五年级语文上册期末复习计划教案
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教案综述本教案为五年级语文上册期末复习计划和教案，主要目的是帮助学生巩固本学期所学的语文知识，提高学生的语文综合素质。
复习内容涵盖字形、字词、成语、句子、语法、阅读、写作等多个方面。
通过系统的复习，使学生能够查漏补缺，提高语文成绩。
二、复习计划1. 第一阶段（第1周）：字形、字词复习，加强基础知识的掌握。
2. 第二阶段（第2周）：成语、句子复习，提高学生的语言表达能力。
3. 第三阶段（第3周）：语法、阅读复习，提升学生的阅读理解能力。
4. 第四阶段（第4周）：写作复习，培养学生的写作能力。
5. 第五阶段（第5周）：综合复习，全面提高学生的语文综合素质。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本学期所学的字形、字词、成语、句子、语法等基础知识，提高阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、练习、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养，使学生在复习过程中感受到语文的魅力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：字形、字词、成语、句子、语法等基础知识的复习与巩固。
2. 教学难点：阅读理解能力和写作能力的提高。
五、教学措施1. 采用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 设置丰富的课堂活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
3. 注重个体差异，针对不同学生制定合适的复习计划，使每个学生都能在复习过程中取得进步。
4. 定期进行测试，了解学生的复习进度，及时调整教学策略。
5. 鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
六、复习策略1. 个性化复习：根据学生的学习情况，为学生制定个性化的复习计划，确保每个学生都能针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习。
2. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂复习效果。
3. 创设情境：通过设置具体的语文情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语文综合素质。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教学目标1. 复习和巩固本学期所学的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习。
3. 提高学生的语文应用能力，为下学期的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本学期所学课文中的生字词，加强记忆，提高书写准确性。
2. 语法复习：梳理和巩固句子结构、词语搭配、标点符号等语法知识。
3. 课文内容复习：回顾本学期所学课文，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 课外阅读：推荐适当的课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
三、教学方法1. 采用讲解、练习、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组合作学习，让学生在互动中巩固知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
四、教学安排1. 每周安排两节语文复习课，共计10课时。
2. 每节课时分配：生字词复习占20%，语法复习占30%，课文内容复习占30%，课外阅读占10%，写作技能复习占10%。
3. 教学过程中，适时进行课堂检测，了解学生的复习进度和掌握情况。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 知识掌握程度：通过课堂检测和课后作业，评估学生对知识的掌握情况。
3. 综合素质提升：关注学生在复习过程中的语文素养、思维能力、创新能力等方面的提升。
六、复习策略1. 生字词巩固：通过制作生字词卡片，让学生进行默写练习，加强记忆。
2. 语法练习：设计相关的语法练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题。
3. 课文理解：组织学生进行课文的朗读、复述，提高对课文内容的理解。
4. 阅读拓展：鼓励学生进行课外阅读，并进行阅读分享，提升阅读兴趣。
5. 写作提升：定期布置写作任务，让学生运用所学知识进行实践。
七、复习资源1. 利用教材、参考书等教学资源，进行系统复习。
2. 利用网络资源，寻找相关的学习资料，丰富复习内容。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级上学期期末复习计划一、复习总目标:根据本册教材的内容与特点,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。
抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容1.生字:复习巩固新学的个生字,能读写、组词。
2.词语:以“日积月累”与“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读与书写。
3.句子:掌握常见的几种句式转换,能进行扩句、修改病句等练习。
4.修辞:分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5.阅读:复习教材精读课文的重点片段,训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6.习作:重点训练写人的作文,注重把平时的语言积累在习作中灵活运用,并尝试运用学会的表达方法,如,语言描写、动作描写等。
三、复习重点1.正确书写、默写生字,词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2.朗读、背诵要求背诵的课文。
3.阅读方法审题方法的指导。
4.习作“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式1.课文中“资料袋”及拓展知识点的复习;2、阅读3.习作训练;4.阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中,尽量避免单调枯燥。
五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下:学困生:实行一帮一的措施,重点落实课本知识的掌握,如,拼音、字词、积累运用等。
中等生:在落实基础知识与基本能力的过程中,适当提高课外阅读训练的深度,掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生:充当老师的小助手,让她们在指导的过程中也提高自己,培养她们的综合能力。
六、复习思考:一就是互帮互学,优化组合。
课外,让优等生与后进生搭配,以优促差;课内主要采用优优组合,相互竞争激励。
二就是注意学生的学情反馈,以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)目标本教案的目标是为五年级学生提供一套全面复习语文上册内容的教学计划，以帮助他们巩固所学知识，提高语文水平。
教案1：课文复习内容本次教案主要复习语文上册的课文内容。
学生将通过朗读、理解和讨论课文来加深对其中知识点和故事情节的理解。
教学步骤1. 复习上册课文的标题、作者和故事梗概。
2. 学生朗读课文，注意语音语调和停顿。
3. 分组讨论课文的重点句子和关键词，以及理解课文的主题和情节。
4. 教师引导学生回顾课文中的重要知识点和语言技巧。
教案2：词语运用内容本次教案旨在复习语文上册的词语运用，帮助学生掌握词汇的用法和拓展词汇量。
教学步骤1. 教师出示一些语文上册的词语，让学生用自己的话解释词义。
2. 学生分组进行造句比赛，运用所给词语造句，并展示给全班同学。
3. 教师根据学生的表现给予评价和指导，纠正他们的错误用法。
教案3：写作技巧内容本次教案旨在复习语文上册的写作技巧，帮助学生提高写作能力和写作表达的准确性。
教学步骤1. 教师介绍语文上册的写作要求和技巧，如叙事、描写、议论等。
2. 学生进行写作练习，可以选择任意一个话题进行写作。
3. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出建议和改进意见。
教案4：阅读理解内容本次教案旨在复习语文上册的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学步骤1. 教师出示语文上册的阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 学生交换试卷，进行互评和讨论答案。
3. 教师讲解答案和解题思路，引导学生掌握解题技巧。
教案5：诗歌欣赏内容本次教案旨在复习语文上册的诗歌欣赏内容，帮助学生理解诗歌的意境和诗歌的表现形式。
教学步骤1. 教师出示语文上册的诗歌，让学生朗读并感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学生分组讨论诗歌的意境和表达方式。
3. 教师指导学生欣赏和理解诗歌，引导学生写下自己对诗歌的感受和理解。
教案6：成语故事内容本次教案旨在复习语文上册的成语故事，帮助学生理解成语的意义和应用。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教学目标：1. 巩固和提高学生对五年级上册语文知识的掌握程度。
2. 加强学生的阅读理解、写作、语法和词汇运用能力。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、教学内容：1. 复习课本知识：回顾本学期学习的课文内容，包括古诗、现代文、童话故事等，巩固文言文的学习。
2. 复习语法和词汇：梳理本学期学习的语法点，巩固重点词汇和短语的运用。
3. 阅读理解训练：选取适合学生的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：以本学期学习的课文和语法点为依据，进行写作练习，提高学生的写作水平。
三、教学方法：1. 课堂讲解与练习相结合：通过讲解重点知识，引导学生进行课堂练习，巩固所学内容。
2. 小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互合作，共同解决问题。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学安排：1. 每周安排两节语文复习课，共计8节。
2. 每节课时安排：讲解和练习各占一半时间，约为25分钟。
3. 每节课的教学内容根据学生的掌握程度进行调整，确保复习的全面性和针对性。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 阅读理解和写作练习：定期组织阅读理解和写作测试，评估学生的阅读理解和写作能力。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的语文水平。
六、复习策略：1. 制定复习计划：根据学生的学习进度和实际情况，制定合理的复习计划，确保全面覆盖五年级上册的语文知识点。
2. 分类复习：将语文知识分为不同的模块，如阅读理解、写作、语法、词汇等，有针对性地进行复习。
3. 创设情境：通过设置具体的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高运用能力。
2024年五年级语文上册期末复习计划(2篇)
2024年五年级语文上册期末复习计划第一部分：听说读写基本功复习（约占总复习时间的15%）1. 听力复习（约占总复习时间的5%）- 每天听一段录音，并做听后练习题，提高听力理解能力和识别能力。
2. 口语复习（约占总复习时间的5%）- 每天练习口头表达，可以选择一些题目进行朗读和口头表达练习。
3. 阅读理解复习（约占总复习时间的5%）- 每天阅读一篇文章，并做相关的阅读理解题，提高阅读理解能力和理解能力。
4. 书写复习（约占总复习时间的5%）- 每天练习书写，通过抄写和默写加强对笔画、部首和字形的认识。
第二部分：课文知识点复习（约占总复习时间的50%）1. 写作技巧复习（约占总复习时间的15%）- 复习写作技巧，包括标题的选取、材料的收集和构思、行文的组织和语言的表达等。
2. 诗歌复习（约占总复习时间的15%）- 复习课本中的诗歌内容，学习诗歌的朗诵和表演技巧。
3. 古文复习（约占总复习时间的10%）- 复习课本中的古文课文，学习古文的基本知识和阅读技巧。
4. 文言文复习（约占总复习时间的10%）- 复习文言文的基本知识和语法，学习文言文的分析和翻译方法。
第三部分：综合应用能力复习（约占总复习时间的35%）1. 语文知识点综合复习（约占总复习时间的15%）- 综合复习各个单元的知识点，包括词语的意义、词语的搭配、句子的结构和修辞手法等。
2. 阅读策略和解题方法复习（约占总复习时间的10%）- 复习阅读理解策略和解题方法，提高阅读理解的准确性和速度。
3. 写作技巧综合应用复习（约占总复习时间的10%）- 进行写作训练，综合运用所学的写作技巧进行写作训练。
4. 阅读和写作训练（约占总复习时间的10%）- 对难点知识进行重点训练，通过阅读和写作训练提高应用能力。
以上是2024年五年级语文上册期末复习计划，根据学习情况可以适当调整复习进度和时间安排。
复习过程中要注重学习方法的培养，同时保持积极的学习态度，相信通过努力和坚持，一定能取得好成绩！2024年五年级语文上册期末复习计划（二）一、总体目标：通过本学期的语文学习，提高学生的语文综合素养，培养他们的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
部编版五年级语文教育上册期末复习计划
部编版五年级语文教育上册期末复习计划一、复习目标根据部编版五年级语文教育上册的教学内容和课程标准，期末复习计划旨在巩固学生对本册教材中所学知识的掌握，提高学生的语文素养，培养学生独立思考和综合运用语文知识的能力。
二、复习内容1. 生字词复习复习本册教材中出现的生字词，包括难写字、多音字、易错字等，使学生能够熟练掌握并正确书写。
2. 课文复习按照教材的顺序，复习本册教材中的所有课文，包括古诗词、现代文、童话故事等，使学生能够熟练背诵并理解课文内容。
3. 语法和修辞复习复习本册教材中所学的语法知识和修辞手法，包括句子结构、词性、动词时态、被动语态、比较级和最高级等，使学生能够熟练运用这些知识进行写作。
4. 阅读理解和写作复习复习本册教材中所学的阅读理解和写作技巧，包括文章结构、段落划分、主旨句、论据支撑等，使学生能够熟练运用这些技巧进行阅读和写作。
5. 口语交际复习复习本册教材中所学的口语交际技巧，包括表达意见、提问、回答问题、讨论等，使学生能够熟练运用这些技巧进行口语交际。
三、复习方法1. 生字词复习采用默写、听写、猜字谜等多种方式进行生字词复习，帮助学生巩固记忆。
2. 课文复习通过朗读、背诵、讲解、角色扮演等方式进行课文复习，帮助学生理解课文内容。
3. 语法和修辞复习通过例句、练习题、改写句子等方式进行语法和修辞复习，帮助学生掌握相关知识。
4. 阅读理解和写作复习通过阅读练习、写读后感、作文等方式进行阅读理解和写作复习，帮助学生提高阅读和写作能力。
5. 口语交际复习通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式进行口语交际复习，帮助学生提高口语交际能力。
四、复习安排根据学生的学习情况和教学进度，制定合理的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。
1. 生字词复习用一周的时间进行生字词复习，每天安排一定的时间进行默写、听写等练习。
2. 课文复习用两周的时间进行课文复习，每天安排一定的时间进行朗读、背诵等练习。
五年级语文上册期末复习计划教案
五年级语文上册期末复习计划教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册语文的基本知识，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，增强学生对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 生字词复习：重点复习本册语文中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法复习：回顾本册语文中的重点语法知识，加强学生的语言运用能力。
3. 阅读理解：选取合适的文章进行阅读理解训练，提高学生的阅读分析能力。
4. 写作训练：针对不同类型的作文，进行写作技巧的复习与训练。
5. 口语交际：通过模拟情景，锻炼学生的口语表达和交际能力。
三、教学方法1. 采用分组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
3. 结合课后练习，进行有针对性的训练，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行默写，互相检查，巩固记忆。
2. 语法复习：教师通过举例讲解，学生跟随练习，加强语法知识的理解与应用。
3. 阅读理解：教师选取文章，学生进行阅读，回答相关问题，提高阅读理解能力。
4. 写作训练：教师给出写作话题，学生进行写作练习，互相评改，提高写作水平。
5. 口语交际：教师设置情景，学生进行角色扮演，锻炼口语表达和交际能力。
五、教学评价1. 生字词默写：检查学生生字词的记忆情况，提高词汇量。
2. 阅读理解测试：通过测试题，评估学生的阅读理解能力。
3. 作文展示：展示学生的写作成果，提高学生的写作自信。
4. 口语交际表演：评价学生在口语交际中的表现，提高口语表达能力。
5. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况，给予综合评价。
六、复习计划安排1. 第一周：生字词复习，每天安排一个课时，通过游戏、比赛等形式巩固生字词记忆。
2. 第二周：语法复习，每天一个课时，结合课后练习进行讲解和练习。
五年级语文上册期末复习教学计划（通用10篇）
五年级语文上册期末复习教学计划五年级语文上册期末复习教学计划（通用10篇）时间过得飞快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的五年级语文上册期末复习教学计划，希望能够帮助到大家。
五年级语文上册期末复习教学计划篇1一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。
句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
五年级上册语文复习课教案(精选10篇)
五年级上册语文复习课教案(精选10篇)五年级上册语文复习课教案篇1教学目标：1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。
并积累写花的四字词语。
在具体语境中理解“脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学重点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学难点：有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们这节课，我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像童话一样的地方——德国。
2、齐读课题。
抓住“自己”、“别人”读好课题。
3、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色!多么奇特的民族!(出示句子)4、板书：奇丽奇特从字面理解，奇丽和奇特各是什么意思呢?(非常美丽;与众不同)那在这篇课文中奇丽和奇特各是什么意思呢?(不着急)二、品味“奇丽”1、找出描写景色奇丽的句子，圈出句中体现景色奇丽词语并在旁边写写批注。
2、交流，出示句子：走过任何一条街，……应接不暇。
齐读3、同学们，你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢?4、预设1：花团锦簇姹紫嫣红多么美的两个词啊，请大家闭上眼睛，用心想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象?师板书：花团锦簇、姹紫嫣红(1)理解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面?(许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽。
)借助图片形象化理解花团锦簇。
它侧重写花的形。
(2)姹紫嫣红又是怎样的景象呢?结合图片理解。
这里侧重写花的色彩。
(3)这样的画面，你还想用什么词语去形容呢?竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、(4)你还从哪些词语体会到景色奇丽?从“花的海洋”和“应接不暇”这两个词看出花不仅美而且还很多。
五年级语文上册期末复习计划教案
五年级语文上册期末复习计划教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：运用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心，使学生热爱语文学习。
二、教学内容：1. 生字词复习：重点复习本册语文中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法复习：复习句子结构、语法知识，使学生能正确运用语言表达。
3. 课文复习：重点复习本册语文中的课文，提高学生的阅读理解能力。
4. 作文复习：复习作文写作技巧，提高学生的写作能力。
5. 传统文化复习：复习成语、谚语、古诗等传统文化知识，培养学生的文化素养。
三、教学方法：1. 采用分组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2. 运用游戏、比赛等形式，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
3. 采用问答、讨论等方式，引导学生思考，提高学生的理解能力。
4. 个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
四、教学步骤：1. 生字词复习：通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松的氛围中复习生字词。
2. 语法复习：通过问答、讨论等方式，引导学生复习语法知识，提高学生的理解能力。
3. 课文复习：让学生分角色朗读课文，讨论课文内容，提高学生的阅读理解能力。
4. 作文复习：让学生回顾自己的作文，互相评价，教师进行有针对性的指导。
5. 传统文化复习：通过讲解、问答等方式，让学生了解成语、谚语、古诗等传统文化知识。
五、教学评价：1. 学生自我评价：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，促进学生之间的学习交流。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。
六、复习计划安排：1. 第一周：生字词复习，通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松的氛围中复习生字词。
2. 第二周：语法复习，通过问答、讨论等方式，引导学生复习语法知识，提高学生的理解能力。
五年级语文上册复习教案优秀3篇
五年级语文上册复习教案优秀3篇五年级语文上册复习教案篇一教材分析：古文《浙江潮》中作者用散文的形式，绘声绘色的描写了这一壮美雄奇的景象。
现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
教学目标：引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。
教学重难点：感受到钱塘江大潮的雄奇的景象，对古今语言的异同产生认识。
教学构想：先学习《观潮》，现代文比较容易理解，按潮来之前、之时、之后的顺序去理解大潮的壮观，然后再学习《浙江潮》，通过对比阅读，感受古文虽然简洁，但仍能体现大潮的壮观，并知道古文与现代文的语言、内容结构上的不同。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，感受到钱塘江大潮的雄奇。
学生学习过程：一。
激趣导入，引出壮观1.谈话，板题。
2.理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3.导入3、4自然段。
4.出示学习目标。
(目标教学法)二、观看录像，感受壮观。
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观1.谈话激发学习兴趣。
2.合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3.组建合作小组4.组内合作学习(感悟发现法)5.反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6.引导小组感悟。
a.朗读文中描述大潮的句子；b.课件展示描述的情景；c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。
(引导发现法)四、听听读读，发现作者观潮顺序1.范读课文，听后练习。
刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。
不过，把“观潮”的顺序给打乱了。
其实，作者写得可有顺序了。
下面，我们就先来做一个听的练习。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词、语法、修辞手法等基本知识；提高学生的阅读理解、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：采用分类复习、对比复习、巩固练习等方法，引导学生系统地复习所学知识，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 字词复习：回顾本册书中的重点字词，包括同音字、多音字、易错字等，加强字形、字义的理解。
3. 修辞手法复习：分析本册书中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，培养学生正确运用修辞手法的能力。
4. 阅读理解复习：选取本册书中的重点文章进行阅读理解训练，提高学生的阅读分析、概括、推理能力。
5. 写作复习：回顾本册书中的写作要求，如叙事、描写、议论等，培养学生独立写作、修改文章的能力。
6. 口语交际复习：结合本册书中的口语交际内容，提高学生的口语表达、交流能力。
三、教学重点与难点1. 重点：字词、语法、修辞手法的掌握，阅读理解、写作、口语交际能力的提高。
2. 难点：同音字、多音字的区分，复杂句型的运用，修辞手法的灵活运用。
四、教学方法1. 采用分类复习法，将知识点进行系统梳理，帮助学生形成知识体系。
2. 对比复习法，引导学生发现知识点之间的联系与区别，提高学生的理解能力。
3. 巩固练习法，通过适量练习，检验学生的复习效果，并及时给予反馈。
4. 激励评价法，鼓励学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排1. 第一周：字词复习2. 第二周：语法复习3. 第三周：修辞手法复习4. 第四周：阅读理解复习5. 第五周：写作复习6. 第六周：口语交际复习7. 第七周：综合练习与复习8. 第八周：期末考试准备与复习六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生在复习过程中对自己的学习情况进行自我评价，发现自己的优点和不足，及时调整学习方法。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
2019年部编版五年级语文上册期末复习计划教案(15页)_最新修正版
小学五年级上册语文复习计划【三篇】导读：本文小学五年级上册语文复习计划【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。
句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
部编版五年级语文上册期末复习计划教案
部编版五年级语文上册期末复习计划教案x导读：本文小学五年级上册语文复习计划〔三篇〕.仅供参考.如果觉得很不错.欢迎点评和分享.一.指导思想1.明确复习课的目的.复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识.使遗忘的内容得以重视.薄弱的环节得以巩固.涵盖着全部教学内容.2.复习课过程要尊重学生.让学生感受到爱.进步与成功.会让他们更有复习的动力.卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励.”3.复习课要内容新颖.形式多样.拓宽学生参与的渠道.调动学生复习的主动性.激发他们复习的兴趣.4.复习课的主动权要交给学生.师生合作.生生合作更要密切.探究程度要更深沉.二.学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好.句式的变化只有少数同学掌握不够好.修辞的运用部分同学不够灵活掌握.独立阅读只是不能很好地把握.拓展性的只是抓不住重点.写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等.三.复习目标：基础知识版块1.生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字.读准字音.认清字形.了解在语言环境中的字义.正确书写.2.词语：理解常用的词语并学习运用.主动积累课文中出现的四字词语和成语.正确认读.正确书写.大致了解意思.理解常用的词语并学习运用.3.多音字：结合课文的朗读.读准多音字.对课文中带的多音字.要重点复习.4.句子：语句通顺.表达清楚.根据要求写句子.5.读读背背：能背诵要求背诵的课文.段落.古诗词.熟记积累运用中要求读背的词语.名言警句.谚语.歇后语.古诗词.阅读版块：1.有一定的速度.每分钟不少于300字.2.能读懂程度适合的文章.3.能联系上下文和生活实际.揣摩词句的意思.4.能把握文章的叙述顺序.领悟表达方法.5.能理解和把握文章的主要内容.6.能联系上下文.生活实际.背景资料理解含义深刻的句子.7.能结合阅读资料.联系生活实际独立思考.勇于发表自己的见解.8.在理解课文的过程中.体会顿号与逗号.分号与间隔号的不同用法.习作版块：1.能写简单的记实作文和想象作文.做到内容具体.感情真实.2.能按一定的顺序写.根据表达需要分段叙述.3.做到语句通顺.不写错别字.正确使用标点符号.4.书写规范.不用涂改液.5.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯.四.复习措施：新理念：即减少头绪.加强综合.引导学生积累语言.感悟语言.运用语言.着力于培养学生的语文素三.复习措施：新内容：即依据大修订教科书.并适当想课外拓展.以知识与能力.过程与方法.情感.态度.价值观三个维度为经.以识字.阅读.写作.口语交际和语文实践为纬.组织复习内容.新教法：即从学生已有知识基础出发.从课文入手.引导学生主动复习.多读书.多积累.精做题.做好题.举一反三.掌握规律.五.复习方法：分为：听写训练.基础知识.积累运用.阅读.写作等五个部分.1.听写训练.基础知识穿插在每节课中进行复习.2.积累运用总结出题型重在平时的练习.3.阅读部分的分类方法很多.可以从文章内容来分.也可以从文章的表达方式上分.4.作文的分类也很多.可以从写人.记事.写景和应用来分.也可以从命题的形式来分.在进行总复习的过程中.注意以下两点：1.突出重点.从学生的角度看.我们要特别注意差生.多帮助他们一点.从而提高及格率.从整个学习内容看.阅读和作文是重点.在阅读的复习中.词.句.段的理解是重点.在作文复习中.怎样把话写通顺.把事情的起因.经过.结果写清楚是重点.从学生的学习方式来看.探究性学习是重点.提出自己需要了解的问题.是探究性学习的关键.2.讲练结合.在整个复习阶段.以引导.归纳练习为主.在一堂课上学生应该有口头的练习.又有笔头的练养. 小学五年级上册语文复习计划二一.学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好.独立阅读知识方面掌握得不太好.一部分学生拿到题之后不认真审题.不知道怎么去解答.好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找.但他们就会答非所问.想怎么答就怎么答.拓展性的练习更是无从下手.二.复习内容本册八个单元28篇课文.其中精读课文14篇.略读课文14篇.随课生字词.7次习作训练和7个回顾∙拓展.及语文小知识.三.复习总目标：1.能正确认读课后《生字表〔一〕》中的200个生字.会写《生字表〔二〕》中的150个生字.2.初步了解汉字谐音的特点.汉字的起源和演变.增进热爱祖国语言文字的情感.3.会使用字典.词典.有一定的独立识字能力.4.复习掌握.积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语.能大致理解词语的意思.部分词语还能在书面语言表达中运用.5.了解和掌握一些词语的近义词.反义词.品味课文中关键词语在表情达意方面的作用.6.复习掌握句子的一些基本知识.能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换.7.能联系上下文和自己的积累.体会课文中含义深刻的句子.8.复习正确使用常用的标点符号.学习体会顿号与逗号.分号与句号的不同用法.9.熟读28篇课文.特别是14篇精读课文.理解内容.懂得课文所说明的道理.体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点.10.能正确.流利地朗读课文.背诵指定的课文或课文片段.11.阅读说明性文章.能抓住要点.了解文章的基本说明方法.12.复习《回顾∙拓展》中的古诗词.名言警句等内容.巩固语言积累.感受祖国文化的博大精深.13.复习整理本学期的课外阅读的收获.背诵课标要求背诵的优秀诗文.注意积累一些常见常用的谚语.歇后语.格言警句和名人名言.14.能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容.体会文章所表达的思想情感.15.学写简单的读书笔记.学写内容梗概.16.复习写写实的文章和写想象的文章.复习修改习作.17.能初步了解查找资料.运用资料的方法.能策划简单的社会活动.学写活动计划.四.复习重点.难点：本复习计划.针对不同层次学生.确定了不同的重点难点.优生.中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上.重点进行阅读和作文训练.〔采取小组合作.在字词句段的听写.默写基本达到优秀后分步进行.早达到早进行〕难点：在阅读.作文训练中.贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求.提高阅读能力.后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写.背诵.默写.〔要求每次听写或默写成绩都在合格以上〕.在此基础上.再进行阅读.作文的训练.早达到早进行.难点：阅读中以对句段篇的理解.及学习训练点的巩固为重点.巩固所学知识.提高分析.解题的应变能力.最终提高阅读能力.五.复习方法：一分类性复习：分为：听写训练.基本知识.积聚运用.阅读.写作等五局部.1.听写训练.基本知识穿插在每节课中举行温习.2.积聚运用总结出题型重在平常的操练.3.阅读局部的分类要领许多.可以从文章的内容来分.也可以从文章的表达格式上分.4.作文的分类可能多.可以从写人.记事.写景和应用文来分.也可以遵命题的式样来分.二在举行总复习的经过中.注意以下两点：1.突出重点.从门生的角度看.我们要额外注意差生.多帮助他们一点.从而进步合格率.从整个学习内容来看.阅读和作文是重点.在阅读的温习中.词.句.段的明白是重点.在作文温习中.怎样把话写通畅.把事故的因由.经历.结束写明晰是重点.从门生学习的格式来看.探究性的学习是重点.提议自己必要明白的题目.是探究学习的要害.2.讲练连合.在整个温习阶段.教授引导.概括以操练为主.在一堂课上门生应该有口头的操练.又有笔头的操练.六.具体要求：第一阶段：语基部分——全员参加——自主复习1.依据教材和试卷内容.对字.词语.句子方法所涉及到的项目进行归类概括.〔1〕.形近字组词〔2〕.多音字组词〔3〕.填字组词〔4〕.一字组多词〔5〕.写出有相反意思的词语等.第二阶段：阅读部分——练中有导.导中有练1.要求背诵语段人人过关.2.进行一些小型的突击性的比赛.3.根据实际.学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成.复习只能是一个加强.提升的过程.重点应放在怎样审题.解题的方法上.做每一题时.应帮助学生审清题意.根据阅读兴趣出题的方式来完成.第三阶段：习作部分反复修改由于平时对学生的作文.读中后写.课后抓得紧.及时指导.讲评到位.复习重点应放在反复修改上.1.一事一议〔练习写事的.把过程写清楚.〕2.一景一描〔练习写景的.抓住景物特点.〕3.一人一写〔练习写人的.要让人活起来.〕4.一感一想〔练习想象的.想象事实相结合.〕方法：自己读.评.同学评.老师导相结合.达到相互学习.取长补短.逐渐提高习作水平.而不乏味.七.复习措施：1.以听写的方式检查字词.听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词.成语.复习单元同步练习中出现的词语.听写后做评讲.将易错字.重难点字重点讲解.集中讲学习这些字词的方法.2.课堂抽背和默写重点语段相结合.3.课堂练习.课堂评讲.教答题方法.4.整理这学期所有的试卷和练习题.5.指导考试技巧.强调卷面的书写.6.阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段.了解文章的中心.进行阅读的训练：〔注重古诗文的背诵.理解.默写〕②课外语段：〔要注重能力的培养.训练学生答题方法.形成阅读能力〕八.帮助学困生1.组织“一帮一”的学习合作小组.一个优等生对应一个学困生.2.每次听写.默写之后.老师单独进行指导.3.利用休息时间进行辅导.4.及时与家长联系.让家长在家配合.加强监督.沟通.九.复习时间进度及内容：2011年1月4日至14日.1月4日〔第19周周二〕复习第一单元及校对试卷“专项训练〔一〕”〔2课时〕1月5日〔第19周周三〕复习第二单元及校对试卷“专项训练〔二〕”〔2课时〕1月6日〔第19周周四〕复习第三单元及校对试卷“专项训练〔三〕”“专项训练〔四〕”〔3课时〕1月7日〔第19周周五〕复习第四单元及校对试卷“期末练习”“平阳试卷”〔3课时〕1月10日〔第20周周一〕复习第五单元及校对试卷“乐清卷”“瓯海区”〔3课时〕1月11日〔第20周周二〕复习第六单元及校对试卷“永嘉县”“泰顺卷”〔3课时〕1月12日〔第20周周三〕复习第七单元及校对试卷“苍南县”“龙湾区”〔3课时〕1月13日〔第20周周四〕复习第八单元及校对试卷“文成县”“鹿城区”〔3课时〕1月14日〔第20周周五〕知识全面梳理及模拟测试“瑞安市2010年卷”〔3课时〕小学五年级上册语文复习计划三一.复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养.巩固所学知识.把知识条理化.系统化.形成知识网络.使学生在知识与知识之间.知识与能力之间建立新的联系.引导学生站在更高的层次上.将知识进行再认识.开展新的实践活动.提高后进生的成绩.查缺补漏.让每个学生取得优异的成绩.让学生掌握答题技巧.形成解题能力.通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字.词.句.篇的知识.形成一定的语文能力.使学生具有一定的语文素养.二.复习安排：〔一〕.注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化.让学生从整体上把握所学内容.这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材.在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音.字.词.句等不同的内容进行分类.把课文中出现的练习题类型分别列出来〔可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题.同时注明各题型出现在课本的哪一页〕;再把阅读思考题的类型.作文训练的不同内容等也分门别类地列出来.这样.使学生从整体上把握了全册内容.复习就有章可循.有的放矢.其次.教师要采取恰当的复习形式.有些内容可以整册教材为整体复习.如生字.多音字.诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习.如阅读能力的训练等.但不管采取哪种形式.都要着眼于各类知识的整体性.使之系统化.综合化.〔二〕.复习内容1.汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音知识.能够准确.熟练的拼读音节.能借助拼音识字.正音.阅读.学习普通话.②熟练掌握大写字母.声母.音序.音节.③会看拼音写汉字.词语和句子.2.字.词①理解本册的生字.能读准字音.记住字形.结合语言环境理解字义.②能在具体的语言环境中辨析同义词.反义词.选择适当的词语.③会在口头和书面正确运用学过的词语.并能按一定的规则进行正确搭配.④联系上下文理解含义深刻的词语.领会其感情色彩.3.句子①能找出句子中用错的字词.并改正.②能用修改符号修改明显的病句.③能用常用的词语和关联词造句.④能把句子写具体.〔扩句.缩句〕并且能判断修辞手法.使用比喻.拟人.夸张.排比等手法写句子.⑤能把陈述句改为反问句.感叹句.4.标点符号巩固.学习使用书名号.顿号.引号等用法.5.课文与阅读①熟悉每课内容.按要求复述.背诵有关课文.按要求依照课文内容填空.②欣赏古诗的语言美.意境美.能默写并逐句解释.③理解课文中含义深刻的句子.④能阅读短文.完成有关练习.6.作文①能写简单的记叙文.要写得有一定的条理.有具体内容.语句通顺.②能根据提供的材料进行改写.③并能给作文写评语.④学会修改作文.7.综合练习和评讲习题.三.复习措施：1.以听写的方式检查字词.听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词.成语.复习单元同步练习中出现的词语.听写后做评讲.将易错字.重难点字重点讲解.集中讲学习这些字词的方法.2.课堂抽背和默写重点语段相结合.3.课堂练习.课堂评讲.教答题方法.4.整理这学期所有的试卷和练习题.5.指导考试技巧.强调卷面的书写.6.阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段.了解文章的中心.进行阅读的训练：〔注重古诗文的背诵.理解.默写〕②课外语段：〔要注重能力的培养.训练学生答题方法.形成阅读能力〕四.帮助学困生.1.组织“一帮一”的学习合作小组.一个优等生对应一个学困生.2.每次听写.默写之后.老师单独进行指导.3.利用休息时间进行辅导.4.及时与家长联系.让家长在家配合.加强监督.沟通.。
(word版)五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级上学期期末复习方案一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的根底知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容1．生字：复习稳固新学的个生字，能读写、组词。
2．词语：以“日积月累〞和“词语盘点〞出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3．句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4．修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5．阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6．习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点1．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2．朗读、背诵要求背诵的课文。
3．阅读方法审题方法的指导。
4．习作“我最尊敬的一个人〞。
四、复习形式1．课文中“资料袋〞及拓展知识点的复习；阅读3．习作训练；4．阅读训练、习作训练穿插安排在平时的根底复习中，尽量防止单调枯燥。
五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实根底知识与根本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。
课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争鼓励。
二是注意学生的学情反应，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
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五年级语文上册期末复习计划（2017--2018）学年度第一学期一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、基本情况本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个《口语交际·习作》和《回顾·拓展》及相应的综合性学习的复习。
这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。
我班现有学生11名，其中有很多学生学习态度不踏实，学习兴趣不浓积极性差，语文基础知识薄弱及书写状况较差，学习习惯有待提高，班级整体的水平较低。
三、复习目标：1.巩固本学期生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语造句习作等。
2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。
3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4.通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
四、复习重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
五、复习难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
六、方法措施：1.复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4.整理这学期试卷和练习题。
查漏补缺。
5.阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：要注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力。
七、课时安排：12月18—19日字词基础复习12月20—21日句子分析复习12月25日阅读理解复习12月26—27日习作能力复习12月28--29日综合复习1月2--5日试卷练习五年级语文上册期末复习教案字词基础部分第一课时复习内容：多音字的整理与复习复习目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。
准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。
复习重难点：多音字复习过程：一、运用导航1.这些词应该怎么读？应用一：这些词应该怎么读？朝阳（zháo）淹没（mò）兴奋（xīng）屏风（píng）朝代（cháo）没有（méi）高兴（xìng）屏息（bǐng）指生读后出示答案。
师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如：有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。
熟练掌握。
2.这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？便pián ( ) 削xuē( ) 降jiàng ( )看kān( ) biàn ( ) xiāo( ) xiáng( ) kàn( )三、归类记忆通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。
《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。
1．词性不同、词义不同、读音也不同。
读音有区别词性和词义的作用。
长cháng （形容词）很长长远长久zhang （动词）生长成长长知识2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。
龟guī乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jūn 同"皲" 龟裂3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。
单dān 单位简单菜单单纯shàn 姓单单县（地名）chán 单于（古代匈奴的君主）4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
削xiāo （限于单用）削果皮削铅笔xuē（用于合成词）削弱瘦削削除5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。
寻xún （读书音）寻觅寻常寻章摘句xín （口语音）寻开心寻死寻思总结方法，范例引航，鼓励学生运用。
四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。
下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。
你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。
现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。
五、闯关游戏第一关：选择下列多音字的正确读音。
尽管（jǐn jìn）曲折（qūqǔ）人参（shēn cān）尽力（jǐn jìn）歌曲（qūqǔ）参加（shēn cān)水泊（bópō）自传（chuán zhuàn）强迫(qiǎng qiáng)漂泊（bópō）传说（chuán zhuàng顽强（qiǎngqiáng）第二关：选择多音字的正确读音和：héhuòhèhuóhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了着：zhe zhāo zháo zhuó高着（）儿着（）急着（）手着（）眼等着（）没着（）了第三关：给下列多音字组词调tiáo ( ) diào ( ) 弹tán ( ) dàn ( ) 塞sāi ( ) sè( )hōng ( ) mēng ( ) ě( )哄hǒng ( ) 蒙méng ( ) 恶è( )hòng ( ) měng ( ) wù( )第四关：你能准确的读出这些多音字吗？1 .爸爸今天要去海南岛出差（chāi），因路上堵车，差（chà）点误了飞机。
2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也没有听见，像个木偶似（shì）的。
3叔叔长得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pán)，这是好事。
4.劳累（lèi）了一天的果农看到树上的累累（léi）果实，高兴地笑了。
5.重（chóng）复抄写的作业加重（zhòng）了学生的课业负担。
第五关：读准这段话里的多音字。
一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。
可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。
他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。
到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。
看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。
六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。
它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。
1．你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（）解（）盖（）华（）2．今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。
瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.七、全课总结，完成多音字词类练习一、给下面的多音字注音。
泊：漂泊（）血泊（）恶：可恶（）罪恶（）省：省（）会省（）悟调：调（）动调（）整都：首都（）都（）是度：温度（）猜度（）更：更（）加打更（）划：计划（）划（）船折：折（）腾折（）本佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如请假（）觉：睡觉（）感觉（）哄：哄（）堂大笑参：人参（）和：和（）平恶：恶（）劣恶（）心厌恶（）哄：哄（）骗起哄（）参：参（）加参（）差不齐和：和（）面一唱百和（）二、给下面的多音字选择正确的读音。
⒈似①shì②sì昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。
⒉恶①è②wù他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。
⒊累①lèi ②lěi劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。
⒋藏①cáng ②zàng海底蕴藏（）着丰富的矿藏（）资源。
⒌便①biàn ②pián这东西虽然很便（）宜，但使用起来一点都不方便（）。
⒍泊①bó②pō小船在湖泊（）里停泊（）了好几天。
⒎没①méi ②mò门前的积水已经没（）到膝盖了，我们没（）有办法走过去。
⒏看①kān ②kàn一只小猫跑过去，监狱看（）守没有看（）见。
⒐弹①dàn ②tán 这弹（）丸需要用弹（）弓弹（）射。
⒑还①hái ②huán 这皮球本来就是你的，还（）是还（）给你吧。
第二课时复习内容：汉语拼音、字词、日积月累复习目标：1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的"读读背背"。
复习重难点：积累词语复习过程1.完成看拼音写词卷。
（结合课后生字表）（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2.订正并纠错。
找出错误最多的字词，强化训练。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3.复习日积月累。
（结合各单元后的日积月累）自己能独立出一份卷子。
能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累4、交换完成并订正纠错。
句子部分第一课时复习内容：理解课文中的重点句子，各种修辞方法的运用复习重难点：修辞方法的运用复习方法：理论结合实际题目练习复习准备：例题复习过程一、重点句子：1.转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？2.他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。
”我从“直奔”这个词语体会到当时人们（）的心情。
3.《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是（）意思？“梅花魂”是指（）4.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！这里梅花的秉性就是指（）。