小学四年级武术课教案
小学武术教学设计《五步拳》
小学武术教学设计《五步拳》小学武术教学设计《五步拳》四年级《五步拳》〔第一课时〕教案学习内容1、武术：五步拳〔1〕弓步冲拳〔2〕弹腿冲拳〔3〕马步架打2、体育玩耍：障碍跑接力1、学生能说出各局部动作名称和动作做法。
2、学生初步把握动作，并能连贯呈现，动作标准。
3、通过玩耍进展学生灵敏、协调以及快速奔驰的力气，培育集体荣誉感。
动作连贯、标准、协调、线路清楚动作连贯性、节奏感学习内容教师指导学生学习阶段目标1、整队、问好1、常规检查1、认真听1、培育良好的2、宣告学习任2、宣布教学内纪律作风务容2、知晓课的内3、队列练习3、带着学生练2、进展队列练容，对学习产〔1〕四周转法习习、玩耍生兴趣〔2〕反向趣味练习1、体育玩耍：1、鼓舞学生游1、学生玩耍1、选择感兴趣踩影子、老鹰戏的玩耍内容进捉小鸡、猫捉行练习，体验老鼠、老狼老运动欢快狼几点钟2、仿照逼真、2、武术操四节2、领做武术操2、随音乐做武动作有力，情术操绪活泼、形象生动地进入学习角色一、武术五步1、激发学生的拳〔1－3〕学习兴趣，明1、复习五步拳1、教师示范，1、观看加强感确学习目标根本手型启发引导学生性生疏跟随学习2、讲解示范五2、明确正确的2、引导学生主步拳13动2、实行直观教动作要领动参与，体验作学法，承受挂五步拳动作图讲解动作要领3、集体与分组3、伴同教师示3、进展学生灵3、重点：动作相结合的组织范进展分组和敏、力气身体连贯、标准、形式，进展各完整练习，掌素养，提高上协调、准确、种方法的教学握动作的方下肢协调的能线路清楚向、路线、劲力学习目标教学重点教学难点流程时间一、学习导入阶段3分钟二、身心预备阶段7分钟三、学习实践阶段26分钟4、请两名学生表演示范5、集体练习、分组练习6、集体表演、分组进展竞赛7、个人自由练习二、体育玩耍：障碍跑接力四、身心调整阶段4分钟4、教师巡察指导、学生练习5、沟通呈现、相互评议1、教师强调情景教学、讲解玩耍规章和要求2、教师组织小组试做后动脑创，探讨获胜的方法3、组织小组竞赛一、放松活动1、教师领做放《拍手歌》松活动二、小结2、点评本课学三、归还器材习3、还器材力、精神4、乐观主动参与到两人互助、分组合作、集体演练练习中1、了解玩耍规章2、分组试做玩耍3、分组竞赛1、随音乐完成放松活动2、听评反思3、交器材1、提高学奔驰、跳动力气2、遵守规章，相互协作，充分发挥想象力，有确定的探究表现场地器材估量密度目标达成教学反思1、动作轻松自然，到达身心放松目的2、再次体验运动欢快，乐观总结与思考体操垫四块、跨栏架四个、跳箱盖四个、长条凳四条、挂图、录音机35%估量心率128次/分优良中沛县是汉高祖刘邦的家乡，自古崇文尚武，1992年，首批被国家命名为“全国武术之乡”。
人教新课标四年级下册音乐教案：《武术》
2.案例分析：接下来，我们来看一段《霍元甲》的主题曲。这个案例展示了武术音乐在实际中的应用，以及它如何帮助武术动作更好地表达情感。
-基本武术动作的学习与展示：学生需要学会冲拳、推掌、弓步等基本武术动作，并能结合音乐进行流畅的展示。
举例解释：例如，在学习武术音乐节奏时，教师应强调四分音符与八分音符的区分，指导学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化，确保学生能够准确把握音乐节拍。
2.教学难点
-节奏与动作的同步：学生往往难以在短时间内将音乐节奏与武术动作同步，这是教学的难点之一。
3.成果果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了武术音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对武术音乐与动作结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的武术学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐节奏的感知和武术动作的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与武术音乐相关的问题，如“如何通过音乐节奏来强化武术动作的力度感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的武术动作配合音乐节奏的练习。这个操作将演示如何将音乐与武术动作结合。
人教新课标四年级下册音乐教案：《武术》
一、教学内容
人教新课标四年级下册音乐教案：《武术》
本节课我们将学习人教新课标四年级下册音乐教材中的《武术》章节。内容主要包括：
小学体育与健康《武术：少年拳》教案
小学体育与健康《武术：少年拳》教案《少年拳》是小学体育与健康课程中的一堂重要课程，旨在通过武术训练帮助学生提高身体素质、塑造健康体魄，培养团结协作和自信心。
本文将围绕着《武术：少年拳》这一任务名称，探讨如何设计一套适合小学生的武术课程。
首先，为了确保学生的安全和健康，课前必须进行充分的准备工作。
教师需要检查学生健康状况，并提前了解学生是否有患有心脏病或其他慢性疾病。
此外，准备充足的应急救护设备也是必不可少的。
接下来，教师应该为学生展示一段精彩的武术表演视频，以激发学生学习的兴趣。
通过观看视频，学生能够了解到武术的基本动作和技巧，并且能够感受到武术的美和力量。
教师还可以讲述武术的悠久历史和文化，让学生对武术有更深的认识。
在武术课程中，学生需要学习一些基本的动作和拳法。
教师可以分为几个阶段进行教学，先从基本动作开始，逐渐引导学生学习拳法。
例如，基本动作可以包括站立姿势、跑步、跳跃、翻滚等。
接下来教师可以介绍一些基本的拳法动作，如握拳、击拳、扑拳等。
学生需要通过反复练习和模仿来掌握这些动作和拳法。
在教学过程中，教师还可以设置一些小组活动和游戏来培养学生的团队合作精神和竞争意识。
例如，教师可以将学生分为若干个小组，每个小组进行技巧训练和拳法表演，然后由其他小组评分评分。
这样可以增加学生的互动性和参与度，同时培养学生的团队意识。
除了基本动作和拳法的训练，教师还需教授学生一些基本的自卫技巧。
对于小学生来说，自卫技巧的学习不仅能够提高他们的安全意识，还能够增强他们的自信心。
教师可以教授学生如何辨别危险、如何避免危险、如何应对危险等，以及一些简单而实用的自卫技巧。
例如，教师可以教授学生如何摆脱被抓住的方式、如何保护自己的要害部位等。
最后，为了巩固所学的内容，教师可以组织学生进行一次小规模的武术表演。
学生可以自由选择自己喜欢的武术动作和拳法进行表演，展示出自己所学到的技巧和能力。
这样的表演活动不仅能够提高学生的自信心，还能够增强他们的表演能力和团队协作能力。
完整版小学武术教案
完整版小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
本节课主要教学章节为：武术的基本手型、基本步型、基本套路。
二、教学目标1. 让学生了解并认识武术的基本手型、基本步型和基本套路。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、基本步型的正确掌握。
难点：武术套路的熟练运用和动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：武术剑、沙袋、靶子。
学具：学生自备武术剑。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的武术动作，如基本的拳法、掌法、步法等，让学生熟悉武术的基本动作。
2. 基本手型和基本步型教学（10分钟）教师分别示范并讲解武术的基本手型（如拳、掌、爪）和基本步型（如马步、弓步、仆步），学生跟随教师练习。
3. 基本套路教学（10分钟）教师示范并讲解一套简单的武术套路，学生跟随教师练习，体会套路的特点和动作的连贯性。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计武术基本手型：拳、掌、爪武术基本步型：马步、弓步、仆步武术基本套路：X七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习并熟练掌握今天课堂上所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
2. 答案：学生能够熟练地展示所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对武术的基本手型、基本步型和基本套路有了初步的了解和掌握。
但在实践练习中，部分学生动作的连贯性还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动作质量。
拓展延伸：引导学生了解武术的历史和文化，培养学生对武术运动的热爱。
可以组织学生观看武术比赛或武术电影，进一步激发学生对武术的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
小学体育与健康第二十八课武术(一)教案
小学体育与健康第二十八课武术（一）教案引言：武术是中华文化瑰宝之一，也是中华文化的重要组成部分。
通过学习武术，不仅可以锻炼身体，还能培养孩子们的意志品质和团队精神。
本文将围绕小学体育与健康第二十八课的主题——武术（一），编写一份教案，帮助老师们有效地教授武术课程。
一、教学目标：1. 了解武术的基本概念和历史渊源。
2. 掌握基本武术动作的动作要领，并能进行简单的训练。
3. 培养学生的耐力与集中注意力的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容：1. 武术的基本概念和历史渊源介绍。
2. 武术动作的学习和训练。
3. 武术表演与合作练习。
三、教学过程：1. 导入与引导（5分钟）：通过图片、视频等多媒体展示，向学生们介绍武术的基本概念和历史渊源，激发学生们对武术的兴趣和好奇心。
2. 武术动作的学习（30分钟）：a. 示范与解说：老师进行简单的武术动作示范和解说，学生们观摩并听取老师的指导。
b. 分组练习：将学生们分成小组，互相合作进行动作练习。
每个小组由一个组长指挥，其他成员按照老师的示范进行动作练习。
c. 教师巡视与点评：老师巡视并给予学生们指导和点评。
3. 武术表演与合作练习（50分钟）：a. 小组合作：学生们根据自己掌握的武术动作，展开小组合作。
每个小组设计一段简短的武术表演，包括基本动作的组合和配合。
b. 组间比赛：学生们分组进行武术表演比赛，由其他同学评分并给出建议和意见。
同时，老师也可组织一次全班武术表演展示，以增加学生的参与感和成就感。
4. 总结与反思（15分钟）：老师引导学生们回顾整节武术课的学习内容，并鼓励学生们积极分享自己的感受和体会。
同时，老师也总结教学过程中存在的问题，以便进一步改进教学方法和策略。
四、教学辅助材料和设备：1. 多媒体展示设备（投影仪、电脑等）。
2. 武术动作示范视频和图片。
3. 内外场地合适的活动场所。
五、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生们在课堂上的参与度、积极性和动作技巧的掌握情况。
武术操十分钟试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《小学武术操教程》教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握武术操的基本动作，了解武术操的特点和意义。
2. 过程与方法目标：通过练习武术操，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对武术的兴趣，增强民族自豪感，提高团队协作精神。
教学重点：1. 武术操的基本动作。
2. 动作的连贯性和协调性。
教学难点：1. 动作的规范性和准确性。
2. 学生之间的配合与协调。
教学准备：1. 武术操音乐。
2. 武术操场地。
3. 安全防护措施。
教学过程：一、课堂导入（2分钟）1. 教师简要介绍武术操的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：学习武术操有什么好处？二、基本动作教学（5分钟）1. 教师示范武术操的基本动作，包括起式、弓步、马步、虚步等。
2. 学生跟随教师一起做动作，注意动作的规范性和准确性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
三、动作连贯性练习（2分钟）1. 教师带领学生进行动作连贯性练习，要求学生按照规定的动作顺序完成。
2. 学生分组练习，互相监督，共同提高。
四、动作协调性练习（1分钟）1. 教师提出协调性练习的要求，如动作与呼吸的配合、动作与音乐的节奏等。
2. 学生进行协调性练习，教师进行点评和指导。
五、团队协作练习（2分钟）1. 教师将学生分成若干小组，进行团队协作练习。
2. 每组完成一个集体动作，如“金龙摆尾”、“凤凰展翅”等。
3. 教师点评，强调团队协作的重要性。
六、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术操的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的锻炼习惯。
七、课后作业1. 学生回家后，向家长展示所学的武术操动作。
2. 家长陪同学生一起练习，共同提高。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，使学生掌握了武术操的基本动作。
2. 在教学过程中，要注意观察学生的动作，及时纠正错误，确保动作的规范性和准确性。
小学体育与健康第七单元武术教案
小学体育与健康第七单元武术教案武术是中华民族的传统文化之一，采用特殊的姿势和动作技巧，练习者可以获得身体的锻炼、心理的调节以及日常生活中的自我保护能力。
小学体育与健康第七单元的教学内容是武术，通过学习武术，可以培养学生的体魄、力量、柔韧性和协调性，提高学生的自信心和团队合作能力。
一、教学目标1. 身体素质：通过学习武术的训练动作和技巧，提高学生的体能素质，包括力量、速度、耐力和柔韧性等方面。
2. 心理健康：通过武术的练习，培养学生的自律性、耐心和毅力，提高他们的自信心和自我保护意识。
3. 团队合作：通过合作练习和对伙伴的协调配合，培养学生的团队合作精神和组织能力。
二、教学内容1. 基本功训练：包括站姿、步法、腿法、拳法等方面的基本技巧训练，帮助学生掌握武术的基本动作和姿势。
2. 器械练习：引导学生了解一些常见的武术器械，如棍、剑等，并进行相应的器械技巧训练。
3. 套路表演：通过学习一定的武术套路，培养学生的身体协调性和动作连贯性，同时提高他们对节奏和韵律的感知能力。
4. 对抗练习：通过对抗练习，不断提高学生的反应能力和应变能力，增强他们的自我保护意识和自信心，同时培养他们遵守规则和尊重对手的精神。
三、教学过程1. 热身活动：组织学生进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备身体进行武术训练。
2. 基本功训练：向学生介绍基本动作和姿势，包括站姿、步法、腿法、拳法等，通过逐步示范和学生模仿的方式，帮助他们掌握基本技巧。
3. 器械练习：介绍一些常见的武术器械，如棍、剑等，向学生展示如何正确使用，并进行相应的器械技巧训练。
4. 套路表演：选择适合学生掌握的武术套路，向他们进行示范，并逐步引导学生跟随练习，通过重复训练，培养他们的动作连贯性和协调性。
5. 对抗练习：组织学生进行模拟对抗的练习，根据学生水平和身体条件的不同，可以采用不同的练习形式，如拍击、格斗等。
在练习中强调技巧的正确使用和对伙伴的尊重。
6. 拓展活动：引导学生了解武术的历史和文化背景，通过欣赏武术表演或观看相关视频，以丰富他们的知识和理解。
小学体育与健康《武术组合动作》教案
小学体育与健康《武术组合动作》教案引言：小学体育与健康课程的重要性在于培养学生的身体素质、健康意识和动作技能。
其中，武术作为中国优秀的传统文化之一，不仅能够提升学生的身体素质和协调能力，还能培养他们的集体合作意识和自信心。
本教案旨在通过教授《武术组合动作》，帮助小学生们通过动作的学习体验，学习武术知识和提高身体协调能力。
一、教学目标1. 知识目标：了解武术的起源、特点和分类。
2. 动作目标：掌握《武术组合动作》的基本动作要领。
3. 情感目标：培养学生的集体合作意识和自信心。
二、教学重点1. 教学武术的面朝、步法、还击动作等基本要领。
2. 学生能够熟练运用基本动作，完成《武术组合动作》。
三、教学准备1. 电脑、投影仪。
2. 课堂背景音乐、武术教学视频。
3. 学生体育服装、鞋子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放中国武术精彩片段的视频，向学生介绍武术的特点和起源，并激发学生对武术的兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）向学生介绍武术的分类、面朝、步法和还击动作等基本知识，强调武术的协调性和整体性，并解释《武术组合动作》的重要性。
3. 示范与练习（30分钟）（1）教师示范基本动作：面朝、步法、还击动作等，并逐步教导学生完成基本动作的要领。
（2）根据学生的实际水平，分组让学生进行自主练习，互相观摩和指导，鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。
4. 组合动作训练（40分钟）（1）将基本动作逐步组合成《武术组合动作》。
（2）根据学生的学习进度，组织学生进行轻松的组合动作训练，逐渐增加难度，帮助学生提高身体协调性和技能水平。
（3）通过多次练习，让学生能够快速、准确地完成《武术组合动作》。
5. 活动结束（5分钟）（1）组织学生进行集体表演，让每个小组展示他们所学的《武术组合动作》。
（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，并且引导学生思考在学习过程中的收获和感受。
五、教学延伸1. 配备武术相关读物，让学生了解更多有关武术的知识。
人教版四年级音乐下册(简谱)第五单元《武术》教案
1.讨论主题：学生将围绕“武术音乐在实际表演中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-例如：教授弓步时，强调身体重心的稳定性，并指导学生在音乐中进行弓步动作的演练。
（3）音乐与武术动作的融合：学会将音乐节奏与武术动作相结合，进行富有表现力的表演。
-例如：在《少林寺》音乐的伴奏下，引导学生按照节奏完成冲拳、推掌等动作，体验音乐与武术的融合之美。
2.教学难点
（1）节奏感的培养：对于四年级学生来说，节奏感的培养是一个难点。部分学生可能在把握节奏上存在困难，需要通过反复练习和指导来提高。
1.理论介绍：首先，我们要了解武术音乐的基本概念。武术音乐是具有民族特色和强烈节奏感的音乐，它在武术表演中起到至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。《东海渔歌》这首曲子是如何与武术动作相结合的，它展示了音乐在武术表演中如何提升动作的美感和力感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱节奏和音符的识别，以及武术动作的协调性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱节奏与音符的识别与应用：本节课的核心内容是学习简谱中新的节奏和音符，如切分音、附点音符等。通过实例讲解和练习，使学生能够熟练识别并运用到实际演唱和演奏中。
-例如：以《东海渔歌》为例，引导学生发现切分音的特点，并在演唱过程中正确表达。
武术活动-冀教版三至四年级教案
武术活动-冀教版三至四年级教案一、教学目标1.了解什么是武术，认识自己身体的基本部分并学会正确的站立姿势；2.掌握武术基本功和基础招式，提升个人身体协调性和动手能力；3.了解武术运动的重要性和好处，树立强健身体的积极意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会正确的站立姿势，掌握武术基本功和基础招式；2.教学难点：确保学生动作的标准化，注意动作的流畅性和技巧性。
三、教学过程1.听听武术的故事之后，理解活动的目的和意义（10分钟）教师根据实际情况，给学生讲解武术和健身运动的相关趣闻故事，以激发学生对武术的兴趣。
并在介绍完毕后，引导全班学生共同回答武术运动对身体的好处和意义，并让学生表述自己对武术和运动的意见和看法，从而激发学生运动热情和爱好。
2.了解武术基本功和基础招式（30分钟）教师根据学生年龄和身高，选择简单的武术基本功动作和基础招式进行讲解。
在动作介绍的时候，教师先手示范，再让学生模仿自己的动作姿势。
在介绍招式的时候要注重动作的细节，重复多次，直到学生掌握动作为止。
3.宝剑舞指导（30分钟）教师向全班学生讲解如何挥动武术宝剑和展示一些关于武术宝剑的规则。
在老师示范后，学生需要自己进行动作练习。
教师应注意学生的姿势和动作的规范性，以确保每个学生都能掌握所需的动作流程。
4.小游戏和竞赛（40分钟）教师将班级分成若干个小组，并介绍一些动作类的小游戏或竞赛。
在这个环节中，教师可以使用自创的游戏来测试学生对武术技能的掌握程度，例如同时跑和滚的小比赛。
在这个过程中，要务必保持游戏的安全性和有趣性，让学生能够愉快地参与其中。
5.总结式作业（10分钟）教师在最后的时间内，让学生自己总结自己学到的丰富知识，帮助他们进一步加强对武术运动的理解。
同时，教师可以提出相关的问题，鼓励学生更加积极参与学习。
在这里，教师可以为那些表现优异的学生颁发相应的奖励，以鼓励学生继续深入研究和学习。
四、教学评估与反思教师应及时评估学生的动作质量和表现，提供有效的正面反馈和建议，帮助学生获得成功。
体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划
2、先全班复习，再小组复习，达到巩固、提高之目的
3、小组汇报，看哪一组做得好，师生共同讲评
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组合动作（二）
1、认真听、仔细看，明白与组合动作（一）的异同点，学会搂手、推掌、弹踢等练习方法
记住动作名称，学会练习方法。明白它与组合动作（一）的异同点
2、通过比较法，迅速掌握组合动作（二），努力做到搂手、推掌、弹踢正确有力
3、为了便于提高学生练习热情，教师讲解动作名称学生做动作并呼喊口令
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组合动作（一）
组合动作（二）
1、分组复习。用呼喊名称再做动作的方法进行练习，或自行创造方法进行练习
熟记动作名称，明白攻、防含义，学会练习方法，能正确比较组合动作（一）、（二）的异同点
体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划
教学目标
1、能知道组合动作（一）（二）的练习方法，并能体现武术的攻防特点
2、能做出组合动作（一），试做出组合动作（二），能记住各节动作名称
3、能积极思考，乐于重复练习，对完成动作充满自信
课次
课的内容
教学方法
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求
4
组合动作（一）
1、明白攻防是武术的重要特点之一，掌握蹬腿冲拳的练习方法
2、小组汇报表演与武德相结合
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组合动作（一）或（二）考核
1、分组复习，再分成6—8人小组，进行抽签复习，边复习边考核
熟练掌握两套动作，随机抽取其中一套，按评分标准进行评分
2、根据评分标准，设计评分表格，按节打分，最后给一个总分
3、组织成绩优异者进行表演，对存在问题的学生指出努力的方向
武术教学设计（共5篇）
武术教学设计（共5篇）第1篇：武术教学设计小学体育四年级《武术》——武术：基本功和动作组合3——（2）教学设计一、指导思想武术是我中华民族体育的瑰宝，是一项强身健体，防身自卫的运动项目。
小学阶段应将培养武术学习的兴趣和姿态放在武术教学目标的首位。
通过武术基本手型和步法的学习，使得学生初步建立武术组合动作的套路概念，激发民族自豪感。
习武先要习德，武德教育要从“抱拳礼”学习开始。
上下课要有礼；表演前后要有礼；师生之间要有礼；互相学习要有礼。
培养学生“以礼始，以礼终”，规范其行为方式，树立崇尚武德的精神。
二、相关分析（一）教材分析：本课以武术基本功组合套路为主教材。
本教材共设三课时，本课为第二课时。
是以武术基本手型、基本步型、基本动作组合套路为主的学习，其动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，通过这些内容的学习使学生对武术基本功组合动作的套路有一个初步了解，为五年级学习“五步拳”奠定基础。
综合活动通过“捉尾巴”、“撕名牌”游戏的辅助练习，发展学生身体的灵敏、协调能力。
激发学生对体育课学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，充分享受“快乐体育”教学所带来的体验。
（二）学情分析：本节课授课的对象是四年级学生，借班上课。
虽然教学对象是完全陌生的一批孩子，但四年级学生的共通点；对体育运动有良好的参与意识，运动技能虽一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四年级学生有一定的理解能力，对动作认识有自己的分析能力、理解能力，掌握动作要领较快。
教师在教学中少讲解，多示范，多提示；多采用激励的手段来调动学生的学练积极性。
三、学习目标（一）掌握武术基本功及组合动作,明确组合动作步法的方向路线。
（二）学会游戏“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和规则，丰富学生的课余生活。
（三）发展身体协调、灵敏性等素质，提高下肢力量。
（四）培养民族自豪感，树立克服困难及团队协作意识。
四、学习重点、难点重点：武术基本手型、步法动作正确、到位。
小学武术教学教案
小学武术教学教案年级：一年级教材内容：武术基本动作和组合动作教学目标：1. 让学生了解和体验武术运动的基本动作和组合动作，培养学生的兴趣爱好。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和柔韧性。
教学重点：1. 正确掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
教学难点：1. 武术动作的准确性和流畅性。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意动作的准确性。
2. 向学生介绍武术的基本动作和组合动作，激发学生的学习兴趣。
二、基本动作教学（10分钟）1. 教师示范武术的基本动作，如马步、弓步、仆步等，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
三、组合动作教学（10分钟）1. 教师示范武术的组合动作，如连环拳、八卦掌等，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行武术游戏，如捉迷藏、切磋武艺等，让学生在游戏中提高武术技能。
2. 学生积极参与游戏，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对武术基本动作和组合动作的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对武术运动的兴趣和爱好。
第15课 武术：蹬腿、蹬腿推掌-科学版四年级教案
第15课武术：蹬腿、蹬腿推掌-科学版四年级教案一、教学目标1.知道武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和动作要领。
2.熟悉蹬腿、蹬腿推掌的招式。
3.培养学生的身体协调能力和反应能力。
4.提高学生的自我保护意识和安全意识。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要授课内容为武术蹬腿、蹬腿推掌。
2. 教学方法本节课采用讲述和示范相结合的方式，帮助学生更好地理解武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和动作要领。
三、教学过程1. 热身本节课热身活动为太极拳基本功练习，帮助学生放松身体，准备学习武术蹬腿、蹬腿推掌。
2. 正式教学第1步：讲解蹬腿的基本动作和动作要领1.站在左侧，右腿向前迈出一步，膝盖微屈。
2.向前倾身，右脚猛力蹬出。
3.平脚落地，恢复站立姿势。
第2步：示范蹬腿的招式示范蹬腿招式，让学生学习如何使用蹬腿进行防御。
第3步：讲解蹬腿推掌的基本动作和动作要领1.站在左侧，右腿向前迈出一步，膝盖微屈。
2.向前倾身，右脚猛力蹬出。
3.瞬间抬起右肘，推出右掌。
4.平脚落地，恢复站立姿势。
第4步：示范蹬腿推掌的招式示范蹬腿推掌招式，让学生学习如何使用蹬腿推掌进行防御。
3. 总结本节课主要介绍了武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和招式，通过讲解和示范，让学生掌握了蹬腿、蹬腿推掌的技巧和要领，并培养了学生的身体协调能力和反应能力，提高了学生的自我保护意识和安全意识。
四、教学反思本节课中，通过讲解和示范，让学生掌握了武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和招式，但在实践操作中，学生的个人体质和技巧水平有较大差异，需要更多的个性化教学，针对不同学生的情况进行指导和训练。
五、教学反馈学生通过本节课的学习，了解了武术蹬腿、蹬腿推掌的基本动作和招式，培养了身体协调能力、反应能力和自我保护意识，获得了新的知识和技能，通过实践操作进一步加深了对技巧的理解和应用能力。
小学体育武术教案
小学体育武术教案小学体育武术教案(通用5篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学体育武术教案，欢迎阅读与收藏。
小学体育武术教案1一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。
培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。
培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的.乐趣。
最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。
2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。
本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程。
课前准备→ 激趣导课→ 基本功热身→ 学习动作→ 游戏玩乐→ 调节身心(一) 课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。
(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。
小学武术步行试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《小学武术》教学目标：1. 知识目标：使学生了解武术步行的基本动作要领，掌握武术步行的基本方法。
2. 技能目标：培养学生正确的武术步行姿势，提高学生的协调性和灵活性。
3. 情感目标：激发学生对武术运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和坚韧不拔的意志。
教学重点：1. 武术步行的基本动作要领。
2. 武术步行的基本方法。
教学难点：1. 武术步行动作的协调性。
2. 武术步行动作的规范性。
教学准备：1. 武术场地：宽敞的教室或操场。
2. 武术器材：口令旗、音响设备、武术服装等。
3. 教学课件：武术步行动作示范视频、教学图片等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍武术的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观看武术步行动作视频，初步感知武术步行的特点。
二、基本动作讲解与示范1. 教师讲解武术步行的基本动作要领，包括步型、步法、步法变换等。
2. 教师进行武术步行动作示范，强调动作的规范性、协调性和力度。
三、学生练习1. 学生跟随教师口令，进行单个动作的练习，如：弓步、马步、仆步等。
2. 学生进行组合动作的练习，如：前进、后退、左转、右转等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保动作规范。
四、团队协作练习1. 将学生分成若干小组，进行团队协作练习，如：接龙、穿越障碍等。
2. 教师观察学生的团队协作情况，及时给予表扬和鼓励。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术步行的基本动作要领。
2. 学生自评和互评，找出自己的不足，提出改进措施。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中是否注意到了学生的个体差异？4. 教学方法是否合理，是否提高了学生的学习效果？课后作业：1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，并尝试进行家庭练习。
2. 下节课前，让学生准备武术步行动作的示范，为下一节课做准备。
课后服务武术教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解武术的基本概念、起源和发展，掌握武术的基本动作和要领。
2. 技能目标：培养学生武术的基本技能，提高身体协调性、灵活性和力量。
3. 情感目标：激发学生对武术运动的兴趣，培养学生热爱武术、勇于挑战的精神。
二、教学内容1. 武术基本概念及起源2. 武术基本功训练3. 武术基本动作要领4. 武术套路练习三、教学对象小学四年级及以上学生四、教学时间每周一、三、五课后服务时间，每次课60分钟五、教学场地学校室内体育馆或室外操场六、教学器材1. 武术服装2. 武术器械（如剑、棍、拳靶等）3. 音响设备七、教学步骤（一）热身活动1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如跑步、关节活动等。
2. 活动时间：10分钟（二）武术基本概念及起源讲解1. 教师简要介绍武术的基本概念、起源和发展历程。
2. 活动时间：5分钟（三）武术基本功训练1. 教师示范并讲解武术基本功的动作要领，如马步、弓步、仆步等。
2. 学生跟随教师练习基本功，教师巡回指导。
3. 活动时间：20分钟（四）武术基本动作要领讲解1. 教师示范并讲解武术基本动作的要领，如拳法、掌法、腿法等。
2. 学生跟随教师练习基本动作，教师巡回指导。
3. 活动时间：20分钟（五）武术套路练习1. 教师选择适合学生年龄和水平的武术套路进行教学。
2. 学生跟随教师练习套路，教师巡回指导。
3. 活动时间：20分钟（六）放松活动1. 教师带领学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
2. 活动时间：5分钟八、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，如出勤率、学习态度、技能掌握程度等。
2. 通过学生自我评价和互评，了解学生对武术运动的兴趣和满意度。
3. 定期进行武术技能考核，检验教学效果。
九、教学反思1. 教师总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 针对学生的个体差异，调整教学内容和进度，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
3. 关注学生的心理健康，营造积极向上的课堂氛围，激发学生对武术运动的热爱。
第19课 武术：动作组合-科学版四年级教案
第19课武术：动作组合-科学版四年级教案一、教学目标1.了解武术动作的起源和意义；2.学习常用的武术动作，如拳、踢、擒、挂、掌等；3.通过练习武术动作，增强身体协调性和柔韧性；4.通过动作组合，增强身体的灵活性和应变能力。
二、教学重点与难点教学重点：武术动作组合的练习和技巧掌握；教学难点：动作组合的流畅度和稳定性。
三、教学过程3.1 导入环节让学生了解武术的起源和意义，通过给学生看武术表演视频，让学生感受到武术动作的美妙和力量。
3.2 正文环节3.2.1 武术动作练习让学生通过教师的示范学习常用的武术动作，如拳、踢、擒、挂、掌等，要求学生在练习时动作要准确、力度要掌握、速度要均匀。
3.2.2 动作组合让学生进行动作组合的练习。
要求学生能够将各种基本动作进行组合，并且注意动作之间的协调和过渡，要求流畅、自然。
3.2.3 动作技巧掌握教师通过示范和点拨，让学生掌握动作组合时的技巧，如节奏、呼吸、眼神等。
同时，提高学生对于自身身体的感知，帮助他们更好的掌握熟练各种动作。
3.3 总结环节教师总结本课的教学重点和难点，并为学生指出下次的学习任务，鼓励学生在日常学习中，认真练习武术动作的基本功，提高自身的身体协调性和柔韧性。
四、教学效果评估教师可以通过以下几种方式对学生的学习情况进行评估：1.观察学生在练习武术动作时的动作准确性和技巧掌握情况；2.让学生自由发挥，在动作组合练习中能否灵活地组合各种常用的武术动作；3.教师采用评分卡对学生的表现进行综合评估。
五、教学反思本次教学中，教师应该重点掌握学生的学习情况，不仅要注重授课内容的传授，还要考虑如何满足学生的学习需求。
在动作组合的练习过程中，教师应该更多的引导学生动手尝试，在体验中提高学生的自觉性和主动性。
同时，教师应该注重动作组合的选择，确保选择的动作组合适应学生的年龄和身体情况，不过多地追求过高技术含量的动作组合。
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小学三、四年级武术课教案武术教学教案|《武术》组合动作说课教案一、教材分析：本课为苏教版《体育与健康》(程度三)五年级第一学期第2课《武术》组合动作（三）武术作为一种民族体育项目受到学生们的普遍喜爱学生通过演练武术得到美育熏陶小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始该当把姿态教育和培养武术兴趣放在方针的榜首为学习少年拳奠定基础初步建立武术套路的概念成长身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感提高动作的速度和连贯性培养学生的武术兴趣激发民族自豪感养成经常运用套路熬炼身体的习惯使学生在提高所学动作质量的基础上学习和体验认识不同风格的武术套路动作了解武术的攻防含义培养崇注重军事德的精神武德教育应从“抱拳礼”开始上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼使学生真正做到“以礼始以礼终”规范其行为方式二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我2、五年级学生运动参与能力、性格喜好都具有很大的差异部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无所顾忌地表现自我因此一些带有模仿性、表演性的练习很能激起学生的学习兴趣武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目既能表现出男生的刚强又能体现出女生的柔美三、教学方针及教学重点、难点1、认知方针：掌握组合动作（三）动作名称和挨次提高学生对武术的兴趣成长协调性、力量等素质培养崇注重军事德的精神2、技能方针：通过学生观察、模仿、彼此交流、尝试练习使学生体会每个动作的攻防含义做到线路清楚手形、步形正确到位3、感情方针：使学生能以积极认真的态度学习在课堂上培养学生谦善好学、连合协作、开拓创新的学习能力教学重点：上步搂手马步击掌、弓步双摆掌教学难点：动作线路清晰手形、步形正确到位四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点结合体育与健康的教学新理念大胆运用创新教学一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式以学生自主探索追究学习为主线首先接纳情绪激励法和情境教学法进行教学以激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还接纳示范法、镜面示范法以正确优美的示范动作感染学生激发学生“我很想学”的感情为学生能更快、更好地掌握组合动作方法而打下基础2、学法本课学生主要接纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中通过学生间彼此对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作方法理解含义最后通过集体表演、个人展示相结合解决所发现的问题促进学生积极主动参与学习提高学习的自主性五、场地设计与社团如要借班上课教师与学生彼此之间缺少了解配合不够配合完美所以在上课和练习队形上不会进行大的调解思量到学生的个体差异以学生自由结合、散点为主六、教学过程（一）导入（13′）1、师生彼此介绍（抱拳礼）问好（1′）2、小游戏：“模仿秀”猜猜是什么动物（3′）社团形式：（1）教师模仿动物的体态让学生猜（2）让学生上前模仿有其他学生竞猜（3）各人都来模仿你能模仿几种动物？设计意图：利用教师朴实厚道的表演充实调节活跃课堂气氛缩短师生间的距离在此安排“模仿秀” 目的主要是为课堂后半部分的教学打下基础教师实时鼓励猜中的学生从而激起学生的兴趣喜好通过各人都来模仿表演既可以达到愉悦学生的身心有可以起到做准备活动的效用3、热身运动（4×8）（3′）（1）肩部运动（2）腰部运动（3）踢腿运动（4）劈叉练习（5）燕式平衡设计意图：学习、演练武术对学生的柔韧性要求很高柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量因此热身时重点做好腿、腰、肩的活动防止呈现韧带拉伤和扭伤4、欣赏短片（屠洪刚：中国功夫）（4′）设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境从而感染学生让学生体验认识中华武术的真正含义进一步刺激学生的兴致为后面更好的上好课打下扎实的基础5、语言导入（2′）同学们短片中的画面主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？（宣布本课内容、出示动作图解）武术这项运动不仅能熬炼人的意志品质还能起到强体健身的效用（二）展开（24′）1、教师示范表演（2′）（1）上步搂手马步击掌预备式：并步站立. 左脚向左侧上一步上体左转90度；左手向左搂手握拳拳背朝下上动不停右腿前上一步成马步；左拳收至腰间右掌向前推击的同时、上体向左拧转90度目视右掌（2）弓步双摆掌右腿伸直上体左转45度成左弓步右拳变掌向下经腹前向右摆当摆至与左掌同高时两臂同时向上、经头向左摆至与肩同高成立掌右掌贴附于左肘内侧目视左掌设计意图：俗语说：“兴趣是最好的老师” 教师的示范应使学生为之一振激发起习武的兴趣和欲望以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望使学生的求学兴趣到达最高点2、学生尝试（19′）（1）教师做镜面示范同时讲解动作名称和方法（3′）社团形式：学生边寓目边听讲解边模仿老师的动作设计意图：武术属于肢体语言每一招一势代表着学生的内心世界模仿教师的动作很重要先模仿上肢再模仿下肢最后整体模仿在这个过程中教师随时用语言提示以强化学生的模仿更加逼真（2）学生自由组合体验认识动作（5′）社团形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组选出小组长在尝试练习中发现自身动作的问题所在设计意图：在学生慢速体会时学生之间可用口令控制练习用自己的规范纠正动作此时应发挥小组长的效用在这个过程中教师巡回指导鼓励学生的练习积极性这个环节可多次重复（3）自由体验认识（6′）社团形式：让学生自己在充裕的时间里进行练习教师到各处观察指导设计意图：课堂上应给学生1个较大的自由学习空间自己琢磨动作、看图解学习动作、寓目教学录像体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点那就是不要改变方向练习始终朝着1个方向这样会增强学生的记忆力3、集体练习汇报表演（5′）社团形式：（1）学生列队练习先分化再整体先慢后快（2）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生（3）留一些时间让学生上前表演（4）学生彼此观察、交流、评价设计意图：（1）根据学生个体差异重点辅导一般学生鼓励他们建立自信心使全班学生均衡成长从练习活动中培养学生连合协作谦善好学的学习习惯（2）充实发掘学生运动潜能通过教师评价学生间互评促进学生改进动作以完美的动作表演体现“我能行”使学生能在表演过程中体验认识成功4、游戏活动：斗智（3′）场地准备：空地和垫上均可设计意图：调节学生身心培养机智成长腿部力量游戏方法：（1）把游戏者分成人数相等的两个组面临面站好每对之间相隔一米（2）教师发出“预备”的口令后双方蹲成马步以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离（3）教师发出“开始”的口令双方根据自己的战术（以双脚不移动为原则）可用推、拉、拔、拧、闪等动作迫使或诱使对方失去重心法则：（1）匹敌时只许用掌、勾不许用拳打（2）不论什么一只脚移动就算失败（3）先移动重心者为失败匹敌中双方同时移动判双方失败最后胜的次数多者为胜（三）放松师生作别（3′）1、放松运动（配合演奏：萨克斯音乐）（2′30″）社团形式：学生微闭双眼在舒缓的音乐配合演奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作设计意图：既可以达到复习巩固的目的又可以放松学生的身心使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课2、师生“抱拳礼”作别（30″）设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼使学生真正做到“以礼始以礼终”说课教案一、指导思想：本课采用了自主学习、互帮互助的学习方式，在教学中为学生创设宽松和谐的教学环境，培养开发学生创造思维、学会学习的意识和能力。
使学生在“玩”中达到体育锻炼的目的，在游戏中发挥主体作用，享受成功的喜悦。
二、教学内容：1、武术：新编少年拳2、障碍跑三、教材分析：（一）新编少年拳：五年级学生，对于武术的理解还相当浅，尤其是“精、气、神”，因此我在课的前半部分安排新授教学内容，复习和教授新的武术动作，并配上武术音乐，使学生在听觉和心理上有所触动，这样结合动作，无论在气势还是在动作的感觉上，都会有事半功倍的效果，之后，发挥各组各人的想象空间，尝试创编新的组合动作，感受学习武术的乐趣。
重点：武术动作的连贯性难点：体会武术的精气神（二）障碍跑：设置不同的难度，发展学生的基本活动能力，在游戏中引导学生自主练习，挑战自我，培养学生学会观察、学会思考的能力，并进行教学比赛，使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。
重点：障碍跑的技巧性。
难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕的各种技能。
四、学情分析：对于七年级的学生来说，注意力相对高年级的同学更容易分散，以学生的年龄特征出发，结合七年级学生的特点和兴趣，并结合音乐，使学生在轻松的环境中，进行学习、锻炼和思维开发。
五、教学目标：1、身体发展目标: 复习学过的改编少年拳动作，学习新动作转身劈掌、砸拳侧踹，腾空踢腿，要求连贯动作2、知识技能目标：通过勇敢者道路的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力。
3、心理发展目标：启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。
4、社会发展目标：培养勇敢顽强的意志品质。
六、教法与学法：本课主要采用学生自主学习的方式。
武术，教师传授新动作，学生自练，自学，配乐复习，并自编自创组合造型，发挥学生的创新合作能力。
障碍跑，让学生亲生体验，各种不同的技巧动作，体会不同的障碍用不同的方式，学会思考，怎样的方式最稳妥。
七、教学流程：（一）开始部分3’1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分7’1、配乐定向跑2、套圈游戏（三）基本部分（25’）1、武术改编少年拳13’1．1、传授新动作1．2、复习整套拳1．3、造型创造2、障碍跑12’（四）结束部分（5’）1、太极拳（3’）2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）课次1年级:三年级人数 30教师：教学目标1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
教学内容（一）武术（基本步型）（二）游戏：猜拳情境程序学习内容教法提示学法提示引导课堂常规1、整队，师生问好；2、宣布本课学习任务；3、复习上次课学习的基本手型（拳、掌、勾手）4、在慢跑中听老师的口令做出各种手型，动作自创。
5、活动各个关节1、整队，师生问好；2、成体操队形散开；●●●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○★基本部分基本步型重点提示1、导入：万丈高楼平地起，地基的稳健和扎实事很重要的，那么在我们武术中我们脚下的步伐移动的快速和稳健也是最重要的，今天我们就一起来学习机种基本步型。