光 现 象幻灯片
第四章 光 现 象小专题(三) 光现象作图2024-2025学年初中物理(人教版安徽专用)八年级上册
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78Βιβλιοθήκη 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
类型三 利用平面镜成像特点及原理作图 7. 请在图中画出物体AB在平面镜中所成的像A'B'(保留作图痕迹)。
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8. (2023·西安期末)如图所示,S是一个发光点,S'是它在平面镜中成 的像,SA是S发出的一条光线,请在图中画出平面镜的位置和SA经平面 镜反射后的光线。
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18. (2024·合肥庐阳二模)生活中我们会看到很多关于光的现象,如 图,小明在公园湖面附近C点看到立于水中的水深测量标杆,其中A、B 两点到水面的距离相同(B点在图中没有标出),B'点是通过水面看到B 点的像,请利用所学知识画出小明看到B点的光路图。
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11. (2023·亳州期末)如图所示,请画出物体AB在平面镜中的像A'B', 并作出眼睛在C点看到A点的像A'的光路图。
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类型四 利用光折射的特点作图 12. (2024·合肥一模)如图所示,一束光从空气斜射入水中,入射点为 O,OA为折射光线,画出大致的入射光线和反射光线。
光现象复习25张PPT课件(人教版)
变式训练:将下列光路图补充完整
例5、利用平面镜成像特点作图(作出图a中由A点发出 经平面镜反射后经过B点的光线)
a A'
我来总结:本作图用了什么知识?
变式训练:如b图所示是两条反射光线,请找出光源S
,并补充光路。
S
b
S'
【专题三、实验专题】
例6、如图所示光的反射实验:
在探究光的反射定律的实验中第一步:改变入射光线
10、臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气层上部的臭氧可
吸取和滤掉太阳光中的大量的( B ),有效地保护地球生物地
生存.
A 红外线 B 紫外线 C 可见光 D 紫光
11、在星光灿烂的夜晚仰望天空,会看到繁星在夜空 中闪炼,像人“眨眼睛”一样,造成这种现象的原因 是(D ) A.星星的发光是断断续续的 B.被其他星体瞬间遮 挡的结果 C.星光被地球大气层反射的结果 D.星光被地球大气层折射的结果
知识梳理
1.光在____同___种__均__匀___介__质____中沿直线传播,光在真空中的速度为 __3_×___1_0_8_m/s,光在水中和其它介质中的速度比真空中__小_____. 2.光年是光在__一__年______内传播的路程,它是一个_长__度_______单位
.
3.在反射现象中,_反__射__光__线_____、__入___射__光__线___和__法__线___都在同 一个平面内;反__射__光___线__和__入__射___光__线__分居法线两侧;_反__射___角____ 等于__入__射__角____.这就是光的反射定律.
复习目标:
1.知道光沿直线传播,并会解释一些常 见的现象. 2.知道光在真空中的速度. 3.知道光的反射现象. 4.理解光的反射定律,并会用反射定律 分析问题. 5.理解平面镜成像的特点,知道虚像是 怎样形成的.
北师大版八年级物理上册 《光的折射》光现象课件
6、有一光线斜射入水中,下 图B中折射光线正确的是()
A
B
C
D
观察记录的一组数据:光由空气射 入水中时入射角与折射角的大小。
入射角 折射角
θ1
θ2
300
220
450
320
500 350
600
400
700
450
800
480
从观察到的 实验现象及 480 这组数据中 你能总结出 什么规律呢?
根据以上现象及数据可得:
折射光线、入射光线与法线在同一平面内,折射 光线和入射光分居在法线的两侧.当光从空气斜射 入水中,入射角大于折射角,入射角增大(或减 小)时,折射角增大(或减小);当光线垂直射 向介质表面时,传播方向不改变。
④当光从空气斜射入其他透明介质时,入 射角大于折射角;当光从其他透明介质斜 射入空气时,入射角小于折射角. ⑤当光线垂直射向介质表面时,传播方向 不改变. ⑥在折射时光路是可逆的. 3.解释现象 ①池水变浅. ②筷子向上翘.
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拓展练 习
达标测试
1.(1)在光的折射现象中,当入射光线靠近
法减线时,入射角 (减),折射光线也() 法线靠,折射
2、下例现象中属于光的折射现A象C的是() D
A、池塘中的水看起来比实际的浅
B、夜晚池塘中有一个月亮的影子
C、有经验的渔民叉鱼要对着稍 低于鱼的位置叉去
D、插入水中的筷子向上偏折
本章小结 1.光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播 方向一般会发生变化,这种现象叫光的折 射. 2.光的折射规律 ①折射光线与入射光线、法线在同一平面 内. ②折射光线和入射光线分居法线两侧.
θ1
θ2
300
光的波粒二象性-课件
D.电子显微镜所利用电子物质波的波长可以比可见光长,因 此更容易发生明显衍射
解析:为了观察纳米级的微小结构,用光学显微镜是不可能的. 因为可见光的波长数量级是 ,远大于纳米,会发生明显 的衍射现象,因此不能精确聚焦.如果用很高的电压使电子加 速,使它具有很大的动量,其物质波的波长就会很短,衍射的 影响就小多了.因此本题应选A. 答案:A.
4.康普顿效应 在研究电子对X射线的散射时发现:有些散射波的波长比 入射波的波长略大.康普顿认为这是因为光子不仅有能量, 也具有动量.实验结果证明这个设想是正确的.因此康普顿 效应也证明了光具有粒子性.
5.光的波粒二象性 光的干涉和衍射现象证明了光的波动性的一面.光电效应表 明光具有能量,康普顿效应表明光具有动量.此二效应揭 示了光的粒子性的一面,由此可知光具有波粒二象性.
4π
典例研析
类型一.光电效应现象 【例1】 对爱因斯坦光电效应方程Ek=hν-W0,下面的理
解正确的有( )
A.只要是用同种频率的光照射同一种金属,那么从金属中 逸出的所有光电子都会具有同样的初动能Ek
B.式中的W0表示每个光电子从金属中飞出过程中克服金 属中正电荷引力所做的功
C.逸出功W0和极限频率νc之间应满足关系式W0=hνc D.光电子的最大初动能和入射光的频率成正比
= sin r ,
sin r
n
sin
hc
B选项是错的.光子的能量E=hν= ,所以C选项是错的,
D选项是正确的.本题正确答案为D.
4.科学研究表明:能量守恒和动量守恒是自然界的普遍规 律.从科学实践的角度来看,迄今为止,人们还没有发现 这些守恒定律有任何例外.相反,每当在实验中观察到似
第四章《光现象》复习课教案
第四章《光现象》复习课教案教学内容:本节课为第四章《光现象》的复习课,主要内容包括光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
通过复习,使学生对光现象有更深刻的理解和掌握。
教学目标:1. 学生能够回忆起光传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
2. 学生能够运用光现象的知识解释一些日常生活中的现象。
3. 学生能够通过复习,提高自己的科学思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点:重点:光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
难点:光的折射和光的色散的原理及其应用。
教具与学具准备:教具:黑板、粉笔、幻灯片、投影片等。
学具:课本、笔记本、笔等。
教学过程:一、情景引入(5分钟)教师通过展示一些日常生活中的光现象图片,如镜子、彩虹等,引导学生思考这些现象背后的科学原理。
二、知识回顾(10分钟)教师简要回顾第四章《光现象》的主要内容,包括光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
三、课堂讲解(10分钟)教师详细讲解光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理,通过示例和图示,帮助学生理解和掌握。
四、随堂练习(10分钟)教师给出一些与光现象相关的练习题目,学生独立完成,教师进行讲解和解答。
五、课堂讨论(5分钟)教师引导学生分组讨论,运用光现象的知识解释一些日常生活中的现象,如镜子的工作原理、彩虹的形成等。
六、板书设计(5分钟)七、作业设计(5分钟)1. 请简述光的传播、反射、折射和光的色散等基本概念和原理。
2. 请举例说明光的传播、反射、折射和光的色散在日常生活中的应用。
3. 请运用光现象的知识,解释一些日常生活中的现象,如镜子的工作原理、彩虹的形成等。
作业答案:1. 光的传播:光是一种电磁波,能够在真空中传播,也可以在介质中传播。
反射:光在遇到界面时,一部分光会被界面反射回来。
折射:光在从一种介质进入另一种介质时,传播方向会发生改变。
光的色散:光经过介质时,不同波长的光会发生不同程度的折射,从而形成彩虹等现象。
五年级科学《光》单元复习幻灯片
阳光下的影子
9、一天中阳光下物体影子长度的变化是( C )。
A、长——短 B、短——长 C、长——短——长
10、一天中阳光下物体影子的变化方向是( B)。
A、西—南—东 B、西—北—东 C、东—北—西
11、测得1米高竿子的影长0.5米,同时测得一棵树影长是8米,则树高
是( B)。 A、4米 B、16米 C、无法计算
12、测得1米高竿子的影长0.5米,测得一棵树影长是8米,则树高
是( )。 A、4米
C
B、16米 C、无法计算
第十四页,编辑于星期二:十九点 三十九分。
第三课 光是怎样传播的
1、光是怎样传播的?
光是以直线形式传播的。
2、光传播的速度是多少? 3、光光从传太播阳的到速度达是地3球0万需千要米几每分秒钟。?
影子长短变化:清晨长,逐渐变短,中午最短,
然后变长,到太阳偏西快落山时最长。
太阳最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长
第十页,编辑于星期二:十九点 三十九。阳光下的影子判断
1、一天当中,阳光下物体的影子不会发生变化。( )×
2、物体的影子总在阳光背光的一面。( ) √ 3、影子越短,表示太阳的位置越高。( )
3、阳光下旗杆影子长5米,一会儿旗杆影子变长了,这种现象发生在( )。
C
A、上午
B、中午
C、下午
4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上,其影子长5厘米,同时测得旗杆影
子长为2米。旗杆实际高度约为( )米。
A、2米
C
B、2 .5米 C、4米
第十二页,编辑于星期二:十九点 三十九分。
阳光下的影子
5、古代人们用日晷来计时,其原理是(
第二十二页,编辑于星期二:十九点 三十九分。
第四节光和颜色讲解
小孔成像的性质:倒立的,实 像,可以成放大、等大、缩小 的像。
像的形状与孔的形状无关,像 的大小与光屏距小孔远近有关
基础知识
1、我们把 能自行发光的物体称为光源,如 太阳 。 2、光在 同一种均匀透明的物质 中沿直线传播。
3、我们用一条带箭头的直线表示光的传播 路线和方。向
光在同一种均匀物质中沿直线传播的。
打雷时,雷声和闪电是同时发生的,但是我们 总是先看到闪电后听到雷声,这说明什么?
光的传播速度比声音的传播速度快得多
现在公认:
光在真空中传播最快,每秒达3×108米
光在空气中传播比在真空中稍慢一点,也可以 认为是3×10 8米
光在水中每秒传播的距离是真空中的3/4,
的,由于光线的直线传播,根据小孔成像
的原理,所以形成了圆形光斑。
幻灯片
37
地
幻灯片 35
结 论:
1、小孔成象,当孔较小时, 或距离较远时,不管透光孔的 形状如何,光斑总圆形的。
2、小孔成象,当孔较大时, 或距离较近时,光斑形状与 透光孔的形状相同。
2、通过小孔所成的像的性质如何?
所成的像与成像的物体上、下颠倒,左右颠 倒,能在光屏上承接,大小与象距的大小有
• 结论二:不透明物体的颜色是跟它被反射的 色光的颜色 相同 ,吸收跟物体颜色 不同 的 色光。 有色的不透明物体只反射与它本身相 同颜色的光,而其它颜色的光都被它吸收。
白色的物体反射所有颜色的光。 黑色的物体吸收所有颜色的光。
光
物体 颜色
绿色
光
物体 颜色
黑色
光
物体 颜色
绿色
光 玻璃 物体 颜色 绿色
影子的形成、日食、月食、 小孔成像、激光准直等
第四、五章 光现象、透镜知识结构图
第四、五章光现象、透镜知识结构图:(1)、三线共面:光的折射规律(2)、两线分居:(3)、折射光线向偏折:折射角小于入射角。
(光从空气斜射入水中或其他介质中时)当光线垂直射入介质表面时,传播方向。
举例说明哪些现象是折射现象:。
会大致画出折射光路图。
2、光在折射时光路是的。
3、光垂直入射时,反射角为,入射角为,折射角为。
太阳光经三棱镜可以分解成,,,,,,,七种色光。
白光不是单一色光,而是由许多色光混合而成的。
4、色散色光的三原色:;三者混合变成色。
颜料的三原色:;三者混合变成色。
透明物体的颜色由决定;不透明的物体的颜色由决定。
会解释一些颜色的现象(如书上作业)红外线1)特点:,。
5、看不出见的光2)应用:紫外线1)特点:,,。
2)应用与危害:6、透镜有两种(1)、凸透镜:中间边缘,对光线有作用(2)、凹透镜:中间边缘,对光线有作用几个重要概念:主光轴:;光心:,通过光心的光传播方向不变。
焦点:;焦距:。
(看图并标出)。
光现象一章重点:在光的基本知识原理的基础上探究一些简单的光现象。
考点提示(1)学会理解和解释光的直线传播现象、光的反射和折射现象。
(2)会熟练画出反射、折射光路图。
(3)看不见的光的应用 典型例题1、小孔成像、影子形成、日食、月食都是属于光的 ; 平面镜成像、倒影、水中的月属于光的 ; 看水中的鱼、海市蜃楼、透镜成像属于光的 。
透镜一章重点:研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律及其应用。
典型例题1、人眼的晶状体相当于凸透镜,当人观察物体时,物体在视网膜上所成的像是 。
答:倒立缩小的实像。
光现象练习: 一、选择题:1、如图一所示是从平面镜中看到的台钟面,这时的实际时刻是( ) A 、6点55分 B 、5点20分 C 、5点05分 D 、10点40分2、以下是光源的是( ) A 、桌子B 、反光镜C 、霓虹灯 图一D 、月亮3、请同学们帮父母擦一次皮鞋,体会皮鞋擦过油后,再用软布反复擦几次将更亮的道理是( )A. 反复擦几次增加了漫反射效果B. 鞋油的颜色比皮鞋好,增加镜面发射效果C. 反复擦几次使鞋油填充皮鞋表面凹坑,增加表面光滑程度, 增加了漫反射效果D. 鞋油反射性能比皮鞋好, 反复擦几次使鞋油均匀分布,增加镜面发射效果 4、下列光的应用属于紫外线应用的是 ( )A.验钞机B.电视机遥控器C.响尾蛇捕食D.医院诊断病情的B 超 5、下列判断正确的是( )A 、晴天,在树荫底下会出现许多明亮的小圆斑,这是由于光的反射形成的;B 、在医院的病房内,用来灭菌的灯是紫外线灯;C 、彩色电视机的丰富光彩,是由三原色光混合而成的,三原色光是指品红、黄、绿;D 、在教室里,同学们都能看到黑板上的字,这是因为黑板上发生了镜面反射的缘故。
12、光的波粒二象性ppt
横看成岭侧成峰,远近高低各不同
——记光的波粒二象性的发现大学物理(核心知识)——光学
克洛狄斯·托勒密
Doubt is the origin of wisdom.
关于光的本性,笛卡尔提出了两种假说:
•在解释光的反射和折射时,他认为
光是类似于微粒的一种物质;
•在谈到视觉问题时,他认为光是压
力在一种称为“以太”的媒介中的
传播。
勒内·笛卡尔
数度争锋难分晓,一朝英明定乾坤
弗朗西斯科·格里马尔迪罗伯特·玻义耳
艾萨克·牛顿罗伯特·胡克
光的色散实验
克里斯蒂安·惠更斯艾萨克·牛顿
托马斯·杨
奥古斯丁·菲涅尔
拨云见日,光的波动学说如日中天
詹姆斯·麦克斯韦
海因里希·赫兹
峰回路转,波粒二象性横空出世
光电效应
阿尔伯特·爱因斯坦
光量子假说
E h ν=h p λ=
科学争论是真理与谬误的照妖镜,是创新的思想动力
谢谢观看大学物理(核心知识)——光学(横看成岭侧成峰,远近高低各不同)。
人教版物理八级上册《光现象》说课稿(共52张PPT)
课程内容
内容结构 编写体例
立体式整合
编写特点
说教材
教学建议
说课标
课程目标
说建议
评价建议
说课流程
课程理念
资源开发
说教材
编写特点
人教(实验)版
目录次序发生了变化。
延后了“凸透镜成像”
教学的难点。更符合学 生认知特点,有利于保 持学生学习兴趣。
新人教版
说教材
编写特点
课标要求P45:教材的呈现形式生动活泼,图文并茂。
课标要求P33:评价倡导“立足过程,促进发展”。
关注个 体差异
注重过 程评价
家长评价
发展性
及时
教师评价
多元化
有效性
家校互动
评价建议
小组评价
自我评价
课程内容
内容结构
编写体例
立体式整合
编写特点
说教材
教学建议
说课标
课程目标
说建议
评价建议
说课流程
课程理念
资源开发
说建议
资源开发
课标要求P48:学校要开设专门的实验室,为教学提供必需的保证。
技应用于日常生活
以及保护环境的意落实三维
识。
课程目标
从生活
课外调查 走向物理
实践
注重科学探究
教学建议
创设情境
说建议
教学建议
课标基本理念P3:注意学科渗透,关心科技发展。
注意学科 渗透
落实三维
课程目标
从生活
课外调查 走向物理
实践
平面镜成像作图
创设情境
注重科学探究
眼睛和眼镜
教学建议
说建议
教学建议
光 现 象幻灯片
六年考题
1、(06年19题)利用潜望镜可以在水下观 察到水面上的物体,请你在图中的直角管 中画上两个平面镜,构成—个简易潜望镜, 并画出人眼能看到岸上景物时光传播的路 径.
三、平面镜成像 1、平面镜成像的原理:________. 2、平面镜成像的特点:(1)所成的像是
;
(2)物与像的大小 ; (3)物像的连线与镜面 ; (4)物像到镜面的距离 。 3、凸面镜对光有___作用,起到扩大视野作用; 例如:汽车后视镜,路口的反光镜 4、凹面镜对光有___作用,其应用:太阳灶,汽 车前灯的反光装置。
6、(11年18题)如 图12所示,学校楼梯 拐角的墙上装有平面 镜,既方便同学们整 理仪容,晚上又能利 用光的反射对楼道进 行照明。请在图中准 确画出灯S发出的光 经平面镜反射后到达 A点的光路图。
考题分析
本单元在中考中主要以作图题的形式出现, 分值为2分。也有光的直进、反射和折射的区 别题,主要以填空题或选择题的形式出现。有 关猜想和提出问题的题目,以本单元和凸透镜 知识为背景的填空题较多,但它们都属于科学 探究的内容,主要考查探究能力。故,作图题 和光的“三射“辨析是我省的中考命题的重点
三、平面镜成像 1、平面镜成像的原理:________. 1、平面镜成像的特点:(1)所成的像是
;
(2)物与像的大小 ; (3)物像的连线与镜面 ; (4)物像到镜面的距离 。 2、虚像:人眼逆着光射入人眼的光线看到会聚所 成的点,这个点并不存在,所以为虚点,由所有 虚点构成的图形为虚像。如果是射入人眼的光线 反向延长后实际会聚,则为实物。
光的反射反射现象
例5、一束光线沿与水平成30O角的方向射向地面,若用 平面镜,使其反射光线垂直地射进一口深井中,则镜面 与水平方向夹角应是________
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三、平面镜成像 1、实验探究:平面镜成像的特点
说明:成实像时,上下左右都颠倒; 虚像时,上下左右都不颠倒
一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小。 实像皆倒立,虚像皆正立。 成实像时,物近像远像变大。成虚像时,物近像近像变小。
③凸透镜成像光路图
④凸透镜成像的应用
照相机
原理: u>2f f<v<2f 倒立 缩小 实像 调焦环:调节物距和像距(主要调节像距)
2.色光的三基色:红、绿、蓝(将这三 种色光混合在一起就成了白色)
颜料的三原色:红、黄、蓝
3.物体的颜色 25班讲到此处 ⑴不同物体对不同色光的反射、吸收和通过的情况不同,
因而呈现出不同的 颜色 , ⑵透明物体的颜色是由它 通过 的色光决定的,能够让各
种色光透过的透明体是 无色 的
⑶有色的不透明体 只反射 与它本身颜色相同的光
能完整成像?
B B’
无能镜子大小如何,都能成完 O’ B 整的像
例1:某发光点A发出的两条光线经平面镜反射后的光线如
图,用作图法确定A点的位置 例2:根据平面镜的成像原理作出
反射光线(强调:一定要用对称 法作图)
C A
D
A’ 人眼能看见物体A吗?
6.平面镜的应用
①利用平面镜成像,如梳妆镜、练功房中的镜子、牙医口 腔镜
入射角的增大而增大 (4)较大角总在空气中 (5) 垂直入射时,传播方向 不改变,折射角=入射角=0º (6)折射的光路也是可逆的。 《名校名典》108页例1 、拓展
科学活动神奇的光(共6张PPT)
光是生活中的常见的现象,幼儿对这种现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产 生不理解,也很有兴趣通过实验来探索 光一是些生 光活的中奥的秘常,见所的以现我象设,计幼了儿这对次这活种动现。象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产 生不理解,也很有兴趣通过实验来探索 一探些索光 浅的显奥的秘光,的所性以质我原设理计。了这次活动。 探《索纲浅 要显》的中光提的出性关质于原内理容。选择的原则:“既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 探光索是浅 生显活的中光的的常性见质的原现理象。,幼儿对这种现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产 生不理解,也很有兴趣通过实验来探索 探一索些浅 光显的的奥光秘的,性所质以原我理设。计了这次活动。 光探是索生 浅活显中的的光常的见性的质现原象理,。幼儿对这种现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产 生不理解,也很有兴趣通过实验来探索 一探些索光 浅的显奥的秘光,的所性以质我原设理计。了这次活动。 探索浅显的光的性质原理。 《光纲是要 生》活中提的出常关见于的内现容象选,择幼的儿原对则这:种现“既象贴已近经幼有儿了的初生步活的,了选解择,幼但儿是感他兴们趣对的这事些物现和象问的题产,又生有不助理于解拓,展也幼很儿有的兴经趣验通和过视实野验。来探索 探一索些浅 光显的的奥光秘的,性所质以原我理设。计了这次活动。 《光纲是要 生》活中提的出常关见于的内现容象选,择幼的儿原对则这:种现“既象贴已近经幼有儿了的初生步活的,了选解择,幼但儿是感他兴们趣对的这事些物现和象问的题产,又生有不助理于解拓,展也幼很儿有的兴经趣验通和过视实野验。来探索 探 一索些浅光显 的的 奥光 秘的 ,性 所质 以原 我理设。 计了这次活动。 《探纲索要 浅》显中的提光出的关性于质内原容理选。择的原则:“既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 《纲要》中提出关于内容选择的原则:“既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 探《索纲浅 要显》的中光提的出性关质于原内理容。选择的原则:“既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 光《是纲生 要活》中的提常出见关的于现内象容,选幼择儿的对原这则种:现“既象贴已近经幼有儿了的初生步活的,了选解择,幼但儿是感他兴们趣对的这事些物现和象问的题产,又生有不助理于解拓,展也幼很儿有的兴经趣验通和过视实野验。来探索 一探些索光 浅的显奥的秘光,的所性以质我原设理计。了这次活动。 《探纲索要 浅》显中的提光出的关性于质内原容理选。择的原则:“既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 探索浅显的光的性质原理。
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6、了解红外线、紫外线的简单应用。会画简单的光路图。
考点梳理
一、光的直线传播 1、传播条件:光在 中沿直线传播。 2、传播速度:光在真空中传播的速度最大为 . 在空气、水等其它介质中的速度 该速度。 (填“大于、小于或等于“) 3、应用举例: 、 、 等。 注意:小孔成像成的是倒立、实像。像的形状大 小与小孔的形状大小无关,取决于物体的形状和 物体到小孔的距离大小。
6、(11年18题)如 图12所示,学校楼梯 拐角的墙上装有平面 镜,既方便同学们整 理仪容,晚上又能利 用光的反射对楼道进 行照明。请在图中准 确画出灯S发出的光 经平面镜反射后到达 A点的光路图。
考题分析
本单元在中考中主要以作图题的形式出现, 分值为2分。也有光的直进、反射和折射的区 别题,主要以填空题或选择题的形式出现。有 关猜想和提出问题的题目,以本单元和凸透镜 知识为背景的填空题较多,但它们都属于科学 探究的内容,主要考查探究能力。故,作图题 和光的“三射“辨析是我省的中考命题的重点
二、光的反射 1、概念:光在两种物质分界面上改变传播方向 又返回原来物质中的现象。 2、规律:在反射现象中,反射光线、入射光线 和法线在同一个平面内;反射光线,入射光线 分居在法线的两侧;反射角等于入射角。简称 为 、 、 。 3、反射的种类: 、 ,二者都遵 循光的反射定律。 4、应用举例: 、 、 。
例3:下列现象中,可以用光的直线传播解释的是( ) A 阳光下,树在地面上的影子 B 在岸边看到水中的鱼 C 在平面镜中看到自己的像 D用放大镜看报纸上的字
六年考题
1、(06年19题)利用潜望镜可以在水下观 察到水面上的物体,请你在图中的直角管 中画上两个平面镜,构成—个简易潜望镜, 并画出人眼能看到岸上景物时光传播的路 径.
光现象
伊川县实验中学 王巧贞
课标要求
2、通过探究,了解光的反射规律。了解什么是镜面反射 和漫反射。 3、通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系,了解平 面镜成像的特点及应用。
1、通过实验,探究光在同种均匀介质中时沿直线传播的。
4、通过探究,了解光的折射规律。认识生活中的折射现 象。
5、通过观察和实验,知道白光是由各种色光组成的。
例1、 ( 07攀枝花)小明 的乒乓球掉到沙发下, 没有手电筒,小明借助 平面镜反射灯光找到了 乒乓球。图中已标示了 反射光线与入射光线, 请在图中适当位置画出 平面镜,并标出反射角 的大小。
二、根据平面镜成像的规律作图 1、由物(或像)和平面镜作像(或物) 2、由物和像确定平面镜的位置 3、由物点(或光源)和反射面作出反射光 线
例2、(09四川)如图所示,平面镜前一个 发光点S和它的两条光线,请在图中作出S 在平面镜中的像,并作 出这两条光线的反射光线。
三、光的“三射”辨析 光的直线传播简称“直射”,有关“三射” 的中考考题有:单一的判断填空题,也有综合 判断的选择题。“同一种物质”、“到达另一 物质的表面”和“进入另一种物质”是区别光 的“三射”的条件,也是判断依据。这些信息, 有些事文字叙述,有些是图片展示,一定要把 信息找准。
三、平面镜成像 1、平面镜成像的特点:(1)所成的像是 ; (2)所成的像为 ; (3)物与像的大小 ; (4)物像的连线与镜面 ; (5)物像到镜面的距离 。 2、虚像:人眼逆着光射入人眼的光线看到会聚所 成的点,这个点并不存在,所以为虚点,由所有 虚点构成的图形为虚像。如果是射入人眼的光线 反向延长后实际会聚,则为实物。
四、光的折射 1、概念:光从一种介质进入另一种介质中,传 播方向通常会发生改变的现象。 2、规律:在折射现象中,(1)折射光线、入射 光线和法线都在同一个平面内; (2)折射光线、入射光线分居在法线的两侧; (3)当光从空气斜射入水或其它透明介质中时, 折射角 入射角, (4)当光从水或其他透明介质斜射入空气中时, 折射角 入射角。 3、应用: 、 、 。
2、(07年2题) 为庆祝 中国中部贸易博览会 在我省召开,在郑东 新区举办了焰火晚会。 如所示,一簇簇礼花 在空中绽放。湖水中 倒映出了“万点礼 花”,湖中的“礼花” 是由于光_____现象 而形成的。
3、(08年19题) 如图所示,S是一个发光点, S1是它通过平面镜所成的像。SA是S发出 的一条光线。请在图中画出平面镜的位置 和SA经平面镜反射后的光线。
五、光的色散 1、色散现象 (1)色散:白光通过折射后分解为 七 种单色光的现象。举例: 。 (2)色光三原色: ,颜料三原色 。 2、物体的颜色 (1)透明物体的颜色是由它 的色光决定的 (2)不透明物体的颜色是由它 的色光决定的 3、看不见的光:红外线和紫外线。
(1)一切物体都在不停辐射红外线,物体温度越高辐射的红外线 越强。特性:热效应强,穿透云雾能力强。应 用: 、 、 。 (2)高温物体发出的光中都有紫外线,特性:化学作用、生理作 用比较强。应用: , 。
重要考点
1、光的直线传播、反射、折射的区别。 2、根据光的反射、折射规律和平面镜成像 的特点进行作图
解题方法
一、根据光的反射定律作光路图 1、由入射光线(或反射光线)和反射面确定反 射光线(或入射光线) 具体解法:找到入射点(或反射点),再作法 线,从而根据两角相等和分居法线两侧作出。 若是两反射光线与入射光线夹角的角 平分线即为法线。而法线和反射面相互垂直可 作。注意用斜线画出平面镜的镜背。
4.(09年9题) 下列关于光现象的说法中正确的是: A.日食和月食是由于光的反射引起的 B.高楼大厦的玻璃幕墙造成的光污染是由于光 的漫反射引起的 C.很厚的玻璃板看起来变薄了是由于光的折射 引起的 D.红色的牡丹花看上去为红色是由于它吸收红 光、反射其它色光引起的
5、(10年17题)如图10所示,在O点放置一个 平面镜,使与水平方向成600角的太阳光经O点 反射后,水平射人窗口P中。请你在图中画出平 面镜的位置,并标出反射角的度数。