福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)
幼儿园中班月工作总结范文集合8篇
幼儿园中班月工作总结范文集合8篇幼儿园中班月工作总结篇1 一学年又匆匆而过。
这一学年里，在园领导的支持下，在我段教师的共同努力配合下，在新颁布的《指南》指引下，继续坚持以学习指导实践，以实践促进学习，全方位、扎实地做好班级保教工作，圆满地完成了各项任务。
在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，我园顺利通过“福建省示范性幼儿园”的评估验收，得到了专家的一致好评。
下面将从五个方面对本学年主要开展的工作进行总结：一、加强教师专业知识的学习，更新教育教学理念。
1. 加强对幼儿一日常规的细则学习，保证一日活动有序地进行。
为了提高幼儿一日活动各环节质量，学园依据《福建省幼儿园保育教育活动常规》(试行)，结合本园实际调整了本园一日作息时间和活动常规，重新修订了各段一日作息时间和幼儿、教师、保育员一日活动常规。
我段组织老师和保育员认真学习修订后的细则及操作方法，了解了什么时间应该做什么事，应该如何指导孩子，通过交流科学合理地规范了中班幼儿一日生活的各个环节，我段还通过班级间的互相观摩学习分享做法，提高细则的操作性，增强了教师和保育员的规范意识，确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。
2.组织教师学习新精神，优化教师教育教学质量。
《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，标志着我国学前教育进入了一个新的发展阶段，也为一线教师教育教学工作指明了新的方向。
我们年段组教师根据新精神，围绕《指南》各个领域的发展目标进行学习，同时也通过学习了全国幼教专家对《指南》各领域的解读，进一步明确了《指南》对幼儿学习与发展的要求。
我段教师还根据本段幼儿的年龄特点，结合自己的教育教学实践，畅谈对《指南》发展目标的理解，进一步探讨如何将《指南》精神与日常教育教学工作有机地结合，进一步优化教师的教育教学质量。
二、创设适宜的游戏环境，提升幼儿角色游戏水平。
我段教师在园本特色的引领下，结合本段幼儿的兴趣和需要为幼儿预设了本学年角色游戏的主题：上学期为娃娃家、快餐店、医院、美容院、安海特色糕点店、小吃一条街;下学期预设游戏主题是幼儿园、超市、银行等。
幼儿园一日生活保育工作常规细则范本
幼儿园一日生活保育工作常规细则范本第一章：晨间活动1. 晨间接待：每日早晨，幼儿园将根据接送幼儿的情况，为到达幼儿园的每个幼儿提供热情周到的接待服务。
2. 晨间自由活动：在幼儿集体到达幼儿园后，我们会为幼儿提供一段自由活动时间，以满足他们自主游戏和交流的需要。
3. 晨间课程：在晨间时间，我们将组织丰富多样的活动，如晨间运动操、合唱、故事讲述等，以激发幼儿的活力和学习兴趣。
第二章：日常教学活动1. 上午教学活动：上午是幼儿园的正式教学时间，在这段时间内，教师们会根据教学计划，开展丰富多样的教学活动，包括语言、数学、科学、绘画等。
2. 午间休息：午餐后，幼儿将进入午休时间，老师会有序地帮助幼儿入睡，并为他们提供安静、舒适的午休环境。
3. 下午教学活动：下午教学活动也是幼儿园的重要教学时间，教师们会继续开展各种教学活动，如手工制作、音乐舞蹈、户外探索等。
第三章：户外活动1. 教室外活动：幼儿园拥有宽敞的活动场地，我们鼓励幼儿在合适的时间里参与户外活动，以增加他们的运动量、锻炼身体。
2. 高风险活动：在幼儿园的户外活动中，我们会根据幼儿的年龄和能力，提供一些适应性强、安全性高的高风险活动，如走钢丝、攀岩等。
第四章：专项活动1.主题活动：幼儿园会根据不同的主题，定期举办一些特殊的专项活动，如春游、儿童节表演等，以丰富幼儿们的生活经验。
2.家长互动：幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动，比如亲子活动、家长会等，以促进家园合作，共同关注和培养幼儿的健康成长。
第五章：日常管理1. 健康管理：幼儿园会严格管理幼儿的健康，定期进行身高、体重、健康状况等检查，并提供合理的膳食和良好的卫生环境。
2. 安全管理：幼儿园保持严密的安全管理，包括门禁管理、火灾防护、应急救援等，并严格执行相应的安全规定，确保幼儿的安全。
3. 纪律管理：幼儿园教育幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，同时对不良行为进行纪律教育，保证幼儿园的秩序和和谐。
幼儿园中班10月份工作总结范文8篇
幼儿园中班10月份工作总结范文8篇幼儿园中班10月份工作总结范文1五月的朝阳是火热的,五月的幼儿园是欢腾的,五月更是激情与忙碌的.为了迎接即将到来的“毕业典礼”，我们从五月初就开始紧锣密鼓的准备。
根据中班幼儿的年龄以及本班幼儿各方面发展情况，我决定将我们班幼儿分成两组，音乐舞蹈动作协调能力稍好的幼儿分成一组，我们排了舞蹈《快乐宝贝》，年龄稍小的幼儿分成一组，排了T 台秀《GEE》。
排练一开始，我们的宝宝都充满热情，天气再热，也不怕辛苦，一个个都很卖力，特别是在教动作的时候，一个个小眼睛都闪闪的看着老师，生怕自己学不会，经过一段时间的练习以后，孩子们基本上都已经掌握了自己的动作,，子们基本上都已经掌握了自己的动作,，接下来就需要反复的练习，把动作练整齐，练规范，接下来子就要把动作练整齐，练规范，那就需要反复的练习，慢慢的，有一些幼儿出现了一些反常现象：有些一贯欢快入园的小朋友入园时，总要拖着大人不让走，表现出非常地依恋，有些家长在送幼儿来园是也总反映幼儿最近情绪不太好。
看着孩子们莫名的变化，我一度陷入了困惑中，我极力地思索着一幕幕排练的情景：许多小朋友呆不上一会儿，有的就趴地上，有的跑开去，有的几个一起聊起来了。
每当这时，我就会较严肃地要求他们回到排练位置，即使在跟着蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的样子。
于是，我带着这个猜疑走近了他们：“小朋友，是不是不想跳舞呀?”这句话顿时把我和孩子之间的距离拉近了，好象我的问话就已经答应了他们可以不用跳舞了似的，他们抢着答道：“是。
”脸上的表情也立即变得灿烂起来。
平时都喜欢手舞足蹈的宝宝们，为什么在排练的时候却没有一点热情呢?我分析反思了一下，可能是因为排练比较辛苦，而且反复练习对孩子们已经没有了新意，再加上排练时老师都是比较严肃，所以导致幼儿排练的热情不高。
幼儿排练的不良反应，使我及时对自己的教育行为进行调整：1、经常讲述优秀作品中或生活中的优秀人物，引导幼儿学习他们的吃苦耐劳的精神。
幼儿园一日活动保教常规行为细则(试行)
之答禄夫天创作幼儿园一日活动保教惯例行为细则（试行）第一部分总则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长介入的活动过程。
三、幼儿园一日活动安插和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差别，保教偏重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。
四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，包管幼儿健康发展。
第二部分一日活动的基本要求与行为细则幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。
各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。
一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包含：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
（一）基本要求1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活惯例，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个此外合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿介入生活规则的建立。
2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不需要的等待现象，防止隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受呵护的需要和独立的需要，防止包办代替。
3．确保幼儿生活活动平安；有处理突发事件的应对措施。
（二）行为细则1．入园环节（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
着装整洁舒适，便于活动。
按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。
幼儿园食堂工作总结
幼儿园食堂工作总结幼儿园食堂工作总结转眼间，20__年在忙忙碌碌中悄悄离去了，回顾这一学期后勤工作的大事小事，我们在上级领导的关心支持下和后勤员工的齐心配合下，原定的每一项后勤工作都能安全、顺利、有效地完成。
对照本学期的后勤工作计划，现小结如下：一、主要工作与成效1、本学期，我们组织保育员学习了《如何缓解幼儿入园分离焦虑》、《幼儿园消毒工作具体操作》及消毒注意事项、《福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》（一）（二）、《幼儿园生活活动评价表》《幼儿园户外活动评价表》等内容，通过学习这些文件和业务知识，让保育员从中学到了很多的专业知识。
同时，还组织保育员观摩中一班的户外活动及早操活动环节和大一班的洗手、入厕及饮水环节，让保育员对照省教育厅制定的《标准》对活动进行评议。
这样，既学习了别人的长处，弥补了自己的短处，又让保育员进一步理解和掌握了《标准》的评定要素。
2、为了提高保育员的技能水平，本学期，我们举行了保育员消毒工作技能和理论知识问答的比赛，我们先举行培训，在培训的基础上再开展比赛，让保育员通过这种形式，锻炼了她们的专业素质。
从中推选了小三班的保育员穆小慧、小小二班的保育员杨玉芝、小二班的保育员付翠红三位保育员参加了机构的比赛，均获得了一等奖、二等奖、优秀奖。
同时推选小小二班的保育员杨玉芝、小二班的保育员付翠红两位保育员参加了教委办的保育员比赛，分别获得了一等奖和三等奖的好成绩。
3、本学期，我们保教人员还向家长们做出了师德承诺，而且把承诺语贴在班级门口。
期初，召开了全体保育员的师德承诺交流会，让保育员说说以后在工作实践中怎么实现自己的承诺。
期中，组织保育员讲述爱在一日生活中的具体做法，期末，让全体保育员讲述带班中爱的故事，让每个保育员说说在一日工作中她们是怎么爱班级的孩子，怎么关心照顾孩子的。
通过这些交流研讨，保育员从原来脾气的暴躁改变成现在的温和平静，让每个幼儿都能感受到爱的存在，大大地提高了保育员的师德水平。
省教育厅印发《福建省幼儿园办园行为督导评估实施方案(试行)》的通知
省教育厅印发《福建省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知近日，为贯彻《教育督导条例》《福建省教育督导条例》《幼儿园工作规程》精神，落实《教育部关于印发〈幼儿园办园行为督导评估办法〉的通知》要求，省教育厅下发了《福建省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知。
通知指出，本轮督导评估对象为面向3耀6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）。
督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
督导评估原则有三点：一是以评促建。
通过幼儿园办园行为督导评估，推动全省各地创新学前教育保障机制和提升管理水平，加强对薄弱幼儿园的指导、监督与管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，不断提高保育与教育质量。
二是客观公正。
督导评估坚持公平公正原则，依据各地学前教育发展状况及幼儿园实际情况，在社会监督下，做到程序透明，结果公开，结论公正。
三是注重实效。
强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为加强学前教育保障、规范幼儿园管理、全面提升办园质量等提供决策依据和建议。
督导评估以教育部发布的《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》为依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
督导评估周期为5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
2018年秋季启动首轮督导评估。
通知强调，幼儿园办园行为督导评估工作由教育督导机构组织实施，主要通过现场察验、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等形式进行，必要时进行技术检测，各地可以引入有资质的第三方机构规范参与评估。
(记者李莎)省教育厅下达2018年基础教育质量提升专项资金的通知为全面贯彻省委省政府《关于加快教育事业发展的实施意见》《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》等文件精神，推动各地提升基础教育发展水平，省教育厅联合省财政厅下达了2018年基础教育质量提升专项资金的通知。
幼儿园一日生活保育工作常规细则范本（2篇）
幼儿园一日生活保育工作常规细则范本1. 晨间接待- 尽早到达幼儿园，为家长提供友好的接待服务。
- 协助家长完成幼儿的登记手续，并核实幼儿的个人信息。
- 帮助幼儿脱去外衣，并放置于指定位置。
- 引导幼儿进入活动区域，与其他幼儿进行互动。
2. 早间活动- 安排适应性活动，帮助幼儿逐渐适应幼儿园的环境。
- 组织幼儿参与室内和室外游戏，以促进幼儿的身体活动。
- 鼓励幼儿参与集体活动，如唱歌、跳舞、故事分享等。
3. 早餐时间- 协助幼儿用餐，确保幼儿获得均衡的营养。
- 监督幼儿的用餐行为，教育幼儿良好的餐桌礼仪。
- 与幼儿一起分享健康饮食的重要性，并鼓励他们尝试新的食物。
4. 清洁卫生- 定期清洁幼儿园的教学环境，包括地板、墙壁、桌椅等。
- 检查并确保幼儿的幼儿床、玩具等物品的卫生状况。
- 教育幼儿正确使用和保管卫生用品，如肥皂、纸巾等。
5. 上午活动- 设计并组织室内外游戏和教育活动，促进幼儿的早期学习和发展。
- 培养幼儿的创造力和想象力，提供丰富多样的艺术和手工活动。
- 与幼儿进行亲密交流，观察和记录幼儿的特殊才能和兴趣。
6. 午餐时间- 协助幼儿用餐，监督幼儿的饮食行为。
- 鼓励幼儿尝试不同的食物，增加他们的饮食多样性。
- 教育幼儿餐后清理，让他们懂得对环境负责。
7. 午休安排- 帮助幼儿准备午休所需的床具和个人用品。
- 创造安静、干净和舒适的环境，为幼儿提供良好的午休条件。
- 观察幼儿的午休行为，确保他们的安全和舒适。
8. 下午活动- 组织幼儿参与各种体育活动，如室内运动、户外游戏等。
- 鼓励幼儿参与团队合作活动，培养他们的合作和沟通能力。
- 提供适当的学习材料和资源，帮助幼儿发展认知和语言能力。
9. 下午茶时间- 准备健康的午后小吃，如水果、面包、饼干等。
- 与幼儿共进午后茶点，促进幼儿之间的交流和友谊。
- 教育幼儿正确使用餐具和保持餐桌卫生。
10. 室内游戏和自由活动- 提供丰富多样的玩具和游戏，让幼儿自由选择和探索。
福州市幼儿园保育教育常规管理暂行办法
福州市幼儿园保育教育常规管理暂行办法第一章总则第一条为了加强全市幼儿园保育教育常规管理，规范保教行为，建立正常的教学秩序，全面实施素质教育，提高保教质量，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等，特制定本暂行办法。
第二条全市各级各类幼儿园应从实际出发，贯彻“保教结合”的原则、树立“一日活动即课程”的思想，将保育、教育渗透于一日活动的各个环节中，为幼儿的终身发展奠定基础。
第三条幼儿园应树立整体教育意识，综合利用各种资源，逐步实现幼儿园、家庭与社区教育的一体化，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
第四条幼儿园应加强教职员工的职业道德教育，提高教职员工的政治素养和专业能力，尊重幼儿的人格和权利，提供满足幼儿多方面发展需求的师资保障。
第五条幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第六条幼儿园可以根据本园的实际，以增强体质，促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展为目的，开展适宜幼儿身心发展的各类活动；不得开展和参与违背幼儿教育规律、有损于幼儿生理、心理健康的活动；不得进行小学化教学。
第二章师德规范第七条教职员工应依法治教，树立正确的世界观、人生观、价值观。
自觉遵守《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
全面贯彻国家教育方针，认真履行教师职责。
运用法律维护幼儿园、教师和幼儿的合法权益，严禁在园进行宗教宣传和迷信活动。
第八条教职员工应爱岗敬业，以强烈的事业心和责任感勤奋工作，努力争创一流工作业绩。
第九条教职员工应廉洁从教，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气。
不搞以教谋私，不收受家长的礼物，不向家长和幼儿推销教玩具和书刊等，严禁巧立名目乱收费。
第十条教职员工应举止文明，态度和蔼，尊重家长和幼儿。
密切与幼儿家长的联系，平等、真诚地对待每一位家长。
应建立民主和谐的师幼关系，以“为了孩子的一切，为了一切的孩子”为宗旨，关心、尊重、爱护每一位幼儿，平等地对待和评价每一位幼儿。
幼儿园中班工作总结(15篇)
幼儿园中班工作总结(15篇)幼儿园中班工作总结1时间匆匆而过，中班一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅仅个头长高了，各方面的潜力也有了不同水平的提高。
幼儿在老师们的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，潜力、知识与技能也得到了进一步的发展。
现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。
一、保育工作：幼儿经过上学期的学习后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，用心鼓励幼儿学做自己的事。
大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿x服，并会将衣服叠放整齐。
我们一方面耐心的给予帮忙，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，动手潜力有了明显的提高。
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。
只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。
所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。
在5月份，因为有“手足口病”这传染病，所以除了每一天给玩具、桌椅消毒外，我们要仔细观察班上幼儿状况，对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也个性关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，用我们的细心照顾好每一个幼儿，使家长放心！二、教育工作：在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，用心为幼儿带给户外活动的机会与空间，鼓励幼儿用心与材料互动。
我们利用每一天晨锻时间，组织丰富多彩群众游戏，有计划地锻炼各种基本动作，我们制作了纸球、沙锤等体育玩具，用心参与幼儿的活动，和幼儿一齐跳，一齐玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能用心愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
福建省幼儿园保教活动常规解读
厦门市教科院 沈雯
制定、执行活动常规的目的和意义
1
加强对各级各类幼儿园的办学管理，切实贯彻 落实《纲要》精神。
2
规范各级各类幼儿园的办学行为，全面提 高幼儿园的办学质量。
3
培养幼儿良好的生活、学习、行为习惯， 为幼儿终身发展奠定基础。
Your company slogan
值日生工作的具体内容 户外活动： 协助布置场地 准备活动器械 收拾整理活动器械 进餐： 餐前分发毛巾、餐具，提醒幼儿放好餐具，提醒大家漱口，维持 安静秩序 午睡： 帮助整理拖鞋、起床后协助教师整理同伴的服饰。 离园： 提醒同伴拿好东西，帮助教师整理班级。 中小班值日生一般是浇花、摆桌椅、喂养小动物等内容，中班下 学期和大班应该注重幼儿参与班级甚至是幼儿园事务的管理，如 玩具的收拾整理归类、打扫教室、参加晨检队伍的维序、参与楼 Your company slogan 梯口的导护、帮助整理公共区域的玩具等。
Your company slogan
晨间活动之对教师的要求3
3.指导幼儿按要求插放晨检牌和摆放自己的物品。 关注点：物品摆放要整齐、有序。 4.提前准备和投放适宜的晨间活动材料。 关注点：提供晨间活动材料丰富多样，随机调控。 晨间活动材料应满足孩子发展走、跑、跳、爬、投等 各种动作的需要，材料品种繁多，数量足够。 自制与现成材料兼有。 5.引导幼儿自主参与晨间活动，并有针对性地进行个 别教育与指导。 关注点：针对性地开展个别教育。
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入厕之对教师的要求
1. 鼓励幼儿自主入厕。 关注点：帮助幼儿养成定时排便的习惯（安排幼儿集体入厕）、 关照个别 允许幼儿按需入厕，提醒幼儿活动、进餐、外出、睡前应先入 厕，提醒易遗尿的幼儿及时解便。 厕所台阶不宜过高、过多。 2．指导幼儿正确使用手纸、有序整理衣裤。 关注点：教给孩子便后清洁的方法（根据年龄班） 使用手纸：手纸的长度、厚度，对折、再折，由前向后 整理衣裤：内衣、毛衣捋好包进裤头，整理好外衣。 便后洗手：讲清便后洗手的道理，养成好习惯。 注意入厕安全，检查入厕情况，发现异常及时处理
福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）
福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）第一篇：福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）说明：“幼儿*”栏目提出的要求是指大班阶段幼儿应达到的基本行为要求，实施时应针对不同年龄阶段幼儿的特点和实际，循序渐进地落实。
第二篇：福建省幼儿园保育教育活动常规心得体会《福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》学习体会通过参加本园组织的对《福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》的学习，我对幼儿园的保教活动有了新的认识：一．明白生活活动的目标：在做事中培养习惯，获得能力，幼儿园在生活活动中，着力培养幼儿良好的整理物品习惯、盥洗习惯、睡眠习惯、排泄习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯，逐步提高幼儿生活自理的能力。
二、清楚幼儿园一日生活的理念：了解你的孩子、读懂你的孩子，开展适合幼儿生命发展节律的一日生活活动，培养幼儿的做事能力与成长的独立性，让孩子在有序、自主、轻松愉悦的环境中成长。
三、掌握幼儿在一日生活中的成长特征：自在性、自主性、成长性。
教师在一日生活中的引导方法要：自然、有序、轻松、愉悦的、连续、坚持。
生活即教育，着眼于建立幼儿良好的生活常规，作为我们教师不仅减少了不必要的管理行为，还逐步培养了幼儿的自律性，让幼儿在做事中养成了好习惯，获得了能力。
我们只有尊重幼儿的成长特点，巧妙利用培养幼儿生活能力的方法，采取滚动式的一日生活方式，遵循有序的一日生活作息时间，才能让幼儿愉悦轻松快乐地去做。
好习惯的养成是在坚持中获得，在重复之中提高，在提高之中发展。
第三篇：幼儿园保育教育一日活动常规实地观察报告幼儿园保育教育一日活动常规实地观察报告内容摘要：幼儿园一日常规是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。
幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。
在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
幼儿园一日生活保育工作常规细则(2篇)
幼儿园一日生活保育工作常规细则一、晨间卫生工作1、每天早上由早班老师打开活动室、睡室窗户，以保持室内空气清新。
2、早班老师用清水擦干净桌面，将小椅子摆放整齐；并用干抹布轻擦钢琴表面,钢琴上严禁物品堆放。
3、早晨幼儿入园时，教师做好晨检工作(是否生病、是否带不安全的小物品)；将生病幼儿带来的药物放入相应的药袋中，并做好记录。
二、早点(喝牛奶)1、由配班老师擦净幼儿的桌面，并在盥洗室指导幼儿用流动水及肥皂规范洗手，小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷袖子；擦手时应打开自己的毛巾将手心手背擦干。
2、主班教师发放牛奶，教幼儿正确使用吸管喝牛奶。
教育幼儿保持桌面地面清洁，不泼洒牛奶，并及时将桌面(地面)擦干净。
三、午餐(一)、餐前准备：1、保育员老师上班后，先擦干净活动室、睡室窗台，然后到食堂就餐。
2、保育员老师在用餐前____分钟进行桌面消毒(包括幼儿餐桌、放饭菜的桌子)：先用消毒液擦一遍，再用清水擦一遍；每擦一张桌子，抹布要搓一下；特殊活动，如在桌面用油画棒、水彩后，首先用肥皂水擦洗餐桌，再用消毒水擦，最后用清水擦净。
同时主班老师组织幼儿洗手。
并带幼儿做一些手指游戏，要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。
3、教师、保育员老师值班时严禁披肩发，取拿、分发饭菜前，要用流水肥皂洗净双手。
(二)、用餐1、发饭菜时，应确保每位幼儿都有饭菜；中大班饭菜分开盛，小班幼儿应一半饭、一半菜，不宜一次盛太多，吃完了再盛。
汤单独喝，不要汤泡饭。
2、用餐前，保育员老师分组发放幼儿口巾，并介绍当天的饭菜，提出进餐要求。
3、幼儿进餐时，保育员老师除了帮助幼儿添饭外，还应督促观察幼儿进餐情况(尤其是进餐困难的幼儿)。
培养幼儿良好的饮食习惯；不挑食、不洒饭菜、不剩饭菜，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜，争取添碗。
4、用完餐后，教师应督促幼儿将碗盘内的残羹集中倒入汤桶内，剩饭单独放，餐后所有碗勺应整齐分类放在碗盆内，便于厨房清洗。
福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)
●合理编排幼儿早操，领操时精神饱满、动作规范，同时关注和指导幼儿做操。
●有序组织、指导幼儿体育游戏和器械活动，活动内容与强度适宜。
●提醒幼儿动静交替、调整活动量并及时增减衣服。
●引导幼儿正确使用和有序整理各种体育器械。
离
园
活
动
● 整理仪表，携带好自己的物品。
● 将椅子、玩具等归位摆放。
●向老师和同伴道别。
● 组织幼儿回顾一日活动主要内容，安排交流分享、欣赏故事等安静活动。
● 指导幼儿整理仪表，提醒幼儿带好物品，有礼貌地与老师、同伴道别。
●热情接待家长，与家长进行简短沟通。
● 遇到非委托人接幼儿，及时与家长取得联系，待确认后方能让其接走幼儿。
●协助教师做好幼儿活动前的准备（服装调整、材料投放、场地布置、安全检查等）和活动后器械、材料的整理工作。
●配合教师组织幼儿开展户外活动并协助处理偶发事件。
●提醒幼儿注意安全，关照体弱幼儿，及时引导和帮助幼儿增减衣服。
生
活
活
动
饮
水
●主动饮水，保证饮水量。
●注意安全，有序取水，不拥挤，正确开关饮水桶或饮水机。
● 观察了解幼儿游戏情况，分析幼儿游戏行为，支持和推进幼儿游戏的开展。
● 引导幼儿有序取放游戏材料，整理游戏环境。
● 及时反思、调整，以多种方式丰富幼儿的经验。
● 做好游戏材料的消毒工作，保证游戏材料安全、卫生。
● 协助教师做好游戏材料投放、场地设置等准备工作，以角色身份参与幼儿的游戏。
● 协助整理游戏环境及游戏材料。
● 遵守区域活动规则，不影响同伴活动。
福建省幼儿园教育指南(试行)
福建省幼儿园教育指南(试行)第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》，指导广大幼教工作者深入实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》，根据福建省经济发展水平、幼儿园教育现状和发展需要制定《福建省幼儿园教育指南(试行)》(以下简称《指南》)。
二、《指南》是福建省各级各类幼儿教育机构编制课程、组织实施和教育评价的依据。
三、《指南》适用于以3-6岁幼儿为对象的幼儿教育机构。
四、制定《指南》的基本原则：1、导向性原则：领会《幼儿园教育指导纲要(试行）》基本精神，倡导以幼儿发展为本，以素质教育为核心及开放、综合的教育理念，引导我省幼教工作者深入开展幼教改革，促进幼儿教育水平的提高。
2、基础性原则：关注幼儿阶段对于人生发展所具有的价值，强调幼儿基本经验的建构，注重人生基础阶段所必需的素质培养，促进幼儿全面和谐的发展。
3、发展性原则：尊重幼儿发展的权利，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向，创造适宜的教育机会和条件，促进每个幼儿富有个性的发展。
4、灵活性原则：在强调基础性的同时，根据地区和幼儿园特点，因人、因地、因时灵活地组织实施《指南》第二部分领域目标、内容与指导健康领域语言领域社会领域科学领域域艺术领第三部分组织与实施幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。
一、教育活动的组织与实施幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。
教师要根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
(一)教育活动目标的确定1、教育目标要以《规程》、《纲要》所提出的各项领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定水平目标和活动目标。
2、正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育总目标和各层次目标的内涵和相互联系，以及各目标之间的连续性和一致性。
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● 教育和提醒幼儿节约用水。
● 为幼儿准备便于取用的洗手液、肥皂等清洁用品。
● 协助教师引导幼儿正确、有序盥洗，适时帮助能力弱的幼儿。
● 提醒幼儿不玩水，保持地面、衣服干爽。
餐
点
● 能做好值日生工作，帮助保育员老师铺桌布、分发餐具、毛巾、食物等。
● 不挑食，愉快、安静地吃完自己的一份饭菜或点心，将食物残渣放在指定处，保持桌面、地面和衣服的整洁。
● 组织幼儿开展餐后安静活动（阅读图书、棋类游戏、散步观察等）。
● 指导值日生做好餐前准备工作。
● 按照食品卫生要求，提供冷热适宜的食物，规范放置和分发餐点。
● 根据幼儿进餐情况，适时适量添加食物，关注个别特殊幼儿。
● 协助教师引导幼儿餐后归类摆放餐具，及时漱口、擦嘴。
● 餐后按要求做好餐具、餐巾和桌面的清洁消毒工作，保持活动室整洁。
● 指导幼儿按顺序脱衣服并整齐摆放。
● 做好交接班及记录工作。
● 提醒幼儿起床时按顺序穿衣服，整理仪表。
● 指导幼儿整理床铺。
● 午休前放下窗帘，适当开窗，保持室内空气流通、温度适宜。
● 引导幼儿遵守午休规则，观察幼儿午休情况，关注身体不适幼儿，发现异常及时报告。
● 耐心帮助入睡困难的幼儿尽快入睡，及时提醒易遗尿的幼儿排尿，帮助幼儿盖好被子。
●观察幼儿活动情况，注重个别差异，鼓励幼儿在活动中克服困难，注重培养幼儿坚持、勇敢、合作等品质。
●合理编排幼儿早操，领操时精神饱满、动作规范，同时关注和指导幼儿做操。
●有序组织、指导幼儿体育游戏和器械活动，活动内容与强度适宜。
●提醒幼儿动静交替、调整活动量并及时增减衣服。
●引导幼儿正确使用和有序整理各种体育器械。
● 根据教学计划做好活动准备（经验准备、活动材料、情境创设、座位调整等）。
●运用适宜的组织形式和多样的教学手段组织教学活动，营造平等、融洽的氛围，启发支持幼儿主动学习，促进幼儿与教师、同伴、材料有效互动。
●饮水后将杯子放回原处。
●为幼儿自主饮水创设条件，保证幼儿有足够的饮水量。
●引导幼儿在起床、运动后、离园前有序安全地取水和饮水，不浪费水。
● 为幼儿提供清洁卫生、温度适宜、充足的饮用水。
● 协助教师指导幼儿有序安全地取水和饮水。
● 提醒有特殊需要的幼儿适时适量饮水。
入
厕
●能主动入厕，大小便自理，有困难时能提出帮助。
附件2：
福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）
人员
要求
活动
幼儿*
教师
保育员
晨
间
活
动
●乐意接受医务人员的晨间检查。
●能向老师和同伴问好，并与家长道别。
●能按要求插放晨检牌，将自己的物品放到指定位置。
●自主、愉快地参与晨间活动，有序取放活动材料。
●中大班做好值日生工作。
●热情接待幼儿和家长。
●关注幼儿的情绪，观察了解幼儿健康情况，检查幼儿有无携带不安全物品。
生
活
活
动
午
休
● 安静进入寝室。
● 按顺序脱衣服（脱鞋袜脱裤子脱上衣）并摆放在指定位置。
● 盖好被子，保持自然的睡眠姿势。
● 遵守午休规则，不影响同伴休息。
● 起床能按顺序穿衣服（穿上衣穿裤子穿鞋袜），整理仪表。
● 学习叠被，将枕头、被子摆放整齐。
● 提醒幼儿睡前入厕，安静进入寝室，不将小玩具等不安全的物品带入寝室。
●做操时情绪愉快，精神饱满，动作协调有力。
●能正确使用各种体育器械，并有序取放。
●喜欢玩各类体育游戏。
●遵守户外活动规则，具有自我保护意识。
●上下楼梯或走台阶时，不拥挤、不碰撞。
●保证每日2小时的户外活动时间（严寒酷暑季节可酌情增减），其中户外体育活动1小时，活动形式多样。
●注重对幼儿进行安全教育和规则教育，引导幼儿学习避开危险和掌握基本的自我保护方法，及时处理户外活动中的偶发事件，在整个活动过程中对所有幼儿给予必要的监护。
●协助教师接待家长和幼儿。
●协助指导幼儿有序地摆放物品。
●协助指导个别幼儿做好值日生工作（照顾自然角、更换日历、预报天气、摆放杯巾等等）。
户
外
活
动
●在老师的提醒下，做好户外活动前的准备（系鞋带、脱衣服等）。
●积极、愉快地参加户外活动（体育活动、户外游戏、散步观察等），能与同伴协商、轮流、合作进行各项户外活动，能克服困难，有一定的坚持性。
●便后洗手，能有序整理衣裤。
●鼓励幼儿自主入厕。
●指导幼儿正确使用手纸，有序整理衣裤。
●准备好便于幼儿取用的手纸，指导幼儿正确擦便，便后洗手。
●帮助有困难的幼儿擦便、整理衣裤。
●及时为遗尿、遗便的幼儿清洗，更换衣裤。
●保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味。
盥
洗
● 食前、便后、运动后、手脏时能主动洗手，掌握正确的洗手方法（卷起衣袖拧开水龙头打湿双手抹上肥皂搓手心、手背手指头冲洗干净关上水龙头把手甩干用毛巾擦干放下衣袖），不玩水。
● 提醒幼儿起床时有序穿衣，整理床铺。
● 做好寝室卫生及消毒工作。
集
中
教
育
活
动
●参与资料收集和环境创设等活动。
● 与环境、材料、老师及同伴互动，用多种方式表达自己的想法和经验，尝试解决问题。
● 注意倾听，保持正确的坐、立及握笔姿势，有序地取放和保管自己的学习用品。
● 注重周、月、学期课程内容安排的适宜性和均衡性。
●指导幼儿按要求插放晨检牌和摆放自己的物品。
●提前准备和投放适宜的晨间活动材料。
●引导幼儿自主参与晨间活动，并有针对性地进行个别教育与指导。
●指导个别幼儿做好值日生工作（照顾自然角、更换日历、预报天气、摆放杯巾等等）。
●做好幼儿健康状况、点名等记录工作。
●开窗通风，做好活动室内外清洁、安全检查以及幼儿毛巾、餐具等消毒工作。
● 正确使用餐具，能用毛巾擦嘴，咽下最后一口饭菜再离开座位，并将餐具归类放好，及时漱口。
●餐前避免让幼儿剧烈运动，组织幼儿按时进餐。
● 营造愉快、安静的进餐氛围，培养幼儿独立进餐能力。
● 根据幼儿的进食量添加适量食物，关注偏食、体弱及特殊需要的幼儿，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。
●提醒幼儿餐后清理桌面，归类摆放餐具，及时漱口、擦嘴，养成文明进餐的习惯。
●协助教师做好幼儿活动前的准备（服装调整、材料投放、场地布置、安全检查等）和活动后器械、材料的整理工作。
●配合教师组织幼儿开展户外活动并协助处理偶发事件。
●提醒幼儿注意安全，关照体弱幼儿，及时引导和帮助幼儿增减衣服。
●主动饮水，保证饮水量。
●注意安全，有序取水，不拥挤，正确开关饮水桶或饮水机。