会计人员继续教育初探
关于会计人员继续教育问题的研究
关于会计人员继续教育问题的研究会计人员继续教育问题一直是一个备受关注的话题。
随着时代的发展和经济的改革，会计人员的继续教育不仅是一项重要的要求，也是一个不可或缺的机制。
针对这一问题，本研究对会计人员继续教育的现状、存在的问题以及未来的发展方向进行了深入探讨，力求为相关研究提供参考和借鉴。
第一部分：会计人员继续教育的现状1.1 继续教育的重要性随着社会的不断发展，会计行业也在不断壮大和完善。
而这会计人员的素质和能力起着非常重要的作用。
继续教育不仅可以提高会计人员的专业水平，还可以满足不断变化的市场需求，确保会计人员在职场上具备竞争力。
1.2 现行政策和规定目前，我国已经对会计人员的继续教育做出了相关的规定和政策。
《注册会计师管理办法》规定了注册会计师的继续教育要求，而《会计人员继续教育管理办法》明确了全国所有注册会计师必须参加继续教育，每三年至少参加120学时的培训，其中包括60学时的专业技术学习。
1.3 实施情况分析实际情况却与规定存在着一定的落差。
据统计，有相当一部分会计人员未能按照规定参加继续教育，甚至存在着一些虚假培训、夹带私货等现象。
这说明，目前的继续教育政策和规定在实施上还存在一些问题。
2.1 理论与实践脱节在继续教育的过程中，很多会计人员更多地关注概念和理论，而忽视了实际应用和操作。
这导致了会计人员在实际工作中的能力和水平与所学所得之间存在一定的脱节。
2.2 培训质量参差不齐目前市面上存在大量的培训机构和学习平台，但是培训的质量却参差不齐。
一些培训机构为了迎合市场需求，不择手段地进行虚假宣传和低水平培训，严重损害了会计人员的继续教育效果。
2.3 学习成本高昂目前大部分的继续教育都需要会计人员通过自费方式进行学习，学习成本相对较高。
这对于一些有经济负担的会计人员来说，无疑是一种不小的压力和挑战。
3.1 加强政策的引导和监管针对目前继续教育存在的问题，需要加强对政策的引导和监管，建立健全相关的继续教育管理机制和评估标准，以确保会计人员继续教育的质量和效果。
会计人员的继续教育问题研究
会计人员的继续教育问题研究【摘要】本文主要研究会计人员的继续教育问题，通过分析会计人员的继续教育现状、影响因素、现行体系问题以及国内外政策比较，提出了提升会计人员继续教育的对策建议。
文章指出会计人员继续教育的必要性，并展望未来发展趋势。
通过对该问题的深入研究与探讨，为会计人员的继续教育提供了参考和借鉴。
通过本文的调研与分析，有助于促进会计人员的职业素养提升，推动行业的健康发展。
【关键词】会计人员、继续教育、问题研究、现状分析、因素分析、继续教育体系、政策比较、对策建议、必要性、发展趋势、总结。
1. 引言1.1 背景介绍会计人员的继续教育问题涉及到整个会计行业的发展和提升，也直接关系到会计人员个人的职业发展和素质提升。
随着经济的持续发展和社会的不断变革，会计人员的专业知识和技能需要不断更新和提升，以适应日新月异的市场需求和法规变化。
而目前我国会计人员的继续教育形势并不容乐观，存在诸多问题和挑战。
深入研究会计人员的继续教育问题，分析其现状和影响因素，探讨现行体系存在的问题并提出改进对策，比较国内外会计人员继续教育政策，对提升我国会计人员继续教育水平具有重要的理论意义和实践价值。
本文旨在梳理会计人员继续教育的现状，探讨问题原因，并提出相应的对策建议，旨在为完善会计人员继续教育体系、提高会计人员综合素质和业务水平提供参考。
1.2 研究意义具体来说，研究会计人员的继续教育问题，不仅可以为会计人员提供更多的学习和发展机会，从而提高其工作能力和竞争力，还可以促进整个会计行业的发展和进步。
通过深入研究继续教育的现状、影响因素、体系问题以及政策比较，可以为相关部门制定更科学、合理的政策和措施提供依据和参考，进一步推动会计人员继续教育工作的落实和改进。
本研究具有重要的理论和现实意义，对会计人员的职业发展、行业规范和社会经济发展都具有积极的推动作用。
希望通过本研究，能够更好地认识和解决会计人员继续教育中存在的问题，为行业的持续健康发展和人才队伍的壮大贡献力量。
关于会计人员继续教育问题的研究
关于会计人员继续教育问题的研究随着经济的快速发展，会计职业已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
在这个信息爆炸的时代，会计人员需要不断更新知识和提高技能，以应对不断变化的市场需求和复杂的经济环境。
会计人员的继续教育成为了一个非常重要的问题。
本文将对会计人员继续教育的现状进行研究，并探讨如何有效地解决这一问题。
一、会计人员继续教育的必要性我们需要认识到会计人员继续教育的必要性。
随着时代的变迁，会计工作也在不断更新，新的法律法规、会计准则、信息技术等都在不断涌现。
如果会计人员停止学习和更新知识，就很容易丢掉市场竞争力，造成自己的职业发展受阻。
随着国家对会计监管的加强，相关的职业资格考试也在不断提高。
如果会计人员不能跟上这些变化，就有可能失去从业资格。
只有持续学习，不断完善自己的知识和技能，才能在会计职业中保持竞争力。
接下来，我们需要了解一下会计人员继续教育的现状。
目前，我国会计人员的继续教育存在一些问题。
继续教育的主体主要是会计从业人员自己，受教育的积极性有待提高。
许多会计人员认为一旦拿到了职业资格证书，就没有再去关注继续教育的必要性。
继续教育的内容单一，培训机构和内容陈旧。
一些培训机构只顾迎合市场需求，缺乏前瞻性，培训内容不够新颖和实用，无法满足会计人员真正的需求。
继续教育的规范性不足。
目前，我国尚未建立健全的会计人员继续教育的管理制度和规范，导致培训质量参差不齐，无法保障会计人员的学习效果。
为了解决会计人员继续教育的问题，我们需要采取一系列措施。
应当加强对会计人员的宣传教育，提高其对继续教育的认识和积极性。
可以通过各种宣传途径，向会计人员普及继续教育的重要性和必要性，鼓励和引导他们自觉参加各种形式的继续教育。
应当建立健全的会计人员继续教育制度。
可以借鉴先进的职业资格制度和教育管理制度，建立健全的会计人员继续教育的管理体系，明确继续教育的具体要求和标准，规范继续教育的内容和形式。
应当加强培训机构的建设，提高继续教育的质量和效果。
关于会计人员继续教育问题的研究
关于会计人员继续教育问题的研究随着全球经济的不断发展和变化，会计领域也面临着日新月异的挑战。
在这样一个不断变革的环境下，会计人员面临着不断学习和更新知识的压力。
继续教育成为了现代会计人员必不可少的一部分，因为只有不断学习和提升自己的技能才能够适应不断变化的市场需求和法律法规的更新。
本文将从多个角度探讨会计人员继续教育问题，并提出相应的建议，以期促进会计人员继续教育事业的发展。
我们需要明确继续教育对于会计人员的重要性。
随着科技的发展和信息技术的普及，会计职业的要求也越来越高。
会计人员需要不断学习新的会计准则、税法、审计规范等知识，以应对不断变化的商业环境和法律法规。
继续教育可以帮助会计人员提升自己的专业技能和职业素养，从而提高工作效率和质量，增强个人竞争力。
继续教育也是会计人员实现职业发展和晋升的必由之路。
继续教育不仅是一种义务，更是一种必然选择。
我们需要关注会计人员继续教育的现状和存在的问题。
目前，会计人员继续教育面临着诸多挑战。
一方面，有些会计人员认为继续教育只是为了拿到证书，对自己的职业生涯没有太大的帮助，因此存在学习动力不足的问题。
继续教育的学习方式和内容也存在一定的滞后性，不能很好地适应市场需求和职业发展的需要。
继续教育的学习时间和成本也是会计人员面临的一大难题。
为了解决上述问题，我们可以从多个角度进行努力。
相关政府部门和行业协会可以加大宣传力度，提高会计人员对继续教育重要性的认识。
学校和培训机构可以不断改进教学内容和方式，注重理论与实践相结合，提高继续教育的实效性。
企业和雇主也应该关注员工的继续教育需求，提供相应的支持和资源，鼓励员工参与继续教育。
会计人员个人也需要树立终身学习的观念，自觉参与继续教育，提升自己的职业技能。
在客观层面上，我们可以通过研究调查的方式，来了解会计人员的继续教育需求和困难。
通过问卷调查、面对面访谈等方式，收集会计人员对继续教育的态度和需求，从而有针对性地提供相应的支持和服务。
关于会计人员继续教育问题的研究
关于会计人员继续教育问题的研究会计人员继续教育问题是一个值得研究的课题。
现代会计要求会计人员具备更广泛的知识和技能，以适应不断变化的经济环境和会计准则的更新。
会计人员的继续教育至关重要，可以提高他们的专业素养和竞争力。
本文将探讨会计人员继续教育的必要性、目标、方法和存在的问题。
会计人员继续教育的必要性不言而喻。
随着经济的快速发展和法规的不断变更，会计人员需不断学习新的会计准则、税法和金融管理等知识，以维护自己的专业水平，并为企业提供准确可靠的财务信息，用于决策和监督。
继续教育还可以帮助会计人员提高自己的职业竞争力，开拓更广阔的职业发展空间。
会计人员继续教育的目标是培养和提高会计人员的专业素养。
这包括深入了解会计准则和规范、掌握相关财务软件和技术、提高财务分析和风险控制能力等。
继续教育还应注重培养会计人员的道德观念和职业操守，以保证他们在工作中遵循职业道德规范，保持高度的诚信和独立性。
会计人员继续教育的方法多种多样。
在传统的教育方式中，会计人员可以通过参加培训课程、研讨会、学术会议等形式的学习来提高自己的知识和技能。
随着信息技术的发展，网络学习已经成为一种越来越受欢迎的继续教育方式。
会计人员可以通过在线学习平台、社交媒体、专业论坛等途径获取最新的会计知识和信息，与其他同行交流和分享经验。
继续教育的方法应根据会计人员的个人需求和时间安排来选择，以便更好地发挥效果。
会计人员继续教育中存在一些问题需要解决。
首先是培训资源不足的问题。
有些地区或机构缺乏适合的培训课程和师资力量，会计人员难以找到合适的学习机会。
其次是继续教育的质量问题。
有些培训机构只注重知识传授，忽视实践能力的培养，使得会计人员无法真正掌握和应用所学知识。
由于时间和经济成本的限制，一些会计人员可能无法参加继续教育活动，影响到他们的学习意愿和能力。
会计人员的继续教育是一个重要课题。
通过深入研究会计人员继续教育的必要性、目标、方法和问题，可以为相关机构和会计人员提供指导，促进会计人员的专业发展和提高工作质量。
会计人员继续教育若干问题初探
会计人员继续教育若干问题初探【摘要】会计人员继续教育对提升会计人员的专业水平和整体素质具有重要意义。
目前会计人员继续教育存在一些问题，如培训内容单一、培训方式不够灵活等。
在正文部分中，将分别介绍会计人员继续教育的概念、形式、内容、方式和制度建设。
结合加强会计人员继续教育的重要性、完善会计人员继续教育制度、提升会计人员继续教育的效果等方面对会计人员继续教育进行了深入探讨。
通过本文的阐述，旨在引起管理者和会计人员对会计人员继续教育的重视，加强相关制度的建设和完善，提高会计人员继续教育的质量和效果，从而推动整个会计行业的发展和进步。
【关键词】关键词：会计人员、继续教育、重要性、问题、概念、形式、内容、方式、制度建设、加强、完善、提升效果。
1. 引言1.1 会计人员继续教育的重要性会计人员继续教育的重要性在当前社会经济发展中显得格外重要。
随着经济全球化和市场竞争的不断加剧，会计人员需要不断更新专业知识和技能以适应市场需求和法律法规的变化。
只有通过不断学习和提升才能保持职业竞争力，提高工作质量。
会计人员继续教育有助于提高职业水平和专业素养。
通过学习新知识和技能，会计人员可以更好地理解和应对复杂的财务管理和风险控制工作，提高工作效率和质量。
会计人员继续教育有助于拓宽职业发展渠道。
随着会计岗位要求的不断提高，只有不断学习和进步才能适应市场需求，提升自身竞争力，开拓更广阔的职业空间。
会计人员继续教育还有助于提升企业的管理水平和风险控制能力。
合格的会计人员可以帮助企业正确把握财务状况，避免风险，提高经营效益，推动企业持续发展。
会计人员继续教育的重要性不言而喻，对个人职业发展和企业经营发展都具有积极的促进作用。
各级会计人员应该认识到继续教育的紧迫性，积极主动地参与学习，不断提升自身的综合素质和专业能力。
1.2 目前会计人员继续教育存在的问题目前会计人员继续教育存在的问题主要包括以下几个方面：一是缺乏统一标准和规范，导致各地区、各单位对会计人员继续教育的要求不一致，缺乏统一的培训体系和课程设置，影响了会计人员的教育质量和水平；二是缺乏有效监管和评估机制，现有的监管体系较为薄弱，不同单位对会计人员继续教育的执行和效果评估不够严格，导致一些培训机构和课程质量参差不齐，缺乏有效监督和管理；三是缺乏激励机制和支持体系，一些会计人员缺乏继续教育的积极性，单位也缺乏对参加继续教育的会计人员提供支持和鼓励的政策措施，导致会计人员继续教育的效果不佳，影响了整体教育水平和质量。
会计继续教育论文15篇(浅析会计人员继续教育问题探析)
会计继续教育论文15篇浅析会计人员继续教育问题探析会计继续教育论文摘要：会计人员继续教育应以适应经济社会发展和会计行业发展新要求、会计环境变化新趋势为出发点，以学习掌握新会计理论、会计知识、会计准则为重点，以提高会计人员法制观念、业务能力和职业道德水平为主线，注重继续教育培训的针对性和适用性，创新会计人员继续教育制度，不断改进培训的方法，努力提高培训效果。
关键词会计继续教育会计论文会计会计继续教育论文:浅析会计人员继续教育问题探析论文关键词：会计人员；继续教育；对策论文摘要：会计人员接受继续教育，不仅是从事会计工作的实际需要，也是我国有关会计法规的明文规定。
本文借鉴海外会计人员继续教育的经验，分析我国会计人员继续教育现状，提出了会计人员继续教育的对策建议。
随着我国经济改革和对外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。
为了适应新形势，会计人员以继续教育的形式提高业务素质和职业道德水平显得十分必要。
2006年，财政部颁发了《会计人员继续教育规定》，首次明确了会计人员每年接受面授培训的时间累计不应少于24小时；会计人员参加继续教育情况作为会计人员任职、晋升的依据之一；继续教育主管部门将各单位会计人员继续教育情况列入《会计法》执行情况检查、会计从业资格情况检查的内容。
但是，在实践中，会计人员的继续教育依然存在种种问题，使得教育效果大打折扣。
海外会计人员继续教育的经验英国：会计人员的继续教育是职业团体的重要活动在英国，会计师团体纷纷设立了考试制度，职业继续教育亦成为英国会计师职业团体活动的重要组成部分。
让合格的会计师通过法令强制登记的制度被会计师团体领导人视为最有力的保护措施。
因为这种方法不仅可以减少低水平的会计师，限制从业人数，最重要的是这种办法能最好地保护公众的利益。
以欧洲最大的会计行业组织icaew为例，该组织的所有会员，不论其所做工作是否获取收入，均需按规定要求完成继续教育。
继续教育制度没有强制学时要求，而完全靠会员自觉保持自身的高素质和高水平，以具备满足自己角色和责任所需要的知识和专门技术。
关于会计人员继续教育问题的研究
关于会计人员继续教育问题的研究会计人员在不断发展的商业环境中扮演着至关重要的角色。
他们需要不断更新知识和技能，以适应变化的财务规定和技术进步。
会计人员的继续教育问题是一个备受关注的话题。
本文将对会计人员继续教育问题进行研究，探讨其重要性、现状和未来发展趋势。
我们来看一下会计人员继续教育的重要性。
在一个不断变化和发展的商业环境中，会计人员需要不断更新自己的知识和技能，以应对不断变化的法规和技术。
继续教育不仅可以帮助会计人员保持竞争力，还可以提高他们的职业技能和市场价值。
继续教育还可以帮助会计人员跟上行业的最新发展趋势，提高工作效率和准确性。
会计人员的继续教育问题是一个极为重要的话题。
接下来，我们来看一下会计人员继续教育的现状。
目前，大多数国家都有相关的继续教育要求和规定，要求会计人员定期参加培训和学习。
这些要求通常包括一定的学时和培训内容，以确保会计人员具备最新的知识和技能。
许多专业机构和学术机构也提供了各种形式的继续教育课程，例如在线课程、研讨会和讲座等。
这些课程通常涵盖了财务报告、税收法规、审计准则、信息技术和管理实践等各个方面，帮助会计人员不断提升自己的知识和技能。
虽然会计人员继续教育已经得到了广泛的重视和支持，但仍然存在一些问题和挑战。
一些会计人员可能由于工作压力、时间和经济等因素而无法参加继续教育课程。
一些继续教育课程的质量和实用性可能存在一定的问题，无法满足会计人员的实际需求。
由于财务知识和技能的快速更新和发展，一些继续教育课程可能已经过时，无法真正帮助会计人员提升自己的能力。
需要进一步研究和改进会计人员的继续教育问题，确保其能够真正满足会计人员的实际需求。
我们来探讨一下会计人员继续教育的未来发展趋势。
随着信息技术的快速发展和应用，未来会计人员继续教育的形式和内容可能会发生重大改变。
基于互联网和移动设备的在线课程将会更加普及和便捷，帮助会计人员在任何时间、任何地点进行学习。
由于财务知识和技能的不断更新和发展，会计人员继续教育的学时和内容也将更加灵活和多样化，以满足会计人员的实际需求。
会计人员继续教育初探word精品文档6页
会计人员继续教育初探一、建立会计人员继续教育制度的必要性我国会计队伍庞大，现有会计人员一千三百多万人，但会计人员的知识结构、学历结构和业务水平偏低的现象比较突出。
自1992年实行“两则”、“两制”改革以来，在借鉴国外先进经验的基础上，初步建立了适合我国国情的会计准则和会计制度体系。
这些准则和制度能否发挥预期的作用，关键在于它们能否在实际工作中得到有效执行及会计人员能否扎实地掌握它们。
据统计，我国只有47%左右的会计人员接受过中专以上的教育，很多人是“半路出家”或跟着师傅学的。
从学历结构上看，国有单位会计人员中具备中专以上学历的人为47. 07%，其中具有本科学历的占2. 30%，研究生以上学历的更是凤毛麟角，只占0. 07%，具有会计师资格的仅占8. 45%，至于广大农村和乡镇企业、事业单位及其他经济组织的会计人员学历层次、业务水平则更低，很多人甚至不了解准则和制度到底为何物，或者不知道有无新准则和制度颁布。
而且，囿于自身的能力，他们很难通过自学真正理解准则和制度，特别是带有原则导向性质的会计准则。
这无疑会严重影响会计信息的质量。
因此，树立终身教育的观念，把继续教育作为人才培养的一种最佳投入，不断地“充电”、“加油”，更新知识，才能不落伍，才能更好地适应市场经济发展的需要。
二、目前我国会计人员继续教育的现状1．认识不足和重视不够。
目前，我国各级主管部门和相当多的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。
笔者曾对河北省的国家机关、企业、事业单位的近百家单位进行调查。
调查结果显示，单位领导非常支持本单位会计人员继续教育的只占15%，特别是企业领导支持公费为会计人员接受继续教育的比例则更低，仅为10%左右。
多数领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题。
部分单位没有把会计人才的继续教育列入议事日程和整体人才资源开发规划。
2．培训场所、师资配备有待进一步规范。
会计人员继续教育若干问题初探
会计人 员继续教育 旨在提 高会 计人员 的
政治 理 论 、职 业 道 德 以 及 专业 业 务 水 平 ．使会计 人员能够更好地适 应市场经
定 ，每年接 受 培 训 （ 面授 ） 的时 间 累
计不 少于 ２ ４小 时 。同 时．相关 规 定还
对 于 不 参 加 继 续 教 育 或 没 有 完 成 继 续 教
的几 点 建 议 。
到实 际工作 中。这些改变都 向原来 的传
统手工账提 出了严峻挑 战 ，就需要会计 从业人员 通过 接受 继续教育来 贯彻执行 新 的规 定 和要 求 ．学 会 并 把那 些 新 技
会计 人 员继 续 教育 的 必要 性
一
、
业 人员无学历或低学历 ：职称 结构也不 尽如人意 ，会计师 占 ８ ． ５ １ ％，高级会计 师仅 占 １ ． １ ６ ％，居然有 ７ ２ ％的从业人员 根本就没有从业资格证 书。会 计从业人
术 、新方法 、新制度 、新准 则熟练应用
到 日常会 计 工 作 之 中 ，加 强 对 政 策 法 规 的运 用 ．对 业 务 处 理 的判 断 ．最 大 限度
伴 随着与 国际会计惯 例趋 同．一 系 列新的会计制度 和会计 准则 的出台 ，要 求会计人员必须通过 继续教育来贯彻 执 行 新的会计制度和会计准则 。以适应 时
放 型 向集 约 型 转 变 ．从 而 也 促 使 会 计 由
会计人 员政 治素质 、业务能力 、职业道
德水 平 ，使 其 知 识 和 技 能 不 断得 到 巩
固、更新 、补充 、拓展 和提高 而对会计 人员进行 的综 合素质教育 ，是对 会计人
员 的一种在 职教育 、再次教育 和再次培 训 ，所 以又称 为后 续教 育 或后 继教 育。
会计人员继续教育管理初探
内容提要《会计法》第三十九条明确规定“会计人员应当遵守职业道德、提高业务素质。
对会计人员的教育和培训工作应当加强。
”财政部也依据《会计法》制定了《会计人员继续教育暂行规定》，对会计人员继续教育的目的、内容、方法、组织形式、管理部门都做了原则性的规定。
这为会计人员管理部门组织继续教育提供了法律保证。
加强对会计人员继续教育的管理是各级会计管理部门的一项重要职责，应当抓好、抓实，而不能流于形式。
本篇文章结合我省20万会计人员的学历、职称、年龄等情况和会计人员继续教育的现状，分析了我省会计人员的整体素质比较低的原因之一是会计人员继续教育管理还比较落后，作为会计管理部门，采取何种形式、方法开展会计人员继续教育，是包括我在内的每一个会计管理工作者应当思索的问题，这也是解决会计整体队伍素质低的有效途径之一。
在本文中，我从加强领导，统一认识；建立和建全继续教育法规制度体系；科学规范培训内容，提高培训质量；利用网络广开渠道，探索灵活多样的继续教育途径；突出社会效益，降低个人学习成本等五方面提出加强会计人员继续教育管理的对策，目的是提高继续教育质量，建立终身教育、终身学习体制。
关键词：会计信息教育管理目录前言 (1)一、会计人员继续教育的必要性 (2)（一）加强会计人员继续教育是会计法律、法规的客观要求 (3)（二）市场经济要求会计人员加强职业道德和业务知识的教育 (4)（三）深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求 (6)二、我国会计人员继续教育的现状 (9)（一）会计人员结构现状 (9)（二）会计人员继续教育培训实施现状 (11)三、对会计人员继续教育的建议和对策 (17)（一）加强领导，统一认识，建立和健全教育法规制度体系 (17)（二）科学规范培训内容，提高培训质量，探索灵活多样的继续教育途径 (21)（三）突出社会效益，降低个人学习成本，逐步建立终生教育体系 (25)结语 (30)参考文献 (31)论文摘要（中文） (1)论文摘要（英文） (1)后记导师及作者简介前言当今，对在职人员实行职业继续教育，建立终身教育体系是各国教育发展和社会进步的共同要求，也是各国进行教育改革的共同趋势。
会计人员继续教育探讨
会计人员继续教育探讨随着时代的不断变迁，社会的进一步发展和成熟，市场的竞争也变得越来越激烈，企业的财务状况和业务运营也变得越来越复杂和多样化。
因此，会计工作的职业素质和知识技能也要求越来越高，对会计人员进行继续教育是必要的，也是完善会计职业体系的必经之路。
一、会计人员继续教育的基本原则会计人员继续教育是任何一个行业的职业发展必不可少的环节，其基本原则可以概括为以下三点：1.前瞻性会计人员需要紧跟时代的步伐，学习新知识、新技能、新理念，才能在竞争激烈的市场中更好地胜出。
2.全面性会计人员应该全面了解财务知识和企业管理的基本原理，包括但不限于财务会计、成本会计、管理会计、财务管理及风险管理等方面的知识。
3.实用性会计人员需要将学到的知识和技能在实际工作中灵活运用，帮助企业提高效率和增加利润。
二、会计人员继续教育的内容与方式1.内容会计人员继续教育的内容与方式应该与行业发展和自身实际需求相结合，具体涉及的知识和技能包括：（1）财务会计与报告（2）成本会计（3）非经营性财务（4）财务分析与决策（5）管理会计（6）财务管理及风险管理2.方式会计人员继续教育的方式主要分为以下几种：（1）自学和自我提升通过自学、阅读书籍、听课、参加各种学习交流活动等方式，增强自己的专业素养。
（2）网校、培训机构培训开展专业培训和学习，帮助自己更快速地学习新知识和掌握新技能。
（3）企业工作学习通过参与企业的内部知识培训、实际工作学习等方式，学习到与工作相关的新知识和经验。
三、会计人员继续教育的必要性1.提高专业素质会计人员通过继续教育可以培养自己的专业素质，掌握更多的技能与知识，不断提高自己的业务水平。
2、保持竞争力随着公司的不断发展，市场和竞争环境也在不断变化着。
终身学习是一个完整的职业发展中的环节，它可以帮助会计人员不断完善自己的专业素养，增强自身竞争力。
3、增加职业发展机会公司在招聘新人时，继续教育证明了个人在相关专业上的知识与实践经验，也可以给雇主增加信心，使雇主更加看好该人才的职业发展的前景。
会计人员继续教育探讨
会计人员继续教育探讨随着我国经济的不断发展，会计工作的重要性日益突显。
会计人员作为企业财务管理的核心力量，需要不断提高自己的专业素养和能力，以更好地为企业服务。
因此，对于会计人员的继续教育问题，我们需要进行探讨和思考。
一、为什么需要会计人员继续教育1.法律规定根据《会计法》的规定，会计人员必须定期参加会计职业资格培训、考试和职业道德规范教育，且每年至少参加40小时的继续教育。
2.专业水平不断提升随着企业财务管理的不断发展和变化，会计人员需要不断学习新的业务知识，提高自己的专业水平。
3.职业发展会计人员对自己未来的职业发展有着更高的期望值，想要在职场上发挥更大的作用，就需要通过继续教育来提高自己的综合素质和能力。
二、会计人员继续教育的重要性1.提高职业水平和能力参加继续教育可以增长会计人员的知识储备和专业技能，提高专业水平和工作能力，有助于适应日益复杂的会计工作环境。
2.加强人才队伍建设通过继续教育，能够培养更多的优秀会计人员，不断完善行业人才队伍，保证企业财务管理的高质量服务。
3.提高企业核心竞争力会计人员作为企业财务管理的核心力量，继续教育可以帮助他们更好地服务企业，为企业提供更精准的财务数据和分析报告，从而提高企业的核心竞争力。
4.促进行业发展通过不断学习和成长，会计人员能够不断优化会计工作流程、提高工作效率和质量，推动整个行业向着更加规范、专业、高效的方向发展。
三、如何开展会计人员继续教育1.确定培训课程和计划企业需要结合自身业务特点和发展方向，制定相关的培训方案和计划，明确培训的主题、内容、时间和地点等细节。
2.深入开展培训活动企业可以通过开展内部培训、请外部专业人士授课、组织参加相关会议等方式，让会计人员深度参与到继续教育中，提高学习效果和实际应用能力。
3.配合考试和证书颁发在一定时期内，企业需要根据法律规定，配合会计职业资格考试和证书颁发事宜，确保会计人员有合格的证书和资格从业。
四、会计人员继续教育中的问题和对策1.培训方式和质量不足企业应该通过多种途径提供不同形式的培训机会，但同时也应该注重培训质量和深度。
会计人员的继续教育问题研究
会计人员的继续教育问题研究【摘要】本文旨在探讨会计人员的继续教育问题，通过对现阶段会计人员继续教育现状、影响因素、提升效果策略等方面进行分析，结合国际经验借鉴和技术发展对其影响，旨在为会计人员的持续学习提供一些建议。
在国际经验方面，我们可以借鉴其他国家在会计人员继续教育方面的做法，结合我国的实际情况进行借鉴和改进。
技术的迅速发展也对会计人员的继续教育提出了挑战，需要及时调整学习内容和方式。
结合研究成果总结提出未来发展建议，同时也指出研究的局限性，并展望未来的研究方向。
本研究有助于提升会计人员的继续教育效果，促进行业的发展与进步。
【关键词】会计人员、继续教育、现状分析、影响因素、提升效果、策略、国际经验、技术发展、研究成果、未来发展、建议、局限性、展望1. 引言1.1 背景介绍会计人员的继续教育问题一直是一个备受关注的话题。
随着经济的全球化和信息技术的快速发展，会计工作的内容和要求也在不断地变化和升级。
而会计人员作为企业财务管理的核心力量，其专业素养和能力水平直接影响着企业的经营和发展。
背景介绍部分将重点探究当前会计人员继续教育的现状和存在的问题。
随着会计行业的不断发展，传统的会计方法已经无法满足现代企业的需要，会计人员需要不断提升自身的专业知识和技能，以适应新的市场环境和业务要求。
现实中存在着许多问题，如继续教育的渠道不畅、培训内容与实际需求脱节、缺乏有效的评估机制等，这些问题严重影响了会计人员继续教育的实施和效果。
通过对会计人员继续教育问题的深入研究，可以为完善会计人员培训体系、提升会计从业者的综合素质和能力水平提供理论支持和实践指导。
还可以为相关部门和企业提供决策参考，促进会计人员继续教育制度的健康发展和进步。
1.2 研究意义会计人员的继续教育问题一直备受关注，其研究意义主要体现在以下几个方面。
会计人员的继续教育对于提升整体会计专业水平和职业素质具有重要作用。
随着社会经济的发展和会计法规的不断变化，会计领域的知识和技能要求也在不断提高。
会计人员继续教育管理初探
会计人员继续教育管理初探随着经济全球化和企业竞争的加剧，会计人员的职业发展和企业财务管理对企业的发展具有越来越重要的意义。
而会计人员继续教育作为提高会计人员职业素质和财务管理水平的重要途径，越来越受到企业的。
本文将对会计人员继续教育管理的重要性、管理模式以及实践操作进行探讨。
本文的主题是“会计人员继续教育管理初探”，旨在探讨如何通过有效的继续教育管理提高会计人员的职业素质和财务管理水平，以及对企业发展的重要意义。
会计人员继续教育是指对已经从事会计工作的人员进行定期的、系统的、专业化培训，以提高他们的职业素质和财务管理水平。
随着企业竞争的加剧和经济全球化的发展，会计人员继续教育对企业的发展至关重要。
因此，本文将探讨如何进行有效的会计人员继续教育管理。
继续教育可以帮助会计人员及时更新专业知识、提高职业技能，使他们能够更好地应对工作中的挑战。
同时，参加继续教育活动还可以拓展会计人员的职业网络，增加他们的职业发展机会。
优秀的财务管理是企业竞争力的重要组成部分。
通过继续教育，会计人员可以学习到最新的财务管理理念和方法，提高企业的财务管理水平。
继续教育还有助于培养团队协作、沟通能力等软技能，增强企业团队的凝聚力。
全面培训模式是指企业根据自身需求和资源，为会计人员提供全面的、系统化的培训课程。
这些课程可以包括财务管理、税务筹划、内部控制等方面的知识。
企业可以通过内部培训或者外部培训来实现全面培训模式，全面提升会计人员的专业素质。
线上学习模式是指企业利用在线教育平台，让会计人员自主选择学习课程。
这种模式的优点是学习时间和地点灵活，可以随时随地学习；同时，还可以降低培训成本。
但这种模式需要企业建立完善的在线教育平台和课程体系，以保证学习效果。
实践操作模式是指企业在实际工作中为会计人员提供实际操作机会，让他们在实践中不断提升自己的技能。
这种模式的优点是针对性强、实效性好；但需要企业提供合适的实际操作机会和指导。
本文从促进职业发展和提升企业竞争力两个方面阐述了会计人员继续教育管理的重要性，并探讨了全面培训、线上学习、实践操作三种继续教育管理模式。
会计人员继续教育初探-2019年精选文档
会计人员继续教育初探一、建立会计人员继续教育制度的必要性我国会计队伍庞大，现有会计人员一千三百多万人，但会计人员的知识结构、学历结构和业务水平偏低的现象比较突出。
自1992年实行“两则”、“两制”改革以来，在借鉴国外先进经验的基础上，初步建立了适合我国国情的会计准则和会计制度体系。
这些准则和制度能否发挥预期的作用，关键在于它们能否在实际工作中得到有效执行及会计人员能否扎实地掌握它们。
据统计，我国只有47%左右的会计人员接受过中专以上的教育，很多人是“半路出家”或跟着师傅学的。
从学历结构上看，国有单位会计人员中具备中专以上学历的人为47. 07%，其中具有本科学历的占2. 30%，研究生以上学历的更是凤毛麟角，只占0. 07%，具有会计师资格的仅占8. 45%，至于广大农村和乡镇企业、事业单位及其他经济组织的会计人员学历层次、业务水平则更低，很多人甚至不了解准则和制度到底为何物，或者不知道有无新准则和制度颁布。
而且，囿于自身的能力，他们很难通过自学真正理解准则和制度，特别是带有原则导向性质的会计准则。
这无疑会严重影响会计信息的质量。
因此，树立终身教育的观念，把继续教育作为人才培养的一种最佳投入，不断地“充电”、“加油”，更新知识，才能不落伍，才能更好地适应市场经济发展的需要。
二、目前我国会计人员继续教育的现状1．认识不足和重视不够。
目前，我国各级主管部门和相当多的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。
笔者曾对河北省的国家机关、企业、事业单位的近百家单位进行调查。
调查结果显示，单位领导非常支持本单位会计人员继续教育的只占15%，特别是企业领导支持公费为会计人员接受继续教育的比例则更低，仅为10%左右。
多数领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题。
部分单位没有把会计人才的继续教育列入议事日程和整体人才资源开发规划。
2．培训场所、师资配备有待进一步规范。
会计人员的继续教育路径探究
会计人员的继续教育路径探究继续教育对于会计人员的职业发展至关重要。
会计行业是一个不断发展和变化的领域，要跟上最新的法规和技术趋势，就必须通过继续教育来不断提升自己的知识和技能。
本文将探究会计人员的继续教育路径，包括认证考试、专业培训和学术进修。
1. 认证考试认证考试是会计人员继续教育的一种重要途径。
在会计领域，有许多重要的认证考试可以选择，如注册会计师（CPA）、注册管理会计师（CMA）、注册内部审计师（CIA）等。
这些认证考试不仅为会计人员提供了专业知识和技能的认可，也为其提供了更好的职业发展机会。
会计人员可以根据自己的职业目标和兴趣选择适合自己的认证考试，通过考试获得相应的证书，以增加自身的竞争力和专业素养。
2. 专业培训除了认证考试，会计人员还可以通过参加专业培训来继续学习和提升自己的技能。
专业培训可以帮助会计人员跟上行业的最新发展和变化，学习最新的会计法律法规和会计软件等工具的应用。
专业培训通常由行业协会、培训机构或企业提供，内容包括财务报告、税务法规、审计方法等。
通过参加专业培训，会计人员可以与同行交流经验、分享最佳实践，并且不断提高自己的专业素养和能力。
3. 学术进修学术进修是会计人员继续教育的另一重要途径。
通过进修学习，会计人员可以深入研究会计理论和方法，拓宽自己的知识领域。
学术进修包括攻读硕士、博士学位，或者参加相关的学术课程和研讨会。
学术进修能够提高会计人员的研究和分析能力，培养其批判性思维和创新能力。
此外，学术进修也为会计人员提供了进入教育和研究领域的机会，如成为教授、研究员等。
综上所述，会计人员在继续教育路径的选择上可以综合考虑认证考试、专业培训和学术进修。
认证考试可以增加会计人员的专业认可度和职业机会；专业培训能够帮助他们跟上行业的最新发展和技术趋势；学术进修提供了更深入的学术研究和专业发展机会。
会计人员完全可以根据自身的需求和目标，在这些路径中进行选择和搭配，以保持在行业中的竞争力，不断提升自己的专业素养和能力。
会计人员继续教育工作探析
会计人员继续教育工作探析
会计人员的继续教育工作非常重要，因为会计领域是一个不断发展和变化的行业。
继续教育可以帮助会计人员跟上最新的法规和准则，并提高他们的专业知识和技能，以更好地满足职业要求。
以下是探析会计人员继续教育工作的几个关键方面：
1. 更新法规和准则：会计法规和准则不断地得到更新和修改，会计人员需要了解最新的变化以确保他们的工作符合法律要求。
继续教育可以提供这些更新的信息并帮助会计人员理解和应用新的规定。
2. 提高专业知识和技能：继续教育课程可以帮助会计人员深入了解特定领域的知识和技能。
例如，他们可以学习最新的税法、审计技术或财务分析方法。
这样，他们就能够在自己的领域中保持竞争力，并为客户或雇主提供更好的服务。
3. 发展领导力和管理能力：继续教育还可以帮助会计人员发展领导力和管理能力。
这对于高级会计职位或开设自己的会计事务所的人来说尤为重要。
他们需要学习管理团队、制定战略和决策等技能，以成功地引导组织或企业。
4. 保持职业认可和证书：对于持有专业证书的会计人员来说，继续教育是保持其认可地位的必要条件。
许多证书颁发机构要求会计人员每年或每几年完成一定数量的继续教育学分，以保持证书的有效性。
5. 开阔视野和拓宽选择：继续教育还可以帮助会计人员开阔视野，并了解更多的职业选择。
通过参加不同领域的培训课程，会计人员可以探索自己感兴趣的领域，并扩大自己的职业发展机会。
综上所述，会计人员的继续教育工作对于他们的职业发展和专业成长非常重要。
通过不断学习和更新知识，他们可以保持在会计行业中的竞争力，并提供更好的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
继 续 教 育的 培训 单 位 承担 着 教 学 任 务 ， 同时 ，也 承 担 着 考 核 工 我 围会 计 队伍 庞 大 ，现 有 会计 人 员 一 下 百 多 万 人 ，但 会 作 。个 别 培 训单 位 为 了追 求 利 润 ， 个别 会计 人 员 只报 名 不 参 加 计人员的知识结构 、学历结构和业务水平偏低 的现象比较 突出。 学 习 ，学 习期 满 同样 可 获 得 合 格 的考 试 成 绩 。这 样 并 没 有 真 正
０ ％ ，具 有 会 计 师 资 格 的仅 占 ８４ ％ ， 至 丁 广 大 农 村 和 乡 镇 企 学 形式 ，南 学员 将 自己在 实 际 工 作 中遇 到 的 问题 反 馈 给 授 课 教 ７ ．５
业 、事业单位及其他经济组织的会计人员学历层次 、业 务水 平 师 ，教 师整 理 后 分 成 数 个 知识 体系 进 行 讲 解 。在 课 堂 上 ，应 鼓 则更低 ，很多人甚至不了解准则和制度到底为何物 ，或者 不知 励 学 员 积极 主动 地 与 教 师 交 流 、探 讨 。这 种 教 学 形 式 能 开 拓 学
一
、
建立会 计人员 继续教 育制度 的必要性
自１９ 年实行 “ ９２ 两则” “ 、 两制”改革以来，在借鉴国外先进经 达到继续教育的根本 目的，使继续教育流于形式 。 验的基 础上 ，初步建立 了适合我 国围情 的会计准则和会计 制度 体 系。这些准则和制度能否发挥预期的作用 ，关键在丁它们能 据统计 ，我 国只有４ ％左右 的会计人员接受过 中专以上的教育 ， ７
摘要 ：我国现行 的会计人 员继 续教 育制度在提高会计人 员
会 主 义 市场 经济 的发 展 以及 经 济 改 革 和 对 外 开放 的 不 断 深 入 ，
规范。师资队伍 配备不合理 ，承担高级会计人员继续教 育培训
以及相应水平 的政府公务员 ；但在执行时 ，多数培训单位聘 请
道德水平、业务 素质 等方面起 到 了积极 的作 用，但随着我 国社 任 务的教学人员一般应 具备教授或 高级 专业技术职称 （ 资格 ）
很 多 人 是 “ 路 出家 ” 或 跟 着 师 傅 学 的 。从 学 历 结构 上看 ，国 发 学 员 的学 习动 机 和 浓 厚 兴 趣 。因 此 ，有 必 要 对 教 学 形 式 进 行 半
有单位会计人员 中具备中专以上 学历 的人为４ ．７ ７ ０ ％，其中具有 改进。作 为实务工作者 ，会计人员在 日常 的会计核算和会计监 本科学历 的占２３ ％，研究生以上学历 的更是风毛麟角 ，只占０ ．０ ． 督 工作 中必定会遇到诸多 问题 。因此 ，可 以考虑采取互动的教
会 计 理 论 、会 计知 识 都 以 前所 未有 的速 度 更新 。 根 据 会 计 环 境 了一些 只有 中级职称 的教师及专业技术人员 ，不符合继续教育 的 变化 ，我 国会 计 职 业后 续教 育 必 须进 行 相 应 改革 ，才 能 应 对 对 师资的要求。
新世纪带来的各种挑战。
计准则 。这无疑会严重影响会计信息的质量 。因此 ，树立终身 真实案例 ，以这些 案例为主线 ，启发 和引导学员 由浅入深 、层 教育的观念 ，把继续 教育作为人才培养的一种最佳投入 ，不断 层 深入 ，尽量做 到理论 与实践 的高度融合 。譬如 ，我 国和美国 地 “ 电” “ 充 、 加油 ” ，更新知识 ，才能不落伍 ，才能更好 地适 近年来发生了众 多的财务 舞弊案。这些 案例有许 多共 同点 ，如
道有无新准则和制度颁布 。而且 ，周于 自身的能力 ，他们很难 员 思维空间 ，活跃课堂气氛 ，从而极大地提高教学效率。另外 ，
通 过 自学 真 正 理 解 准 则 和 制 度 ，特 别 是 带 有 原 则 导 向 性 质 的 会 还 可以引进 案例教学 。针对某些方面 的知识 ，教师搜集相关的
应 市场 经 济 发 展 的需 要 。
舞 弊手法主要是钻准则 或制度 的漏洞 ，或是 直接违反相关准则
或制度。教师可以结合 准则或 制度进行 讲解 分析 ，从而使学员
二 、 目前我 国会计 人员继续 教育 的现状
１ ．认识不足和重视不够 。目｝ ，我 国各级主管部 门和相当 更好 的理解准则或制度出台的原因、背景 、意义等 。 ｉ 百 此 外 ，传统 的集 中 面授 的教 学 形 式 往 往 会受 到时 间 和 空 间 多 的会 计 人 员 对 继 续 教 育 并 不 重 视 ，存 在 认 识 上 的 差 距 。 笔 者 曾对河北省 的国家机关 、企业 、事业单 位的近 白家单位进行调 的 限 制 。 由 于培 训 时 间 的 紧迫 性 和 培 训地 点 的 紧 缺性 ，培 训工 ‘ 查。调查结果 显示 ，单位 领导非常支持本单位 会计人员继续 教 作 往往 进行 得很仓促 ，难 以进行 系统 、深入 地教学 ，进而影响 育的只 占１％，特别是企业 领导 支持公 费为会计人员接受继续 教学质 量。随着科技水平 的不断发展 ，现代远程 教育成为 一种 ５ 教 育 的 比例 则更 低 ，仅 为 １％左 右 。 多 数 领 导 认 为 会 计 人 员 现 较 为流行的教学形式 。这 种教学形 式突破了传统的面授形式受 ０ 有的知识足以承担现 有的工作 ，对 于一些新 知识、新 内容靠 会 到的制约 ，能够 随时 随地 的组织培 训。现代远程教育的学 习模 计人员 自学 也能解决 问题 。部分单位没有把会计 人才的继续 教 式 一 般 有 ：函授 学 习 ；电话 会议 形 式学 习 ；有 线 电视 形 式 的学 育列入议事 日程和整体人才资源开发规划 。 习 ；电教录像形式学习 ；卫星传授电视接收形式 的学习 ；计算
关 键 词 ：会 计 后 续 教 育 ；会 计现 状 ；会 计教 育 形 式 方 法
３ ．敦 考不 分 、管理混乱 ，教 育形式单一 。据笔者 调查 显 示 ，在接受 继续教育期 间 ，能始终坚持学习期满 的只 占全体培 训人员 的５ ％左右 ，产生 这种现象 的根 本原因在于教考 不分 。 ５
三 、会计 人员继续 教育 的形式和 方法
目前 ，各培训机构普遍还是采取传统的单向面授 的教学形
味 ，从 而影 响培训效率 ，因为培训效果 的好坏关键在于能否激
否在实际工作中得到有效执行及会计人员能否扎实地 掌握它们 。 式 （ 师 讲 ，学 员 听 ） 教 ，这 种 教 学 形 式 往 往 让 人 感 到 枯 燥 、 乏
２０ ９ ２ 期 ０８年第 ３） （ 总第 ９期
现 代 企 业 文 化
Ｍ０ＩＥＲＮ ） ＥＮＴ ＲＲＩ Ｓ ＣＵ【Ｔ 』ＵＲＥ
ＮＯ．３， ０ ８ ２ ２ ０
（ ｕ ｌｔ ｅｙ ９ Ｃ ｍｕａｉ ｔＮＯ．９） ｖ
会 计人 员继 续教 育初探
刘 辉
（ 市公路 养路 费征 稽处 ，河 北 承德 ０７０） 承德 ６０Байду номын сангаас