小升初作文辅导第十五讲
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材六年级下册第五单元作文课《我的理想》。
本节课的教学目标是让学生通过写作表达自己的理想，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解写作的基本要求，能够清晰、具体地表达自己的理想。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生能够具体、清晰地表达自己的理想。
难点：如何指导学生将理想与现实相结合，进行有创意的写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、作文纸学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生讲述自己在小学时的理想，引发学生对理想的思考。
2. 讲解教材内容：教师引导学生回顾课文中的写作要求，讲解如何表达自己的理想。
3. 例题讲解：教师展示优秀作文示例，分析其写作技巧，指导学生如何进行写作。
4. 随堂练习：教师布置写作任务，要求学生以“我的理想”为主题，进行短文写作。
5. 作文互评：学生分组，互相交换作文，进行评价、修改。
六、板书设计板书《我的理想》板书内容：1. 写作要求：具体、清晰、有创意2. 写作技巧：观察生活、思考问题、结合现实七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：我的理想每个人都有自己的理想，我也不例外。
我的理想是成为一名优秀的科学家，为我国的科技事业做出贡献。
小时候，我就对科学家充满了敬仰。
他们为人类的进步作出了巨大的贡献，让我过上了幸福的生活。
我希望能像他们一样，通过自己的努力，让更多的人受益。
为了实现我的理想，我努力学习各门功课，特别是数学和物理。
我相信，只有掌握了扎实的知识基础，才能在科学领域取得突破。
我还积极参加各类科技创新比赛，锻炼自己的动手能力和创新思维。
我知道，实现理想的道路并不平坦。
我会遇到很多困难和挫折，但我相信，只要我坚持努力，勇敢面对，总会取得成功。
【精品】小升初语文衔接教材 第15讲：记叙文写作之结尾
第15讲：记叙文写作之结尾新课标提出了小学作文教学地写作目地及内容要求。
写作目地1．有自我表达和与人交流地欲望。
2．能写简单地纪实和想象作文,内容具体,感情真实,款理清楚。
3．学写会议记录和读书笔记。
4．能依据习作要求自主选材,编写作文提纲。
5．能独立修改自己地习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范，整洁。
写作内容1．能围绕目标系统地搜集，整理材料。
2．能进行初步地记叙，议论，抒情地综合训练,为升入中学打好基础。
3．能写简单地会议记录和读书笔记,做到格式正确。
4．能熟练运用常用批改符号进行习作地互评互改。
5．能独立修改自己地习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范，整洁。
6．每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于450字左右。
初中语文新课标对作文要求1．写作时考虑不同地目标和对象。
2．写作要感情真挚,力求表达自己独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活,发现生活地丰富多彩,捕捉事物地特征力求有创意表达。
4．依据表达地中心,选择恰当地表达方式。
正确安排内容地先后和详略。
款理清楚地表达自己地意思。
运用联想和想象,丰富表达地内容。
5．写记叙文,做到内容具体。
写简单地说明文,做到明白清楚。
写简单地议论文,努力做到有理有据。
依据生活需要,写日常应用文。
6．能从文章中提取主要信息,进行缩写。
能依据文章地内在联系和自己地正确想象,进行扩写和续写。
能变换文章地文体或表达方式等进行改写。
7．有独立完成写作地意识,注重写作过程中搜集素材，构思立意，列纲起草，修改加工等环节。
8．养成修改自己作文地习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。
以与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
9．能正确使用常用地标点。
10．作文每学年不少于140万字,其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字地习作。
人们常把一篇文章地开头，中间，结尾比作凤头，猪肚，豹尾。
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本课件依据小学语文教材的“作文写作”章节进行设计，详细内容包括：作文的基本结构解析、写作思路的拓展、语言表达技巧的运用、创意构思的实践。
主要围绕记叙文、议论文两种文体进行深入讲解和实践。
二、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作方法，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、创意表达的能力，提升作文的个性特色。
3. 通过写作实践，使学生能够运用所学知识，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：创意构思的实践，语言表达技巧的运用。
重点：作文基本结构的掌握，记叙文、议论文写作思路的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一篇优秀作文，让学生了解作文的魅力，激发写作兴趣。
2. 例题讲解：a. 分析例文的基本结构，讲解作文的开头、中间、结尾的写法。
b. 解析例文的语言表达技巧，如修辞手法、描写方法等。
3. 知识讲解：a. 记叙文写作思路拓展，引导学生从生活中寻找素材，进行创意构思。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，进行作文构思，列出作文提纲。
b. 教师指导学生进行写作，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 作业点评：教师选取部分学生作业进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 作文基本结构：a. 开头：引入主题，吸引读者兴趣。
b. 中间：详细叙述，展现主题。
2. 语言表达技巧：a. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
b. 描写方法：景物描写、人物描写、心理描写等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 以“我的老师”为题，写一篇记叙文。
b. 以“保护环境”为题，写一篇议论文。
2. 答案：a. 记叙文例文：我的老师。
b. 议论文例文：保护环境，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读优秀作文选集，积累写作素材，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类作文竞赛，锻炼写作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的创意构思实践。
小升初语文作文辅导(15)联想和想象
联想和想象金钊同学在寒假里选做了作文。
题目是这样的：阅读下面的材料，然后按要求写一篇记叙文。
1.晚上，一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔终于决心戒烟了。
2.想起自己几次因吸烟闹出的笑话，他毅然把烟斗扔到楼下。
3.刚一出手，他就后悔了，连忙飞身下楼。
4.他心想：要是能赶到烟斗落地前就把它接住该有多好呀！要求：利用材料（图画及说明文字），并根据自己平时的观察和积累，展开合理想象，补充一些细节描写。
下面就是金钊的作文：如此戒烟法我家邻居张叔叔的烟龄有二十多年的悠久历史了。
打我记事起，张叔叔上班时手里夹烟，做饭时嘴里叼烟；有客人来时抽烟，独自一人时也抽烟。
我对他说：“吸烟有害健康。
”他却说什么“手上夹支烟，生活似神仙。
”这不，今天晚上，张叔叔因为抽烟而咳嗽不止。
一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔很后悔，后悔自己不应当抽那么多烟，张叔叔终于决心戒烟了。
盯着手中的烟斗，张叔叔不禁想起了几次因吸烟而闹出的笑话――就说上星期天，张叔叔因迫不急待地想烟抽，因而着急忙慌地穿着拖鞋拿着钱向小卖店跑去。
在他下楼时，有好多人看到他穿的那双拖鞋就大笑起来。
张叔叔还不知怎么回事，可他向那双拖鞋看时，自己也乐了。
原来，那拖鞋一个大一个小，还穿反了。
这时他已经到了小卖店，说，“来盒……中华”，说完就把钱递了过去。
营业员开口了，“你这是什么意思呀，竟拿纸来骗我，走走走。
”张叔叔一看，可不，哪是什么钱呀，明明是一团纸。
哎，这鞋、这钱不都因为他抽烟心切而造成的呀。
还有那次，张叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放着一支烟，他不分青红皂白拿起来就抽。
这下可好，一吸，吸一口又苦又涩的水，他赶忙把烟扔掉。
还在一边嚷嚷：“这是什么怪烟呀，怎么这个味。
”这家主人笑着对张叔叔说，这不是烟，是给孩子的玩具。
张叔叔听后目瞪口呆。
哎，张叔叔这次出丑又是因为吸烟。
想着想着，他毅然把烟斗扔到楼下。
刚一出手，张叔叔就反悔了。
说道，完了，那可是花大价钱买的上等烟呀，说罢连忙飞身下楼。
二年级春季第十五讲《身边的科学》冯晓丹
二年级春季第十五讲《身边的科学》标准化教案冯晓丹【教学内容分析】本次课的授课内容包括三个方面：1、《国学》第十五讲《春行即兴》的内容。
2、《100分快乐阅读》第十五讲《保护小树苗》的内容。
3、《综合作文》第十五讲《身边的科学》的内容。
【教学目标】一、《国学》1、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
2、理解《春行即兴》中个别难懂词的读音和意思。
从而感知整首诗，使学生了解作者当时的凄凉的心境。
二、《100分快乐阅读》1、基础知识部分重点指导选词填空部分2、为训练学生找近义词、反义词的能力及仿写句子的能力，本次重点讲解阅读大显身手中《保护小树苗》第二、三题。
三、《综合作文》第一讲《春天里的发现》本次习作选自人教版小学语文实验教科书二年级下册“语文园地八”的“口语交际”，要求学生留心观察，学会发现身边的科学知识，把知道的身边的科学讲给老师、同学听一听。
设计目的1、使学生认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。
2、在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯3、能在之后生活实际的延伸中学科学,用科学,研究科学。
设计特色1．通过游戏的方式导入，激发学生的兴趣，提高学生的参与程度，从而因势利导引出主题。
【教学重难点】一、通过朗读以及讲解，让学生在理解的基础上对古诗进行记忆背诵。
二、快乐城堡第一题注意考查学生字体的规范性、读音的准确性。
第二题注重考查学生对词语的积累及仿写的能力。
第三题选词填空，这是小学二三年级的常见训练内容。
第四题编写小故事考查学生看图写话的能力，相信学生经过学习一学期的作文，对于此类题型难度不大。
三、本次习作重在要求学生留心观察，学会发现身边的科学知识，把知道的身边的科学讲给老师、同学听一听。
【教学课时】三课时【课时分配】国学（微信群背诵，尽量利用课前进班10分钟），点评10分钟，阅读25分钟，作文讲解45分钟，写作35——40分钟。
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课选自小学语文六年级下册教材，主要围绕作文写作指导展开，具体章节为“小升初作文写作指导”。
详细内容包括：审题立意、构思布局、选材运用、语言表达、开头结尾等。
二、教学目标1. 让学生掌握作文写作的基本步骤和技巧，提高写作水平。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，增强作文的个性和特色。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创作热情，为小升初作文打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生把握作文的主题，进行有针对性的构思和选材。
重点：教授作文写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡、照应等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文稿纸、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发学生对作文写作的兴趣，提出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解作文写作的步骤和技巧。
a. 审题立意：如何抓住题目关键词，确立作文主题。
b. 构思布局：如何搭建作文框架，使文章结构清晰。
c. 选材运用：如何挑选合适的事例，丰富作文内容。
d. 语言表达：如何运用修辞手法，提高作文语言质量。
e. 开头结尾：如何写好开头和结尾，使作文更具吸引力。
3. 示例：展示一篇优秀作文，让学生体会写作技巧的运用。
4. 练习：布置随堂练习，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
5. 互动：组织学生互相评改，提出改进意见，共同提高。
六、板书设计1. 小升初作文写作指导2. 内容：a. 审题立意b. 构思布局c. 选材运用d. 语言表达e. 开头结尾七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：结构清晰，内容丰富，语言表达流畅，运用所学写作技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些作文素材和优秀作文，让学生在课后进行阅读和借鉴，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力。
重点和难点解析1. 审题立意2. 构思布局3. 选材运用4. 互动环节一、审题立意1. 抓住题目关键词：找出题目中的关键词，理解其含义，确立作文的主题。
六年级下册小升初全复习-第15讲 时间问题-北师大(2014年秋)(含答案)
第十五讲 时间问题任何一块手表或快或慢都会有写误差，所以手表指示的时刻并不一定是准确时刻。
时间问题指的是一般钟表与标准时间发生误差，从而引出的一些有趣的问题，它与时钟问题有异也有同。
这类题目的变化很多，无论怎样边，关键是抓住单位时间内的误差，然后根据某一时间段内含多少个单位时间，就可求出这一事件段内的误差。
但时间问题中往往出现一般钟表比标准时间快或慢例1：李明家的闹钟，每小时快5分，早上8点李明把闹钟对准标准时间，当闹钟指向12点正时，标准时间是几时几分？解析：根据题意可知，闹钟与标准时间的比是65:60=13:12，所以当闹钟走4小时，标准时间则走了4小时的1312，即60×4×1312=221137（分），也就是上午的11时41137分。
巩固练习11、 一只钟，每小时比北京时间慢6分钟，如果早上6点钟与北京时间对准；当这只钟走到12点时，北京时间是几时几分？2、 张华的表每小时快4分，如果今天早上九点他来参加竞赛时把表拨准确，那么当她的表走到中午12:00时，北京时间是几时几分几秒？3、 赵玉家有一个闹钟，每小时比标准时间慢半分钟。
有一天晚上8点整时，赵玉对准了闹钟，他想第二天早晨5点55分起床，于是他就将闹钟的铃定在了5点55分。
这个闹钟将在标准时间的什么时刻响铃？例2：某工厂的一只走时不准确的计时钟，需要69分（标准时间的69分）时针与分针才能重合一次。
工人每天的正常时间是8相爱时，在此期间内，每工作1小时得工资8元，而若超过规定时间算加班，加班每小时工资为15元。
如果一个人按照此钟工作8小时，那么他实际应得工资多少元？解析：标准时间的时针与分针每重合一次需：60÷（1-121）=65115（分）所以计时钟走8小时相当于标准时间：69÷65115×8=83013（小时）实际应得工资：8×8+15×3013=70.5（元）巩固练习24、一只计时钟的时针与分针每隔66分（标准时间）重合一次。
小升初暑假第十五课 作文(作文分类、想象作文)
第十二课作文分类（想象作文）【作文分类】写人写人为主的记叙文，就是要通过一件事或几件事，来表现人物的一种或多种品质。
记事记事就是记叙事情的经过,通过记叙事情的发生发展、结果来表明自己的观点,表达自己的感情。
写景世界上的景物千姿百态，各有各的特点，这些特点一般是从形状、颜色、发展、变化方面表现出来的。
想象想象作文就是以想象为主要内容的作文,主要是指作文的内容突破现在的时空限制，进人非现实情境。
平时我们说的寓言、童话、科幻故事、神话传说等文体也属于此类。
看图在读过一篇文章或一书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育启迪等写下来,写成的文章就叫读后感。
应用文应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事务而写的文章,有着极强的实用性,并形成了惯用格式。
常用的应用文有:请假条、留言条通知、书信。
写作要求：请假条1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子！2.请假对象的称呼，请假是想得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称喔！3.请假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负！4.请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。
5.祝颂语。
祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。
6.请假人签名。
你自己的签名，一般不用按手印，只需要签字即可。
7.请假时间。
填写当前你写请假条的时间。
1.在第一行居中写上“留言条”三个字。
2.顶格写称呼,留言条留给谁就称呼谁。
3.在称呼下一行空两格写正文,简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。
4.在正文右下方写清楚留言人姓名,并在署名的下一行写明留言的时间。
通知1.在第一行居中写“通知”二字，如果事情紧急就写“紧急通知”。
2.第二行空两格写通知正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上注意事项。
3.最后，在正文的右下方写上发通知的单位的名称和日期。
书信①第一行顶格写称呼。
②第二行空两格写正文（写回信要针对来信的内容一进行等复)。
小升初奥数第十五讲归一归总问题0001
第十五讲归一归总问题【知识概述】归一问题：复合应用题中的某些问题，解题时需先根据已知条件，求出一个单位量的数值，如单位面积的产量、单位时间的工作量、单位物品的价格、单位时间所行的距离等等，然后，再根据题中的条件和问题求出结果。
这样的应用题就叫做归一问题，这种解题方法叫做“归一法” 有些归一问题可以采取同类数量之间进行倍数比较的方法进行解答，这种方法叫做倍比法。
归总问题：在解答某一类问题时，先求出总数是多少（归总），然后用这个总数和题中的有关条件求出最后问题，这类问题叫做归总问题。
计算公式：每份数X份数=总数；总数十每份数=份数；总数十份数=每份数【典型例题】例1买3支铅笔要4角8分，买同样的5支铅笔要多少钱？【学大名师】需先求买1支铅笔要几分，再求买5支铅笔要多少钱.解：48 十3X 5=80（分）答：买同样的5支铅笔要80分。
例2 一辆汽车4小时行120千米，照这样计算，行180千米要用几小时？【学大名师】先求平均1小时行多少千米，再求行180千米要几小时.解：180 -（120 - 4）= 180 - 30 = 6（时）答：行180千米要用6小时。
例3 2台拖拉机4天耕地32公顷，照这样计算，5台拖拉机7天耕地多少公顷？【学大名师】先求1台拖拉机1天耕地多少公顷，再求5台拖拉机7天耕地多少公顷.解：32- 2- 4X 5 X 7=140（公顷）。
答：5台拖拉机7天耕地140公顷。
例4 一项工程，8个人工作15时可以完成，如果12个人工作，那么多少小时可以完成？【学大名师】先求出工程总量相当于1个人工作多少小时？再求12个人完成这项工程需要多少小时？解：15X 8= 120 （时）120- 12= 10 （时）答：12人需10时完成。
例5修一条公路，原计划60人工作，80天完成。
现在工作20天后，又增加了30人，这样剩下的部分再用多少天可以完成？【学大名师】先求修这条公路共需要多少个劳动日（总量），然后60人工作20天后，还剩下多少劳动日？最后求剩下的工程增加30人后还需多少天完成？解：（60 X 80-60 X 20） + （60 + 30）= 40 （天）答：再用40天可以完成。
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课内容选自小学语文教材第六册第四章《小升初作文写作指导》。
详细内容包括：作文写作的意义与价值、小升初作文的要求与评分标准、作文构思与写作技巧、常见作文题目解析及范文分析。
二、教学目标1. 让学生了解作文写作的意义与价值，提高写作兴趣。
2. 掌握小升初作文的要求与评分标准，提高作文写作水平。
3. 学会作文构思与写作技巧，培养独立思考和创作能力。
三、教学难点与重点难点：作文构思与写作技巧的运用。
重点：小升初作文的要求与评分标准，以及常见作文题目的解析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己在生活中遇到的有趣的事情，引出作文写作的意义与价值。
2. 新课讲解：a. 简要介绍作文写作的意义与价值。
b. 详细讲解小升初作文的要求与评分标准。
c. 通过范文分析，讲解作文构思与写作技巧。
3. 例题讲解：选取一道常见作文题目，进行详细解析，指导学生如何进行作文构思与写作。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，现场完成一篇作文。
5. 互动环节：学生互相批改作文，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 作文写作的意义与价值2. 小升初作文要求与评分标准3. 作文构思与写作技巧4. 常见作文题目解析5. 范文分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键环节。
在本节课中，难点为作文构思与写作技巧的运用，重点为小升初作文的要求与评分标准以及常见作文题目的解析。
利用PPT课件展示作文构思与写作技巧的具体方法，如思维导图、提纲等。
结合范文分析，让学生直观地了解写作技巧在实际写作中的应用。
小升初语文第十五讲
走进名校第十五讲:写作三宝人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。
1．肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
2、语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。
语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
3．动作描写行动描写就是让人物用行动来表现自己。
行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
4．心理描写心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。
它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。
人物描写的例句：在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。
他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。
”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。
我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。
他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
2022年小升初作文指导
小升初作文指导2
对于想象作文教学，?课程标准?提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和梦想〞的实施建议。由此可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？语文教师的引导是关键。经过笔者实践，认为语文教师必须做到以下几点：一是重视想象材料〔表象〕的积累，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。
2、感受美景的细微不同。
来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑〞出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。
例如：同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。
A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……
1、在学科综合中训练学生的想象。科学课、美术课、音乐课、体育课、数学课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上设绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，小学语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为小学生提供广阔的想象空间和时机。
2、开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式要多种多样，例如对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等，对小学生进行多方位的思维扩展。
很明显，前者是景物表达，后者才是景物描写。其实，有了具体的描写才算是写景文。才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。
小升初语文阅读技巧第十五讲：给文章拟标题(含例题解析+答案)人教部编版
小升初语文阅读技巧第十五讲:给文章拟标题(含例题解析+答案）标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
恰当拟写文章的标题能够帮助学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
拟写文章的标题考查的概率并不高，且难度相对不大，一般考生都能掌握。
=线索或中心的核心词（一）①疫情爆发，他建议公众“没什么特殊情况，不要去武汉！”自己却做了“逆行者”，（义无反顾忍辱负重）走往武汉防疫第一线。
他，就是钟南山。
②1955年，钟南山考上了北京医学院。
工作后，在“慢支防治小组”一干就是30多年，最终成为治疗呼吸疾病的权威。
他常常提到早年把胃部出血病人当成结核病咳血的“误诊”事件，“就是这件事使我明白，做医生光有心是不够的，还要有一身好本事，才可以真正帮助到人。
”③1979 年至1981年，钟南山到英国爱丁堡大学和伦敦大学研修。
起初，英国的教授告诉他，中国“医生”的身份不被承认，他只能以“观察者”的身份在学校学习。
耳闻目睹的现实，使他立志（发奋发愤）钻研。
④两年间，钟南山与英国同行合作取得了6项重要成果，完成了7篇学术论文，其中有4篇分别在英国医学研究学会、麻醉学会和糖尿病学会上发表。
他的勤奋和才干，彻底改变了外国同行对中国医生的看法，赢得了他们的尊重和信任。
英国伦敦大学圣·巴费勒姆学院和墨西哥国际变态反应学会分别授予他“荣誉学者”和“荣誉会员”称号。
他的导师把他推荐到全英医学会，表示他在那里干多久都可以，并致信中国驻英使馆：“在我的学术生涯中，曾与许多国家的学者合作过，从未遇到像钟医生这样勤奋、合作得这样好的、这样卓有成效的。
⑤钟南山把这封信寄到广州给父亲看，一贯对他严苛的父亲第一次表扬了他。
多年以后，回忆起这一幕他依然红了眼睛父亲几乎从未表扬过我总是指出我的缺点和不足但这次看到我真的为中国人争了点气他表扬了我⑥学成之后，钟南山选择了回国，他的信念只有一个：我的事业在中国！回首往事，钟南山说：“在国内做研究，困难要多一些，有时国外只有一年时间，国内要3年，但这是为自己的国家干，心里踏实，有成就感。
小升初作文指导
小升初作文指导小升初作文指导1学会叙事同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中。
平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱，关心的事让自己内心感到无比温暖；老师，集体，同学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊，集体的力气；间或遇到的好事，让我们感受到社会的新风尚……这么多的事，都是我们写作的极好素材，把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这一件件事例，使我们更加喜爱生活，更加感受到生活的美好。
把经历过的，看到的，所从事的事写出来，就是叙事的文章。
如何写好叙事的文章呢？（一）首先要有明确的中心中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。
生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。
所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。
例如：生活中的手足情的美好，使深受感染，就把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使深受教育，因此，把它定为《漫步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。
定出文章的中心，明确自己的写作意图。
（二）要紧紧围绕中心选择材料虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。
更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所把握的材料中。
哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《漫步》一文中，经历过的家庭生活，何止此一件呢？然而经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人漫步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，围绕中心，选出了这个材料。
（三）要通过反复比较、筛选出最好的材料写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。
第十五讲抽屉原理
第十五讲抽屉原理抽屉原理有时也被称为鸽巢原理，它是德国数学家狄利克雷首先明确的提出来并用以证明一些数论中的问题，因此，也称为狄利克雷原那么。
它是组合数学中一个重要而又根本的数学原理，应用它可以解决很多有趣的问题，并且常常能够起到令人惊奇的作用，因为许多看起来相当复杂，甚至无从下手的问题，在利用抽屉原那么后，能很快使问题得到解决.在每年的希望杯考试和小升初中抽屉原理的题目常常以填空题和口算题的形式出现，同学们一定要打好根底掌握好这一类经典题型。
那么，这一讲我就来稳固学习抽屉原那么以及它的典型应用。
抽屉原理推广到一般情形有以下两种表现形式:(1)把n+1(或更多)个苹果放到n个抽屉里，那么至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果；(2)把(m×n+1)(或更多)个苹果放到n个抽屉里，必有一个抽屉里有(m+1)个(或更多个)苹果。
在抽屉原理的应用中，涉及三个数：苹果数、抽屉数、结论数。
在实际应用中，首先我们要去判断哪个量代表“抽屉〞，哪个量代表“苹果〞，哪个量代表“结论〞，然后具体确定各自的数值。
〖经典例题〗例1、①一小队有13名同学，小明说：他们中必有两人是一个属相。
请你说明为什么？②要想保证至少有5个人的属相相同，但不能保证有6个人属相相同，那么人的总数应在什么范围内？分析：①共有12个属相，将13个人放到12个抽屉里面，肯定有2人在同一个抽屉里，即同一个属相。
②要保证有5个人的属相相同，总人数最少为：4×12+1=49人，不能保证有6个人属相相同的最多人数为5×12=60人。
所以，总人数应在49人到60人的范围内。
例2、有5个小朋友，每人都从装有许多黑白围棋子的布袋中任意摸出3枚棋子.请你证明，这5个人中至少有两个小朋友摸出的棋子的颜色的配组是一样的。
分析：首先要确定3枚棋子的颜色可以有多少种不同的情况，可以有：3黑，2黑1白，1黑2白，3白共4种配组情况，看作4个抽屉.把每人的3枚棋作为一组当作一个苹果，因此共有5个苹果.把每人所拿3枚棋子按其颜色配组情况放入相应的抽屉.由于有5个苹果，比抽屉个数多，所以根据抽屉原理，至少有两个苹果在同一个抽屉里，也就是他们所拿棋子的颜色配组是一样的。
小升初作文指导
小升初作文指导小升初作文指导(7篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
写起作文来就毫无头绪？以下是本店铺整理的小升初作文指导，欢迎大家分享。
小升初作文指导1一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
如：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
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小升初作文辅导第十五讲
小升初作文辅导第十五讲：联想和想象
阅读下面的材料，然后按要求写一篇记叙文。
1.晚上，一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔终于决心戒烟了。
2.想起自己几次因吸烟闹出的笑话，他毅然把烟斗扔到楼下。
3.刚一出手，他就后悔了，连忙飞身下楼。
4.他心想：要是能赶到烟斗落地前就把它接住该有多好呀!
要求：利用材料(图画及说明文字)，并根据自己平时的观察和积累，展开合理想象，补充一些细节描写。
下面是例文：
如此戒烟法
我家邻居张叔叔的烟龄有二十多年的悠久历史了。
打我记事起，张叔叔上班时手里夹烟，做饭时嘴里叼烟;有客人来时抽烟，独自一人时也抽烟。
我对他说：“吸烟有害健康。
”他却说什么“手上夹支烟，生活似神仙。
”
这不，今天晚上，张叔叔因为抽烟而咳嗽不止。
一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔很后悔，后悔自己不应当抽那么多烟，张叔叔终于决心戒烟了。
盯着手中的烟斗，张叔叔不禁想起了几次因吸烟而闹出的笑话――
就说上星期天，张叔叔因迫不急待地想烟抽，因而着急忙慌地穿着拖鞋拿着钱向小卖店跑去。
在他下楼时，有好多人看到他穿的那双拖鞋就大笑起来。
张叔叔还不知怎么回事，可他向那双拖鞋看时，自己也乐了。
原来，那拖鞋一个大一个小，还穿反了。
这时他已经到了小卖店，说，“来盒……中华”，说完就把钱递了过去。
营业员开口了，“你这是什么意思呀，竟拿纸来骗我，走走走。
”张叔叔一看，可不，哪是什么钱呀，明明是一团纸。
哎，这鞋、这钱不都因为他抽烟心切而造成的呀。
还有那次，张叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放着一支烟，他不分青红皂白拿起来就抽。
这下可好，一吸，吸一口又苦又涩的水，他赶忙把烟扔掉。
还在一边嚷嚷：“这是什么怪烟呀，怎么这个味。
”这家主人笑着对张叔叔说，这不是烟，是给孩子的玩具。
张叔叔听后目瞪口呆。
哎，张叔叔这次出丑又是因为吸烟。
想着想着，他毅然把烟斗扔到楼下。
刚一出手，张叔叔就反悔了。
说道，完了，那可是花大价钱买的上等烟呀，说罢连忙飞身下楼。
在下楼的过程中，他还在嚷嚷，要是能在烟斗掉地之前把它接住该多好呀。
看到张叔叔的举动，大家都摇了摇头：看样子这烟是戒不成了。
这篇作文，把一个烟瘾很大，而又没有彻底的戒烟意志的张叔叔描写得活灵活现，语言朴实、生动，富有幽默感。
为什么这篇作文写的比较成功呢?除了运用了描写的写法外，主要的就在于合理的想象。
作文的开头部分、张叔叔回忆的两个笑
话全是作者想象出来的。
如果没有想象也就写不出这篇作文了;如果想象的不合理，或者描写的不生动，也就写不好这篇作文了。
联想和想象是把作文写得生动、写得实在的重要方法。
我们读文章的时候，往往看到有的内容写的是实实在在的事物(前面十四讲的例文和作业大部分都是这样的)，但也有的却是由具体事物引起的联想和想象。
我们写文章时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想象，把抽象的概念具体化、形象化，让超越时空的想象创造出动人的意境，“由此及彼、由表及里”，使文章的内容更加丰富多彩、富有情趣，使文章写得更深、更新、更活。
联想和想象是有区别的。
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
我们在生活中，随时随地会产生联想。
一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢?因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。
我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。
当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。
我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。
由此可见，“相关”“因
果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。
有的作文，比如状物抒情的作文，有的作文中的一些细节，比如升国旗时想到一些事情，就必须使用联想的方法。
想象，是一种有目的、创造性的思维活动。
想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等，金钊作文中就利用了“穿错鞋”这一已有的信息)，构筑新的形象的心理活动(金钊作文中就构筑了张叔叔的一个笑话)。
比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。
再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。
这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。
有的作文，比如像金钊所写的这样的扩写作文、童话故事、看图作文，就必须使用想象的方法。
联想，比较实在;想象，比较虚幻。
联想，想到就可以;想象，就比较具体。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。
在《天上的街市》这首诗里，作者是由天上的明星联想到街上的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的平民、农民，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出一幅真切清新的画面和一个美丽动人、寓意深邃的形象来。
再比如，写《绿叶》这样的作文，你首先要由绿叶联想到另一个事物，比如甘当配角、扶助“红花”的优秀品质，接下去要详细地写，就要展开想象了。
作文：1、《假如我有一双翅膀》
2、10年后的一篇日记。
3、把下面的材料扩写成一篇文章。
有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。
老虎向农人要求看看他们的“智慧”。
农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。
老虎听从了。
农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
要求：以记叙为主，合理想象，适当充实情节。
注意运用外貌、语言、心理描写，以简短的议论结尾。
题目自拟。
第1题大家一起讨论该怎样写。
第2、3题任选其一作文。