《多年父子成兄弟》课件
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《多年父子成兄弟》课件
该课件尊重学生的个性差异和特点，能够促进学 生的个性化发展。
促进教育公平
该课件的分享和传播有助于实现教育资源的公平 分配，让更多的学生受益。
CHAPTER 05
结语
总结全文
01
总结《多年父子成兄弟》的主要 内容，包括作者汪曾祺的生平和 作品风格，以及文章中父子关系 的主题和情感表达。
02
分析文章中父子关系的特点和变 化，以及这种关系对家庭和社会 的影响。
家庭教育的启示
家庭教育的重要性
良好的家庭教育对孩子的成长和发展至关重要，它不仅影 响孩子的性格和行为习惯，还对其未来的职业和社会成就 产生深远影响。
家庭教育的方法和技巧
有效的家庭教育需要掌握科学的方法和技巧，如沟通、引 导、激励等，以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则。
家庭教育与社会环境的互动
家庭教育与家庭所处的社会环境密切相关，社会环境的变 化对家庭教育的理念和方法产生影响。
感悟人生
探讨家庭关系在人生中的重要性，以 及如何建立和谐的家庭关系。
思考如何传承和发扬中华优秀传统文 化，以及如何在现代社会中保持家庭 美德。
未来展望
分析当前社会中家庭关系面临的挑战和机遇，以及如何应对 这些挑战和机遇。
展望未来家庭关系的发展趋势，以及如何为未来的家庭关系 做出贡献。
THANKS FOR WATCHING
叙事手法
散文化叙事
汪曾祺的叙事方式自由流畅，不 受传统叙事方式的束缚，更接近 散文的笔法，给人以轻松自然的
感觉。
回忆性叙事
汪曾祺的作品常常带有回忆性质， 通过对往事的回忆和追述，使读者 能够更好地理解人物和故事。
情感化叙事
汪曾祺的作品情感真挚，他善于通 过细节描写来刻画人物内心世界， 使读者产生共鸣。
促进教育公平
该课件的分享和传播有助于实现教育资源的公平 分配，让更多的学生受益。
CHAPTER 05
结语
总结全文
01
总结《多年父子成兄弟》的主要 内容，包括作者汪曾祺的生平和 作品风格，以及文章中父子关系 的主题和情感表达。
02
分析文章中父子关系的特点和变 化，以及这种关系对家庭和社会 的影响。
家庭教育的启示
家庭教育的重要性
良好的家庭教育对孩子的成长和发展至关重要，它不仅影 响孩子的性格和行为习惯，还对其未来的职业和社会成就 产生深远影响。
家庭教育的方法和技巧
有效的家庭教育需要掌握科学的方法和技巧，如沟通、引 导、激励等，以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则。
家庭教育与社会环境的互动
家庭教育与家庭所处的社会环境密切相关，社会环境的变 化对家庭教育的理念和方法产生影响。
感悟人生
探讨家庭关系在人生中的重要性，以 及如何建立和谐的家庭关系。
思考如何传承和发扬中华优秀传统文 化，以及如何在现代社会中保持家庭 美德。
未来展望
分析当前社会中家庭关系面临的挑战和机遇，以及如何应对 这些挑战和机遇。
展望未来家庭关系的发展趋势，以及如何为未来的家庭关系 做出贡献。
THANKS FOR WATCHING
叙事手法
散文化叙事
汪曾祺的叙事方式自由流畅，不 受传统叙事方式的束缚，更接近 散文的笔法，给人以轻松自然的
感觉。
回忆性叙事
汪曾祺的作品常常带有回忆性质， 通过对往事的回忆和追述，使读者 能够更好地理解人物和故事。
情感化叙事
汪曾祺的作品情感真挚，他善于通 过细节描写来刻画人物内心世界， 使读者产生共鸣。
【高中语文】多年父子成兄弟ppt精品课件2
多年父子成兄弟
汪曾祺
教学目标
1、通过零星的材料归纳出文章中
心；（理解文章的形散神不散） 2、通过学习，培养独立自主的意 识，学会尊重、关爱他人。
二、复习 散文有关知识：
1、散类：
抒情散文
《匆匆》 《丑石》
议论散文
《谈笑》
三、研讨
1、自读课文，说一说课文的主旨
好好学习，天天向上。
（文眼）是什么？文中的父亲是
一个怎样的人？
2、说说你和你父亲之间的故 事。你认为父子之间应该如兄 弟一样吗？
3、假如你已为人父、为人母，你 打算如何教育你的孩子？
4、中国的家长在教育子女的 方法方面存在问题吗？你认 为要作哪些改正？
6、从这篇文章你学到了什么？
四、作业
写一篇《多年父子成兄弟》读后感 或者“父与子”的话题作文
漫画《前长后短》
德国 卜劳恩 父与子
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
多年父子成兄弟课文讲解及练习PPT23页
多年父子成兄弟课文讲解及练习
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
汪曾祺《多年父子成兄弟》.ppt
汪曾祺《多年父子成兄弟》 8
2018/3/31
另有一些京剧剧本。
短篇《受戒》和《大淖记事》是 他的获奖小说。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
9
他的作品被译成多种文字介绍到国外。
他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八 作的见闻和风物人情、习俗民风，富于 地方特色。 作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇 崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀丽。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
13
词语解释
笔管条直：笔直。这里指循规蹈矩。
疾言厉色：说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒 说话时的神情。 人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。 自顾不暇：暇，空闲。光顾自己还来不及。指没 有力量再照顾别人。 心神不定：心里烦躁，精神不安。 干系：牵涉到责任的关系。 庸俗：平庸粗俗。
绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业 。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
23
“我”做父亲的时候，“我” 又是个怎样的人？
第五节中作者冒着危 险让孩子的同学在家 躲避。 第七节中两次写到 “没大没小”，第一 处的意思是无教养， 不分辈分，第二处的 意思是平等民主。
“我”做父亲： 尊重孩子，恪守道 德，平等民主
2018/3/31
情境创设
情感体验
大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母 是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们 的作文中成了永恒。 的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们 是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家 庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象， 一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是 什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的 “父亲”。 同学们事先已经预习了课文，现在大家有感情地 朗读它。
2018/3/31
另有一些京剧剧本。
短篇《受戒》和《大淖记事》是 他的获奖小说。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
9
他的作品被译成多种文字介绍到国外。
他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八 作的见闻和风物人情、习俗民风，富于 地方特色。 作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇 崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀丽。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
13
词语解释
笔管条直：笔直。这里指循规蹈矩。
疾言厉色：说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒 说话时的神情。 人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。 自顾不暇：暇，空闲。光顾自己还来不及。指没 有力量再照顾别人。 心神不定：心里烦躁，精神不安。 干系：牵涉到责任的关系。 庸俗：平庸粗俗。
绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业 。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
23
“我”做父亲的时候，“我” 又是个怎样的人？
第五节中作者冒着危 险让孩子的同学在家 躲避。 第七节中两次写到 “没大没小”，第一 处的意思是无教养， 不分辈分，第二处的 意思是平等民主。
“我”做父亲： 尊重孩子，恪守道 德，平等民主
2018/3/31
情境创设
情感体验
大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母 是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们 的作文中成了永恒。 的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们 是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家 庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象， 一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是 什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的 “父亲”。 同学们事先已经预习了课文，现在大家有感情地 朗读它。
【高中语文】多年父子成兄弟ppt精品课件1
作者为什么说“多年父子成兄弟”是“我”父亲 文如其人，尤其是汪曾祺的散文。他的散文，虽由一 件一件描写生活的平常小事串连而成，但汪曾祺的散 的名言，而且作者还亲身实践呢？
1.作者为我们刻画了一个鲜明独特的父亲形象。这一位父 一座耐人寻味的城堡。他的散文不仅渗透出一种自我 亲形象可亲可近可爱，身上有着吸引孩子的无穷魅力，这 把玩和品尝的闲适，还流露出一种乐观的精神，他虽 种魅力深深地吸引着孩子。而父亲对孩子的平等、尊重、 淡泊宁静，但却对现世人生持肯定和执著的态度，为 理解、包容和友善的态度，消除了成人和孩子之间的感情 生命、生活而积极活动，并在活动中保持人和人的和 距离。这种感情使得父亲的形象格外亲切，它对孩子健康 谐，用自然宁静、淡泊之心执著追求生活。 人格的形成起到了极好的推动作用。作者认为，这无疑是 做为父亲的最大成功。 开明的家庭气氛,宽松的生活环境,对他后来 2.作者笔下的父亲这么有才、这么好，人生本该很丰富，很 创作、为人影响很深,自然也在其风格上留下了印痕, 成功，但其对自己的儿女怎么就不强求？那个年代的家庭 他的小说和散文风格都可以从他的童年生活中找到索 可能是民主的吗？其实这些问题的答案都在作者的人生态 引。作为沈从文嫡传弟子,汪氏文风也明显地烙着沈 度、审美情趣与话语方式、性格、处世方式上，作者所追 氏的印记,但仔细品来却又别具特色。沈氏散文,充溢 求的就是一种纯属人的天性的自然，且需要把它代代相传 着边地纯朴自然之气,野性浪漫中蕴含着对人生的关 的审美化的人生理想。个中流露出浓浓的人文关怀。 切,缥缈中带着一丝苦涩;汪氏的散文却是闲适冲淡中
多年父子成兄弟
走进文本
1、整体感知。 这是一篇描述父子关系的散文。作者通过日常生 活的一些小事，刻画了两个可爱而又可敬的父 亲形象。请问：作者刻画了哪两个父亲的形象？ 文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这” 指的是什么?文中的“我”有双重身分，既是 ______________，又是_______________。 据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的 一个重要的词是_________。
《多年父子成兄弟》ppt课件
如果你还不太满意父母子间现有的关系;你可以用
什么办法去营造自己向往的氛围 请联系课文和现 实;谈谈对我们现有的两辈人之间关系的思考或感 慨
• 平等和谐的父母子女关系;并不仅仅是儿女们的心愿 只是 父母有太多的担心;有沉重的期望；只是儿女仅有单纯的 世界;有天真的理想
• 在升学压力巨大 就业竞争残酷的今天;父母们又怎能接受 及格就行的事实 我们也听说过：某某作家小学没毕业;某 某科学家数学不及格;还有某某企业家曾是个旷课 捣蛋的 学生……这样的事例太多了 我们并非不相信这些事实 只 是我们相信：上面的这些人才一定走过不少弯路;他们也 一定为此付出过艰辛的代价 是不是让每个孩子都有必要 走他们的长征路;去先尝辛苦而后奋起呢
你对我的父亲印象如何 把你的看法写 出来 不少于60字
• 这题属于提炼表述类 首先找出文章的中心句我们是多年父子 成兄弟;然后理清文章围绕中心句进行叙述的三层意思：第一; 父亲对我的学业是关心的;但不强求 第二;作为一个父亲;常常 保持一点童心 第三;由于父子之间有点没大没小;因此家庭充 满人情味 显然;这是一位好父亲 在以上提炼的基础上把握以 下两点;即可正确表述出来：①写出自己的看法 ②写出这种看 法的根据
•
它的作用是突出多年父子成兄弟这一中心；也体现了
文章写真实 说真话 抒真情的特点
文章中处处选用典型事例围绕中心来阐述多年父子 成兄弟;这是否给予我们作文中的写人文一些启发 大 家发现文章是如何围绕中心来阐述多年父子成兄弟
•
1题目是中心;开篇点题
•
2通过第一个父亲的典型事例推出多年父子成兄弟的
中心;然后通过第二个父亲的系列事例证明这一论断的合理
为什么还要写这些内容 谈谈你的理解
•
答：升华主题;点明中心
最新汪曾祺《多年父子成兄弟》.ppt
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
2020/11/13
汪曾祺《多年父子成兄弟》
15
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汪曾祺《多年父子成兄弟》
16
2020/11/13
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汪曾祺《多年父子成兄弟》
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汪曾祺《多年父子成兄弟》
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《多年父子成兄弟》课件
2023
《多年父子成兄弟》 课件
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍 • 父子关系的演变 • 如何建立和谐的父子关系 • 案例分析 • 总结与反思
2023
PART 01
课程介绍
REPORTING
课程背景
社会变迁
教育需求
随着社会的发展和家庭结构的变化， 传统的父子关系逐渐受到挑战，需要 新的理解和处理方式。
现代家庭教育中，如何建立和谐、平 等的父子关系，对于孩子的成长和教 育至关重要。
文化传承
中国传统文化中，父子关系是重要的 家庭关系之一，如何传承和发展父子 关系的优良传统，是当代社会需要思 考的问题。
课程目标
理解父子关系的演变 和挑战。
掌握有效的沟通技巧 和处理矛盾的方法。
学习如何建立和谐、 平等的父子关系。
父子共同成长
01
描述一个父亲如何通过与儿子共同参与活动，互相学习、成长
和进步的案例。
父子沟通顺畅
02
分享一个父子之间如何建立良好沟通，彼此尊重和理解，从而
形成亲密关系的案例。
父亲角色模范
03
介绍一个父亲如何在日常生活中展现出良好的品质和行为，成
为儿子学习的榜样的案例。
不和谐父子关系的案例
冲突不断
描述一个父子之间由于沟通不畅、价值观差异等原因，导致经常 发生冲突的案例。
传承优秀品质
通过良好的父子关系， 我们可以传承优秀的品 质和文化，为下一代树 立榜样。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
传统父子观念的局限性
传统的父子关系往往强调父亲的权威和儿子的服从，这种观念在现 代社会已经逐渐过时，需要打破。
《多年父子成兄弟》 课件
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍 • 父子关系的演变 • 如何建立和谐的父子关系 • 案例分析 • 总结与反思
2023
PART 01
课程介绍
REPORTING
课程背景
社会变迁
教育需求
随着社会的发展和家庭结构的变化， 传统的父子关系逐渐受到挑战，需要 新的理解和处理方式。
现代家庭教育中，如何建立和谐、平 等的父子关系，对于孩子的成长和教 育至关重要。
文化传承
中国传统文化中，父子关系是重要的 家庭关系之一，如何传承和发展父子 关系的优良传统，是当代社会需要思 考的问题。
课程目标
理解父子关系的演变 和挑战。
掌握有效的沟通技巧 和处理矛盾的方法。
学习如何建立和谐、 平等的父子关系。
父子共同成长
01
描述一个父亲如何通过与儿子共同参与活动，互相学习、成长
和进步的案例。
父子沟通顺畅
02
分享一个父子之间如何建立良好沟通，彼此尊重和理解，从而
形成亲密关系的案例。
父亲角色模范
03
介绍一个父亲如何在日常生活中展现出良好的品质和行为，成
为儿子学习的榜样的案例。
不和谐父子关系的案例
冲突不断
描述一个父子之间由于沟通不畅、价值观差异等原因，导致经常 发生冲突的案例。
传承优秀品质
通过良好的父子关系， 我们可以传承优秀的品 质和文化，为下一代树 立榜样。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
传统父子观念的局限性
传统的父子关系往往强调父亲的权威和儿子的服从，这种观念在现 代社会已经逐渐过时，需要打破。
《多年父子成兄弟》课件
节奏感强
作品在叙事过程中，通过 情节的起伏变化和情感的 波动，形成强烈的节奏感， 使读者产生共鸣。
叙事手法多样
汪曾祺运用第一人称、第 三人称等不同的叙事手法， 使得作品在叙事上具有很 大的灵活性。
情感表达与人物塑造
情感真挚深沉
作品中流露出的情感真挚深沉， 通过对亲情的描写，触动读者的
内心深处。
人物形象鲜明
详细描述
《大淖记事》是汪曾祺的一部中篇小说，以江南水乡为背景，讲述了一段关于爱情、友情和家庭的故事。小说中 通过对水乡风土人情的细腻描写，展现了浓郁的乡土气息和地方特色。
《晚饭花集》
总结词
情感真挚，语言质朴。
详细描述
《晚饭花集》是汪曾祺的一部散文集，收录了多篇优美的散文。这些散文情感真挚，语言质朴，通过 对日常生活的描写，展现了作者对人生和自然的感悟。
传统与现代价值观的碰撞
小说中父子之间的观念差异反映了传统与现代价值观的碰撞，这种 碰撞促使双方重新审视彼此的关系。
家庭关系与社会背景的交织
小说通过父子关系的描写，反映了当时社会家庭关系的变化以及社 会背景对家庭关系的影响。
小说中的主要人物形象
父亲形象
其他家庭成员形象
小说中的父亲是一个传统观念强、严 厉但内心充满关爱的人，他努力在儿 子面前树立威严，但同时也关注儿子 的成长和幸福。
汪曾祺在文中通过父子之间相互尊重、理解、支持的故事 ，展现了家庭中亲情的美好与珍贵，同时也反思了传统家 庭观念对父子关系的束缚。
作品的主题思想
《多年父子成兄弟》的主题思想主要体现在对家庭、亲情的珍视以及对传统家庭观念的反思。
作者认为，亲情是人生中最珍贵的财富，家庭成员之间应该相互尊重、理解和支持。他反对 传统的父子关系中父亲权威的观念，认为父子之间应该是一种平等、和谐的关系。
《多年父子成兄弟》(共10张PPT)
妥善处理儿子带同学回家 涉儿子恋爱
晚辈叫我老头儿
不干
尊重
民主 平等
❖ 合作探究
❖
❖ 我和父亲的兄弟式关系已经讲的很详细了，还 要再说我和儿子的兄弟关系，不重复吗？作者 有什么用意？
品味语言
❖ 汪曾祺曾说：“我是希望把散文写得平淡一 点，自然一点，家常一点的。”
❖ 请同学们细读文本，找出文中平淡自然的语 句进行品味涵咏，体味其中的情味。
预习反馈
❖ 1读准字音：
夹层 jiā 夹袄 jiá 粘贴
zhā粘n稠
nián
染色 sè 落色 làoshǎi 狐肷 qiǎn 雕镂
lòu
冥衣 míng 圭峰碑 guī 郿坞
m忻éi县
xīn
❖ 2掌握词义： (1)疾言厉色：说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。
(2)栩栩如生：形容艺术形象生动、逼真，就像活的一样。 (3)人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。
“我” 心态随和 形他容们艺 的术现形在象，生和动他、们逼的做真未，来玻就，璃像都活应手的由工一他样们。自做己各来设种计花。 灯
人人都感到有危险，存着戒心。
童心未泯
心灵手巧
体会作品中流露的至真至情。
他的同学在我们家一直住炫了耀四十作多文天，不才离苛去责。数学
的父亲 写字提建议
赏识 宽容 尊重 理解 平等 汪做曾玻祺 璃曾手说工：做“各我种是花希灯望唱把散戏文写伴得奏平淡一写点，情自然书一出点，主家意常一点的。
体会作品中流露的至真至与情儿。 喝酒抽烟
父亲在你心目中的印象是什么？
做玻璃手工 做各种花灯
“我” 做父
学拼音给儿子回信， 文革不和爸划清界限
人物特点
11画家 会乐器
晚辈叫我老头儿
不干
尊重
民主 平等
❖ 合作探究
❖
❖ 我和父亲的兄弟式关系已经讲的很详细了，还 要再说我和儿子的兄弟关系，不重复吗？作者 有什么用意？
品味语言
❖ 汪曾祺曾说：“我是希望把散文写得平淡一 点，自然一点，家常一点的。”
❖ 请同学们细读文本，找出文中平淡自然的语 句进行品味涵咏，体味其中的情味。
预习反馈
❖ 1读准字音：
夹层 jiā 夹袄 jiá 粘贴
zhā粘n稠
nián
染色 sè 落色 làoshǎi 狐肷 qiǎn 雕镂
lòu
冥衣 míng 圭峰碑 guī 郿坞
m忻éi县
xīn
❖ 2掌握词义： (1)疾言厉色：说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。
(2)栩栩如生：形容艺术形象生动、逼真，就像活的一样。 (3)人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。
“我” 心态随和 形他容们艺 的术现形在象，生和动他、们逼的做真未，来玻就，璃像都活应手的由工一他样们。自做己各来设种计花。 灯
人人都感到有危险，存着戒心。
童心未泯
心灵手巧
体会作品中流露的至真至情。
他的同学在我们家一直住炫了耀四十作多文天，不才离苛去责。数学
的父亲 写字提建议
赏识 宽容 尊重 理解 平等 汪做曾玻祺 璃曾手说工：做“各我种是花希灯望唱把散戏文写伴得奏平淡一写点，情自然书一出点，主家意常一点的。
体会作品中流露的至真至与情儿。 喝酒抽烟
父亲在你心目中的印象是什么？
做玻璃手工 做各种花灯
“我” 做父
学拼音给儿子回信， 文革不和爸划清界限
人物特点
11画家 会乐器
多年父子成兄弟优秀PPT文档共24页
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
多年父子成兄弟优秀
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
多年父子成兄弟 PPT课件2
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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
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20、不忘初心，方得始终。
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21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
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22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
2、说说你和你父亲之间的故 事。你认为父子之间应该如兄 弟一样吗？
3、假如你已为人父、为人母，你 打算如何教育你的孩子？
4、中国的家长在教育子女的 方法方面存在问题吗？你认 为要作哪些改正？
6、从这篇文章你学到了什么？
四、作业
写一篇《多年父子成兄弟》读后感 或者“父与子”的话题作文
漫画《前长后短》
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3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
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4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
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5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
一、欣赏德国卜劳恩 《父与子》漫画 《 “将”了父亲》
“将”了父亲
父亲起初很得意，仿佛走了一步妙 棋，足以“安邦定国”了。儿子却暗 自好笑，静静地走了一步杀着，令父 亲大感麻烦。父亲细思良久，终于走 了一着唯一的应招。儿子暗笑，慢慢 地把“将军”走到父亲的“王后”前 面：“将军。 ”父亲顿时呆住，原来 自己输了。旋即大怒，一把提起儿子， 举掌狠狠地打在他的屁股上： “看你 下次还敢‘将’我。 ”
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多父子成兄弟课件标准文档ppt
第3段：写“我父亲”的性格。 第1-2段：开篇点题，写父亲的聪明和重情义。
总结：爱好广泛、情趣高雅、才华横溢 1、 “我”的父亲是个怎样的人？
他对妻子那种经历了时间洗涤沉淀下来的最为质朴也最为动人的情感。 先从写信和“顶嘴”两件小事上说明“我和儿子的关系也是不错的”。 第4段：写父亲对“我”的关心。
2、他喜欢养花，也喜欢养小昆虫，也喜欢和孩子 首先写父亲对“我”作文、数学、画画和写字等几个方面的关心，接着详写了“父子唱戏”的情景，然后列举了喝酒、抽烟、写情书
最后一段主要用了议论的表达方式，从全文看，它的作用是什 么？作者事实上在呼吁什么？
作用是突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、 抒真情的特点。
再读文本，深入感知：
1、 “我”的父亲是个怎样的人？
作者的父亲是个画家，会制作图章，会摆弄各种乐器，会
第三部分（8段）：写我们应该怎样做父亲。
总结：做尊重冥孩子衣，恪，守道会德。制作各种各样的孩子玩品--风筝、玩灯、镂空
第6段：写作者对儿子婚姻的态度。
（3）通玻过议璃论深的化了能中心养，旗小帜鲜小明地昆批评虫了一的些现精状，致并提的出了小建议桥。 小亭八角水晶球、草扎
第一部分（1-4段）：写“我”的父亲。
先从写的信和纺“顶织嘴”娘两件、小事重上说瓣明“荷我和花儿子灯的关、系也小是不西错的瓜”。做的烛灯等。
初读课文，整体把握：
（1）题目是中心，开篇点题。 2、“我”与儿子“多年父子成兄弟”的原因是什么？ 自己喝酒时，还总是给儿子倒上一杯，抽烟时，又总是先递给儿子一根，还先为儿子点火。
也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。
他的散文不仅渗透出一种自我把玩和品尝的闲适，还流露出一种乐观的精神，他虽淡泊宁静，但却对现世人生持肯定和执著的态度， 为生命、生活而积极活动，并在活动中保持人和人的和谐，用自然宁静、淡泊之心执著追求生活。
总结：爱好广泛、情趣高雅、才华横溢 1、 “我”的父亲是个怎样的人？
他对妻子那种经历了时间洗涤沉淀下来的最为质朴也最为动人的情感。 先从写信和“顶嘴”两件小事上说明“我和儿子的关系也是不错的”。 第4段：写父亲对“我”的关心。
2、他喜欢养花，也喜欢养小昆虫，也喜欢和孩子 首先写父亲对“我”作文、数学、画画和写字等几个方面的关心，接着详写了“父子唱戏”的情景，然后列举了喝酒、抽烟、写情书
最后一段主要用了议论的表达方式，从全文看，它的作用是什 么？作者事实上在呼吁什么？
作用是突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、 抒真情的特点。
再读文本，深入感知：
1、 “我”的父亲是个怎样的人？
作者的父亲是个画家，会制作图章，会摆弄各种乐器，会
第三部分（8段）：写我们应该怎样做父亲。
总结：做尊重冥孩子衣，恪，守道会德。制作各种各样的孩子玩品--风筝、玩灯、镂空
第6段：写作者对儿子婚姻的态度。
（3）通玻过议璃论深的化了能中心养，旗小帜鲜小明地昆批评虫了一的些现精状，致并提的出了小建议桥。 小亭八角水晶球、草扎
第一部分（1-4段）：写“我”的父亲。
先从写的信和纺“顶织嘴”娘两件、小事重上说瓣明“荷我和花儿子灯的关、系也小是不西错的瓜”。做的烛灯等。
初读课文，整体把握：
（1）题目是中心，开篇点题。 2、“我”与儿子“多年父子成兄弟”的原因是什么？ 自己喝酒时，还总是给儿子倒上一杯，抽烟时，又总是先递给儿子一根，还先为儿子点火。
也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。
他的散文不仅渗透出一种自我把玩和品尝的闲适，还流露出一种乐观的精神，他虽淡泊宁静，但却对现世人生持肯定和执著的态度， 为生命、生活而积极活动，并在活动中保持人和人的和谐，用自然宁静、淡泊之心执著追求生活。
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江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖 记事》。一些作品还被翻译到国外。 他还曾创作和改编了京剧《范进中 举》、《王昭君》及现代京剧《沙 家浜》等。作品集有《晚饭花集》、 《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂 寞和温暖》等。作品曾被看作最具 有民族文化底蕴和较高文化品位的 美文。
实话实说
1、父亲在你心目中的印象是什 么？你们父子有着怎样的关系？ 你理想中的父子关系又是怎样？ 2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗？
的材料归纳出文章中心（理 解文章的形散神不散）
二、通过学习，培养独立自主的意识，学 会尊重、关爱他人。
走进作者 汪曾祺（1920－1997）
欣赏德国卜劳恩
《父与子》漫画 《 “将‛了父亲》
‚将‛了父亲
父亲起初很得意，仿佛走了一步妙棋， 足以‚安邦定国‛了。儿子却暗自好笑， 静静地走了一步杀着，令父亲大感麻烦。 父亲细思良久，终于走了一着唯一的应招。 儿子暗笑，慢慢地把‚将军‛走到父亲的 ‚王后‛前面：‚将军。 ‛父亲顿时呆住， 原来自己输了。旋即大怒，一把提起儿子， 举掌狠狠地打在他的屁股上： ‚看你下次 还敢‘将’我。 ‛
三读课文，深入探讨 本文语言有什么特点？请举例说明。 清新朴实，优雅自然
拓展提升
本文作者记述了父亲与自己，自己与儿子之 间那种亲近、温馨、平等的关系，文章提出了 许多颇具教益的观点，对于今后人们如何“做 父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好 的借鉴。 做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女处 成兄弟一般的关系，或许是父子人伦一种较高 的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄 妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人间亲情 将更温馨，更融洽，社会也将更和谐。
散文有关知识：
1、散文的特点：形散神不散
叙事散文
《背影》
2、散文的分类
抒情散文
《荷塘月色》
议论散文
1、读准字音： 夹层 jiā 夹袄 jiá 染色 sè 落色 làoshǎi
冥衣
mí ng 圭峰碑 guī
粘贴 zhān 粘稠 狐肷 qiǎn 雕镂 郿坞 méi 忻县
nián
lòu xīn
2、掌握词义： 说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。 (1)疾言厉色： 形容艺术形象生动、逼真，就像活的一样。 (2)栩栩如生： (3)人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。 (4)自顾不暇： 自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。 (5)笔管条直：笔直（多指立着），此指循规蹈矩，即遵守规矩。
初读文本，整体把握
1、文章写了几对‚父子‛？他们之间是什 么关系？ 2、你怎样理解文中所说的‚兄弟‛式父子 关系？
再读文本，深入感知
（一）速读文章第一部分，思考：
1、“我的父亲”是个怎样的人？ 2、父亲对“我的学业”持什么态度？ 3、探究：从选材的角度看，第四段 有些内容似乎有损于“父亲”完美 形象，作者为什么要写这些？
生活琐事
画家 会乐器
人物特点
多才多艺 富有情趣 重情重义
养蟋蟀 养花 做冥衣
‚我‛ 的父亲
和孩子玩 放风筝 做玻璃手工 做各种花灯 心态随和 童心未泯 心灵手巧 炫耀作文 不苛责数学 不指点画画 写字提建议 赏识 宽容 尊重 理解 平等 唱戏伴奏 写情书出主意 与儿喝酒抽烟
‚我‛
做父亲
学拼音给儿子回信， 文革不和爸划清界限 妥善处理儿子带同学回家 尊重 不干涉儿子恋爱 晚辈叫我老头儿
再读文本，深入感知
（二）读文章第二部分，思考：
1、‚我和儿子的关系也不错。‛一句在文中的作用是 什么？ 2、你能用自己的话叙述两代人间的一次‚分歧‛吗？ ‚使我们非常为难‛原因是什么？
3、对儿子的婚姻大事‚我‛的态度是什么?其基础是 什么?
4、两个‚没大没小‛含义一样吗？ 4、最后一段议论在文中起什么作用？ 5、‚而且，可恶！‛一句中的逗号不能去掉，为什么？
民主
平等
三读课文，深入探讨
思考：文章怎样围绕中心选材、组材的？
题目就是中心，开篇点题，通过第一个 “父亲”的典型事例推出“多年父子成兄 弟”的中心，然后通过第二个“父亲”的 系列事例证明这一论断的合理性和可行性， 最后，通过议论深化了中心，旗帜鲜明地 批评了一些现状，并提出了建议。
就表现艺术看：细处落笔，小中见大。
实话实说
1、父亲在你心目中的印象是什 么？你们父子有着怎样的关系？ 你理想中的父子关系又是怎样？ 2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗？
的材料归纳出文章中心（理 解文章的形散神不散）
二、通过学习，培养独立自主的意识，学 会尊重、关爱他人。
走进作者 汪曾祺（1920－1997）
欣赏德国卜劳恩
《父与子》漫画 《 “将‛了父亲》
‚将‛了父亲
父亲起初很得意，仿佛走了一步妙棋， 足以‚安邦定国‛了。儿子却暗自好笑， 静静地走了一步杀着，令父亲大感麻烦。 父亲细思良久，终于走了一着唯一的应招。 儿子暗笑，慢慢地把‚将军‛走到父亲的 ‚王后‛前面：‚将军。 ‛父亲顿时呆住， 原来自己输了。旋即大怒，一把提起儿子， 举掌狠狠地打在他的屁股上： ‚看你下次 还敢‘将’我。 ‛
三读课文，深入探讨 本文语言有什么特点？请举例说明。 清新朴实，优雅自然
拓展提升
本文作者记述了父亲与自己，自己与儿子之 间那种亲近、温馨、平等的关系，文章提出了 许多颇具教益的观点，对于今后人们如何“做 父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好 的借鉴。 做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女处 成兄弟一般的关系，或许是父子人伦一种较高 的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄 妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人间亲情 将更温馨，更融洽，社会也将更和谐。
散文有关知识：
1、散文的特点：形散神不散
叙事散文
《背影》
2、散文的分类
抒情散文
《荷塘月色》
议论散文
1、读准字音： 夹层 jiā 夹袄 jiá 染色 sè 落色 làoshǎi
冥衣
mí ng 圭峰碑 guī
粘贴 zhān 粘稠 狐肷 qiǎn 雕镂 郿坞 méi 忻县
nián
lòu xīn
2、掌握词义： 说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。 (1)疾言厉色： 形容艺术形象生动、逼真，就像活的一样。 (2)栩栩如生： (3)人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。 (4)自顾不暇： 自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。 (5)笔管条直：笔直（多指立着），此指循规蹈矩，即遵守规矩。
初读文本，整体把握
1、文章写了几对‚父子‛？他们之间是什 么关系？ 2、你怎样理解文中所说的‚兄弟‛式父子 关系？
再读文本，深入感知
（一）速读文章第一部分，思考：
1、“我的父亲”是个怎样的人？ 2、父亲对“我的学业”持什么态度？ 3、探究：从选材的角度看，第四段 有些内容似乎有损于“父亲”完美 形象，作者为什么要写这些？
生活琐事
画家 会乐器
人物特点
多才多艺 富有情趣 重情重义
养蟋蟀 养花 做冥衣
‚我‛ 的父亲
和孩子玩 放风筝 做玻璃手工 做各种花灯 心态随和 童心未泯 心灵手巧 炫耀作文 不苛责数学 不指点画画 写字提建议 赏识 宽容 尊重 理解 平等 唱戏伴奏 写情书出主意 与儿喝酒抽烟
‚我‛
做父亲
学拼音给儿子回信， 文革不和爸划清界限 妥善处理儿子带同学回家 尊重 不干涉儿子恋爱 晚辈叫我老头儿
再读文本，深入感知
（二）读文章第二部分，思考：
1、‚我和儿子的关系也不错。‛一句在文中的作用是 什么？ 2、你能用自己的话叙述两代人间的一次‚分歧‛吗？ ‚使我们非常为难‛原因是什么？
3、对儿子的婚姻大事‚我‛的态度是什么?其基础是 什么?
4、两个‚没大没小‛含义一样吗？ 4、最后一段议论在文中起什么作用？ 5、‚而且，可恶！‛一句中的逗号不能去掉，为什么？
民主
平等
三读课文，深入探讨
思考：文章怎样围绕中心选材、组材的？
题目就是中心，开篇点题，通过第一个 “父亲”的典型事例推出“多年父子成兄 弟”的中心，然后通过第二个“父亲”的 系列事例证明这一论断的合理性和可行性， 最后，通过议论深化了中心，旗帜鲜明地 批评了一些现状，并提出了建议。
就表现艺术看：细处落笔，小中见大。