【全程复习方略】2016届全国二轮高考专题辅导与应用:专题二 第1讲第1讲 功 功率 动能定理
《全程复习方略》2016届高考数学配套课件第一章集(精)
圭干nil ・晒理wsra am拦升金业主干回顾•目主时区三年21考高考指数:★★★★☆考纲[I•理解命题的慨念考悄2. 了解“若小则g”形式的命题的逆命题、否命题与逆否:命题•会分析㈣种命题的相4关系3•理解充分条件、必要条件与允要条件的倉义,0“了 1 •审点考许允分条件、必耍条件与命题亢假的判断考情2.题型以选抒题为主・涉及知识广泛.屈中低档题分析;(3)充要条件:若戸丸则P是q的允力条件,q是P的必要条件養P是q的允分不必要条件PW且q小Ip是q的必要不充分条件P * q且q=>PP是q的充要条件poq * P是q的既不充分也不必要条件pRq 且qRp12 •必备结论教材提炼记一记⑴四种命题中的等价关系:原命题等价于逆否命题,否命题等价于逆命题・在四种形式的命题中真命题的个数只能是0或2或4.(2)等价转化法判断充分条件、必要条件:P是q的充分不必要条件,等价于「q是F的充分不必要条件.其他情况依次类推.圭千a H恻突・WSM 刑提粉业(3)用集合的关系判断充分条件、必要条件:p成立的对象构成的集合为A, q成立的对象构成的集合为BP是q的充分条件AGBp是q的必要条件BCAP是q的充分不必要条件AU BP是q的必要不充分条件 B U AP是q的充要条件A=B圭千砂H恻突・WSM 刑提粉业3 •必用技法核心总结看一看(1)常用方法:充分条件、必要条件的判断方法:定义法、集合法、等价转化法.(2)数学思想:化归与转化思想.(3)记忆口诀:真假能判是命题,条件结论很清楚.命题形式有四种,分成两双同真假.若P则q真命题,P是q充分条件,q是P必要条件,原逆皆真称充要.金干wsm ami升矗业【小题快练】1 •思考辨析静心思考判一判(1)语句x2-3x+2二0是命题.()(2) —个命题的逆命题与否命题,它们的真假没有关系.();⑶命题“如果P不成立,贝归不成立”等价于“如果q成立,则p成(4) “P是q的充分不必要条件”与“P的充分不必要条件是q”表达的意义相同.()金干wsm ami升矗业【解析】⑴错误•无法判断真假,故不是命题.(2)错误.一个命题的逆命題与否命题是互为逆否命題,它们的真假性相同.⑶正确•一个命题与其逆否命题等价.(4)错误・“p是q的充分不必要条件”即为“p=>q且q R P” , “P的充■分不必要条件是q”即为“q=>p且p qq”・答案:(1) x (2) x (3) J (4) x主干突确删摂M业2•教材改编链接教材练一练(1)(选修2-1P8T2C1)改编)命题“若a,b都是偶数,则a+b是偶数”的逆否命题为【解析】“a, b都是偶数”的否定为S,b不都是偶数,” “a+b是偶数”的否定为“a+b不是偶数”,故其逆否命题为“若a+b不是偶数,則a, b不和是偶数”・答案:若a+b不是偶数,则a, b不都是偶数主干usi n制突■wsra am摂升佯业⑵(选修2-lP10T3(2)改编)“(x-a) (x-b)=O" 条件.【解析】x=a=> (x-a) (x-b) =0,反之不一定成立■0”是“沪a”的必要不充分条件.答案:必要不充分是的,因此“ (x-a) (x-b)主干IUR WfiM 蒯提粉业3.真题小试感悟考题试一试A. 充分而不必要条件B. 必要而不充分条件C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件主干mi 翼刖突■am 提升作业【解题提示】验证充分性与必要性. 【解析】选D ・“a>b”推不出唧卅”, 创如,2>-3,但4<9; 唧卅2”也推不出U 例如,9>4,但-3<2・(1) (2014 •北京高考)设a, b 是实数,则“a 〉b”是唧肝”的(圭干warn flrnuM 业⑵(2014 •浙江高考)设四边形ABCD 的两条对角线为AC, BD,则“四边形ABCD 为菱形”是“AC 丄BD”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件【解析】选A ・“四边形ABCD 为菱形” => “AC 丄BD”,“AC 丄BD”推不C.充分必要条件出“四边形ABCD 为菱形”,所以“四边形ABCD 为菱形”是“AC 丄BD”「|的充分不必要条件.圭干ngu^« warn flrnuM 业⑶(2015 •焦作模拟)已知命题a :如果x 〈3,那么x<5;命题卩:如果 xM3,那么xM5;命题丫 :如果x$5,那么xN3•关于这三个命题之间的关系•下列三种说法正确的是()①命题a 是命题卩的否命题,且命题Y 是命题卩的逆命题;②命题a 是命题卩的逆命题,且命题Y 是命题卩的否命题; ③命题卩是命题a 的否命题,且命题丫是命题a 的逆否命题.B.②D. (D®③【解析】选A.本题考查命题的四种形式,逆命題是把原命题中的条件 和结论互换,否命题是把原命题的条件和结论都加以否定,逆否命题是- 把原命题中的条件与结论先都否定然后互换所得,故①正确,②错课,【典例1】⑴已知命题“若函m (x)=e-mx 在(0,+8)上是增函数,则mWl”,则下列结论正确的是()A. 否命题是“若函数f(x)=enx 在(0,+8)上是减函数则m>l”是真B. 逆命题是“若W1,则函数f(x)=efx 在(0,+8)上是增函数”是假 命题金干HUB M 摂升佯业③正确,选A ・金干HUB M 摂升佯业典彼I 吏破•‘财互ai 区考点1四种命题及其真假判断0,J命题【解题提示】⑴先判断否命题,逆命题、逆否命题是否正确,再判断其真假・’⑵写出逆命题,利用原命题与逆否命题,逆命題与否命题等价来判断.主千突理删找时业电I 【规范解答】⑴选Df (x)呵-叫由f(x)在(0,+8)上是增函数知|厂(x) > 0,即fnVZ在x€ (0,+8)上恒成立,又M>1,从而m<l,则原命題是真命题•对于A,否命题写错,故A错;对于B,逆命题写对,但逆命題是真命題,故唏;对于C,逆否命题写错,故C错;对于D.逆否命题写对, 且为真命题,故选D. 八• {:蟲⑵选B.由已知条件可以判断原命题为真,所以它的逆否命题也是真;壬庄・J 而它的逆命题为假,所以它的否命题亦为假,故选B. 期■主干 nil Wfim 主干 nil Wfim 【易错警示】解答本例题(1)有两点容易出错: (1)根据f (X )是增函数求错5的取值范围. ⑵把“f(X )是增函数”的否定错误地认为是“f(X )是减函数” 【规律方法】 1.书写否命题和逆否命题的关注点 词语 是 都是 都不是 等于 大于 否定 不是 不都是 至少一个是 不等于 不大于 .•(1) 一些常见词语及其否定表示:(2)构造否命题和逆否命题的方法、注意点:①方法:首先要把条件和结论分清楚,其次把其中的关键词搞清楚.〔②注意点:注意其中易混的关键词,如“都不是”和“不都是”,其中“都不是”是指的一个也不是,“不都是”指的是其中有些不是. 2.命题真假的判断方法(1)联系已有的数学公式、定理、结论进行正面直接判断.(2)利用原命题与逆否命题,逆命题与否命题的等价关系进行判断.【变式训练】命题“若f(x)是奇函数,则f (-x)是奇函数”的否命是()A.若f (力是偶函数,则f (-X)是偶函数B.若f (x)不是奇函数,贝IJf(-x)不是奇函数C.若f (-X)是奇函数,则f (x)是奇函数D.若f Cx)不是奇函数,则f (x)不是奇函数H «KI «« WfiM tmsM 业【解析】选B.条件的否定是“f (x)不是奇函数”,结论的否定是• “f(-X )不是奇函数”,故该命題的否命题是“若f(x)不是奇函数,则[4 . r F j| B. 剖=-,则tana Hl 4 D.若tana Hl,则a =- 4 【解析】选C ・原命题的逆否命題是“若tan a 工1,则a#扌” 故选C.f(-x)不是奇函数刀•金干 IUPamsM 业 ■S )金干UHI mt 提升矗业2.关于命题"若抛物线y=ax 2+bx+c 的开口向下,贝0 {x | ax 2+bx+c<0} 高频考点 多维探究 H0”的逆命题、否命题、逆否命题的真假性,下列结论成立的是 A.都真 B.都假 C.否命题真 D.逆否命题真 【解析】选D.原命题为真命题,则其逆否命题为真命题. 考点2充分条件、必要条件的判断 知•考情 充分条件、必要条件的判断是高考命题的热点,常以选择题的形 式出现,作为一个重要载体,考査的知识面很广,几乎涉及数学知识的 各个方面,如函数、不等式、三角函数、平面向量、解析几何、立体 几何等知识.±7110 it制窝・warn 测拦升矗业命题角度1:定义法判断充分条件、必要条件明•角度【典例2】(2014 •湖北高考)设U为全集,A, B是集合,则“存在集合C使得ACC,B或yC”是“AC1B二0” 的()A.充分而不必要的条件D.既不充分也不必要的条件B.必要而不充分的条件C.充要条件【解題提示】考查集合与集合的关系、充分条件与必要条件的判断. 【规范解答】选C.依题意,若AGC,则CuC或内当BcCuC,可得A 0 B=0;若A D B-0,不妨令C・A,显然满足AGC, BGCyC,故满足条件的集合C是存在的.命题角度2:集合法判断充分条件、必要条件【典例3】(2014 •安徽高考)“x<0”是“ln(x+l)<0”的(A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件WfiM WHm业【解题提示】分清条件和结论,根据充分条件、必要条件的定义判断. 【解析】选B•由ln(x+l)<0,得0<x+l<l,即-l<x<0,由于{x|-l<x<0} u {x|x<0},故“x<0”是“ln(x+l)<0”的必要不充分条件.主手II帧St WfiM 拦时业命题角度3:等价转化法判断充分条件、必要条件,冷【典例4】(2013 •山东高考)给定两个命题p,q・若F是q的必要而不充分条件,则P是F的()A.充分而不必要条件砌|B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件主干BUS貝帧■wsra 提粉业【解題提示】借助原命题与逆否命題等价判断.【规范解答】选A•因为一>p是q的必要不充分条件,则q斗「p但- q,其逆否命题为pn—^但“!R P,所以P是「q的充分不必要条件.金干am提升佯曲悟•技法充要条件的三种判断方法⑴定义法:根据P=>q, q=»P进行判断.⑵集合法:根据p, q成立的对应的集合之间的包含关系进行判断.(3)等价转化法:根据一个命题与其逆否命题的等价性,把判断的命题转化为其逆否命题进行判断•这个方法特别适合以否定形式给出的问「" 题,如“xyHl”是“心1或yHl”的何种条件,即可转化为判断“x=l且尸1”是"xy=r的何种条件.員輙■MM amsM 曲通• 一类1. (2014 •新课标全国卷U)函数f(x)在x=x°处导数存在,若P:f z (x o)=O;q:x=x o J^f(x)的极值点,则()A. p是q的充分必要条件B. P是q的充分条件,但不是q的必要条件C. p是q的必要条件,但不是q的充分条件D・P既不是q的充分条件,也不是q的必要条件主干IUR wsw amtiM曲【解析】选C・因为若〃(x°)・0,则X。
2016版高考政治(全国专用)大二轮总复习与增分策略配套文档:专题一(一)获取和解读信息的能力
一、获取和解读信息的能力[能力概述]即读得懂。
知道试题在说什么,要求做什么。
·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。
·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。
·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。
(一)材料信息的有效获取和解读近年来,高考试题特别是非选择题,几乎全部都是材料分析题。
此类试题,问题因材料而设置,答案因材料而构建,通过考查学生把基础理论知识与试题提供的具体材料相结合的思维过程,来考查学生的思维品质。
因此,研读和分析材料就成为解题过程中至关重要的一环.例1(2015·四川高考)全面推进依法治国,基础在基层.阅读材料,回答问题。
改革开放以来,我国城市社区居民自治取得了显著成绩。
但随着城市化、现代化进程加快,社区组织职责不清、居民参与不充分、部分干部群众法治意识不强等与经济社会发展不相适应的问题日益凸显,社区治理法治化水平亟待提高。
H市坚持与时俱进,大胆破除体制机制障碍,以法治思维探索社区治理新模式.具体做法有:以社区党建为抓手,以党代表工作室为平台,听民意解民困,依法推动社区各项工作的开展;市政府梳理相关法律法规,出台《关于深化社区治理体制改革的实施方案》,明确社区行政工作站、居委会、社区服务机构等7类治理主体,制定社区工作清单,让社区机构的职责法定化;支持居民依法选举产生居委会、议事监事会等自治组织,按照居民自治章程管理社区事务;开展形式多样的“法律进社区”活动,引导社区干部和群众自觉守法、办事依法。
经过改革实践,富有活力的基层协同共治局面正在形成。
运用政治生活知识,说明H市是如何推进社区治理法治化的.试做解析本题知识限定不明确,题目类型措施类,问题指向如何推进社区治理法治化.本题属于单纯解读设问无法准确定位所用知识点的题目,还需要对题目材料信息进行深入详细解读,找准知识切入点。
由于政治生活题目的基本知识和思维方向以行为主体进行划分,所以首先对推进社区治理法治化的行为主体进行界定,很显然包括中国共产党、政府、群众观点和群众路线以及群众的法制意识和干部的依法办事能力;明确行为主体后,再通过解读材料信息,进一步精确定位各个行为主体的知识点,题中党的做法,是在发挥党的领导核心作用,以法治思维和法治方式推进社会治理;而题中政府的做法,是政府依法履职,明确社区治理主体及其工作职责,推动基层协同共治;题中群众观点和群众路线,推进社区治理法治化,就要坚持人民主体地位,健全和完善社区群众法治意识和干部依法办事能力;而题中各种形式的活动,就是加强法治宣传,增强群众法治意识和干部依法办事能力。
【6个专题】2016届高考数学(文)二轮复习课件:高考大题专讲 共253张PPT
———————————名师指南—————————— [核心考点] 利用导数研究函数的单调性、极值与最值,利用导数证明
重 点 透 析
不等式或探讨方程的根、利用导数求参数的取值范围. [高考解密] 近几年,导数已由解决问题的辅助工具上升为解决问题的 必不可少的工具,利用导数解决函数的单调性、极值与最值是 高考的常见题型,而导数与函数、不等式、方程、数列交汇命 题,成为高考的热点和难点.
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大二轮专题辅导与增分攻略·二轮数学·文
1 ∴h(x)极小值=h(-1)=e -1,h(x)极大值=h(ln 2)=ln22,即 f(x)- 1 g(x)的极小值为e -1,极大值为 ln22.
重 点 透 析
(2)由题意知,当 x∈(-2,0)时,x2+2x+1≥axex 恒成立,即 x2+2x+1 a≥ 恒成立. xex x2+2x+1 x2+1x+1 令 t ( x) = ,则 t′(x)=- , xex x2 ex
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Байду номын сангаас
大二轮专题辅导与增分攻略·二轮数学·文
[思路引导]
(1)先求函数 f(x)的定义域,再求 f ′(x),令 f
′(x)>0(注意在函数 f(x)的定义域上), 得函数 f(x)的单调递增区间; (2)构造函数,通过求导判断函数的单调性来证明不等式;(3)对 k
重 点 透 析
进行分类讨论,通过构造函数,利用求导来判断其单调性,从而 得到参数 k 的取值范围.
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重 点 透 析
重点透析 难点突破
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《全程复习方略》2016届高考政治(全国通用)总复习教师用书配套课件:高考题型突破系列(十二)
【方法技巧】
1.启示类主观题要注意: 第一步,审读设问,明确答题方向。 第二步,审读材料,提取有效信息。 第三步,依据材料信息与设问限定,整合知识,组织答案。
2.解答这类主观题的有效方法是“顺藤摸瓜法”。具体操作步骤是:
(1)找准藤。找准藤就是找到材料中阐述的问题、意义、措施。在解 题中,我们一定要全面分析材料,找出材料反映的问题、意义和措施, 明确“问题是什么,意义有哪些,措施(做法)有哪些”。 (2)摸好瓜。找准藤以后,顺藤摸好瓜才是解题关键。所谓“顺藤摸 瓜”,即根据问题、意义、措施汲取经验教训:根据问题吸取教训;根 据意义总结经验;根据成功措施(做法),启示可以或应该这样做;根据
◆展示创新风采
转移不是简单的复制,发展战略性新兴产业要依靠创新驱动。示 范区某企业技术研发团队瞄准市场需求,刻苦钻研新技术,通过引进消 化吸收再创新,攻克了一个个技术难关,为企业带来了可观的效益。 从文化生活角度,谈谈该研发团队的成功给我们的启示。
【解析】解答本题应注意:(1)理论限定条件:综合考查了文化生活的 相关知识点。(2)具体作答指向:该研发团队的成功给我们的启示。 (3)确定主体:该研发团队的做法。审题干,提取信息“瞄准市场需
中国,开启了中华文化复兴的新征程,对中国社会发展起到积极的推动
作用。
马克思主义在中国的发展历程及其重要成果 发展历程
新民主主义 革命时期
重要成果
选择了马克思主义,诞生了中国共产党,创立 毛泽东思想,取得中国革命的胜利。
社会主义革命 和建设时期
改革开放时期
丰富和发展了毛泽东思想,确立社会主义基本 制度,取得了巨大成就。
展。
材料中获取有效信息,从而准确迁移知识,漏掉树立高度的文化自觉和
2016版《步步高》高考数学大二轮总复习与增分策略(文科)配套课件+配套文档:专题六 解析几何 第1讲
-y-3=0上的圆的方程为________________.
解析 由题意知KAB=2,AB的中点为(4,0),
设圆心为C(a,b),
∵圆过A(5,2),B(3,-2)两点,
∴圆心一定在线段AB的垂直平分线上. 1 b a=2, =-2, 则a-4 解得 ∴C(2,1), 2a-b-3=0, b=1
A.1或3
解析
当k=4时,直线l1的斜率不存在,直线l2的斜率存在,
则两直线不平行; 3-k 当 k≠4 时,两直线平行的一个必要条件是 =k-3,解 4-k
得 k=3 或 k=5. 1 3 但必须满足 ≠2(截距不相等)才是充要条件, 经检验知满 k-4
足这个条件.
(2) 已知两点 A(3,2) 和 B( - 1,4) 到直线 mx + y + 3 = 0 的距离相
的距离问题.
跟踪演练 3
(1)已知在平面直角坐标系 xOy 中,圆C 的方程
为x2+y2=-2y+3,直线l过点(1,0)且与直线x-y+1=0垂
直.若直线l与圆C交于A、B两点,则△OAB的面积为(
A.1 B. 2 C.2 D.2 2
)
解析 因为圆C的标准方程为x2+(y+1)2=4, 圆心为C(0,-1),半径r=2,直线l的斜率为-1, 其方程为x+y-1=0.
|3×0-4×0+5| 又|OD|= =1,∴r=2|OD|=2. 5
1 2 3 4
3.(2015· 重庆)若点P(1,2)在以坐标原点为圆心的圆上,则该
x+2y-5=0 圆在点P处的切线方程为____________. 解析 点P(1,2)在以坐标原点为圆心的圆上, 则圆的方程为x2+y2=5,
2.求直线方程 要注意几种直线方程的局限性.点斜式、两点式、斜截式要 求直线不能与 x轴垂直 .而截距式方程不能表示过原点的直 线,也不能表示垂直于坐标轴的直线.
老高考适用2023版高考物理二轮总复习第1部分题突破方略专题2能量与动量第1讲功和能课件
专题突破方略
专题二 能量与动量 第1讲 功和能
真题速练·明考情 核心知识·固双基 命题热点·巧突破 应用创新·提素养
真题速练·明考情
1.(多选)(2022·广东高考)如图所示,载有防疫物资的无人驾驶小
车,在水平MN段以恒定功率200 W、速度5 m/s匀速行驶,在斜坡PQ段
以恒定功率570 W、速度2 m/s匀速行驶.已知小车总质量为50 kg,MN
③摩擦生热是指滑动摩擦生热,静摩擦不会生热.
2.几个重要的功能关系 (1)重力的功等于重力势能的减少量,即WG=-ΔEp. (2)弹力的功等于弹性势能的减少量,即W弹=-ΔEp. (3)合力的功等于动能的变化,即W=ΔEk. (4)重力和系统内弹簧弹力之外的其他力的功等于机械能的变化,即 W其他=ΔE. (5) 系 统 内 一 对 滑 动 摩 擦 力 做 的 功 是 系 统 内 能 改 变 的 量 度 , 即 Q =
v1=
P额=1 200 Tm 300
m/s
=4 m/s,此过程所用时间和上升高度分别为 t1=va11=45 s=0.8 s,h1=2va211
=2×42 5
m=1.6
m,重物以最大速度匀速时,有
vm=PT额=
P额 =1 200 mg 200
m/s
=6 m/s,重物最后以最大加速度做匀减速运动的时间和上升高度分别为
做匀加速上升,当功率达到额定功率时,保持功率不变直到重物达到最
大速度,接着做匀速运动,最后以最大加速度做匀减速上升至平台速度
刚好为零,重物在第一阶段做匀加速上升过程,根据牛顿第二定律可得
a1=
Tm-mg= m
300-20×10 20
m/s2=5
m/s2,
2016版《全程复习方略》高考物理(全国通用)总复习教师用书配套课件 6.1 电场力的性质的描述
(3)适用条件:_真__空__中的_点__电__荷__。
知识点2 静电场 电场线 电场强度、点电荷的场强 1.静电场:静电场是客观存在于电荷周围的一种_物__质__,其基本性质是 对放入其中的电荷有_力__的__作__用__。
2.电场线的特点: (1)电场线从正电荷出发,终止于_负__电__荷__或__无__限__远__处__,或来自于无限 远处,终止于_负__电__荷__。 (2)电场线在电场中_不__相__交__。 (3)在同一电场中,电场线越密的地方场强_越__大__。 (4)电场线上某点的切线方向表示该点的_场__强__方__向__。 (5)沿电场线方向电势逐渐_降__低__。 (6)电场线和等势面在相交处_互__相__垂__直__。
最小,指向负电荷一方
为零
沿连线先变小,再变大
沿连线先变小,再变 大
比较
等量异种点电荷
等量同种点电荷
沿中垂线由O点向外 O点最大,向外逐渐减 O点最小,向外先变大
电场强度大小
小
后变小
关于O点对称的A与 A′、B与B′的电场 强度
等大同向
等大反向
【典例2】如图所示,在真空中有两个固定的等 量异种点电荷+Q和-Q。直线MN是两点电荷连线 的中垂线,O是两点电荷连线与直线MN的交点。 a、b是两点电荷连线上关于O的对称点,c、d是 直线MN上的两个点。下列说法中正确的是( ) A.a点的场强大于b点的场强;将一检验电荷沿MN由c移动到d,所受电 场力先增大后减小 B.a点的场强小于b点的场强;将一检验电荷沿MN由c移动到d,所受电 场力先减小后增大
3.电场强度:
F
(1)定义式:E=__q _,是矢量,单位:N/C或V/m。
kQ
2016版《优化方案》高考政治(全国卷Ⅱ)二轮复习课件第二部分应试能力1 获取和解读信息的能力
3.对图表类材料信息的获取与解读 高考图表的形式是多种多样的,常见的图表主要有表格、饼状 图、数轴等。不同类型图表提取信息的方法也不同。如表格, 表格的内容一般由时间、 项目和表现各个项目状况的数据构成。 对此可按时间顺序纵向比较变化发展的趋势,按项目类别横向 比较不同项目的不同地位和比重等。饼状图主要体现事物的整 体与部分的关系,要搞清楚整体表示什么,不同部分分别代表 什么,然后从一个事物各个组成部分所占比例的变化比较中, 分析现象,揭示原因。数轴类分为曲线型和柱状型。如果是曲
补充说明:我国已成为制造业大国,但劳动密集型产品比重较 大,技术对外依存度仍高于 50%。
(2)两比较:在看图表内容时,一要横向比较,二要纵向比较, 注意不同时间、不同区域或不同国家的数据变化和趋势,找出 取得的成就和存在的问题。
[2015· 高考浙江卷,T41(1)]近期, “创客空间”、“梦 想小镇”、“创业咖啡馆”等创业创新平台如雨后春笋破土而 出, “大众创业、万众创新”正在成为社会热词。 材料一
[解析]
本题以“互联网+”的重大作用为背景,考查对我国
政府工作产生的积极影响。可以从以下角度思考:提高政府管 理和服务的质量; 促进政府科学、 民主决策, 提高政府公信力; 从国际角度看,可加强国际合作,展示良好的国家形象。 [答案] (1)利用互联网渠道,政府可以提高管理和服务的质量
与效率,打造为人民服务的政府。(2)利用互联网平台,政府可 以更好地接受人民的监督,促进科学、民主决策,提高政府的 公信力。(3)通过国际互联网体系,有利于开展政府间的国际合 作;展示良好的国家形象。
获取和解读信息,首先要全面、准确地把握信息,将材料和设 问中的“关键词”、“关键信息”、“隐含信息”提取出来。 其次要分析是直接信息还是间接信息,是有效信息还是非有效 信息。 从近几年高考试题的分析看,试题信息的载体各不相同,有的 隐藏在背景材料中,有的隐藏在问题的设问中,有的隐藏在图 片、图表中。这就要求我们针对不同的情况加以分析研究,以 不断提高获取和解读信息的技能。
《全程复习方略》2016届高考数学(全国通用)教师用书配套课件:热点专题突破系列(三)数列的综合应用
【典例1】(2014·湖南高考)已知数列{an}满足a1=1,|an+1-an| =pn,n∈N*. (1)若{an}是递增数列,且a1,2a2,3a3成等差数列,求p的值. (2)若p= 1 ,且{a2n-1}是递增数列,{a2n}是递减数列,求数列{an}的通项
2
公式.
【解题提示】(1)由{an}是递增数列,去掉绝对值号,求出前三项,再利 用a1,2a2,3a3成等差数列,得到关于p的方程即可求解. (2){a2n-1}是递增数列,{a2n}是递减数列,可以去掉绝对值号,再利用 叠加法求通项公式.
【变式训练】(2015·宁波模拟)已知数列{an}的首项a1= 3,
3a n ,n∈N*. 2a n 1 1 (1)求证:数列{ -1}为等比数列. an (2)记Sn= 1 1 1 ,若Sn<100,求最大正整数n. a1 a 2 an
5
an+1=
(3)是否存在互不相等的正整数m,s,n,使m,s,n成等差数列, 且am-1,as-1,an-1成等比数列?如果存在,请给出证明;如果 不存在,请说明理由.
若Sn<100,则n+1- 1n <100,
3
所以满足条件的最大正整数n为99.
(3)假设存在满足条件的m,s,n,则m+n=2s,(am-1)(an-1)=(as-1)2,
n 3 因为an= n , 3 2 n 3 3m 3s 所以 ( n 1)( m 1) ( s 1) 2 . 3 2 3 2 3 2
化简,得3m+3n=2·3s. 因为3m+3n≥2· 3mn =2·3s, 当且仅当m=n时等号成立,这与m,s,n互不相等矛盾,所以假设不成立, 即不存在满足条件的m,s,n.
版高中历史全程复习方略配套课件 讲座2 程度式选择题的一般解答技巧 岳麓版(广东专用)
大者也 …… 公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之
开端,主要体现在( )
A.百姓不再是封君的属民
B.更有利于皇帝集权
C.制度法令的统一 D.依据才干政绩任免官吏
【思路点拨】本题考查学生的理解分析的能力。解答本题可 以根据郡县制为何是“公天下之端 ”这一题目的设问指向, 选用相关的理论观点并结合史实确定最佳选项。据此可以判
三、特征分析法。
【理论阐释】即根据题干所界定的特定历史时期、历史阶段 来分析判断题干与选项之间程度关系的解题方法。此类设计 看似简单,但必须扎实地掌握基础知识,根据基础知识进行 特征分析,才能得出正确答案。
【典例导悟】(2010宁夏文综·T30·4分)19世纪中期, 许多与西学相关的“日本新词”来自中国,而在20世纪初 年,大量与西学相关的“日本新词”,如劳动、方针、政 策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 ( )
A.中国留学日本人数增多
B.中国在甲午战争中战败 C.日本明治维新成效显著 D.日本先于中国接触西学
【思路点拨】本题考查甲午战后中国学习西学侧重点的变化 , 适用于特征分析法。解答时要密切联系19世纪中期和20世纪 初年这两个特定历史时期的相关特征。甲午之役是近代中国 由学习英德转向学习日本的转折点,这个可从甲午前后中国 留学生的流向可以看出。且20世纪初大量“日本新词”传入 中国,主要也是这些留日学生的功劳。因此 B项仅仅是浅层 次的军事原因的分析, C 项才是经济、政治等方面原因的总 和,为决定性因素。所以正确答案是C项。
这类题目,在设计时充分研究了各备选项与题干之间的关 系。在各备选项中只有一项最符合题目要求,其他选项也 没有明显错误,只是相对而言不够准确或不够全面。解答
此类题目,要先根据题干要求,确定好题干与题肢之间的
全程复习方略高考数学二轮复习 专题辅导与训练 函数的图象与性质教学课件
1 lo g 2 x 1的定义域为( )
A.(0,2) B.(0,2] C.(2,+∞) D.[2,+∞)
【解析】选C.由定义域的求法知:
x 0, log2x 1 0,
解得x>2,故选C.
2.(2014·江西高考)已知函数f(x)= f(f(-1))=1,则a=( )
a 2
2
x
x
,
, x
想到_a_对__图__象__变__化__的__影__响__特__点__.
(2)看到 fx1=fx2= 想= 到f_x_n__, _____. 斜率公式
(3)看到不等x1式不易x2求解,想x到n___数__形__结__合.
【规范解答】(1)选项中没有幂函数的图象;B项中y=xa(x≥0) 中a>1,y=logax(x>0)中0<a<1,不符合;C项中y=xa(x≥0)中 0<a<1,y=logax(x>0)中a>1不符合.故选D.
(2)选B. fx1 f表x1示-(0x1,f(x1))
x1
x1-0
与原点连线的斜率; fx1fx2 fxn
x1 x2
xn
表示(x1,f(x1)),(x2,f(x2)),…,(xn,f(xn))与原点连线的斜率
相等,而(x1,f(x1)),(x2,f(x2)),…,(xn,f(xn))在曲线图象上,
答案:(-1,0)∪(0,2]
【互动探究】本例题(1)中若f(x-1)<0,求x的取值范围. 【解析】当x-1>0时,则lg(x-1)<0,得1<x<2; 当x-1≤0时,则x+2<0,x<-2. 所以x的取值范围是(-∞,-2)∪(1,2).
2016届高考数学二轮复习课件:高考大题专讲2
语言表述三角函数中的问题,如利用向量平行、垂直的条件表述
重
三角函数式之间的关系,利用向量模表述三角函数之间的关系等;
名
点
师
透 另一方面可以利用三角函数的知识解决平面向量问题,在解决此 微
析
课
类问题的过程中,只要根据题目的具体要求,在向量和三角函数
之间建立起联系,就可以根据向量或者三角函数的知识解决问题.
C 的对边,且 2cos Acos C(tan A·tan C-1)=1.
重
(1)求 B 的大小;
名
点
师
透 析
(2)若 a+c=323,b= 3,求△ABC 的面积.
微 课
第20页
第一部分 专题二 高考大题专讲(二)
第二十页,编辑于星期五:二十点 四十七分。
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第23页
第一部分 专题二 高考大题专讲(二)
第二十三页,编辑于星期五:二十点 四十七分。
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(2015·陕西卷)△ABC 的内角 A,B,C 所对的边分别为 a,b,
c.向量 m=(a, 3b)与 n=(cos A,sin B)平行.
(1)求 A;
x∈R.
重 点
(1)求 f(x)的最小正周期;
名 师
透
微
析
(2)求 f(x)在闭区间-π4,π4上的最大值和最小值.
课
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第一部分 专题二 高考大题专讲(二)
第十一页,编辑于星期五:二十点 四十七分。
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第1部分 专题二 第1讲对应学生用书 课时过关(四) 第143页一、选择题1.导学号:82460297(2015河北衡水中学三模,16)有两条滑道平行建造,左侧相同而右侧有差异,一个滑道的右侧水平,另一个的右侧是斜坡.某滑雪者保持一定姿势坐在雪橇上不动,从h 1高处的A 点由静止开始沿倾角为θ的雪道下滑,最后停在与A 点水平距离为s 的水平雪道上.接着改用另一个滑道,还从与A 点等高的位置由静止开始下滑,结果能冲上另一个倾角为α的雪道上h 2高处的E 点停下.若动摩擦因数处处相同,且不考虑雪橇在路径转折处的能量损失,则( )A .动摩擦因数为tan θB .动摩擦因数为h 1sC .倾角α一定大于θD .倾角α可以大于θ解析:第一次停在BC 上的某点,由动能定理得mgh 1-μmg cos θ·h 1sin θ-μmgs ′=0mgh 1-μmg ⎝ ⎛⎭⎪⎫h 1tan θ+s ′=0 mgh 1-μmgs =0μ=h 1sA 错误,B 正确.在AB 段由静止下滑,说明μmg cos θ<mg sin θ,第二次滑上CE 在E 点停下,说明μmg cos α>mg sin α;若α>θ,则雪橇不能停在E 点,所以C 、D 错误.答案:B2.导学号:82460298(2015河北石家庄质检,17)有一辆新颖电动汽车,总质量为1 000 kg.行驶中,该车速度在14~20 m/s 范围内保持恒定功率20 kW 不变.一位同学坐在驾驶员旁边观察车内里程表和速度表,记录了该车在位移120~400 m 范围内做直线运动时的一组数据如下表,设汽车在上述范围内受到的阻力大小不变,则( )B .位移120~320 m 过程牵引力所做的功约为9.5×104 JC .位移120~320 m 过程经历时间约为14.75 sD .该车速度在14~20 m/s 范围内可能做匀加速直线运动解析:汽车最后匀速行驶,有P =f v m 得:f =20×10320.0 N =1 000 N ,则A 错;汽车位移120~320 m 过程中牵引力做功W ,由动能定理得:W -f ·(320 m -120 m)=12m v 2m -12m v 20,代入数据得W =2.95×105 J ,则B 错;设汽车位移120~320 m过程经历时间为t ,由动能定理得:Pt -f ·(320 m -120 m)=12m v 2m -12m v 20,代入数据得:t =14.75 s ,则C 对;汽车速度在14~20 m/s 范围内,功率不变,做变加速直线运动,则D 错.答案:C3.导学号:82460299(2015河北冀州调研,6)一个质量为0.3 kg 的物体沿水平面做直线运动,如图所示,图线α表示物体受水平拉力时的v t 图线,图线b 表示撤去水平拉力后物体继续运动的v t 图线,g =10 m/s 2,下列说法中正确的是( )A .撤去拉力后物体还能滑行7.5 mB .物体与水平面间的动摩擦因数为0.1C .水平拉力的大小为0.1 N ,方向与摩擦力方向相同D .水平拉力对物体做功为1.2 J解析:在0~3 s 内水平拉力F 作用在物体上,由v t 图象可知,此时间内物体的加速度大小a 1=23 m/s 2,3 s 末撤去力F ,此后,物体的加速度大小a 2=13m/s 2.由v t 图线和横轴所围面积表示位移,可知3~6 s 内物体的位移为7.5 m ,而6 s 末物体的速度不为零,此后物体仍向前运动,故A 错.由ma 2=μmg ,可得μ=130,B 错.结合题图可知F 与摩擦力方向相同,由牛顿第二定律有F +μmg =ma 1,解得F =0.1 N ,故C 对.W =-Fx =-1.2 J ,D 错.答案:C4.导学号:82460300(2015河北保定调研,21)如图所示,内壁光滑半径大小为R 的圆轨道竖直固定在桌面上,一个质量为m 的小球静止在轨道底部A 点.现用小锤沿水平方向快速击打小球,击打后迅速移开,使小球沿轨道在竖直面内运动.当小球回到A 点时,再次用小锤沿运动方向击打小球,通过两次击打,小球才能运动到圆轨道的最高点.已知小球在运动过程中始终未脱离轨道,在第一次击打过程中小锤对小球做功W 1,第二次击打过程中小锤对小球做功W 2.设先后两次击打过程中小锤对小球做功全部用来增加小球的动能,则W 1/W 2的值可能是( )A .1/2B .2/3C .3/4D .1解析:第一次击打,小球运动的最高高度为R ,即W 1≤mgR ,第二次击打,小球才能运动到圆轨道的最高点,而恰好过最高点的条件为mg =m v 2高R ,即v 高=gR ,小球从静止到到达最高点的过程,由动能定理得W 1+W 2-mg 2R =12m v 2高-0,得W 1+W 2=52mgR ,则W 1W 2≤23,故选A 、B. 答案:AB5.导学号:82460301(2015安徽合肥一模,4)一个质量为m 的小铁块沿半径为R 的固定半圆轨道上边缘由静止滑下,到半圆底部时,小铁块所受向心力为铁块重力的1.5倍,则此过程中铁块损失的机械能为( )A.18mgRB.14mgRC.12mgRD.34mgR 解析:已知铁块滑到半圆底部时,小铁块所受向心力为铁块重力的1.5倍,由牛顿第二定律得:1.5mg =m v 2R对铁块的下滑过程运用动能定理得:mgR -W =12m v 2,解得:W =14mgR ,故选B.答案:B6.导学号:82460302(2015宁夏银川一中一模,16)如图所示为某中学科技小组制作的利用太阳能驱动小车的装置.当太阳光照射到小车上方的光电板时,光电板中产生的电流经电动机带动小车前进.若质量为m 的小车在平直的水泥路上从静止开始沿直线加速行驶,经过时间t 前进的距离为x ,且速度达到最大值v m .设这一过程中电动机的功率恒为P ,小车所受阻力恒为F ,那么这段时间内( )A .小车做匀加速运动B .小车受到的牵引力逐渐增大C .小车受到的合外力所做的功为PtD .小车受到的牵引力做的功为Fx +12m v 2m解析:小车在运动方向上受向前的牵引力F1和向后的阻力F,因为v增大,P不变,由P=F1v,F1-F=ma,得出F1逐渐减小,a也逐渐减小,当v=v m时,a=0,故A、B项均错;合外力做的功W外=Pt-Fx,由动能定理得W牵-Fx=12m v2m,故C项错,D项对.答案:D7.导学号:82460303(2015河北衡水中学三模,17)如图所示,质量为0.1 kg 的小物块在粗糙水平桌面上滑行4 m后以3.0 m/s的速度飞离桌面,最终落在水平地面上,已知物块与桌面间的动摩擦因数为0.5,桌面高0.45 m,若不计空气阻力,取g=10 m/s2,则()A.小物块的初速度是5 m/sB.小物块的水平射程为1.2 mC.小物块在桌面上克服摩擦力做8 J的功D.小物块落地时的动能为0.9 J解析:小物块在桌面上克服摩擦力做功W f=μmgL=2 J,C错.在水平桌面上滑行,由动能定理得-W f=12m v2-12m v2,解得v0=7 m/s,A错.小物块飞离桌面后做平抛运动,有x=v t、h=12gt2,解得x=0.9 m,B错.设小物块落地时动能为E k,由动能定理得mgh=E k-12m v2,解得Ek=0.9 J,D正确.答案:D8.导学号:82460304(2015山西模拟,16)用传感器研究质量为2 kg的物体由静止开始做直线运动的规律时,在计算机上得到0~6 s内物体的加速度随时间变化的关系如图所示.下列说法正确的是() A.0~6 s内物体先向正方向运动,后向负方向运动B.0~6 s内物体在4 s时的速度最大C .物体在2~4 s 内速度不变D .0~4 s 内合力对物体做的功等于0~6 s 内合力做的功解析:由a t 图象可知:图线与时间轴围成的“面积”代表物体在相应时间内速度的变化情况,在时间轴上方为正,在时间轴下方为负.物体6 s 末的速度v 6=12×(2+5)×2 m/s -12×1×2 cm /s =6 m/s ,则0~6 s 内物体一直向正方向运动,A 错;由图象可知物体在5 s 末速度最大,为v m =12×(2+5)×2 m /s =7 m/s ,B 错;由图象可知在2~4 s 内物体加速度不变,物体做匀加速直线运动,速度变大,C 错;在0~4 s 内合力对物体做的功由动能定理可知:W 合4=12m v 24-0又v 4=12×(2+4)×2 m /s =6 m/s得W 合4=36 J0~6 s 内合力对物体做的功由动能定理可知:W 合6=16m v 26-0又v 6=6 m/s得W 合6=36 J则W 合4=W 合6,D 正确.答案:D9.导学号:82460305(2015河北保定模拟,18)如图所示,在倾角θ=30°的光滑斜面上有一垂直于斜面的固定挡板C ,质量相等的两木块A 、B 用一劲度系数为k 的轻弹簧相连,系统处于静止状态,弹簧压缩量为l .如果用平行斜面向上的恒力F (F =m A g )拉A ,当A 向上运动一段距离x 后撤去F ,A 运动到最高处时,B 刚好不离开C ,重力加速度为g ,则下列说法正确的是( )A .A 沿斜面上升的初始加速度大小为g 2B .A 上升的竖直高度最大为2lC .拉力F 的功率随时间均匀增加D .l 等于x解析:A 沿斜面上升的初始时刻,A 所受合力为F =m A g =m A a ,得a =g ,A 选项错.初始时A 静止,弹簧压缩量为l ,则有kl =m A g sin 30°;当A 运动到最高处时,弹簧的伸长量为l ′,对B 受力分析,则有kl ′=m B g sin 30°,又m A =m B ,得l ′=l ,所以A 上升的竖直高度最大为2l sin 30°=l ,B 项错误;拉力F 的功率P =F v =Fat ,a 时刻改变,所以P 随时间不均匀增加,C 项错.在全程对A 由动能定理有-m A g 2l sin θ+Fx =0,得x =l ,所以D 项正确.答案:D10.导学号:82460306(2015江西十校二模,15)将三个木板1、2、3固定在墙角,木板与墙壁和地面构成了三个不同的三角形,如图所示,其中1与2底边相同,2和3高度相同.现将一个可以视为质点的物块分别从三个木板的顶端由静止释放,并沿斜面下滑到底端,物块与木板之间的动摩擦因数μ均相同.在这三个过程中,下列说法不正确...的是( )A .沿着1和2下滑到底端时,物块的速度不同,沿着2和3下滑到底端时,物块的速度相同B .沿着1下滑到底端时,物块的速度最大C .物块沿着3下滑到底端的过程中,产生的热量是最多的D .物块沿着1和2下滑到底端的过程中,产生的热量是一样多的解析:设1、2、3木板与地面的夹角分别为θ1、θ2、θ3,木板长分别为l 1、l 2、l 3,当物块沿木板1下滑时,由动能定理有mgh 1-μmgl 1cos θ1=12m v 21-0,当物块沿木板2下滑时,由动能定理有mgh 2-μmgl 2cos θ2=12m v 22-0,又h 1>h 2,l 1cos θ1=l 2cos θ2,可得v 1>v 2;当物块沿木板3下滑时,由动能定理有mgh 3-μmgl 3cosθ3=12m v 23-0,又h 2=h 3,l 2 cos θ2<l 3cos θ3,可得v 2>v 3,故A 错,B 对.三个过程中产生的热量分别为Q 1=μmgl 1cos θ1,Q 2=μmgl 2cos θ2,Q 3=μmgl 3cos θ3,则Q 1=Q 2<Q 3,故C 、D 对,应选A.答案:A二、非选择题11.导学号:82460308(2015重庆理综,8)同学们参照伽利略时期演示平抛运动的方法制作了如图所示的实验装置.图中水平放置的底板上竖直地固定有M 板和N 板.M 板上部有一半径为R 的14圆弧形的粗糙轨道,P 为最高点,Q 为最低点,Q 点处的切线水平,距底板高为H .N 板上固定有三个圆环.将质量为m 的小球从P 处静止释放,小球运动至Q 飞出后无阻碍地通过各圆环中心,落到底板上距Q 水平距离为L 处.不考虑空气阻力,重力加速度为g .求:(1)距Q 水平距离为L 2的圆环中心到底板的高度;(2)小球运动到Q 点时速度的大小以及对轨道压力的大小和方向;(3)摩擦力对小球做的功.解析:(1)由平抛运动规律可知L =v t ,H =12gt 2,同理L 2=v t 1,h =12gt 21,解得h =H 4,则距地面的高度为H 1=H -h =34H .(2)由平抛运动规律解得v =L t =L g2H小球经过Q 点为圆周的最低点,由牛顿第二定律F N -mg =m v 2R ,解得F N =mg +mgL 22HR .由牛顿第三定律知F 压=F N =mg +mgL 22HR .(3)小球由P 点至Q 点,由动能定理:mgR +W f =12m v 2,解得W f =mgL 24H -mgR .答案:(1)34H (2)L g 2H mg ⎝ ⎛⎭⎪⎫1+L 22HR 方向竖直向下 (3)mg ⎝ ⎛⎭⎪⎫L 24H -R12.导学号:82460310如图所示,水平传送带的右端与竖直面内的用光滑钢管弯成的“9”形固定轨道相接,钢管内径很小.传送带的运行速度为v 0=6 m /s ,将质量m =1.0 kg的可看作质点的滑块无初速度地放到传送带A 端,传送带长度为L =12.0 m ,“9”字全高H =0.8 m ,“9”字上半部分圆弧半径为R =0.2 m ,滑块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.3,重力加速度g 取10 m/s 2,试求:(1)滑块从传送带A 端运动到B 端所需要的时间.(2)滑块滑到轨道最高点C 时对轨道作用力的大小和方向.(3)若滑块从“9”形轨道D 点水平抛出后,恰好垂直撞在倾角θ=45°的斜面上P 点,求P 、D 两点间的竖直高度h (保留两位有效数字).解析:(1)在传送带上加速运动时,由牛顿第二定律得:μmg =ma解得:a =3 m/s 2加速到与传送带达到共同速度所需要的时间:t 1=v 0a =2 s前2 s 内的位移:x 1=12at 21=6 m之后滑块做匀速运动的位移x 2=L -x 1=6 m所用的时间:t 2=x 2v 0=1 s t =t 1+t 2=3 s(2)滑块由B 到C 的过程中,由动能定理得:-mgH =12m v 2C -12m v 20在C 点,设轨道对滑块的弹力方向竖直向下,由牛顿第二定律得:F N +mg =m v 2C R解得:F N =90 N方向竖直向下由牛顿第三定律得,滑块对轨道的压力大小为90 N ,方向竖直向上(3)滑块从B到D的过程中由动能定理得:-mg=(H-2R)=12m v2D-12m v2在P点v y=v D tan45°又:h=v2y 2g解得:h=1.4 m答案:(1)3 s(2)90 N方向竖直向上(3)1.4 m[备课札记]_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。