幼儿园现代化管理的创新分析教学文稿
以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育教学文稿
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标：1.改善办学条件①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式，寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂，解决教师早餐的问题；⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率。
农村幼儿园经验交流发言稿范文（精选5篇）
农村幼儿园经验交流发言稿农村幼儿园经验交流发言稿范文（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的农村幼儿园经验交流发言稿范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
农村幼儿园经验交流发言稿1各位领导，各位老师：大家好！每位老师都深知，幼儿园教育离不开家长的配合，一个班级的工作，如果能得到家长有效的支持与参与，将会是如虎添翼。
本学年我和搭班老师共同接手的是一个新班，两位新老师的加入让家长感觉有点不适应，往往对教师的新信任也就缺了那么一点点，一直会不放心的叮嘱这叮嘱那。
我一直坚信家园双方要经常联系，相互沟通，相互信任，这样才能家园同步，更有效地促进孩子的发展。
为此我和搭班教师一开始就将家长工作作为重点。
如何做好家长工作，获得家长的完全信任，使幼儿获得更为全面的发展，是我们必须关注并必须做好的一件事情。
但因为工作的缘故，我们没有过多的时间和家长面对面的交流，在科技日新月异的今天，网络给与了我们很好的一个平台，如何有效利用网络，与家长真诚沟通，将工作做细做实呢？在一开学我们就在班上建立起了QQ群，并将学校网站及教师博客及时的发布在公布栏，让家长能更准确的了解和知道孩子的学习近况。
在网络上我们与大部分家长逐个交流。
敞开心扉，孩子的身体情况如何，孩子最近有没有进步，甚至孩子哪方面表现较弱等等，都是家长十分关心的话题，我们都会针对这些家长关心的话题于家长进行交流，在交流过程中对彼此进行了解，有针对性地谈到教育孩子的问题上来。
慢慢的家长对我们不再报以怀疑的态度，因为家长很真实地感受到我们是在认真地做这件事情，抱着对孩子极端负责且真心关爱的态度在做这件事情。
开始信任起我们，支持我们来，并给我们提出有价值的建议。
沟通让彼此都觉得可以信赖，这是做好家长工作的前提。
模块二 第1讲《幼儿园管理条例》——演示文稿
早期教育的宣传指导。
案例：园长的苦恼
某单位附属幼儿园的陈老师，在日常工作中不能 很好地遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天 等违章情况的发生。在年底奖金发放时，园长根据 奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚，并奖给 出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖 优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈老 师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放松 一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况， 要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了 规章制度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园职 工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，
如:《长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例》 （2004年修订） 《岳麓区学前教育发展三年行动计划(2011-2013）》
政府负责，幼教事业管理地方化
分级管理
第六条 国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作； 地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖 区内的幼儿园管理工作。
分级管理，教育部门发挥主管主导作用
• 组织管理园舍、设备和经费； • 组织和指导家长工作； • 负责与社区的联系和合作。
——《幼儿园工作规程》
考虑再三，园长觉得自己不能盲从上级领导，应 坚持原则。于是她写了一份材料呈报上级，讲明情 况：如果不能贯彻执行幼儿园的规章制度，那么自 己就无法胜任园长的工作，况且自己的做法是正确 的。上级领导对此很重视，经反复调查研究，做出 决定：
• 外部管理体制 • 内部管理体制
一、外部管理体制
• 第六条 幼儿园的管理实行地方负责、分级 管理和各有关部门分工负责的原则。
• 第四条、第六条、第二十二条
幼儿园开展创新工作总结
幼儿园开展创新工作总结
近年来，随着社会的发展和教育观念的更新，幼儿园教育也在不断进行创新和
改革。
在这个过程中，幼儿园积极开展各种创新工作，为孩子们提供更加优质的教育服务。
以下是对幼儿园开展创新工作的总结和回顾。
首先，幼儿园在教育教学方面进行了创新。
针对幼儿的特点和需求，幼儿园采
用了多种教学方法，如游戏教学、体验式教学等，让孩子们在玩中学，在学中玩，激发了孩子们的学习兴趣和积极性。
同时，幼儿园还注重培养孩子们的创新意识和实践能力，开展各种创意活动和手工制作，让孩子们在动手动脑的过程中得到全面的发展。
其次，幼儿园在课程设置方面进行了创新。
除了传统的语数外，幼儿园还开设
了音乐、美术、体育等丰富多彩的课程，为孩子们提供了更加全面的教育资源。
同时，幼儿园还注重培养孩子们的综合素质，开展了各种兴趣班和才艺展示活动，让孩子们在学习之余还能培养自己的兴趣爱好，提高自身的综合素质。
最后，幼儿园在家校合作方面进行了创新。
幼儿园积极与家长沟通，建立了良
好的家园联系，定期举办家长会和家长学校，让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，帮助家长更好地配合幼儿园的教育工作，共同关心孩子的成长。
同时，幼儿园还积极邀请家长参与各种活动，增进了师生家三方的情感交流，形成了良好的教育氛围。
总的来说，幼儿园在开展创新工作方面取得了显著成绩，为孩子们提供了更加
丰富多彩的教育资源，提高了教育质量，受到了家长和社会的一致好评。
相信在未来的发展中，幼儿园将会继续开展创新工作，为孩子们提供更好的教育服务。
幼儿园开展创新工作总结
幼儿园开展创新工作总结
近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，幼儿园也在不断探索创新，
为幼儿提供更优质的教育服务。
在开展创新工作的过程中，幼儿园不断总结经验，不断改进，取得了一定的成绩。
首先，幼儿园在课程设置上进行了创新。
通过引入STEAM教育、多元智能理
论等新的教育理念，幼儿园的课程更加贴近幼儿的成长特点，更加注重培养幼儿的创造力和实践能力。
在课程内容上，幼儿园注重培养幼儿的综合素养，开展了丰富多彩的课外活动，比如户外探究活动、手工制作、音乐舞蹈等，让幼儿在玩中学，在学中玩，激发了幼儿的学习兴趣和好奇心。
其次，幼儿园在教育教学方法上进行了创新。
通过引入游戏化教学、情景化教
学等新的教学方法，幼儿园的教学更加生动有趣，更加符合幼儿的认知特点。
在教师培训上，幼儿园注重培养教师的创新意识和实践能力，让教师不断学习、不断探索，不断提升自己的教学水平。
最后，幼儿园在家园合作上进行了创新。
通过建立家长学校、亲子活动等形式，加强了家园之间的沟通和合作，让家长更加了解幼儿园的教育理念和教育方式，形成了家园共育的良好氛围。
总的来说，幼儿园在开展创新工作的过程中，不断总结经验，不断改进，取得
了一定的成绩。
但同时也面临着一些挑战，比如师资力量不足、家长参与度不高等问题。
希望在未来的工作中，幼儿园能够进一步加强创新工作，为幼儿提供更优质的教育服务。
管理创新案例幼儿园
管理创新案例幼儿园概述幼儿园作为儿童最早接触的教育机构之一，其管理创新一直备受关注。
本文将介绍一些管理创新案例，以幼儿园为主题，探讨如何通过创新管理方式提升教育质量。
管理创新案例一：个性化教学在传统幼儿园教学中，往往采用一刀切的教学方式，忽略了每个孩子的个性化需求。
某幼儿园通过引入个性化教学的观念，针对每个孩子的不同需求和特点，制定相应的教学计划和活动。
这种管理创新有效地提高了孩子们的学习兴趣和主动性，促进了他们的全面发展。
管理创新案例二：家校合作传统幼儿园往往只和家长进行简单的沟通，很少深入合作。
某幼儿园通过建立家校合作机制，积极与家长沟通，了解孩子在家的情况和需求，共同制定教育计划。
这种管理创新不仅增强了家长对幼儿园的信任和参与度，也提升了孩子的学习效果和社交能力。
管理创新案例三：教师专业发展幼儿园的教师是教育质量的关键，但传统幼儿园往往缺乏教师专业发展的机制。
某幼儿园通过持续的教师培训和发展计划，提升教师的专业水平和教学能力。
教师们不断学习和成长，带给孩子们更优质的教育体验。
管理创新案例四：技术应用随着科技的不断发展，某幼儿园引入了一些教育科技工具，如智能板书和在线教学平台。
这种管理创新提供了更多元的教学方式，并激发了孩子们的学习兴趣。
同时，教师们也通过技术应用提升了教学效率和质量。
总结以上所述的管理创新案例展示了幼儿园在教育管理方面的不断探索和创新。
通过个性化教学、家校合作、教师专业发展和技术应用等方式，幼儿园可以提升教育质量，促进孩子们的全面成长。
希望本文所述的案例能为幼儿园管理者和教育工作者提供一些启示，共同推动幼儿园管理的创新发展。
教育现代化的心得体会7篇
教育现代化的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师经验交流发言稿经典范文
幼儿园教师经验交流发言稿经典范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科技教育创新方案的实施与效果分析
幼儿园科技教育创新方案的实施与效果分析引言：随着科技的迅猛发展，科技教育已经成为了教育中的重要部分。
幼儿园科技教育的创新方案，旨在通过有效的教学手段和科技工具的运用，提升幼儿园阶段的科技素养和创新能力。
本文将探讨幼儿园科技教育创新方案的实施与效果分析。
一、幼儿园科技教育创新方案的设计与实施1.科技教育目标确定在制定科技教育创新方案前，首先需要明确科技教育的目标。
幼儿园科技教育的目标包括培养幼儿对科技的兴趣，提高幼儿的科技素养和创新能力。
2.教师培训与支持教师是科技教育创新方案的执行者，他们需要具备科技教育的专业知识和能力。
因此，在实施科技教育创新方案之前，需要对教师进行培训，提升其科技教育的能力和水平。
3.科技教具与资源准备科技教育创新方案需要支持的科技教具和资源。
这些教具和资源包括计算机、智能手机、平板电脑、科技玩具等，可以通过学校购买或引入外部资源来支持科技教育创新方案的实施。
4.创新教学实践科技教育创新方案的实施应该以创新教学实践为主导。
通过设计启发性的教学活动，鼓励幼儿主动探索、实践和创新。
教师可以运用科技教具和资源，开展与幼儿兴趣相关的科技实验、科技游戏等活动，激发幼儿对科技的探索和学习兴趣。
二、幼儿园科技教育创新方案的效果分析1.激发幼儿的兴趣与创新能力通过科技教育创新方案的实施，能够激发幼儿对科技的兴趣，并培养他们的创新能力。
科技教育活动中的创新实践，能够让幼儿锻炼自己的动手能力和创造力，使幼儿在参与科技活动中体验到成就感和乐趣，进而激发他们对科技的探索和求知欲望。
2.提升幼儿的科技素养与实践能力科技教育创新方案的实施，通过科技工具和资源的运用，为幼儿提供了实践科技知识和技能的机会，帮助他们掌握基础的科技知识和技能，提高他们的科技素养和实践能力。
在科技教育创新方案中，幼儿能够通过亲身实践，学习和掌握科技知识和技能，例如学习计算机的基本操作、使用科技设备进行实验等。
3.培养幼儿的科学思维与问题解决能力科技教育创新方案的实施，能够培养幼儿的科学思维和问题解决能力。
浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用(叶希科)
浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用衢州市柯城区七彩桥幼儿园叶希科摘要：在现阶段教育事业逐渐发展的过程中，多媒体的教学模式逐渐被教育行业广泛关注。
通过多媒体技术的教学，可以充分根据幼儿园学生们的基本性格特点，进行课程内容的学习，优化传统的课程教学模式，从而为整个多媒体课程教学的发展奠定良好的基础。
关键词：多媒体；技术教学；幼儿园；技术应用前言时代在不断发展，教学方式也在时代的变革中悄然适应着这种变化。
随着科技的不断发展，现代化的教学手段充斥了初中、小学甚至幼儿园的课堂。
运用多媒体教学手段已经成为幼儿园课堂不可缺少的一部分，甚至被视为一节好的活动的决定性因素。
那么，在幼儿园的课堂教学中，多媒体的运用要注意些什么呢?运用多媒体教学手段又有哪些优势和需要注意的问题呢？一、多媒体技术教学在幼儿园教学中的优势（一）多媒体技术本身的优势多媒体技术是新时代的产物，其本身拥有以下几点优势：一、多媒体信息表现形式强，呈现各种多媒体信息，它不再是单一的文字、图片、表格、音乐、动画、视频，这些素材可以整合呈现，使得教育活动丰富多彩。
二、利用鼠标自由控制多媒体课件的播放，可根据教学节奏、步骤、现实情况点击播放演小文稿，做到与课堂实际的整合、同步，呈现快捷方便。
三、多媒体保存起来非常方便，可随时拿出来用，是教师教育教学经验的积累和展示，也可以用来参考、回顾，制作出新的文件。
四、多媒体文件可利用移动硬盘、U盘、光盘、网络等形式进行复制，操作简单、方便。
在我园的网络上，设有幼儿园资源库，教师可将自己制作的课件，供大家参考、学习、使用，做到资源共享。
五、多媒体文件制作非常容易，在原有基础上进行修改和加工就更加方便。
根据不断变化的教育形势和教育内容，可将已有的稍做修改，形成全新的画面，省时、省力，大大提高了工作效率。
（二）各种素材结合方便教学以往的幼儿园教学活动中，教师要为一节活动准备很多教具，费时费力。
而利用多媒体，教师可以把有些信息合理地整合，制作一套完整的课件后，在开展活动中，教师可以改变以往的说教式，通过课件让幼儿自由地去接受知识。
幼儿园园内创新管理制度
幼儿园园内创新管理制度一、前言作为孩子成长的重要阶段，幼儿园在教育教学过程中应该拥有创新的管理制度。
创新的管理制度可以促进教育品质的提高，满足幼儿园教育的需要。
因此，本文旨在探讨幼儿园园内创新管理制度，以期推动幼儿园教育质量提升和管理效率提高。
二、创新管理体系的构建1. 完善的课程管理制度课程管理是幼儿园教育的重要组成部分。
因此，幼儿园应该建立完善的课程管理制度，包括课程设置、教学方法、教学资源的管理等方面。
在课程设置方面，幼儿园可以根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计具有针对性和趣味性的课程。
在教学方法方面，幼儿园可以采用多种教学方式，如游戏教学、艺术教育等，以激发幼儿的学习兴趣。
在教学资源管理方面，幼儿园可以建立完善的资源管理制度，合理分配、利用教学资源，提高教育效果。
2. 健全的教师管理制度教师是幼儿园教育的重要力量，教师的素质和能力直接影响幼儿园的教育质量。
因此，幼儿园应该建立健全的教师管理制度，包括教师招聘、培训、激励、评价等方面。
在教师招聘方面，幼儿园可以根据教师的专业背景、教育理念、教学经验等进行综合评价，择优录用。
在教师培训方面，幼儿园可以组织各类培训活动，提高教师的教学水平和教育理念。
在教师激励方面，幼儿园可以建立激励机制，如年度优秀教师评选、教师评优奖励等，激发教师的工作动力。
在教师评价方面，幼儿园可以建立定期评价机制，评估教师的教学效果和工作表现，为教师提供发展建议。
3. 紧密配合的家园合作管理制度家园合作是幼儿园教育的重要环节，家长的参与对幼儿的成长十分重要。
因此，幼儿园应该建立紧密配合的家园合作管理制度，促进家园合作。
在家园合作方面，幼儿园可以建立家长委员会，组织各类家长会、家庭访问等活动，促进家长的参与。
在信息交流方面，幼儿园可以建立家长交流平台，及时沟通家园信息，促进家园之间的互动。
在家园活动方面，幼儿园可以定期组织各类亲子活动，如亲子运动会、亲子手工活动等，促进家长和幼儿之间的情感联系。
江苏省幼儿园基本实现现代化评估细则
2、有面积较大旳供幼儿自主活动旳专用活动室：多功能活动室、科学摸索室、小朋友图书室和多媒体电化教室等；
2
3、有保健室、隔离室、教师办公室、图书资料室等；
3
4、多种教育用房安排利于幼儿旳自主活动，使用效率高，教育效益较大。
2
C 3
户外
场地
10分
1、户外幼儿活动场地生均6 M2以上；有草坪、沙地、小土坡。有30米直跑道；有饲养角、种植园地、嬉水池或游泳池；
4
C 14
自身
建设
12分
1、班子健全、较稳定，年龄构造合理，呈梯队状；
3
2、班子建设有中长期规划，并认真组织实行；
2
3、班子成员合理分工，职责明确，团结协作；
3
4、有目旳、有计划地自修教育理论，理解国内外幼教改革动态，坚持指引班级保教工作，指引本园旳教科研活动，并注意总结经验。
4
B5
教
职
员
工
70
分
C 15
4
C23
教育常规管理
15分
1、根据幼儿园保教目旳，组织指引教师制定班级保教工作计划，督促教师认真实行，指引教师做好专项总结；
4
2、指引教师建立幼儿个体发展档案，反映幼儿原有水平旳有关资料及反映幼儿发展过程旳有关资料，督促教师定期、不定期对幼儿旳发展作全面或专项评估；
4
3、定期、不定期检查班级保教工作质量，指引、协助教师改善工作，提高保教工作水平；
1、按幼儿园教、玩具配备目录配齐配足教玩具；
3
2、有足够数量、便于幼儿游戏及与课程相配套旳自制教、玩具；
3
3、幼儿图书生均10册以上（不含课程用书），图书种类丰富、内容健康、符合幼儿特点及时代规定，使用率高；
办公室主任岗位职责(最新10篇)
办公室主任岗位职责（最新10篇）篇一：办公室主任岗位职责篇一1、负责集团办公室的全面工作，起到承上启下作用；2、协助集团总经理对公司各部门的正常运营工作进行管理，并负责协调公司内部各部门关系；3、筹备、组织办公会及其他重大会议，跟踪和督促各项决议的执行情况；4、负责公司对外联络及接待工作，处理公司外部公共关系，参与公司运营活动的"策划、安排、组织执行等工作；5、协助集团总经理制定公司战略规划、年度经营计划及各阶段工作目标分解，并起草公司各阶段工作总结及其他正式文件；6、完善各类内部管理制度，并监督检查和落实。
篇二：办公室主任岗位职责篇二一、掌握科学的教育理念，树立正确的人才观，了解国内外教育前沿信息，努力推进学校（幼儿园）教育现代化的进程。
以实施素质教育、全面培养学生的创新精神和实践能力为重点，制订学校（幼儿园）的教育科研发展规划和教育科研工作的方针、政策以及工作计划。
二、理论与实际相结合，遵循教育科研规律，从实际出发，切实加强教育科研的开展。
既要注重前瞻性、系统性，又要注重实效性。
三、加强对教师教育科研的岗位培训，组织教师学习现代教育理论，普及教育科研基础知识，引导教师积极投入到教育科研中去，以科研带动教学和教改。
四、根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校（幼儿园）集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果，出精品。
五、坚持“立足现实、着眼发展、突出重点，全面推进”的课题研究的原则，制订校（幼儿园）级课题的立项制度，扩大教育科研的参与面，抓好课题申报、论证、立项、计划、实施、总结和成果推广等课题管理各环节，使教育科研走上科学化、制度化、规范化的轨道。
六、及时开展各种课题研究咨询活动，解决课题研究中的问题，促进理论和教育实践的结合，主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务，同时主动加强与上级教育科研部门的联系，及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况，求得上级有关部门的帮助指导。
教学模式：现代化课堂教学模式分析
现代化课堂教学模式分析一、传统的“灌输式”的教学模式传统的教学模式非常的单一，那就是灌输课本上的知识，只要一节课的教学重难点能突出出来就可以，课堂效率并不能达到很好的效果，至于一些基础知识学生没有掌握牢靠所带来的“后遗症”，大多数的教者都是通过默写、多订正，多做题（也就是通常所说的题海战术）来弥补，如人教版九年级上册的内容比较多且零散，传统的教学模式上课从头到尾就是灌输新的知识点，这就要求学生要花大量的时间来记忆，不可否认短期的效果是非常好的，但是时间长了以后很容易遗忘，笔者认为知识点的记忆固然重要，但是面对零散的知识点的时候一定要理解记忆，学会总结很重要。
一味的灌输知识会让学生讨厌某门学科，感觉乏味，长此以往学习效果当然不明显。
二、新型的“自学、议论、引导”的教学模式新课程的改革强调：学生为主题，教师辅助教学让学生从课堂中解放出来，所以很多新型的教学模式以不同的方式呈现出来，尤其是李庾南老师的“自学、议论、引导”的教学模式，该模式通过蹲守课堂，通过观察、调查、测量、试验、总结得来的，更深的挖掘学生的潜能，更大的提高课堂效率，充分调动学生的积极性。
听了多次用这种模式所呈现的课堂，学生的活动大大增加，学生始终在课堂上是主体地位，很多的题目都是通过学生自己讨论，查阅资料来解决，课堂的效率非常的高，反馈的效果也很好。
教者在整个课堂永远是引导者，真正需要讲授的时间仅为课堂的1/3，学生在快乐中学习，主动的获取知识。
但是笔者一直在思考一个问题，课堂的效率固然提高，但是对于学生的素质要求也很高，如果课堂上能搭配好“优等生和学困生”，这样的教学模式一定会有更好的效果，毕竟课堂上的学生的能力是有好有差的，如何平衡，也是选择何种课堂教学模式需要思考的问题。
三、新形势下的“简约课堂”教学模式简约课堂教学模式源于海安县城南实验小学许卫兵校长，虽然是小学的教学模式，但是依然值得我们去思考，这里所谓的简约课堂并不是省去了教学环节，而是在充分调动学生积极性的基础上，用较为巧妙的方式将课堂内容以比较通俗易懂的方式呈现出来，笔者认为一堂课的好与差并不是在于你让学生做了多少道题目，见识了多少题型，也不在于你在课堂上有多么精彩的教学环节，而在于你这节课虽然只讲了一个简单的知识，但是学生却将未知的10道题目完成了且正确率极高，效果就显而易见。
2024年幼儿园教育教学工作计划（四篇）
2024年幼儿园教育教学工作计划一、指导思想以____和____为指导，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，认真____教育局的指示精神，大力学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，让每个幼儿富有个性的发展，加强科学管理，不断提高办园水平。
二、主要工作及措施（一）以人为本，做好思想工作1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。
2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
3、坚持以德为首，按照《教师十要十忌》要求自己，改变不适宜不应该的行为，由他律转为自律。
（二）加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。
教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。
本期将继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。
2、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。
3、实行“走出去，请进来”的学习方法，有计划的开展研讨活动。
组织教师外出听课、讲课，并进行教学反思，写出心得体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。
4、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，真正做到以研带教，促进教育质量的提高。
（三）切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，加强对一日生活各环节的研究、评估，本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。
2、严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。
本期将在____月份举行幼儿春季运动会，以激发幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。
3、注意一日生活中良好行为习惯的培养，特别是幼儿礼貌、卫生等方面，要求幼儿会主动问老师好，跟家长说再见，同伴之间友好相处，注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。
管理现代化杂志投稿须知,编辑部最新刊期投稿格式
为使广大作者的来稿更规范、更符合杂志编辑部的要求，提高来稿的刊用率，投稿前请您认真阅读本刊投稿须知，凡不符合投稿须知要求的文稿，本刊概不受理。
投稿规范要求如下： 文稿应依次包括以下内容：题名，作者姓名、工作单位，摘要，关键词，正文，参考文献，作者简介。
（一）题名：应简明、确切，不超过２０字，必要时可加副标题。
（二）摘要：是文章论点的客观陈述，不超过３００字；关键词一般列出３－８个。
（三）基金项目：属于省部级以上立项课题的成果，请注明立项者、项目名称及编号。
（四）作者简介：包括姓名、出生年、性别、民族、籍贯、工作单位、职称、学位、主要研究方向、作者所在地 邮编。
（五）准确区别和使用注释和参考文献。
注释：是对论文正文中某一特定内容的解释或补充说明，参考文献：是 正文中引用的文献。
未公开发表的资料及不符合著录格式的文献，不列入参考文献，可在文中夹注或编入 注释。
注释用圈码标注，参考文献用方括号标注。
文章任何一级标题不得使用圈码标注。
同一参考文献在 正文中出现多处，使用同一序号，起止页标注在文中参考文献的标号后。
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幼儿园园本课程审议问题的分析
幼儿园园本课程审议问题的分析幼儿园园本课程审议问题的分析观点和理解：作为幼儿园园本课程审议问题的撰写者，我将通过深入探讨幼儿园园本课程的审议问题，为您提供有价值且高质量的文章。
幼儿园园本课程的制定和审议是确保幼儿教育质量的重要环节，因此对相关问题的认真分析对于提升幼儿园教育的水平和质量至关重要。
1. 幼儿园园本课程的背景和意义1.1 幼儿园园本课程的定义1.2 幼儿园园本课程的重要性1.3 幼儿园园本课程的目标和意义2. 幼儿园园本课程的制定和执行问题2.1 幼儿园园本课程的制定流程2.2 幼儿园园本课程的执行过程中存在的问题2.3 幼儿园园本课程的改进和优化措施3. 幼儿园园本课程的内容和特点3.1 幼儿园园本课程的核心内容和目标3.2 幼儿园园本课程的特点和差异化设置3.3 幼儿园园本课程的与社会需求和发展的关系4. 幼儿园园本课程的评估和监督4.1 幼儿园园本课程的评估标准和方法4.2 幼儿园园本课程的评估结果与教师的职业发展关系4.3 幼儿园园本课程的监督和改进措施5. 幼儿园园本课程的未来发展方向5.1 幼儿园园本课程的教育理念和目标的更新与升级5.2 幼儿园园本课程的在跨学科和综合素养方面的拓展5.3 幼儿园园本课程的与家庭教育和社区资源的合作通过以上的分析，您可以对幼儿园园本课程审议问题有更全面、深刻和灵活的理解。
针对具体的问题，我也会提供相应的观点和理解，以丰富您对该主题的认识。
总结回顾：幼儿园园本课程的审议问题是幼儿园教育中的重要环节。
在深入分析幼儿园园本课程的背景和意义后，我们探讨了幼儿园园本课程的制定和执行问题，并提出了改进和优化的措施。
我们还讨论了幼儿园园本课程的内容和特点，并将其与社会需求和发展联系在一起。
我们重点关注了幼儿园园本课程的评估和监督问题，并提出了未来发展方向的建议。
通过本文的阐述，相信您对幼儿园园本课程的审议问题有了更全面、深刻和灵活的理解。
希望本文对您有所帮助，并为您的文稿撰写提供了可靠的参考。
幼儿园公开课教师心得交流文稿
幼儿园公开课教师心得交流文稿一、公开课的意义与价值大家好，我是多年从事幼儿教育的工作者。
今天，我想和大家分享一下关于幼儿园公开课的一些心得。
公开课，对于幼儿教师来说，是一种展示教学水平和教育理念的重要方式。
它不仅能够让教师得到锻炼和提升，还能让家长更好地了解幼儿园的教育状况，增进家园之间的沟通与合作。
二、公开课的准备过程在准备公开课的过程中，教师们需要付出大量的时间和精力。
我们要选择适合幼儿年龄特点和兴趣的教学内容，使之既有趣又有教育意义。
要设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的参与热情。
同时，还要注重教学方法的创新，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
三、公开课的亮点与创新在公开课中，我们要注重凸显幼儿的主体地位，引导他们主动参与、积极互动。
例如，在教学活动中，我们可以采用游戏化、情境化的教学方式，让幼儿在角色扮演、动手操作等过程中，自然而然地掌握知识。
还可以利用多媒体、实物展示等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
四、公开课的不足与反思虽然我们在公开课中做了充分的准备，但仍然会有一些不足之处。
比如，教学活动中可能出现临时状况，使得原定的教学计划无法顺利进行；又如，在课堂互动环节，部分幼儿可能因为紧张或害羞而未能积极参与。
面对这些情况，我们需要保持冷静，善于调整教学策略，充分调动幼儿的积极性。
五、家园合作的重要性公开课是家园合作的重要环节之一。
通过公开课，家长可以直观地了解幼儿在园的表现，了解幼儿园的教育教学状况。
这有助于家长更好地理解和支持幼儿园的工作，促进家园共育。
同时，教师也要及时听取家长的意见和建议，不断改进教育教学方法，提高教育质量。
感谢大家的倾听。
如果有任何疑问或建议，欢迎随时提出，我们一起交流、共同进步。
谢谢！在准备公开课的过程中，我们老师们都会精心设计每一个环节，力求让每个孩子都能在活动中有所收获。
比如，我们会根据幼儿的兴趣和需求，选择他们喜欢的故事、游戏或是歌曲，将这些元素融入到教学内容中。
幼儿园组织与管理理论
幼儿园组织与管理理论文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-我国幼儿园组织与管理理论1、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。
答：《园纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的进行、和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和。
而其中的健康和安全则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。
那在的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和。
首先，丰富的生活经验。
日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。
因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。
例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。
此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。
其次，培养孩子良好的生活。
良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。
例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。
这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。
再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。
在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加时经常会磕碰，而平时比较，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。
分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。
可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。
在这里也想对朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能地避免意外伤害。
幼儿园幼儿管理制度
幼儿园幼儿管理制度幼儿园幼儿管理制度1一、幼儿伙食实行民主管理。
成立园伙食管理委员会(简称伙委会),由园长、总务、保健医生、炊事组长及财务人员组成。
二、伙委会定期召开一次会议,对幼儿家长、教职工等人员提出的意见进行分析和评价,并逐步改进。
三、保健医生每周五拟订好下一周的幼儿食谱、点心谱。
四、保健医生每月要进行一次营养综合分析和评价。
五、炊事组长每天要掌握好幼儿入园数,按时开饭,不得提前。
六、每天入园的蔬菜、肉类、蛋类及幼儿点心首先须经保健医生检查,并由炊事组长、园长、保健医生三人同时签字后方可到财务室报销。
七、财务人员要每天做好蔬菜、食品帐目,并做到专款专用。
八、当天幼儿午餐后的剩饭菜、不得留作下餐继续使用,当天幼点心当天按幼儿数采购。
幼儿园幼儿管理制度2为加强我乡学前教育的管理，强化幼儿教师队伍建设，促进我乡幼教质量的全面提高和幼教事业的健康发展，结合我乡实际，特制定如下管理制度。
一、办学条件各幼儿园必须具有按标准配备的办学场地和设施设备。
教室要干燥、明亮、通风、安全，坚决不允许使用危房，否则上报上级行政主管部门责令停办。
桌椅要符合标准;每班必须配有消毒柜、保温桶、口杯架、毛巾、电视机、影碟机、钢(风)琴、录音机、黑板、图书、各式教玩具等。
教师要有专门的办公室;有专门的安全宽阔的室外活动场地，有攀登架、滑梯、跷跷板、皮球、跳绳、接力棒、沙包、垫子等体育器材。
有满足幼儿人数需求的、卫生设施齐全的厨房。
二、师生条件要求全体幼儿教师思想政治表现良好，身体健康，办学思想端正。
应具有教师资格证并参加每年举行的幼儿教师专业培训，具备弹、唱、跳、画等专业知识，普通话达二级乙等以上。
大班幼儿不能低于5周岁，大班幼儿不超过35人;小、中班幼儿年龄应在3—5周岁之间，中班幼儿不得超过30人，小班幼儿不得超过25人;每班需配备两教一保。
三、日常管理(一)、幼儿入园、离园管理1、幼儿园入园时间一般在7∶00—8∶00之间，可根据幼儿园实际情况和家长特殊需要适当安排。
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幼儿园现代化管理的
创新分析
幼儿园现代化管理的创新分析
摘要：社会的文明程度在不断向前发展，教育的重要性已成为普遍共识。
幼儿园教育是幼儿接受正式教育的筑基阶段，这个时期对于孩子来说是非常重要的。
而对于幼儿园教育来说，幼儿园的管理工作是非常重要的。
本文浅谈现如今的幼儿园管理工作的现状，并对幼儿园管理工作的现代化创新进行研究分析，期望能够通过加强幼儿园管理工作的方式来加强学前教育，为孩子的未来发展打下一个坚实的基础。
关键词：幼儿园管理；创新；分析
人们越来越重视幼儿教育。
从客观环境来看，我国社会的经济不断发展，人民的物质生活水平大幅度提高，继而转向对更高的生活质量和文化素质的诉求。
从主观条件上看，由于我国历史政策的原因，每个家庭的新生儿数有限，父母和隔代亲人将大部分精力和物力投入在这一群体的成长和教育中，所以对幼儿园的要求大大提高了。
由过去的单纯托儿功能、简单的智力开发功能到现在的培育孩子的智商、情商、才艺、人际交往和交流能力及健康积极的心理情感集合为一体的全方位指标[1]，迫使现代幼儿园必须创新理念和管理办法来适应新的市场需求。
1幼儿园管理现状
1.1管理规划的不完整性
科学有效的管理规划能够决定幼儿园管理工作的主要走向，它的制定需要根据不同的具体情况做具体的考量。
比如人事管理工作、物资和财务管理工作、教学教育的信息管理工作等等，纷繁复杂却又必须同处一个系统。
[2]只有如此，才能协调幼儿园总的运转，达到真正有效工作的目的。
如果按照这样系
统性的概念去判断，目前我国很多幼儿园的管理规划都是有问题的，并不符合系统管理的特点。
有一些幼儿园在教育设置上偏科严重，只重视某一突出功能学科的管理建设工作；有一些幼儿园在人事设置上不能妥善的处理用人标准的问题，导致园内老师有专业无师德的现象频发。
这些实质上都是缺乏全局性、系统性管理规划意识的结果，这种顾此失彼的不完整性，不仅对幼儿园管理工作本身无益，而且对整个幼儿园的建设也有着一定的消极影响。
1.2工作目标的不理性
面对现阶段幼儿园市场性的刚需和幼儿家长的高要求，我国的幼儿园管理工作正在寻求某种转型。
有很多幼儿园想借助于其他行业、企业的管理经验和管理人才来服务于学校的建设和发展，但往往起到了相反的效果。
那是因为幼儿群体不同于社会人群的一般群体，所以对幼儿园的管理工作不能采用其他本质上不同人群所属的管理模式、经验和原则，幼儿园管理工作的目标无法因社会上其他机构的合理目标设置而顺利完成。
[3]另外，还存在着某种弱化管理功能的错误认识，比如认为幼儿园管理工作人员将其工作内容指向任务性、功利性，忽视了已经制定的管理制度，更无所谓提高幼儿园的管理水平了。
在这样的错误认识影响下，幼儿园管理工作的目标被抽象化、夸张化、扩大化，不好定位具体指向，现代化管理工作无法获得实质上的方向指引，具体的教育工作自然也就达不到幼儿家长的期待水平了。
1.3评价体系的不科学性
价值评价是人类实践行为和生活中具体工作结果的验证和证明，评价的功能在于查漏补缺、确证行为方式和做出修正。
幼儿园管理工作的评价主要应符合管理工作的质量结果，根据评价反馈的结果以取得不断进步。
一个完整的、
科学的评价制度应有突出的助益性。
但是，现如今我国大部分幼儿园都没有一个行之有效的评价制度[4]，得不到有效的评价和参照，无法正视管理工作的缺陷和不足，幼儿园管理工作水平止步不前，无法满足现代化幼儿园建设的整体要求和布局。
值得注意的是，相当一部分的幼儿园管理标准十分僵化，严格按照相关部门的要求践行。
但是这样的要求是总括性的，囊括了幼儿园广泛数量、地域、地区的特点特性，不具备具体问题的指导性，特别是，如果一些幼儿园的现实情况与相关部门颁布的标准、规定严重不符，却仍要执行此种标准和评价制度，不仅于管理工作无益，还会影响幼儿园的发展和实际教育教学工作，造成重大工作失误。
所以，因地制宜地设置评价标准，建立评价体系，是幼儿园管理工作得以不断推进的至关重要的一环。
2幼儿园改革管理措施
2.1合理的规划
针对幼儿园管理的独特性，在当代多种流行的管理模式中，目标导向管理是最契合的。
首先，幼儿园管理目标与幼儿教育目标必须统一，用双重规定勾勒管理的规划路径。
幼儿的教育，不仅要注重幼儿的智力开发、基本文化知识的储备，还必须关切到文体发展和德性树人。
管理工作人员在制定幼儿园管理目标时，一定要参照幼儿教育的几个重点，全面规划以完成幼儿教学教育的使命，教育出德智体美劳全面发展的好孩子，为祖国建设提供后备动力。
在具体管理工作目标、规划的筹备中，要多用有丰富工作经验的幼儿园管理工作人员或者多向相关人员请教，结合本园的实际情况多相应的调整。
而一旦规划完
毕，在各个环节中人员的具体工作要严格按照整体目标、规划进行，符合标准，可以量化，才能确保幼儿教育事业的良好发展。
2.2合理的分配
现阶段，根据我国的国情，幼儿园的资源是有限的。
在管理工作中，特别是针对师资人员的较少配备，是一个棘手的难题。
让每一个优秀的幼儿教师都能在符合自己专长领域的范围内发挥能量、让每一份物资都不浪费，最大效率的发挥功用，是合理分配的具体目标。
针对师资和人事，管理工作者要善于观察、做好调查工作和设置评价考核体系，对园内工作人员有充分的了解，然后按其特点和特长分配到何时的工作岗位上。
对于物资和财务，要建立健全各种信息记录制度，严格控制预算，确保每一分钱都是为了幼儿更好的教育环境和教育条件。
2.3科学的评价
建立科学的评价制度是科学的管理工作的必要一环。
可如果看不清评价的重要性，实质上便不真正明白管理工作的本质。
幼儿园的管理工作目标双管齐下，牵扯内容方方面面，评价标准也应该根据工作内容的不同方面而设置具体的、可以比对的参数。
只有将管理工作的成果量化，才能真正确保管理工作朝着既定的目标不断趋近，只有建立科学的评价制度，才能不断提高幼儿园管理工作的水平。
结语
管理规划、资源配备、评价制度的合理性是幼儿园现代化管理工作的应有之义。
创新管理观念、改革管理制度、提高幼儿教师的综合素质有助于幼儿园
管理工作的协调开展，树立幼儿园的良好形象，能够从根本上推动幼儿教育水平的不断提高、幼儿身心的健康发展。
参考文献
[1] 刘晖. 基于和谐管理理念下的幼儿园管理创新分析[J].新课程(上),2016（6）:193.。