沪教版数学一年级上册《推算》word教案

推算
教学目标：
认知目标：通过观察、比较，使学生知道什么是推算，以及运用加减法相邻题的规律进行推算。

能力目标：在学生自主探究题组结果变化规律的过程中，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及推算能力。

情感目标：在探索题组的结果变化规律的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。

教学重点：通过观察、操作，发现规律，会进行推算。

教学难点：掌握推算的方法。

教学准备：多媒体课件、学具小圆片。

教学过程：
一、操作引入
1、大家一起摆圆片，根据摆的过程，列出算式计算圆片的个数。

第一组：1、先摆5个，再摆2个。

2、先摆5个，再摆3个。

3、先摆5个，再摆3个。

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第二组：1、先摆7个，再拿去5个。

2、先摆8个，再拿去5个。

3、先摆9个，再拿去5个。

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第三组：1、先摆7个，再拿去2个。

2、先摆8个，再拿去3个。

3、先摆9个，再拿去4个。

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2、根据学生回答，师板书：
5+2= →5+3= →5+4= → 5+5= → 5+6=
7-5= →8-5= →9-5= →10-5= →11-5=
7-2= →8-3= →9-4= →10-5= →11-6=
二、探究规律
１、知道什么是推算：
师：观察第一组算式，在小组中谈谈你发现了什么？
师：小朋友观察得真仔细，发现了很多规律。

5＋2和5＋3这两个算式中，5不变，2和3又是邻数，那么5＋2和5＋3我们就称为相邻的题，运用相邻的题可以进行推算。

（板书课题）
现在你能说说5＋3相邻的题是什么吗？5＋4呢？那谁是5＋5的相邻题呢？
２、探究加法相邻的题的规律：
小组讨论：为什么它们的和依次大1？
（一个加数不变，另一个加数增加1，和也增加1。

）
３、探究减法相邻的题的规律：
师：观察第二组算式，这是一组什么题?
小组讨论：减法相邻的题又是怎么变化的？
（减数不变，被减数增加1，差也增加1。

）
师：再来看第三组算式，这又是一组什么题?
差的变化规律和第二组算式一样吗？
小组讨论：这种相邻的减法题的差又是怎么变化的？
（被减数与减数同时增加1，差不变。

）
三、内化练习
师：你们真棒，相邻题的奥秘都被你们发现了。

现在让我们用这些奥秘去打开数学宫的智慧门吧，看看里面藏了什么？
1、根据和为10的加法题推算：
（媒体出示第一扇门）
4＋5＝ 8＋1＝ 2＋7＝
4＋6＝ 8＋2＝ 3＋7＝
4＋7＝ 8＋3＝ 4＋7＝
师：观察每一组题，你准备先做哪一题？为什么这样做？
师：对了，看到一组题，先别急着做，要观察这组题有什么规律，是不是可以巧算。

如果有，你就从最容易的题开始做，然后根据规律进行推算，这样你就会算得又对又快。

现在你能用这个巧办法完成后面两组题吗？
2、根据加倍的题推算:
（媒体出示第二扇门）
5＋5＝ 7＋7＝ 4＋4＝ 8＋8＝
6＋5＝ 7＋8＝ 5＋4＝ 8＋9＝
6＋6＝ 8＋8＝ 5＋5＝ 9＋9＝
师：仔细观察，这几组题有什么特点？（每组题的第一、三题是加倍的题）
师：你准备从哪一题推算出来？为什么？(学生独立完成)
3、根据差为10的题推算
（媒体出示第三扇门）
13—2＝ 16—5＝ 17—6＝ 19—8＝
13—3＝ 16—6＝ 17—7＝ 19—9＝
13—4＝ 16—7＝ 17—8＝ 19—10＝
师：你选哪一题先算？为什么？
（学生快速说出结果）
四、拓展深化
师：小朋友真聪明，三扇门都被你们打开了，看，你们得到了什么？
师：（出示四个宝盒）请每个小小组任选一个宝盒，完成上面的题，并说出规律，你们就会得到里面的礼物。

１、6＋□＝15 7＋□＝15 8＋□＝15 □＋□＝15
礼物：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

２、□＋9＝13 □＋8＝13 □＋7＝13 □＋□＝13
礼物：春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。

（在加法中，一个加数减少，另一加数增加，和不变。

）
３、□—7＝6 □—6＝6 □—5＝6 □—□＝6
礼物：志士惜年，贤人昔日，圣人惜时。

４、11—□＝8 12—□＝8 13—□＝8 □—□＝8
礼物：任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边。

（在减法中，被减数与减数同时增加或减少，差不变。

）
五、课堂总结
师：刚才你们收到的礼物都是要大家珍惜时间，好好努力，学更多的知识。

那么老师和小朋友一起游玩了数学宫，你有什么收获？对你印象最深的是什么？
板书设计：
教学反思：。