图形图像文件的浏览说课稿
第一单元第1课二、《打开图像文件》教学设计 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
第一单元第1课二、《打开图像文件》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中信息技术七年级下册第一单元第1课《打开图像文件》。
该课程主要让学生掌握如何使用计算机打开和查看图像文件，了解图像文件的基本格式和特点。
教学内容与学生已有知识的联系如下：1. 图像文件的基本概念：学生已经了解文件的概念，本节课将进一步介绍图像文件的特点和分类，帮助学生建立对图像文件的整体认识。
2. 图像文件的打开方式：学生已经掌握了使用计算机的基本操作，本节课将教授如何通过不同的方式打开图像文件，如使用文件浏览器、双击图像文件等。
3. 图像文件的查看和浏览：学生已经具备基本的计算机操作能力，本节课将教授如何查看和浏览图像文件，包括放大、缩小、旋转等操作，以提高学生对图像文件的处理能力。
4. 图像文件的格式和特点：学生已经了解了文件格式的基本概念，本节课将进一步介绍常见的图像文件格式，如JPG、PNG、BMP等，以及它们的特点和适用场合。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。
1. 信息意识：通过学习图像文件的基本概念和特点，培养学生对图像信息的敏感性和识别能力，使他们能够正确判断和选择合适的图像文件格式。
2. 信息能力：教授学生如何使用计算机打开和查看图像文件，包括放大、缩小、旋转等基本操作，提高学生的计算机操作能力和图像处理能力。
3. 信息道德：引导学生正确使用和处理图像信息，遵守版权法规，尊重他人的知识产权，培养学生的社会责任感。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了的相关知识：- 学生已经了解文件的概念，能够区分不同类型的文件，如文本文件、图片文件等。
- 学生已经具备基本的计算机操作能力，能够使用文件浏览器打开文件，进行基本的文件管理。
- 学生已经了解了计算机的基本硬件和软件组成，能够识别计算机的输入设备、输出设备等。
《浏览图片》教案范文
《浏览图片》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握图片浏览的基本方法。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
3. 提高学生运用信息技术进行学习和生活的能力。
二、教学内容1. 图片浏览的基本方法。
2. 图片的分类和筛选。
3. 图片的简单处理和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图片浏览的基本方法，图片的分类和筛选。
2. 教学难点：图片的简单处理和应用。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 图片素材库。
3. 图片处理软件。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的图片，引导学生关注图片的美感，激发学习兴趣。
2. 基本方法学习：介绍图片浏览的基本方法，如滚动、缩放、切换等。
3. 图片分类与筛选：教授如何根据主题、颜色、大小等进行图片分类和筛选。
4. 实践操作：让学生分组进行图片浏览，尝试使用不同的分类和筛选方法。
5. 图片处理与应用：介绍简单的图片处理方法，如剪裁、旋转、添加文字等，并让学生进行实践操作。
7. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学应用于实际生活和学习中，提高信息素养。
注意：这只是一个基本的教学设计，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
教学过程中要注重学生的参与和实践，培养他们的动手能力和创新能力。
六、教学评价1. 评价学生对图片浏览基本方法的掌握程度。
2. 评价学生在图片分类、筛选和处理过程中的操作技能。
3. 评价学生对图片应用的理解和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学过程中是否给予学生足够的指导和反馈。
八、教学拓展1. 引导学生探索更多图片浏览和处理软件的功能。
2. 组织学生参加图片展览或比赛，展示他们的作品。
3. 结合其他学科，如美术、语文，进行跨学科的教学活动。
九、教学资源1. 图片素材库：提供各种类型的图片，用于教学和实践。
2. 图片处理软件：如Photoshop、Pnt等，用于学生进行图片处理。
图片浏览软件ACDSee5教案
图片浏览软件ACDSee5.0教案一、教学目标认知目标：(1)了解ACDSee5.0的作用;(2)理解几种常用的图片格式;技能目标：(1)学生能用ACDSee软件浏览图形图像文件；(2)学生能用ACDSee软件转换图形图像文件的格式；(3)培养学生的动手能力，提高学生的信息处理能力；情感目标：增强学生对所生活城市的热爱；二、教学重点、难点教学重点：(1)用ACDSee浏览图形图像文件；(2)用ACDSee转换文件格式;教学难点：(1)理解图片文件的多种格式;(3)根据应用的场合对图片进行格式转换;三、教学方法与手段情景导学法、任务驱动法、师生互动；利用多媒体教学网进行教学教学后的反思：上ACDSee5.0这节课，我选择的主题是“爱我南京”，为什么选择这样的内容呢？从生活环境、情感、态度方面考虑是因为以学生生活的城市为背景，集中整理出该城市的文化特点，让学生进一步的了解这方水土风情，增强学生对所生活城市的热爱。
此外，在扩展练习中，布置了用ACDSee编辑春游留影的电子相册（所需素材在E︰\“春游照片”）这样一个任务，春游照片采用的都是本班学生春游时的留影，进行这样的设计，主要目的是希望培养学生的集体主义精神，一张张照片的翻动，展现的是自己朋友、同学及老师的身影；教会学生如何使用该软件管理自己的照片，应用于生活需要，激发学生学习兴趣。
这节课的教学特点是：一、设计的教学环节清晰，重点突出，较好地体现了教学目标。
教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律。
二、信息技术所学软件与实际应用、生活需要结合起来，让学生很清楚，今后在管理自己的电子相册，给他人看收藏的图片时，可以使用该软件；比起翻阅相册有更多的效果，更方便快捷。
三、课件的运用。
课件虽然比较简单，但是在学生进机房后，就能看到各种南京风貌图的交替出现，给学生展现了“爱我南京”的情境，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。
四、给学生使用了“学案”，完成较快的学生允许超前完成后面的任务操作，培养学生规划学习、自主学习的能力；使学生从情感上主动参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，以圆满完成教学目标。
《浏览图片》说课稿
《浏览图片》说课稿无锡市东湖塘中心小学蒋晓玲《浏览图片》是小学信息技术（上册）第20课的内容。
本课内容巧妙地安排在网络基础模块第19课《下载图片》之后，属于“信息存储与管理”范畴。
按照正常的教学进度，学生在学完第19课《下载图片》后都有迫切想浏览图片的欲望。
编者正是抓住学生的强烈好奇心，激发他们学习软件的兴趣，使他们在实际操作中深切感受学习软件的重要性和必要性，为今后Word、PowerPoint等软件的学习起着奠基作用，也为学习23课《下载和安装软件》作铺垫。
本课所面对的是三年级的学生，他们刚接触信息技术不久，对这门课有着强烈的兴趣；但由于提前学习本课，学生还没有接触网络更没有学习《下载图片》，所以缺乏迫切浏览图片的欲望。
如何激发他们学习本课的兴趣并且使他们学得有效，是我在备课时反复思考的一个问题。
通过反复钻研教材，我把认识ACDSee软件的浏览窗口和查看窗口，学会在两个窗口中浏览图片；和自主探索查看窗口中常用工具的作用，作为本课的知识技能目标。
同时借助大树和形成性评价渗透德育教育，让学生在学习信息技术，掌握操作技能的同时，感受班集体的温暖。
新课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
” 这些理念对改革中小学信息技术教学具有极强的指导意义。
因此在本堂课的教学中我努力做到以下三点：一、创设生活情境，激发学习兴趣上课一开始，我创设了为照片树取名的情境，一方面让学生初步感知班级就像一棵大树，自己是大树上的叶子，培养学生的集体荣誉感。
另一方面学生看到树上有自己和同学的照片都会产生仔细浏览的欲望，从而激发学生的学习兴趣。
在对整堂课的总结提升环节，我再次创设给大树取名的情境，使学生在学习信息技术的同时，能感受到班集体的团结温暖，体会到友谊的美好。
图形图像文件的浏览
§7.6 图形图像文件的浏览十堰东风教育集团六中信息技术组李庆文总课时数：6本节课时：1*8节授课班级：高二（01）----高二（06）、高二（14）、高二（15）课程名称：§7.6 图形图像文件的浏览教学重点难点：①用ACDSee浏览图形图像文件；②用ACDSee转换文件格式；参考内容：①清华大学出版社出版谭浩强主编的《高中信息技术》（第二册）教学内容（教学内容和相关板书）：§7.6 图形图像文件的浏览[引言：]图形图像文件的浏览有很多应用软件，如ACDSee、Photoshop、Coreldraw和Office组件中“照片编辑器”等。
ACDSee是基于Windows系统的著名看图软件，是一个优秀的图形图像文件浏览器，利用ACDSee来打开和欣赏图形图像的速度很快。
ACDSee可以对文件进行浏览、打印、重命名操作，可以对图形图像进行移动、剪切、复制、粘贴、删除等编辑操作，还具有查看文件详细资料，进行幻灯片播放、文件格式转换、设定桌面图案等功能。
一、怎样用ACDSee浏览图形图像文件？[引言：]启动ACDSee后，ACDSee窗口中有两种状态：预览状态和查看状态。
两种状态的工具栏中还有很多工具按钮，按钮上的图标与其功能相对应，非常便于辨认和操作。
启动ACDSee看图软件后，根据需要，可以在两种状态之间进行切换。
1、引导学生按下列步骤操作：①执行“开始”→“程序”→“ACDSee Systems”→“ACDSee5.0”命令，启动ACDSee看图软件。
也可以双击桌面上的“ACDSee5.0”图标启动ACDSee看图软件；②进入预览状态后，在左上窗格中选择存放图形图像文件的磁盘和文件夹，路径为：D:\多媒体素材库\图片；③用鼠标单击文件名窗格中的文件名，观察预览窗格中的图形或图像（见教材P.27页图7.33）;④查看“查看”按钮，进入查看图片状态（见教材P.27页图7.34）；⑤单击“下一张图片”按钮或“上一张图片”按钮，按一定顺序浏览图片；⑥连续2次单击“放大”按钮或“缩小”按钮，观察图片的变化。
《浏览图像》 教学设计
《浏览图像》教学设计一、教学目标1、让学生了解图像浏览的基本概念和常见工具。
2、学生能够掌握至少两种图像浏览工具的基本操作方法，如打开、关闭、缩放、切换图像等。
3、培养学生观察和分析图像的能力，提高其审美水平。
4、增强学生对图像信息的获取和处理能力，提升其信息技术素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见图像浏览工具的功能特点和操作方法。
（2）图像的缩放、旋转、切换等操作技巧。
2、教学难点（1）如何根据不同需求选择合适的图像浏览工具。
（2）理解图像的格式和分辨率对浏览效果的影响。
三、教学方法1、讲授法：讲解图像浏览的基础知识和工具的使用方法。
2、演示法：通过教师演示操作过程，让学生更直观地理解。
3、实践法：学生自己动手操作，加深对所学知识的掌握。
四、教学过程1、导入（1）展示一些精美的图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生平时是如何查看图片的，引导学生思考图像浏览的方式。
2、知识讲解（1）介绍图像浏览的概念和作用，让学生明白为什么需要专门的工具来浏览图像。
（2）讲解常见的图像格式，如 JPEG、PNG、GIF 等，以及它们的特点和适用场景。
3、工具介绍（1）Windows 照片查看器打开 Windows 照片查看器，介绍其界面和基本功能按钮。
演示如何使用该工具打开图像、进行缩放、旋转、切换图像等操作。
（2）ACDSee介绍 ACDSee 软件的特点和优势。
演示 ACDSee 中的一些常用功能，如批量处理图像、编辑图像信息等。
（3）其他工具简要介绍一些其他常见的图像浏览工具，如 2345 看图王、FastStone Image Viewer 等，让学生了解有更多的选择。
4、学生实践（1）让学生自己选择感兴趣的图像，使用所学的工具进行浏览操作。
（2）教师巡视，及时指导学生解决遇到的问题。
5、小组讨论（1）组织学生分组讨论，交流在使用图像浏览工具过程中的心得和发现。
（2）每个小组推选一名代表，分享小组的讨论结果。
小学信息技术教案图像浏览很轻松
小学信息技术教案图像浏览很轻松信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它贯穿了人们的工作、学习和娱乐等各个方面。
在小学阶段，信息技术的教学也越来越重视，它与学生的未来发展息息相关。
本文将围绕“小学信息技术教案图像浏览很轻松”这一任务名称，探讨如何通过图像浏览提高小学生的信息技术能力。
首先，图像浏览是培养小学生信息技术能力的一种有效方式。
在现代社会，我们的生活中充斥着丰富的图像信息，包括照片、图表、地图等等。
学会浏览并理解这些图像信息对小学生来说至关重要。
通过图像浏览，小学生可以了解各种现象、事物和概念，并能够从中获取必要的信息。
因此，教师可以通过引导学生观察、分析和理解各种图像信息，帮助他们提高信息的获取和处理能力。
其次，图像浏览在小学信息技术教案中的应用是多样化的。
教师可以结合不同的教学内容和教学目标，设计适合小学生的多种图像浏览活动。
例如，教师可以选取与自然科学有关的图像，如动物、植物的图片，让学生通过观察图像来了解它们的特征和生存环境。
同时，教师还可以使用与社会科学相关的图像，如地图、人物照片等，帮助学生认识不同的地理位置和人物。
另外，还可以利用图表和图形进行数据的可视化展示，让学生学会阅读并分析数据。
通过这些多样化的图像浏览活动，学生们能够加深对知识的理解，并培养信息处理和分析的能力。
此外，小学信息技术教案中的图像浏览应注重培养学生的信息素养和创造力。
图像浏览不仅仅是被动的观看和理解，更重要的是学生通过浏览图像来主动思考和探索。
在教学中，教师可以培养学生对图像的观察力和想象力，并引导他们提出自己的疑问和观点。
例如，教师可以选取一系列有关图像的谜题，让学生通过观察和思考来解开谜题。
同时，教师还可以鼓励学生利用自己的创造力，通过处理和修改图像来表达自己的想法和观点。
通过这样的活动，学生不仅能够培养信息的获取和处理能力，还能够激发他们的创造力和想象力。
对于小学信息技术教案中的图像浏览，我们还应该注重教学过程的趣味性和互动性。
苏教版小学信息技术第21课浏览图片教案
苏教版小学信息技术第21课浏览图片教案教学目标1.能够辨认和描述图片的特点和内容。
2.能够使用浏览器浏览图片并进行简单操作。
3.能够爱护网络资源，不向他人传播违法信息。
教学重点1.图片的辨认和描述。
2.浏览器中的图片浏览。
3.网络资源的合理使用。
教学难点1.如何让学生爱护网络资源，不向他人传播违法信息。
教学准备1.电脑及投影设备。
2.网络连接。
3.浏览器软件。
4.教师预先准备好的图片资源。
教学流程1. 导入新知识（5分钟）教师先请学生观察一些图片，然后讨论图片的内容、构图、颜色、情感和所要表达的信息。
并且跟学生解释：现代社会给我们带来了很多便利，但也有很多信息是虚假的，或者是有害的。
2. 介绍本课学习内容（5分钟）教师通过投影设备，向学生介绍本节课将学习的内容和目标：学习浏览器中的图片浏览，了解在网络时代下如何爱护网络资源，不向他人传播违法信息。
3. 图片浏览学习（20分钟）教师请学生观看如何在浏览器中操作图片浏览功能，然后让学生进行操作练习。
在操作的过程中，教师要关注学生的操作，重点帮助不会操作的学生。
4. 图片交流（20分钟）让学生交流和分享他们在网上看到过的图片，用词性形容词形容图片的特点，还可以谈一谈他们收藏什么类型的图片，以及他们为什么收藏这些图片。
5. 信息识别（10分钟）在这个环节，教师将通过展示一些案例，引导学生分析，究竟哪些是真实的，哪些是虚假的，哪些可能会有害，如何识别真伪信息。
6. 总结（5分钟）教师通过让学生回答问题，达到目标，检查学生是否掌握了上面的内容：1.你学会了在浏览器中浏览图片吗？2.你收藏了哪些图片？你为什么这么喜欢？3.如何识别真伪信息？作业布置请学生写一篇关于如何发挥网络教育正面作用的短文。
教学反思本节课主要让学生学习了浏览器中图片浏览的功能，让学生重视网络资源的合理使用。
同时，也让学生明白了在网络时代下，必须要识别真伪信息，不向他人传播违法信息等知识。
在教学的过程中，需要教师关注学生的操作，尤其是那些不熟悉电脑操作的孩子。
《浏览图片》教案范文
《浏览图片》优秀教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握使用图片浏览器的的基本操作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行探究和解决问题的能力。
过程与方法：1. 培养学生运用信息技术进行探究和解决问题的能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和热情。
2. 培养学生尊重他人劳动成果，遵循网络礼仪的意识。
二、教学内容：教学重点：1. 图片浏览器的安装与使用。
2. 图片的简单处理方法。
教学难点：1. 图片浏览器的使用。
2. 图片的处理技巧。
三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些美丽的图片，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题——浏览图片。
2. 讲解：教师讲解图片浏览器的安装与使用方法，包括如何、安装、启动和退出图片浏览器。
3. 演示：教师通过演示的方式，向学生展示如何使用图片浏览器浏览图片，如何进行图片的放大、缩小、旋转等操作。
4. 练习：学生根据教师的讲解和演示，自主进行练习，尝试使用图片浏览器浏览图片，并进行简单的图片处理操作。
5. 总结：教师对学生的练习情况进行总结，指出学生的优点和不足，并对图片浏览器的使用方法进行归纳和总结。
四、教学评价：1. 学生能熟练地使用图片浏览器浏览图片。
2. 学生能进行简单的图片处理操作。
3. 学生能遵循网络礼仪，尊重他人劳动成果。
五、教学资源：1. 图片浏览器软件。
2. 图片素材。
3. 教学PPT。
4. 网络资源。
六、教学步骤：1. 安装图片浏览器：教师指导学生如何从官方网站图片浏览器软件。
教师演示如何安装图片浏览器，包括同意用户协议、选择安装路径等步骤。
学生自行安装，教师巡回指导。
2. 启动与退出图片浏览器：教师演示如何启动图片浏览器，介绍浏览器界面及各功能按钮的作用。
教师演示如何正确退出图片浏览器，强调保存工作的重要性。
学生跟随操作，教师个别辅导。
3. 浏览图片：教师指导学生如何通过文件打开、收藏夹等方式浏览图片。
《浏览图片》教案范文
《浏览图片》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生掌握图片浏览的基本方法，能够快速查找并打开图片文件。
2. 培养学生欣赏和评价图片的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习和探究学习的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 图片浏览的基本方法2. 图片文件的打开和关闭3. 图片的欣赏和评价4. 合作学习和探究学习三、教学重点与难点1. 教学重点：图片浏览的基本方法，图片的欣赏和评价。
2. 教学难点：图片文件的打开和关闭，合作学习和探究学习。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备2. 图片文件3. 教学PPT五、教学过程1. 导入：展示一组美丽的图片，引导学生关注图片的美感，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍图片浏览的基本方法，演示如何快速查找并打开图片文件。
3. 实践：让学生分组进行实践，尝试打开和浏览不同的图片文件，互相交流心得。
4. 欣赏与评价：展示学生实践过程中的优秀作品，引导学生从色彩、构图、主题等方面进行欣赏和评价。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调图片浏览的方法和技巧，以及合作学习和探究学习的重要性。
6. 拓展：鼓励学生在课后继续探索图片浏览的其他功能，提高信息素养。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践过程中的合作和探究能力，培养学生的信息素养和审美情趣。
六、教学评估1. 学生实践操作的熟练程度，是否能够独立完成图片的浏览和评价。
2. 学生合作学习和探究学习的能力，是否能够在团队中有效沟通和分工合作。
3. 学生对图片的欣赏和评价能力，是否能够从多个角度分析图片的优劣。
七、教学延伸1. 邀请专业摄影师或艺术家来校进行讲座，分享他们的摄影和美术作品，让学生进一步了解图片的拍摄和制作过程。
2. 组织学生参加摄影比赛或美术展览，让他们有机会展示自己的作品，提高他们的艺术修养。
3. 将图片浏览和评价的能力应用到其他学科学习中，如历史、地理、科学等，提高学生的综合素养。
高中综合说课稿：图形图像文件的浏览
高中综合说课稿：图形图像文件的浏览
小编为您整理高中综合说课稿：图形图像文件的浏览一文，希望能够帮助到您!
一、说教材
课题：图形图像文件的浏览
○说：今天我要讲的内容是图形图象的浏览，选自由湖南教育出版社与清华大学出版社共同出版的《高中信息技术》第二册的第七章《多媒体素材的采集与加工》的第六节。
由于这是高中信息技术第二册，也就是在新课标中提到的高二学生学习的选修课内容，其本身就是在必修课的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台，也就是说必修课的教材内容更注重学生兴趣与个性的发挥。
而对于其中选修的本册多媒体知识内容，新课标要求本知识块的目标就是要求学生认识到多媒体在社会生活中的作用，并学会对多媒体信息进行正确合理地选择和采集，加工以及整理制作，了解其原理，解决实际问题。
特别对于这一大章《多媒体信息采集与加工》的内容提出三个明确目标：1、了解常见的多媒体信息如声音，图形图象，视频动画等的类型、格式及其存储等;2、能选择适当的工具，对信息进行采集，了解其基本原理;3、能根据信息的呈现需求，选择适当工具和方法，对多媒体信息进行加工处理。
鉴于以上总目标，在前面几次课中，我带领学生一起学习了多媒体的基本知识及几种具体的多媒体素材即声音与视频的基本使用与处理。
这次课我就要带领学生一起使用看图。
第4课 浏览图像——库都尔小学洪伟
案例名称第二单元用ACD See查看图像第4课浏览图像科目信息技术教学对象五年级提供者洪伟课时1课时授课时间年月日—年月日一、教材内容分析让学生了解ACD See窗口的基本功能及窗口组成，掌握浏览图像的方法。
在教学过程培养学生学习兴趣，通过教学内容完成本节教学任务，在这些实用性很强的操作，即可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步借用计算机解决生活问题，提高学生综合应用能力二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、认识ACD See查看图像软件的功能2、了解ACD See软件的查看窗口的组成3、学会用ACD See浏览、放映图像的方法4、培养学生对查图软件的了解，掌握并培养学生对ACD的使用方法及简单操作三、教学重难点1、了解ACD See软件的正确使用方法2、了解ACD See软件的基础知识四、学习者特征分析五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。
五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。
增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
五、教学策略选择与设计本课主要采用讲解演示、交流方式教学，对窗口的最大化与最小化、改变窗口大小、移动窗口三部分采用任务驱动法与讲解演示相结合的方式教学。
采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。
教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。
在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。
六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。
《图形图像文件的浏览》说课稿
《图形图像文件的浏览》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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图形图像文件的浏览(教案)
通过以上学生自主探究后，教师让学生分组演示操作并给予鼓励性评价。通过以上步骤，我们可以看到磁盘某一位置的所有图片。但此时学生肯定会觉得这些图片太小了，怎样才能浏览大的图片呢？通过提出问题，让学生独立解决问题，来培养学生的自主学习与小组合作能力，因为此任务并不难解决，完全可以让学生来分组自己探究，小组长可以巡视各组学习情况并可适当辅导，教师此时也可以巡视辅导。让不同层次的学生都能有所收获。提问学生，如何进入大图片浏览方式？学生回答双击图片或直接按“Enter”键，便进入到查看大图片浏览状态，这时学生会在大图浏览模式下探究其它功能。此时教师可鼓励学生探究新知。
曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表
课题：图形图像文件的浏览年级：高中一年级课时：1课时
授课时间：45分钟讲授者：荀华江指导教师：吴老师
教学目标
知识与技能
1使学生初步了解图片浏览软件ACDSee的程序界面结构；
2使学生能用ACDSee软件浏览图形图像文件；
3使学生能用ACDSee软件转换图形图像文件的格式。
二、
用ACD
See转
换
文
件
格
式
（1）给出任务：用ACDSee将“D:\素材\学校风貌图”路径下的位图文件“网上祭扫.bmp”转换为JPEG格式的图片文件。
（2）分析任务：不同格式的图片间相互转换，可以用很多方法来进行。其中，使用ACDSee软件进行转换是一种常用的方法。
（3）完成任务：通过任务的分析，引导学生理清问题的实质。在限定时间内指导学生通过自学完成前面所提任务。
⑵用ACDSee编辑校园风貌的电子相册。（对基础较好的学生的要求）
课后练习
给出一定的思考练习题，目的就是要让学生通过问题的解决，提高自身的各种能力，发挥自身的主体作用。同时也为下一节课，制作电子像册和幻灯片打下铺垫。
《浏览图片》优秀教案
《浏览图片》优秀教案《浏览图片》优秀教案范文[教学目的与要求]1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
(3)学会保管网页中的图片。
2、过程与方法以教师演示讲授、引导启发和同学讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站浏览图片的方法。
3、情感态度与价值观(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。
(2)通过浏览丰富的图片资源，进一步激发同学对网络学习的兴趣。
(3)通过给文件夹重命名和保管图片的尝试操作，培养同学自主探究，协作学习的能力。
[课时布置]1课时。
[教学重点与难点]重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保管图片的方法，以和学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能和时纠正。
保管的图片的位置和保管时更改文件名。
[教学过程]教学内容教师活动同学活动导入出示可爱的小动物图片。
你认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的小动物图片？看屏幕同学回答用百度搜索图片好，那老师首先要向同学们介绍一个找图片的好帮手——百度网站。
这个网站为我们提供了很好的搜索图片的功能。
教师演示搜索图片的方法。
1、输入进入百度网站。
2、单击百度页面上的“图片”，选择“图片”选项。
（强调）3、在百度搜索框中输入“关键字”，也就是你要搜索的东西的名称，如“动物”，也可以以具体的某一个动物的名称，比方大熊猫，小猴子做为关键字进行搜索。
4、最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。
假如搜索到的'图片超越一页，就可以单击页面下方的“下一页”继续检查。
好，下面请同学们自身来试一试做一做。
教师巡视，个别辅导，提问答疑。
5、在百度搜索框的下面的“新闻图片、全部图片”等选项，有什么用吗？尝试一下，同桌互相讨论它的作用。
除了百度网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？请你用这些网站搜索一下你自身喜欢的小动物图片。
小学综合图片浏览说课稿
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小学综合图片的浏览说课稿教学目标：认识常用的图片文件格式;掌握用图片软件浏览图片的操作方法教学重点：用图片软件浏览图片的操作方法教学难点：用图片软件浏览图片的操作方法教学过程：一、用图像专用软件浏览图片介绍图片专用软件AcDSEE、FINEPIXVIEwER软件。
选择用FINEPIXVIEwER软件看图片方法如下：1、单击开始按钮，指针依次指向程序、FINEPIXVIEwER，单击FINEPIXVIEwER，打开FINEPIXVIEwER窗口或直接在桌面上双击FINEPIXVIEwER图标，也可打开FINEPIXVIEwER窗口。
2、单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置E：/下淀小学/照片/，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。
3、双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。
二、幻灯显示图片FINEPIXVIEwER软件还提供了用幻灯片显示的方式来播放图像文件。
单击窗口工具栏中的幻灯片放映按钮，FINEPIXVIEwER将连续显示文件夹中的所有图像文件，每个文件的显示间隔时间可自己调整。
练一练：试一试FINEPIXVIEwER工具栏中其它按钮的作用用FINEPIXVIEwER查找并浏览保存在计算机中的图片文献摘抄：计算机中的图片文件格式很多，它们的文件扩展名为BmP、GIF、jPG等。
其中，BmP文件是wINDowS中画图的图像格式，优点是图像真实细致，缺点是文件信息量比较大，jPG文件对图像进行了压缩，减少了文件占用的空间。
教后小记：学生在自己练习FINEPIXVIEwER 工具栏中其它按钮的作用时，就会发现每个按钮的相关功能，学生通过自主探索也有利于学生对学习计算机产生浓厚的兴趣。
“图形图像文件的浏览”说课稿
“图形图像文件的浏览”说课稿
柳小明
【期刊名称】《信息技术教育》
【年(卷),期】2003(000)005
【总页数】3页(P38-40)
【作者】柳小明
【作者单位】湖南省武冈市第一中学422400
【正文语种】中文
【中图分类】TP317.4
【相关文献】
1.图形图像文件格式应用领域的探讨 [J], 王丽萍
2.多媒体CAI课件制作中图形图像文件格式的转换 [J], 吴永斌;肖贵元
3.浅议多种排版软件图形图像文件的制作与输出 [J], 吕健
4.基于WWW浏览器浏览工程图形的方法 [J], 刘彩;黄正文
5."图形图像文件的浏览"说课稿 [J], 柳小明
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《浏览图片》教案范文
《浏览图片》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生掌握通过互联网浏览图片的基本操作方法。
2. 培养学生对图片的审美能力，提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 互联网浏览图片的基本操作。
2. 图片的审美评价。
3. 图片在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网浏览图片的基本操作，图片的审美评价。
2. 教学难点：如何运用信息技术进行创意表达，培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，掌握浏览图片的操作方法。
2. 案例分析法：分析优秀图片作品，提升学生的审美能力。
3. 小组讨论法：分组讨论图片的审美特点，培养学生的观察力和想象力。
五、教学准备1. 教师准备：图片素材、互联网教学资源、教学课件。
2. 学生准备：笔记本电脑、平板设备或智能手机。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组精美的图片，引起学生对图片的兴趣。
2. 引导学生思考：在生活中，我们如何利用互联网浏览图片？二、基本操作学习（10分钟）1. 教师演示如何通过互联网浏览图片，引导学生动手实践。
2. 学生跟随教师操作，掌握互联网浏览图片的基本方法。
三、图片审美评价（10分钟）1. 教师展示一组图片，引导学生从色彩、构图、内容等方面进行审美评价。
2. 学生分组讨论，分享各自的审美观点。
四、创意表达（10分钟）1. 教师提出创意任务，如：用图片表达一个故事、一个场景等。
2. 学生分组进行创作，运用信息技术进行图片的组合、编辑等。
五、总结与展示（5分钟）1. 各小组展示自己的创意作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
教学反思：本节课通过任务驱动法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，使学生掌握了互联网浏览图片的基本操作，提升了学生的审美能力。
在创意表达环节，学生充分发挥了自己的想象力和观察力，运用信息技术进行创意表达。
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“图形图像文件的浏览”说课稿
——ACDSEE软件应用
密山二中孙明阁
一、说教材
1.教材分析：
本节内容选自黑龙江教育出版社信息技术第一单元《结识多媒体》。
为初中二年级上学期教学内容，在前一课时学习了多媒体的基础知识及几种具体的多媒体素材基础上。
本次课要学习的图形图像文件及对图形图像文件的具体处理，即使用看图软件ACDSee来实现图形图像文件的浏览及格式转换等内容。
2.教学目标
根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，本节课的教学目标为：
◆知识目标：1使学生初步了解图片浏览软件ACDSee的程序界面结构；2使学生能用ACDSee软件浏览图形图像文件；3使学生能用ACDSee软件转换图形图像文件的格式。
◆能力目标：1培养学生的创新能力；2培养学生的自主学习能力、自我探讨能力；3培养学生的动手能力，提高学生的信息处理能力。
◆情感目标：1增强学生的爱校之情；2提高学生学习信息技术课的兴趣。
3.教学重点
使用ACDSee浏览图形图像文件是学生在今后的网页制作、多媒体作品制作以及其他很多操作中使用图片的一项非常基本的工作。
同时，就看图软件ACDSee本身来说，“看图”是其最基本、最主要的功能。
因而我认为此次课的教学重点应为：用ACDSee浏览图形图像文件。
4.教学难点
用ACDSee转换文件格式。
对于用肉眼看起来效果相差无几的相同内容的图片，为什么会有不同的格式，为什么要去转换它们的格式，这是学生比较难弄清楚的一个问题。
二、说教法
1.教学方法
情景导学法、任务驱动法、协作学习法、分层教学法。
根据两个主要内容的不同特征与要求，我分别采取了不同的教学方法：情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本次课的内容，提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望；协作学习法和分层教学法能够发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
2.教学环境
极域多媒体电子网络教室。
三、说学法
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契。
四、说教学过程
1.用ACDSee浏览图形图像文件
（1）创设情境：
在教师机上直接用ACDSee软件在查看状态下一幅幅地浏览存放在磁盘上的我校各处风景图。
通过制作的幻灯片把学校图片集成到一起播放，引导学生进入ACDSEE软件的学习过程中。
同时也增加学生浓厚的学习兴趣。
让学生浏览我校各处的风景图，不仅调动了学生学习的兴趣与动机，还很自然地将学生的注意力吸引到本次课的学习主题上来。
同时还可以对学生进行热爱自己的校园情感教育。
引入课题：图形图像文件的浏览。
首先介绍ACDSee的界面组成接下来提出问题。
（2）提出问题：
我们怎样才能看到这些图片呢？请同学们查找并浏览一张我校主楼图片。
用任务驱动法激励学生的求知欲望。
在这之前教师已经在演示时已经提示学生了，这时就可以大胆让学生自己探索性操作。
（3）探索新知：
通过以上学生自主探究后，教师让学生分组演示操作并给予鼓励性评价。
通过以上步骤，我们可以看到磁盘某一位置的所有图片。
但此时学生肯定会觉得这些图片太小了，怎样才能浏览大的图片呢？通过提出问题，让学生独立解决问题，来培养学生的自主学习与小组合作能力，因为此任务并不难解决，完全可以让学生来分组自己探究，小组长可以巡视各组学习情况并可适当辅导，教师此时也可以巡视辅导。
让不同层次的学生都能有所收获。
提问学生，如何进入大图片浏览方式？学生回答双击图片或直接按“Enter”键，便进入到查看大图片浏览状态，这时学生会在大图浏览模式下探究其它功能。
此时教师可鼓励学生探究新知。
（4）知识拓展：
那么还有其他的图片怎么去看呢？提出问题后让学生自己探究找到如何查看下一张，上一张图片的方法。
提问学生，让每组一个代表回答问题，最后找同学边演示边小结。
即：上下光标键，“PgDn”“PgUp”键；鼠标滚轮；工具按钮等方法
（5）巩固练习：
此时学生操作比较熟练了，接下来提出几个问题让学生小组探究，共同解决，协作学习。
安排任务，提出以下问题打在大幕上
问题一：ACDSee程序中能不能将图片放大或缩小呢？
问题二：你能将同一文件夹里图片自动播放吗：
问题三：怎样才能返回预览状态？
问题四：如何把图片进行旋转与翻转
通过分组探究学习后，教师让小组同学分别演示操作，并让学生自己评价。
通过挖研究性学习，可以培养学生团结互助和密切配合的能力，这样不但可以分担教师的负担，而且有问题可以及时解决，同时也培训学生组织能力和集体荣誉感。
在发挥学生的团结互助精神也使得本组学生的配合更加默契。
通过必
要的实践，培养学生的动手操作能力。
让学生对其他工具按钮的作用进行适当的了解。
然后让同学自己小结，教师可点拨图片浏览的实质，突出重点。
接下来提出问题，导入下一环节：在制作网页及其它多媒体设计中要求文件个头要小些，“我们如何使文件变小呢？请观察这两个文件的大小”并找同学回答哪种文件格式更小些呢？。
事先做好两个文件主楼.bmp和主楼.jpg文件大小不同，让同学们观察文件大小，引出用ACDSee转换文件格式
2.用ACDSee转换文件格式
（1）给出任务：用ACDSee将“D:\素材\学校风貌图”路径下的位图文件“网上祭扫.bmp”转换为JPEG格式的图片文件。
任务是课堂教学的“导火线”，从应用需求出发，激发学生的学习兴趣与求知欲望，使学生掌握知识并能加以运用。
（2）分析任务：不同格式的图片间相互转换，可以用很多方法来进行。
其中，使用ACDSee软件进行转换是一种常用的方法。
（3）完成任务：通过任务的分析，引导学生理清问题的实质。
在限定时间内指导学生通过自学完成前面所提任务。
（4）拓展练习：将“D:\素材\学校风貌图”路径下文件批量转换为JPG格式文件，并保存在桌面上新建文件夹“二中”里。
这问题有一定难度，教师要鼓励学生有信心完成较高难度的问题，体现分层次教学，也让那些基础好的同学有所收获。
通过小组协作，互相帮助，教师指导等方式来完成任务。
在学生练习过程中，指导学生参照教材实例进行自主探究学习，独立完成任务，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及信息处理能力。
（5）师生小结：让同学演示转换方法。
教师小结：通过具体转换，我们可以看到转换后得到的JPEG格式文件比转换前的BMP格式文件所占磁盘空间要小得多，这在我们以后的相关作品制作中是很有好处的，它降低了作品的容量，加快了作品的运行速度。
当然格式的转换还有其他一些方法，同学们可在课后或其他时间进行尝试。
通过小结，点拨实质，突破难点，有利于学生进一步了解ACDSsee软件的强大的图片浏览与处理的功能，同时提高了学生信息处理的能力。
3.归纳总结
ACDSee是一个功能强大的看图软件，特别是浏览和转换文件格式的功能非常实用。
它有预览和查看两种状态：在预览状态下，可以快速地浏览和寻找图片；在查看状态下，有放大、缩小、旋转、翻转和自动播放等多种功能。
既可以查看多种格式的图片，也可以进行图片文件格式的转换，还可以在观察图片的同时进行删除、重命名、复制、移动等操作。
掌握了ACDSee软件的使用，会给我们今后的多媒体作品制作带来很大的方便。
通过简单的归纳总结，加深学生对知识的记忆与理解，建立一个比较完整的知识架构。
同时指出：ACDSee还有其他很多功能，希望学生在今后的学习中进一步去发现与探索，进而进一步调动学生的自学能力与创新意识。
4.思考练习
⑴选一张自己喜欢的图片，设定为桌面背景。
⑵用ACDSee编辑校园风貌的电子相册。
（对基础较好的学生的要求）
给出一定的思考练习题，目的就是要让学生通过问题的解决，提高自身的各种能力，发挥自身的主体作用。
同时也为下一节课，制作电子像册和幻灯片打下铺垫。
五、说教学设计
在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从派激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力、小组合作能力及动手操作能力，同时也对学生进行一定的情感方面的教育。
以上是我对本节课的想法与做法，不妥之处请大家指教。
谢谢大家！。