纸的立体造型——纸浮雕教学设计2011.12.2
纸浮雕教案
纸浮雕
一．基础知识：掌握掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。
教学内容：
二．知识点讲解;
1.关于雕塑：雕塑是雕刻塑三种制作方法的总成。
是指纸的立体表现。
2.雕塑主要分为：圆雕，浮雕。
3.纸浮雕：纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割，折叠，卷曲，形成的凹凸起伏的直线，弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。
实例讲解;森林立体纸雕画
主要材料：彩纸、
所需工具：剪刀、胶水、
制作步骤：
第1步：准备好制作立体纸雕画的材料，将黑色的纸张折叠成风琴状，准备一个黑色的框和后面的背板
第2步：将纸雕画的框用胶水粘好
第3步：下面就可以先处理最里面的一张背景图啦，可以画上蓝色的背景，用剪成圆形的月亮贴在中间，用彩笔加工一下
第4步：制作几个剪纸的场景，都是一些植物
第5步：画出老虎来，如果老虎比较难画的话，可以用其它动物代替。
第6步：先模拟拼在一起，决定好层次的前后
第7步：下面就可以贴到纸雕画的框里面了。
课程最终目标：让孩子们开心，放飞天性，培养动手能力。
让他们感受美术的乐趣，对生活充满美好想法。
培养团队能力，创意能力，演讲能力。
纸的立体表现纸浮雕教案
纸的立体表现纸浮雕教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五单元“纸的艺术”，具体内容为纸浮雕的制作。
通过本章节的学习，学生将了解纸浮雕的基本概念、特点以及制作方法。
详细内容包括：1. 纸浮雕的定义及特点；2. 纸浮雕的制作工具与材料；3. 纸浮雕的制作步骤；4. 纸浮雕的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本制作方法；2. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；3. 提高学生对美的感知和鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何将平面设计转化为立体作品；2. 教学重点：掌握纸浮雕的基本制作方法，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、尺子、美工刀、画笔、颜料等；2. 学具：各色卡纸、剪刀、胶水、尺子、美工刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何制作的？它们有什么特点？2. 知识讲解：（1）介绍纸浮雕的定义及特点；（2）讲解纸浮雕的制作工具与材料；（3）示范纸浮雕的制作步骤。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计自己的纸浮雕作品；（2）根据设计稿，学生动手制作纸浮雕；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点；2. 纸浮雕制作工具与材料；3. 纸浮雕制作步骤；4. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅纸浮雕作品，主题自定。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅具有创意的纸浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同的纸浮雕制作方法，提高创作能力；（2）组织学生参加纸艺比赛，提升学生的自信心和团队协作能力；（3）引导学生关注生活中的纸艺作品，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 纸浮雕的制作技巧；2. 将平面设计转化为立体作品的方法；3. 学生的创新能力培养；4. 作业设计及课后反思。
纸的立体表现——纸浮雕教案2
纸的立体表现-----纸浮雕青狮中学熊春燕课业类型：工艺制作教学时间：1课时教学目标：知识目标：了解浮雕的概念，以及它的分支：纸浮雕。
能力目标：1、初步掌握立体构成技法之一的纸浮雕的制作。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。
情感价值观目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。
2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。
教学重点：掌握纸浮雕的基本制作技法及应用。
教学难点：学会纸浮雕的造型方法,了解其前后层次的设计。
教具以及媒体：纸浮雕范画若干、制作工具以及材料、多媒体。
学生材料准备：剪刀、双面胶、各色卡纸、底板纸、圆规、铅笔、橡皮、。
教学方法：直观教学法、启发式教学法。
教学过程：一、导入新课：1、多媒体显示：圆雕和浮雕作品。
让学生了解雕塑及浮雕2、展示不同材料的浮雕作品，通过对比引出课题二、新课教学：1、了解纸浮雕1）、纸浮雕的概念2）、纸浮雕的特点3）、多媒体展示纸浮雕作品让学生欣赏2、教师展示课前准备的简易纸浮雕，让学生欣赏并思考制作方法。
1）、下面请同学们用手中的白纸，在3分钟之内想办法把它做成任意的简易浮雕效果。
2）、教师选择成功的作品进行展示并让学生讲解自己的制作方法和过程。
3、教师系统归纳：多媒体显示：纸浮雕的制作方法1、折2、卷3、刻4、粘5、剪4、教师结合教材老虎头像制作过程进行方法演示5、多媒体显示：1）、展示纸浮雕的作品（边欣赏边讲解制作步骤）2）、纸浮雕的制作步骤：（一）、构思。
想一想，你要制作什么。
（二）、画图。
形象要简练，突出主要特征，要标出虚线和实线。
（三）、制作。
技法：折、卷、刻、粘、剪（四）、粘贴。
将制作好的形象粘贴到厚纸板上。
三、课堂练习：四、小结：各小组展示自己制作的作品（鼓励学生的创新能力、希望学生能在以后的生活中创作出更多更好的作品来美化生活）五、布置课后作业按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第四单元《纸的变形记》中的第2节《纸浮雕》。
详细内容包括了解浮雕的基本概念和特点，学习纸浮雕的制作方法和技巧，通过动手实践，创作出具有立体感的纸浮雕作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本概念、特点及制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作方法及技巧。
教学重点：理解纸浮雕的概念，掌握其制作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、样品、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：剪刀、胶水、卡纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种纸浮雕作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍浮雕的基本概念和特点。
（2）讲解纸浮雕的制作方法及技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的纸浮雕样品，分析其制作方法。
（2）分步骤讲解制作过程，强调注意事项。
4. 动手实践（25分钟）（1）分发材料，学生分组合作，按照例题制作纸浮雕。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 纸浮雕2. 内容：（1）浮雕的基本概念和特点（2）纸浮雕的制作方法及技巧（3）制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸浮雕作品，主题自定。
2. 答案：根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用不同的材料和方法制作纸浮雕，提高创新能力。
（2）了解其他类型的浮雕艺术，拓展学生的艺术视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 纸浮雕的制作方法及技巧。
2. 理解纸浮雕的概念，掌握其制作方法。
二、详细的补充和说明1. 纸浮雕制作方法及技巧的详细说明（1）选择合适的材料：卡纸、剪刀、胶水等。
初中美术教案-纸的立体表现―纸浮雕
纸的立体表现―纸浮雕
课题
的立体表现――纸浮雕
课型
设计应用
教学
目标
知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程
情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学
重点
纸浮雕的技法的介绍与运用。
教学
难点
纸浮雕的作品的设计，制作一幅完整作品。
工具
材料
刻刀剪子、胶水或双面胶
彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
组织
教学
导入
新课
传授
新知。
纸浮雕教学设计
纸浮雕教学设计纸浮雕是一种以平面纸张为基材，通过剪刻和折叠等手法，造成立体感和透视效果的艺术形式。
它以其独特的多层次立体效果和精致的构图备受人们喜爱。
在学校的美术课上，设计一堂纸浮雕教学活动是非常有意义的。
下面我将从教材选择、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式等多个方面进行详细设计。
一、教材选择纸浮雕的教材选择要基于学生的年级和兴趣爱好。
对于小学低年级的学生，可以选择一些简单的纸浮雕教材，如植物、动物等。
对于小学高年级和中学的学生，可以选择更加复杂的教材，如风景、人物、建筑等。
教材选择要注意保证足够的挑战性，同时也要符合学生的年龄段和对艺术的理解能力。
二、教学目标1.了解纸浮雕的定义、发展和特点；2.熟悉纸浮雕的材料和工具；3.掌握纸浮雕的基本剪刻和折叠技巧；4.培养学生的创造力和审美能力；5.通过实际操作，提高学生的动手能力和空间想象能力。
三、教学内容1.纸浮雕的定义、发展和特点的介绍；2.纸浮雕的材料和工具的介绍；3.纸浮雕的基本剪刻技巧的演示和练习；4.纸浮雕的基本折纸技巧的演示和练习；5.学生根据个人喜好选择主题，完成一副纸浮雕作品。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解纸浮雕的定义、发展和特点等理论知识，让学生对纸浮雕有一个基本的认识；2.示范法：教师通过实际操作，向学生示范纸浮雕的剪刻和折纸技巧，让学生能够更加直观地理解和掌握；3.讨论法：教师与学生进行交流与讨论，激发学生的思维，培养他们的创造力和审美能力；4.实践法：学生按照教师示范，进行纸浮雕的实际操作，通过实际动手的过程提高学生的动手能力和空间想象能力。
五、教学过程1.导入：通过展示一幅纸浮雕作品，让学生进行观察和分析，引发学生对纸浮雕的兴趣和好奇心；2.讲解纸浮雕的定义、发展和特点：通过讲授纸浮雕的相关知识，给学生一个整体的认识；3.介绍纸浮雕的材料和工具：讲解纸浮雕所需的材料和工具，让学生了解纸浮雕的基本准备工作；4.演示纸浮雕的剪刻技巧：教师示范纸浮雕的剪刻技巧，让学生理解和掌握；5.演示纸浮雕的折纸技巧：教师示范纸浮雕的折纸技巧，让学生理解和掌握；6.学生练习剪刻和折纸技巧：学生根据教师示范，进行剪刻和折纸技巧的练习，提高技能；7.学生选择主题，完成纸浮雕作品：学生根据个人喜好选择一个主题，利用所学的剪刻和折纸技巧，完成一副纸浮雕作品；8.展示和评价：学生互相展示自己的纸浮雕作品，教师进行评价和点评，给予肯定和建议。
纸的立体表现-纸浮雕(教学设计)
学生准备材料工具
学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）
回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
（5分钟时间）
【完成后将作品贴在相应的板书处。】
师进行小结。
【表扬：同学们都非常主动地去学习、体验，看来同学们已经感受到了纸浮雕制作的乐趣。】
（那怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一件精美的作品呢？请看）
旅程的第三站：感知制作过程
教师放课件（制作过程）
1.构思。想一想，你要制作什么？（）
1、学生创作，教师辅导
2、教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。
（提出制作要求：
（1）题材包括：人物、动物、植物、劳动场景……把大自然的景色表现出来。
（2）造型风格：简练、卡通图案式的……
（3）大胆运用纸立体制作技法大胆创新
（4）色彩对比鲜明
（5）粘贴时注意构图合理。
（6）注意安全卫生
旅程的终站：感受成功
学生回答
跟随老师的引导理解纸浮雕
学生思考
学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？
观看教师播放的录像
并思考老师提出的问题
学生小组讨论并回答
分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。
学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。
进行评选小组互评
（有哪位同学想近距离地看看、触摸，感受这艺术作品吗？）
纸浮雕教案
纸的立体表现——纸浮雕一、学习领域：设计—应用二、教学内容与目标1、了解纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。
2、探究纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。
3、锻炼立体造型及对形象的概括能力，设计制作一个有立体感的纸浮雕作品，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
三、教学重点：纸浮雕的剪、刻、折、卷、切、组合等多种技法的探索与应用。
四、教学难点：纸浮雕的设计。
五、教具准备：提前叮嘱学生携带有色卡纸、双面胶、剪刀等工具。
六、教学过程（一）激情引趣1、老师出示自己所做的纸浮雕作品给学生欣赏，让学生思考制作材料是什么？用何方法制作的？从而引出课题《纸的立体表现——纸浮雕》（二）动手体验1、教师出示几张造型不同的白纸纸，请学生用自己能想到的方法把它变得立体起来。
2、学生动手实践教师巡视并给学生鼓励。
3、同学们展示自己尝试的成果，并讲自己用了什么办法。
4、教师总结并板书（剪、刻、折、卷、拧、揉……）。
（三）观察思考1、请同学们看课本想想看一张纸浮雕作品需要经过哪些步骤才能完成？2、教师总结纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。
（四）实践运用1、合作或个人制作一张纸浮雕作品（可参考资料，题材不限，如：水果、父母、朋友、风景、动物、卡通等都可以）2、可以参照书上的图例添加或删减。
3、学生制作，教师巡视指导。
七、板书设计纸的立体表现——纸浮雕1、纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。
2、纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。
单元教学计划罗埠中学罗丽君一、学习领域：【设计•应用】尝试不同工具，以纸为主要媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行立体、半立体纸工制作。
二、教材分析本组教材围绕“纸的设计应用”这个专题，注重学生在学习过程中对美术活动多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。
人美版七年级美术《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计
《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计教学目的：1、认知目标：通过本课的学习使学生了解纸浮雕的艺术特点与制作方法；体验纸浮雕的装饰美感。
2、能力目标：能根据纸材的特点设计制作具有立体感的纸浮雕作品，锻炼立体造型能力、对形象的概括能力、艺术表现能力。
3、情感目标：通过欣赏纸浮雕作品、设计制作纸浮雕，引导学生更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在生活中提高创造的自信心。
教学重点与难点：1、重点：纸浮雕的多种技法的介绍与应用2、难点：纸浮雕的设计教具、学具：电脑课件、刻刀、剪子、双面胶或胶水、彩色纸或纸板、废纸等教学过程：一、组织教学：检查课前准备情况。
二、导入新课：1看图片，猜一猜：显示多张雕塑图片，判断哪些是圆雕，哪些是浮雕？(作品包含大连本土雕塑，让学生感到亲切，调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣)2指导区别浮雕和圆雕3你知道雕塑都是用什么材料制作的吗？4如果在课堂上制作浮雕和圆雕，用什么材料比较好呢？三、讲授新课：1、欣赏纸浮雕作品：（引导学生分析纸浮雕的特点和技法，体会纸浮雕的艺术美感）色彩题材造型应用单色、多色人物、动物、景物等概括，富有装饰情趣插画、广告设计、月历、动画布置、贺卡、手抄报等2、制作步骤：（1）构思（2）画图（3）制作3、形象设计：（1）根据范图（2）根据生活中的形象4、制作方法：切、剪、折、卷、叠、粘、搓，组合等学生用一张纸在两分钟音乐时间内进行表现之后展示，教师适当补充演示四、学生实践：选择一种自己喜欢的形象制作完成一个有立体感的富有情趣的作品来装饰教室或自己的家。
要求：1、形象设计简单大方2、构图合理3、色彩对比鲜明4、大胆运用纸立体制作技法并大胆创新5、注意安全卫生（可独立设计，也可小组合作完成）五、作品展示：作品介绍，自评、互评。
评出趣味奖、绚丽奖、精致奖、创意奖、合作奖、鼓励奖六、小结。
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学综合实践活动教材第五单元《纸的变形记》中的第二章《纸浮雕》。
具体内容包括纸浮雕的基本概念、制作技巧以及创意设计。
通过本节课的学习，学生将了解纸浮雕的艺术特点，掌握基本的制作方法，并能够运用创意设计出自己的纸浮雕作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸浮雕的起源、发展及其在生活中的应用，掌握纸浮雕的基本制作技巧，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、合作等过程，培养创新意识和审美能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生体验纸浮雕制作的乐趣，激发对传统文化的兴趣，培养环保意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸浮雕的制作技巧、创意设计。
2. 教学重点：了解纸浮雕的基本概念，掌握制作方法，培养创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、剪刀、胶水、卡纸、彩笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、卡纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组纸浮雕作品，引导学生观察、思考，激发学生对纸浮雕的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍纸浮雕的起源、发展及其在生活中的应用。
b. 讲解纸浮雕的基本制作方法。
c. 分析纸浮雕的创意设计要点。
3. 实践操作：a. 教师示范制作纸浮雕。
b. 学生分组讨论，明确制作步骤和分工。
c. 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b. 教师针对学生作品进行点评，提出改进意见。
b. 教师提出课后拓展任务，鼓励学生继续探索纸浮雕的创意设计。
六、板书设计1. 纸浮雕的起源、发展及其在生活中的应用。
2. 纸浮雕的基本制作方法。
3. 纸浮雕的创意设计要点。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的纸浮雕作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的兴趣，设计出具有创意的纸浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。
【教学设计】纸的立体表现--纸浮雕精品教案
《纸的立体表现——纸浮雕》教学设计一、教学目标：1.根据纸材的特性与技法，设计制作一个有立体感的、装饰性强的指浮雕作品。
学会纸浮雕的制作方法：构思、画图、制作。
练习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、组合等。
2．锻炼立体造型的能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。
3.通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
二、教学重点：纸浮雕的多种技法的介绍与应用。
把立体构成的各种知识用通俗的语言进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。
三、教学难点：一方面是课前素材的收集，另一方面是纸浮雕的设计。
四、课前准备：1.学生课前准备（1）工具：刻刀、剪子、胶水。
（2）材料：彩纸、各种包装纸、硬白纸、深色背板纸等。
2.教学用具：课件五、教学过程设计：（一）利用课件导入：师：同学们请你说出图片上是什么？学生：浮雕、雕塑！师：浮雕的材料有哪些？学生：石头、泥土、沙子、金属等！师：接下来我们再来看一组图片，请告诉我图片上是什么？学生：纸浮雕！教师出示自制的纸浮雕教具，再利用课件展示生活中的物象与纸浮雕作品，做出对比，由此引出纸浮雕和其他浮雕的共同点与不同点：都是立体的、都具有装饰性；纸浮雕的材料是各种各样的纸，有丰富的色彩和肌理效果，用纸做的浮雕更有装饰性和趣味性，纸浮雕造型概括、夸张、制作简便！师：纸浮雕的有这么多的特点，既美观、制作又简便，那我们这节课就来学习纸浮雕的制作！（二）技法探究：学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地想去尝试。
这时教师因势利导和学生一起探讨！师：同学们，你们知道这些作品是在怎样做的吗？学生回答是剪切的，有的回答是折的！师：大家知道的很多，那么同学们想想纸浮雕的制作步骤是什么？请你概括的说一说！学生：首先要设计形状，用笔画形，再用剪刀或刻刀进行剪！师：纸浮雕的一个特点是具有立体性，那么对于立体的部分怎么做呢？学生：对于立体的部分不只是剪，还要折，让立体的部分起来！师：同学们回答的很好！我们现在就来学习纸浮雕的具体制作步骤！（演示课件以此激起学生的兴趣。
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《纸的立体造型——纸浮雕》教学设计
执教：萝北县第一中学徐晓宇人美版七年级下册
教学内容：纸浮雕是设计应用课。
纸浮雕用材简便，制作容易，有较强的立体效果与装饰效果。
学生设计制作的过程中，可以体会到艺术的美感和成功的喜悦。
纸浮雕课程包含平面构成、立体构成和色彩设计知识，学生通过对这些知识的直接或间接的学习与渗透，有利于培养学生立体思维能力和艺术表现能力。
教学目标：
1、通过欣赏纸浮雕作品，了解纸的特性与技法，用已学过的构图、立体造型、色彩搭配等知识，进行有目的的创意、设计和制作活动，培养他们的创新意识和立体造型能力。
2、掌握纸浮雕的基本技法，学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
3、体验纸浮雕作品的装饰美感，激发热爱和美化生活的愿望。
教学重点：引导学生大胆想象，掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去
教学难点：纸浮雕的设计
教具、学具准备：电脑课件、纸浮雕范例；纸浮雕的工具材料：刻刀、剪子、胶水、双面胶，彩色复印纸、各种包装纸、彩色纸板、废纸……
教学过程：
一、激趣导入
引导学生做个游戏，将一张平面纸用怎样的方法变成立体效果，比一比看谁的方法更有创意。
请同学展示自己的创意：折的、剪的、卷的、撕的、层叠的、揉的等等。
鼓励学生的创意，启发想象，我们能否用这些方法塑造出具体的形象？这是哪一种艺术形式？板书课题——纸浮雕
设计意图：采用游戏，体验纸的特性，激发学生的求知欲望。
二、欣赏感悟
出示纸浮雕作品的图片，引导观察分析：
设问：1.你喜欢哪一件作品，为什么？试谈一下自己的感受。
造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣
2.这些纸浮雕作品在表现内容、表现技法、色彩运用上有什么不同?
设计意图：作品范例的欣赏，增强了直观感受，学生对纸浮雕有了初步的了解。
三、尝试体验
大家一起做，选择自己喜欢的方法制作一个形象。
提示：树、草、花朵、建筑、动物任选，可以模仿范例去制作。
设计意图：学生在动手实践中学习纸浮雕的各种技法，灵活运用各种技法。
四、欣赏学生作业，启发思维
出示其他班级学生作业，引导学生欣赏评价，激发学生的创造思维。
设计意图：
五、融入角色创作表现
1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用各种表现技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。
2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。
3、背景音乐响起，屏幕配合显示图片资料，启发学生思路。
4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。
六、作业展评审美体验
学生展示作品，全班交流点评。
1.学生自评：介绍作品的创意和制作手法。
2.集体互评：评选“色彩效果奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”“最佳创
意奖”把奖项相继粘到展板上，体现了评价的激励作用。
3.教师归纳总结：同学们的作品都很富有个性，赋予纸以美丽的生命，
希望大家在以后的日子里，多关注生活，珍惜身边的点点滴滴的美，用我们的巧手来装点“美丽人生”。