八年级英语下册Unit5Savetheendangeredanimals教案：Reading2
牛津深圳版英语八下Unit 5《Save the endangered animals》说课稿2
牛津深圳版英语八下Unit 5《Save the endangered animals》说课稿2一. 教材分析牛津深圳版英语八下Unit 5《Save the endangered animals》是一篇关于保护濒危动物的阅读文章。
本节课主要通过讲述濒危动物的现状以及保护措施，引导学生关注生态环境，提高他们的环保意识。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
本节课的学习，旨在让学生在掌握语言知识的同时，培养他们的情感态度和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够独立阅读中等难度的文章。
但部分学生对生态环境保护的认识尚浅，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识。
此外，学生们的学习兴趣各异，需要教师在教学过程中注重激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和句型，能够运用所学知识进行口语表达和写作。
2.能力目标：培养学生独立阅读理解能力，提高他们的英语综合素质。
3.情感目标：引导学生关注濒危动物，培养他们的环保意识和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和句型。
2.难点：对文章主旨和大意的理解，以及如何运用所学知识进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立阅读理解和口语表达能力。
六. 说教学过程1.Pre-reading：让学生观察插图，预测文章内容，激发他们的阅读兴趣。
2.While-reading：引导学生关注文章中的关键词汇和句型，通过问答、讨论等方式，理解文章主旨和大意。
3.Post-reading：学生进行小组讨论，运用所学知识进行口语表达和写作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出文章主题和关键词汇。
牛津深圳版八年级英语下册Unit5Savetheendangeredanimals优质教案Reading2
5
第五环节 课后作业
Homework
1. Read the text fluently and write a summary about the text.
Hand out writing the summary
Strengthen the comprehension of the text.
2. Show the chat:
Adult weight;
Population:
Behavior:
3. Check the answer and then help them to retell the text according to the important information.
课
堂
教
学
流
程
Free talk --- Preparation ---Readingcompetition ----- Discussion—exercise—sum up--Hom ework .
效
果
评
价
与
反
思
5
第二环节 观察操作、探索 归纳平移的作法
Step two: Fast reading
Step three: while-reading.
Reading comprehension.
Step four: Discussion
2. Read the text quickly and answer the questions
4. Talk in group :
What will do if you have the chance to help the endangered animanls—panda?
牛津深圳版八年级英语下册Unit5Savetheendangeredanimals教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对Unit 5 “Save the endangered animals”的学习，使学生掌握关于野生动物保护的英语表达方式，包括相关词汇（如endangered, extinction, habitat等）、句型（如“Their habitats are being destroyed.”、“We must take action to save them.”等）以及文章结构。此外，学生应了解世界各地濒危动物的情况，以及我国在动物保护方面所做的努力。
b. What can we do to protect these animals?（我们可以做些什么来保护这些动物？）
c. How can we raise public awareness of animal protection?（我们如何提高公众对动物保护的意识？）
3.小组展示：每组选派一名代表进行成果展示，其他组成员进行评价。
3.学生回答：学生可能会提到动物栖息地破坏、偷猎、环境污染等问题。
4.教师引导：Yes, these are the main reasons for the endangered animals. In this unit, we will learn how to protect these animals and what we can do for them.（是的，这些都是濒危动物的主要原因。在本单元，我们将学习如何保护这些动物以及我们能为此做些什么。）
3.课后阅读：阅读一篇关于濒危动物保护的英文文章，要求学生总结文章大意，并用自己的话简要介绍文章中提到的保护措施。
Unit 5 Save the endangered animals教学设计
Unit 5 Save the endangered animals教学设计黄秀娟【期刊名称】《英语教师》【年(卷),期】2018(018)018【总页数】6页(P90-95)【作者】黄秀娟【作者单位】510235,广东广州,广东省广州市第三十三中学【正文语种】中文一、课例背景本课例是笔者参加广东省广州市海珠区举办的一次教学活动中的一堂公开课，荣获2016～2017学年度广东省广州市“一师一优课，一课一名师”活动基础教育市级优课。
本堂课课型为听说课，授课时间为40分钟，得到了一线教师和中心组教师的点评和肯定。
二、教学分析（一）教学内容教学内容为上海牛津版初中《英语》八年级（下）Unit 5 Save the endangered animal。
本单元围绕话题“拯救濒危动物”展开，其中Reading部分是一篇关于大熊猫的文章，学生需要通过阅读了解大熊猫的分布、外形、饮食习惯、发展前景等信息，同时了解说明文的特点和写作方法。
这部分为Listening和Speaking的话题展开奠定了良好的基础。
Grammar部分介绍了三种与形容词相关的句型。
学生通过讨论保护濒危动物的措施，能够有效提升“说”的能力。
（二）学情本堂课为借班上课，授课对象为八年级学生。
学生英语基础普遍较好，求知欲较高，具有一定的创造力，且大部分学生能积极参与课堂活动，听说能力较好。
但是，仍有部分学生缺乏自信，英语基础较差，不敢开口说英语。
同时，该班级在平时教学活动中采取小组合作学习，每个小组中的成员能力不同，有A层和B层，但每一个小组的综合成绩相当。
小组内学生层次不同，既能促使优生帮扶“学困生”，实现共同进步，又能形成班级良性竞争，营造良好的英语学习氛围。
（三）教学目标根据上述教学内容分析和学情分析，本堂课预设了以下教学目标：1.语言能力（1）认读和理解单词danger，face和短语closeto；（2）认识单词 destroy和 fur；掌握句型“What should/must...do?和sb.Should/must/ought to，shouldn’t/mustn’t do/ought not to”。
牛津深圳版八年级英语下册《Unit 5 Save the endangered animals》教案：Writing
课题Unit5 save the endangered anim 课型Writing备课时间1 Period教 材 分 析教学目标1. To enable the students to get the rel ated words about the2. Enable the ss to describe sth by spider gram. 教学重点 When writing the passage, students should know how to use the spider gram to describe the animals. 教学难点 How to collect the information of one animal. 教学关键Discuss the situation of one anim al.教法与学法指导Self-study, Cooperation, Group work.教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图 时间 分配 第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题StepⅠ:Enjoy some videos1. talk about what animals did you see in the picture and then try to describe them1. show the videos about the en dangered animals such as theelephant and the pandas whales and tigers ,let them todescribe the animals 1.To arouse their interest about the class and bring them to trydescribing the animals.5第二环节观察操作、探索归StepⅡ: Discussion2. Work in groups to choose a kind of animals to describe .and then write down the information by using a spider chart.2. Show the spider chart to the stu dents to help them describe the panda. Let them draw a chart .2.To train their ability to express as well asimprove their speaking ability and to get ready for the 10纳平移的作法3. Learn theexample on p76about theelephant.3. Lead themto read andstudy theexamplewriting.writing andtrain theirability tocooperate.第三环节课堂练习Step III: Writinge 4. Write apassageaccording totheirpreparation3.remind studentsto pay attentionto theirhandwritingand encouragethem to writeafter theexample.3.To trainthestudents’writingability.15第四环节课时小结Step IV Sum upCheck and show time4. Check thewriting with eachother. and showthe better one tothe class.4.help themto check thewritingaccording tothehandwritingand the wordsand the grammar.List thebeautifulsentencesthey write inthe passages4.Let themget familiarwith thewriting. 5。
英语八年级下unit_5《save the endangered animals》word学案
Module 3Unit 3 Save the endangered animals第三课时Listening & Speaking& Writing课时目标导航一、在听力过程中，训练自己对重点信息的捕捉能力，尤其是对句子意思的理解。
二、学会并理解句子的重读。
在读英语的过程中，有些单词需要重读，比如句子中的名词、动词、形容词、副词和数字；而有些单词需要弱读，比如句子中的冠词、介词和助动词。
三、写作方面能够运用自己的想象为一篇文章写出一个合理的结尾。
初步学会续写短文。
课前基础梳理开心预习梳理，轻松搞定基础一、标出下列句子在阅读过程中需要重读的单词。
1. This is an interesting book.2. Some people are still killing us for our teeth.3. Why are they endangered?4. Asia elephants usually eat grass.5. It is about a girl called Xu Xiujuan.二、翻译下列短语。
1. 在第二个晚上______________2. 听说___________________3. 查明，了解________________4. 照顾，照料____________5. 掉进河里__________________6. 出生时_________________7. 在野生环境中______________ 8. 多于___________________9. 全世界____________________ 10. 竹林__________________课堂合作研习重点难点，一网打尽三、单项选择。
1. You can drink milk ______ you can.A. as many asB. as much asC. as more asD. as less as2. They spent half an hour ______ basketball.A. to playB. on playingC. playingD. play3. It _______ him a lot of time to do the job.A. takesB. spendsC. costsD. pay4. Leonardo da Vinci was born ______ Italy in 1452.A. inB. onC. atD. from5. The book was written by a man ______ Zhang Ping.A. callsB. callingC. calledD. be called6. Lu Xun is famous _______ a writer.A. asB. forC. atD. in7. Lu Xun is famous _______ his great works.A. asB. forC. atD. in8. It’s important _______ to save the endangered animals.A. to usB. of usC. for usD. in us9. He ________ a big noise.A. listensB. hear fromC. hearD. hears10. The pandas in zoos can live _______ 35 years.A. in up toB. for up toC. at toD. on up to课后拓展探究源于教材，宽于教材，举一反三显身手。
Unit5Savetheendangeredanimals
Unit 5 Save the endangered animals一、教材分析本单元围绕着“拯救濒危动物”的话题来展开听、说、读、写的训练。
教材对大熊猫现状的报道，介绍大熊猫的现状，从而呼吁人们保护大熊猫等濒危动物。
语法方面主要是了解It is +adj+(for/of sb)to do sth以及adj+enough+to do sth的用法。
并让学生写一篇相关濒危动物事实报告。
具体课型、课时安排如下：二、单元教学目标1.认知目标：2. 思想情感目标：1）通过谈论“拯救濒危动物”的相关话题，协助学生树立保护濒危动物的意识。
2）结合课文的内容，引导学生通过对濒危动物现状的报道，呼吁人们拯救濒危动物。
3. 水平发展目标：1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中使用本单元的重点词汇、句型与语法。
2）在学习中提升交流和传递信息的水平，在写作中准确使用连词使文章更连贯和流畅。
3）通过指导学生在模拟交际中使用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的水平。
四、单元教学重点1. 学生熟练掌握重点词语，词组及句型。
2．指导学生利用所学句型准确表达思想、实行交际活动。
3．指导学生归纳、总结现在完成时的用法，并在实践使用中熟练使用。
五、单元教学难点1. Learn how to use it is +adjective +for + sb to do sth2.Learn how to use adj+enough to do3.Learn how to use it is+adj +of +sb to do六、教学策略1. 引导学生积极主动的通过预习完成能够自己学会的部分，课堂学习完成学习的重难点，通过复习及归纳总结完善单元的学习。
2. 在教学中以旧带新，引导学生用准确的句子表达思想。
3. 适当补充与课文话题相关的内容，拓展学生的阅读视野。
七、学习策略1．初步接触略读（skimming）和找读（scanning）这两种阅读策略。
牛津深圳版八年级英语下册Unit5Savetheendangeredanimals优秀教学案例
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足之处。设计自我评价表，让学生对自己的学习态度、参与程度等进行评价，培养他们的自我管理能力。此外，组织课堂展示和评价活动，让学生展示自己的学习成果，互相评价，提高他们的表达能力。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
2.利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的语言输入和输出机会，让他们在真实的语言环境中学习英语。
3.引导学生运用批判性思维，分析濒危动物保护问题的原因和解决办法。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到濒危动物保护的重要性，增强环保意识。
五、案例亮点
1.情境创设：通过多媒体展示濒危动物的图片和视频，让学生直观地了解濒危动物的现状，引发他们的同情心和保护意识。这种情境创设不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的情感，使他们对濒危动物保护问题产生浓厚的兴趣。
2.问题导向：提出引导性问题，引导学生思考濒危动物保护的原因和解决办法。例如：“为什么濒危动物的数量在减少？”“我们应该如何保护濒危动物？”这种问题导向的教学策略能够培养学生的批判性思维能力，提高他们的问题解决能力。
牛津深圳版八年级英语下册Unit5Savetheendangeredanimals优秀教学案例
一、案例背景
牛津深圳版八年级英语下册Unit5的主题是“Save the endangered animals”，旨在让学生通过学习课本内容，了解濒危动物的现状，提高他们的环保意识。本节课的主要内容是让学生掌握有关濒危动物的词汇和表达方式，以及如何用英语讨论保护濒危动物的重要性。
牛津深圳版英语八年级下unit_5《save_the_endangered_animals》word学案教案
非攻教学目标：(一)知识与能力目标1.了解墨子及其《墨子》的思想主张。
2.理解文中重要的实词、虚词和特殊句式。
(二)方法与过程目标学习体会墨子文章层层推理，逻辑性强的特点。
(三)情感态度与价值观目标培养学生坚持正义，热爱和平，创造和谐社会的人生价值观念。
教学重难点：学习重点实词、虚词和特殊句式，提高断句能力，理解文中阐发的人生哲理。
教学方法：讲读结合，结合讲解品味文章蕴含的道理。
课时安排：一课时教学过程：一、导入无情的战争给人类带来了巨大的灾难，春秋战国时期，有一个人站出来主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱反对不义战争，他就是墨子。
今天我们一起来学习选自《墨子》的文章――《非攻》。
(一)作者及作品介绍。
墨子、句翟、鲁人，一说宋人，战国初期思想家，曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”。
他的认识观点是唯物的，但他一方面批判唯心的宿命论，另一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神，墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。
《墨子》现存五十篇，其中有墨子自作的，有弟子所说的讲学辞和语录，也有后期墨家的作品。
今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》、《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。
这是研究墨子思想的重要依据。
(二)解题及背景介绍。
非：非难，责怪。
非攻：谴责攻打别国的侵略战争。
“非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的墨子对于防御性的战争不仅不反对，反而竭力支持，《公输》篇中墨子不但去说服公输盘和楚王不要攻宋，还派弟子三百人为宋守城。
孟子曾说“春秋无义战”(《孟子・尽心下》)。
到战国时期，新兴地主统治的国家进行无休止的兼并战争，大量杀戮敌国人民。
尽管客观上促进了中国的统一，但也不是义战，墨子《非攻》揭露了这种战争的本质是有积极意义的，中篇兴史事说明好战必亡。
8B Unit5 Save the endangered animals——writing教案
4.How long can they live for?_______________________
5.What’s theirbehavior?___________________________
Verbs in third person: weigh—》weighs
Missing of the prepositions: live—》live in
Spelling mistakes: Centrol—》Central
Wrong tense: liked—》like
No verbs: South China tigers meat-eating…—》
Home
South China tigers live the forests of Centrol and Southern China.
Food
South China tigers meat-eating animals.
Behaviour
Most of the South China tigers liked to live on their own.
6
min
第三环节写作
Step 3.While-writing.
master useful words and phrases.
Write alone
3.explain useful words and phrases.
4.walk around and help if they need.
3.write the article.
5.check the article
8Unit5Save the endangered animals 第4课时Writing 教学设计
任务一:Lead in
通过导入让学生知道本节课的内容。
任务二:Pre-writing
1.看样文，让学生找出事实档案的基本结构。
2.阅读每个段落，找出他们应该每个段落中写什么？总结一些描述动物的有用的单词或短语。
任务三:While-writing
1.根据前面所学写一个关于rhinos的事实档案。
任务四:Post-writing
1.思考更多的未来关于 rhinos的情况，让学生通过给出的一些句型来用句子表达呼吁更多的人来保护动物。
2.再次修正文章。
小组讨论等，任务五:Assessment
根据样文让学生对照自我评价表来评价自己的这次的作文能得多少分。
牛津深圳英语8Bunit5Savetheendangeredanimals听说课教学设计
1.创设情境：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示濒危动物的生活现状，激发学生的兴趣和关注。
2.互动交流：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对濒危动物保护的了解和看法，提高学生的听说能力。
3.听力训练：设计不同难度的听力任务，让学生在真实的语境中锻炼听力技巧，提高对长句、复杂语句的理解能力。
4.教学方法：采用讲解、示范、练习等方法，帮助学生掌握新知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.你认为导致濒危动物的主要原因是什么？
b.作为中学生，我们应该如何为保护濒危动物做出贡献？
c.你知道哪些保护濒危动物的措施？它们的效果如何？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行交流。
牛津深圳英语8Bunit5Savetheendangeredanimals听说课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“Save the Endangered Animals”的听说课中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握与动物保护相关的词汇，如endangered, extinction, habitat, conservation等，并能正确运用这些词汇进行讨论和表达。
3.学生思考：让学生针对教师提出的问题进行思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课我们将学习与濒危动物保护相关的词汇、语法和表达方式。
2.词汇教学：教师通过图片、例句等形式，帮助学生掌握词汇，如endangered, extinction, habitat等。
3.语法教学：结合实际语境，引导学生学习一般现在时和现在进行时，并让学生运用到描述动物状态的表达中。
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Module 3 Unit 5Save the endangered animalsThis lesson is is helpful to make the Ss learn the knowledge of this unit, for the task in the next periods is to practice reading . It plays a very important part in the English teaching of this unit. Ss can learn and review some useful words, making them knowing more knowledge about save the endangered animals and train their reading ability.Train their four skills of listening,reading,Speaking and writing.【知识目标】1．Get students to learn the useful words and expressions in this period.endangered，file，giant panda，wild，bamboo，adult，weight，kilogram，population，behaviour，birth，patch，shoulder，central，menu，fur；in the wild，at birth。
2．Help students to learn about useful expressions..【能力目标】To read the passage and answer some questions about cartoons and comic strips.【情感目标】1．Help them understand more about animals.2．Develop students' sense of cooperative learning.【教学重点】How to train their reading ability step by step.【教学难点】1．Develop students' reading ability.2．Help students understand the difficulties.MultimediaPart 1step1 Getting ready1). Look at the cartoon and answer the questions.What are Hi and Lo doing?What are the pandas oating?Why doos Hi say"Pandas lik e old films”?2)Look at the cartoon and tell what giant pandas look like.step2. Brainstorm.What do you know about …?How much do you know about pandas? Try the short quiz below. Circle the correct answers.1 How many pandas still live in the wild?a About 1,600.b About 160,0002 Can pandas climb trees?a Yes, they can.b No, they can't3 What do pa ndas usually eat?a Bananasb Bamboo.4 How long can pandas live in the wild?a About 20 years.b About 50 years5 Where do pandas live?(There is more than one answer.)a In Sichuanb In Shaanxic In Gansud In JiangsuStep3. Before reading1.Look at the pictures, the title, the introduction and the sub-headings of thearticle on page 67. Then answer the questions below.●Where does this article most probably come from?a A novel.b A science magazine.●What information about pandas can you get from the article?a Their numbers.b Their behaviour.c Their food.d Their relationship with humans.e Their future.f Their uses.g Their looks.Step4. ScanningScanningWhen you need to find certain information in a text, you do not have to read every word. Instead, you can move your eyes quickly over the text to find the information you need. This is called scanning. The exercise in B on page 66 is a scanning exercise.Look at the article on page 67. Complete the facts about pandas.Panda factsAdult weight: about 1 kilogramsLife:Pandas live for about 2 in the wildbut in zoos they can live for 3 .Food:A panda eats about 4 of bamboo a day.Home:Pandas live high up in the mountains of 5 . Population: There are about 6 pandas in the wild. Behaviour:Pandas spend more than 7 day eating.Step5.Think and learnPandas are endangered animals.There are not many giant pandas living in the wild because there is not enough food for them.a a natural environment not controlled by peopleb a dangerous placeStep5 VocabularyC1 The words in italics are from the article on page 67. Circle their correct meanings.1.The giant panda has a small population.a the total weight of animals in an areab the total number of animals in an area2 Not many pandas live in the wild because there is not enough foodfor thema a natural environment not controlled by peopleb a dangerous place3. A giant panda is tiny at birtha when it diesb when it is born4 A giant panda is about two to three feet tall at the shoulder.a the part ol body between the arms and the neckb the top of the head5 Shuanxi is in Central China. You can see pandas there.a the middle ofb the area aroundC2 Complete the passage with the words from the box. Change their forms if necessary.adult in the wild population at birth kilogramRabbit fact fileA rabbit weighs between 0.4 and 2 1 and can live for upto 12 years, However, a rabbit 2 can seldom livefor more than a year.3 a baby rabbit cannot see. An 4rabbit cannot see very far, but it can see behind itself without turning its head.Adult rabbits can give birth to many baby rabbits,their 5 can grow very quickly.This can cause problems to farmers, becauserabbits like to eat thefarmers' vegetables.Step 6 ComprehensionD1 Mandy wrote a passage about pandas for the school newspaper, but she has madesome mistakes. Read the article on page 67 and help her correct the mistakes.Please help usHello. I am a panda. My home is in Central and Southern China. I liveclose to the mountains. I have a black face with white patches ar ound myeyes, also have black ears, shoulders and legs. I love eating bamboo and I spend more than/ 18 hours a day eating.There are about 3 ooo of us in the wild. However some people are still killing us for our teeth. Please help us！Step7 Practice一、根据汉语写出英文单词1.成年动物(n.) ________________2.重量(n.)____________________3.人口；族群(n.)_______________4.出生；诞生(n.)_______________5.在中心的；中央的(adj.)_________6.残忍的(adj.)__________________7.巨大的(adj.)__________________ 8.档案(n.)_____________________9.菜单(n.)_____________________10.肩；肩膀(n.)__________________11.组织；机构(n.)________________ 12.亚洲的(adj.)___________________二、根据汉语写出下列词组1. 在野生环境中_____________2. 出生时___________________3. 独自_____________________4. 几乎；接近________________5. 把……扔进________________6. 写信给……________________7. 谈论______________________ 8. 照顾______________________三. 完成句子。
八年级英语 U5 Save the endangered animals听说教学设计
What
do about the
should/must I/you/he/she/ dirty river?
we/they What ought
to do about the dirty river?
We can talk about obligations like this:
I/You/He/She
A Talk Time
Talking about obligations
Read the conversation and answer the questions.
should否定式为“should not/shouldn't”， 意为“不应该”。must否定式为“must not/mustn't”，意为“禁止”。
are …
we
going
to
talk
about?
SSS123:::HgTWTrhhohoeeawryuteadpicrsaesann,kgnocieltlhrewesdondeooeouvhsgeteherhyelofypyonefoaseadcar.efevo?nredtheaenmndg.aenrgederaendiamnaiml farolsm?
They work to _____________ the endangered animals and their homes.
_______________________?
What do people from the WWF do to help these endangered animals?
the river?
die if __________________.
What else should we ______________ write to
牛津深圳版英语八下Unit 5《Save the endangered animals》word学案
Module 3Unit 3 Save the endangered animals第三课时Listening & Speaking& Writing课时目标导航一、在听力过程中，训练自己对重点信息的捕捉能力，尤其是对句子意思的理解。
二、学会并理解句子的重读。
在读英语的过程中，有些单词需要重读，比如句子中的名词、动词、形容词、副词和数字；而有些单词需要弱读，比如句子中的冠词、介词和助动词。
三、写作方面能够运用自己的想象为一篇文章写出一个合理的结尾。
初步学会续写短文。
课前基础梳理开心预习梳理，轻松搞定基础一、标出下列句子在阅读过程中需要重读的单词。
1. This is an interesting book.2. Some people are still killing us for our teeth.3. Why are they endangered?4. Asia elephants usually eat grass.5. It is about a girl called Xu Xiujuan.二、翻译下列短语。
1. 在第二个晚上______________2. 听说___________________3. 查明，了解________________4. 照顾，照料____________5. 掉进河里__________________6. 出生时_________________7. 在野生环境中______________ 8. 多于___________________9. 全世界____________________ 10. 竹林__________________课堂合作研习重点难点，一网打尽三、单项选择。
1. You can drink milk ______ you can.A. as many asB. as much asC. as more asD. as less as2. They spent half an hour ______ basketball.A. to playB. on playingC. playingD. play3. It _______ him a lot of time to do the job.A. takesB. spendsC. costsD. pay4. Leonardo da Vinci was born ______ Italy in 1452.A. inB. onC. atD. from5. The book was written by a man ______ Zhang Ping.A. callsB. callingC. calledD. be called6. Lu Xun is famous _______ a writer.A. asB. forC. atD. in7. Lu Xun is famous _______ his great works.A. asB. forC. atD. in8. It’s important _______ to save the endangered animals.A. to usB. of usC. for usD. in us9. He ________ a big noise.A. listensB. hear fromC. hearD. hears10. The pandas in zoos can live _______ 35 years.A. in up toB. for up toC. at toD. on up to课后拓展探究源于教材，宽于教材，举一反三显身手。
【备课】年牛津深圳版英语八年级下册Unit5SavetheendangeredanimalsPeri
Unit5 Save the endangered animalsPeriod 3Grammar（1）对我来说，单独完成这项工作是困难的。
（2）帮助我，你真友好。
阅读教材第71页方框中的例句（如下所示），然后完成Work out the rule局部的内容。
我们发现例句均采用了“It is +形容词+for+名词/代词+动词不定式”的句型，此句型中的形容词有等，这些形容词均用来修饰（人/物）。
试一试：请仿造以上句型，自由发挥，补充完整以下句子。
(1)It is impossible ... to ..(2)It is easy ... to ..―> L探究点二：阅读教材第73页方框中的例句(如下所示)，然后完成Work out the rule局部的内容。
我们发现例句均采用了“It is +形容词+of+名词/代词+动词不定式”的句型，此句型中的形容词有等，这些形容词均用来修饰(人/物)。
试一试：请仿造以上句型，自由发挥，补充完整以下句子。
(1)It was clever of... to ...(2)It was kind of... to ...探究点三：仔细观察以下例句：1.rm hungry enough to eat three hamburgers.2.He's tall enough to reach the top shelf.3.She's strong enough to lift the case.4.They are strong enough to protect themselves我们发现例句横线局部均采用了“”的结构。
enough在上述句子中为副词，修饰形容词hungry, tall和strong,表示主语所指的对象有足够的能力去做某件事情。
【预习案】l.It is difficult for us to for me to do the job alone.2.It is kind of you to help me.【探究案】探究点一：Important, good, impossible, easy; 物(1 ) It is impossible for everybody to win/for me to finish the task in one day.(2) It is easy for people to remembere six numbers in a short tim/ for me to carry the box.探究点二：cruel, kind, clever; 人(1)It was clever to Adam to get 100 in his Maths test(2)It was kind of Mary to give me some sweets.探究点三：形容词+enough+to do...。
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课题
Unit1 Save the endangered animals
课型
Reading （2）
备课时间
1 period
教
材
分
析
教学目标
1. students can know how to save the endangered animals
2. Develop the reading ability and speaking skills
4. Show some pictures of the panda.
Give them a sheet and let them write down the voluntary work they did .
2.Let the students get the general idea of the ..
3.Read the text in details and finish the blank comprehension exercise on p69, then check the answers ,after that , try to design questions according to the text and ask your classmates to answer it .
3.To make them get familiarwiththe details of the text and train their ability of reading
4. Trainthe students speaking ability andcooperationability.
25
5
第四环节 课时小结
step Six: Sum up
6 Sum up : try to use thesentencestructure ：it is+adj + for sb to do sth.
6.Help them use thesentencestructure to talk about the panda.
课
堂
教
学
流
程
Free talk --- Preparation ---Readingcompetition ----- Discussion—exercise—sum up--Homework .
效
果
评
价
与
反
思
6. Prepare for the writing
5
第五环节 课后作业
Homework
1. Read the text fluently and write a summary about the text.
Hand out writing thesummary
Strengthen the comprehension of the text.
2.Show the chat:
Adult weight;
Life:
Food:
Home:
Population:
Behavior:
3.Checktheanswer and then help them to retell the text according to the important information.
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step two:Fast reading
Step three:while-reading.
Reading comprehension.
Step four: Discussion
2. Read the text quickly and answer the questions
1.Talk about the beauty and lovely of the animals.
1.Show thevideoabout the panda.
1. Toarousethe interest and leadthem toget into the topic of this unit.
4. Talk in group :
What will do if you have the chance to help the endangered animanls—panda?
Can you write the voluntary work you have ever done before?
教学重点
Let studentsknowhowto usethe words and expressions to talk about the endangered animals.
教学难点
learn to use the important keysentences
教学关键
To know what things they have ever done to help others
第三环节 课堂练习
Step five: exercise
5.Finish the exercise in Part C and D
5.Help them to find the detailsin the text.
5. To train the students’reading ability .
教法与学法指导
Reading competition, cooperation, self-study.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
Step one: Enjoy thebeautifuland lovely world of the endangered animals