大班语言活动我被亲了好几下教案反思
幼儿园大班诗歌《花儿的话》
幼儿园大班诗歌《花儿的话》诗歌《家》【活动目标】1、协助幼儿认知诗歌内容，体会诗歌的画面美和语言美，并学会朗读诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
【活动准备工作】1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。
2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：纸和记号笔。
【活动过程、一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师必须和小朋友一起观赏一些美丽的地方，恳请小朋友认真看一看这些地方就是哪里(掀开三幅图片)，问：小朋友你真的这些地方可爱吗?你晓得这些就是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说道的真好，我们稳步往下看看，(掀开三幅图片)这些地方又就是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。
小朋友你们讨厌这么美丽的地方吗?2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
(小朋友们好，你们好)。
看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都去热烈欢迎小朋友了，可是他们碰到了一个困难，打听没自己的家了，灵机一动小朋友们帮把它们送来回家，你们愿吗?(恳请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等挂上适当背景中，并讲出完备的句子。
比如说：蓝蓝的天空就是白云的家)。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、自学诗歌《家》。
1、我们一起来听一听小主人的诗歌。
诗歌的名字叫《家》。
(老师完整朗诵诗歌一遍)2、恳请幼儿说道说道诗歌的名字叫做什么?你听见了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。
(老师、幼儿一起读)3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。
(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。
4、现在，老师去反问，你们去提问。
(例如：师：蓝蓝的天空，幼儿：就是小鸟的家)，再使幼儿问，家长提问。
大班语言教案我被亲了好几下
大班语言教案我被亲了好几下背景在大班教育中，语言教学是一项重要的任务。
而有时候，孩子的行为比较特别，会出现被亲的行为，需要老师进行对应的处理和指导。
本文将围绕这个话题展开。
目标1.了解被亲的场景和原因2.掌握对被亲行为的应对策略3.培养学生良好的行为习惯和自我保护意识步骤和方法第一步：了解被亲的场景和原因1.1 场景被亲的场景一般出现在两个儿童之间或者儿童和成人之间；比如在玩耍、交往中，或者在情感表达中。
1.2 原因（1）表达感情有时候，孩子会通过亲吻等方式来表达自己的感情。
比如在老师、父母、其他小朋友之间，孩子都会尝试用亲吻来表达他们的情感。
（2）好奇心孩子比较好奇，会尝试用亲吻等方式来学习和探索世界。
这时候，老师需要及时制止孩子的行为，以免出现不必要的事情。
（3）模仿行为孩子比较容易受到周围的行为影响，如果看到一些人在亲吻，他们也会尝试模仿。
这时候，老师需要及时告诉孩子这种行为是不适当的。
第二步：掌握对被亲行为的应对策略2.1 正确引导当孩子出现被亲的行为，老师可以采用正确的口头语言引导孩子。
比如：“我们不能用嘴巴碰别人”，“儿童之间玩耍可以抱抱手，可以握手，不可以亲”。
通过这种方式来告诉孩子这种行为不适当。
2.2 制止行为如果孩子的行为情况比较严重，老师可以采取制止措施。
比如采用体力制造间隔、用语言直接告诉孩子不可逾越的底线等。
2.3 积极引导老师可以采取一些积极的引导手段来让孩子意识到自己错误的行为。
比如读一本有关使用正确行为的故事的书籍、以身作则等。
第三步：培养学生良好的行为习惯和自我保护意识3.1 鼓励学生自我保护在实际教学中，老师可以经常进行自我保护意识教育。
比如告诫孩子遇到危险要勇敢地大喊、大叫或者逃跑等。
3.2 营造舒适的学习氛围让学生感到安全，舒适，放心。
通过建立体育比赛、学习小组等，营造和谐的氛围。
同时也应该把教育措施理性和温和。
3.3 教育孩子文明礼貌习惯强调学生要尊重他人，不可互相伤害。
幼儿园语言课教案《我被亲了好几下》
幼儿园语言课教案《我被亲了好几下》教案名称：《我被亲了好几下》幼儿园语言课教案教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.提高幼儿的阅读理解能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：《我被亲了好几下》一课教学重点：1.理解课文内容。
2.积极参与课堂讨论。
3.理解并正确运用课文中的词语。
教学准备：1.教学课件或课本。
2.幼儿互动活动所需要的道具。
教学过程：1.引入（10分钟）1.1 利用图片或实物引出本课的主题，鼓励幼儿猜测。
1.2 向幼儿简单介绍《我被亲了好几下》这个故事的梗概。
2.阅读及讨论（20分钟）2.1 教师带领幼儿一起读故事，重点表达清晰、情感传递到位。
2.2 阅读完毕后，教师引导幼儿进行简单的讨论，例如：- 故事中发生了什么事情？- 你们觉得为什么大家都想亲上小狗？- 如果你们是小狗，你们会怎么做？- 你们有没有类似的经历？2.3 鼓励幼儿主动提问，展示自己的创造力。
3.词语辨析及运用（15分钟）3.1 教师列出故事中涉及的一些词语，并简单解释词义。
3.2 教师提问幼儿是否能够用这些词语造句。
3.3 教师根据幼儿的回答给予赞扬和指导。
4.语言游戏（15分钟）4.1 教师根据故事情节准备语言游戏，如“打狗狗尾巴”等，让幼儿以角色扮演的方式参与进来。
4.2 游戏过程中，教师引导幼儿进行简单的对话，如“你想亲亲小狗吗？”“我也想！”等。
4.3 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和意见。
5.小组合作（20分钟）5.1 将幼儿分成小组，每组从故事中选择一个情境，并创造一个小故事。
5.2 组员之间互相交流，帮助对方设计故事情节。
5.3 鼓励幼儿使用课文中的词语，并结合自己的想象力创作。
6.展示（10分钟）6.1 每组派代表来展示他们创作的小故事。
6.2 教师及其他幼儿进行评价和点评，并提出宝贵的改进意见。
教学反思：通过本课的教学，幼儿通过阅读故事、讨论、游戏和创作等多种活动，培养了他们的语言表达能力和阅读理解能力。
幼儿园大班语言活动：《我被亲了好几下》(文学活动)含课件
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动：《我被亲了好几下》(文学活动)含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1.知道诗歌中的“亲“象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感。
2.体验“亲“和“被亲“的喜悦，在与同伴的互动中领会爱的意义。
（二）活动准备：物质准备：根据儿童诗内容绘制图片。
（三）活动过程：1.通过教师的语言动作，引起幼儿的兴趣。
教师走到幼儿的跟前蹲下，搂着幼儿亲几下。
2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。
师：①小朋友还有谁亲过你们？②你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？③你想亲谁一下呢？3.出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。
(1)师：你看到画面中都有什么？（阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。
）猜猜它们在做什么。
(2)教师用松弛风趣的语调朗诵儿童诗，让幼儿领会儿童诗的幽默感。
(3)引导幼儿交流并讨论，知道诗歌中的“亲“象征着爱与关怀。
讨论：①谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？②“亲“是什么意思？你想亲谁一下呢？（让幼儿知道“亲“代表爱和关怀。
）4.在温暖与喜悦的氛围中，感受体验同伴间的亲切与爱。
(1)引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的例外地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。
(2)讨论：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢？引导幼儿说一说、做一做，可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
5．玩游戏“亲一亲“。
教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。
（四）活动延伸：家园共育：让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母，在家里亲亲爸爸妈妈，亲亲自己熟悉的小物品，进一步体验“亲“与“被亲“的喜悦。
活动资料：我被亲了好几下（儿童诗）阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服一下。
大班语言活动：我被亲了好几下
意 。大 班幼 ）Ｓ对 独 立 ，也开 始有 固定 玩伴 、偶 尔 你 ，让我 也来 抱抱你 ” …… ＬＮ 还有 “ 小集 体 ”的现 象 ，对 于 即将 踏入 小学 的他 们 伴 间 、群体 中 的亲密 友 好 ，相 信整 个 活 动 过 程 中 ， 孩 子们 的表 述会很 丰 富 ，情感 体验 也会 很深刻 。 （ ）幼 儿 互 相 找 同 伴 一 起 玩 “ 一 亲 、抱 一 ２ 亲
见 ） ２ 在诗 歌 的欣 赏 、表演 、创 编 以及 图书绘 制 过 歌 内容 的部分 课件 （ 图１ ，要 求幼儿观 察 、发 现 。 ．
动手操作能力。
３ 感 知并体 验 “ ”和 “ 亲 ”的快 乐 ，乐 意 ． 亲 被 与 同伴分享 爱 的情感 ，喜爱 表达 和交 流 。
活 动 准 备
（ ）幼儿随音乐 自由舞蹈 ，师流露出对幼儿的 １ 指导语 ： “ｘ ｘ小朋友 ，你今 天真精神 ，让我来
有 趣和快 乐 的情景 ．有 助 于幼儿 充分 运 用 已有 生 活 赞赏 ，并 亲亲幼 儿 。 经 验来 进行仿 编和 艺术创 作 。
感 受 爱 的情 感 ，也 是 我 设 计 此 活 动 的 一 个 用 抱 抱你 ” “ｘ］朋 友 ，你 的歌 声 真好 听 ，我 喜 欢 ； ｘ／ ￣
、 亲 感 知 和 了解 ，还 特别 喜 欢创 编 和 动 手绘 制 小 图 书 。 我 你 就 抱抱 我 》 “ ”字 卡 、纸张 、画 夹 、油 性 在本 次诗 歌欣 赏活 动 中 ．为 提升 大班 幼儿 的语 言能 笔若 干等 。
力 ，我挑选 了诗歌 《 我被亲 了好几下》为欣 赏内 容 。这是 一首 分段 清 晰 、充 满温 馨感 和 幽默感 的 散
（ ）在诗 、图 、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束 ２
大班语言教案我被亲了好几下
大班语言教案：我被亲了好几下背景介绍本次教案是为大班幼儿编写的语言教案，旨在通过讲解“被亲”一词的含义和规范用语，引导儿童在生活中养成良好的行为习惯和语言表达方式。
教学目标•学会正确理解和使用“被亲”一词；•学会规范的表达方式，如“被亲”、“被别人亲”、“亲别人”等；•提高儿童的自我保护意识和规矩意识。
教学步骤第一步：引入话题（10分钟）老师可以通过唤起幼儿的兴趣来引入教学话题，例如：“昨天小明给小美亲了一下，你们知道什么是‘亲’吗？”第二步：讲解含义（20分钟）① 引导幼儿理解含义根据幼儿的年龄和认知能力，老师可以采用图示、动作演示、故事阐释等多种方式，让幼儿理解“亲”的含义。
② 规范表达方式在讲解过程中，老师要重点讲解“被亲”、“被别人亲”、“亲别人”等多种表达方式，引导幼儿在日常生活中采用规范的语言表达方式。
第三步：巩固练习（20分钟）在教案中，巩固和练习环节同样至关重要。
在这个环节中，老师可以设定多种情境，让幼儿在实际操作中掌握正确的语言表达习惯。
例如：•假装其中一名幼儿亲另一名幼儿，要求其正确表达；•阅读绘本《小熊不亲人》等，引导幼儿更好地理解和落实所学知识。
第四步：总结讲评（10分钟）在教学结束前，老师可以依据幼儿的反应和表现，总结讲评本次教学内容，强化所学知识点的理解和应用。
教学注意点•教师要以幼儿为主体，采用互动方式，创造良好的教学氛围；•引导幼儿在言行举止中尊重他人，不得三人行必有我师，以身作则；•注意安排课堂时间，掌握幼儿的掌握程度，适时调整教学计划。
教学评估教学结束后，老师可根据幼儿的实际表现，进行教学评估，以便对教学质量进行反思和改进。
可以采用以下评估方式：•常规观察法：观察幼儿掌握情况和表现变化；•情景模拟法：模拟实际情况，测试幼儿所掌握的表达方式；•总结回顾法：对本次教学过程进行总结，对不足之处进行反思和改进。
结束语本次教案是一节针对大班幼儿的语言教案，主要是为了引导幼儿在日常生活中掌握常用的规范表达方式和交往礼仪。
小班语言公开课教案《我被亲了好几下》
小班语言公开课教案《我被亲了好几下》教案主题：感恩之情教案时长：30分钟教学目标：1. 学习并理解故事《我被亲了好几下》的内容；2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式；3. 能够用适当的表情、语调和肢体语言来朗读故事。
教学准备：1. 《我被亲了好几下》的图书或故事卡片；2. 亲吻动作的图片卡片；3. 多媒体设备和投影仪。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，引起他们的兴趣。
2. 准备一些图片卡片，其中包括亲吻动作的图片，让学生们猜测卡片上的动作是什么。
引导他们用肢体语言和表情来描述。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 准备好故事的图书或故事卡片。
给学生们展示故事的标题和封面，让他们猜测故事内容。
2. 使用多媒体设备和投影仪，给学生们展示每一页故事的图片。
同时，简单地解读每一页的内容，并指导学生们跟随故事的情节理解。
3. 在讲解故事的过程中，注意引导学生们观察角色的表情、动作和肢体语言，并提问相关问题，激发学生的思考和参与。
Step 3：词汇学习（5分钟）1. 根据故事内容，引导学生们学习相关的词汇，例如“亲吻”、“感恩”等。
2. 带领学生们一起朗读这些词汇并进行模仿练习，加深对词汇的记忆和理解。
Step 4：角色扮演（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，例如小猪、小兔子等。
2. 引导学生们用适当的语调、表情和肢体语言来扮演自己的角色，并重复故事中的对话。
3. 老师可以引导学生们进行对话的排练和表演，以增加学生的参与度和表达能力。
Step 5：总结（5分钟）1. 复习故事的主要内容和关键词汇。
2. 引导学生们讨论故事中的感恩之情，询问学生们是否有类似的经历，并鼓励他们分享自己的感受和故事。
3. 引导学生们总结本节课所学的内容和收获，并给予肯定和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生们回家后，用自己的话再讲一遍《我被亲了好几下》这个故事，并尝试用适当的表情、语调和肢体语言来演绎角色。
大班语言公开课教案《我被亲了好几下》
大班语言公开课教案《我被亲了好几下》
教学目标
1.了解和掌握人际交往中亲吻的含义和作用；
2.学会在现实生活中妥善处理亲吻行为。
教学内容及过程安排
导入（5分钟）
老师问学生：“谁有过被亲的经历？你被亲了几次？是什么样的亲吻？”通过这些问题引导学生思考自己被亲过的经历，带领学生进入话题。
学习（15分钟）
1.介绍亲吻的概念及其含义。
通过简单介绍亲吻的含义及其表达情感的
作用，让学生有一个基本认识。
2.引导学生区分情景中不同的亲吻方式。
例如，亲嘴是一种浪漫的亲吻
方式，适合情侣之间互相爱的表达；亲脸颊是表示亲密关系的一种亲吻方式。
3.告诉学生，接受亲吻是因人而异的，不同的人有不同的感受。
因此，
在进行亲吻的时候，我们需要尊重对方的感受和意愿。
练习（10分钟）
1.分小组讨论正确地处理亲吻的方法；
2.模拟亲吻情景，让学生体验亲吻的感受，并引导他们正确表达自己的
想法和感受。
知识巩固（10分钟）
老师播放关于保护自己的视频，结合视频内容再次让学生认识到保护自己的重要性。
结束（5分钟）
老师以问题的方式结束课堂：“我们在生活中要如何面对亲吻呢？”
教学资源
1.电脑或手机播放器；
2.相关视频资源。
教学后记
本节课重在引导学生认识到亲吻的含义，表达正确的态度和看待问题的方法。
让孩子们了解社会现实的一面，为未来的生活打下良好的基础。
大班图书区域活动教案30篇
大班图书区域活动教案30篇《大班图书区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班图书区域活动教案30篇！（1）大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。
认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事，理解画面内容。
!.来源:快思老.师教案网!展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
理解故事的发展线索。
教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。
(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
幼儿园语言课教案《我被亲了好几下》
幼儿园语言课教案《我被亲了好几下》教案标题：《我被亲了好几下》教案内容：一、教学目标：1.学生能够理解并正确运用故事中的核心词汇和短语。
2.学生通过朗读、模仿等方式学习正确的语音、语调和语言表达。
3.培养学生的观察力和情感表达能力。
4.引导学生探索友谊与亲密关系，培养良好的友谊观念。
二、教学重点：1.理解并运用故事中的关键词汇和短语。
2.朗读和模仿正确的语音、语调和语言表达。
3.通过故事引导学生思考友谊和亲密关系的意义。
三、教学准备：1.课件或教学PPT。
2.故事《我被亲了好几下》。
3.幼儿园的学习场地。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.以朗读故事的形式引入话题，激发学生的学习兴趣。
2.分享一个朋友亲密关系的例子，引导学生思考友谊的重要性。
步骤二：故事学习（15分钟）1.先让学生观察故事中的图片，帮助他们猜测故事的内容。
2.播放故事录音，学生跟读故事，同时注意语音语调。
3.分组讨论故事中的重点问题，比如主人公和小猴子的关系如何变化等。
步骤三：语言活动（15分钟）1.学生分组进行角色扮演，模仿故事中人物的语言表达和情感表达。
2.老师引导学生用自己的语言描述、表达小猴子和主人公的情感变化。
步骤四：思考与表达（15分钟）1.分组讨论问题：“你觉得友谊的意义是什么？什么样的朋友是好朋友？”2.请学生用自己的话回答问题，激发和培养学生的思考和表达能力。
步骤五：讲评及总结（10分钟）1.老师介绍友谊的重要性并总结今天的学习内容。
2.要求学生回顾故事中的关键词汇和短语，并进行复述。
五、作业布置：请学生回家与家人分享故事内容，并写一篇100字左右的文章，描述自己和好朋友之间的友谊。
六、教学反思：本节课通过故事引导学生思考友谊和亲密关系的意义，培养学生的观察力和情感表达能力。
通过语言活动和角色扮演，学生能够更好地理解和运用故事中的语言表达方式。
整体教学过程互动性强，激发学生的学习兴趣，但故事中的一些词汇和短语还需要学生复习和巩固。
小班语言公开课教案《我被亲了好几下》 (2)
小班语言公开课教案《我被亲了好几下》教学目标：1. 通过阅读和讨论故事《我被亲了好几下》，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过展示和讨论情景，学习礼貌用语和表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 故事《我被亲了好几下》的复制件2. 图片或实物作为故事配图3. 板书：礼貌用语，表达自己的感受教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，包括礼貌用语和表达自己的感受。
2. 提问学生：“你们有没有被别人亲过？你们是怎么感受到的？”二、阅读故事（15分钟）1. 教师展示故事的封面图片或实物，引发学生的兴趣。
2. 教师朗读故事《我被亲了好几下》，鼓励学生跟读。
3. 学生自主阅读故事，并在心中记下自己对故事的理解和感受。
三、讨论故事（15分钟）1. 教师提问学生：“你们对故事的理解是什么？故事中的哪些地方让你们印象最深刻？”引导学生发表观点。
2. 学生互相交流和讨论，分享自己的理解和感受。
3. 教师引导学生总结故事的主要内容和情节。
四、学习礼貌用语（10分钟）1. 教师将礼貌用语写在黑板上，带领学生阅读并解释其中的意思。
2. 教师模范示范使用礼貌用语，并鼓励学生跟读和模仿。
3. 学生在小组内练习使用礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、表达想法和感受（15分钟）1. 教师要求学生讨论并回答以下问题：“你们觉得比尔为什么不喜欢被亲？你们有没有类似的经历？”2. 学生互相分享自己的经历，鼓励用自己的话表达自己的想法和感受。
3. 教师引导学生关注自己和他人的感受，在表达中注意礼貌和尊重。
六、小结（5分钟）1. 教师总结今天学习的内容，强调使用礼貌用语和表达自己的想法和感受的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学内容，提高自己的表达能力和人际交往能力。
拓展活动：1. 学生可以根据自己的理解创作一个小故事，分享给同学。
2. 学生可以和父母或朋友分享今天的学习内容，鼓励他们也使用礼貌用语和表达自己的感受。
大班语言活动我被亲了好几下教案【含教学反思】
大班语言活动我被亲了好几下教案【含教学反思】教学背景这是一个大班（3-4岁）的语言活动，旨在通过游戏和互动来提高孩子们的口语表达和社交能力。
本节课的主题为“感知自我”，准备了一系列与身体感觉相关的活动。
教学目标1.学习和使用新的词汇：如“摸”，“嗅”，“尝”，“听”，“看”等。
2.发展语言表达和沟通技巧。
3.促进社交能力的培养。
4.了解自己的身体感觉，并从中获得启示。
教学流程热身活动为了让孩子们更容易进入状态，我们在开始课程前做了一些热身活动。
我们跳了几首儿歌，舞蹈和表演活动，以此鼓励孩子们积极参与，并在活动中放松和享受。
活动1：用感官发现这个活动的主要目的是学习和使用五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
每个学生会拿到一张纸板，教师会把一种新的食物和颜色放在每个纸板上，然后让学生用每个感官去发现所给的东西。
例如，让孩子闻一闻香水，看一看鲜花等。
通过这个活动，孩子们可以发现一些新的、有趣的感官体验，并且学会更好地表达这些感觉。
活动2：认出音调和节奏这个活动比较有趣。
在这个活动中我们播放了一段音乐，然后问学生这首歌是快乐的还是悲伤的？还有它是慢的还是快的？这个问题能够让学生去感知音乐和它所代表的情感，同时也能够促进孩子的语言表达能力。
活动3：找不同我们放两个物品，例如一只熊和一只猫，放在桌子上。
然后教师指出他们的相同之处，如都是动物，并且是哺乳动物，都有耳朵等等。
之后教师会问孩子们两种动物的不同之处是什么。
这个活动能够让孩子们思考，发现物品之间的区别，并且开发和精化他们的语言表达能力。
活动4：亲一个人在这个活动中，每个学生会选择一个对象，并尝试向他们展示自己喜欢的方式。
例如，一个学生可能会选择亲老师的脸，另一个可能会用抱来表达。
这个活动能够让孩子们学习到如何表达他们的感受，并且培养他们的社交能力。
教学反思通过本节课的教学，我们发现孩子们在学习和使用新的词汇方面比以往更加自信，他们的表达方式更加清晰明了，可以表达出他们想要表达的想法。
关于亲吻的幼儿舞蹈教案
关于亲吻的幼儿舞蹈教案亲吻，是一种表达爱和关怀的方式，也是一种美好的情感交流。
在幼儿舞蹈教学中，通过亲吻的动作和表达，可以让孩子们更好地理解爱和关怀的含义，同时也可以培养他们的舞蹈表达能力和情感表达能力。
下面，我们将针对亲吻的幼儿舞蹈教案进行详细的介绍和分析。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解亲吻的含义，培养他们对爱和关怀的认识和理解。
2. 培养幼儿的舞蹈表达能力和情感表达能力，让他们通过舞蹈来表达爱和关怀。
3. 提高幼儿的动作协调能力和舞蹈技巧，让他们能够更好地表现亲吻的动作和情感。
二、教学内容。
1. 亲吻的含义和意义，通过简单的语言和图片，向幼儿介绍亲吻的含义，让他们了解亲吻是一种表达爱和关怀的方式。
2. 亲吻的动作，教学老师示范亲吻的动作，包括轻轻抚摸对方的脸颊，然后用嘴唇轻轻触碰对方的脸颊，让幼儿模仿并学习。
3. 舞蹈动作的设计，设计简单的舞蹈动作，包括手部动作和身体动作，让幼儿能够通过舞蹈表达出亲吻的情感和意义。
4. 舞蹈表演，让幼儿进行舞蹈表演，让他们能够在舞台上展示出亲吻的动作和情感，让家长和其他幼儿能够感受到爱和关怀的力量。
三、教学过程。
1. 导入，通过播放一些与亲吻相关的音乐和视频，让幼儿对亲吻有一定的了解和认识，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 介绍亲吻的含义和意义，通过简单的语言和图片，向幼儿介绍亲吻的含义和意义，让他们了解亲吻是一种表达爱和关怀的方式。
3. 示范亲吻的动作，教学老师向幼儿示范亲吻的动作，包括轻轻抚摸对方的脸颊，然后用嘴唇轻轻触碰对方的脸颊，让幼儿模仿并学习。
4. 舞蹈动作的设计，设计简单的舞蹈动作，包括手部动作和身体动作，让幼儿能够通过舞蹈表达出亲吻的情感和意义。
5. 练习舞蹈动作，让幼儿进行舞蹈动作的练习，教学老师可以逐步引导他们掌握舞蹈动作的技巧和要领，帮助他们更好地表现亲吻的动作和情感。
6. 舞蹈表演，在教学活动的最后阶段，让幼儿进行舞蹈表演，让他们能够在舞台上展示出亲吻的动作和情感，让家长和其他幼儿能够感受到爱和关怀的力量。
大班阅读区域活动教案5篇
大班阅读区域活动教案5篇大班阅读区域活动教案1活动目标：1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。
2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：多媒体课件、电脑、音响。
活动过程：一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。
1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢?2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀?懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢?二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。
1、教师从开头到丰收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢?(1)丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么?(2)之前他们说好是怎么分的?(3)我们来帮他们分分吧。
(4)大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢?2、从野兔的回答(教师讲述)一直讲述至大熊气疯了。
(1)为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢?(2)丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢?(3)如果是你，你会选上面还是下面呢?(4)我们来分一分的，谁来帮帮忙?(5)这次的分配结果大熊会满意吗?为什么呢?3、从大熊后悔极了至结束。
(1)大熊做了个什么决定呢?请大家猜猜看。
(2)丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么?(3)野兔看到了惊呆了，这是为什么呢?(4)现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗?那么故事里你最喜欢谁呀?为什么呢?三、完整欣赏故事。
1、教师讲述，完整欣赏故事。
2、你们明白了什么呢?那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么?3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。
四、结束部分：“学做勤劳人”。
让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧!来，找个空位置。
幼儿园大班语言教案：诗歌《我被亲了好几下》范文
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：诗歌《我被亲了好几下》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【设计意图】如果以一个成年的感觉去看这首诗，也许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。
事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。
但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
有助于发展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度。
为此我设计本次活动，帮助孩子理解“亲”的含义。
【活动目标】1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。
2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》3、感知并体验“亲和被亲”的快乐，乐意与别人分享爱的情感【活动准备】电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。
幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。
【活动过程】1、导入活动，玩”亲一亲”的游戏。
★师：小朋友们，你们想被老师亲一下吗？幼：“想”（有许多幼儿举起了小手，她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己）★教师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。
2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》★师：小朋友，还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。
★师：刚才老师亲了小朋友一下，老师被小朋友亲了好几下。
下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》（由于老师主动与幼儿亲昵，拉近孩子与老师的距离。
幼儿园大班社会教案及教学反思《亲一亲抱一抱》
幼儿园大班社会教案及教学反思《亲一亲抱一抱》一、教学目标：1.了解幼儿情感需求，提高关爱意识2.学习简单的亲密动作，促进亲子关系3.培养幼儿良好的社交能力，增强幼儿自信心二、教学准备：1.课件、绘本：《亲一亲抱一抱》2.软垫、玩具、音乐等3.教师自备：黏土、棉花球、气球、玩具等三、教学过程：（一）引入：播放活力课堂音乐，与幼儿一起跳起欢快的舞蹈。
以此调动幼儿的注意力。
（二）亲子互动环节：带动幼儿跟着音乐亲子动作，情境引入新课。
（三）绘本讲解环节1.听绘本，鼓励幼儿表述故事情节，并与幼儿展开简单的探讨。
2.运用幼儿所学的社交技能及作法，以讲述绘本的方式来让幼儿更好的理解及记忆故事情节。
（四）小组合作环节1.组织幼儿分成小组，把每个小组随机分配一项任务：用黏土塑造亲密场景、用棉花球制作亲子场景、利用气球创造亲密体验等。
2.在合作过程中提醒幼儿付出体谅与帮助队友的实际行动。
3.鼓励幼儿在完成绘画任务时表达出自己欣赏的想法，以此激励幼儿情感需求及想象力的发展。
（五）社会情感呵护环节1.在课堂中，让幼儿学习表现真挚、紧密的爱与关怀。
2.幼儿可以在安静的情感呵护环境中，增强自身的感知能力及体验。
（六）教学反思1. 通过本节课的教学，我可以意识到班里同学在社交方面的需求和进一步提高自我意识的重要性。
2. 在幼儿较小的自我意识形成时期，将班里的小组合作设置为任务是一种特别有效的方式。
3. 通过教学任务，不仅可以让幼儿在处理社交活动时自我掌控，还可以帮助幼儿学会表达自己，呵护自己的情感体验。
4. 教学过程中，导入新知识时的情境引入需要注意，这一点能够让幼儿更好地理解并学习。
5. 在学习过程中，让幼儿学会参与到不同的交往场景中，这种经验对于幼儿的人际交往能力的提升具有很大的意义。
四、教学总结在本节课的教学过程中，我想要突出的重点是:提高幼儿的社交技能和人际交往能力，培养幼儿的自我意识。
通过社交交流活动的设立，能够更好地促进幼儿与他人的情感沟通，加强对自己的认知，形成较成熟的人际互动方式。
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大班语言活动我被亲了好几下教案反思
大班语文活动我已经亲过几次了。
教学计划反思主要包括活动的目标、准备、过程和反思。
我在活动中体验过“被吻”和“被吻”的快乐。
我愿意和我的同龄人分享爱的感觉。
我用自己的经验创作了诗歌，学会了用语言和行动来表达诗歌的内容。
幼儿园教师参加大班语言活动课是合适的。
来看看我已经被吻了多少教案。
活动目标:256以上
1:在活动中体验亲人的幸福，并愿意与同龄人分享爱的感觉。
2:利用已有的经验写诗，学会用语言和行动来表达诗歌的内容
3:感知和理解诗歌，知道爱和关怀是由亲戚来代表的。
4:愿意清晰地交流和表达自己的想法
5:引导儿童在诗歌中学习和感受生活
活动准备:
课件《我被吻了几次》
活动流程:
1年:启发孩子们回忆谁吻了他们自己，导致儿童诗“我被吻了几次”
(1)教师引导孩子回忆:你吻过谁？你吻了谁？你怎么吻她的？你想吻谁？
(2)教师尝试亲吻不同的孩子和不同的地方，如手:脸、耳朵等
2:展示教学课件，学习儿歌《我被吻了几次》
(1)对话引出了活动中的儿童诗:今天，老师给你带来了几组图片。
请过来看看谁在上面，谁吻了谁？
(2)展示教学课件，教师背诵儿童诗歌，儿童欣赏
(3)根据图片的内容，老师问:谁吻了谁？
(4)再次欣赏，进一步理解诗歌(在背诵过程中，你可以等待:留白让孩子参与)
3年:帮助儿童感知和理解亲属关系的含义
(1)教师的问题引导孩子们讨论:他们都在接吻，接吻意味着什么？
(2)老师总结:吻代表谁感动了谁，也代表了爱和关怀。
4:引导幼儿动情地朗诵和表演诗歌，感受彼此亲吻的快乐。
(1)教师引导孩子完全欣赏诗歌
老师:诗歌听起来好吗？你喜欢哪个句子？为什么？(让孩子们用行动表达自己，感受亲吻的快乐)
5:转移经验，激发儿童发展创造想象力
(1)老师问:谁能吻谁？(提醒孩子们在诗歌中使用单词)例如，我想亲吻XXX的耳朵(脸)
(2)儿童讨论:除了人与人之间的亲和力，还有什么？请和你附近的好朋友谈谈。
(3)请让每个孩子试着写诗并自由结尾。
活动反映:
这首诗用充满童趣的简单句表达人们生活中有趣而快乐的场景，帮助儿童充分利用现有的生活经验进行模仿和艺术创作，感受爱和情
感。
对于那些即将进入小学的人来说，一句话就能带给他们更多的快乐，体验友谊！我相信孩子们在整个活动中的表情会很丰富，他们的情感体验会因为团队中的亲密和友谊而变得深刻。