赣美小学美术教案---【20页精品】赣美小学美术三上教案
三年级上册美术教学设计-第4课色彩的应用丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩知识进行创作。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖知识。
2. 色彩的应用：色彩的搭配、色彩的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。
2. 难点：色彩的搭配和运用，冷暖知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的色彩作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考色彩的作用。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，让学生了解色彩的基本概念。
3. 色彩搭配练习：让学生分组进行色彩搭配练习，培养他们的合作学习能力。
4. 创作实践：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩的三要素：色相、明度、纯度2. 色彩的冷暖知识3. 色彩的搭配与运用七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩知识，回家后为家人画一幅肖像画，注意色彩的搭配和运用。
2. 写一篇关于色彩应用的心得体会。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对色彩知识的掌握程度如何。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生所学的知识。
教学设计要根据学生的实际情况进行调整，以提高学生的学习兴趣和审美素养。
重点关注的细节是“色彩的应用”。
色彩的应用是美术教学中的重要内容，它不仅关系到作品的审美效果，也体现了艺术家对生活的理解和情感表达。
在三年级上册的美术教学中，让学生掌握色彩的应用，不仅能够提高他们的绘画技能，还能培养他们的审美观念和创造力。
学生需要了解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
三年级美术上册教学设计赣美版教案
三年级美术上册教学设计赣美版教案第一章：认识美术一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和特点，认识美术的分类。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，参与美术活动。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：美术是一种艺术形式，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
2. 美术的特点：具有视觉性、形象性、创造性、表现性等。
3. 美术的分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解美术的基本概念、特点和分类。
2. 教学难点：引导学生运用观察、思考、表达等能力，参与美术活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、特点和分类。
2. 示范法：展示美术作品，分析其特点和创作方法。
3. 实践法：引导学生动手创作，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论对美术的认识，激发兴趣。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、特点和分类。
3. 展示：展示美术作品，分析其特点和创作方法。
4. 实践：引导学生动手创作，分享创作心得。
第二章：线条与形状一、教学目标：1. 让学生了解线条和形状的基本概念，认识它们在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用线条和形状进行创作的技能，提高审美能力。
二、教学内容：1. 线条：直线、曲线、折线等。
2. 形状：三角形、圆形、正方形等。
3. 线条和形状在美术创作中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解线条和形状的基本概念，认识它们在美术创作中的重要性。
2. 教学难点：培养学生运用线条和形状进行创作的技能。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解线条和形状的基本概念及应用。
2. 示范法：展示线条和形状创作的作品，分析其特点和创作方法。
3. 实践法：引导学生动手创作，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论对线条和形状的认识，激发兴趣。
2. 讲解：讲解线条和形状的基本概念及应用。
3. 展示：展示线条和形状创作的作品，分析其特点和创作方法。
三年级上册美术教学设计《第7课 辣椒真辣》赣美版
三年级上册美术教学设计《第7课辣椒真辣》赣美版一. 教材分析《第7课辣椒真辣》是赣美版三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握辣椒的外形特征和色彩，通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了不同种类的辣椒图片，以及辣椒的绘画和制作方法，让学生在绘画和制作过程中体验到辣椒的辣味，提高他们对美术的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但他们可能对辣椒的种类和特征了解不多，因此在教学中需要引导学生观察和分析辣椒的特点。
此外，学生可能对辣椒的辣味有恐惧心理，需要通过实践让他们亲身体验辣椒的辣味，从而消除恐惧。
三. 教学目标1.让学生了解辣椒的外形特征和色彩，提高观察能力。
2.培养学生动手绘画和制作辣椒的能力，提高动手能力。
3.引导学生体验辣椒的辣味，提高他们对美术的兴趣。
4.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握辣椒的外形特征和色彩，能独立完成辣椒的绘画和制作。
2.教学难点：引导学生观察和分析辣椒的特点，以及如何在绘画和制作过程中表现辣椒的辣味。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察辣椒的图片，分析辣椒的外形特征和色彩。
2.实践法：让学生动手绘画和制作辣椒，体验辣椒的辣味。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得和体验。
六. 教学准备1.准备不同种类的辣椒图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画和制作辣椒的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备辣椒样品，让学生亲身体验辣椒的辣味。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同种类的辣椒图片，引导学生观察辣椒的外形特征和色彩。
提问：“你们知道这些辣椒有什么特点吗？它们有什么不同？”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题“辣椒真辣”，并简要介绍辣椒的种类和特点。
引导学生关注辣椒的辣味，提问：“你们知道辣椒为什么辣吗？你们敢尝试一下辣椒的辣味吗？”3.操练（10分钟）教师示范如何绘画和制作辣椒，引导学生动手操作。
赣美版美术三年级上册《第1课 儿童读物插图》教学设计2
赣美版美术三年级上册《第1课儿童读物插图》教学设计2一. 教材分析《第1课儿童读物插图》是赣美版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解儿童读物插图的基本概念、特点和创作方法。
教材通过简单的文字和丰富的图片，引导学生认识插图在儿童读物中的重要性，以及如何运用夸张、生动、有趣的手法来创作插图。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
但部分学生可能对儿童读物的插图概念较为模糊，对如何创作有趣的插图还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解儿童读物插图的基本概念、特点和创作方法。
2.培养学生热爱儿童读物，关注插图在阅读过程中的重要性。
3.提高学生运用夸张、生动、有趣的手法创作插图的能力。
四. 教学重难点1.儿童读物插图的基本概念和特点。
2.如何运用夸张、生动、有趣的手法创作插图。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。
2.示范法：教师展示创作过程，讲解创作技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的儿童读物插图。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具和材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。
3.儿童读物样本。
4.相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动的儿童读物插图，引导学生关注插图在阅读过程中的重要性。
提问：“你们觉得这些插图有什么特点？它们给你带来了怎样的阅读体验？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍儿童读物插图的基本概念、特点和创作方法。
通过展示相关视频资料，让学生了解插图创作的过程和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张、生动、有趣的手法创作插图，边示范边讲解。
学生在教师指导下，开始创作自己的儿童读物插图。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
鼓励学生相互欣赏、交流，共同提高。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何使插图更具趣味性和吸引力。
赣美版三年级美术上册全册教案
三年级美术教学计划及教案一．指导思想以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
坚持开展教育教学质量年活动，以科学发展观为统领，以构建和谐校园为目标，落实和执行学校本学期工作计划,积极实践新课程课改,切实加强和改革课堂教学工作,进一步推进我校教育，不断地提高德育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力，结合我校“育人为本、突出特色、推进课改、全面发展”，努力提高教育教学质量。
二．教材分析全册共二十个课题。
考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：儿童世界的《故事配画》；色彩系列的《流动的笔触》，《实用美观的生活用品》，《变幻的色彩》，《生活中的色彩搭配》；有趣的生活《辣椒真辣》，《让我们荡起双桨》；巧手创新的《我的宝盒》，《活动课表》，《迷你剧场》欣赏系列的《中国龙》,《吉祥虎》教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从主题选择上看，突出多元化与趣味性。
在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三．教学总目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
赣美小学美术三年级上册教案
第1课儿童读物插图儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。
它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。
教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学课时：1课时2 教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。
教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入）一、学习新知识1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。
2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。
提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。
红孩儿软硬不吃，不肯放人。
于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
特点：童心童趣童真（以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣）2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。
（了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表 3 达自己的感受。
）3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
三年级美术上册教学设计-《第1课儿童读物插图》赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童读物插图的基本特点和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，提高他们表现生活中的美好瞬间的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 了解儿童读物插图的概念和作用。
2. 学习儿童读物插图的表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 通过对生活中美好瞬间的观察和想象，创作出富有童真、生动有趣的儿童读物插图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握儿童读物插图的基本表现方法，培养他们的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美好瞬间转化为富有童真、生动有趣的插图作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的儿童读物插图作品，引导学生关注和讨论这些作品的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解儿童读物插图的概念、作用和基本表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师示范如何将生活中的美好瞬间转化为插图作品，让学生初步体会和掌握表现方法。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试将生活中的美好瞬间转化为插图作品。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 儿童读物插图的概念和作用。
2. 基本表现方法：线条、色彩、构图等。
3. 创作步骤：观察生活、激发想象、表现美好瞬间。
七、作业设计1. 学生回家后，观察生活中的美好瞬间，运用所学的表现方法，创作一幅儿童读物插图作品。
2. 作品要求富有童真、生动有趣，能够体现生活中的美好情感。
八、课后反思教学设计要注重培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，激发他们的想象力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高审美素养。
1. 导入：导入是教学过程的起点，它的目的是激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
赣美美术三年级上册《第3课色彩的变化》【市一等奖】优质课教学设计
赣美美术三年级上册《第3课色彩的变化》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第3课色彩的变化》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。
通过学习，学生能够认识更多的颜色，并学会运用色彩知识来美化生活。
教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在实践中感受色彩的魅力，提高审美能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能辨别基本的颜色，但对色彩的深浅、明暗等变化还不够敏感。
此外，学生们的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，学会运用色彩知识来美化生活。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生对色彩的感知能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。
2.难点：让学生学会通过色彩变化来表达情感和创意。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关色彩知识的课件、图片等教学资源。
2.学生准备：带好绘画工具，如水彩笔、彩铅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们认识这些颜色吗？它们给你们什么感觉？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度以及色彩的冷暖。
通过对比案例，让学生直观地感受色彩的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学色彩知识，尝试创作色彩变化的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示他们的作品，让大家一起欣赏、评价，从而巩固所学色彩知识。
三年级上册美术教学设计-第2课流动的笔触赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解流动的笔触的概念，掌握通过笔触的流动表现物体的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 流动的笔触的概念及其表现方法。
2. 通过绘画实践，运用流动的笔触表现物体。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握流动的笔触的表现方法，能够运用流动的笔触绘画出物体。
2. 难点：如何运用流动的笔触表现物体的动态和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水杯。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 引导学生观察黑板上的示范作品，让学生说一说作品的特点。
b. 教师讲解流动的笔触的概念及其表现方法。
2. 课堂讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解流动的笔触的表现方法，边讲解边示范。
b. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 学生创作实践（10分钟）a. 学生根据课堂所学，自行选择绘画对象。
b. 学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
b. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生谈一谈本节课的收获。
六、板书设计1. 流动的笔触2. 表现方法七、作业设计1. 完成一幅流动的笔触的绘画作品。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思本节课通过讲解和示范，让学生掌握了流动的笔触的表现方法，学生在创作实践中能够运用流动的笔触绘画出具有动态和立体感的物体。
整节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在课堂评价环节，教师对学生的评价可以更加具体和细致，以提高学生的自信心和积极性。
重点关注细节：教具与学具准备一、画纸的选择画纸是学生进行绘画的基础工具，其质量直接关系到作品的最终效果。
对于流动的笔触这一课题，应选择质地柔软、吸水性好、易于叠放的画纸，如水彩纸或素描纸。
赣美版美术三年级上册《第1课 儿童读物插图》教案1
赣美版美术三年级上册《第1课儿童读物插图》教案1一. 教材分析《第1课儿童读物插图》是赣美版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解儿童读物插图的基本概念、特点和作用，培养学生对插图的欣赏能力和创作能力。
教材通过生动的插图和丰富的案例，引导学生认识插图在儿童读物中的重要性，以及如何创作出有趣、富有创意的插图。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生可能对儿童读物插图的概念较为模糊，对插图在阅读中的作用认识不足。
此外，学生的绘画水平和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解儿童读物插图的基本概念、特点和作用。
2.培养学生对插图的欣赏能力和创作能力。
3.提高学生的绘画水平和创造力。
4.培养学生热爱阅读、关注插图的良好习惯。
四. 教学重难点1.儿童读物插图的基本概念、特点和作用。
2.如何创作出有趣、富有创意的插图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀的儿童读物插图，让学生感受插图的魅力，提高学生的欣赏能力。
2.讲解法：教师详细讲解儿童读物插图的基本概念、特点和作用，让学生深入了解插图的重要性。
3.实践法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力和创造力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.优秀儿童读物插图素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生动的儿童读物插图，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些插图是什么吗？它们有什么特点？”让学生初步了解儿童读物插图的概念。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解儿童读物插图的基本概念、特点和作用，让学生深入了解插图的重要性。
同时，展示一些优秀的儿童读物插图，让学生感受插图的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手创作，可以让学生根据自己的喜好选择题材，也可以分组进行合作创作。
三年级上册美术教学设计-第1课儿童读物插图丨赣美版
教学设计：三年级上册美术教学设计第1课儿童读物插图丨赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握儿童读物插图的基本概念和特点，培养学生对儿童读物的阅读兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作出具有故事性、趣味性和表现力的儿童读物插图。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的事物，将生活元素融入美术创作中。
教学内容：1. 儿童读物插图的概念和特点2. 儿童读物插图的创作方法3. 儿童读物插图的应用教学重点与难点：重点：让学生掌握儿童读物插图的创作方法和技巧。
难点：如何将生活中的元素融入儿童读物插图中，创作出具有故事性、趣味性和表现力的插图。
教具与学具准备：学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些优秀的儿童读物插图，引导学生关注和讨论插图的特点和作用，引出本课的主题。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，向学生讲解儿童读物插图的概念、特点和创作方法，让学生了解和掌握插图的基本知识。
3. 示范：教师通过现场示范，向学生展示如何创作一幅儿童读物插图，让学生直观地了解创作过程和方法。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学的知识和技巧，进行儿童读物插图的创作实践。
5. 展评：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
板书设计：1. 儿童读物插图的概念和特点2. 儿童读物插图的创作方法3. 儿童读物插图的应用作业设计：让学生根据本节课所学的内容，回家后创作一幅儿童读物插图，要求具有故事性、趣味性和表现力。
课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
重点关注细节：示范环节1. 示范的选择：在选择示范作品时，教师应选择具有代表性、生动有趣且符合学生认知水平的儿童读物插图。
示范作品应能够展示儿童读物插图的特点和创作方法，以便学生能够更好地理解和掌握。
三年级美术上册教学设计赣美版教案
三年级美术上册教学设计赣美版教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解赣美版美术教材的特点，掌握基本的绘画技巧和创作方法。
二、教学内容1. 教材分析：赣美版美术教材以我国传统文化和地域特色为载体，精选了一系列具有代表性的美术作品。
教材内容丰富，既有绘画、剪纸、手工制作等基本技能训练，又有欣赏、分析、评价等高层次的审美教育。
2. 课文导入：简要介绍赣美版美术教材的特点和内容，引导学生关注我国优秀的传统文化。
三、教学过程1. 课堂导入：教师展示一幅赣美版美术作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解本节课的教学内容，如绘画技巧、创作方法等，让学生在掌握基本技能的培养审美能力。
3. 实践环节：学生按照教师的要求，进行绘画、剪纸、手工制作等实践活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现和作品进行评价，反思自己的学习过程。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作品和表现进行评价，给予鼓励和指导。
1. 教材：赣美版美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各类颜料等。
3. 课件：教师根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
4. 网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 示范教学：教师示范绘画、剪纸等技巧，让学生直观地了解操作过程，提高学习效果。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 情境教学：创设丰富的教学情境，如文化背景、故事情节等，让学生在情境中感受美术的魅力。
七、教学实践1. 课例一：以描绘自然景观为主题，教授学生基本的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
2. 课例二：以传统节日为主题，教授学生剪纸技巧，传承民间艺术。
3. 课例三：以动植物为主题，教授学生手工制作技巧，培养学生的动手能力。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》教案1
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》教案1一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课以水墨画为主题，让学生在学习中了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具和材料、水墨画的基本技法、水墨画的创作方法等。
通过本课的学习，学生可以初步掌握水墨画的基本技法，创作出有趣的水墨画作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中可能已经接触过一些绘画工具和材料，但对于水墨画可能还比较陌生。
学生可能对水墨画的创新和创作比较感兴趣，但可能对水墨画的基本技法和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重让学生了解和掌握水墨画的基本技法，同时激发学生的创新能力和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生对水墨画的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.水墨画的基本技法的讲解和示范。
2.学生创作水墨画作品的指导和评价。
五. 教学方法1.讲解法：讲解水墨画的基本技法和创作方法。
2.示范法：示范水墨画的创作过程。
3.练习法：学生练习水墨画的基本技法和创作作品。
4.评价法：评价学生的水墨画作品。
六. 教学准备1.水墨画的基本工具和材料：毛笔、墨、水、纸等。
2.水墨画作品的示例。
3.教学课件或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示一些水墨画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对水墨画的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解水墨画的基本工具和材料，以及水墨画的基本技法，如墨的浓淡、笔的运用、水的控制等。
同时，示范水墨画的创作过程，让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行水墨画的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握水墨画的基本技法。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对水墨画的理解和掌握，创作一幅水墨画作品。
教师在过程中提供必要的指导和鼓励，帮助学生完成作品。
赣美小学美术教案5篇
赣美小学美术教案5篇赣美小学美术教案篇1教材分析：“微小世界”是一个综合性较强的单元，所涉及的内容很广，但教学重点不是这些方面的学问，而是拓展学生观看的范围，激发学生观看的兴趣，在活动中让他们学习和领悟使用观看工具的好处，独立讨论自己感兴趣的课题。
学生对晶体是生疏的，但晶体是漂亮的，也是特别有用的，在生产、生活和科学讨论中都有着很广泛的用途。
本课教学是在教师的引领下，让学生知道物质内部是有肯定构造的，晶体是物质存在的一种形式，激发学生的探究兴趣，学生走进了这个世界之后，学生很快就会被奇异的晶体世界迷住，从今热忱关注，这对拓展学生对自然界物质的熟悉是有意义的。
本课教学可以分为三局部：第一局部：初识晶体。
其次局部：自制晶体。
第三局部：介绍自然界中的晶体及其用途。
教学目标：1.学问目标：引领学生见识四周常见的固体物质的晶体，知道物质内部都是有肯定构造的，晶体是物质存在的一种形式，了解晶体的用途。
2.力量目标：用放大镜观看常见的固体物质的晶体，并用图进展记录，培育学生的画图力量。
3.情感目标：激发学生了解和探究晶体世界的兴趣，在观赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教育。
教学预备：每个小组：放大镜１个、白糖１包、食盐１包、碱面１包、玻璃片３片、烧杯３个、滴管３个、试验记录单。
教学流程：一、激趣引入上节课我们借助放大镜探究了昆虫王国的神秘，那么你还想用放大镜观看些什么呢？看来同学们对科学探究特别的感兴趣，今日让我们再一次走进微小世界，探究科学神秘，哪个小组表现的突出，有可能获得这个值得讨论的奖杯，怎么样？有信念吗？[设计意图：以谈话形式开头，轻松进入学习状态，也激发了学生探究科学神秘的兴趣]首先我们一起观看一段录像（出示课件）刚刚我们观赏的这个物质是什么？（板书：晶体）谁能描述一下这些晶体有什么一样和不同的地方？提出关键问题，引导学生开头经受探究过程。
这些晶体虽然各种各样，但都是有规章的几何形体，（板书：有规章的几何形体）今日我们就借助放大镜来观看一下生活中常见的固体物质的晶体，（板书：放大镜下的）[设计意图：教师的教学依据儿童的心理特征，发挥cai的优势，创设情境。
赣美版美术三年级上册《第3课 色彩的变化》教案4
赣美版美术三年级上册《第3课色彩的变化》教案4一. 教材分析《第3课色彩的变化》这一课主要让学生了解和掌握色彩的三原色和色彩的混合原理。
通过学习，学生能够了解红、黄、蓝三种颜色的特点，以及它们混合后能产生哪些新的颜色。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索色彩的奥秘，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能够辨别出基本的颜色，但对于色彩的混合原理可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、实践来理解色彩的混合，从而提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的三原色和色彩的混合原理。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生运用色彩进行创作，培养他们的创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的三原色和色彩的混合原理。
2.教学难点：让学生通过实践操作，理解并掌握色彩的混合方法。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片和实物，让学生直观地了解色彩的变化。
2.实践操作法：让学生亲自动手进行色彩的混合实验，提高他们的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现色彩的变化规律。
六. 教学准备1.教具：彩纸、水彩颜料、画纸、画笔等。
2.素材：相关色彩变化的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅色彩斑斓的画册，引导学生关注色彩的变化，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍色彩的三原色（红、黄、蓝），并通过展示图片和实物，让学生直观地了解色彩的混合原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用彩纸剪出自己喜欢的形状，然后用三原色调配出不同的颜色，贴在画纸上。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品，让大家一起分析、讨论，总结出色彩的混合规律。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用所学的色彩知识进行创作，可以是画作、手工制作等。
三年级上册美术教学设计-第7课辣椒真辣丨赣美版
教学设计课程名称：三年级上册美术教学设计第7课辣椒真辣教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握辣椒的基本形态特征，能够运用线条和色彩表现辣椒的形象。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生审美素养。
二、教学内容1. 辣椒的基本形态特征2. 辣椒的画法技巧3. 创作一幅关于辣椒的绘画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握辣椒的基本形态特征，学会表现辣椒的形象。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现辣椒的质感和形态。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物辣椒、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：展示实物辣椒，引导学生关注辣椒的形态特征，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解辣椒的基本形态特征，如形状、颜色、质感等。
3. 示范：教师示范如何画辣椒，讲解绘画技巧，如线条、色彩的运用。
4. 练习：学生动手实践，画出自己喜欢的辣椒形象。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 辣椒的基本形态特征2. 辣椒的画法技巧3. 创作要求七、作业设计1. 回家后，观察家人烹饪过程中辣椒的使用，了解辣椒在不同菜品中的作用。
2. 第二天上课前，分享自己的观察心得。
八、课后反思本节课通过实物展示、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了辣椒的基本形态特征，学会了如何表现辣椒的形象。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生反映对辣椒的认识更加深入，绘画技巧也有所提高。
但在教学过程中，发现部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强色彩训练。
同时，要引导学生关注生活中的美，提高学生的审美素养。
导入环节是教学过程的重要一环。
导入环节的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习热情，为后续的教学内容做好铺垫。
在这个环节中，教师可以通过展示实物辣椒，让学生近距离观察辣椒的形态特征，引发学生对辣椒的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。
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第1课儿童读物插图儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。
它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。
教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学课时：1课时2 教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。
教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入）一、学习新知识1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。
2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。
提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。
红孩儿软硬不吃，不肯放人。
于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
特点：童心童趣童真（以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣）2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。
（了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表 3 达自己的感受。
）3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。
我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。
你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！跟老师一起画《小蛇散步》，添加故事内容，感情升华。
（培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
）二、小结生动的画面，有趣的故事。
领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！三、作业同学们画的太棒了~ 回家把自己画的插画故事, 讲给亲爱的爸爸妈妈听吧！江西版三年级上册美术第2课流动的笔触教案教学目标1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。
3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。
教学重难点1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。
2、学会用色彩与笔触表现空间教学过程一、教学欣赏1、出示《月夜》这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。
无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。
2、出示《播种》这幅画作者是凡高，色彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。
二、突破难点的方法：讨论：1、摄影作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。
2、《风景》（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。
远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。
作业实践活动设计：1、用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。
2、在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。
江西版三年级上册美术第3课变幻的色彩教案教学目标1、观察生活，发现漂亮的颜色。
2、认识三原色，了解三原色的重要作用。
3、培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
4、让学生充分体验美术学习的乐趣。
教学重难点认识三原色，了解三原色的重要作用。
教学过程一、谈话导入1、师：“今天，老师想问问大家，你平时见过什么东西，你认为是漂亮的，说出来和大家分享一下好吗？”（教师重点提示那是什么颜色的。
）2、“同学们说了那么多漂亮颜色的东西，你知道吗？生活中很多很多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来，想不想看老师变一个颜色的小‘魔术’？”二、玩调色游戏教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿（设问：其他颜色可不可以变出这三种颜色。
）“同学们这是咋回事？”引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。
“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。
下面有请三位同学上来玩一玩。
“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么？）明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同。
三、表现、创作1、教师展示一些运用原色和间色创作的作品，进行欣赏、启发和激趣。
2、学生大运用三原色进行想象画创作。
教师巡视指导。
四、评价以小组为单位，评出“色彩最美的作品”和“最有创意的作品”。
（评价要发现学生的闪光点。
）五、拓展——色彩的感受1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。
红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。
容易使人产生冲动，使一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。
黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。
蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。
绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡白搭配产生优雅、舒适的气氛。
紫色：给人神秘、压迫的感觉。
六、作业回家后运用间色橙、绿、紫再次进行调合，观察它们又会变成什么颜色江西版三年级上册美术第4课色彩的应用教案教学目标：1、通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。
2、培养学生关注生活、热爱生活的情感。
3、培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。
教学重点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子教学难点：小册子的制作及服饰的描绘教学过程:一、导入生活中的色彩千变万化。
好的色彩搭配给我们以美的享受。
漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的功劳。
二、新课1、学生说一说请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵······2、想一想1）现在我们来体会一下色彩给他们带来的不同感觉。
红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈，胖的人穿黄色衣服会显胖，因为它有膨胀感······2）生活中的色彩搭配千变万化。
师拿出红和绿的图片红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受？色彩对比强烈的色彩搭配给人色彩鲜艳、活泼跳跃的感受。
色彩统一和谐的搭配能令人心情平静舒展。
你们是不是有这样的感觉。
3、做一做你们想看一看不同色彩的衣服穿在身上会有什么感受吗？下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。
1）探究学习书上的示意图。
装订剪开2）设计出你喜欢的款式的衣服，每一页涂上不同颜色。
4、学生实践活动，师巡视指导。
5、玩一玩。
翻一翻，看一看不同的色彩给你什么感受？你喜欢什么样的搭配，为什么？说出理由。
三、小结赤橙黄绿青蓝紫，色彩丰富又美丽。
只要你懂得搭配千变万化的色彩让我们的生活美好而绚丽。
江西版三年级上册美术第5课趣味水墨教案教学目标：1、了解什么是中国画，以及中国画独特的表现方法。
使学生体验水墨的乐趣。
2、在教学过程中，根据学生的心理特点，采取启发、引导的教学方法使学生感受不同水墨的表现方法，培养学员的造型能力、创造能力和想象力。
3、通过美术兴趣小组的各种活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平。
教学过程：1、启发阶段师：上课之前，老师先讲个故事给大家听。
意大利有位著名的画家叫达芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。
同学们想不想成为这样的大画家呢？（简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。
）师：今天老师想让同学们来画一画，形状和鸡蛋差不多，但要比鸡蛋大的多，人们一听到洞桥就回想到这个农作物——八戒西瓜。
（学生听到八戒西瓜有一种亲切感，使学生产生一种我想画的欲望。
）2、探索阶段师：老师想知道你们会用什么方法来画西瓜？生：我用水彩笔……我用蜡笔师：这些方法都很好，但是老师今天要介绍一种新的方法给你们。
（揭题：水墨游戏）你们知道关于哪些水墨画的知识呢？能说给老师听听吗？生：水墨画就是中国画，是我们国家的传统文化……我还知道中国画的工具有毛笔、墨汁……（教师适当补充）师：大家知道中国画的知识还真多。
下面老师要请大家字宣纸上画几个大西瓜给老师看看。
在画时看看同个小组的同学，他的毛笔是直的还是斜的。
画后回答：老师他是直的；老师她是斜的……师：在仔细观察一下，画时毛笔的笔尖是在线的中间，还是在线的侧边？生：老师我是在中间；老师我是在旁边的……教师总结：我们把笔垂直于纸面，笔尖在中间的叫做中锋。
笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边叫做侧锋。
（使学生在欢乐、愉快的游戏间亲身体验，了解到什么是中锋，什么是侧锋。
）江西版三年级上册美术第6课神奇的大树教案神奇的大树教学目标：1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。
郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。
通过千造型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。
2、了解树的大致结构和外形特征。
参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。
3、培养学生热爱生活的美好情感。
教学重难点了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。
教学过程：一、谈话导入：（播放课件视频）欣赏神奇的LED灯影效果树的生长动画。
师：你们见过树吗？你知道哪些树？谁来说说？生：学生回答：二、欣赏大自然中的树师：你们认识的树真多啊！今天让我们一起走进大自然，看看自然界中的各种神奇的大树。
（播放课件，学生欣赏，自由评论。
）师：刚才我们欣赏了那么多的树，谁能告诉我一般树是由哪几个部分组成呢？生：学生总结出大树由：根——杆——叶三部分组成（板书）师：师讲解树的外形特征：树根埋在泥土里吸收营养是树的命脉，树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长它是负责传输营养，叶是营养的加工厂，进行光合作用，为我们释放氧气。