苏教版小学语文五年级教案：“向雷锋同志学习”.doc
少先队工作小学向雷锋同志学习方案
少先队工作小学向雷锋同志学习方案
一、活动主题
向雷锋同志学习
二、活动目的
通过学习雷锋同志的事迹，弘扬雷锋精神，营造爱岗敬业、乐
于助人、互助友善的社会氛围。
引导小学生在日常生活中树立正确
的人生观、价值观和道德观。
三、活动内容
1.了解雷锋同志的生平事迹，学习雷锋精神
组织孩子们阅读雷锋同志的传记、名言警语等材料，介绍他的
事迹和他所倡导的雷锋精神。
引导孩子们感受雷锋同志的奉献精神、弘扬集体主义精神、传承优秀传统文化的意义，进一步树立道德意识、良好行为习惯和人生价值观。
2.模拟雷锋的行为
组织孩子们模拟雷锋的行为，例如为老人跑腿、清扫学校等公
共场所。
引导孩子们树立为人民服务的思想观念，激发孩子们的社
会责任感，培养孩子们热心助人的品质。
3.制作雷锋主题手抄报
引导孩子们制作雷锋主题手抄报，将雷锋同志的事迹和雷锋精
神进行展示和阐述。
通过制作手抄报，不仅加深了对雷锋同志事迹
的了解，还能够提高孩子们的审美能力和动手能力。
4.游戏体验
在课堂或活动中，可以引导孩子们进行雷锋主题的游戏，例如演绎雷锋故事、寻找雷锋等小游戏。
小游戏寓教于乐，使孩子们在轻松愉悦的气氛中感受雷锋精神，进一步提高品德素质。
五、活动收获
通过这次活动，孩子们深入了解雷锋同志的生平事迹和雷锋精神，进一步增强了学生的道德意识、爱岗敬业、乐于助人、互助友善的良好素质，培养了学生的社会责任感和爱国主义精神。
苏教版小学语文五年级教案——雷锋的星期天
苏教版小学语文五年级教案——雷锋的星期天教学目标1.掌握文章意思，理解并学习雷锋精神。
2.提高学生的综合阅读能力，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.理解课文中的主题和深层意义。
教学重点1.理解文章主旨，掌握文章细节。
2.掌握词语“默默无闻”、“慷慨解囊”的含义3.掌握课文中形象的描写及语言表达。
教学难点1.深入理解雷锋的精神，引导学生找到他内心所追求的价值。
2.通过课文的研读，引导学生关注和思考自己生活中的问题。
教学过程导入（5分钟）在导入环节，教师可通过提出问题，引起学生的思考，激发学生阅读的兴趣，为课堂整体铺好基础。
例如：•今天我们要学习的，是一位伟大的人物，他的名字叫做雷锋。
你们知道雷锋是谁吗？•今天我们将会一起读一篇文章，讲述雷锋的事迹和精神，有没有人想猜猜文章叫什么名字呢？阅读（25分钟）在阅读环节，教师需通过引导学生阅读，帮助学生理解文章，提高学生的阅读理解能力。
在教学过程中可以采取多种方式，如读者自读、教师分段讲解等方式。
选择合适的方式进行阅读教学。
相关问题：•雷锋为什么在星期天不在家，到处去帮助别人呢？•雷锋给别人帮助时有哪些感人的事情发生？•你对“默默无闻”、“慷慨解囊”这些成语都掌握了吗？分析（20分钟）在分析环节，教师可以通过将关键词汇列出、展开分析等方案帮助学生理解文章，加深学生的认识和掌握深层意义。
相关问题：•文中的“慷慨解囊”代表了什么含义？•雷锋的行为是出于自己的想法还是什么原因？•除了物质帮助，谁还需要你们去帮助？总结（10分钟）在这个环节，教师将进行课堂总结，总结教学内容，评价学生表现，并通过默写、朗读、讨论等方式，检查学生的掌握情况。
相关问题：•将本课学习到的关于雷锋的事迹和精神总结一下。
•如何让自己成为另一个“雷锋”？•本课后你又有了何种反思和新的收获？课堂作业1.请同学们总结本堂课学习的内容，并用一段话表达。
2.请分小组，讨论一下家庭中存在的问题，并动手解决其中一个问题。
小学生学雷锋教案
小学生学雷锋教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 通过学习雷锋的故事，培养学生助人为乐、无私奉献的精神。
3. 引导学生将雷锋精神融入到日常生活中，做一个有道德、有爱心的小学生。
二、教学内容1. 雷锋简介：介绍雷锋的生平事迹和精神内涵。
2. 学习雷锋的故事：选取典型的雷锋故事，让学生感受雷锋的精神品质。
3. 雷锋精神解读：深入剖析雷锋精神的内涵，引导学生理解其价值意义。
4. 学习雷锋的方法：如何在生活中践行雷锋精神，做一个助人为乐的小学生。
5. 总结与反思：让学生谈谈学习雷锋精神后的感悟和改变。
三、教学方法1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神内涵，引导学生了解和学习雷锋精神。
2. 案例分析法：通过分析雷锋的故事，让学生感受雷锋的精神品质。
3. 讨论法：组织学生讨论如何在生活中践行雷锋精神，培养学生的道德观念。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中助人为乐，将雷锋精神付诸实践。
四、教学准备1. 准备雷锋的事迹材料，包括图片、故事等。
2. 准备相关的讨论题目，引导学生思考如何践行雷锋精神。
3. 准备实践任务，鼓励学生在日常生活中做好事，助人为乐。
五、教学评价1. 学生对雷锋的事迹和精神内涵的了解程度。
2. 学生对如何在生活中践行雷锋精神的思考和讨论情况。
3. 学生在日常生活中的行为表现，是否具备助人为乐、无私奉献的精神。
六、教学活动1. 观看雷锋事迹视频：通过观看雷锋的事迹视频，让学生更直观地了解雷锋的生平事迹和精神内涵。
2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中践行雷锋精神，每个小组分享自己的讨论成果。
3. 角色扮演：让学生分组扮演雷锋和其他相关人物，通过情景剧的形式展示雷锋的事迹，增强学生对雷锋精神的理解。
七、教学活动1. 分享个人感悟：让学生谈谈在学习雷锋精神后的感悟和改变，鼓励学生将雷锋精神融入到日常生活中。
2. 制定个人行动计划：让学生制定一个月的行动计划，内容包括每周至少做一件好事，助人为乐等，培养学生的道德观念。
《向雷锋叔叔学习》教学教案
《向雷锋叔叔学习》教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生学习雷锋的品质。
2. 通过学习雷锋的故事，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 雷锋的事迹介绍2. 雷锋的精神内涵3. 学习雷锋的活动倡议三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 学习雷锋的活动倡议四、教学难点1. 雷锋精神的内涵2. 学生如何将雷锋精神融入自己的生活五、教学方法1. 故事导入：通过讲述雷锋的故事，引发学生对雷锋的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分组讨论雷锋的精神内涵，引导学生深入理解。
3. 案例分析：分析雷锋的事迹，让学生明白学习雷锋的重要性。
4. 活动倡议：引导学生提出自己学习雷锋的计划，将雷锋精神付诸实践。
第一课时：了解雷锋的事迹1. 讲述雷锋的故事，让学生对雷锋有所了解。
2. 引导学生关注雷锋的品质，如勤奋、节约、乐于助人等。
第二课时：学习雷锋的精神内涵1. 分析雷锋的事迹，引导学生理解雷锋的精神内涵。
2. 讨论如何将雷锋的精神融入到自己的生活中。
第三课时：朗读练习1. 让学生朗读关于雷锋的故事，提高朗读能力。
2. 引导学生理解故事中的情感，提高理解能力。
第四课时：小组讨论1. 引导学生分组讨论如何学习雷锋，提出自己的观点。
2. 总结讨论结果，引导学生明确学习雷锋的方向。
第五课时：活动倡议1. 让学生提出自己学习雷锋的计划，如做一件好事、节约用水用电等。
六、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雷锋的小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍雷锋的事迹和精神内涵。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何将雷锋精神融入到自己的生活中。
4. 案例分析：分析雷锋的事迹，让学生明白学习雷锋的重要性。
5. 活动倡议：引导学生提出自己学习雷锋的计划，将雷锋精神付诸实践。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习雷锋的重要性。
七、教学反思1. 教师需要反思教学过程中是否有效地传达了雷锋的事迹和精神内涵。
《向雷锋叔叔学习》教学教案
《向雷锋叔叔学习》教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 雷锋的事迹介绍2. 雷锋的精神内涵3. 学习雷锋的方法和途径三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 学习雷锋的方法和途径四、教学难点1. 理解雷锋精神的内涵2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 故事法：通过讲述雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神。
2. 讨论法：分组讨论如何向雷锋学习，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3. 实践法：组织学生进行志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生关注雷锋的精神。
2. 学生分享自己对雷锋的了解和感悟。
二、学习雷锋的事迹（10分钟）1. 教师详细讲述雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神品质。
2. 学生讨论：雷锋为什么能成为我们的榜样？我们应该如何向他学习？三、探讨学习雷锋的方法和途径（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何将雷锋精神融入到日常生活中？2. 学生分组讨论，分享各自的学习方法和心得。
四、学习雷锋的精神内涵（10分钟）1. 教师讲解雷锋精神的内涵，如关爱他人、乐于助人等。
2. 学生谈感想：如何在生活中践行雷锋精神？五、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行志愿服务活动，如帮助同学、关爱老人等。
2. 学生将雷锋精神付诸实践，体验关爱他人、乐于助人的快乐。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后学习的计划。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估其对雷锋精神的理解和实践。
六、教学拓展1. 案例分析：通过分析其他道德榜样的事迹，引导学生理解榜样的力量。
2. 对比分析：让学生对比雷锋与其他人物的精神品质，加深对雷锋精神的认识。
七、教学互动1. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在学习雷锋精神过程中的心得体会。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨学习雷锋精神的问题和困惑。
《向雷锋叔叔学习》教学教案
《向雷锋叔叔学习》教学教案第一章：雷锋叔叔是谁1.1 教学目标让学生了解雷锋叔叔的基本信息，包括他的姓名、出生地、生平事迹等。
培养学生对雷锋叔叔的敬意和学习他的精神。
1.2 教学内容雷锋叔叔的生平介绍：雷锋（1940年12月18日-1962年8月15日），原名雷正兴，出生于湖南省长沙县的一个贫苦家庭。
雷锋叔叔的事迹：雷锋是一位乐于助人、勤奋学习、热爱劳动的好青年。
他曾在短暂的生命中，留下了许多感人的事迹，如帮助战友、照顾老人、帮助同学等。
1.3 教学活动观看雷锋叔叔的生平介绍视频，让学生对雷锋叔叔有更直观的了解。
分组讨论：让学生分享自己了解到的雷锋叔叔的事迹，并讨论为什么我们要向雷锋叔叔学习。
小组展示：每组选择一个雷锋叔叔的事迹，通过图片、文字、表演等形式展示给全班同学。
1.4 教学评价学生能准确回答雷锋叔叔的基本信息。
学生能说出至少一件雷锋叔叔的事迹，并解释为什么我们要向雷锋叔叔学习。
第二章：学习雷锋叔叔的精神2.1 教学目标让学生理解雷锋叔叔的精神内涵，包括乐于助人、勤奋学习、热爱劳动等。
培养学生向雷锋叔叔学习的决心和行动。
2.2 教学内容雷锋叔叔的精神：乐于助人、勤奋学习、热爱劳动、无私奉献等。
学习雷锋叔叔的精神的意义：学习雷锋叔叔的精神，可以帮助我们成为一个有道德、有文化、有纪律的人。
2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论自己如何在生活中实践雷锋叔叔的精神，并分享给小组成员。
个人反思：让学生写一篇短文，反思自己如何在日常生活中向雷锋叔叔学习，以及如何改进自己。
2.4 教学评价学生能准确描述雷锋叔叔的精神内涵。
学生能提出至少一种在日常生活中实践雷锋叔叔精神的方式。
第三章：学习雷锋叔叔的助人为乐精神3.1 教学目标让学生理解助人为乐的意义，并激发学生帮助他人的愿望。
培养学生具备助人为乐的行动能力。
3.2 教学内容助人为乐的意义：帮助他人可以让我们感受到快乐和成就感，也能增进人际关系和社会和谐。
“向雷锋学习”主题班会教案
向雷锋学习主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的生平事迹，学习雷锋精神，培养学生的道德品质。
3. 激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 雷锋的生平事迹介绍2. 雷锋精神的内涵3. 学习雷锋的方法和途径4. 身边的雷锋故事分享5. 如何践行雷锋精神三、教学重点：1. 雷锋的生平事迹和雷锋精神2. 学习雷锋的方法和途径3. 如何在日常生活中践行雷锋精神四、教学难点：1. 理解雷锋精神的内涵2. 如何在日常生活中践行雷锋精神五、教学过程：1. 引入：通过播放雷锋歌曲，让学生初步感受雷锋的精神风貌。
2. 讲解：介绍雷锋的生平事迹，让学生了解雷锋的生活背景和奉献精神。
3. 讨论：引导学生探讨雷锋精神的内涵，让学生认识到学习雷锋的重要性。
4. 分享：分享身边的雷锋故事，让学生感受到雷锋精神在现实生活中的体现。
5. 实践：讨论如何在日常生活中践行雷锋精神，制定个人行动计划。
6. 总结：强调学习雷锋的意义，鼓励学生积极践行雷锋精神。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论和行动计划，评价学生对雷锋精神的理解和实践能力。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过讲述雷锋的生平事迹和身边的雷锋故事，引导学生感知雷锋精神的实质。
2. 运用讨论教学法，让学生在探讨中深入理解雷锋精神，明确学习雷锋的意义。
七、教学准备：1. 搜集雷锋的生平事迹资料和身边的雷锋故事。
2. 准备相关教学课件和讨论卡片。
3. 安排适当的时间让学生进行实践活动。
八、教学延伸：1. 开展“学习雷锋，做好人好事”主题活动，鼓励学生在生活中践行雷锋精神。
2. 举办雷锋精神演讲比赛，让学生更深入地理解和学习雷锋精神。
3. 开展雷锋精神为主题的黑板报比赛，让学生通过创作展示对雷锋精神的理解。
九、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对雷锋精神的认知程度。
2. 收集学生的行动计划，评估学生对雷锋精神实践的准备情况。
五年级学习雷锋主题活动教案
五年级学习雷锋主题活动教案教案标题：五年级学习雷锋主题活动教案教案目标：1. 了解雷锋的事迹和精神，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 提高学生的团队合作能力和创新思维能力。
3. 培养学生的实践能力和实际操作技能。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式向学生介绍雷锋的事迹和精神，引发学生对雷锋的兴趣和敬佩之情。
活动一：雷锋小故事分享1. 让学生自愿分享自己在日常生活中有关雷锋精神的小故事或感人经历。
2. 引导学生讨论分享的故事中体现了什么样的雷锋精神，鼓励学生积极参与讨论。
活动二：雷锋手抄报制作1. 给学生提供制作手抄报所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 指导学生选择合适的图片和文字，设计手抄报内容，鼓励他们发挥创意和想象力。
3. 学生可以自由组队制作手抄报，培养他们的团队合作能力。
活动三：雷锋日常实践1. 组织学生参与一些实际的雷锋活动，如清理校园、帮助老人、捐赠物品等。
2. 在活动中，引导学生思考如何将雷锋精神融入到日常生活中，鼓励他们提出自己的建议和创意。
活动四：雷锋主题演讲比赛1. 组织学生参与雷锋主题演讲比赛，鼓励他们用自己的语言表达对雷锋的理解和敬佩之情。
2. 提供一些演讲技巧和范例，指导学生如何进行演讲，包括声音、表情、肢体语言等方面的训练。
总结：1. 组织学生进行活动总结，让他们回顾整个学习雷锋主题活动的过程和收获。
2. 引导学生思考如何将雷锋精神延续下去，鼓励他们在日常生活中继续实践雷锋精神。
教案评价：本教案通过多种形式的活动，旨在培养学生的社会责任感和奉献精神，提高他们的团队合作能力和创新思维能力。
通过实际操作和实践活动，帮助学生将雷锋精神融入到日常生活中，并通过演讲比赛等形式，提高学生的表达能力和自信心。
向雷锋叔叔学习教案
向雷锋叔叔学习教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生学习雷锋的品质。
2. 通过学习雷锋的故事，引导学生学会关爱他人，乐于助人。
3. 培养学生的团队合作意识，学会无私奉献，努力学习。
二、教学重点1. 雷锋的事迹和精神。
2. 如何向雷锋学习，做一个有爱心、乐于助人的人。
三、教学难点1. 理解雷锋的品质，学会关爱他人。
2. 如何在日常生活中践行雷锋精神。
四、教学准备1. 教师准备雷锋的故事资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神。
2. 新课学习：教师详细讲解雷锋的故事，引导学生学习雷锋的品质。
3. 案例分析：教师展示雷锋助人为乐的事例，引导学生学会关爱他人。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中践行雷锋精神，培养关爱他人的意识。
8. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，以便更好地引导学生学习雷锋。
9. 家校沟通：教师与家长沟通，共同关注学生的学习进步，培养学生的优良品质。
10. 持续跟进：教师关注学生在日常生活中的表现，鼓励学生不断向雷锋学习，成为一个有爱心、乐于助人的人。
六、教学评价1. 学生对雷锋事迹和精神的学习理解程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和主动性。
4. 学生在日常生活中的行为表现，是否具备关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学拓展1. 组织学生观看雷锋题材的电影或纪录片，加深对雷锋形象的认识。
2. 邀请社区志愿者或道德模范来校讲述雷锋故事，激发学生的学习热情。
3. 开展雷锋主题活动，如“雷锋精神在我心中”演讲比赛，让学生更深入地学习雷锋精神。
八、教学反馈2. 通过家校联系，了解学生在家庭中的表现，给予相应的指导和鼓励。
3. 根据学生的学习反馈，调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。
九、教学资源1. 雷锋故事书籍和资料。
2. 雷锋题材的电影、纪录片等视频资源。
3. 社区志愿者或道德模范的联系方式，用于邀请嘉宾讲座。
苏教版小学语文五年级教案——雷锋十件“传家宝”
苏教版小学语文五年级教案——雷锋十件“传家宝”一、教学目标1.了解雷锋的事迹，认识雷锋精神；2.通过阅读“雷锋十件‘传家宝’”，理解品德、为人处世、坚持不懈等教育内容；3.锻炼学生的阅读理解能力，并提高学生的写作能力；4.熟练掌握本课的重点词汇和句式。
二、教学重难点1.教育内容的理解和领会；2.品德教育和对品德的认识。
三、教学准备1.课文：《雷锋十件‘传家宝’》；2.PPT或黑板；3.教材；4.黑板笔或彩色笔。
四、教学过程1. 导入（3分钟）1.讲解本节课的主题“雷锋十件‘传家宝’”；2.介绍雷锋和他的事迹；3.引入本节课的目的和重点。
2. 阅读和理解（30分钟）1.学生带着问题了解课文，找出关键词，理解文章；2.老师评选12名学生，他们轮流朗读，朗读时情感饱满、语调准确、语音表达流畅，体现出课文文学特色；3.教师辅导学生进行词汇和句式的分析，提高学生的语文综合能力。
3. 学习技能1.在课文中找出与品德、为人处世、坚持不懈等相关的教育内容，并进行针对性的阅读训练；2.学生分组完成课文阅读任务，通过学习和讨论课文可以更深入地理解教育内容。
4. 课文分析1.小组成员分析课文，发表思考和见解，提出问题，进行实际操作；2.教师帮助学生总结重点，提示学生进行深入思考和讨论；3.教师引导学生谈论自己的想法，并帮助学生的思维能力得到提升。
5. 总结反思（5分钟）1.教师在黑板上进行总结，强调雷锋精神的实践意义，鼓励学生在日常生活中实践这些精神；2.学生对本次课程的思考和感受进行汇报。
五、作业1.学生通过作文的形式，继续体现雷锋精神；2.学生进行阅读，“继承”雷锋精神，内化为自己的品德和行事准则；3.完成课堂作业和家庭作业。
六、教学评价学生可以通过课堂练习和学习中的问答来提高自己的语文水平。
同时，学生可以通过阅读和学习雷锋的事迹，提高自己的品德和身为公民的意识。
向雷锋叔叔学习教案
向雷锋叔叔学习教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 通过学习雷锋的行为，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 学习雷锋的正确价值观和人生观。
3. 关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生关爱他人、助人为乐的积极性。
四、教学准备：1. 收集雷锋的图片、事迹等相关资料。
2. 准备教案、课件等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 展示雷锋的图片，引导学生关注。
1.2 提问：“你们知道雷锋是谁吗？关于雷锋，你们了解哪些事迹？”2. 讲述雷锋的事迹2.1 简介雷锋的生平和主要事迹。
2.2 重点讲述雷锋的无私奉献、助人为乐的精神。
3. 学习雷锋的精神3.1 引导学生分析雷锋的行为，体会雷锋精神。
3.2 讨论：如何向雷锋学习，做一个有爱心、有责任感的人。
4. 实践与感悟4.1 学生分组讨论，分享自己的感悟和行动计划。
4.2 邀请几名学生上台发言，分享自己的心得体会。
5. 总结与反思5.1 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
5.2 布置作业：让学生写一篇关于向雷锋学习的感悟文章。
教学反思：本节课通过讲述雷锋的事迹，引导学生学习雷锋精神，培养学生的关爱他人、助人为乐的品质。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，积极引导他们参与讨论和实践活动。
教师要注重身教，以自己的言行影响和感染学生，让他们真正体会到雷锋精神的伟大和可贵。
六、教学拓展：1. 组织学生观看雷锋事迹的电影或纪录片，加深对雷锋精神的理解。
2. 邀请社区志愿者或道德模范来校讲座，分享他们的奉献故事，激发学生的学习热情。
七、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、讨论发言和作业文章，评价学生对雷锋精神的理解和掌握程度。
2. 关注学生在日常生活中的行为变化，考察他们的关爱他人、助人为乐的实际表现。
向雷锋叔叔学习教案
一、教案简介教案名称：向雷锋叔叔学习教案课时安排：每课时45分钟教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德品质。
2. 引导学生学习雷锋的勤奋学习、热爱劳动、助人为乐等优秀品质。
3. 激发学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 雷锋的事迹介绍2. 雷锋的精神内涵3. 学习雷锋的方法和途径教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神内涵。
2. 讨论法：引导学生探讨如何学习雷锋的品质。
3. 实践法：组织学生进行实践活动，体验学习雷锋的过程。
教学准备：1. 雷锋的事迹材料2. 教学PPT3. 活动材料二、第一课时：了解雷锋的事迹教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋的善良和助人为乐的品质。
2. 引导学生学习雷锋的勤奋学习、热爱劳动等优秀品质。
教学内容：1. 雷锋的事迹介绍2. 学习雷锋的品质教学步骤：1. 导入新课：介绍雷锋叔叔的事迹和精神。
2. 讲解雷锋的事迹：讲解雷锋的生平事迹，引导学生了解雷锋的善良和助人为乐的品质。
3. 学习雷锋的品质：引导学生学习雷锋的勤奋学习、热爱劳动等优秀品质。
4. 课后作业：让学生课后找寻更多关于雷锋的事迹，了解雷锋的精神内涵。
三、第二课时：学习雷锋的精神内涵教学目标：1. 让学生深入理解雷锋的精神内涵，树立正确的价值观。
2. 引导学生学习雷锋的无私奉献、助人为乐等精神品质。
教学内容：1. 雷锋的精神内涵讲解2. 学习雷锋的精神品质教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课所学雷锋的事迹，引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 讲解雷锋的精神内涵：讲解雷锋的无私奉献、助人为乐等精神品质。
3. 学习雷锋的精神品质：引导学生学习雷锋的无私奉献、助人为乐等精神品质。
4. 课后作业：让学生课后思考如何将学习雷锋的精神品质融入到日常生活中。
四、第三课时：学习雷锋的方法和途径教学目标：1. 让学生掌握学习雷锋的方法和途径，培养学生的社会责任感。
苏教版小学语文五年级教案——“向雷锋同志学习”发表的前前后后
苏教版小学语文五年级教案——“向雷锋同志学习”发表的前前后后一、教学目标1.了解雷锋同志的奉献精神和感人事迹，感悟他的爱国主义思想。
2.提高学生的观察、思考和表述能力，培养学生的良好品德和社会责任感。
3.让学生在实践中加深对雷锋同志事迹的理解和体验，以进一步激发学生的志气、情感和责任感。
二、教学重难点重点1.让学生理解和感悟雷锋同志的奉献精神和社会责任感，培养学生的学习兴趣和学习动力。
2.引导学生通过模仿和实践，了解奉献他人、奉献社会的过程。
难点1.让学生从现实生活中寻找学习雷锋的实际行动，培养学生的自主学习能力。
2.引导学生认识自己的长处和短处，帮助他们树立正确的价值观。
三、课程安排第一课课程内容：1.介绍雷锋同志的家庭和成长经历，了解他的工作经历和工作方式。
2.学习雷锋的一些事迹，让学生从中感受他的爱国主义精神和奉献精神。
教学方法：1.讲解2.实例3.讨论第二课课程内容：1.了解雷锋同志的奉献和助人精神，让学生通过实际行动向他学习。
2.学习雷锋同志遗留下来的书信和日记，了解他的思想和情感。
教学方法：1.阅读2.讨论3.分析第三课课程内容：1.对生活中的小事感恩，培养学生感恩的情感。
2.模仿雷锋同志的行动，在自己的生活学习中，做一些力所能及、有益的事情。
教学方法：1.讲解2.实践3.讨论四、教学评估评估方式1.教学观察法2.讨论和记录法3.自我评价法评估内容1.理解与记忆2.分析与判断3.综合运用和创新五、教学体会这套课程的设计旨在通过学习雷锋同志的事迹和思想，引导学生树立正确的价值观和人生追求，培养他们的感恩意识和社会责任感。
在教学的过程中，我发现学生们对雷锋同志的敬佩之情和认同之情很高，通过对他的模仿和实践，他们能够更好地理解和体验雷锋同志的思想和精神。
同时，我也发现教学过程中存在一些问题，比如有些学生对雷锋同志的事迹理解不够深入，对于实践的要求也缺乏充分的认识。
因此，我在下一次教学中会更加注重对学生的引导和激励，让他们能够更好地理解和体验雷锋同志的那种爱国主义精神和奉献精神。
向雷锋同志学习主题班会教案
向雷锋同志学习主题班会教案一、教育目标1.了解雷锋同志的先进事迹，培养学生们的道德感与社会责任感；2.激发学生们的公益意识，鼓励参与志愿服务活动；3.通过活动开展，营造爱岗敬业、互相帮助的良好氛围，提升班集体凝聚力和友爱情谊。
二、教学内容1.活动主题：向雷锋同志学习，传承雷锋精神，争做新时代好青年。
2.活动过程：•了解雷锋同志的先进事迹，分析他的义务劳动、无私奉献等行为，引导学生们认识到雷锋精神的深刻内涵和时代价值；•分组讨论，谈论一下：在自己的生活学习、家庭、社会中能够为他人做些什么，寻找自己助人为乐的契机，发扬雷锋精神；•班级集体活动，如清洁班级，植树造林，关爱环卫工人等，培养学生们做出自己的微小贡献，好好地用自己的微小贡献传承雷锋精神。
3.活动形式：主题班会+小组讨论+集体活动。
4.教学材料：•关于雷锋的相关资料、图片；•关于志愿服务的相关资料、图片等。
三、教学方法1.个案讲述法；2.问题情境法；3.小组讨论法；4.示范演练法。
四、评价与反思本次主题班会中，教师将会通过以下几个方面进行评价：1.参与度：学生在班会中的积极参与度；2.素质提升：学生是否从中提升了德育素质和爱心公益意识；3.成果展示：班会后，学生完成相关任务的情况；4.教师反思：教师针对本次主题班会的教学过程及效果进行反思，总结不足，并提出改进措施。
五、拓展延伸1.邀请当地的志愿者组织进行实地参观、体验等活动，让学生们更深入地了解志愿服务，提高爱心公益意识；2.制作海报和宣传栏，营造班级氛围，让雷锋精神更深入人心；3.安排大家报一下自己想做的公益事情，班级集体商讨选一或几件事情来完成，并在完成任务后汇报结果。
六、总结本次主题班会以雷锋同志为例，让学生们认识到志愿服务的重要性，引导学生们感恩与分享，使他们深入认识到人与人之间互帮互爱的重要性，并深入学习雷锋同志的先进事迹，从而在成长中更好地发挥自己的作用，为建设美好社会做出贡献，成为新时代的好青年。
苏教版小学语文五年级教案——雷锋十件“传家宝”
苏教版小学语文五年级教案——雷锋十件“传家宝”课程背景本节课为小学五年级语文课程，主题为雷锋，目标是让学生了解雷锋的事迹和精神，并通过学习雷锋十件“传家宝”，进一步传承雷锋的精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教学目标1.通过学习雷锋的事迹和精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
2.了解雷锋十件“传家宝”的含义和意义，明确自己应该怎样做一个好学生、好朋友、好孩子。
3.能够运用所学的知识，撰写一篇关于雷锋的文章。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.雷锋的事迹及其价值观2.雷锋十件“传家宝”的意义3.班级讨论和分享4.雷锋主题作文雷锋的事迹及其价值观首先，介绍雷锋的事迹和其价值观。
引导学生了解雷锋的成长经历、工作经历、刻苦精神、无私奉献、忠诚爱国等方面的事迹，以此激发学生的情感共鸣和思考。
雷锋十件“传家宝”的意义接着，向学生介绍雷锋十件“传家宝”的含义和意义。
让学生了解每一件“传家宝”所代表的价值观和行为准则，并与自己的日常生活相联系，思考应该如何通过身边的小事去践行雷锋精神。
班级讨论和分享在了解了雷锋的事迹和精神后，可以让学生在小组内进行讨论和分享，交流自己的感受和体会。
通过交流，让学生更加深入地理解雷锋精神，并形成自己的价值观和行为准则。
雷锋主题作文最后，要求学生撰写一篇关于雷锋的文章。
可以让学生自由发挥，写一篇雷锋传记、感悟或是对在学习过程中对雷锋精神的理解和践行思考，以此巩固并加深对雷锋精神的认识和理解。
教学过程以下为具体教学过程：Step 1 导入与激发1.教师简单介绍雷锋的成长、生活和工作经历，并重点讲述“向雷锋学习”的重要性和意义。
2.引导学生看一段有关雷锋的视频，激发学生的兴趣与热情。
3.通过情感共鸣发问，激发学生的学习热情和思考意识：“如果你遇到需要帮助的人，你会怎么做？”Step 2 传授知识与培养技能1.介绍雷锋十件“传家宝”，带领学生了解每一件“传家宝”的涵义和价值。
小学向雷锋学习讲雷锋故事教案
小学向雷锋学习讲雷锋故事教案教案标题：小学生向雷锋学习讲雷锋故事教学目标：1. 了解雷锋的事迹和精神，培养学生的感恩、助人和奉献精神。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的演讲技巧和团队合作能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学准备：1. 雷锋的相关图片、视频和资料。
2. 《雷锋日记》等雷锋的故事书籍。
3. 学生的演讲稿纸和笔。
4. 班级分组名单。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍雷锋的事迹和精神，通过图片或视频展示来激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论：雷锋是一个怎样的人？他的精神对我们有什么启示？探究（15分钟）：1. 教师指导学生阅读《雷锋日记》等雷锋的故事书籍，并帮助他们理解其中的道理和意义。
2. 学生分组，每组选择一篇雷锋的故事，进行小组讨论，并总结出故事中的核心价值观。
实践（20分钟）：1. 每个小组选择一位代表，用自己的话讲述所选择的雷锋故事，并分享其中的核心价值观。
2. 其他小组成员进行补充和提问，促进讨论和交流。
3. 教师给予每个小组反馈和指导，帮助他们提升口语表达能力和演讲技巧。
展示（10分钟）：1. 每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讲述和分享。
2. 全班同学可以提出问题或给予赞赏和建议。
3. 教师对每个小组的表现进行评价和点评。
巩固（10分钟）：1. 学生个人反思：你从雷锋的故事中学到了什么？你将如何向雷锋学习？2. 学生书面作业：写一篇关于雷锋精神的短文，表达自己的想法和决心。
拓展活动：1. 邀请社区的志愿者或公益组织的代表来班级分享他们的工作经验和故事。
2. 组织学生参与一次实际的公益活动，如社区清洁、老人陪伴等。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生的口头表达和演讲技巧。
3. 学生的书面作业。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师对学生的口头表达和书面作业进行评价和指导，帮助他们提升能力。
向雷锋同志学习主题班会教案
雷锋同志的人生观： 把有限的生命投入 到无限的为人民服 务中去
树立正确的价值观 ：以雷锋同志为榜 样，树立正确的价 值观，追求有意义 的人生
树立正确的人生观：以 雷锋同志为榜样，树立 正确的人生观，为实现 人生价值而奋斗
积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献
了解志愿服务活动：了解志愿服务的意义、种类和参与方式，选择适合自己的志愿服务活动。
促进社会文明进步：雷锋精神是社会主义核心价值观的体现，能够引导人们树立正确的价值观，推动社会文明进 步。
促进和谐发展：雷锋精神强调团结友爱、互帮互助，能够促进社会和谐，推动社会和谐发展。
激励人们积极向上：雷锋精神能够激励人们积极向上，追求更高的目标和更好的生活，从而促进社会的进步和发 展。
传承中华民族传统美德：雷锋精神是中华民族传统美德的体现，能够传承中华民族的优秀文化，推动社会文明进 步和和谐发展。
汇报人：
目录
介绍雷锋同志事迹
雷锋同志生平简介 雷锋同志的先进事迹 雷锋同志的崇高品质 雷锋同志对后世的影响
阐述学习雷锋精神的意义
雷锋精神的核心是全心全意为人民服务 学习雷锋精神有助于培养青少年正确的价值观和道德观 学习雷锋精神有助于提高社会道德水平，促进社会和谐 学习雷锋精神是传承和弘扬中华民族传统美德的重要途径
全心全意为人民服务精神
雷锋精神的核心：把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 雷锋精神的内涵：热爱党、热爱国家、热爱社会主义事业 雷锋精神的表现：无私奉献、艰苦奋斗、团结友爱、助人为乐 雷锋精神的意义：激励人们积极向上、促进社会和谐进步
弘扬社会主义核心价值观
雷锋精神与社会 主义核心价值观 的内涵
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《向雷锋叔叔学习》名师教案
激发学生学习雷锋精神的热情，更加热爱生活。
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板书设计
1.向雷锋叔叔学习
雷锋精神：平凡而伟大助人为乐
钉子精神艰苦奋斗
教学反思
2.小组合作，分组讨论，分组汇报。
讨论看完影片后的感受。雷锋是一个什么样的人？做了那些事情？这些事情值得我们向他学习吗？
1.什么是雷锋精神？
2.怎样在实际生活中向他学习？
观看影片
布置任务
分组
ห้องสมุดไป่ตู้分组讨论
分组汇报
讨论汇报查找生活中的例子，引导在生活中学雷锋。
通过观看影片让学生了解雷锋的事迹。
锻炼学生合作学习意识，增强团队精神。
怎样向雷锋学习，向雷锋叔叔学习什么？
教学难点
把雷锋精神融入到我们的生活中。
教具学具
课件（有关雷锋的事迹材料和图片）学生自己查找雷锋事迹
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
时间分配
一、播放影片导入
二、导趣求知
出示课件或挂图，以影片播放的形式引入课题。
1.出示分组竞赛规则。
分成三个小组。（1）看哪个小组回报的具体，表达的清晰。（2）看哪个小组学得认真，完成的质量高。
《向雷锋叔叔学习》名师教案
课题
向雷锋叔叔学习
课型
欣赏·评述
课时
1课时
教学目标
知识与技能
了解雷锋叔叔生平事迹，让学生懂得应该向雷锋叔叔学习什么。
过程与方法
让学生真正体会到，雷锋的精神是如何在平凡的生活中体现的。
情感态度与价值观
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苏教版小学语文五年级教案：“向雷锋同志学习”
毛主席为什么给雷锋题词？题词发表纪念日为什么要选在3月5日？
这其中有一段鲜为人知的故事。
1962年8月15日，当时22岁的雷锋在辽宁抚顺某部服役，因公殉职。
他平凡而伟大的行为、动人的事迹传遍军营，战友们开展了向他学习的活动，很快影响了辽宁全省。
1963年2月初，北京的几家大报也先后登载了他的日记摘抄。
他简短、朴素的日记给人以精神的力量，在广大读者中产生极大的反响。
以青年读者为主的《中国青年》杂志社的编辑们也大都是青年人，他们也被雷锋的精神打动，认为，这样的典型应当大力宣传，让青年们了解一个更全面、更生动、更可敬、可爱的雷锋，进一步弘扬他的精神，给人以教育和启迪。
经研究，编委会决定：编辑出版一期学习雷锋专辑。
当时，因为国家正在困难时期，纸张比较短缺，《中国青年》已由原来的每期32页改为24页。
可大家又觉得24页的刊物做学习雷锋专辑显得太轻了。
于是，编委会决定将56期合刊，出一本学习雷锋专辑。
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题词的形式是怎样想到的
回忆起那段时光，74岁的王江云老人脸上如沐春风，笑容可掬。
当时，作为《中国青年》思想教育组副组长，他和几位骨干按编委会的要求，组成了一个学习雷锋专辑编辑组。
老人介绍说：在讨论编辑
计划时，我忽然想到毛主席为刘胡兰题词的事来，生的伟大，死的光荣，使刘胡兰的事迹广为人知，激励了亿万青年，对于雷锋这个新时期的英雄，如果请毛主席题词，那将会有多大的号召力啊！大家一听，都非常兴奋地表示赞同：对，请毛主席题词。
这时，有人觉得毛主席那么忙，能有时间吗？也有人说毛主席一向关心青年，关心《中国青年》杂志，对雷锋这样的榜样，说不定会答应。
于是，大家怀着忐忑的心情写信，请毛主席题词。
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四百字短信引出激情故事
信是当时的思想教育组组长黎勤起草的，信不长，大约三四百字。
据黎勤原来回忆，信的内容主要是说雷锋的事迹非常感人，他处处为人做好事，体现了全心全意为人民服务的共产主义精神，是一个伟大出于平凡的好榜样，值得当代青年学习。
《中国青年》准备出版学习雷锋专辑，向全国青年推荐这个典型，因此，贸然给毛主席写信，请予以题词。
写完后，他们找来杂志社毛笔字写得好的编辑丁有和，请他用毛笔抄写在老式竖行信纸上，总共不过两页。
写完后，大家觉得很满意。
写上：中南海，呈毛主席，就寄出去了，时间是2月16日或17日。
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七个大字点燃四十年激情
可惜的是，毛主席当时的秘书已经不在了。
王江云等老编辑都这样说。
秘书曾经回忆说，他是在2月中旬收到杂志社来信的，当天得知毛主席醒来，他立即按惯例拿出已选好要批阅的文件、资料，其中有《中国青年》杂志请毛主席题词的信，来到毛主席的寝室。
秘书汇报了需要批阅的文件、重大的国际新闻，也提到了《中国青年》杂志请他题词的信。
主席让他先拟几个题词供他参考。
秘书回办公室，思索了一番，拟好了十来个题词，立即送了过去。
几个题词的大致内容是：学习雷锋同志全心全意为人民服务的思想、学习雷锋同志鲜明的阶级立场、学习雷锋同志大公无私的共产主义风格、学习雷锋同志艰苦朴素的作风、学习雷锋同志毫不利己专门利人的优良品德等等。
2月22日，毛主席睡醒以后，值班警卫员打电话告诉秘书同志，毛主席让他去一下。
他带着事先准备好的文件、资料匆匆来到毛主席的寝室，他示意我坐下。
这时，毛主席从身旁左边床的书堆上，拿起一张信纸递给他，上面用毛笔书写了向雷锋同志学习七个潇洒苍劲的行草字。
原来的十来个题词，主席一个也未用。
这时，主席吸了一口香烟，从容地带着询问的目光问道：你看行吗？秘书回答说，写得很好，而且非常概括。
毛主席好像要解释为什么没有采用原拟的题词这一疑问似的，接着说道：学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不是学他某一方面的优点，而是要学习他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯地做好事，而不做坏事；学习他一切从人民利益出发，全心全意为人民服务的精神。
当然，学雷锋要实事求是，扎扎实实，不要搞形式主义。
不但普通干部、群众要学雷锋，领导干部要带头学，
才能形成好风气。
现在看来，毛主席的这番话，不仅指出了学习雷锋的方法，而且指明了雷锋身上最本质的东西，特别指出了学雷锋的方向。
其实，在题词之前，毛主席就阅读了报纸上有关雷锋的报道，了解了雷锋的故事，他曾对当时的军委秘书长罗瑞卿说过：雷锋值得学习。
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毛主席谈完之后，秘书同志回到办公室，打电话给《中国青年》编辑部，告诉他们，毛主席题词已经写好了，请他们来取。
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永不褪色的专辑
编辑部接到电话，马上派我去取题词。
我骑上摩托就直奔中南海西门，别提多高兴了。
摄影家刘全聚当时只有27岁，杂志社的许多事情都是他骑摩托去办，他说这件事影响了他的一生。
他清楚地记得，那是2月22日下午3时多，在中南海西门，秘书同志将一个大信封交给他，十多分钟后，他就回到杂志社。
当毛主席的向雷锋同志学习几个刚劲有力的大字展现在我们面前时，整个编辑部都沸腾了，大家跳了起来，连团中央机关的同志们也来与我们一起欢呼。
之后，毛主席的题词被制作成插页，刊登在1963年3月2日出版的《中国青年》学习雷锋专辑上。
后来，刘全聚将题词原件翻拍下来，留作纪念，常常拿出来回忆。
毛主席为雷锋题词的消息很快在新闻界和有关方面传开，各报刊纷纷要求刊登题词手迹。
《解放军报》还向刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平等中央常委发信，请求题词。
为使宣传效果更好，将毛
主席和其他中央领导的题词集中发表，中央书记处专门开会研究，决定于3月5日，由新华社向全国发通稿，首都各报同时发表。
几年后，1963年3月5日被当成了毛主席向雷锋同志学习题词的纪念日。
同时刊登在学雷锋专辑上的还有周恩来的题词和董必武、郭沫若、罗瑞卿、谢觉哉应编辑部之邀写的诗歌和文章。
周恩来的原题词是：雷锋同志是劳动人民的好儿子，毛主席的好战士。
当他得知毛主席题词后，就让办公室打电话到杂志社问主席题词的内容，于是，周恩来又一次题词：向雷锋同志学习，憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。
后来据邓颖超介绍，总理第二次题词时已是深夜了，他又一次翻开了雷锋日记摘抄，在房间里踱来踱去，沉思了近一个小时，才坐下题词。
他根据毛主席题词，深思熟虑，对应该向雷锋学习什么，做了高度概括。
这期学习雷锋专辑在全国五个代印点几经重印，累计印数达到800多万份。
广大青年争相购买，仍然不能满足需要，有的互相传阅、或到图书馆借阅。
一位炊事员因没有买到这一期的《中国青年》，他只好借了一本，自己一个字一个字地抄了下来，把一本十六开48页约10万字的杂志抄了一遍，老人至今为他当时的做法非常自豪，觉得这是自己的人生佳作。
从2000年开始，3月5日又被定为青年志愿者服务日，使雷锋精神又有了时代意义。
就这样，因为有了毛主席向雷锋同志学习的伟大号召，以及《中国青年》和其他媒体的大力宣传，学雷锋、做雷锋的热潮在全国迅速兴起，雷锋精神从此教育了一
代又一代人，成为中华民族宝贵的精神财富。
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