三年级写景作文教学设计
小学写景作文优秀教案
小学写景作文优秀教案教案标题：小学写景作文优秀教案教案目标：1. 帮助学生了解什么是写景作文，并掌握写景作文的基本要素。
2. 培养学生观察和描写事物的能力。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解写景作文的定义和特点。
2. 学生能够观察和描写景物的外貌、气味、声音等细节。
3. 学生能够使用形象生动的语言来描绘景物。
教学难点：1. 如何引导学生用适当的语言表达景物的美。
2. 如何帮助学生提高写作的条理性和连贯性。
教学准备：1. 一些小学生能够理解的写景作文范例。
2. 图片或实物，用于观察和描写。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅美丽的风景图片，并问学生对这幅图片有什么感受。
2. 引导学生描述图片中的景物，如颜色、形状、位置等。
步骤二：讲解写景作文的定义和特点（10分钟）1. 教师简要解释写景作文的定义，即通过文字描写景物的外貌和特点。
2. 教师列举一些写景作文的特点，如使用形象生动的语言、注重细节描写等。
步骤三：观察和描写（15分钟）1. 教师给学生分发一些图片或实物，让学生观察并描写。
2. 学生观察后，用适当的语言描述景物的外貌、气味、声音等细节。
步骤四：分析范例作文（10分钟）1. 教师给学生阅读一篇小学生能够理解的范例写景作文。
2. 引导学生分析范例作文中的描写手法和语言技巧。
步骤五：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己观察的景物，写一篇写景作文。
2. 教师在写作过程中给予学生指导和帮助。
步骤六：分享和评价（10分钟）1. 学生互相交流并分享自己的写景作文。
2. 教师和同学们一起评价作文，提出改进意见和建议。
步骤七：总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结写景作文的要点和技巧。
2. 教师鼓励学生继续练习写景作文，并提供一些写作素材和练习题。
教学延伸：1. 学生可以选择不同的季节或场景进行写景作文的练习。
2. 学生可以尝试使用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案小学生写景作文教案一、教学目标：1、帮助学生了解写景作文的基本框架和结构，掌握写景作文的写作技巧。
2、通过阅读优秀写景作文，让学生感受景色的美丽和特点，激发他们的写作兴趣。
3、培养学生善于观察和描绘景色的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1、了解写景作文的基本结构和技巧，包括开头、中间和结尾的写作方法。
2、学习如何通过细节描写和比喻手法来描绘景色的美丽和特点。
3、通过阅读优秀写景作文，让学生感受不同景色的描写方法和技巧。
4、布置写作任务，让学生实践写作，提高他们的写作能力。
三、教学步骤：1、引入：通过提问学生喜欢哪些景色，引导学生了解写景作文的基本概念和特点。
2、讲解：讲解写景作文的基本结构和技巧，让学生了解如何构建一篇优秀的写景作文。
3、示例：通过阅读优秀写景作文，让学生了解如何通过细节描写和比喻手法来描绘景色的美丽和特点。
4、实践：让学生实践写作，通过写作任务来巩固所学的知识和技巧。
5、总结：通过总结，帮助学生回顾所学的知识和技巧，提高他们的写作能力。
四、教学反思：1、回顾所学的写景作文技巧和注意事项。
2、总结学生的写作成果，提出改进建议。
3、鼓励学生多加练习，提高写作水平。
小学生写景作文春天，公园里的小花开了，有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，美丽极了！夏天的太阳，像个大火球，把大地烤得发烫。
突然，一阵雷声，把安静的乌云吵醒了，哗哗哗，下雨了。
雨后的空气很凉爽，大地被雨水洗得一尘不染。
秋天，树林里的树叶黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
在花园里，菊花盛开，有红的、黄的、白的、紫的，五光十色，美丽极了！冬天，雪花在空中飞舞，大地被白雪覆盖，像银白色的绸缎。
小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得很高兴。
四季的美景真是变幻无穷，我喜欢这些美丽的季节！小学生写景作文指导小学生写景作文指导一、抓住景物的特征要想写出景物的美，就要善于观察景物，抓住景物的特点。
比如，同样是山，海拔在千米以上的黄山和几十米的土丘相比，前者因为云奇石怪、万丈深渊而闻名天下，后者却相形见绌。
三年级写景作文指导教案
三年级写景作文指导教案三年级写景作文指导教案篇一：三年级写景作文教案[三年级写景作文教案]三年级写景作文教案一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，三年级写景作文教案。
激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。
从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。
与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。
所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、阅读例文，感受作文1阅读例文(1)阅读《好阿姨》。
a自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?b交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
(2)阅读《假如我是一支神笔》。
a自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么? 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。
写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以写，小学三年级作文《三年级写景作文教案》。
写景作文教学设计2篇
写景作文教学设计2篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写景教学设计（共8篇）
写景教学设计（共8篇）第1篇：写景作文教学设计写景作文教学设计习作题目：（自拟题目）教学目标：、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、创设情景，谈话导入：、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。
北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。
教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。
”二、巧设案例，抛砖引玉：1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成。
下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对的反复修改。
4、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小……7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象具体8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
三年级写景类作文教案
三年级写景类作文教案有位诗人说过："一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。
"其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
下面由我为大家整理了三年级写景类作文教案，供大家参考。
三年级写景类作文教案11、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、(1)、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的(外形描写)如：她有高高的鼻子等。
(2)、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。
(师生互动)(3)、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段把刚刚我们说的，看见的，描写下来。
如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。
布置作业：回家悄悄地观察并记录下来。
爸爸的鼻子，眼睛。
第二课时人物动作描写教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的'相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈(身边的人)的外貌，发现了每个人不同的特点。
那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入请一位同学上来(做了几个动作)，请问刚刚这位同学他在干什么?学生回答。
刚刚我们说的是不是在描写他的动作?好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话?有几个动作?同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗?现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。
分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。
三年级写景作文教学设计
三年级写景作文教学设计第一篇：三年级写景作文教学设计三年级写景作文教学设计教学过程：一、揭题谈话，引入教学师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。
画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。
轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。
画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
生再随图朗读一遍文字。
二、描述景象，积累运用（一）组织语言，描述景象师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。
师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。
课件再出示一些写景的好词佳句。
（二）猜测想象，运用词语师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。
师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。
在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？欣赏佳作，明确要求师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。
（出示图文并茂的课件）一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。
中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。
清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。
（板书：清晨中午晚上）师：你觉得老师写的这篇小短文怎样？好在哪里？生汇报。
写作课教案 小学写景作文指导设计
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写景作文的基本技巧，学会运用形象、生动的语言描绘景物。
2. 过程与方法：通过观察、思考、表达等环节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱，培养学生用心去感受生活、记录生活的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会观察景物，运用恰当的词语和句式描绘景物。
难点：如何将景物描写得生动、形象，富有感情。
三、教学准备：1. 教师准备：编写教案、准备教学课件、挑选合适的景物图片。
2. 学生准备：带上笔记本，准备好观察和记录景物。
四、教学过程：1. 导入新课：以一幅美丽的自然风景画引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写景作文的方法：a. 观察景物：引导学生学会从不同角度观察景物，抓住景物的特点。
b. 运用恰当的词语和句式：教授如何运用形容词、副词、动词等描绘景物。
c. 表达感情：引导学生将自身的情感融入作文中，使作文更具感染力。
3. 实例分析：分析优秀写景作文片段，让学生感受写景作文的魅力。
4. 课堂练习：学生分组观察景物，用所学方法进行描绘。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
五、课后作业：1. 完成一篇景物作文，要求运用所学方法，描绘生动、形象的景物。
2. 收集身边的景物图片，下一节课分享并进行作文练习。
六、教学过程：1. 回顾上节课的内容，对学生的作文进行点评和指导。
2. 讲解如何进行景物作文的构思和布局。
a. 确定主题：选择一个中心思想，使作文内容更加紧凑。
b. 列出提纲：将所要描述的景物按照空间顺序或时间顺序进行排列。
c. 编写作文：根据提纲进行作文的编写，注意开头、中间和结尾的连接。
3. 实例分析：分析优秀写景作文，了解其构思和布局的优点。
4. 课堂练习：学生根据所给的景物图片，运用所学方法进行作文构思和编写。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
七、课后作业：1. 根据所给的景物图片，完成一篇景物作文，要求运用所学方法，描绘生动、形象的景物。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然景物的热爱。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的要点与技巧3. 写景作文的常见问题与改进方法4. 优秀写景作文案例分析5. 写作实践与评价三、教学准备：1. 教师准备相关景物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示美丽的自然景物图片或视频，引导学生关注和欣赏景物，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解写景作文的概念与意义，阐述写景作文的要点与技巧，分享优秀写景作文案例，让学生了解和掌握写景作文的基本方法。
3. 实践：教师布置写作任务，要求学生以自己所见所感的景物为题材，进行写景作文练习。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导和修改建议。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议，促进学生的写作进步。
五、教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，走进大自然，亲身感受和观察不同的景物，丰富写作素材。
2. 教师可以组织学生参加写作比赛或活动，提高学生的写作能力和自信心。
3. 家长可以鼓励孩子多阅读优秀的写景作文，培养孩子的写作兴趣和审美能力。
六、教学要点：1. 强调观察细节：教育学生细致观察周围环境，捕捉景物的细节特征，如颜色、形状、声音、气味等。
2. 运用修辞手法：教授并练习使用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力和生动性。
3. 结构安排：指导学生如何合理安排作文结构，包括开头、中间和结尾，使文章条理清晰、层次分明。
七、教学方法：1. 示范引导：教师通过现场写作示范，展示如何将观察到的景物转化为文字。
2. 小组讨论：学生分组讨论写作技巧，分享彼此的观察和感受，互相提供反馈和建议。
3. 修改指导：教师引导学生学会自我修改和同伴评审，提高作文的质量。
八、教学评价：1. 同伴评价：学生互相评价作文，注重内容的丰富性、表达的准确性和语言的流畅性。
小学三年级写景作文教案
小学三年级写景作文教案写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
这里给大家分享一些关于小学三年级写景作文教案，供大家参考。
小学三年级写景作文教案1(一)概述• 课名是《作文教学：景物描写》，是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练;• 本篇课文所需课时为1课时，45分钟;• 《作文教学：景物描写》是一次次作文训练。
主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。
(二)教学目标知识技能：• 学会调动五官、运用修辞手法来写景;。
培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物;过程方法：•通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。
• 通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力;• 在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。
教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流情感态度价值观：•通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合，以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物;• 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。
(三)学习者特征分析• 本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生，这个班是平衡班，外地生占三分之二，整体语文基础一般。
由于是初一新生，本人对班级学生了解不多，不过班上学生整体思维较为活跃，对语文作文有一定的感兴趣，能坦诚表达愿望;• 学生对专门的作文训练课并不熟悉，这应该和以前小学的教学模式有一定的关系，学生需要一定的适应过程;• 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
写景作文教案
写景作文教案
教案：
主题：写景作文
教学目标：
1.了解写景作文的基本特点和写作要素。
2.培养学生观察力和描写能力，提高写景作文的写作水平。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师展示一张美丽的风景图片，让学生观察图片并描述自己的感受。
步骤二：讲解写景作文的特点和要素（10分钟）
教师给学生介绍写景作文的特点，如描写事物的外貌、气氛、感受等。
然后讲解写景作文的基本要素，如人物、地点、时间、气候、景物等。
步骤三：示范写景作文（15分钟）
教师示范一篇写景作文，学生可以参考示范的结构和表达方式。
步骤四：师生共同完成一篇写景作文（20分钟）
教师和学生共同选择一个具体的场景，如公园、海滩等，然后一起描写这个场景，学生可以通过各种感官来表达。
步骤五：学生独立完成写景作文（25分钟）
学生选择一个自己喜欢的场景，独立完成一篇写景作文。
教师可以提供一些提示词汇供学生参考。
步骤六：作文交流和评价（15分钟）
学生可以互相交流自己的写景作文，分享彼此的感受和体验。
教师可以对学生的作文进行评价和点评，指导学生提高写作水平。
步骤七：总结（5分钟）
教师对这节课进行总结，强调写景作文的重要性和学习的收获。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以对写景作文有更深入的了解，并掌握基本的写作要素和技巧。
同时，通过相关的练习，能够提高学生的观察力和描写能力，提高写作水平。
小学写景作文教案
小学写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，使学生能够生动、形象地描绘出景色。
3. 提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 常见景物的描绘方法。
4. 优秀写景作文的特点。
5. 写作实践与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，能够生动、形象地描绘出景色。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘生活中的景色，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范优秀写景作文，让学生体会和模仿。
3. 实践法：让学生进行写作实践，教师指导与评价。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的景色，激发学生对写景作文的兴趣。
2. 新课讲解：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
3. 示范作文：教师展示优秀写景作文，让学生体会和模仿。
4. 写作实践：布置写作任务，让学生进行写景作文练习。
5. 分组讨论：学生分组讨论，交流写作心得和经验。
6. 教师点评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
8. 作业布置：布置课后写作任务，要求学生在下次课堂上展示。
9. 课堂小结：对本节课的教学情况进行小结，为学生提供学习建议。
10. 课后辅导：针对学生在课后遇到的写作问题进行个别辅导。
六、教学评价：1. 学生写景作文的完成情况，观察学生在作文中的观察力、想象力和表达能力。
2. 学生对写景作文技巧和方法的掌握程度，通过课堂讨论和作业反馈进行评估。
3. 学生对大自然和家园的情感态度，通过作文内容和课堂表现进行评价。
七、教学资源：1. 教师示范作文：准备一些优秀的写景作文供学生模仿和参考。
2. 写作素材：提供一些景物描写的名言名句、诗歌等，丰富学生的写作素材。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案第一章：了解写景作文的概念与意义教学目标：1. 让学生理解写景作文的定义和特点。
2. 让学生了解写景作文在小学写作教学中的重要性。
教学内容：1. 写景作文的定义：以描绘自然景物或社会景物为主要内容的作文。
2. 写景作文的特点：形象生动、细腻逼真、富有情感。
3. 写景作文的重要性：培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
教学活动：1. 引导学生讨论对写景作文的理解。
2. 教师通过示例讲解写景作文的特点。
3. 分析优秀写景作文的作用和价值。
作业布置：1. 学生回家后观察周围的环境，选择一个景物进行描述。
第二章：学习写景作文的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达景物的能力。
教学内容：1. 观察与描绘：学会观察景物，抓住景物的特征进行描绘。
2. 运用形容词和副词：丰富描述，使景物更加生动形象。
3. 运用比喻和拟人：增强语言的表现力，让景物更具生命力。
教学活动：1. 教师通过示例讲解观察与描绘的方法。
2. 学生进行景物描绘练习，教师进行指导。
3. 讨论如何运用形容词和副词增强描述效果。
4. 学习比喻和拟人的用法，并进行练习。
作业布置：1. 学生回家后观察一个景物，运用所学技巧进行描绘。
第三章：学会组织文章结构教学目标：1. 让学生掌握写景作文的文章结构。
2. 培养学生合理安排文章内容的能力。
教学内容：1. 引言部分：简洁明了地介绍景物。
2. 主体部分：分段落描绘景物的不同方面。
教学活动：1. 教师讲解优秀写景作文的文章结构。
2. 学生进行结构练习，教师进行指导。
3. 讨论如何使文章结构更加清晰合理。
作业布置：1. 学生回家后根据所学技巧，重新组织已写的景物描绘文章。
第四章：培养写作兴趣与习惯教学目标：1. 让学生感受到写景作文的乐趣。
2. 培养学生坚持写作的习惯。
教学内容：1. 分享优秀写景作文：让学生感受到写景作文的魅力。
2. 写作激励：鼓励学生积极参与写作活动，给予肯定和表扬。
小学写景作文的教案设计模板
小学写景作文的教案设计模板【教案名称】，迎接春天的到来。
【教学内容】，写景作文。
【教学目标】：1. 让学生通过观察、感受、思考，培养对自然景色的热爱和感悟能力；2. 让学生学会用生动的语言描绘自然景色，提高写作能力；3. 培养学生的观察力、联想力和表达能力。
【教学重点】，观察自然景色，用生动的语言描绘景色。
【教学难点】，如何用生动的语言描绘景色，如何培养学生的观察力和联想力。
【教学准备】：1. 教师准备，备课教案、课件、茶余诗话、春天的图片等；2. 学生准备，学生课本、笔、纸等。
【教学过程】：一、导入（5分钟）。
教师引导学生回想春天的景色，通过茶余诗话或春天的图片，让学生感受春天的美好。
二、学习（20分钟）。
1. 教师利用课件或图片展示春天的景色，让学生仔细观察；2. 引导学生用五官感受春天的景色，比如用眼睛看、用鼻子闻、用手摸等；3. 让学生描述春天的景色，写下自己的感受。
三、练习（25分钟）。
1. 学生根据教师的指导，用生动的语言描述春天的景色；2. 学生互相交流，分享自己的作文，互相提出建议。
四、总结（5分钟）。
教师总结本节课的内容，强调观察和感受自然景色的重要性，鼓励学生多写多练，提高写作能力。
【课后作业】：1. 学生根据课堂练习的内容，完成一篇春天的写景作文；2. 学生可以在家里或学校周围观察春天的景色，写下自己的感受。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生对春天的景色有了更深的感受，也提高了写作能力。
在以后的教学中，可以多组织学生到自然环境中观察，激发学生的创作灵感，提高写作水平。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案【教案】教学目标：1.了解什么是写景作文；2.培养学生对景物的观察力及描写能力；3.学会运用形象生动的语言描写景物；4.让学生了解如何合理地组织语言，使作文行文通顺。
教学重点：1.培养学生的观察和感知能力；2.让学生掌握写景作文的基本要求；3.训练学生准确地用语言描绘景物。
教学难点：如何让学生运用丰富的语言，能够合理组织作文，描写生动的景物。
教学准备：1.教师准备一篇写景作文范文；2.学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师使用多媒体或实物图片向学生展示美丽的风景，引导学生对景物进行简单的讨论。
2.询问学生是否喜欢这样的风景，并引导学生表达自己的感受。
二、讲解写景作文的基本要求（5分钟）1.向学生解释写景作文的定义，并告诉学生写景作文主要是通过描写来表达作者对景物的感受。
2.讲解写景作文的组成结构，即引出景物、描写景物、总结感受三个部分。
三、分析范文（10分钟）1.教师出示写景作文范文，并给学生阅读；2.引导学生发现范文中的描写手法，如比喻、拟人、夸张等；3.点评范文的优缺点，引导学生理解如何写出一篇好的写景作文。
四、练习写景作文（30分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的景物，如花园、公园、河流等进行观察；2.让学生用五官来观察这个景物，并记录自己的观察结果；3.让学生根据观察结果，运用形象生动的语言描写这个景物。
五、展示作文与点评（10分钟）1.请学生把自己写的作文展示给全班同学；2.让学生互相点评，并提出自己的意见和建议；3.教师逐篇点评，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处。
六、总结与展望（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，并强调写景作文的要点；2.展望下一节课的学习内容，并布置相关作业。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对写景作文有了更深入的认识，并且通过观察和描写景物的练习，培养了他们的观察力和描写能力。
但是，部分学生在描写时还存在表达不准确、语言单调等问题，下一节课需要进一步引导学生运用丰富的语言，并强调语言的变化和多样性，使作文更加生动有趣。
小学写景作文教案
小学写景作文教案教案：小学写景作文教学目标：1.了解什么是写景作文，及其特点；2.掌握写景作文的写作技巧；3.培养学生观察、思考和描述的能力。
教学准备：1.多媒体课件；2.教师准备多篇不同主题的写景作文。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过播放一段美丽景色的视频或展示一幅美景图片，引发学生对美景的向往。
2.与学生交流，了解他们对美景的看法。
引导学生注意观察、思考和描写的重要性。
二、讲解写景作文概念和特点（10分钟）1.通过多媒体课件，向学生解释写景作文的定义和特点。
2.对比展示几篇写景作文，让学生观察和分析其特点，如描写细致生动、语言优美、感情真挚等。
三、讲解写景作文的写作技巧（15分钟）1.提醒学生要先观察细致，用心感受；2.引导学生运用五官感受，以及触发其他感官；3.培养学生注意细节，通过描述细微之处来使描写更加生动；4.让学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富描写。
四、示范写景作文（10分钟）1.教师示范一篇写景作文，引导学生注意其中的描写技巧和情感表达。
2.读给学生听或让学生阅读这篇写景作文，带动学生情感参与，让学生感受到作者的描写技巧和情感。
五、学生练习写景作文（15分钟）1.要求学生选择一个自己喜欢的主题，如秋天、夏天、春天等，或某个地方的美景；2.让学生在课堂上进行写作，鼓励他们运用前面所学的技巧和句型，进行描写。
六、分享与展示（10分钟）1.让学生读出自己的写景作文，鼓励他们互相欣赏和给予反馈；2.教师点评学生的作文，提出改进意见，让学生进一步完善自己的作品。
七、总结与延伸（5分钟）1.总结写景作文的特点和写作技巧；2.鼓励学生多观察身边的美景，用心感受，并进行描写。
教学反思：通过本节课，学生了解了写景作文的定义和特点，并学会了一些写作技巧。
通过学习和练习，学生的观察、思考和描述能力得到了提高。
为了更好地培养学生的写作能力，可以增加更多的练习机会和写作任务。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式表达景物之美。
4. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 写景作文的概念与特点2. 写景作文的写作技巧3. 观察方法与美的发现4. 词语和句式的运用5. 写作实践与评价三、教学过程1. 引入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：介绍写景作文的概念与特点，讲解写景作文的写作技巧。
3. 实践：引导学生进行观察，发现生活中的美，并用词语和句式表达出来。
4. 指导：针对学生的写作实践，进行一对一的指导和评价。
5. 总结：总结本节课的收获，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生观察能力的发展。
3. 学生写作水平的提升。
4. 学生对写景作文的认知和理解。
五、教学资源1. 优秀的写景作文示例。
2. 观察生活中的景物，收集美的素材。
3. 写作技巧指导资料。
4. 评价标准和方法。
六、教学步骤1. 课堂导入：通过展示优秀的写景作文，激发学生的写作兴趣，引导学生了解写景作文的重要性。
2. 讲解写景作文的概念与特点：解释写景作文是通过描绘自然景物、环境氛围来表达作者情感的一种文体，强调其描绘性和情感性。
3. 分析写景作文的写作技巧：教授如何观察景物、运用感官描写、合理安排材料、巧妙运用修辞手法等。
4. 观察方法与美的发现：教授学生观察景物的方法，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
5. 词语和句式的运用：讲解如何运用生动、贴切的词语和句式来表达景物之美，提供实例进行讲解。
七、课堂实践1. 学生进行观察练习：选择一个熟悉的场景进行观察，尝试用词语和句式表达出来。
2. 小组讨论：学生之间互相分享观察结果，讨论如何更好地表达景物之美。
3. 写作实践：根据观察结果，学生进行写景作文的练习，教师进行个别指导。
八、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己的写景作文进行自我评价，总结写作过程中的收获和不足。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
4. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义。
2. 写景作文的基本技巧：观察方法、描绘方法、结构安排。
3. 典型景物写作指导：自然风光、城市景观、人文景观。
4. 优秀写景作文欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察景物、描绘景物的能力。
2. 教学难点：如何将景物写得生动、具体、富有情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和方法。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随实践。
3. 互动法：学生相互评改、讨论，提高写作水平。
4. 情境教学法：组织学生进行实地观察，激发学生写作兴趣。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写景作文的概念与意义，明确教学目标。
2. 第二课时：讲解写景作文的基本技巧和方法。
3. 第三课时：示范写作，学生跟随实践。
4. 第四课时：学生分组讨论，相互评改，教师指导。
5. 第五课时：组织学生进行实地观察，激发学生写作兴趣。
六、教学内容：1. 景物写作的注意事项：避免空洞无物、堆砌辞藻。
2. 写景作文的结构安排：开头、中间、结尾。
3. 景物描写的顺序：由远及近、由上至下、由整体到局部。
4. 运用修辞手法丰富写作：比喻、拟人、排比等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助学生掌握景物写作的注意事项和结构安排。
2. 教学难点：如何运用修辞手法使景物描写更具表现力。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解景物写作的注意事项和结构安排。
2. 示范法：教师示范运用修辞手法进行景物描写。
3. 互动法：学生分组讨论，分享写作心得。
4. 情境教学法：组织学生进行实地观察，运用所学技巧进行写作。
九、教学安排：1. 第六课时：讲解景物写作的注意事项和结构安排。
2. 第七课时：教师示范运用修辞手法进行景物描写。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案写景作文教案。
【教学目标】。
1. 了解写景作文的基本特点和写作要求；2. 掌握写景作文的基本结构和写作技巧；3. 提高学生的观察力和想象力，培养其用文字描绘事物的能力。
【教学重点】。
1. 掌握写景作文的基本结构和写作技巧；2. 培养学生用文字描绘事物的能力。
【教学难点】。
1. 提高学生的观察力和想象力；2. 培养学生用文字描绘事物的能力。
【教学过程】。
一、导入新课（5分钟）。
1. 教师引导学生回忆一下上一节课学过的内容，即写景作文的基本特点和写作要求。
2. 教师通过图片或实物引导学生进入新课的主题，激发学生的兴趣。
二、讲解写景作文的基本结构和写作技巧（15分钟）。
1. 教师讲解写景作文的基本结构，包括开头、中间和结尾三部分，并给出相应的范文进行解析。
2. 教师讲解写景作文的写作技巧，包括用生动的语言描绘事物、注重细节描写、运用比喻和拟人等修辞手法。
三、示范写作（20分钟）。
1. 教师现场写一篇关于春天的写景作文，让学生观察教师的写作过程，并注意教师的写作技巧。
2. 教师让学生分组进行写作练习，要求他们选择一个自己喜欢的季节或场景进行写作。
四、学生练习（25分钟）。
1. 学生根据教师的要求进行写作练习，注意观察和描写细节。
2. 教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生多用修辞手法进行描写。
五、展示作文（10分钟）。
1. 学生将自己的作文进行展示，让同学们进行评价和点评。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
六、课堂小结（5分钟）。
1. 教师对本节课的内容进行小结，强调写景作文的基本结构和写作技巧。
2. 教师鼓励学生多加练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】。
本节课通过讲解、示范和练习的方式，有效地提高了学生的写景作文能力。
学生在课堂上积极参与，表现出了良好的学习状态。
但是在展示作文环节，部分学生的表现还不够自信，需要在后续的教学中加强指导，帮助他们克服写作障碍，提高写作水平。
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《三年级写景作文》教学设计
——凤凰镇中心校赖水萍
一．教材依据
苏教版小学语文三年级上册习作，要求给图添画、涂色、再简单写一写图中的景物，然后写一种或几种添上去的动物;习作先观察公园、田野、校园的秋景，然后选择一处景色写下来。
由此扩展设计了本次习作，同一处的不同季节春夏秋冬四幅画面，观察比较后，选一幅图画写下来。
二．设计思想
报导思想：党的教育方针与新课改要求，充分体现语文教学的趣味性、自主性与创新性。
设计理念：学生是习作的主人，教师只是知识技能的引导者，“把学习的主动权还给学生！”老师在调动学生积极性的同时，还必须驾驭学生的主动性并使学生从中得到巨大的收获。
教材分析：本课是要通过教学活动，让学生发现一些写作规律，会进行简单的景物描写；从不同的方面，有顺序地把景物描述具体。
并能做出忠肯的评价。
这在小学作文教学中起着承上启下的作用。
学情分析：学生通过小学一二年级的写话积累和本期的习作训练，已经初步掌握了一些粗浅的习作技能，有了一定的观察能力、口头语言能力和书面语言表达能力。
部分学生
基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对习作有一定的畏难情绪。
三．教学目标
1.认真观察校园、公园、田野的一处景物，感觉这景物
给你的整体印象，并将这个印象用一句话进行概括。
2.学习围绕中心句写一段话。
3.从不同的角度，有次序地把景物描述具体。
四．教学重点
能从不同的方面，有顺序地把景物描述具体。
五．教学重点
学习围绕中心句写一段话，并生动描述景物。
六．教学准备
资源收集：1.香山、北海公园短片，制作了课件。
2.田野图片春夏秋冬四幅学生画。
3.制作小红旗100面。
教学意图：充分运用语言评价、小红旗激励学生获得成功的喜悦，采用多媒体进行作文教学，意在激发学生自主学习的兴趣和激活学生的创新思维能力。
七．教学过程
（一）揭题谈话，引入教学
师：同学们，你们一定去游览过许多地方，是哪些地方呢？
生：说一说
……
师小结：你们去过的地方真不少，我也看过好多的山川美景。
（2005年我送孩子上学去了北京，游了香山和北海公园）你们看：（边出示课件中的画面，边读旁边配上的文字。
）画面1(香山)：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，送来了秋天的凉爽。
画面2（北海）：我和儿子白杨在北海划船，我们摇着双桨，小船儿推开波浪，轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
放眼望去，四周环绕着绿树红墙，海面倒映着美丽的白塔。
这真是舟行碧波上，人在画中游。
画面3（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，又像一串串碧玉，挂满了葡萄架，使人见了馋延欲滴……
画面4（枣庄）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜悦。
(二).描述景象，积累运用。
（三）.组织语言，描述景象
1.在你们去过的这些地方里，给你留下印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？
（1）学生一边说，老师一边评价好词佳句，一边板书词
语。
（2）前后同学之间互相交流。
（3）把自己所积累的好词语写在黑板上。
(四)猜测想象，运用语言。
1.你们猜一猜赖老师的家会在哪里？家门口的景色是怎样的呢？（老师很喜欢自己小时候的家）
（1）生猜，师评价。
（2）师小结：在同学们的想象中，老师的家乡各具有特色，其主是怎样的呢？一天，老师请了一位小画家把我家四周景色画了下来，老师出生在小岭镇的一个山清水秀的小山村，周围有连绵起伏的群山，郁郁葱葱的翠竹园，百花盛开的树林，门前屋后瓜果飘香的果园清澈见底的小溪……（三）佳作欣赏，明确要求。
一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我的朗朗的读书声。
中午，我也到溪边站一会儿，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。
清冷的月光均与地洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。
1.自由读一读这些内容。
2.说一说：老师是按什么顺序写的？
（1）找概括全文的一句话。
（2）具体写了早上、中午、晚上的情景。
3.小结：要使一处景象在我们的笔下生辉，就是要仔细观察，
把看到的景象按一定的顺序写，尽量地把它写具体、写生动。
（五）布置作业
老师为大家带来了家乡的几幅图片，请大家观赏。
（出示其他三幅）我们可以选择其中的一幅画面，仔细观察，按一定的顺序写下来。
（六）学生写作，教师巡视
（七）宣读讲评，修改提高。