九年级物理全册 第十八章 第二节《科学探究 怎样产生感应电流》教案 (新版)沪科版

①引导学生小结、完成导练点睛；②布置作业：P1381﹒2﹒3。
1min
【板书设计】
第二节怎样产生感应电流
产生的条件：
一、感应电流导体运动方向
方向与有关
磁感线的方向
内容：
二、电磁感应现象能量的转化：机械能转化为电能
应用：
教学反思：
（学生活动设计）
一、导学目标：
1﹒知道电磁感应现象及其产生感应电流的条件。
《科学探究：怎样产生感应电流》
【教学目标】
知识与与技能：
1﹒知道产生感应电流的条件及电磁感应现象。
2﹒知道感应电流的方向与哪些因素有关。
过程与方法：
通过探究性实验，经历科学探究的交流与合作过程。
情感、态度价值观：
培养学生的交流与合作意识和能力。
【教学重点】
1﹒知道产生感应电流的条件。
2﹒通过实验探究，培养学生的交流合作意识。方向。
①观察实验并完成导学诊断（二）。②小组交流探究的结果。③由小组代表归纳感应电流的方向。
①巡视学生探究过程，并针对动手能力较差的学生进行指导；②指导学生完成导演诊断（二）；③对学生回答给予表扬和肯定。
7min
5
小组合作讨论。
①小组讨论课本P137页“交流与合作”中问题。②在班级中互相交流讨论的结果。
3﹒电磁感应现象在生产、生活及科学研究中有着广泛的应用，请列举其中利用电磁感应原理工作的器具：1_________________________；2_________________________。
4﹒要获得电能，可采用各种途径，如利用蓄电池能把______能转变成电能；太阳能在硅光电池能把_____能转变成电能；线圈在磁铁的磁极附近运动，能把___能转变成电能。
A﹒导体做切割磁感线运动B﹒闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
C﹒闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动
D﹒闭合电路的一部分导体在磁场中沿磁感线运动
2﹒在电磁感应现象中，产生的感应电流方向（）
A﹒只跟导体运动方向有关B﹒只跟磁感线方向有关
C﹒跟导体运动方向和磁感线方向有关D﹒跟导体运动方向和磁感线方向无关
3﹒比较1和4，你得到______________________________________________________。
三、导疑案例：
在图1中，闭合线圈的一部分导线在磁场中运动，能产生感应电流的是（）
A﹒（a）和（b）B﹒（a）和（c）C﹒（b）和（c）D﹒（c）和（d）
四、导练达标：
1﹒产生感应电流的条件是（）
（二）提出问题：感应电流方向与什么有关？用7分钟时间通过实验探究后回答下列问题：
次序
导体运动方向
磁极位置
电流表偏转方向
1
向左运动
上N下S
2
向右运动
上N下S
3
向左运动
上S下N
4
向右运动
上S下N
1﹒比较1和2，你得到感应电流的方向与__________________的方向有关。
2﹒比较1和3，你得到感应电流的方向与__________________的方向有关。
五、导练点睛：
产生的条件：
一、感应电流导体运动方向
方向与有关
磁感线的方向
（要知道导体在磁场中产生的电流的大小至少与哪些因素有关请上网查找。
2
使闭合电路的一部分导体于磁场中向上运动
3
使闭合电路的一部分导体于磁场中向下运动
4
使闭合电路的一部分导体于磁场中水平向左运动
5
使闭合电路的一部分导体于磁场中水平向右运动
6
使闭合电路的一部分导体于磁场中斜着向左运动
7
使闭合电路的一部分导体于磁场中斜着向右运动
8
断开开关，重复上面的实验
2﹒分析上述实验结果得到：产生感应电流的条件：①______________________________；②________________________________________。
【教学难点】
组织学生完成电磁感应现象的实验，让学生能初步总结出产生感应电流的条件。
【教学方法】
“课堂三导教学”、实验探究。
【教学器材】
演示：1个手摇发电机模型、1个手电筒，U形磁铁磁感线演示器。
分组：21个U形磁铁、21个闭合线圈、21个开关、21个灵敏电流计。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
主题
教学环节
学生活动
教师活动
预设时间
1
提出问题，创设情景，引入新课。
观察实验、思考、回答问题。
①提出问题：发电机为什么能发电呢？②演示：手摇发电机发电过程。引导学生猜想：发电机发电，可能与线圈导体在磁场中的运动有关。
2min
2
展示学习目标。
看、记导学目标。
引导学生看、记导学目标。
1min
3
学生探究电磁感应现象。（图17-14实验）
2﹒知道感应电流的方向与哪两个因素有关。
二、导学诊断：
（一）提出问题：发电机为什么能发电？用15分钟时间通过学习小组实验探究后回答下列问题：
1﹒按课本图17-14所示连接电路，利用方框线圈的一条边作为直导体做如下实验并记录实验结果：
次序
实验条件
电流表指针反应
电流表偏转方向
1
置闭合电路的部分导体于磁场中且保持导体与磁场相对静止
①学生思考导体有几种的运动方式。②结合学生所想一边探究一边完成导学诊断（一），记录实验结果。③小组交流探究的结果，反馈实验过程中生成的问题。④小组讨论产生感应电流的条件及实验表格的新发现。
①结合桌上的实验装置引导学生指出它是发电机的哪部分；②巡视学生探究过程，并针对动手能力较差的学生进行指导；③引导学生得出产生感应电流的条件；④引导学生看诊断（一）中记录的实验内容：问你们还有什么新发现？
①深入学习讨论中，收集学生存在的问题，解决问题；②对问题3，引导学生课后利用电脑搜索掌握相关知识。
7min
6
完成导疑案例及生成问题。
①完成导疑案例；②学习小组互相交流、指导。③提出学习中存在的问题。
①指导学生完成导疑案例；②根据学生提出的问题及收集到的问题引导学生进行讨论、交流解决。
5min
7
完成导练达标。
独立完成导练达标。
①指导学生完成导练达标；②督导德或智的学困生（曹佳华、饶梅招、李泽君）；③了解、收集学生存在的问题；④引导好生完成教辅材料中的部分题目。
5min
8
解决导练达标中存在的问题。
提出问题、交流、互评、更正、记。
①点评、示范；②指导学生更正导练达标。
2min
9
小结、布置作业。
小结本节学习要点，完成导练点睛。