课题_春意
人音版小学音乐五年级下册完整版
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺条铁路？（青藏铁路）介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。
它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
2、多媒体播放歌曲《天路》学生可以跟唱提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）二、简单了解藏族1、提问：世界上最高的山峰——（珠穆朗玛峰）珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
2、西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）3、介绍藏族服饰——点开自己博客上的民族服装图4、介绍民族礼仪—献哈达)为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。
5、介绍藏族舞蹈弦子的特点三、新课教学1、初听《巴塘连北京》录音范唱2、再听，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。
歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。
3、按节奏朗读歌词4、听音跟唱，轻轻地跟音乐唱一唱。
5、解决难点，你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。
（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。
6、学生齐唱，教师纠错7、抽查，发现问题及时解决8、分组唱一唱，相互评价9、提问：你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。
幼儿园阅读无限春意：春天主题阅读活动方案
幼儿园阅读无限春意：春天主题阅读活动方案1. 引言在春天，大地苏醒，百花盛开，一切都充满了生机和活力。
作为幼儿园教师和家长，我们应该如何利用这个季节的特点，为孩子们创造一种能够拓展他们想象力和开阔视野的阅读活动呢？2. 春天主题阅读活动的意义和重要性春天是大自然的新生，是孩子们最喜欢的季节之一。
通过春天主题的阅读活动，可以引发孩子们对大自然的好奇心，激发他们的想象力和创造力，同时也有助于培养他们的阅读兴趣和提高语言表达能力。
春天主题的阅读活动还可以让孩子们在阅读中感受到春天的美好，增进对自然的热爱和保护意识。
3. 春天主题阅读活动的设计方案为了让孩子们更好地体验春天主题阅读活动，我们可以设计以下内容：3.1 读图书会选择一些关于春天的图书，如《春天来了》、《春天的小花园》等，邀请孩子们一起观看插图，听故事，感受春天的气息。
3.2 春天野餐读书会在户外搭建一个小帐篷，摆放毛毯和垫子，孩子们可以在花香草绿的环境中品味春天，与小伙伴们一起享受美味的春季水果和零食，共享自己喜欢的春天故事书。
3.3 创意手工活动组织孩子们用鲜花、草木、树叶等自然材料进行手工制作，制作春天主题的工艺品，如开花植物书签、春天花环等，并结合阅读相关故事，激发孩子们对春天的认知。
3.4 角色扮演让孩子们扮演春天中的角色，如小鸟、小蝴蝶、小昆虫等，通过角色扮演的方式来感知春天的不同生物，培养孩子们的想象和创造力。
4. 总结和回顾春天主题的阅读活动旨在通过阅读的方式让孩子们亲身感受春天的美丽和魅力，激发他们对自然的热爱和探索欲望。
这样的活动也能够培养孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。
5. 个人观点与理解我认为，春天主题的阅读活动对于幼儿的成长是非常重要的，因为它可以让孩子们在愉快的氛围中学习，同时也能够开发他们的多种能力。
而这样的活动，也正是我们教育者和家长们在日常教育中所需要重视和关注的。
在这篇文章中，我向您详细介绍了幼儿园春天主题阅读活动的设计方案，并强调了其重要性和意义。
春意盎然,语文乐享——教案
春意盎然，语文乐享——教案。
一、教学目标1.情境导入，引领学生进入春天的世界，感受春天的气息。
2.加强学生对春天的认识，学习春天的特点、春天的诗意。
3.让学生了解春天的声音，学习春天的声音描写，提高学生的语文表达能力。
4.通过春天的诗歌欣赏，培养学生的审美情趣，激发学生的诗歌创作热情。
5.通过教学案例的模仿、创新和演绎，扩展学生的语文知识和技能，提高学生的语文能力。
二、教学内容与教学策略1.情境导入在课堂前期，可以制作一个“春天的声音录音室”，用各种实物或是图片分别创造出春天的各种场景，如春雨、鸟语、春风等，同时播放相应的录音，用一种真实和情境化的方式引领学生进入到春天的世界里。
这样的做法既可以增加课堂气氛，又可以让学生感受到春天的气息，为学生进一步的学习打下良好的基础。
2.加强学生对春天的认识通过以春天为主题的诗歌朗诵和相关的图片展示，让学生了解春天的特点和春天的诗意，学习春天的气息和春季生活的各种韵味。
比如，“春天在眼前绽放，春花在魂中绽放”，让学生领略到春天的美好，增强学生对春天的认知和感知能力。
3.学习春天的声音描写通过对春天的声音进行展示和讲解，让学生了解到春天的各种声音的特点、组成、表现方式及相关的表现方法等知识。
根据学生的实际素质和需要，制定针对性的教学方法和策略，加强学生的语文表达能力。
4.欣赏春天的诗歌通过异彩纷呈的春天诗歌，帮助学生体验春天的美好与梦想，让学生了解到春天的风景和文化内涵，从而培养学生的审美情趣和艺术修养。
同时，也可以让学生自己尝试写春天的诗歌，训练学生的语言表达能力和诗歌创作能力。
5.教学案例的模仿、创新和演绎通过各种课堂教学案例的模仿、创新和演绎，扩展学生的语文知识和技能，提高学生的语文素养和语文综合能力。
比如，教学案例可以包括阅读、朗诵、演讲、写作等，将知识和技能结合起来，帮助学生全面提升自己的语文自信和能力。
三、教学评估及课堂反思通过考试、作文、阅读和讨论等方式，对学生成果进行综合评估，反馈课程效果和教学质量。
春意盎然教案设计
春意盎然教案设计随着春天的到来，万物复苏，自然界的景色也变得越发美丽，这也是一个非常适合教育教学的季节。
在这样的季节里，如何设计一份富有春天气息，让学生兴趣盎然的教案呢？本文将为您详细介绍春意盎然教案设计的方法与步骤。
一、教学目标的设定教学目标的设定是一份教案设计中至关重要的一部分，它可以引导教师和学生在整个教学过程中，明确目标、提高教学效果。
在春意盎然的教案设计中同样如此。
教师需要确定学生所需要掌握的技能与知识点，根据教学大纲制定出教学目标，并将其分为基础和拓展目标。
基础目标必须要完成，拓展目标可以根据班级实际情况，选择性完成。
二、适合春季环境的教学内容在进行春意盎然的教案设计时，考虑到春季环境的变化，教师可以选择适宜的教学内容。
学生可以在户外进行课堂学习，比如说植物学、地理学等等。
另一方面，学生也可以在户内进行活动，比如说手工艺术、生态环保等等。
将教学内容与春季气息相结合，可以更好地激发学生的兴趣，并提高他们的学习效果。
三、引入多种教学方法春意盎然的教案设计中，教学方法也非常关键。
教师可以引入多种教学方法，如案例教学、小组学习等等。
不仅如此，还可以利用多种多样的教学资源，如PPT、视频、图片等等，创造多样性的教学氛围。
同时，教师可以进行学科间的交叉教学，让学生在不同学科间有更多交流与互动，拓展学习空间。
四、合理安排教学步骤教案的设计过程中，教学步骤的合理安排也非常重要。
为了使学生在掌握基础知识的基础上，有机会拓展思维，教师可以根据教学目标设置教学步骤。
例如，先进行简单问题的提问，引导学生掌握基础知识，然后再进行较为复杂问题的提问，逐渐加深学生的理解、培养学生的思考能力。
在教学步骤上的合理安排，可以帮助学生更加深入地了解所学知识。
五、注重课堂互动与反馈在教学过程中，学生的参与度和反馈是至关重要的。
教师可以通过多种方式，如小组讨论、师生互动、开展互动活动等等，激发学生的兴趣和自信心，并为学生提供机会，展示自己的理解和思考。
《春意盎然》教案
《春意盎然》教案春意盎然教案教案概述：本教案以“春意盎然”为主题，旨在引导学生通过多元化的教学活动，培养他们对春季的认识和体验，激发学生对春天的热爱，并进一步发展学生的观察、思考和表达能力。
本教案适用于小学语文课程，适合3-4年级的学生。
教案目标：1. 学生能够理解春季的特点和季节变迁，并能够正确运用相关词汇和表达。
2. 学生能够通过观察和实际体验，感受春天的美好与生机。
3. 学生能够描述春季的景象，表达自己对春天的情感和喜爱。
教学准备：1. PPT幻灯片或黑板/白板2. 春季相关的图片、诗歌或小说3. 春天的天气描述、季节变迁等相关词汇或知识点的卡片教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 教师可以用PPT或黑板/白板上展示春季的图片，如鲜花、绿草等，激发学生对春季的兴趣。
2. 教师可以向学生提问：“春天有什么特点？你们对春天有何感受？”引导学生参与讨论。
第二步：认知（10分钟）1. 教师展示并解释春季相关的词汇或知识点，如春雨、春风、草地等。
并通过图片等多种形式帮助学生理解。
2. 教师可以播放一段关于春天的音乐，让学生感受春天的氛围。
3. 教师可以使用卡片游戏的方式，让学生根据卡片上的词汇或图片，从中找出与春季相关的内容。
第三步：观察与体验（15分钟）1. 教师引导学生到校园或户外，让学生观察春天的变化。
可以观察花朵、树木、草地等。
2. 教师带领学生感受春天的气息。
可以让学生深呼吸、感受春天的温暖和芬芳。
第四步：活动与创作（20分钟）1. 教师可以组织学生采集春天的素材，如春天的颜色、春天的声音等，并让学生记录在笔记本中。
2. 教师可以要求学生以春天为主题进行绘画或创作，发挥学生的想象力和创造力。
第五步：表达（15分钟）1. 教师可以让学生通过语言、图片、声音等多种方式表达对春天的喜爱或描述春季的景象。
2. 教师可以引导学生合作，组织小组或全班分享自己的作品，互相欣赏和评价。
第六步：总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，让他们总结所学的知识和体会。
《春意盎然》优秀公开课教学设计
《春意盎然》优秀公开课教学设计春意盎然优秀公开课教学设计一、引言本文档旨在展示一份优秀的公开课教学设计，名为《春意盎然》。
本公开课将以春天为主题，通过多种教学手段和活动，向学生展示春天的美好和特点，激发学生对春天的兴趣和热爱。
二、课程目标通过这节公开课，我们的目标是：- 培养学生对春天的观察能力和表达能力；- 增进学生对自然界变化的认识；- 提高学生的团队合作和交流能力；- 培养学生的创造力和想象力。
三、教学内容与安排本公开课的教学内容将包括以下几个部分：1. 介绍春天的特点和意义：通过图片、音频和视频等多媒体形式，向学生介绍春天的特点、春天的意义以及春天与生活的关系。
2. 春天的花卉：通过观察和描述春天常见的花卉，激发学生对花卉的兴趣和热爱。
学生可以一起制作花卉展板或幻灯片，展示各种不同的春天花卉。
3. 春天的小动物：通过观察和了解春天常见的小动物，培养学生对动物的关注和爱护心理。
学生可以分组进行小动物调查和拍摄，展示他们对春天小动物的了解。
4. 春天的户外活动：组织学生进行户外活动，如野餐、迎接春天的游行或春天主题的比赛等。
通过参与活动，学生能够亲身感受春天的美好和活力。
四、教学方法在本公开课中，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体展示：通过图片、音频和视频等多媒体展示方式，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解春天的特点和意义。
2. 观察和描述：通过观察和描述春天的花卉和小动物，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 团队合作：组织学生分组合作完成一些任务和活动，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 创造活动：鼓励学生进行创造活动，如制作展板、拍摄照片或创作小品等，培养他们的创造力和想象力。
五、评估方法为了评估学生对本公开课的掌握程度和研究效果，我们将采取以下评估方法：1. 学生表现观察：观察学生在课堂上的研究态度、参与度和表现，并做出评估。
2. 作品展示评估：对学生制作的展板、幻灯片、照片等进行评估，综合考虑其创造力和表达能力。
春意融合教案：跨学科活动中体验春天的美好
春意融合教案：跨学科活动中体验春天的美好。
一、活动目标本活动的主要目标是使学生们体验春天的美好、感受大自然的变化。
同时，通过跨学科的学习，将自然科学、文学、音乐等知识融合在一起，让学生们掌握多方面的知识，从而培养其综合性思维和创新意识。
二、活动内容1、环境感知为了让学生们更好地感受春天的气息，我们将带他们到校园内外，观察大自然的变化。
在观察过程中，老师会与学生一起进行讨论，让学生们通过自己的亲身经历和感受，去了解春天的特点和变化。
2、自然科学在环境感知的基础上，通过生物、地理、化学等学科，让学生们更深入地探讨春天的科学内涵，学习春季植物的生长、开花和结实等过程，了解春季气候的变化原因和影响等知识。
3、文学艺术通过文学和音乐等艺术形式，让学生们感受春天的诗意和生命力。
老师会带领学生们朗读和欣赏诗歌，一同感受春天的美好；同时，还将教授春季音乐，唱响春天的旋律。
4、手工制作为了让学生们更深入地了解春天的生命力和美好，我们还将开展手工制作活动，让学生们通过手工制作来感受春天的生机。
比如，让学生们制作花环、花篮、花瓶等春季手工艺品，这些艺品可以在课堂展示中展示，增强学生们的自信心和创造力。
三、活动评估本活动的评估将从多个方面进行。
首先是参与评估，即通过老师和同学的评价来评估学生对本次活动的参与度；其次是成果评估，即通过学生的手工作品和课堂表现来评估学生对所学知识的掌握度；最后是考试评估，即通过考试来了解学生对所学知识的掌握情况。
四、活动反思通过本次活动的开展，我们认为，学科的整合可以让学生更好地体验到春天的美好，增强学生的认知能力和创新意识，为未来的综合性学习打下基础。
同时，通过手工制作等活动，学生们可以更好地了解春天的生命科学和自然规律，培养对大自然的热爱和保护意识。
我们相信，这些都将对学生们的未来发展产生积极的影响。
春意社团教案：社团活动中,感受春天不一样的景象
春意社团教案：社团活动中，感受春天不一样的景象感受春天不一样的景象随着冬季的渐渐退去，春天的气息越来越浓厚，万物复苏，草木回春。
迎接春天的到来，春意社团特别推出了一系列活动，让同学们感受春天不一样的景象。
一、植树造林活动春天是植树造林的好时机，我们通过在校园内植树造林，让同学们亲近大自然，学习如何爱护环境。
在活动中，为了保证植树效果，社团成员提前做好了植树所需的一系列准备工作，如清理场地，挖坑，浇水等。
同学们积极参与活动，一边栽植，一边学习如何种植、养护树苗，并深切感受到植树造林的重要性。
二、游活动春季是一个适合出游的季节。
春意社团为了丰富同学们的课余生活，策划了一次春游活动。
在活动中，同学们欣赏到了春天的美景，感受到了春日的气息。
社团成员为同学们讲解景点的历史、文化，让同学们更好地了解和感知春天的景象。
活动中还安排了互动游戏，增进了同学们之间的友情。
三、野外拓展活动野外拓展活动是一个沉浸式的体验活动，能够让参与者深入了解自己、理解团队，更好地面对人生和挑战。
春意社团的野外拓展活动一直备受同学们欢迎。
在活动中，同学们进行了诸如攀岩、绳索、搭建帐篷等一系列有难度的体验活动，通过互相扶持、鼓励、信任，不断地超越自我，不断地获得成长，更好地认识了自己，也更好地了解了团队。
四、诗歌朗诵会春天是一个充满诗情画意的季节。
春意社团组织了一场诗歌朗诵会，同学们在其中朗诵着优美的诗歌，让人感受到春天的温婉和美好。
社团成员为同学们讲解这些诗歌的背景、内容，让同学们更好地理解和欣赏这些优美的文学作品。
这些活动有的可以感受大自然的美好，有的可以锻炼个人的能力，有的可以增强同学们之间的友情，有的可以提升同学们的文化素养，这些活动在共同的主题下，构成了一个多彩的春天。
在日后的日子里，我们将继续推出更多精彩的活动，让同学们在欣赏春天之美的同时，真正意识到保护大自然的重要性，彰显自己的能力和风采。
春意音乐剧教案：编排小型音乐剧,展现春天的美丽
春意音乐剧教案：编排小型音乐剧，展现春天的美丽。
一、教案的概述这个春意音乐剧教案的目标是让学生通过参与一个小型音乐剧的编排和表演，感受春天的美好并学习演出技巧和团队合作。
本教案适用于4年级到6年级的学生。
为了完成这项任务，每个班级需要一名指导老师和一个紧密合作的团队来完成剧本的编排和排练。
以下是具体的教案安排。
二、剧本的编排在编排小型音乐剧时，头一个步骤是编写一个好的剧本。
剧本应该包括以下三个基本元素：情节、角色、音乐。
在情节方面，我们可以选择故事的题材为春天的主题；在角色方面，我们可以选择一些青少年学生来扮演，以便于学生更好地理解故事情节，产生共鸣；在音乐方面，我们可以在故事情节中添加许多流行的岁月，以便引起学生的興趣和兴致。
三、参与剧本的编排过程在参与音乐剧教案的编排和排练过程中，学生可以扮演不同的角色，例如：主角、配角、某些背景角色，还可以参与音乐的编排、舞蹈的设计、布景和服装的制作等，以增强学生的想像力和创造力。
学生还可以参与对剧本的修改和改进，加入他们想要表达的观点和看法，为音乐剧的表演增添一份个性和独特性。
四、剧本的条件在音乐剧的编排和排练过程中，我们还应该注意保证剧本的创意和创造性，让每位学生都有机会表现自己的才华和闪光点。
此外，我们还需要采用一些扫除教室的工具来确保教室的空间能够容纳音乐、各类道具和复杂的舞台布局，以及一个舞台上演员的服籍和化妆，在成本尽可能的状况下，让音乐剧呈现出色彩斑斓，充满活力和创造力。
五、剧本的排练在剧本的排练过程中，我们应该让学生们做到以下几点：听取和遵从指导老师和其他学生的意见和建议，不断修改和完善表演技巧，并在排练的过程中加强练习唱歌、跳舞、表演和朗诵等技能，以确保音乐剧的呈现效果最佳。
六、音乐剧展演当所有准备工作都结束之后，我们应该开始对音乐剧进行展演。
在音乐剧的演出前，我们需要对所有的道具和舞台布局进行一遍最后的检查，确保音乐剧的演出是流畅且完美的。
春意妙招教案：让孩子用身体感觉春天的气息
春意妙招教案：让孩子用身体感觉春天的气息》春天是一个新生命开始的季节。
未来的希望和无限的可能都藏匿在春天的每一个角落里。
而每一个角落里都有许多精彩的景色、有趣的花卉、有种种动物的欢声笑语。
做为家长，我们有责任让孩子懂得欣赏与感受春天的美好，同时锻炼其身体的协调性与触觉。
本文将就此题与读者分享《春意妙招教案》。
一、前期准备1.选择合适的活动场所为了保障安全性和活动效果，家长们需要根据孩子的年龄、身体条件和活动种类选择合适的场所。
比如，“儿童乐园”、“公园”或是“校园”等等都是不错的选择。
2.合理制定活动方案在制定活动方案时，首先要考虑孩子的身体条件和体力水平，根据其年龄、性别、身高体重等方面综合考虑后制定相应的运动方案，不仅活动量要合理，还需要注意活动的难易度和安全性。
3.准备必要的教材比如大自然中有哪些春季的植物、哪些春季动物、春季景色等等都可以准备好相关的书籍或图片资料，为活动做基础。
二、运动结合知识须知1.认识春季花草在春天，色彩缤纷的花草开始展露美丽，所以家长可以教孩子认识各种春天的花草，并在活动中适当地让孩子欣赏和投入其中。
2.了解春季的气候特点春天气温逐渐升高而湿度却比较大，这样的气候对于孩子的身体素质和健康影响较大，所以在选择室外活动时，一定要注意天气的变化和温度的变化，根据实际情况适当安排活动项目。
3.掌握安全事项由于野外环境的复杂性和不可预测性，所以在选择户外活动时，一定要注意安全事项。
比如植物的别名，一些不可触碰的花草，刺激性的草果等等，这些都是需要在活动前做好准备和规划的。
三、活动内容在具体活动内容中，需要注重让孩子体验春季带来的自然气息，增强其身体协调性和触觉的感受能力，让其能够深度体会春天的美好。
1.植物园参观如果在春天踏青后的一个适当的时刻带着孩子去植物园，让孩子欣赏各种绚丽多彩的春季花卉，一方面让孩子学会欣赏花草的美丽，另一方面还能让孩子了解植物的生长规律和栽种要点。
音乐春意教案
学科音乐年级五年级课型新授课课时4课时课题《春意》教学手段钢琴、录音机、磁带教学目标1、知识目标：在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。
2、能力目标：在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3、情感目标：本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
重点1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。
2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。
难点学习切分音学情分析本届五年级学生大都接受能力教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
教学设计教学附案第一课时一、生态环保导入：同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。
让学生说出关于春天的词语。
二、学习歌曲《小鸟小鸟》1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。
2、学唱曲调：（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。
（3）学唱合唱部分曲调。
3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。
（2）用“LA”唱全歌。
（3）填入歌词要唱的更有感情4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。
5、表演歌曲：三、老师小结。
第二课时一、复习歌曲《小鸟小鸟》二、欣赏《致春天》1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。
4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
找春意活动优秀设计
找春意活动优秀设计
这是一篇由网络搜集整理的关于找春意活动优秀设计的文档，希望对你能有帮助。
1.结合语文课的内容，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。
2.要求运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
活动过程：
1.启发谈话，激发观察兴趣。
美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，你看到春天的`美景，春天的变化了吗？
2．组织教学，简要提出要求。
分四人小组活动，各小组确定一名组长，讨论天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3.分小组活动。
组长带领组员分散去校园认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。
教师巡回作适当提示。
4.全班集合交注。
教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？
分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说
清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
层次、有顺序地说一段话。
"春天来了"。
5．朗诵《春天来了》
6．歌曲演唱《春天在哪里》
7．活动小结。
8.延伸：写一篇观察日记。
《春意》教学设计
《春意》教学设计春意教学设计介绍本教学设计以"春意"为主题，旨在通过多元化的教学活动，帮助学生了解春天的特点和美好，培养学生的观察力和创造力。
教学目标1. 培养学生对春天的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的创造力和合作精神。
教学内容1. 春天的特点和象征：引导学生观察春天的自然景象和生活现象，了解春天的特点和象征。
2. 春天的活动和俗：介绍一些春天常见的活动和俗，以及它们的背后含义。
3. 春天的诗歌和歌曲：研究一些与春天相关的诗歌和歌曲，培养学生的文学鉴赏能力和音乐欣赏能力。
教学活动1. 春天观察活动：学生分组到户外观察春天的自然景象，记录观察到的现象和感受，并进行小组分享。
2. 春天手工制作：引导学生用纸张、颜料等材料制作春天相关的手工作品，如花朵、小动物等，展示并进行欣赏。
3. 春天歌曲演唱：学生研究一首春天的歌曲，分组进行演唱，并设计简单的舞蹈动作。
评价方法1. 观察学生对春天的观察和描述能力。
2. 评价学生手工作品的美观和创造力。
3. 评价学生歌曲演唱的准确性和表现力。
教学资源1. 春天的图片和视频素材。
2. 春天的诗歌和歌曲资源。
3. 手工制作所需的纸张、颜料等材料。
教学延伸1. 组织春游活动，让学生亲身体验春天的美好。
2. 鼓励学生自己创作春天的诗歌和歌曲，展示并分享给同学们。
通过本教学设计的实施，相信学生能够更好地了解春天的特点和美好，培养自己的观察力和创造力，体验春天的魅力。
同时，也能增进学生对华文的研究兴趣和积极性。
春意主题单元设计
表3-1 主题单元设计模板学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）3、师介绍歌曲背景：挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。
人们热忱地企盼春天的降临。
一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱啊! 春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。
4、分段聆听，感受乐曲（1）聆听第一段，说说乐曲的旋律有什么特点？音区比较高，旋律柔美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深情。
（2）聆听第二段，说说乐曲与第一段相比有什么变化？出现了一个深沉而富有动力性的音调。
它在低音声部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来临的脚步声，一刻也不停息。
同时也表现了人们期盼春天降临的殷切心情。
此时，高音声部以八度奏出强而有力的长音，中、低音声部则以四分音符的和弦为之伴奏。
随着旋律不断上移，情绪益显激动，仿佛人们在向春天发出呼唤。
（3）聆听第三段，说说与第几段乐曲相似？有什么变化？与第一段相似，但情绪不同。
第三段音区移高，并且八度演奏，加上流丽、晶莹的分解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩，人们的情绪也更为欢畅热烈。
（4）感受尾声，你联想到了什么？尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花蕾初绽，色彩缤纷，引起了人们对美好春天的多少无穷遐想。
5、分析乐曲结构，完成练习（1）ABA，三段体。
（2）完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
三、复听《致春天》四、课堂小结教学评价1、对乐曲进行聆听，分析，学生的兴趣较高；2、活动过程规范有序，效果明显；3、活动中小组成员之间能相互讨论，相互合作，发挥团队精神。
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）★歌唱的连音和换气“hu”练习（春风的声音）（二）创设情境，感受体验师：春姑娘来了，大地披上了绿色的外衣。
她的使者——春雨也悄悄来了，（下雨声）人们说“诗情画意”在淅淅沥沥的小雨里，今天，让就让我们一起从寒冬走向蒙蒙的春雨。
关于春天的课题幼儿园
关于春天的课题幼儿园关于春天的课题-幼儿园篇春天是一年四季中最令人期待的季节之一。
在学前教育中，春天也是一个被广泛讨论和探索的主题。
本文将详细探讨与春天有关的主题，包括春天的特点、春天的动植物、春天的天气、春天的活动等。
一、春天的特点春天是冬季过去和夏季来临之间的季节。
它标志着温度的回升、阳光的增多和植物的复苏。
在幼儿园中，可以通过观察春天的特点，让幼儿们更好地了解春天。
1.温暖的天气：春天是冬季寒冷的结束，天气开始变暖。
幼儿们可以观察和记录春天的温度变化，用温度计测试室外的温度，并记录下来。
2.阳光明媚：春天阳光的增多使人感觉更愉快和精力充沛。
通过观察阳光的角度和强度变化，幼儿可以了解到为什么春天会变暖。
3.花朵绽放：春天是花朵绽放的季节，植物开始生长。
在幼儿园中，可以安排幼儿们观察不同花朵的形状、颜色和气味，并通过绘画、手工等活动表达对春天花朵的喜爱之情。
4.春天的颜色：春天的颜色特别多样，包括鲜艳的绿色、粉红色和黄色等。
通过照片、挂图和手工制作等方式，让幼儿们了解并体验不同的春天颜色。
5.动物回归：春天是很多动物回归的季节，它们从冬眠或迁徙地回到原来的栖息地。
在课堂上，可以通过故事、歌谣和游戏等方式让幼儿们了解春天动物的特点和习性。
二、春天的动植物春天是植物生长和动物复活的季节。
在幼儿园中，可以通过观察和了解春天的动植物，引导幼儿们对大自然的探索和理解。
1. 植物- 春天的花朵：鲜花是春天的代表之一，如郁金香、水仙花、樱花等。
幼儿们可以通过观察不同的春天花朵，了解它们的形状、颜色和气味，并进行一些相关的手工制作活动。
- 春天的草地：春天是草地重新长出来的季节，可以带幼儿们到户外欣赏和探索草地。
让幼儿们观察不同类型的草、触摸和感受草地的柔软和湿润。
- 春天的树木：春天是树木长出新叶的季节，幼儿们可以观察不同类型的树木，并了解它们的生长过程和变化。
同时，可以进行一些与树木相关的绘画和手工制作活动。
春意美术教案
春意美术教案教案标题：春意美术教案教学目标：1. 了解春天的特点和美景，培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
2. 提高学生的美术表现能力，培养他们的观察和表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在美术创作中发挥个人特色。
教学内容：1. 春天的特点和美景：花朵盛开、鸟儿鸣唱、青草翠绿等。
2. 色彩运用：春天的鲜艳色彩，如粉红、浅绿、浅黄等。
3. 素描技法：通过观察春天的景物，学习素描的基本技法，如线条、明暗、透视等。
4. 创作主题：选择一个与春天相关的主题，如花朵、昆虫、春雨等。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物等展示春天的美景，激发学生对春天的兴趣和热爱。
探究：2. 引导学生观察春天的特点和美景，让他们描述自己最喜欢的春天景物，并讨论其色彩和形状特征。
技法讲解：3. 介绍春天常见的色彩，如粉红、浅绿、浅黄等，让学生尝试运用这些色彩进行绘画。
4. 讲解素描的基本技法，如线条的运用、明暗的表现和透视的原理，并示范给学生。
实践：5. 学生根据自己选择的春天主题，进行素描练习，运用所学的技法进行表现。
6. 学生在练习的基础上，进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和个人特色。
总结：7. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价，分享彼此的创作心得和体会。
8. 回顾本堂课的学习内容和目标，鼓励学生继续在美术创作中发展自己的能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对春天的观察和描述能力，以及在绘画过程中的技法运用。
2. 评价学生的创作作品，包括对春天主题的表现和个人特色的发挥。
拓展活动：1. 鼓励学生到户外进行春天景物的写生和观察，进一步提高他们的观察和表达能力。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果，激发他们对美术的兴趣和自信心。
教学资源：1. 图片、视频或实物展示春天的美景。
2. 美术工具和材料，如铅笔、纸张、颜料等。
3. 学生的绘画作品和创作成果的展示空间。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够有效激发学生的学习兴趣和积极参与。
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1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。
2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。
3、学习切分音。
教师预设
学生活动
一、生态环保导入：
同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（生答略）你能说出描绘春天的词语？
二、学习歌曲《小鸟小鸟》
1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。
以中速、抒情优美地演唱歌曲。
教学反思：《迷人的火塘》是一首侗族的歌曲。我也很喜欢唱这首歌，事实上，同过这节课我也感觉到孩子也是非常喜欢这首歌的。而且这首歌也是一首合唱歌曲。
课题：幻想第1课时（总第5课时）
学习目标
三维目标
1、幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
二、聆听《北京喜讯到边寨》丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
三、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、以表达藏族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
重点难点
1、感受民族音乐的风格。
2、学习切分音的音乐知识。
不同？它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？
（2）聆听，老师提示：样仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？
（3）听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素？
（4）教师简单介绍电子合成器。
五、老师小结。
学生讨论后再说一说。
教学反思：这节课的欣赏乐曲，孩子们非常喜欢，因为，两首欣赏的歌曲，都是选自动画片---宝莲灯，孩子们观看过这部影片喜欢看，所以对歌曲也很喜欢，而且我在播放音乐前也给同学们讲解了歌曲的一些音乐知识，并留了问题给他们思考，让他们与事可做。
3、简单叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。
4、聆听《天地在我心》
（1）边听边展开联想与想象，说说听后感。
（2）熟悉的学生可以随录音轻声哼唱，也可以用动作来表达自己聆听的感受。
5、请学生自由学唱。
6、跟着音乐演唱歌曲。
四、欣赏《望月节》
（1）聆听，设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么
2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。
4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。
三、完成作业
1、画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。
2、欣赏乐曲第一主题，设问：这段音乐的情绪是怎样？你能描述一下你想到的情景吗？
3、揭题
4、再次欣赏歌曲的第一部分，自由讨论，说说你的想象。
5、欣赏乐曲的第二部分，设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事？
6、跟着伴奏哼唱乐曲第一、二部分主题，以加深对主题印象。
7、完整地聆听乐曲，听后分组讨论。
0XXX
3、学唱第一乐段曲调
（1）老师范唱曲调，学生分两组，一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿，
为教师范唱伴奏。
（2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
4、学唱第二乐段曲调
（1）教师分别范唱高、低声部的曲调
（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。
（3）分声部展示学习成果。
（4）请个别高声部的学生与老师合作，让其他学生体会重唱的感觉。
2、设问：为什么喜讯是从北京传出？“边寨”是什么地方？
3、聆听、熟悉各主题音调，要求学生在播放某一主题时就在课本的谱例上指出是第几主题，并跟着录音轻声哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成练习。
4、视听乐曲，了解作品的结构
仔细聆听提取，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出主题的序号。
2、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
重点难点
1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。
2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。
3、学习演唱歌曲时气息的连贯。
课题：春意第1课时（总第1课时）
学习目标
三维目标
1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
3、表演《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。
3、解决切分节奏。
4、在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。
5、在老师的指导下，学唱第一、二乐句，并能流畅地唱好。
6、分声部演唱。
7、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。
8、以中速、抒情优美地演唱歌曲。五、表演歌曲
1、选择打击乐器伴奏。
2、作情景表演。
六、小结。
在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。
2、完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。
四、学生小结。
教学反思：能边听音乐，边画出图形谱。这是一个不错的开始。
课题：欢乐的村寨第1课时（总第3课时）
学习目标
三维目标
一、我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。
3、以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开发式进行以“幻想“为内容的音响小品命题创作活动。
重点难点
1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。
2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。
3、学习演唱歌曲时气息的连贯。
教师预设
学生活动
一、欣赏《水星——飞行使者》
1、导入：太阳系有几颗行星？
学生进行思考。
学生进行回答。
鼓励为主。
教学反思：通过欣赏的歌曲引导到《巴塘连北京》，孩子们比较适应，所以，歌曲掌握的比较好。
课题：欢乐的村寨第2课时（总第4课时）
学习目标
三维目标
一、我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。
2、复习歌曲《小鸟小鸟》
重点难点
1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。
2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。
教师预设
学生活动
一、复习歌曲《小鸟小鸟》
1、分声部演唱歌曲。
2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。
二、欣赏《致春天》
1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：
挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？
青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。
2、学习歌曲。
（1）听范唱，初步感受音乐风格。
（2）复习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，注意唱好连线及乐句的完整性。
二、聆听《阿佤人民唱新歌》，从丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
三、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，以表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
重点难点
教师预设
学生活动
一、导入：
我国的云南省地处西南，居住着许多少数民族同胞，大家比较熟悉的有彝族、傣族等。在云南的西盟等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷，请听《阿佤人民唱新歌》
5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。
三、老师小结。
学生进行合唱。
歌唱的时候要注意演唱的方法。
教学反思：这首歌孩子们比较喜欢，所以掌握的较好，但在演唱上总觉得没有达到我的要求，留有一些遗憾。
课题：春意第2课时（总第2课时）
学习目标
三维目标
1、聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
课题：幻想第2课时（总第6课时）
学习目标
三维目标
1、幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《让幻想展翅飞翔》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2、唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。
二、欣赏乐曲
1、初步欣赏，感受乐曲风格。
2、学唱前6小节，思考：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？
3、再次复听乐曲，在结束句时全体一起唱“江三木罗。”
4、反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击。总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，以欢乐的情绪表现少数民族在社会主义大家庭老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？
（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。