名昭亭山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。自南北朝时，南齐诗人谢脁、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。洞庭湖，湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。
4、我能感悟作者的语言表达特点，并能模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
重、难点预测
1、通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山。
2、通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
知识
链接
1、桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。
5、“___________，_____________”两行诗句运用拟人的手法写诗人与______的相知之情。
四年级下册语文导学案全册表格式教案
水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案导 学 过 程水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案4、范读后根据提示讨论分段。
说说 段意。
5 、这篇课文你有哪些地方不懂小组交流，找出学生普遍不懂的地方。
以待下节课解决。
拓展延伸古人以各种花寄托自己美好的情 怀，这样的诗词还有很多，你知道的有 哪些。
板书设计 2、第一朵杏花竺可桢 物候学家导学反思导 学 过 程巩固练习 ming m & ch ( !ng d uzheng zh eng( ) ()( )zh m k d g uj igu ll u ()()()x ing ch o ngcho ng q mg k e ji an()()水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案导学过程板书设计(2)圈一圈，哪几个部分合起来凑成了小燕子4、找出描写燕子飞行动作的词语，你从中看出了什么5、学习打比方的句子。
画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。
巩固练习1、把喜欢的部分背下来2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。
拓展延伸画一幅春天的画外形3燕子休息羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的飞行快、轻音符、谱歌水东教学区课堂导学案3、看图、配乐辅助，指导学生读出 江南春日的美景，用自己的话描述感受 到的内容。
（二） 后两行——怀古1、 提问：诗歌的后两句还是描写 江南春天的吗2、 学生默读后两句诗，体会一下 抒发了诗人怎样的思想感情3、 集体讨论4、 教师小结：5、 带着理解，学生再次有感情地 朗读这首诗。
6、 练习背诵古诗。
巩固练习1、 背诵课文。
2、 默写《江南春》。
拓展延伸依据《江南春》这首诗歌的内容， 发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
板书设计导学过 程水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案水东教学区课堂导学案温故互查通过上一课的学习，我们知道人类 的“老师”是谁呢课文哪些自然段具体 说明了自然界里有许多生物是人类的老 师的呢 设问导读过渡：为什么说自然界种种生物真是 人类的好老师呢（一）、引导学生自主探究、小组交流（1） 第一大组重点研读课文第一、 二、六、七自然段（2） 第二、三、四大组重点研读课 文第三、四、五自然段 学生自主探究、小组合作探究，教 师巡回点拨导 学 过 程水东教学区课堂导学案。
新课标人教版小学四年级语文下册全册导学案DOC
1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
学习过程一、课前预习（一）、我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiùcéng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。
xiàng （）huó( )相和xiāng （）hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
2023年人教版四年级语文下册全册导学案新版
c、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。（）
2.我能用自己旳话说说诗句旳意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲
诗意:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
诗意:
3.我还积累了许多描写山水风光旳古诗词。
四、板书
鸟飞云去→诗人寂寞
独坐敬亭山寄托山水
怀才不遇→惜惜相怜
湖月辉映风平浪静
望洞庭湖景色迷人
9、感情朗诵、引导背诵全文,深入感受桂林山水旳美好。
三、当堂训练。
1.把词语补充完整。
波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟
（）地而起危峰（）立奇峰罗（）
2.根据课文内容填空。
漓江旳水有、、旳特点；桂林旳山有、、
旳特点,因此人们称桂林山水。
3.请仿照例句为你熟悉旳景色写一段话。
漓江旳水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江旳水真清啊,清得可以看见江底旳沙石；漓江旳水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕旳翡翠。
3、感受桂林山水旳美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然旳感情。
教学
重难点
通过朗诵品味,感受桂林山水之美,体会作者旳体现措施。
学法指导
自主学习→合作交流
学具准备
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1.自读课文, 画出文中生字、新词并拼读。
2.记记字形, 查字典或联络上下文理解词语。
山水一体色调淡雅
赞美江南江南风景如画
忆江南江南美景令人难以忘掉
再赞能不忆江南？
教师复备
(学生生成)
2023
2023
2023
课题
2.桂林山水
课型
新讲课
教学目旳
1.认识8个生字,会写11个生字,能对旳读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。
人教版四年级语文下册全册导学案[1]
![人教版四年级语文下册全册导学案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/43b255fcec3a87c24128c43c.png)
重难点
体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。
学法指导
自主学习→合作交流
学具准备
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。
2、文中事情的起因是：，
经过：，
结果：。
3、 我有疑问：
。
二、课堂研习
2、文章主要介绍了
。
是按顺序介绍的。
3、 看拼音，写词语
zhè tóng cù nóng
（ ）江 油( ) 一 ( ) ( )淡
tún jù é cā shāo wēi
( )部 依( ) ( )角 ( )伤 ( )
教师复备
(学生生成)
二、课堂研习
1、激趣导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3。
3、自读课文，体会特点、感悟写法。
3、有感情地朗读课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。
教学
重难点
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。
学法指导
自主学习→合作交流
学具准备
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
1、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。
相看两不厌，。
遥望洞庭，
白银盘里。
4、我想提出问题
教师复备
(学生生成)
二、课堂研习
1、导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3、4。
3、小组合作，探究新知
①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。
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教师复备 (学生生成)
三、当堂训练。
1、根据意思写四字词语。 （1）形容时间过得飞快。 （2）形容十分逼真，像真的一样。 （3）与世长辞。 2、选词填空。 萦绕 （1）小温迪的话( 痛苦吗？ （2） 大空系中地球( 四、板书 )着太阳不停地转着， 形成了一年四季。 围绕 环绕 )在耳边：你想过如果什么也看不见多么 ( ( ( ) ) ) )
）一声枪栓响了。 ）地哭了。 ）地传出说话的声音。
机智勇敢，热爱祖国 ①游泳本领高（游泳） ②上夜校念书（读书） ③掩护李大叔（掩护） 敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打 ④勇斗鬼子（斗争） 雨来：应付、不上当、不屈服 ⑤宁死不屈（枪声） ⑥机智逃生（脱险） 五、 课后反思
四年级语文教学导学案 课 执 题 教
重 难 点 质。 学 法 指 导 合作、自主、探究 学 具 准 备 生词卡片 多媒体 教学流程 一、 课前导习 1、自由读文，读准字音，读通课文。 教师复备 （学生生
2、借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语。 成） 2、根据文中空行把课文分为四部分，想一想每部分讲什么。 3、 分角色朗读课文。 能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 一． 课堂研习 1、质疑：课文是按什么顺序记叙的？ 2、讨论：课文都讲了些什么内容？ 3、板书整理： “诱敌——传信——摆脱” 。 4、看看“诱敌” “传信” “摆脱”这些内容分别在课文的哪些
四、 板书 16.和我们一样享受春天 地点 大海 沙漠 夜空 草地 原先的美好与宁静 海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 星星和月亮 激动着欢乐的足球 遭战争破坏的景象 巡弋的战舰和水雷 轰隆隆的坦克和大炮 导弹频频发射 满是地雷碎片
五、 课后反思
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
课 型 上课时间 审 核 课 时
新授课
一．课前导习。
1、自读。正确、流利朗读课文。要求做到不漏读，不断句。想 办法处理不认识的字。 2、再读，边读边画出生词，标出自然段。 3、想想课文的主要内容： 4、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，联系 上下文，讨论从中你体会到：
教师复备 (学生生成)
2、作者抓住自然界中（
） （
） （
） （
）
的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑 问（ 争的（ ）和（ ？）这是对战 ） 。 教师复备 （学生生 成）
3、激情朗读第 5 节，升华感情。 说说你从中体会到什么？ 4、指导朗读。 5、课后小结： 作者希望（ 三、 当堂训练 在括号里填上恰当的词语 （ （ （ ）的大海（ ）的坦克（ ）的导弹（ ）的战舰（ ）的课桌（ ）的草地（ ）的沙漠 ）的夜空 ）的碎片 ）和我们一样享受春天。
重 难 点 2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的 信念。 学 法 指 导 朗读、想象、讨论交流 学 具 准 备 生词卡片、课件 教学流程 一、课前导习 1、自由朗读课文，自学生字词。 2、 课文属于 （ 的信。 3、出示问题。 这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼 声？ ） 文体， 是一个中国孩子写给 （ ） 教师复 备 （学生 生成）
17．触摸春天
1 四年级 1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 段落； 2、体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活。 1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句； 2、引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。 自主学习，合作交流。 预习准备——合作交流——当堂训练
B、在这神奇的瞬间，安静我心理会闪现出怎样的画面，她会想 些什么呢？ C、指导读第四段。 D、第五段中“张望”是什么意思？安静明明看不见为什么要张 望？ 4、汇报交流学习情况。 5、引导感悟、升华主题。
教师复备 (学生生成)
三、当堂训练。
1、我能在括号里填上合适的词语。 ( ( )的花香 )的早晨 ( ( )的经历 )的灵性 ( ( )的曲线 )的世界
2、我能照样子写词语。 打打闹闹 多姿多彩 3、我能按要求写句子。 （1）浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句） （2）这是奇迹！（扩句） 4、小练笔 你想对盲童女孩安静说些什么？
四、板书 拢住蝴蝶 盲童
17 触摸春天 谁都有生活的权利
（惊讶、感动） 谁都有自己的缤纷世界
放飞蝴蝶 五、课后反思
语文教学导学案
四年级语文教学导学案 课 执 题 13.夜莺的歌声 教 课 型 新授课
上课时间 审 四年级 课 核 时 1
主 备 人 年 级
教 学 目 标 1、认识 8 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“沉寂、盘 问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、 宛转”等词语。 2、初读课文，理清脉络，感悟文意。 教 学 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品
段落？ 5、品读课文，深入研究。 教师复备 （1）、在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它 包含着的另外一层意思。 （2）、找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的 品格。 （3）、小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语 句，读一读，你体会到了什么。 二． 当堂训练 照样子写句子 1、小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的 打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢 起来。（用带点的词语写句子） 有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．． 2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 （仿写句子） 三． 板书 13.夜莺的歌声 诱敌——传信——摆脱 （ （ ） ） 的小男孩 （学生生 成）
（
）
四． 课后反思
四年级语文教学导学案 课 执 题 14.小英雄雨来 教 课 型 新授课
上课时间 审 四年级 课 核 时 1
主 备 人 年 级
教 学 目 标 1 认识 8 个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。 2 学习给课文每部分加小标题的概括方法。 3 在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争 的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 教 学 1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
二、课堂研习 1、细读课文体会“痛失父亲”的部分。 （1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸。 （2）找出描写“痛失父亲”的句子。 （3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你 读懂了什么？ 2、以读悟情。体会“世界并不太平” 。 3、交流课前所出示的问题。 三、当堂训练 用关联词语填空 1、爸爸（ 济学硕士。 2、 今天， 我们中国孩子 （ ） 生活在和平环境中， （ ） ）精通四国语言， （ ）是一位出色的经 教师复 备 （学生 生成）
课 题 执 教 主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
18*永生的眼睛
1 四年级 1、认识生字、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多 音字：给。 2、读课文，初步体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人感 到高兴和骄傲。 体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 自主学习，合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练
世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。 3、 （ 4、 （ ）再危险，父亲（ ）决定参加维和部队。 ）我
）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士， （
要向他献上一束最美的鲜花。 四、板书 15. 一个中国孩子的呼声“和平” 五、课后反思
四年级语文教学导学案 课 执 题 16.和我们一样享受春天 教 课 型 新授课
教师复备 (学生生成)
二．课堂研习。
1、谈话导入，板书课题 同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我 们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！ 2、检查导习 2、3、4 3、自主、合作探究。 （1）学生默读课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句。 （3）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生交流。 A、安静我手指悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇迹！„„ 竟然，惊讶一词写出了什么？
（4）形容差别很大，一个在天上一个在地下。(
18* 永生的眼睛 重见光明 盲人 服务人类 五、课后反思 眼角膜 献 捐 母 父 已经 女 我 准备
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
19．生命 生命
1 四年级 1、我要认识 5 个生字，会写 8 个生字； 2、我要有感情地朗读课文，背诵全文，积累好词佳句； 3、课文中有些句子含义深刻，我要仔细读课文，揣摩其中蕴含的意思，懂 得珍爱生命，尊重生命，善待生命。 通过读课文，读得遍数越多越好，争取领悟作者对生命的思考。 自主学习，合作交流 预习——合作——交流——训练
二．课堂研习。
1、故事导入，板书课题。 2、检查导习 2、3、4 3、自主、合作探究 （1）当警官来访；让父亲同意医院取用母亲的眼角膜时，琳达和 父亲的表现截然不同，用“ 琳达的表现： （2）父亲是怎么说的，请找一找，并读一读； ”画出父亲的表现用“ ”画出
（3）默读课文，画出带有“骄傲”一词的句子，带着自己的理 解读一读。 （4）指读四处句子，一一出示句子，集体读； （5）琳达把父亲的话告诉了温迪，温迪被外公的心愿深深打动 了，此后，她也见证了外公捐献眼角膜的动人一幕。她对对妈妈说了 什么？温迪为谁感到骄傲呢？为什么？ 4、汇报、交流，相机进行朗读训练。 5、说话训练，进行思想教育。
15.一个中国孩子的呼声
课
型
新授课
上课时间 审 四年级 课 核 时 1
主 备 人 年 级
教 学 目 标 1 认识 7 个生字，会写 14 个生字。 2 有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中 含义深刻的句子。 3 理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱 和平、维护和平的信念。 教 学 1、理解含义深刻的句子。