初中写景作文教学设计
初中写景作文的教案
初中写景作文的教案教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
教学重点：1. 写景作文的构思与结构。
2. 描述景物的方法与技巧。
3. 表达情感的方式。
教学难点：1. 如何将景物与情感相结合。
2. 丰富词汇和句式的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材及相关例文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、议论文等。
2. 提问：同学们写过景物作文吗？写景作文需要注意哪些方面？二、讲解写景作文的基本技巧（15分钟）1. 选好观察点：讲解如何选择一个独特的观察点，使作文具有新意。
2. 描述景物：介绍如何具体、生动地描绘景物，包括形状、颜色、声音等。
3. 表达情感：讲解如何将景物与自己的情感相结合，使作文具有感染力。
三、实例分析（20分钟）1. 分析优秀写景作文的特点，如构思、结构、描写方法等。
2. 让学生阅读一篇优秀写景作文，讨论其优点和借鉴意义。
四、写作指导（15分钟）1. 布置写作任务：以校园或家庭为一个场景，写一篇景物作文。
2. 引导学生思考：选择哪个观察点？要描绘哪些景物？表达怎样的情感？3. 提供写作建议：注重细节描写，运用丰富词汇和句式，注意情感表达。
五、学生写作（20分钟）1. 学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
2. 提醒学生注意时间，确保完成作文。
六、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，表扬优点，提出改进意见。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次写作课的收获，强调写景作文的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进方向。
教学延伸：1. 布置课后作业：修改本次作文，提高写作水平。
2. 推荐阅读：让学生阅读更多优秀写景作文，拓宽视野。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、写作指导和评价等环节，引导学生掌握了写景作文的基本技巧和方法。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 观察生活和发现美的能力培养。
4. 写作实践和评价。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念和意义，以及基本技巧和方法。
3. 实践：学生进行写景作文的实践，教师进行指导和评价。
4. 总结：总结本次课程的重点和难点，布置课后作业。
四、教学评价：1. 学生写景作文的完成情况。
2. 学生对写景作文的兴趣和写作能力的提高情况。
3. 教师对学生的指导和评价效果。
五、课后作业：1. 复习本次课程的内容，总结写景作文的基本技巧和方法。
2. 观察生活，发现美，进行一次写景作文的练习。
3. 收集优秀的写景作文，进行学习和借鉴。
六、教学资源：1. 优秀的写景作文示例。
2. 写作素材和参考资料。
3. 教学PPT和教案。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：展示优秀作文，引导学生学习借鉴。
3. 实践法：学生进行写作实践，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，提高写作能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
3. 示范：展示优秀作文，引导学生学习借鉴。
4. 实践：学生进行写景作文实践，教师点评指导。
5. 总结：总结本次课程的重点，布置课后作业。
九、教学难点：1. 写景作文的观察方法和技巧。
2. 描绘景物的方法和语言运用。
3. 作文结构的把握和内容的丰富。
十、教学计划：1. 节课：讲解写景作文的概念和意义，引导学生关注身边的景物。
2. 第二节课：讲解写景作文的观察方法和技巧，进行写作实践。
3. 第三节课：讲解描绘景物的方法和语言运用，进行写作实践。
写景作文教案九篇
写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。
本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。
一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。
教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。
教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。
教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。
重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。
例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。
”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。
”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。
教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。
学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。
重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。
例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。
”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。
”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。
用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力，丰富写作内容。
4. 培养学生热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 写景作文的概念与特点2. 写景作文的写作技巧3. 常见景物描写的手法4. 优秀写景作文案例分析5. 写作实践与指导三、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、特点和写作技巧。
3. 示范：分析优秀写景作文案例，讲解景物描写的手法。
4. 实践：让学生进行景物观察，尝试写作short Essays。
5. 指导：针对学生的写作进行点评，给出改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的基本概念和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文案例，让学生直观感受景物描写的方法。
3. 实践法：让学生亲自动手写作，提高写作能力。
4. 点评法：针对学生的作文进行点评，给出改进意见。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生的写作进步。
2. 学生对写景作文兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写景作文的热情。
3. 学生环境保护意识的提升：通过作文内容，评估学生在写作过程中对环境保护的关注程度。
六、教学内容1. 写景作文的开头与结尾：教授如何吸引读者兴趣，以及如何完美收束文章。
2. 景物描写的动态与静态：讲解如何根据不同的景物特点进行描写。
3. 空间顺序与时间顺序：教授在写景作文中运用空间和时间顺序的重要性。
4. 感觉器官的运用：指导如何通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉来丰富景物描写。
5. 情感与思想的融入：引导学生如何在作文中表达自己对景物的情感和思考。
七、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生的理解情况。
2. 实践活动：学生进行景物观察，尝试运用所学技巧进行写作。
3. 小组讨论：学生相互评改作文，讨论如何改进描写方法和结构安排。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，使他们对自然景物和人文景观有更深刻的认识和感受。
3. 提高学生的语言表达和文字组织能力，写出富有诗意和感染力的写景作文。
二、教学内容1. 写景作文的基本概念和特点2. 观察和体验景物的方法3. 写景作文的结构安排和写作技巧4. 修辞手法在写景作文中的应用5. 修改和润色写景作文的方法三、教学过程1. 引导阶段：讲解写景作文的基本概念和特点，让学生了解写景作文的目的和要求。
2. 实践阶段：分组进行景物观察和体验，让学生学会用文字描绘和表达所看到的景物。
3. 指导阶段：讲解写景作文的结构安排和写作技巧，让学生掌握写景作文的基本框架。
4. 提高阶段：教授修辞手法在写景作文中的应用，让学生学会运用修辞手法丰富作文内容。
5. 完善阶段：讲解修改和润色写景作文的方法，让学生学会自我检查和提高作文质量。
四、教学评价1. 学生写景作文的完成情况2. 学生对写景作文技巧和方法的掌握程度3. 学生写景作文的创意和独特性4. 学生写景作文的语言表达和文字组织能力五、教学资源1. 教学PPT2. 写作素材和参考范文3. 景物观察和体验的机会4. 修改和润色作文的指导手册5. 学生作文互相评改和反馈的平台六、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的基本概念、结构和技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地进行景物观察和体验。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相借鉴和学习写作经验。
5. 反馈评价法：学生互相评改，教师给予指导和反馈。
七、教学步骤1. 景物观察与体验：组织学生走出教室，观察和体验自然景物或人文景观，培养学生对景物的感知和情感。
2. 写作指导：讲解写景作文的结构和技巧，让学生明确写作目标和方法。
3. 课堂练习：学生根据观察和体验的景物，进行现场写作练习。
4. 分享与讨论：学生互相分享作品，进行小组讨论，教师给予点评和指导。
初中写景 作文 教案
初中写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对自然景物和社会环境的描写水平。
3. 引导学生通过写作表达自己的情感和思想，提高学生的写作素养。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 优秀写景作文的特点和欣赏。
4. 写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考写景作文的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解写景作文的概念、意义和基本技巧，包括观察方法、描写手法、结构安排等方面。
3. 欣赏：教师展示优秀写景作文示例，引导学生欣赏和分析其优点和特点，提高学生的审美水平。
4. 实践：教师布置写作任务，要求学生运用所学的写景技巧和方法，结合自己的观察和体验，写一篇景色作文。
5. 指导：教师针对学生的写作情况进行个别指导和点评，提出改进意见和建议，帮助学生提高写作水平。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调写景作文的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多写作。
四、教学评价：1. 学生对写景作文的概念和意义的理解程度。
2. 学生写景作文的水平，包括描写手法、结构安排、情感表达等方面。
3. 学生对写作的兴趣和热情，以及对写作的自信心。
五、教学资源：1. 优秀写景作文示例。
2. 写作素材和参考资料。
3. 教学PPT或其他多媒体教学辅助工具。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的写作习惯，鼓励学生在日常生活中多观察、多写作。
4. 教师要定期组织写作展示和交流活动，让学生分享自己的写作成果，提高学生的写作自信心。
初中写景作文教案
初中写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创新能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和作用。
2. 写景作文的观察方法和技巧。
3. 写景作文的构思和结构。
4. 写景作文的语言表达和修辞手法。
5. 优秀写景作文案例分析。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、作用和重要性。
3. 示范：教师示范写景作文的构思和写作过程。
4. 练习：学生分组讨论，练习观察和描述身边的环境。
5. 指导：教师针对学生的练习进行点评和指导。
6. 创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的写景作文。
7. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
四、教学评价：1. 学生写景作文的质量：内容丰富、观察细致、表达准确。
2. 学生参与课堂活动的积极性：观察练习、讨论、创作等环节的参与度。
3. 学生对写景作文技巧的掌握：能够运用所学技巧进行写作。
五、教学资源：1. 优秀写景作文案例。
2. 观察环境和景物的图片或视频。
3. 写作指导和评价标准。
教学时间：1课时教学方法：讲授、示范、练习、展示、点评六、教学内容：1. 写景作文的开头和结尾技巧。
2. 写景作文中的人物描写和情感表达。
3. 写景作文中的空间顺序和时间顺序。
4. 写景作文的修改和润色。
七、教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对写景作文技巧的掌握情况。
2. 讲解：讲解开头和结尾的写作技巧，以及人物描写和情感表达的方法。
3. 示范：教师示范如何运用空间顺序和时间顺序进行写景作文的构思和创作。
4. 练习：学生分组讨论，练习开头和结尾的写作，以及人物描写和情感表达。
5. 指导：教师针对学生的练习进行点评和指导。
6. 创作：学生根据所学知识和技巧，修改和完善自己的写景作文。
写景作文的教案初中
写景作文的教案初中教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
教学重点：1. 写景作文的基本结构。
2. 描写景物的方法和技巧。
教学难点：1. 如何使景物描写富有动态感。
2. 如何在景物描写中融入情感。
教学准备：1. 教师准备相关写景作文范文。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆曾经游览过的美景，激发学生对写景作文的兴趣。
2. 提问：你们觉得一篇优秀的写景作文应该具备哪些特点？二、讲解写景作文的基本结构和技巧（15分钟）1. 教师讲解写景作文的基本结构：导入语、总起句、分述句、总结句。
2. 举例示范：以一篇范文为例，分析其结构特点和表达手法。
3. 引导学生关注描写景物的方法和技巧，如：动静结合、由远及近、由高到低等。
三、景物描写练习（15分钟）1. 教师给出一个景物主题，如：“校园一角”，要求学生进行景物描写。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
3. 学生互相交流、分享，教师点评并指导改进。
四、情感融入（10分钟）1. 教师引导学生思考：在描写景物时，如何融入自己的情感？2. 举例分析：以一篇范文为例，分析其如何通过景物描写表达情感。
3. 学生尝试在景物描写中融入情感，并进行交流分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师对本次课进行小结，强调景物描写在写作中的重要性。
教学延伸：1. 课后布置写作任务：以“家乡的四季”为主题，写一篇景物描写作文。
2. 鼓励学生多观察生活，发现美的景物，提升写作水平。
教学反思：本节课通过讲解写景作文的基本结构和技巧，以及景物描写的方法和技巧，让学生掌握了写景作文的基本要点。
在实践练习中，学生能够运用所学知识进行景物描写，并在描写中融入自己的情感。
但仍有部分学生对景物描写的动态感和情感融入方面存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
初中写景写作教案
初中写景写作教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 让学生掌握写景的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察自然、感受自然的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
教学重点：1. 写景的技巧和方法。
2. 培养学生观察和感受自然的能力。
教学难点：1. 运用生动的语言描绘景物。
2. 创作出具有个性和独特视角的写景作品。
教学准备：1. 教师准备相关写景的优秀范文。
2. 学生准备观察自然景物的素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆曾经观察到的自然景物，鼓励学生分享自己印象最深刻的景物。
2. 学生互相交流，分享自己的观察心得。
二、讲解写景的方法和技巧（15分钟）1. 教师讲解写景的方法和技巧，包括观察角度、描绘手法等。
2. 举例说明，分析优秀范文中的写景技巧。
三、学生练习观察和描绘景物（20分钟）1. 教师组织学生走出教室，选择一个景物进行观察。
2. 学生用笔记或画图的方式记录下自己所观察到的景物特点。
3. 学生回到教室，用文字描绘所观察到的景物。
四、分享和评价（15分钟）1. 学生互相分享自己的作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次写作活动的收获和不足。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察自然，多练习写景作文。
教学反思：本节课通过引导学生观察自然景物，运用写景的方法和技巧，让学生动手实践，提高了学生对自然景物的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生运用生动的语言描绘景物，培养学生的语言表达能力。
同时，要鼓励学生发挥个性和独特视角，创作出具有自己风格的作品。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够发现生活中的美。
3. 提高学生的语言表达能力，使作文语言生动、形象。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧a. 选景与布局b. 描写与抒情c. 动静结合与虚实相生3. 优秀写景作文的特点4. 写作步骤与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：写景作文的基本技巧和写作步骤。
2. 教学难点：如何将景物描写得生动、形象，以及如何运用抒情手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧、优秀特点和写作步骤。
2. 案例分析法：分析优秀写景作文，让学生直观感受写作技巧。
3. 实践训练法：让学生通过实际写作练习，提高写景作文能力。
五、教学准备1. 教师准备：写景作文的相关理论知识、优秀作文案例。
2. 学生准备：笔记本、笔，提前了解一些景物描写的基本词汇和表达。
教案一、导入（5分钟）教师简要介绍写景作文的概念和意义，激发学生对写景作文的兴趣。
二、讲解写景作文的基本技巧（15分钟）1. 选景与布局：讲解如何选择合适的景物进行描写，以及如何布局文章结构。
2. 描写与抒情：讲解如何通过描写手法使景物生动形象，以及如何运用抒情手法表达自己的情感。
3. 动静结合与虚实相生：讲解在写景作文中如何运用动静结合和虚实相生的手法，使文章更具层次感。
三、分析优秀写景作文特点（15分钟）教师展示优秀写景作文案例，引导学生分析其优点和特点，如语言表达、构思布局等。
四、写作步骤与方法（10分钟）1. 确定写作主题：选择一个自己熟悉的景物进行描写。
2. 列出写作要点：思考要描写景物的哪些方面，如景色、氛围、情感等。
3. 拟写提纲：根据写作要点，拟写文章提纲。
4. 写作：按照提纲进行写作，注意运用所学的描写和抒情手法。
5. 修改润色：写完作文后，进行自我检查和修改，使文章更加完美。
五、课堂练习（20分钟）学生根据所学内容，进行写景作文练习。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的要素与结构3. 写景作文的常用技巧与方法4. 优秀写景作文案例分析5. 写作实践与点评三、教学重点与难点1. 教学重点：写景作文的基本技巧和方法，学生写作实践。
2. 教学难点：如何让学生学会观察生活，运用适当的写作技巧，使作文更具生动性和感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的概念、要素、结构及常用技巧与方法。
2. 案例分析法：分析优秀写景作文案例，让学生直观地了解写作技巧。
3. 实践指导法：引导学生进行写作实践，给予及时点评和指导。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
五、教学安排1. 第1课时：讲解写景作文的概念与意义，明确教学目标。
2. 第2课时：讲解写景作文的要素与结构，分析优秀写景作文案例。
3. 第3课时：讲解写景作文的常用技巧与方法，进行写作指导。
4. 第4课时：学生进行写作实践，教师给予点评与指导。
5. 第5课时：总结本单元内容，进行写作训练与评价。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
六、教学评价1. 学生能够掌握写景作文的基本技巧和方法，独立完成一篇质量较高的写景作文。
2. 学生能够通过写作表达自己对生活的观察和感悟，提高写作兴趣。
3. 教师通过对学生作文的点评和指导，帮助学生不断提高写作水平。
七、教学资源1. 教案、课件、优秀写景作文案例。
2. 学生作文本、评价标准。
3. 教学参考资料、书籍。
八、教学步骤1. 引导学生关注身边的景物，培养观察生活的习惯。
2. 讲解写景作文的概念与意义，明确教学目标。
3. 讲解写景作文的要素与结构，分析优秀写景作文案例。
4. 讲解写景作文的常用技巧与方法，进行写作指导。
5. 学生进行写作实践，教师给予点评与指导。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案
八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案三篇八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案一学情分析：农村学生，尤其是七年级学生，作文基础较差，知识积淀不够，语感不强，书面表达欠缺，作文平铺直叙。
七年级第一册第三单元的课文是写景的经典美文，本单元的写作活动为“走进四季，我心中的美景”，据此我决定从景物描写入手布置一次作文：家乡的秋天。
我知道，初学写景作文，学生会觉得无话可说，无物可写，或是心中有景却无法表达。
农村学生少有机会游览名山大川，但却置身于绿色的自然环境中，山水树木是他们最熟悉不过的了。
如果指导得法，一定会比平时有所超越。
设计说明：《课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达。
”本课题是为了充分调动学生感观，让他们耳听、手动、心想。
结合季节环境，引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿、创新，学以至用。
学会运用多种方法描写景物，表达感情。
以读促写是语文教学的一条重要原则，指导学生仔细观察，用心感受，一定能触发他们的灵感和激情。
教学目标：1、初步学习写景的方法，能运用多种感观和修辞手法描写景物。
2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。
教学重难点：抓住景物特征和多种修辞方法写景。
课前准备：观察校园秋景和家乡秋景。
教学过程：一、创设情景：(目的是激发学生兴趣，营造学习氛围，体会古人对不同景物的描绘，学习和积累古诗写景的名句)1、多媒体出示下列几句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
孤舟衰笠翁，独钓寒江雪。
提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?2、导入：在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。
古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
初一作文之初一写景作文教案
初一写景作文教案【篇一：景物描写教学设计】写作训练景物描写教学设计一、教材分析人教版七年级语文上册，第三单元写景散文的写作训练。
二、学情分析七年级学生对景物进行描写，在小学时就接触过这方面的内容，但在同学们刚才的习作中，我们发现了一些问题，你们一遇到景物描写时，往往一写到“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。
结果造成笔下的景物千篇一律，空洞、乏味，毫无个性。
，所以这节课的教学重点是教给学生写景状物的知识和写作技巧。
三、教学目标1、知识与能力：探讨景物描写的方法，提高观察力和想象力。
2、过程与方法：运用景物描写的方法进行景物描写的训练3、情感态度价值观：培养学生用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感。
4、教学重点、难点：学会对景物进行生动的描写。
四、教学方法多媒体教学、情景教学、小组讨论课时安排：两课时五、教学过程激情导入：（电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片。
）大自然是丰富多彩的，不仅有轻盈的春柳，火热的夏花，还有羞涩的秋叶，纯洁的冬雪，它们时时刻刻都吸引着我们的目光,牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将这些美景很好地展现在文章中呢?今天我们就一起来探讨一下如何让我们笔下的景物更动人。
设计意图：运用“情境再现”法，出示春夏秋冬四季的美丽画面，调动学生的感官，激发学生写作欲望，从而导入本课的学习。
先来看这节课的教学目标，请一位同学为大家读一下。
（电脑出示教学目标）师：这就是我们这节课的学习目标。
（一）什么是环境描写？设计意图：让学生明确环境描写的对象和全文写景与局部写景的区别。
自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等社会环境描写如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等在作文中往往要进行景物描写，一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《春》。
一种是在写人、记事、议论中插入景物描写.（二）赏析语段是如何描写景物的？设计意图：这一环节意在让学生通过具体语段分析总结归纳写景的主要方法。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
以下内容是小编为您精心整理的初中写景作文教案设计，欢迎参考！初中写景作文教案设计篇一习作题目：（自拟题目）教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、创设情景，谈话导入：1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。
北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。
教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。
”二、巧设案例，抛砖引玉：1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。
下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小……7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象具体8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
初中写景作文教案
初中写景作文教案一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
4. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的技巧与方法3. 常见景物描写的手法4. 优秀写景作文案例分析5. 写作实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧，学会运用语言描绘景物。
2. 教学难点：如何让学生写出富有新意和个性的写景作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧与方法。
2. 示例法：分析优秀写景作文案例，让学生体会写作技巧。
3. 实践法：让学生进行写作实践，提高写作能力。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予指导和建议。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
2. 讲解写景作文的概念与意义，让学生了解写景作文的重要性。
3. 讲解写景作文的技巧与方法，包括观察、选材、描绘等。
4. 分析优秀写景作文案例，让学生体会写作技巧。
5. 布置写作任务：让学生选取一个熟悉的景物进行描写。
6. 学生写作实践，教师巡回指导。
7. 对学生的作文进行评价，给予指导和建议。
8. 总结本节课的学习内容，让学生课后进行写作练习。
六、教学拓展1. 引导学生阅读经典写景文学作品，体会大师们的写作风格和技巧。
2. 组织学生进行户外写生，培养观察力和描绘能力。
3. 开展写作交流活动，让学生分享自己的写作心得和经验。
七、教学评价1. 通过对学生作文的批改和点评，了解学生对写景作文技巧的掌握程度。
2. 关注学生在写作过程中的表现，如观察力、想象力和表达能力等。
3. 鼓励学生积极参与写作活动，提高写作兴趣和自信心。
八、教学资源1. 经典写景文学作品选集2. 优秀写景作文集3. 写作技巧与方法的参考资料4. 户外写生器材九、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解写景作文的概念与意义，传授写作技巧与方法。
八年级语文上册第三单元“景物描写”教学设计及优秀习作(精选六篇)
八年级语文上册第三单元“景物描写”教学设计及优秀习作【教学目标】1.了解景物描写的概念。
2.掌握景物描写的方法和技巧。
3.运用景物描写的方法和技巧进行写作。
【教学重点】掌握景物描写的方法和技巧。
【教学难点】运用景物描写的方法和技巧进行写作。
【教学过程】一、创设情境，导入新课通过景物图片导入，让学生获得美的感受，进而引导学生用语言文字来描绘景物。
二、明确概念什么是景物描写？出示概念：景物描写：指运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，给人身临其境之感。
三、学习技巧，掌握方法出示图片1，学生观察并书写提示：描写的时候，运用一定的方法，文章就可以更富有文采。
（一）方法一：抓住景物特征，妙用修辞手法。
描写景物关键在于抓住景物的特征。
景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。
我们在描写景物时，如果能合理地展开想象，巧妙地多用比喻、拟人等修辞，就能使描写的景物带有人的特点，富有人的情感，使景物形象鲜活起来。
这样一来，就能增强文字的表现力，使静止的景物具有感染力，从而引起读者的共鸣。
出示图片2，仔细观察图片，使用方法——进行景物描写。
（二）方法二：调动多种感官赏景，并不是只需要视觉，还要有嗅觉、味觉、听觉、触觉。
因此，描绘景物，仅仅调动一种感官是不够的。
只有突破视觉印象的单一描写，综合调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等方面的多种印象，才能立体地反映景物特征。
出示图片3，学生讨论赏析，探究写法，并学以致用。
（三）方法三：俯仰结合，动静相衬首先，可以在一个固定的观察点观察不同的景物。
其次，从不同的位置和角度观察某一种景物，观察点或者角度变了，笔下的景物自然会呈现不同的情状。
第三，移步换景，即边走边看，人的脚步在移动，看到的景物也在变化。
静态描写，指对人物、景物作静止状态下的描摹状写。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的写作技巧3. 写景作文的常见问题及修改方法4. 优秀写景作文案例分析5. 实践练习：编写自己的写景作文三、教学过程1. 导入：通过展示优秀写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、写作技巧和常见问题。
3. 案例分析：分析优秀写景作文的特点，让学生理解写作技巧的运用。
4. 实践练习：学生动手编写写景作文，教师巡回指导。
5. 总结：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提高学生的写作水平。
四、教学评价1. 学生写景作文的质量：内容丰富、描写生动、情感真挚。
2. 学生对写作技巧的掌握程度：能够灵活运用所学技巧进行写作。
3. 学生的参与度：积极观察生活、发现美，主动参与写作实践。
五、教学资源1. 优秀写景作文案例：用于分析和示范。
2. 写作素材：提供给学生进行实践练习。
3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价。
六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握写景作文的基本结构与要素。
2. 学会使用丰富的词汇和修辞手法描绘景色。
3. 能够通过细节描写表达个人的情感和感受。
教学难点：1. 如何将抽象的自然景观具体化、生动化。
2. 如何将个人的情感巧妙地融入景物描写中。
3. 如何进行有效的作文修改和自我提升。
七、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀写景作文，让学生直观地理解写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生亲自动手写作，教师及时给予个别指导。
3. 互动讨论法：鼓励学生之间相互评改、交流心得，共同提高写作水平。
八、教学步骤1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考写景作文的要点。
2. 讲解本节课的重点内容，如如何描绘景色、表达情感等。
3. 分析优秀写景作文案例，让学生理解写作技巧的运用。
4. 学生进行写景作文实践，教师巡回指导。
初中写景写作课教案
初中写景写作课教案课程目标：1. 让学生掌握写景的基本技巧和方法；2. 培养学生观察和感受自然景物的能力；3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
教学内容：1. 写景的基本技巧和方法；2. 观察和感受自然景物的方法；3. 写景文的结构和组织；4. 写景文的修改和润色。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆曾经游览过的美景，激发学生对写景文的兴趣；2. 提问：你们觉得写景文应该具备哪些特点？二、讲解写景的基本技巧和方法（15分钟）1. 介绍写景的基本要素：人物、时间、地点、景物；2. 讲解如何通过描绘景物的形状、色彩、声音、气味等方面来表现景物的特点；3. 讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强写景文的生动性和形象性；4. 讲解如何运用对比、衬托等手法来突出景物的特色。
三、讲解观察和感受自然景物的方法（10分钟）1. 引导学生学会从不同的角度观察景物，如远观、近观、仰望、俯瞰等；2. 讲解如何通过感受景物的气息、氛围等方面来加深对景物的认识和理解；3. 强调观察和感受自然景物的重要性，引导学生学会用心去感受大自然的美好。
四、写景文的结构和组织（10分钟）1. 讲解写景文的开头、中间和结尾的结构；2. 讲解如何通过合理的组织材料来展现景物的美感；3. 引导学生学会运用过渡句、连接词等来使写景文更加连贯。
五、写景文的修改和润色（10分钟）1. 讲解如何检查写景文中的错别字、病句等问题；2. 讲解如何通过调整词序、修改词语等来提高写景文的语言表达效果；3. 引导学生学会自我修改和相互修改，提高写景文的质量。
六、课堂练习（15分钟）1. 请学生运用所学的写景技巧和方法，结合自己游览过的美景，写一篇写景文；2. 学生相互交流、欣赏，选出优秀的写景文进行表扬和展示。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的写景技巧和方法；2. 强调观察和感受自然景物的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多感受、多练习写景文，提高自己的写作水平。
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初中写景作文
教学设计
【设计思路】
面对大千世界的人、事、物、景，学生要有发现的眼睛，学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。
要能够透过客观事物表象，运用想像，去感受与之有联系的情和理。
这是我设计这堂作文课的初衷。
一、导入
带领学生走进自然的田野，引导学生观察田野中的风、树、小鸟、草、野菜的特征，用真实、准确、生动的语言描述它们。
1.教师点拨。
“一切景语皆情语”。
自然界中，像我们刚才在田野里看到的这些景物数不胜数，它们本身并无任何感情色彩而言，如果我们仅仅是将它们客观地记录下来，它们只能是一篇平实的说明文，但如果让它们带上我们的感情，这些物便成为我们感情的载体，表现着我们的思想、与追求，不再是纯自然的物了。
你能说出你记忆中印象最深刻的写景诗词名句吗？（指名学生来回答）
这些句子，有的表现对春光流逝的伤感如“夜来风雨声，花落知多少”，有的表现游子对家乡的思念之情如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，有的表现对春草的顽强生命力的赞美如“野火烧不尽，春风吹又生”，有的表现对国家衰亡的伤感如“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”……同样是写景，却表达了完全不同的感情。
这是因为他们受人、事、物、景的触动，善于利用这些客观的事物抒发自己情感的缘故。
2.学生思考。
以《田野里》为题，如何在文中运用刚才看到的一切，但又不停留在景物表面，而表现一种感情、一种思想？（让学生自由发表见解，最后由教师梳理、归类。
）
构思一和煦温暖的阳光、柔柔的风儿、青翠的树木……构成一幅美丽的图画，它能激起我们对自然的热爱。
你能说出学过的课文中，那一课借助这些景物表达了自己对大自然的热爱之情的？（如朱自清的《春》，借助对草、风、花、雨的描绘，表达对春天的热爱，对生活的向往。
）构思二读着“沾衣欲湿杏花雨”、“千里莺啼绿映红”这些美丽的诗句，想像着这样一幅画面：青青的石板桥下，流淌着清澈的小溪，在溪旁……然而，这一切只能在诗中、画中见到，眼前污水横流，垃圾遍野，黄沙漫天。
（写环保，呼吁人们爱护环境。
）构思三能去郊游看看天、看看树、看看草，对于中学生来说非常难得。
（反映课业给学生带来的压力。
）
构思四“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
（由眼前的景，想到时光易逝，写要珍惜大好春光。
）
指导：我们在作文时要冲破命题作文的桎梏，这样才会如鱼得水、如鸟归林，焕发出满腔的激情，有了激情的驱使，我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”，去光顾那琳琅满目的“开价生活大书橱”，尽情浏览，用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界，体验复杂而有序的生活真谛。
我们应大胆去写，不拘泥于内容和体裁，甚至可以写一些散文和诗歌，因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。
三、布置作业
春夏秋冬，四季更替，你有何感触？请选取春、夏、秋、冬中任意一个季节，把你的感悟、认识写出来。
题目自拟，文体不限，字数在600字左右。