2016-2017年最新审定人教版小学三年级数学上册分数的简单应用解决问题复习课精品课件
《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用》（教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是《分数的简单应用》，这是三年级上册数学人教版的一节课。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括分数的加减法运算。
我会通过具体的例题来讲解如何将分数进行加减运算，并让学生们进行随堂练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是如何正确地将分数进行加减运算，教学重点是让学生们能够理解和掌握分数加减法的基本规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有3个苹果，小明吃了2个，小红吃了1个，那么小明和小红一共吃了几个苹果？”2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个分数加减法的例题，并一步步解释如何进行运算。
例如，讲解分数加法时，我会展示例题：“1/4 + 1/3 = ?”。
我会解释如何找到通分母，然后进行加法运算。
3. 随堂练习：我会给出几个分数加减法的练习题，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数加减法的运算规则，并标注重点知识点。
七、作业设计我会布置几个分数加减法的练习题，让学生们回家后进行练习。
其中包括：1. 分数加法练习题：1/4 + 1/3 = ?2. 分数减法练习题：2/5 1/5 = ?八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数的加减法有了基本的掌握。
在课后，我可以进一步拓展分数的应用问题，让学生们解决更复杂的问题，例如分数的乘除法运算。
同时，我也可以通过一些实际例子来让学生们更好地理解和运用分数。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计是非常关键的。
我选择了一个与学生们生活经验相关的问题，这样可以更好地激发他们的兴趣和参与度。
8.3.2 分数的简单应用 解决问题(教案)-三年级上册数学 人教版
8.3.2 分数的简单应用解决问题（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质和运算规则。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的性质3. 分数的运算规则4. 分数的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、性质和运算规则。
2. 教学难点：分数的简单应用，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习整数的相关知识，引导学生自然过渡到分数的学习。
让学生回顾整数的运算规则，然后提出问题：“整数可以表示数量，那分数又是什么意思呢？”2. 讲授新课（1）分数的意义通过生活中的实例，让学生理解分数表示的是“整体中的部分”。
例如，一个苹果可以平均分成4份，每份就是1/4个苹果。
（2）分数的性质通过实例让学生理解分数的分子和分母的含义，以及分数的约分和通分。
例如，2/4可以约分为1/2，3/6可以通分为1/2。
（3）分数的运算规则通过具体的计算实例，让学生掌握分数的加、减、乘、除运算规则。
例如，1/4 1/4 = 1/2，1/2 - 1/4 = 1/4。
（4）分数的简单应用结合实际情境，让学生学会用分数解决生活中的问题。
例如，一个水果拼盘里有3个苹果和2个橙子，苹果占水果总数的几分之几？3. 巩固练习设计一些分数计算和应用的问题，让学生进行练习。
例如，计算分数的加减乘除，解决实际问题等。
4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学的内容，总结分数的意义、性质、运算规则以及简单应用。
5. 布置作业根据本节课的内容，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地进行下一节课的教学。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高教学质量。
在以上教案中，需要重点关注的是“分数的简单应用”。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思(推荐2篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思（推荐２篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案与反思第【1】篇〗课题：分数的简单计算内容：p99~100例1、2、3教学目标：1、通过学生的动手探究让学生理解同分母分数的加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能根据具体情况将“1”转化成几分之几进行灵活计算。
3、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系。
4、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。
5、在解决问题的过程中逐步培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习数学的信心。
教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。
教学难点：1减几分之几的算理和算法。
教学准备：长方形平均分成8份的纸、长方形巧克力和实物。
过程：一、复习：黄老师知道里面有（）个里面有（）个5个是也是（）里面有（）个，是。
谁能跟他填得不一样？二、教学例1：1、为了鼓励大家，黄老师准备了一份小礼物，（巧克力）出示，问：我把巧克力平均分成了8份，其中的一份是它的几分之几？给小明3小块，他得到了这块巧克力的——，给小红2小块，她得到了这块巧克力的——，他俩一共分到这块巧克力的几分之几呢？用什么方法算？（加法）2、板书：+，（边说边写：用小明分得的加上小红分得的，就得到他两一共分得了几分之几。
这就是我们今天要学的——分数的简单计算（板书课题）一起读——3、那分数的加法是怎样计算的呢？请你看图回答我的问题：里面有几个？（板书3个）；里面有几个？（板书2个）；那3个和2个合起来就是几个？（板书5个）；5个就是几？（）所以+=（板书=，简单地教书写：小朋友注意看我们在写分数加法算式的时候，要把所有的分数线和符号都写在一条直线上）。
好了，谁能说一说+是怎么得到的？引导生说：3个加2个就是5个，5个就是。
（如果说得好就不再请第二个学生说了）师：对！说的好！4、真能干！练习1：翻开书101页第一大题的第2小题，（出示p101页第一大题第2小题图和算式），+你是怎么想的？（说得真好！表扬他！）请大家把答案填在书上。
《分数的简单应用1》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用1》（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义，能够进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和观察，培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对分数学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生的数学素养。
教学重点：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单加减运算。
教学难点：1. 分数的意义理解。
2. 分数加减运算的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 学生分组，每组准备一张白纸和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过故事或生活实例引出分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对分数的理解和认识。
二、探究与讲解（15分钟）1. 教师引导学生观察教学卡片或课件上的分数示例，让学生理解分数的意义和表示方法。
2. 学生跟随教师进行分数的读写练习，巩固对分数的认识。
3. 教师通过示例讲解分数的简单加减运算，引导学生进行实际操作，让学生掌握分数加减运算的方法。
三、实践与应用（15分钟）1. 学生分组进行分数的简单应用练习，如分数的读写、分数加减运算等。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予及时的反馈和指导。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计一些分数的应用题目，让学生进行解答，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的解题思路和答案，互相学习和交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾分数的概念、表示方法和加减运算。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出自己的疑问和困惑。
教学延伸：1. 教师可以设计一些分数的拓展题目，让学生在课后进行练习，提高学生的分数应用能力。
2. 学生可以尝试用分数解决一些生活中的实际问题，培养学以致用的能力。
教学评价：1. 通过课堂观察和学生的练习情况，评价学生对分数概念的理解和应用能力。
三年级上册数学教案 第八单元《分数的简单应用》人教版
教案标题：三年级上册数学教案——第八单元《分数的简单应用》人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地比较分数的大小。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 分数的读写2. 分数的大小比较3. 分数的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的读写、大小比较及简单应用。
2. 教学难点：分数的大小比较及简单应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究分数的读写和大小比较方法。
2. 利用实物模型、图片等辅助教学，帮助学生直观地理解分数的概念。
3. 设计丰富的课堂练习，让学生在实际操作中掌握分数的简单应用。
五、教学过程1. 导入新课通过复习整数的知识，引导学生发现分数的存在，激发学生对新知识的兴趣。
2. 讲解分数的读写方法a. 讲解分数的读法：先读分母，中间的分数线读作“分之”，最后读分子。
b. 讲解分数的写法：先写分母，再写分数线，最后写分子。
c. 示例：读作“五分之三”，写作“3/5”。
3. 讲解分数的大小比较方法a. 同分母分数的大小比较：分母相同，分子大的分数大。
b. 异分母分数的大小比较：先通分，再比较大小。
4. 讲解分数的简单应用a. 讲解分数在生活中的应用，如：分配物品、计算成绩等。
b. 设计实例，让学生运用分数解决实际问题。
5. 课堂练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识。
六、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固分数的读写、大小比较及简单应用。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
3. 加强课后辅导，提高学生的学习效果。
通过本节课的教学，使学生掌握分数的读写、大小比较及简单应用，培养学生的数学思维能力和实际操作能力，为后续学习打下坚实基础。
《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用》（教案）一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力。
4. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算4. 分数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法及简单计算。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、实物等引导学生观察，让学生初步感知分数的概念。
2. 探究新知（1）分数的概念引导学生将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数单位。
例如，将一个苹果平均分成4份，每份就是1/4个苹果。
（2）分数的读写方法分子：表示整体被分成的份数，用数字表示。
分母：表示整体被分成的总份数，用数字表示。
例如，1/4，读作“四分之一”，写作“1/4”。
（3）分数的简单计算引导学生进行分数的加、减、乘、除运算。
① 同分母分数相加（减）：分子相加（减），分母保持不变。
② 异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数相加（减）的方法进行计算。
③ 分数乘法：分子相乘，分母相乘。
④ 分数除法：将除法转化为乘法，即除以一个分数，等于乘以它的倒数。
3. 实际应用（1）分数在实际问题中的应用引导学生运用分数解决实际问题，如分配物品、计算面积等。
（2）课堂练习设计一些分数计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结与拓展（1）总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对分数概念、读写方法和计算方法的理解。
（2）拓展：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如烹饪、测量等。
五、课后作业1. 抄写分数的定义、读写方法和计算方法。
2. 完成课后练习题，巩固分数的计算。
3. 收集生活中运用分数的例子，与同学分享。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算4. 分数在实际问题中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
三年级上册数学说课稿《09分数的简单应用》人教新课标
三年级上册数学说课稿《09分数的简单应用》人教新课标一. 教材分析《09分数的简单应用》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
这部分内容是在学生掌握了分数的概念和基本运算的基础上进行教学的，旨在让学生能够运用分数解决实际问题，进一步理解和掌握分数的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但是对于分数在实际问题中的应用还不是很熟练。
因此，在教学过程中，我需要引导学生将分数知识与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，能够运用分数解决简单的问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考和探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何引导学生将分数知识与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和案例教学法。
通过引导学生自主探究和合作交流，让学生在实际问题中体验和理解分数的应用。
同时，我将运用多媒体教学手段，以生动形象的方式展示分数的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考和讨论如何用分数来表示问题中的部分。
2.新课导入：介绍分数在实际问题中的应用，让学生通过观察和操作，理解分数的意义。
3.案例分析：通过几个具体的案例，让学生运用分数解决实际问题，并引导学生总结和归纳解题的思路和方法。
4.练习与拓展：给学生提供一些练习题，让学生巩固和提高分数在实际问题中的应用能力。
5.总结与反思：让学生回顾和总结本节课所学的知识，反思自己在解决问题中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计将采用清晰的文字和图表，将分数在实际问题中的应用方法和步骤进行展示，方便学生理解和记忆。
三年级上册数学教案第八单元《分数的简单应用》人教版
（3）运用分数解决实际问题：学会运用分数知识解决生活中的问题，如物品分配、时间划分等。
举例：将一块披萨平均分给4个朋友，每人可以得到多少？
2.教学难点
（1）分数的理解：学生对分数的理解容易停留在表面，难以深入理解分数的实质，尤其是分数的分子、分母概念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分数的简单应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配东西的情况？”比如，如何将一块披萨平均分给几个朋友。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：分子表示取了多少份，分母表示整体被分成了多少份。
（2）分数的比较：同分母和异分母分数的比较方法对学生来说是一个难点，需要掌握具体的比较技巧。
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案推荐(3)篇
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案第【1】篇〗教学目标使学生理解分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘，提高分数乘法计算的熟练程度。
教学重难点用分数乘分数的法则计算分数和整数相乘。
教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、引入新课二、教学新课三、巩固练习。
四、课堂小结五、作业1、在分数乘法里，我们学过哪几种情况的计算？2、把下面的数改写成分母是1的假分数。
（口答）368133、把下面的乘法算式改写成分数乘分数的形式。
2/11×36×上面两题都是什么数和什么数相乘？怎样改写成分数乘分数的形式？为什么可以这样改写？这就把分数和整数相乘改写成了怎样的数相乘？1、统一法则由于整数可以看成分母是1的分数，所以分数和整数相乘就可以改写成分数乘分数，按分数乘分数的法则来计算。
这就是说，分数乘分数的计算法则，也适用于分数和整数相乘。
2、引导计算把这里的两道分数和整数相乘的题按分数乘分数的法则计算出结果。
说说为什么？3、教学约分方法分数乘法计算时，为了简便，还可以直接约分。
看课本10页上的计算。
说说是怎样直接约分的？1、练一练上下练习2、练习二7说出错误和改正的方法。
3、练习二8前2题：每组里哪几题可以直接约分，那些不能，并说明理由。
后2题：说说有什么不同的地方，并口算出结果。
4、练习二9口算5、练习二11自己练习，说说想法练习二10板书约分、计算过程。
课后感受由于前面的基础较好，学生学起来挺轻松，但计算方面还有待加强。
〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案第【2】篇〗一、教学内容：三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学重、难点1.计算简单的同分母分数的加、减法。
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案推荐(3)篇
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
2.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解算理，正确计算。
教学关键：通过小组合作探索、对比观察感知同分母分数加减法的计算方法。
教学方法：自主探究，合作交流。
教具准备：西瓜，圆片，方格卡片。
教学过程：一、复习旧知，引入新课1.让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：1/5、3/6、4/10……）。
2.根据板书，用“（）/（）里面有（）个1/（）”的话说一说。
二、创设情境，探究新知（一）分吃生日蛋糕的情景：1.小明今天过生日，全家为他准备了生日蛋糕，妈妈将蛋糕平均分成了8份，小明吃了1块，妈妈吃了2块。
2.情景追问：从上面的图画中，你知道了什么？（引导学生用数学语言表达：小明吃了蛋糕的1/8，妈妈吃了蛋糕的2/8）3.情景存疑：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？”学生可能提出：①小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？②小明比妈妈少吃了多少？③蛋糕还剩下多少？……4.选择第一个问题来解答师：谁能说说怎样列式？（要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上）（二）动手实践自主探索1.教学分数加法（1）生猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）操作验证“1/8+2/8=？”①先在小组内交流，选取一种自己小组喜欢的方法进行操作验证。
验证一：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8。
验证二：2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8；②各组进行交流汇报。
人教版三年级上册数学《分数的简单应用》教案
教案：《分数的简单应用》教学目标：1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数的含义。
2. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
教学重点：1. 分数的基本概念和计算方法。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学难点：1. 分数的计算方法。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学工具。
2. 学生准备：课本、学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入生活中的实例，引导学生思考分数的含义。
2. 学生分享自己对分数的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件展示分数的基本概念，引导学生理解分数的含义。
2. 学生跟随教师一起学习分数的计算方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些分数的计算题目，学生独立完成。
2. 教师挑选部分学生的作业进行讲解和点评。
四、实际问题解决（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，引导学生运用分数进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调分数的重要性和应用。
2. 学生分享自己在课堂中学到的知识和经验。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些分数的计算题目和实际问题，让学生回家练习。
2. 学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
教学反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生更好地理解分数的含义和计算方法。
通过课堂练习和实际问题解决，培养了学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
在分组讨论中，学生积极参与，提高了合作学习的能力。
但在教学过程中，有些学生对分数的计算方法掌握不够熟练，需要进一步加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生掌握了分数的基本概念和应用，为后续的数学学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“实际问题解决”环节。
这个环节是学生对分数知识进行实际应用的关键步骤，它不仅要求学生理解分数的概念和计算方法，还需要他们能够将理论知识与实际情境相结合，解决具体问题。
三年级上册数学教案《分数的简单应用》人教新课标
三年级上册数学教案《分数的简单应用》人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握分数的简单应用，理解分数在实际生活中的意义。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 分数的简单应用：包括分数的大小比较、分数的加减法、分数在实际生活中的应用。
2. 分数在实际生活中的应用：如分配物品、测量长度、计算面积等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的大小比较、分数的加减法、分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，如何引导学生运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际生活中的分数应用实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解分数的大小比较、分数的加减法，并通过实例讲解分数在实际生活中的应用。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分数的简单应用》2. 板书内容：分数的大小比较、分数的加减法、分数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础练习：分数的大小比较、分数的加减法。
2. 提高练习：分数在实际生活中的应用，如分配物品、测量长度、计算面积等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习态度，引导学生积极参与课堂讨论和练习。
教学过程1. 导入2. 新课导入分数的定义：介绍分数是由分子和分母组成，分母表示整体被分成的份数，分子表示选取的份数。
分数的性质：讲解分数的基本性质，如分子和分母同时乘以或除以同一个数不改变分数的值。
分数的大小比较：通过直观的图形（如饼图）和实物比较，让学生理解同分母和异分母分数的大小比较方法。
《分数的简单应用1》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用1》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 分数的意义：把一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数单位。
2. 分数的基本性质：分子表示分数单位的数量，分母表示整体被分成的份数。
3. 分数的简单应用：比较分数的大小、计算分数的加减法、解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、基本性质及简单应用。
2. 教学难点：分数的加减法计算、解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生关注分数，激发学习兴趣。
2. 新课：讲解分数的意义、基本性质，通过教学挂图展示分数的表示方法。
3. 操练：让学生分组讨论，互相出题进行分数的加减法计算，教师巡回指导。
4. 应用：布置一些实际问题，让学生运用分数知识解决问题，教师点评。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分数的意义：把一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数单位。
2. 分数的基本性质：分子表示分数单位的数量，分母表示整体被分成的份数。
3. 分数的简单应用：比较分数的大小、计算分数的加减法、解决实际问题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的分数加减法题目。
2. 提高题：解决实际问题，如：比较两个分数的大小、计算分数的加减法等。
3. 拓展题：研究分数的乘除法，了解分数与小数的互化。
八、课后反思1. 学生对分数的意义和基本性质的理解程度。
2. 学生在分数加减法计算、解决实际问题方面的掌握情况。
3. 教学方法、教学手段的适用性，如何改进教学效果。
4. 对教学内容的拓展与延伸，如何提高学生的数学素养。
通过本节课的教学，使学生掌握分数的意义、基本性质和简单应用，培养他们运用分数解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
人教版三年级上册数学《分数的简单应用》教案
人教版三年级上册数学《分数的简单应用》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的概念，掌握分数的简单应用，能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、分析力和合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探究的学习态度。
二、教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的表示：分子表示取的份数，分母表示总份数。
3. 分数的简单应用：运用分数解决实际问题，如分配物品、比较大小等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、表示和应用。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、分数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数现象，引导学生观察、发现，激发学生对分数的兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的概念、表示方法，引导学生理解分数的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数应用的实例，引导学生分析、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
4. 实践操作：让学生分组进行分数的简单应用练习，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
6. 课后作业：布置一些分数的简单应用题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的表示：分子表示取的份数，分母表示总份数。
3. 分数的简单应用：运用分数解决实际问题，如分配物品、比较大小等。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的分数题目。
2. 提高题：运用分数解决实际问题，如分配物品、比较大小等。
3. 拓展题：研究分数的性质和规律，探索分数的更多应用。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等方式，使学生掌握了分数的概念、表示和应用，提高了学生解决问题的能力。
2016-2017年最新人教版三年级上册数学分数的简单应用解决问题复习课精品课件
5
电视机降价
（原价） 。
单位“1” 共60页 1 6 第一天 看的页 数 10页 1 3 1 2
第二天看的 页数 20页
剩下的页数
30页
1
梨的个数是苹果个数的
1 3
，桃的个数是苹果个数的
4
9
，
一共有12个梨，问有桃多少个？
2
女生人数占全班的
4 9
， 有男生35人，问全班多少人？
3
工程队修一条路， 已经修了 5 求已经修了多少米？
分数解决问题 简单应用复习课
找出下面各题中的单位“1”，并列出关系式。
1
梨的个数是苹果个数的 女生人数占全班的 已经修了 5
2 4 9
1 3
。 苹果个数× 1 3 = 梨的个数
全班人数× 4 9 = 女生人数
2 路的总长× 5 = 修了的米数
2
。
3
（路的总长） 。
1 4 2 7
4
红绳比白绳长
。
白绳长度×（1+ 1 4 ） = 红绳长度 电视机原价×（1 - 2 ）= 现价 7
2
， 还剩150米，
4
红绳比白绳长
1 4
，白绳比红绳短6米，
两根绳子一共长多少米？
5
电视机降价
2 7
之后比原价便宜了300元。
问这款电视机现在的售价是多少元？
思考
修一条公路，第一天修了全长的 2 ，第二天修了第一 5 天的 1 ，还剩70米没有修，这条公路有多长？ 3
人教三年级数学上册分数的简单应用解决问题
54÷9 = 6（页） 6×4=24（页） 24÷3=8（页）
答：优优第二天看了8页。
1
6
1
4
10
2
四、在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的
3 4
。
[选自《创优作业100分》]
五、画一画，填一填。[选自《创优作业100分》]
一共有（ 18 ）粒纽扣。
解决问题（2）
同学们的课间活动真是丰富多彩呀！ 其实这里面还藏着许多数学知识呢！让我 们一起来看一看吧！
有
12
名学生，其中
1 3
男生：15÷3 = 5（首） 5×2=10（首） 女生：15÷3 = 5（首） 答：男生诵读10首，女生诵读5首。
三、运木头。谁运得多？多多少根？[选自《创优作业100分》]
大象：18÷9 = 2（根） 2×2=4（根）
小象：18÷6=3（根） 4-3=1（根）
答：大象运得多，多1根。
四第二、天一看本的故是事书第一有天54的页1，。优优优优第第一二天天看看了了总多页少数页的？49 ，
3.分数的简单应用
解决问题（1）
（1）你能用分数表示涂色部分吗？[教材P100 例1]
如果涂色的部分
是 2 份呢？ 1
4
2
4
结合图说一说这个分数所表示的意义。
（1）你能用分数表示涂色部分吗？[教材P100 例1]
结合图说一说这个
1
分数所表示的意义。
4
（2）
[教材P100 例1]
从图中你知道了哪些信息？
是女生，2 3
是男生。
男女生各有多少人？[教材P101 例2]
阅读与理解
知道了什么 信息？
人教版三年级上册数学教案-第8单元第7课时 分数的简单应用(2)
人教版三年级上册数学教案第8单元第7课时分数的简单应用（2）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数在现实生活中的简单应用，掌握分数加减法的基本运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作意识。
教学内容本节课主要内容包括：1. 分数的简单应用：让学生通过实际例子了解分数在日常生活中的应用。
2. 分数加减法运算：教授学生如何进行分数的加减运算。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解分数在实际生活中的应用，掌握分数加减法的基本运算。
2. 难点：如何让学生将抽象的分数概念与实际生活相结合，提高其问题解决能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些分数在日常生活中的应用实例，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解分数加减法的基本概念和运算规则。
3. 实例讲解：通过实例讲解分数加减法的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决一些实际问题。
6. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成。
板书设计1. 分数的简单应用：列举一些实际例子。
2. 分数加减法运算：展示运算规则和步骤。
作业设计1. 书面作业：布置一些分数加减法的练习题。
2. 实践作业：让学生回家后，观察家里的事物，找出分数的应用实例。
课后反思1. 教学效果：观察学生对分数加减法的掌握程度，以及他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
2. 改进措施：根据学生的反馈，对教学方法进行适当的调整，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入利用多媒体教学资源，如PPT，展示分数在分享食物、测量长度等日常情境中的应用。
通过这些具体、直观的例子，引导学生发现分数与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
提问学生是否能够想到其他分数在生活中的应用实例，鼓励他们积极思考，参与到课堂讨论中来。
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐(3)篇
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文第【1】篇〗第三课时分数的简单应用课题教材第100-101页课型新课教学目标1、能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解分数的意义。
2、使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系，增强学习数学的信心。
教学重点体会、理解分数的意义。
教学难点应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。
教具准备课件、答题纸、长方形卡片、正方形卡片。
教学环节与活动一、谈话导入师：同学们，前几节课我们学习了分数的初步认识，知道了一个物体的几分之一或几分之几可以用分数来表示。
今天我们继续学习分数的认识。
（板书“分数的简单应用”）二、指出学习目标师：我们看一下本节课我们要达到的学习目标是什么？课件出示学习目标。
三、探究体验，经历过程。
1、认识整体的几分之一。
（1）你能用分数表示图形的涂色部分吗？（课件出示第100页例1第（1）题。
）师：先来看第1个图形，谁想说一说？生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是。
师：这位同学不仅说的很对，而且还说出了的意义，真不错。
再来看第2个图形，谁想试着说一说？生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是。
师追问：这个图形不仅是大正方形，它还是什么？生：这个图形是四个小正方形组成的。
师：那么谁还能再说一下的意义吗？生：表示把四个小正方平均分成了4份，其中的1份是。
师：同学们表达的真好，表示其中的一份，还表示什么呢？生：还表示四个小正方形师：同学们反映真快啊。
那老师又要提问了，看谁最先举手回答。
这两个图形的涂色部分都可以用表示，大家仔细观察，这两个图形有什么不同点呢？生：第一个图形是一个大正方形，第二个图形被剪开了，是由四个小正方形组成的。
（2）教师根据学生的回答指出：我们可以把一个大正方形看成一个整体，还可以把四个小正方形看成一个整体，这里的不仅表示1份与整个正方形的关系，还能表示1份的数量，也就是1个小正方形。
最新小学数学三年级上册分数的简单应用(2)(教案)教学设计
【教学内容】
教材第101页例2。
【教学目标】
1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？
把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）
把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）
3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？
（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，
②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）
④怎么列式？12÷3=4（人）。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）小组内讨论完成。
三年级上册数学教案-09分数的简单应用-人教新课标
三年级上册数学教案-09分数的简单应用-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握分数的简单应用，理解分数在实际生活中的意义。
2. 培养学生运用分数解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过对分数的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学内容：1. 分数的简单应用：包括分数的大小比较、分数的加减法、分数在实际生活中的应用等。
2. 人教新课标：根据人教新课标的要求，结合学生的实际情况，进行教学设计和教学方法的选择。
教学步骤：一、导入1. 引入分数的概念，让学生回顾一下之前学过的分数知识。
2. 提问：你们在生活中有没有遇到过分数？能举个例子吗？二、新课讲解1. 分数的大小比较：通过图片、实物等引导学生理解分数的大小比较，让学生自己动手操作，加深对分数大小比较的理解。
2. 分数的加减法：以生活中的实际问题为例，引导学生学习分数的加减法，让学生在实际操作中掌握分数的加减法运算。
3. 分数在实际生活中的应用：举例说明分数在实际生活中的应用，如：分数在食谱中的应用、分数在购物中的应用等。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对分数的理解。
2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中有哪些地方用到了分数，记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过引入生活中的实际问题，让学生在实际操作中学习分数的简单应用，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生的问题，确保每一个学生都能掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
重点关注的细节：分数的简单应用分数的简单应用是本节课的重点内容，也是学生学习的难点。
在学习分数的简单应用时，需要关注以下几个方面：1. 分数的概念：要让学生明确分数的意义，理解分数是由分子和分母组成的，分子表示分数的数量，分母表示分数的份数。
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电视机降价
（原价） 。
单位 共 “60 1” 页 1 6 第一天 看的页 数 10页 1 3 1 2
第二天看的 页数 20页
剩下的页数
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Байду номын сангаас
梨的个数是苹果个数的
1 3
，桃的个数是苹果个数的
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，
一共有12个梨，问有桃多少个？
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女生人数占全班的
4 9
， 有男生35人，问全班多少人？
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工程队修一条路， 已经修了 5 求已经修了多少米？
2
， 还剩150米，
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红绳比白绳长
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，白绳比红绳短6米，
两根绳子一共长多少米？
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电视机降价
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之后比原价便宜了300元。
问这款电视机现在的售价是多少元？
思考
修一条公路，第一天修了全长的 2 ，第二天修了第一 5 天的 1 ，还剩70米没有修，这条公路有多长？ 3
分数解决问题 简单应用复习课
找出下面各题中的单位“1”，并列出关系式。
1
梨的个数是苹果个数的 女生人数占全班的 已经修了 5
2 4 9
1 3
。 苹果个数× 1 3 = 梨的个数
全班人数× 4 9 = 女生人数
2 路的总长× 5 = 修了的米数
2
。
3
（路的总长） 。
1 4 2 7
4
红绳比白绳长
。
白绳长度×（1+ 1 4 ） = 红绳长度 电视机原价×（1 - 2 ）= 现价 7