2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(三)》范文4(精品)
西南师大版五年级语文下册《三单元 积累与运用(三)》课件_1
以礼物的名称为题
（《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》）
开头：开门见山、排比、名言......
放到我床头书柜上的一个水晶玻璃球，那是我收到的最珍贵的礼物。
今天我的梦终于可以实现了，因为我得到了一件梦寐以求的小礼物。 它是爸爸从宁波给我买来的，想知道是什么礼物吗？
记忆的银河，有着许许多多的星星，一些星星，随着时光的流逝，渐 渐暗淡了，但有一颗星星却永远地闪亮着，这颗星星是我妈妈送给我的一份 珍贵的礼物。
过去的我上课总是不爱发言，上课时同学几乎注意不到我的存在，我多么像一只弱小 的蚂蚁，非常渺小，过去的我学习成绩不是很理想，可现在的我是班里成绩进步最大的学 生。同以前相比简直就是天囊之别，我很高兴，因为其中蕴含着一个神奇而富有魔力的故 事，那是发生在五年级上期的故事，有一天我乐呵呵的抱着作业排队时 等到该我的作业 接受检查时，老师和蔼可亲对我说：高燕妮本学期你成了班里进步最大的学生。看着老师 高兴的样子，我好象真的成了进步最大的学生，我一下愣住了！老师的一句话犹如清晨的 第一缕阳光直射我的心田，这时我的心里像喝了蜂蜜似的甜，
2、 注意细节描写，如动作、神态、心理、语言的描 写，使人物形象更生动，事件更具体。
3、 可以适当地运用倒叙、插叙的写法，使文章更上 一层楼。
结尾（表达自己的情感，突出礼物的意义）
这一本本书，凝聚着殷切的希望，记载着成长 的历程，我要一直珍藏着这爱的礼物！
此后，一看见这礼物，我就想起奶奶对我的关 爱，她那慈祥高大的形象就会立即浮现在我眼前。
片段欣赏： 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相
信自己的耳朵。（动作）
“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家 怎么会将一支乐曲献给我呢？”由于激动，她起初无法静 听音乐。可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到 乐曲中去。（心理）
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(四)》范文1(精品)
运动会这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。
此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。
他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。
你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。
因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。
女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。
它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。
在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。
参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。
跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。
他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。
这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。
参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。
他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。
它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。
所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。
以积累为话题的叙事作文五篇范文模板节选
以积累为话题的叙事作文五篇范文模板节选成功源于积累，积累是成功的基石。
让我们共同积累，蓄势待发，一飞冲天!下面是小编为您整理的关于积累为话题的作文五篇范文，希望对您有所帮助!欢迎浏览阅读!以积累为话题的叙事作文五篇范文1从古至今，我相信没有人愿意失败，在他们眼中失败就相当于失去了一切。
但上帝为你关上一扇窗时，又会为你打开另一扇窗，正所谓天无绝人之路。
在失败的同时，往往又留下一笔宝贵的经验。
这经验是成功的秘诀，只有积累这失败后的经验，总有成功的时候。
伯拉罕·林肯，他的一生不知失败了多少次。
从他23岁竞选本州众议员的职位的失败，到47岁他的党推荐他为副总统后选人的'失败，伯拉罕·林肯不知失败了多少次。
尽管不断失败，但他总是能总结教训，积累先前失败的经验，直到51岁成为共和党总统，终于取得了成功。
又像历史上的另一位伟人爱迪生。
他在发明电灯时，不知失败了多少次。
但他百屈不饶，坚持寻找灯丝，直到找到乌丝。
在积累了大量失败经验的基础上，终于成就了他这一让世界为之震惊的发明，也使他成为当时最伟大的发明家。
爱迪生说：失败使我创新，失败使我进步，失败更使我积累了丰富有用的经验。
失败是令人痛惜的，但失败并不意味着终止，在生活的道路上，每个人都向往成功，但每个人都会有失败，只有那些不畏失败、勇于前行的人，才能真正体会到成功的价值。
在成功的标志下，回首来时的路，失败正如一块块基石，只有不断积累这一块块基石，才可以铺成一条通往成功的路。
在我们的周围，有在为成功喝彩的同时也给失败者以鼓励的人，但更多的只是对失败者的讽刺，瞧不起。
失败者常常为此痛苦不堪。
但失败是避免不了的，祈望成功之路没有失败那只是我们的一厢情愿。
在强者眼中，失败不是阻挡前进的障碍而是助己攀登的阶梯。
对于不敢面对挫折失败的懦弱者永远没有享受成功的喜悦。
西楚霸王项羽力拔山河，显赫一时。
然而十面埋伏，四面楚歌，他遭了暂时的失败。
面对失败，项羽没有总结当初失败的原因，没有积累这一失败，没有吸取教训。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(四)》第1课时优质课课件(精品)
海拾贝
你还知道哪些名联？
读生前浩气之歌，废书而叹
结再世孤忠之局，过墓兴悲
［清］蒋士铨题史可法祠
清潭三尺竹如意 宴坐一枝松养如 ［清］梁书同
互动平台
本单元的4篇课文充满着智慧，给 我们的人生很多启迪，你学了之后都受 到什么启发？四人小组交流。
互动平台
说一说，启示：
《毕升的梦想》 《最佳的路径》 《迟到的奖赏》 《与时间赛跑》
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王
齐名，齐称“初唐四杰”，其
中王勃是“初唐四杰”之冠。
语海拾贝
林则徐（1785年8月30日－ 1850年11月22日），字元抚， 又字少穆、石麟，晚号俟村 老人、瓶泉居士等，福建省 侯官（今福州市闽侯县人），
是中国清朝后期政治家、思
想家和诗人。1839年6月3日，
林则徐虎门硝烟。
温故知新
微不足道 迎刃而解 如获至宝 全力以赴
值得
前往
刀刃 关键
极、最
留、余力
前往 传播
举步维艰 至关重要 不遗余力 风靡全球
理解重点字意思：
语海拾贝
老当益壮 宁移白首之心 穷且弥坚 不堕青云之志 （王勃）
海纳百川 有容乃大
壁立千仞 无欲则刚
（林则徐）
语海拾贝
王勃（649或650～676或675年） 男，唐代诗人。汉族，字子安。 绛州龙门(今山西万荣)人。王 勃与于龙以诗文齐名，并称 “王于”，亦称“初唐二杰”。
互动平台
总结：
是啊！做生活中的有心人，与时间赛跑， 与人合作、资源共享，希望同学们把受到的启 发落实到行动上，老师期待着你们的成果！
板书设计
积累与运用（四）
微不足道 如获至宝 举步维艰 迎刃而解 全力以赴 至关重要
西师大版五年级语文下册教案积累与运用(三)
西师大版五年级语文下册教案积累与运用（三）前言作为一名语文教师，教案的积累和运用是非常重要的。
好的教案可以提高课堂教学的效果，激发学生学习的热情。
本文将分享一些西师大版五年级语文下册教案的积累和运用方法，希望能够对广大语文教师有所帮助。
课堂实践故事·做傻事的后果教学目标1.了解“麻雀虽小，五脏俱全”的意思。
2.掌握“形如鼠，心如狼”的意思。
3.培养学生用智慧化解困境的能力。
教学重点1.激发学生的兴趣，配以生动活泼的语言和细致入微的讲解，让学生深入了解文章内容。
2.通过教师引导学生思考案例，培养学生感知故事中的道理，提高学生解决现实问题的能力。
教学难点1.培养学生的细节观察能力，帮助学生理解文章内容和中隐含的含义。
2.通过简单的思考问题引导学生深入思考认识。
教学内容1.在课堂上安排学生共同阅读《做傻事的后果》。
2.通过简单的讲解，让学生明白“麻雀虽小，五脏俱全”的含义和“形如鼠，心如狼”的意思。
3.引导学生通过本故事中的案例，学习智慧化解困境的能力。
教学流程1.通过卡片展示的方式展示“麻雀虽小，五脏俱全”的意思，引导学生就鸟类的生态结构展开思考，并进一步理解这些鸟类的“鸟之道”。
2.通过案例，引导学生理解“形如鼠，心如狼”的含义，培养学生一旦遇到麻烦，必须立即采取行动解决问题的信念。
3.引导学生分组讨论，分析故事中的主人公是如何化解困境的，通过四人报道的方式进行总结。
教学体会通过本故事，学生能够理解生态结构，学习“鸟之道”，而“形如鼠，心如狼”句则能够使他们坚定自己面对困境时的信心，有激发自己去解决问题的动力。
小说·小兔乐当警察教学目标1.了解小说中的人物形象。
2.熟悉小说中的情节发展。
3.掌握综合运用所学知识解决问题的方法。
教学重点1.培养学生对文本的理解能力，让学生能够通过阅读文本和人物形象的描写，了解小说中的情节和事件发展。
2.将所学知识与小说中的情节和人物相结合，培养学生综合分析和解决问题的能力。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(一)》第1课时优质课课件(精品)
银盘，从那平静的大海里涌了出来”，这“涌”
字形象地写出了月亮升起时的动态。
秦学:其实，用得好的词可以起到画龙点睛的作
用，是整段或者整篇文章生动起来。
郝思：对，记得一次写乡村液晶，我写的“月亮
像个害羞的小孩，慢慢地从树梢爬了出来„„”大家
都说这个“爬”字用得很形象。
你又用得好的词语吗？说出来大家欣赏吧！
故乡
海滨仲夏夜
月亮
互动平台
秦学：我觉得本单元课文中许多词用得准确、生
动。ห้องสมุดไป่ตู้
郝思：是呀！如《故乡的“水墨画”》中“他们
一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻
一掐，一只小小的菱角就采撷下来了”，这句话里的
“掀”“掐”二字用得很准确，生动地表现出了姑娘
们采菱动作的轻巧、熟练。
于蓝：《海滨仲夏夜》中“它像一面光辉四射的
积累与运用（一）
温故知新
1.采菱女见了，忙把“船”靠过去。 2.夜色加农，苍穹中的“明灯”越来越多了城 市各处的灯火也相继亮了起来。 3.它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串
的“绿玛瑙”。
我知道引号里的词语分别指代的是……
语海拾贝
峭壁林立 波浪滔天 粉妆玉砌 水天一色 奇峰罗列 波涛汹涌 晶莹剔透 水光潋滟 峰回路转 波澜壮阔 冰天雪地 水乳交融
(西师大版)五年级语文教案新部编本 《积累与运用(三)》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校积累与运用（三）教学目标1．巩固学过的成语，体会成语的意思及感情色彩的不同，并学会在生活中运用。
2．积累各种谚语，体会谚语的含义，丰富语言积累，培养语感。
3．掌握读书方法，养成良好的阅读习惯。
4．乐于用普通话文明地讨论交流保护青蛙的方法，能认真耐心地倾听他人说话，能抓住要点。
5．认真观察图，激发学生的想象力，不拘形式写下所见所感，易于动笔，乐于表达。
6．培养个性化阅读，从不同角度有所获。
教学重难点重点：引导学生体会成语的感情色彩，并在生活中运用。
难点：了解阅读方法，鼓励个性化阅读。
教学准备教师：课件或教学挂图。
学生：收集与动物有关的成语和谚语，查找有关青蛙的资料。
教学时间3-4课时。
教学过程一、温故知新，迁移运用1．学生自由读成语。
同桌相互读。
2．抽读。
3．小组讨论两组成语的特点。
（都是有关动物的成语。
第一组：贬义；第二组：褒义。
）4．再读，感悟它们感情色彩的不同。
5．在实践中去运用、感悟。
（1）分小组交流搜集的有关动物的成语，并注明它们的感情色彩。
（2）全班交流。
6．全班齐读成语。
二、语海拾贝，读读记记1．学生自由读谚语，说说你发现了什么。
2．小组内检查，要求读准确。
3．小组内交流自己知道的有关动物的谚语，组长做记录。
4．全班交流收集到的类似的俗语、谚语，并把这些句子记在“采蜜集”中。
三、互动平台，学会方法1．学生自由读对话，想一想：你从中读懂了些什么？2．小组交流读了这段话后的收获。
3．小组分角色朗读，找一找，勾一勾，议一议：有哪些读书方法。
4．全班交流阅读方法。
5．除了书上列举的阅读方法外，你还知道哪些阅读方法？6．再读对话，把这些阅读方法记下来。
四、口语交际，自主表达1．创设情景，引出话题“谈蛙”。
（配乐朗读辛弃疾的《西江月》）教师：同学们，听了这首词，你有什么感受？说说你对青蛙的了解。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(一)》引号的作用(精品)
引号的作用：
表示具有特殊含义的词语。
①从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
(明确:这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字) ②人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。
(明确:“足不出户”是一个成语，意思是脚不出家门。
形容见识浅陋，视野不广。
这里赋予它的特殊含义指我们的祖先，虽然处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达，然而，他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘)③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
(明确:“招牌”，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子，作为商店的标志。
这里的含义是指天上的各种各样的云朵，有经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓“看云识天气”)④这样的“聪明人”还是少一点好。
(明确:这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。
“聪明人”，既“愚笨者”)
1。
西师大版五年级语文下册教案积累与运用四
西师大版五年级语文下册教案积累与运用四一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下要点：1.掌握“小草”这一课文的文本内容与情感表达，理解文本中的寓意信息；2.理解课文中使用的一些常见修辞手法，并掌握它们的具体应用方法；3.运用所学知识，设计出自己的小草主题故事，培养学生的创作能力以及语文综合能力。
二、教学重难点教学重点1.掌握“小草”这一课文的文本内容与情感表达，理解文本中的寓意信息；2.理解课文中使用的一些常见修辞手法，并掌握它们的具体应用方法。
教学难点如何帮助学生运用课文的文本内容，发挥自己的创意和想象，设计出自己的小草主题故事。
三、教学内容1. 课前预热针对课文中所涉及到的内容，利用小游戏等方法，帮助学生了解植物、自然、环境等相关知识，热身启动学生的思维和情感，为后续的学习做好铺垫。
2. 阅读教材首先让学生阅读“小草”这一课文，边读边思考，了解小草的生存环境和成长历程。
在阅读过程中，要求学生留意课文中使用的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等，并了解这些手法的具体意义和应用方式。
3. 理解情感表达在阅读课文的过程中，要求学生不仅要了解小草的成长历程，还要对小草的心情和感受进行深入的思考。
通过这种方法培养学生的情感认知和表达能力，帮助学生更好地了解小草的故事背后所蕴含的情感寓意。
4. 运用创意设计针对学生的年龄特点和社会实际，要求学生设计一个自己的小草故事，让他们发挥想象，创新思维，自由表达创意。
在故事设计的过程中，要求学生注重细节处理，如给小草想象一个容貌、一个名字，设计小草与人类之间的故事情节等，这样既可以培养学生的创作能力，又能够促进他们对语文知识的综合运用能力。
四、教学方法1. 课堂导读法通过教师的导读和讲解，引导学生带着问题去认真阅读和分析课文，理解课文背后的情感表达和寓意信息。
2. 互动式教学法通过小组讨论、集体演绎等互动活动，鼓励学生积极表达自己的想法和观点，激发学生的学习兴趣和积极性。
积累与运用6篇
积累与运用6篇随着语文教学改革的深入，语文考试的变革也越来越显着，一个最大的变化就是：基础部分中的语言积累与运用题（包括名言积累与运用、综合学习、仿句练习、对联写作等）在考卷中的比重越来越大，分值越来越大。
尤其是第一个知识点，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。
因此，做好这一点的专题研究，从全国各地纷纭复杂的中考题中准确理清基本知识要点、涉及的主要考点、找准相关问题并指导同学们如何有效应对，对于抓好备考具有十分重要的作用。
名言积累与运用涉及的考查要点有：对经典名篇名句的记忆情况；名句深刻含义的准确理解及运用。
考查的范围有：1、课内的诗词名句，又以名家名篇的名句为主，考查方式有直接填空默写或根据提示理解性默写；2、课外的阅读积累，如生活中使用频率很高的、含义丰富或富有哲理的名言、警句、格言、俗语等；3、经典名句的准确分析品味。
篇二:[积累与运用]学习是自己的事回首高中三年，感慨万千。
在高中的学习生涯中，我体会最深的只有七个字：“学习是自己的事。
”自觉掌握知识。
知识的积累要靠自己。
语言学习要有所突破，积累和应用都相当重要。
积累的过程，还只是打基础，更重要的是在平常时多听，多读，多写，多想。
语言只有用多了，才会有语感，才能理解语言的内涵。
因此，在高三语文的复习中，应该定时去接触一些文章，试着像学习新课文一样去分析，揣摩作者的态度，遇到一些优美的片段，可以自己定位、分析，觉得有价值，可以摘抄并背诵。
但对于英语，考试已淡化语法，而重在理解与句子的运用，熟读和牢记课文是对训练语感最有益的帮助。
学习重在自觉坚持！实践出真知。
对理科生而言，数理化是重点，也是难点。
识记知识固然重要，但要想运用自如，必须沙场练兵。
自己专研，开动自己的脑筋，这样大脑“才不会生锈”。
当自己用心做出一道题，并且运用了平时自己积累的非大众化的方法，你的记忆会更加地深刻。
面对难题，我们不应该板着脸，更不应该发愁，而应该庆幸又碰到自己的盲点！做大量有用的题之后，你才会有自己的一套实用的经验！自信面对平淡。
西师版语文五年级下积累和运用(四)
冥思苦想
（深沉，深入）
茅塞顿开
（顿时，一下子）
神机妙算
（奇妙，精妙）
语海拾贝
老当益壮
穷且益坚
宁移白首之心
不坠青云之志
——出自唐朝诗人王勃的《滕王阁序》 年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎 能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操 应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。
语海拾贝
海纳百川 壁立千仞 有容乃大 无欲则刚
积累运用（四）
温故知新
微不足道 如获至宝 不拘一格 不遗余力 迎刃而解 全力以赴 至关重要 风靡全球
温故知新
微不足道
（值得）
迎刃而解
（刀口，比喻主要问题）
如获至宝
（最重要，最珍贵）
全力以赴
（前往，赶去）
不拘一格
（约束，限制）
至关重要
（关键）
不遗余力
（留下，遗留）
风靡全球
（顺风倒下）
温故知新
若有所思
——出自清代林则徐的对联
大海因为有宽广的度量才容纳了成百上 千的河流；高山因为没有勾心斗角的凡世杂 欲才如此的挺拔。
互动平台
1.《毕升的梦想》：他为了发明新印刷术， 不断地思索，不断地实践。最终实现了自己的 梦想，发明了活字印刷术。 2.《最佳路径》：尊重别人,自由选择, 自然的就是最好的。 3《与时间赛跑》：时光飞逝,一去不复 返。,我们应充分利用时间,做一个珍惜时间 的人, 我们每天的生活就会更加丰富多彩!
自主阅读
仿写句子并不难， 读懂语பைடு நூலகம்是关键，
句式修辞要抓准，
行文上下语连贯。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(四)》第2课时优质课课件(精品)
（3）领奖时。
（4）全班同学一起拔河时。
（5）班级的同学跑到自己班级前面时… …
习作百花园
3．全班交流：各小组推荐讲得最好的 同学在班上讲一讲。
习作百花园
4.播放运动会比赛场面的精彩片段： 大家欣赏，集体评议，
习作百花园
5．自主习作，鼓励创新。
6．同学之间相互修改习作。
一个好听的名字。
(2)小组交流如何设计一个美观、大方、有创意的
习作集封面，组长记录设计方案。
(3)全班交流设计方案，根据小组交流的方案自选
喜欢的动手制作习作集封面。
(4)小组合作，讨论互助。
综合性学习
综合性学习
2．展示习作集封面。
3．评选最佳习作集。 4．全班展示最佳习作集，观摩学习。
习作百花园
自主阅读园地
6．说一说：
（1）故事中的人物给你留下了什么样的印象？ （2）读了这篇文章，你有什么收获？ 7．选择你喜欢的方式，积累好词佳句，可以 背诵、摘抄等。 8．拓展：课外阅读《三国演义》，进一步了 解故事中人物形象的特点。
板书设计
积累与运用（四）
制作习作集封面 运动会 自主阅读 拓展：《三国演义》
1．激发兴趣，明确要求。
每学期我们都盼望着学校举行运动会，盼望着
能在校运动会上一展风采。那么，在这学期的运动
会上，
（1）你参加了什么项目的比赛？
（2）你们班在哪项运动会中取得了好成绩？… … 把你感兴趣的写下来。注意分段表述，写好后，
与同学交换修改。
习作百花园
2．选择习作素材：选择运动会中让你印象 最深刻的一幕场景在小组里说一说。
积累与运用（四）
复习导入
温故知新：
微不足道 迎刃而解 如获至宝 全力以赴
西师大五年级语文下册积累及运用教案
积累与运用（一）教学目标：1、初步了解借喻的修辞手法，并体会其在表达中的作用。
2、积累有关写景的四字词语，感受“用词、准确生动”在书面表达中的妙处。
3、学做生字卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读、积累习惯。
4、能将自己在童年生活中感到新奇、有趣的真实见闻和点滴感受文通字顺地写出来，表达自己的真情实感。
5、通过本次积累与运用的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼搜集、处理材料能力，对语言的书面表达能力，激发学生对祖国文化的热爱之情。
教学重难点：1、教学目标一和三。
2、习作百花园——童年趣事。
课时安排：3课时第一课时教学容：学习“温故知新”、“语海拾贝”、“互动平台”。
预习学案：1、读一读“温故知新”的句子，“语海拾贝”的词语。
2、收集自己喜欢的比喻句和有关写景的成语。
教学过程：一、创设氛围：有感情的朗读温故知新的句子，说一说你发现了什么？二、预习交流：1、小组交流自己的发现。
“船”指代水盆；“明灯”指代星星；“绿玛瑙”指代绿葡萄。
2、全班交流，并讨论：什么是借代？在文中使用借代，有什么好处？3、老师小结：不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。
借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。
三、探究展示：（一）语海拾贝1、师：在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。
你看，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。
你们看出了什么没有？2、我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。
大家已学了不少成语，平常也积累了一些，也能运用一些成语了，但是，还不够呀，所以，我们还得继续积累。
我们就到语海中去捡拾一些成语贝壳吧！3、自由读词语，读熟，并初步了解它们的意思。
西师大版五年级下册语文积累与运用三课件(共26张PPT)
温故知新
老师来指导 因果关系就是表示原因和结果的关系，原因 是指引起一种现象产生的条件，结果是指由于某 种现象而引起的结局。原因在先，结果在后，原 因和结果，属于引起和被引起的关系。因果关联 词就是连接因果关系复句的关联词语，即一个分 句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的 后果。
习作指导
3.表现自己得到礼物的感受、真情。礼物不同于 平时买的礼品，礼物代表着亲人、朋友对我们的关 心、爱护和殷切的希望，礼物的背后常常都有一个 动人的故事。先想想你有没有收到过意想不到、梦 寐以求的礼物的经历？回忆当时接受礼物的经过是 怎样的？当时的心情如何？按照一定 的顺序，抓 住当时人物的语言、动作、神态等，生动再现当时 的场景。另外，还要用细节描写来表现真情。写出 礼物带给自己的感受，表达出自己的真情实感。
习作指导
2.用心观察，生动描写礼物。既然是自己难忘的礼物 ，那么只有细致生动地描绘出这件礼物的样子，才能 表现出你对这件礼物的喜爱以及它对你产生的重要意 义。
习作指导
2.用心观察，生动描写礼物。既然是自己难忘的礼物 ，那么只有细致生动地描绘出这件礼物 的样子，才能 表现出你对这件礼物的喜爱以及它对你产生的重要意 义。
范文展示
你有什么想问的吗?”我点点 头，提出了自己的疑问。 妈妈郑重地说:“因为妈妈觉得你做事有 点虎头蛇尾， 连老师都这么说。所以我今天想告诉你，以后做事要有 始有终，不能总是有头没尾的，不能坚持，就像这里面 的小鸟一样，缺少一样东西就不是一个完整的生命。” 我听完惭愧地低下了 头。之后我把这幅画贴在了我的桌 子前，好让它随时随地地提醒我。
互动平台
一起来交流
我在写《找妈妈》时用了梦幻式的结尾:“这天 晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了 妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟，也飞回 了自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！” 这种梦幻式结尾很有意思，引人遐想。
西师大版五年级语文下册教案积累与运用四
西师大版五年级语文下册教案积累与运用四本文将为您提供西师大版五年级语文下册教案的积累与运用方法，帮助您更好地备课和授课。
教学思路教案作为教师备课、授课的重要工具之一，必须与教学目标、教学内容和教学方法紧密结合，形成有机的整体。
在教学过程中，教案不仅仅是一个简单的教学指导，还应该是一个帮助教师深入理解教学内容、把握教学方法和提高教学效果的工具。
在编写教案时，需要考虑教学目的、教学内容、教学方法和教学评价等因素，并结合学生的特点和实际情况有所改变。
同时，教案也应该遵循教育教学规律，注重科学性和实用性，既讲究理论，又重视实践，注重教学效果的不断提高。
教案积累与运用1. 教案积累教案积累是指教师根据自身的教学经验和学校或学科的要求，将教案进行分类整理，形成属于自己的教案库，在备课和教学中进行参考和借鉴。
教案积累的具体方法如下：•教师应注意收集各种形式的教案，并进行分门别类。
•教师可以学习其他优秀教师的教学经验，借鉴他们的教学思路和方法，不断丰富自己的教学库。
•教师需要不断反思和总结自己的教学经验，将成功的教案记录下来，方便在以后的教学中进行参考和运用。
2. 教案运用教案运用是指教师在备课和授课时，通过参考和借鉴已有的教案，进行修改和完善，形成适合自己的教案，并加以运用。
教案运用的具体方法如下：•教师应该根据教学目标和特点，选择适合自己的教学方法和手段，并在教案中加以体现。
•教师需要将教学资源加以利用，如教案中的文本资料、图片、课件等，可以作为教学材料和教学辅助手段进行运用。
•教师需要加强对教案的后续跟踪和评价，根据教学效果对教案进行总结和改进。
结语教案是一项重要的教学准备工作，可以帮助教师更好地理解教学内容、掌握教学方法和提高教学效果。
积累和运用教案可以使教师更具备教学能力，创造更好的教学效果。
希望本文能给您带来一些启示和帮助。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《积累与运用(二)》第2课时原文(精品)
《积累与运用（二）》
习作百花园
每天，我们的生活都是多彩的：有时，我们在学校聆听老师的教会，吮吸知识的乳汁；有时，我们在校外嬉戏玩耍，在名胜古迹间流连；有时，我们在乡间行走，欣赏田园的美景……清以《我的一天》为题，
把你的感受写下来与大家分享。
注意把内容写具体，语言写通顺。
自主阅读园地
在作者的眼中，绿色象征着春光、青春、理解和希望。
你对文中写到的颜色有些什么感受和想法，批在旁边。
绿的歌
我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后事一抹浅黄的田地。
那时，我的大半个世界是蓝色的。
蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……
我很少注意到或想到其他的颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
……
1。
积累与运用(三)(西师版五年级下册)
积累与运用（三）(西师版五年级下册) 设计理念1．坚持“以学生的发展为本”。
注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。
2．着力体现个性化课堂教学的基本特征。
教师素养着力体现：创设民主的教学氛围，实行启发式、讨论式、探究式教学。
创设教学情境，激发学生情感体验和多元的解读，善于运用评价语言，激励调动学生的积极性。
3．坚持评教与评学相结合，侧重评学。
教学目标1．复习学过的关联词，体会因果关系的不同表达方式。
2．丰富词汇，寻找规律积累语言。
3．了解习作结尾的多种方式方法。
4．能清楚地表达自己的看法。
培养认真倾听别人的观点的习惯，积极参与讨论。
在活动中提高口语表达的能力。
5．留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，并能有条理地记录下来。
6．自主阅读短文，不断提高阅读能力。
教学重、难点1．因果句式的正确运用。
2．学会词汇归类积累。
3．学习在习作里用上恰当精彩的结尾。
教学准备1．搜集表示因果关系的句子。
2．搜集文章的精彩结尾。
3．搜集有关海啸的知识。
教学过程一、温故知新1．自读下面的句子，留心加点的词语，想一想句式有什么特点？2．和同桌说说你发现了什么？3．用上加点的词语说出更多因果关系的句子。
4．讨论还可以用哪些词语说出因果关系的句子。
二、语海拾贝1．自由读一读下面的词语，注意读准字音。
2．说说每一竖排的词语的特点。
3．你还能说出哪些类似的词语。
4．根据词语的意思积累巩固。
同桌相互交流积累经验。
三、互动平台1．自读下面的对话，说说他们讨论的是什么话题？2．这几种文章的结尾，你在习作中用到过吗？跟同桌介绍介绍。
3．你看到过或者用过哪些结尾？全班交流。
4．老师举荐学生习作中好的结尾，让学生知道写好结尾并不难。
四、口语交际1．谈话导入，激发谈话兴趣。
同学们都爱听故事，读读看，下面这个真实的故事讲的是什么内容？(可讲解一下有关海啸的知识)2．从这个故事中，你想到了什么？3．根据“有人说……”的提示，你赞成什么看法？或者你还有什么看法？在四人小组中进行讨论。
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我收到的一份厚礼
我曾收到过许许多多的礼物，但是我至今记忆犹新的礼物，是我的好友邵思月送给我的一句学习的真理。
她曾告诉我：“学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油！”
起初，她告诉我时，我还以为这是她在资料或网上查到的。
可后来，今一番彻头彻尾的调查，发现这居然是她自己编创的儿歌。
原来她一直用这句学习的真理，来勉励自己要积极进取，乐观向上。
可后来想想，“这既然是真理，又为什么要告诉我呢？就不怕，我因为这句真理，而严格要求自己，努力向上，最后以百米冲刺的成绩来超过她吗？”
带着数不尽的种种疑惑的我，不禁快速的跑到邵思月的面前，问：“邵思月，你为什么要告诉我这句话呢？”
她说：“什么话啊？”
我笑着说：“呵呵，你是不是有健忘症啊！就是‘学习是灯，努力是油……’这句话啊！”
她也笑了笑，对我说：“我是希望你李倩，可以因为受这句话的影响，而为你的理想冲刺！”
“那你呢？就不怕我超过你吗？”我疑惑的问。
她说：“当然不会啊，因为我会和你一起加油。
在你伤心时，我会给予安慰；你开心时，我会陪你一同而笑；总之我们之间互相扶持就对了嘛！”
说完我们便一同而笑，还手挽着手，进窗明几净的教室。
站在一旁的沈雯雯，笑着说：“不知道的人还以为你们是疯子呢。
”说完，便哈哈大笑起来。
“学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油！”这句真理，是我一生都受用不尽，同时那个和我一起度过艰难时刻的她，也成为了我生命中的重要人物。