人教版初中生物七上3.2.3 开花和结果(第二课时) 教案
人教版七年级上册生物第3.2.3开花和结果教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花和结果的概念及其在植物生命周期中的重要性。
-学生能够描述开花的过程，包括花蕾形成、花瓣开放、雄蕊和雌蕊的结构功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及如何导致果实和种子的形成。
2.掌握植物生殖的基本原理，并能够运用生物学知识解释实际生活中的植物繁殖现象。
5.强化概念图和思维导图的应用，帮助学生构建知识体系。
-引导学生使用概念图和思维导图整理学习内容，将零散的知识点系统化，形成清晰的知识结构和网络。
6.实施形成性和总结性评价，全面评估学生的学习成效。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论和个人作业等多种形式，评价学生在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现。
2.各小组汇报观察结果，分享对植物传粉和受精过程的理解。
3.教师引导各小组针对以下问题进行讨论：
-不同植物的传粉方式有哪些？它们是如何适应这些传粉方式的？
-传粉和受精过程对果实和种子的形成有哪些影响？
-保护生物多样性和生态环境对于植物的开花和结果有何意义？
（四）课堂练习
1.设计一份关于开花和结果的知识检测题，包括填空、选择、简答等题型，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.家庭作业：完成课后练习册中关于开花和结果的相关题目，巩固所学知识。
6.预习作业：预习下一节课内容，了解植物生长发育的其他相关知识，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹工整、卷面整洁。
2.观察作业和小论文需注重实事求是，体现科学探究精神。
3.概念图和思维导理和记忆。
2.研究作业：结合所学知识，分析所观察植物的传粉策略与适应环境的关系，撰写一篇小论文，不少于300字。
3-2-3 开花和结果-七年级生物上册
3.2.3 开花和结果教学设计一、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
前两节内容又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了绿色植物存在在生物圈中的意义，并侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生命的意义，从而培养学生的辨证唯物主义观点。
二、学情分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物是一门新奇有趣的课程，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
作为教师如果能基于这些学生特点开展教学，对学生的好奇心能善加指导将有利于培养学生的生物学科素养。
三、设计思路本节的内容由花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成三部分组成。
（1）花与果实的关系既是本节的重点，也是贯穿整节的主线。
七年级生物上册3.2.3《开花和结果》教案2(新版)新人教版
第三节开花和结果教学目标：1、认识花的根本构造及其主要功能；2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
4、通过学习“花的构造及其主要功能〞，树立“构造与功能相适应〞的生物学观点。
5、培养学生保护花草、热爱大自然、保护环境的情感。
6、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
教学重点分析：花的构造和果实种子的形成是教学的重点，在学生熟知花的构造中的重要局部是花蕊后，才能通过教师的讲述清楚理解传粉受精过程，在花瓣和雄蕊凋落后，子房膨大形成果实，胚珠进而发育成种子。
教学难点分析：花的构造与果实种子的关系是教学的难点，由于植物的有性生殖是第一次出现，而从花的构造到果实种子形成的连续过程中学生们在理解时会出现问题，往往不能将各局部发育的结果一一对应，通过画板图会使问题容易解决。
教学策略：通过观察“花的构造〞调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最根本的出发点。
在本课的教学设计中，采用“问题一探究〞模式，引导学生进展分组观察、讨论交流等活动。
从学生已有的知识经历出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进展探究，最后归纳得出结论。
花的构造与受精有关的局部要重点突出，而在学生熟知花的构造后，传粉和受精的过程通过教师的讲述便很容易理解，而果实和种子的形成要与花的构造中参与受精的局部一一对应，使学生有开花结果是连续过程的概念。
通过引导学生看花、说花、看花猜果等活动，培养学生保护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握根本的学习方法，养成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。
教法建议本课开头可以用诗一般的语言描述百花盛开的美好风光，然后话锋一转提出问题：“开花对植物本身又什麽意义呢？〞让学生观察正在开花结果的盆栽草莓，指出：开花和结果是一个连续的过程。
花开之后为什麽会结果呢？这就需要我们首先了解花的构造。
接着引导学生按照一定的次序观察解剖事先培育好的白菜花，认识花的根本构造及其主要功能。
人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计
难点：培养学生具备独立思考和解决问题的能力，以及合作学习的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示美丽的花卉图片，激发学生对植物开花与结果的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.直观教学，加深理解：利用实物、模型和多媒体等教学资源，直观地展示植物开花与结果的过程，帮助学生更好地理解生物学知识。
3.针对练习中出现的错误，进行集中讲解，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物开花与结果的基本过程、受精方式、果实和种子的形成等关键知识点。
2.提醒学生关注生态环境保护，认识到植物在自然界中的重要作用，培养他们的环保意识。
3.强调生物学知识与生活的联系，鼓励学生在生活中观察、思考生物学问题，提高他们的实践能力。
2.每个小组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果，其他小组成员可进行补充和提问。
3.教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生深入思考，纠正错误观念，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.设计与植物开花与结果相关的选择题、填空题和简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.邀请学生上台演示答题过程，其他学生进行评价，教师给予指导和解答。
人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计
分别针对“教学目标”的三个部分，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，以下是针对“人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果”的教学设计：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花的基本过程，包括花蕾的形成、花瓣的开放、雄蕊和雌蕊的结构功能等。
2.掌握植物受精的两种方式：自花传粉和异花传粉，了解它们在植物繁殖过程中的作用。
人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用校园中的植物资源，引导学生观察植物的开花与结果现象，激发学生的学习兴趣。
2.展示植物开花与结果的图片、视频等教学资源，引发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.教师通过提问方式，引导学生回顾已学知识，如绿色植物的一生、种子的结构等，为新课的学习奠定基础。
4.创设问题情境，如“植物为什么需要开花与结果？”引导学生思考，激发学生的求知欲。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“植物的开花与结果过程有哪些特点？”引导学生进行小组讨论。
2.学生通过观察实物、图片等教学资源，分析植物开花与结果的过程，归纳总结出相关特点。
3.小组成员相互交流、分享观点，形成共识，培养学生的沟通能力。
4.各小组派代表进行汇报，教师给予评价和指导，提高学生的表达能力和自信心。
（五）作业小结
1.教师布置开放性作业，如观察身边的植物开花与结果现象，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
2.学生完成作业，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的学习进步，给予鼓励和指导。
4.学生通过作业的完成，进一步提高对植物开花与结果过程的认识，形成正确的价值观。
1.培养学生对植物生殖的兴趣，提高学生对生物学知识的热爱。
2.培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，增强学生的环保责任感。
人教版生物-七年级上册 3.2.3开花和结果教案
“开花和结果”教学设计
教学目标:
1、认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
2、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3、(1)观点：通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
(2)情感：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
教学重点和难点：
1．花的基本结构是本节教学的重点。
2．受精的过程和果实、种子的形成是本节教学的难点也是重点。
课前准备：
1．提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。
还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。
上课时，把它们带到课堂上。
2．花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。
3．传粉和受精过程、果实与种子形成的动画课件。
教学设计：
教案点评:
新教材“开花和结果”这一节所设计的内容在以前人教版的旧教材中是分四节讲述的，现在集中在一节课内完成就不可能面面俱到。
但必须突出重点，突破难点。
对于“花的结构”这一重点问题，采用让学生亲自动手观察解剖的方法加以落实；对于“受精的过程”等难点问题，采用演示动画课件的方法加以突破。
总之，本节课的主要内容是在教师的指导下让学生通过自主学习、自主探究而获得的。
人教版初中生物七上3.2.3 开花和结果 教案
《开花和结果》教学设计一．教学内容分析：本课是人教版七年级生物第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
二．教学目标：知识目标：1、概述花的结构；2、描述传粉和受精的过程，阐述花与果实和种子的关系。
能力目标：1、通过观察和解剖花，培养学生的观察、分析和自学能力；2、通过描述传粉和受精过程，培养学生口头表达能力；情感目标：1、认同花、果实和种子对被子植物传宗接代的重要意义。
2、培养学生爱护花、珍惜一草一木的情感。
教学重、难点：重点：概述花的结构、描述传粉和受精的过程。
难点：果实和种子的形成教具：花的模型鲜花三．教学过程：四．板书设计第三节开花和结果一．花的结构二．传粉和受精三．果实的形成五．教学反思本节课内容太多、学生活动多，一节课上完觉得比较紧张，因此要控制好每个环节的时间；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导，否则学生就容易散了，收不回来，容易造成课堂纪律的混乱，达不到预期效果。
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我认为只有让学生亲身去实践，并运用多种媒体辅助进行教学，才能加深理解。
总之，在今后的教学中，应该注意因材施教，针对不同的学生，应该采用不同的教学思维，不同的教学方法，运用不同的教学手段，进行教学。
七年级生物上册3.2.3开花和结果(第二课时)优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为七年级生物上册3.2.3“开花和结果（第二课时）”，主要讲述绿色开花植物的有性生殖过程，包括传粉、受精、果实和种子的形成等。在之前的课时中，学生已了解了植物的六大器官及功能，为本节课的知识迁移奠定了基础。然而，由于这一知识点较为抽象，学生难以理解传粉和受精的过程，因此，在教学过程中需要注重启发式教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.多元化的评价方式：本节课采用了同伴评价、自我评价等多种评价方式，使学生能够从不同角度认识到自己的优点和不足。这种多元化的评价方式有助于激发学生的学习积极性，培养他们的自我调节能力。
5.作业小结的实践应用：本节课通过布置与实际生活紧密相关的作业，要求学生运用所学知识分析问题，提高了他们的知识运用能力。学生在完成作业的过程中，进一步巩固了所学知识，培养了他们的实践能力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，教师设计了一系列具有启发性、挑战性的问题，引导学生主动思考、探究。这种教学策略充分激发了学生的好奇心，培养了他们的问题意识和批判性思维。
3.小组合作的实践环节：本节课通过组织学生进行小组讨论和实践活动，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。学生在合作中发现问题、解决问题，提高了他们的实践能力和创新能力。
3.教师要加强对小组活动的指导，关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和学习经验，提高自我认知。
2.组织学生进行同伴评价、自我评价，培养他们的评价能力和自我调节能力。
3.教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以有针对性的评价，激发他们的学习积极性。
2.鼓励学生提出问题，培养他们的问深入探讨。
人教版生物-七年级上册-3.2.3开花和结果教案人教
开花和结果年级七年级科目生物任课教师授课时间课题第三单元第二章第三节开花和结果授课类型新授课一、教材分析本节内容主要包含三个部分：“花的结构”，“传粉和受精的过程”，“果实和种子的形成”。
其中花的结构是比较具体的知识。
可以直接观察实物来获得，而传粉和受精，果实和种子的形成则是抽象的，看不到的，需要教师借助一些手段，把抽象的知识变得直观，具体后予以呈现。
二、学情分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标1.概述花的基本结构。
2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
四、教学重点难点重点花的基本结构。
开花和结果的过程。
难点受精的过程及受精后子房的发育。
五、教学过程设计1.花的结构欣赏、观察。
参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。
用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。
指导学生观察解剖白菜花。
2、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。
运用多媒体课件演示传粉和受精的过程3、果实和种子的形成理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。
利用动画课件或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成4、单性花、两性花风媒花、虫媒花及人工辅助授粉了解单性花、两性花了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。
提问：为什麽玉米的果穗常有缺粒？引出风媒花、虫媒花。
5、小结进一步明确花的结构与形成果实、种子的关系。
讲一个花生的谜语，让学生说出各指花生果实或种子的哪一部分，分别由花的哪一部分发育成的。
六、练习及检测题课件上的练习题七、作业设计课堂练习册本节内容。
人教版七年级生物上册教学设计3.2.3开花和结果
1.通过实物观察、模型演示和图像分析，培养学生观察、描述和比较的能力。
2.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习、共同探究的能力。
3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察植物传粉和受精的过程，提高学生的实验操作能力。
4.引导学生运用所学知识，分析生活中的开花和结果现象，培养学生的学以致用能力。
-通过生活实例，说明开花和结果在人类生活中的重要作用，如美化环境、提供食物等，激发学生学习兴趣。
2.教学目标：
-引导学生关注生物学与生活的联系，激发他们对开花和结果这一生命过程的探究欲望。
-为后续学习做好铺垫，让学生对花和果实的生物学意义产生好奇心。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-介绍花的基本结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，解释各部分的功能。
2.难点：理解传粉和受精过程中各生物学术语的内涵，分析影响传粉和受精的环境因素，以及这些因素在实际生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用实物展示、模型演示、图像分析等多种直观教学手段，帮助学生形象地理解花和果实的结构与功能。
-设计互动式课堂，通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养他们合作探究的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，包括填空、选择、判断和简答题等，让学生巩固所学知识。
-针对练习题进行讲解，解答学生的疑问，纠正他们的错误。
-组织学生互相批改练习，培养他们的自我检查和评价能力。
2.教学目标：
-检测学生对花和果实知识点的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。
-提高学生的解题能力和思维品质。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表发言，总结本节课所学的内容。
人教版初中生物七年级上册3.2.3开花和结果教学设计
（二）教学设想
1.采用生动形象的教学方法，如实物、模型、图像等，帮助学生直观地理解植物开花和结果的过程。
2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察植物传粉和受精过程，从而深入理解生物学知识。
3.创设问题情境，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣和求知欲。
4.以下为具体的教学设想：
（1）导入：通过展示一组植物开花和结果的图片，引发学生对本节课内容的兴趣。
（2）新课内容：采用以下步骤进行教学：
a.讲解植物开花和结果的基本概念，引导学生认识花部结构，区分雄蕊和雌蕊。
b.通过实物和模型演示，让学生直观地了解传粉和受精过程，解释自花传粉和异花传粉的区别。
c.讲解种子和果实的形成过程，结合实物和图像，帮助学生理解生物学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：植物开花和结果的过程，包括传粉、受精、种子和果实的形成。
难点：理解雄蕊和雌蕊在传粉和受精过程中的作用，以及种子和果实的形成过程。
2.重点：植物传粉的两种方式：自花传粉和异花传粉。
难点：区分自花传粉和异花传粉，并了解它们在植物繁殖过程中的意义。
3.重点：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.通过学习植物的开花和结果，使学生认识到生物多样性的重要性，培养他们的环保意识。
4.引导学生关注生活中的生物学现象，学会运用所学知识解释生活中的问题，提高他们的学以致用能力。
5.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，使他们形成良好的学习习惯和价值观。
二、学情分析
针对本章节“开花和结果”的内容，考虑到七年级学生的年龄特点和认知水平，他们在小学阶段已经对植物的生长有了一定的了解，但大部分学生对植物的开花和结果过程尚缺乏系统深入的认识。此外，学生在学习生物学过程中，对具体生物现象的好奇心和探索欲望较强，但可能存在以下问题：
七年级生物上册 3_2_3 开花结果教案2 (新版)新人教版
开花和结果课题 3.2.3开花和结果授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：1.花到果实的过程2.阐明花与果实的关系过程与方法目标：通过收集种子和果实，学会分辨常见的植物果实和种子，培养合作和交流能力。
情感、态度与价值观目标：形成结构与功能相适应的观点。
学习重点阐明花与果实的关系学习难点花到果实的过程关键观察理解教具准备多种植物的果实和种子学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、复习提问1.一朵花地主要结构是什么？2.一导入受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱头花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。
子房发育成果实。
其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
二果实和种子的形成：子房——果实胚珠——种子子房壁——果皮思考思考它们有这样的结构导入新课指导学生思考问题使学生尽快进入学习状态让学生思考交流感悟是他们认同株被——种皮受精卵——胚受精极核——胚乳三人工辅助传粉：为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助传粉。
方法：1先采集花粉2 把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。
例如：玉米的人工辅助授粉：1 取塑料袋套住玉米的雄蕊，轻轻摇动玉米茎秆，收集花粉。
2 将收集好的花粉，倒在雌蕊的柱头上。
四小结被子植物生长到一定时期就会开花，花谢之后就会出现小小的果实开花结果是一个连续的过程。
学生代表叙述给桃花传粉的过程的例子。
教师在课堂上讲解原理、方法和意义。
巩固练习将相关部分用线连接起来水蜜桃果实玉米松子带壳的花生黄瓜种子苹果剥去荚的黄豆种子作业布置必做教材选作能力培养探究板书设计第三节开花和结果（一）果实和种子的形成（二）人工辅助传粉课后反思欢迎您的下载，资料仅供参考！。
人教版初中生物七上 3.2.3 开花和结果 教案
第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果教案设计活动三：探究传粉和受精1、学生带着问题（①什么是传粉；②传粉有几种途径）观察传粉过程动画。
2、观察完传粉动画后，让学生试着说出传粉的定义和类型。
3、学生带着任务观察受精过程的动画。
4、抽学生充当小老师讲述受精的过程。
花粉落到雌蕊柱头上→受到黏液刺激,萌发出花粉管→花粉管伸长,穿过花柱,进入子房,到达胚珠→花粉管顶端破裂,释放精子→完成受精过程。
1.动画展示传粉的过程,让学生明确传粉的概念和类型。
2.展示部分虫媒花和风媒花的图片,引导学生归纳虫媒花和风媒花的特点,理解生物体的结构和功能相适应。
虫媒花:比较大、有鲜艳的颜色、气味、蜜腺等。
风媒花:较小、没有艳丽的颜色和香味、花粉多而轻、柱头有分叉和黏液,容易接受花粉。
3.教师播放受精过程的动画,对照教材中图325让学生充当小老师讲解受精的过程,加深学生对受精过程的理解。
花粉落到雌蕊柱头上→受到黏液刺激,萌发出花粉管→花粉管伸长,穿过花柱,进入子房,到达胚珠→花粉管顶端破裂,释放精子→完成受精过程。
学生回答不准确的内容，教师加以纠正、补充、完善。
活动四：探究果实和种子的形成。
1、让学生总结出：子房发育：子房壁→果皮；胚被→种皮；受精卵→胚；胚珠→种子；子房→果实。
2、学生带着问题阅读教材,观察图327,思考回答教师提出问题。
1.播放受精后子房发育动态图,引导学生分析子房的结构与果实各部分的对应关系。
2.人工辅助授粉设疑:生活中,经常会发现玉米的果穗有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的,这主要是传粉不足引起的。
你有什么解决办法吗?学生阅读教材,观察图327,思考回答:收集花粉→将花粉倒在雌蕊的柱头上学生回答不准确的内容，教师加以纠正、补充、完善。
情感教育贯穿始终活动五：巩固练习学生练习教师补充活动六：评价反思学生小结本节的收获和体会教师对本节表现好的同学进行评价，对表现好的给予肯定和表扬，表现不好的和不足的给予纠正和补充。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案2(新版)新人教版
开花和结果教学目标1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点和难点1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
课前准备学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。
同时备有带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。
教学思路本节课是在本章《被子植物的一生》中，按照被子植物生长发育顺序，讲述了“种子植物的萌发”、“植株的生长”之后的第三阶段“开花和结果”。
这与以往教学中单纯讲花的结构不同，应在教学中着重突出植物体自身结构与功能的关系。
那么，如何在这样一节知识容量大、内容又较为抽象的课程教学中，既让学生获得知识，又促进学生的能力发展就是本节教学的关键。
针对这一客观实际，并遵循着教学中以学生为主体，教师为主导的原则，本节课第一部分内容：花的结构的教学中，我根据学生对花的结构已有的知识体系大胆尝试：将教材中的验证性实验（观察与思考）变为探究性实验，进一步培养学生独立获取知识和探究实践的能力；第二部分内容：传粉和受精的教学中，传粉内容简单易懂，可通过观看影碟来理解知识。
而受精过程内容较为抽象，不妨利用多媒体动画变抽象为具体，易化难点。
在第三部分内容：果实和种子的形成的教学中，通过引导学生对比花和果实结构图，分析整合，最终在学生的脑海中建立一个完整的“开花→结果”的知识体系，从而进一步提高学生的生物学素养。
教学过程一、激情引入请同学们观看这几幅画面，看完后有何感受？不错，大家说得好。
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欣赏，猜想，思考
。
观察桃花模具，认识花各部分的结构。
相互交流，讨论概述昆虫是如何传粉的。
让一组学生上台表演，让学生扮演花朵，演示如何自花传粉和异花传粉。
学生举例：生活中常见的虫媒花和风媒花。
学生思考：人工授粉需要的几个关键因素。应该如何完成。
观察课本107页人工授粉思考、回答
观察、思考。
阅读教材受精过程示意图，倾听教师讲解。
分组讨论，选出代表子房发育中变化最大的是哪些部分。
学生回答。
学生讨论，并回答。
板书设计：
教学反思：此课中，花朵结构和传粉概念以及传粉方式方法相对学生比较直观，易于理解和记忆。受精和子房的发育相对学生比较抽象，学生难以理解，所以需要反复以图片，动态图，和教具讲解，加深学生的理解和记忆。
三、传粉和受精
1、传粉：
[设疑]在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，与异花传粉。
引导学生思考：以风和昆虫为传粉媒介的花的特点。
人工辅助授粉：
[讲述]生活中，经常会发现玉米的果穗有缺粒的；向日葵的子粒有空瘪的。这主要是因为传粉不足引起的。有什么解决方法吗？
2、受精：
[创设情境]在风和昆虫的帮助下，雌蕊的柱头上落满了花粉。表面看来没有什么事情发生，可雌蕊的内部却发生着复杂的变化。究竟发生了什么变化呢？
[播放视频]花的受精过程。
教师以道具为实例，讲述学生对受精过程的直观理解，加深学生对受精过程的理解。尤其加深子房结构图示的记忆和理解。
四、果实和种子的形成
教学设计
教师活动
学生活动
一、导入新课
以麻城市的“人间四月天，麻城看杜鹃”引入。
植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，朵儿让我们的世界多姿多彩，花儿凋零，指头硕果累累。那么从开花到结果，花朵发生了什么样的变化？美丽的花儿是怎么发育成甜蜜的果实呢？
二、复习旧知
引导学生复习花朵的结构
提问：是不是所有的花都有雄蕊和雌蕊呢？
[创设情景]受精后，美丽的花朵就开始凋谢了，可有人说“花开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，因为那意味着新生命的诞生！”
以课件动态图观察花朵凋零，子房各部分的变化。
利用课件展示果实和种子的形成过程，以及对应关系。
利用教具反复加深学生对于子房的发育和果实的对应关系。
五、小结
用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容：花的基本结构，传粉和受精的过程及受精后子房的发育
教案
学科：生物年级：七年级执教人：
课题
第三单元第二章第三节开花和结果（第二课时）
教学目标
1、复习花朵的结构
2、掌握传粉和受精的过程
3、掌握子房的发育和果实的形成。
4、培养学生学以致用的科学态度和保护环境的意识。
教学重点
1、传粉和受精的过程。
2、子房的发育和过时的形成。
教学难点
受精的过程及受精后子房的发育。