身体的语言-课程(讲稿)

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《身体语言》教案中众多练习打造自信说话

《身体语言》教案中众多练习打造自信说话

《身体语言》教案中众多练习打造自信说话的文章自信说话是一种人际沟通的重要能力,而身体语言是构建自信说话的关键。

让我们看看《身体语言》教案中的众多练习,如何帮助我们打造自信说话。

一、练习1:站立姿势站立姿势是身体语言中的基本元素,也是塑造自信形象的重要关键。

正确站立姿势需要双脚分开与肩同宽,身体平衡,双臂自然垂直于身体两侧,脖子挺直,目光直视前方。

这个练习可以帮助我们展现自己的自信,让观众对我们产生美好的印象。

二、练习2:手势表达手势是身体语言中的重要组成部分,也是交际中最具有表现力的式之一。

正确运用手势可以更好地表达自己的思想,增强说话的效果。

这个练习可以帮我们培养用手势表达自己思想的能力,提高做手势的自然度和准确度。

三、练习3:姿态调整不同的姿态代表着不同的心态和认知状态。

正确的姿态可以帮助我们保持自信,也可以让我们的观众更好地理解和接受我们的思想。

这个练习可以帮助我们发现并调整不良习惯,使我们的身体语言更加协调和自信。

四、练习4:表情表达表情是身体语言中最引人注目的部分,也是交际中最具有感染力的方式之一。

正确运用表情可以更好地表达自己的情感,增强说话的感染力。

这个练习可以帮助我们培养用表情表达自己情感的能力,提高表情的自然度和准确度。

五、练习5:声音调节声音是说话中的载体,是传递自己思想和情感的重要途径。

正确使用声音可以更好地表达自己的情感,增强说话的清晰度和感染力。

这个练习可以帮助我们调节声音,使说话更加自然流畅,避免声音单调或过于刺耳的问题。

《身体语言》教案中众多练习打造自信说话的方法多种多样,帮助我们在平日里通过练习和调整身体语言,增强自信和说话能力,为我们的日常交际和职业生涯打造更好的形象,进而实现更好的人生价值。

无言的沟通——原来身体会说话 教案

无言的沟通——原来身体会说话 教案

原来身体会说话——无言的沟通一、教学目标1、知识方面:学习和掌握身体语言和它的作用。

2、能力方面:学会通过身体语言来表达自我,以及了解他人,提高人际交往能力。

3、情绪、情感方面:培养注重身体语言传达的信息,增强人际交往的信心。

二、学情分析身体的语言是一门非常有趣又实用的知识,它可以帮助同学们塑造良好的个人形象,还可以促进彼此之间的人际交往。

进入青春期后,个人的形象和人际交往问题会逐渐成为初中生非常敏感的一个话题,所以这节课在内容上首先就会吸引学生的关注,因为说的都是他们感兴趣的内容,而且这些知识在日常生活中也非常实用,实践起来也不困难,授课过程中加入了学生参与的互动环节,增加学生的参与度,让学生可以轻松、愉快地学习。

三、教学重点、难点1、重点:学习和掌握身体语言和它的作用。

2、难点:学会通过身体语言来表达自我,以及了解他人,提高人际交往能力。

四、教学准备:PPT、一张椅子五、教学时间:一个课时六、教学方法:讲授法、活动法七、教学过程(一)导入——谈一谈请两位同学到讲台上,谈谈自己记忆中一件开心的事情。

问题1:你观察到了两位同学有哪些身体语言?问题2:了解别人的身体语言有什么作用?(二)认识身体语言和它的作用身体语言包括:眼神、表情、手势、姿势、肢体动作等。

身体语言的作用:1、塑造良好的个人形象。

2、促进良好的人际交往。

(三)认识第一种身体语言——手势的语言观看视频《各国手势大不同》,了解同一个手势在不同国家的不同解释,注意手势语言的文化差异。

观看视频《这就是文化差异》小结:在解读别人的手势语言时,要注意背后的文化差异影响。

(四)认识第二种身体语言——肢体的语言请全班同学现场体验身体语言传达的信息,并说一说它们代表的含义?同时邀请一位表演能力比较强的同学到讲台上演示这些动作,摆一张椅子作为道具。

小结:身体语言会唤醒心理上的情绪,所以上课时抖脚、转笔。

考试时抓头皮、抠手指。

平时走路时弯腰驼背等等都是我们需要注意纠正的身体语言!(五)认识第三种身体语言——表情的语言达尔文(Darwin,1872)在《人类和动物的情绪表情》一书中认为,不同的面部表情是天生的、固有的,并且能为全人类所理解。

练习身体语言表达教案

练习身体语言表达教案

练习身体语言表达教案身体语言是非语言交流的重要组成部分,人们在日常交往中通过姿势、肢体动作、面部表情等方式表达自己内心的想法和情感,从而更好地沟通交流。

练习身体语言表达不仅是增强沟通能力的必备技能,同时也是提高人际交往能力和情商的有效方法。

本文将为大家介绍一份练习身体语言表达的教案,帮助大家掌握身体语言表达技巧,提高沟通效果。

一、制定教学目标本教案旨在通过练习身体语言表达,达到以下几个方面的教学目标:1.掌握身体语言的基本表达方式和技巧,能够准确地传递信息。

2.提高沟通效果,使对方更好地理解自己的意图和情感。

3.增强个人形象、提升自信心、使沟通更加自然流畅。

二、教学内容1.认识身体语言了解身体语言的定义、作用,掌握身体语言的分类和基本表达方式。

同时,通过观察和模仿展示视频,感性理解身体语言的重要性和灵活运用方法。

2.头部和面部表情的控制头部和面部表情是非语言交流的重要组成部分,通过掌握头部和面部表情的基本技巧和方法,使自己的表情自然、明确,传递出正确的信息。

3.肢体语言的表达肢体语言是非语言交流中最重要的表达方式之一,包括手势、步态、姿势等。

通过研究肢体语言的基本规律和技巧,培养自己的肢体感知能力,让肢体语言更加灵活自然。

4.音调和语速的控制除了身体语言,音调和语速也是非语言交流的重要组成部分。

通过掌握正确的音调和语速,准确传达自己想要表达的信息,让沟通更加通畅自然。

三、教学步骤1.导入活动:通过问答、故事等方式,让学生初步了解身体语言以及其重要性,引起学生的兴趣和学习需求。

2.理论讲解:介绍身体语言的定义、作用,展示身体语言样例,让学生感性理解身体语言的重要性和运用方法。

3.示范练习:教师通过演示和示范,让学生看到身体语言的表达方式和效果,通过模仿和练习,让学生更好地感知和掌握身体语言的技巧和方法。

4.小组练习:将学生分为小组,让不同小组互相模拟不同场景下的身体语言表达,让学生锻炼沟通能力和应对不同场景的能力。

身体语言与沟通课件

身体语言与沟通课件

身体语言与口头语言的关系
相互补充
身体语言和口头语言是相互补充 的关系,二者结合起来能够更完
整、更准确地传递信息。
矛盾与真实意图
当身体语言与口头语言矛盾时,通 常身体语言更能反映一个人的真实 意图,因为身体语言是潜意识层面 的表达。
文化背景影响
不同文化背景下,身体语言和口头 语言的结合方式可能存在差异,需 要跨文化沟通者予以注意和理解。
02
身体语言解读基础
面部表情
微笑
通常表示喜悦、友好或赞同。同 时,微笑也可以用来掩饰其他情
绪,成为一种社交面具。
眉毛抬起
通常表示惊讶或疑问。眉毛抬起 的幅度和持续时间可以反映情绪
的强烈程度。
眼神交流
眼神可以传达多种情感,如信任 、怀疑、喜欢、厌恶等。良好的 眼神交流有助于建立信任和亲密
关系。
肢体语言出Leabharlann 人的情绪状态。感知语气语调
02
倾听他人说话时,注意其语气的起伏和语调的变化,这有助于
判断对方的情感色彩。
注意身体姿态
03
观察他人的身体姿态,如手臂交叉、身体倾斜等,能够揭示出
他们的情感状态和态度。
增进沟通效果
配合言语
身体语言应该与言语内容相匹配,二者相互补充,以强化沟通的 效果。
适度的身体接触
声音与语调
音调
音调的高低可以反映情绪 的变化,如愤怒时音调可 能会升高,悲伤时音调可 能会降低。
语速
语速的快慢也可以传达不 同的情绪,如紧张时语速 可能会加快,自信时语速 可能会稳重。
语气
语气可以传达言语之外的 丰富情感,如讽刺、疑惑 、兴奋等。语气的变化可 以让言语更具表现力。
03

演讲技巧bodylanguage

演讲技巧bodylanguage

关于演讲技巧body,language关于演讲技巧body,language篇一:演讲稿How to use body language in the classroomHello!Everyone.It‘s my honor to speak here,andI ?m very glad to share my topic with you .Then today I‘d like to talk something about body language.您好。

每个人。

我很荣幸在这里发言,我与你们分享我的话题很快乐。

今天,我想谈谈的身体语言。

What‘s body language?Body language is the movements of our body.We use them to show other people what we are thinking about and how we are feeling.Body language is expressing yourself by your body action.Though it is not directly than language,but it makes the information more attractive.身体语言是什么?身体语言是我们身体的运动。

我们用它们来告诉其别人,我们都在考虑和我们的感受。

身体语言是通过你的身体动作表达自己。

虽然不是直接的语言,但它使信息更具吸引力。

Do you know what the use of body language is and how to use it ?你知道什么是身体语言的使用和如何使用它?Body language also helps to improvelistening.speaking.reading and writing..身体语言也有助于进步listening.speaking.reading和写作。

bodylanguage身体语言ppt课件

bodylanguage身体语言ppt课件
目光接触
在某些文化中,目光接触被视为诚实和尊重的表现,而在其他文化中 ,过多的目光接触可能被视为不敬或挑衅。
跨文化交流中的身体语言误解与冲突
手势误解
某些手势在一个文化中可能有特定含义,在另一个文化中则可能 完全不同,甚至具有冒犯性。
面部表情
某些文化中的面部表情可能比其他文化更为夸张或内敛,容易造成 误解。
注意面部表情
面部表情是身体语言的重要组成部分,可以传达丰富的情感信息。 要注意观察眉毛、眼睛、嘴巴等部位的细微变化。
观察动作的节奏和幅度
动作的节奏和幅度可以反映人的内心状态和情感变化,需要注意观 察并理解其含义。
结合上下文理解
01
考虑文化背景
不同文化背景下的身体语言可能存在差异,需要结合文化背景进行理解
考虑情绪状态
情绪状态会对身体语言产生影响,需要注意观察并理解其 含义。
避免刻板印象和偏见
避免以貌取人
不要仅仅根据外表或者 某些身体特征就对人进 行判断和评价。
尊重多样性
尊重不同文化、背景、 性格的人所表现出的身 体语言多样性。
保持开放心态
保持开放、包容的心态 去理解他人的身体语言 ,避免先入为主的刻板 印象和偏见。
手势通常与言语一起使用,增强表达 的效果。
手势的多样性
不同文化和背景下,手势的含义可能 有所不同。
姿势
身体姿态
姿势涉及身体的整体形态和朝向 ,如站立、坐下、倾斜等。
姿势的传达信息
不同的姿势可以传达自信、放松、 紧张等情绪状态。
姿势与身份认同
某些姿势可能与特定的社会角色或 身份认同相关联。
空间距离
留意姿态
观察对方的坐姿、站姿等,了解其自信程度、态度及 心理状态。

2024版Bodylanguage课件公开课

2024版Bodylanguage课件公开课

言语行为,以避免误解和冲突。
保持开放和包容的态度
03
对于不同文化背景下的身体语言差异,保持开放和包容的态度
有助于建立更加和谐的人际关系。
15
04
职场环境中身体语言运用 策略
2024/1/26
16
面试场合下身体语言展示
01
02
03
保持自信姿态
挺胸抬头,放松肩膀,保 持身体正直,传递出自信 和积极的态度。
2024/1/26
身体语言在虚拟世界中的运用
随着虚拟现实和增强现实技术的普及,身体语言在虚拟世界中的运用也将变得更加重要。未 来可能会有更多的研究关注如何在虚拟环境中模拟和表达身体语言,以增强虚拟交流的真实 感和互动性。
27
THANKS
2024/1/26
28
身体语言的运用策略 掌握如何运用自己的身体语言来增强言语表达的效果,包 括保持自信的姿势、使用开放和诚实的面部表情、以及运 用适当的手势等。
25
学员心得体会分享
01
学员A
通过这门课程,我更加意识到身体语言在沟通中的重要性。我现在会更
加注意自己的姿势和面部表情,以确保我传递的信息更加清晰和准确。
2024/1/26
谦逊和尊重他人空间,鞠躬和轻微点头 是常见问候方式。
沙特阿拉伯
保守和尊重等级制度,避免直接眼神接 触,点头表示不同意。
2024/1/26
13
跨文化交流中身体语言误区
手势误解
空间观念
某些手势在不同文化中具有不同含义, 如竖起大拇指在美国表示赞扬,但在 某些国家可能被视为粗鲁或挑衅。
不同文化对于个人空间和隐私的重视 程度不同,过于接近或远离他人都可 能造成误解。

第七课《身体“会说话”》(教案)辽大版心理健康四年级下册

第七课《身体“会说话”》(教案)辽大版心理健康四年级下册

辽大版心理健康四年级下册《身体“会说话”》教案一、教材分析:本节课是辽宁大学版四年级下册第七课《身体“会说话”》。

该课程主要介绍了人体的一些基本功能和身体语言的表达方式。

通过学习本课,学生可以了解身体的重要性,学会通过观察身体语言来判断他人的感受和意图。

二、教学目标:知识目标:-了解人体的基本构造和功能。

-掌握身体语言的基本表达方式。

-学会通过观察身体语言来判断他人的感受和意图。

能力目标:-培养学生的观察力和表达能力。

-培养学生的合作意识和团队合作能力。

情感目标:-培养学生关心他人、关爱他人的情感和品质。

-培养学生的自信心和自尊心。

三、教学重点和难点:教学重点:-人体的基本构造和功能。

-身体语言的基本表达方式。

教学难点:-学生如何通过观察身体语言来判断他人的感受和意图。

四、学情分析:本节课的学生是四年级学生,他们对身体的基本构造和功能可能还不够了解,对身体语言的表达方式也可能缺乏认识。

但是,他们具有好奇心和求知欲,容易接受新知识。

他们的注意力集中时间较短,需要通过多种教学方法激发他们的兴趣。

五、教学过程:1. 新课导入-教师展示一张图片,上面有人体的不同部位,如头、手、脚等。

教师引导学生回忆并说出这些身体部位的名称。

-教师提问学生:你们在什么情况下可以知道他人的感受?他们是通过什么方式表达的?鼓励学生积极参与讨论。

2. 学习新知-教师朗读课文并解释其中的生词和重点内容,引导学生了解人体的基本构造和功能。

例如,眼睛可以看见事物,嘴巴可以吃东西和说话,手可以抓取物品等。

-教师使用图片或实物示范身体语言的基本表达方式,如微笑、握手、眨眼等,并解释每种表达方式所代表的情感或意图。

例如,微笑表示开心、友好,握手表示问候、友好,眨眼表示调皮、暗示等。

3. 合作探究-将学生分成小组,每个小组选择一种身体语言,如拥抱、握手、鞠躬等。

小组成员之间互相观察和模仿这种身体语言的表达方式。

-学生在小组内进行讨论和合作,编排一个小短剧来表达所选择的身体语言。

bodylanguageppt课件

bodylanguageppt课件

观察手臂和手的动作
手臂和手的动作可以传达很多信息, 如手臂交叉可能表示防御或不安,手 指指向他人可能表示指责或命令。
解读身体姿态与距离传递的信息
观察身体姿态 身体姿态可以反映人的自信程度、情绪状态和态度。例如, 挺直的脊背和抬起的头部通常表示自信和力量,而佝偻的 姿态则可能表示缺乏自信或沮丧。
注意身体方向
02 身体语言的核心 要素
面部表情
微笑
皱眉
扬眉
眯眼
表示友好、善意和开放 的态度,能够缓解紧张
气氛。
表示困惑、不满或生气, 有时也代表思考。
表示惊讶、好奇或不满, 有时也表示不屑。
表示怀疑、思考或不悦, 有时也表示挑衅。
手势与动作
01
02
03
04
握手
表示问候、尊重和建立信任, 握手的力度和方式可以传达出
运பைடு நூலகம்身体语言提升沟通效果
倾听时的身体语言
在倾听他人时,保持开放和专注的身体语言,如面向对方、点头示意等,以表达对对方的尊 重和关注。
表达时的身体语言
在表达自己时,运用恰当的身体语言来增强口头语言的表达力,如使用手势来强调重点、保 持眼神交流来建立信任等。
应对不同文化背景的身体语言
在与不同文化背景的人交流时,注意了解并尊重对方的文化习俗和身体语言习惯,以避免误 解和冲突。
在某些情况下,身体语言 可以弥补言语表达的不足, 如跨文化沟通中。
身体语言与沟通的关系
互相补充
身体语言和言语沟通相互 补充,共同构成完整的沟 通过程。
影响沟通效果
身体语言对沟通效果有重 要影响,积极的身体语言 可以促进沟通,消极的身 体语言则可能阻碍沟通。
文化差异

小学心理健康教案第七课身体会说话

小学心理健康教案第七课身体会说话

小学心理健康教案第七课身体会说话身体是我们与外界交流的重要媒介,它会通过各种方式“说话”。

通过运动、姿势和表情等,我们可以传达出喜悦、悲伤、紧张、放松等不同的情绪和状态。

在小学心理健康教育的第七课中,我们将探讨身体语言的重要性以及如何正确地理解和运用身体语言。

身体语言是人类交流中非常重要的一种方式。

通过观察对方的姿势、面部表情、手势等,我们可以更好地了解对方的情感和意图。

尤其对于小学生来说,他们的词汇量和语言表达能力有限,因此身体语言成为了他们表达自己的重要方式。

首先,我们需要学会观察身体语言。

观察他人的身体语言可以帮助我们了解对方的实际感受。

例如,当一个人低着头、垂下肩膀时,很可能表示他正在感到悲伤或沮丧。

而当一个人挺直身子、面带微笑时,往往表示他正在感到愉快或自信。

通过仔细观察身体语言,我们可以更好地与他人交流和理解。

其次,我们需要学会运用自己的身体语言。

我们的身体语言不仅可以传达自己的情感,还可以影响他人的情绪和态度。

例如,当我们挺直了身子、昂起头颅,准备迎接挑战时,我们会给人一种自信和积极向上的信号。

而当我们背弯腰、垂下头时,我们会给人一种无助和消极的感觉。

因此,了解自己的身体语言,并学会正确运用,对于我们的心理健康至关重要。

在日常生活中,我们可以通过身体语言来与他人建立良好的沟通和关系。

当我们面对他人时,保持良好的身姿和姿态,微笑和眼神交流,都可以使对方感受到我们的友好和尊重。

尤其对于小学生来说,通过学会运用身体语言来与同学和老师进行良好的沟通,可以促进彼此的理解和友谊。

除了与他人的交流外,我们还可以通过观察他人的身体语言来更好地了解和照顾他人的情感需求。

尤其对于家庭成员和朋友来说,通过观察对方的身体语言,我们可以更好地理解他们的心情,并给予他们需要的支持和关心。

例如,当我们注意到某个朋友低着头,眼神凝滞时,我们可以主动走过去,询问对方是否需要帮助或倾诉,以帮助他们缓解压力和情绪不佳。

身体的语言-课程(ppt)

身体的语言-课程(ppt)
例如,当对方在交流中频繁地触摸鼻子,这可能表示对方在撒谎或者试图掩饰某 些信息。如果你能够敏锐地察觉这些微妙的身体语言信号,将有助于你更好地与 他人建立信任和良好的关系。
THANKS
感谢观看
适应他人
根据他人的身体语言调整 自己的行为,以适应不同 的交往情境,建立良好的 人际关系。
沟通障碍消除
通过解读和调整自己的身 体语言,消除沟通障碍, 促进人际关系的和谐发展。
提高自我认知
自我观察
通过观察自己的身体语言,了解自己 的情绪、态度和习惯,增强自我认知 和理解。
自我调整
自我成长
通过身体语言的自我认知和调整,促 进个人的成长和发展,提高自我修养 和素质。
身体语言在人际交往中起着至关重要 的作用,它能够补充和强化口头语言 的意义,使表达更加丰富和准确。
身体语言能够传递情感、态度和意图 ,影响他人的感知和印象,对建立良 好的人际关系和有效沟通具有重要意 义。
02
身体语言的解读
姿势与动作
01
坐姿与站姿
通过观察一个人的坐姿或站姿,可以解读出其性格特征、自信心和情绪
03
肢体语言
通过肢体动作、手势和面 部表情来增强口头表达的 力度和清晰度,使信息传 递更加准确和有力。
姿态调整
通过调整姿态,如坐姿、 站姿和走路姿势,展现出 自信和专业形象,增强个 人魅力。
表情管理
通过控制和调整面部表情, 表达出不同的情绪和态度, 增强沟通效果。
改善人际关系
观察他人
通过观察他人的身体语言, 了解他们的情绪、态度和 意图,增强人际关系的敏 感度和理解力。
身体的语言-课程
• 引言 • 身体语言的解读 • 身体语言的运用 • 身体语言的训练 • 身体语言的应用场景

身体的语言-课程(ppt)

身体的语言-课程(ppt)
采用此方法的同行的小费额高出了36个百分点。而男服务生使用这一方法后,
无论他接待的是男性顾客还是女性顾客,其收入都提高了22%。
手掌的语言
摩擦手指的意 义
握住手腕的动 作
在上衣口袋外 的拇指的意义
用手遮住嘴巴 的意义
触摸鼻子的意 义
摩擦眼睛的意 义
抓挠耳朵意义
拉拽衣领意义
手指放在嘴唇 之间意义
抚摸下巴意义
化解客户综合身体语言
01
化结双臂和两腿交叉的 02
脚踝相扣的心理状态
03
两腿交缠的心理状态
04
脚踝相扣状态的自我缓
解(电销)
怎样赢得他人的赞同
01
点头
02
头部倾斜的意义
03
如何营造融洽的 氛围—模仿
压泵式的握手
八种说谎手势
让你第一时间识破对手
01
用手遮住嘴 巴
05
抓挠耳朵
02
触摸鼻子
06
抓挠脖子
03
怎样才是正 常的鼻子发 痒
07
手指放在嘴 唇之间
七种策略性姿势
让你顺利成交销售单
01
在会面时保持站 立的姿势
02
03
让你的客户背对 门口
保持五指并拢的 手部姿势
05
06
美国沃顿商学院的研究表明,口头陈述能够被听众所记住的部 分只有10%。这就意味着单凭语言表达自己的意见时,你必须 反复重申自己的核心观点,才有可能给听众留下深刻印象。相 比而言,如果你将口头语言与视觉信息结合起来阐述自己的看 法,听众就会记住50%的信息。也就是说,借助可视化资料的 帮助,你能够将信息传递的效率提升400%。研究还表明,借 助视觉信息还能让商务会议的平均持续时间从25 7分钟缩短 为18 6分钟——足足节约了28%的时间。

三年级上册心理健康教育说课稿-身体语言 全国通用

三年级上册心理健康教育说课稿-身体语言 全国通用

三年级上册心理健康教育说课稿-身体语言一、教学背景本次教学面向三年级学生,教材为《人教版》三年级上册的心理健康教育课程。

题目为“身体语言”。

教学目标为帮助学生认识到身体语言的重要性并学会正确使用身体语言,以提高他们的沟通表达能力和群体协作能力。

二、教学目标和要求教学目标1.让学生了解身体语言的定义和分类;2.帮助学生知道身体语言的重要性;3.让学生学会正确使用身体语言,提高沟通表达能力;4.培养学生的群体协作能力。

教学要求1.掌握课程内容,明确教学目标;2.创设情境,激发学生的兴趣和好奇心;3.采用多元化的教学方法,包括课堂讲解、小组讨论和互动活动等;4.建立良好的教学氛围,营造平等、和谐、良好的学习环境。

三、教学内容和方法教学内容本课程主要包含以下内容:1.什么是身体语言;2.身体语言的种类和特点;3.身体语言的重要性;4.如何正确地使用身体语言。

教学方法为了充分满足学生的学习需求和学习特点,本课程采取了以下教学方法:1.课堂讲解:通过讲解的形式,让学生了解身体语言的概念和种类,掌握其重要性和正确使用方法;2.小组讨论:为鼓励学生参与教学,我们将学生分为小组,让他们在小组内共同研讨身体语言定义、种类、重要性及正确使用方法等内容;3.互动活动: 通过互动活动,让学生更加深刻地体会身体语言在日常生活中的运用,例如身体语言游戏、朗读和角色扮演等。

四、教学过程安排第一步:导入环节(5分钟)在此环节,我们将通过小游戏的形式和学生互动,让他们对身体语言产生兴趣,开启学习的话题。

第二步:知识介绍(10分钟)在此环节,我们将对身体语言的概念、种类、特点和重要性等方面做详细的讲解,让学生充分认识到身体语言的重要性。

第三步:小组讨论(15分钟)此步骤将学生分组,并进行讨论,让学生对身体语言的各种方面有更为深入的认识。

第四步:互动活动(15分钟)互动活动是课程的重要环节,教师和学生进行互动的环节有助于让学生更好地掌握课程知识。

大班公开课《身体的语言》律动教案

大班公开课《身体的语言》律动教案

大班公开课《身体的语言》律动教案
活动准备: PPT图谱
活动目标: 1. 欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2.边念歌词,边做出相应的动作.
活动过程:
一入
1.宝贝们,下午好!
2.早上呀,宝贝们表现特别棒!
3.现在呢,我们要来做游戏啦!看看哪位宝贝最聪明,反应最灵敏.
二.了解身体的各个部位
1. .竖起耳朵仔细听,我们的小手要变到哪里去呢?
2.宝贝们伸出你的小手,爸爸妈妈也要伸出来哦
3.我的小手变变变,变到头顶上,变到哪啦?
4.小手又开始变啦,变到哪呢?变到我的肩膀上
5.那么,小手还可以变到哪里呢?变变变,变到我的胸上
6.又开始变啦,仔细听,变到哪啦,小手又一叉,扭一扭,变到我的腰
7.还可以变到我们的腿和膝盖
8.刚才我们的小手变到哪啦?我的头
9.到了哪啦?我的肩
10.到了哪啦?胸腰腿膝盖
11.看看小手又变到哪啦?钢琴上,我们要唱歌啦,大家小手拍起来
12.我的小手弹的'琴好不好听呢?用你的小手给我鼓鼓掌吧
13.我们看看谁还在唱歌呢?
14.听音乐,教师配合唱并做动作
15.我们再来一遍吧,宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧
三.认识图谱
1. .看图谱
2.做动作
四.听音乐互动游戏
爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩。

2024BodyLanguage说课稿范文

2024BodyLanguage说课稿范文

2024BodyLanguage说课稿范文今天我说课的内容是《身体语言》,下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材《身体语言》是人教版小学语文五年级上册第四单元的内容。

它是在学生已经学习了词语意义的基础上进行教学的,是语文领域中的重要知识点,而且身体语言在交流中有着广泛的应用。

二、说教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点,结合学生现有的认知结构,我制定了以下三点教学目标:①认知目标:理解身体语言的基本含义,能够观察并分析他人的身体语言。

②能力目标:培养学生观察、分析和运用身体语言的能力。

③情感目标:培养学生关注他人身体语言的意识,增进人际交往能力。

三、说教学重难点在深入研究教材的基础上,我确定了本节课的重点是:理解身体语言的基本含义,能够观察并分析他人的身体语言。

难点是:通过观察和分析身体语言来推断人物心理。

四、说教法学法为了激发学生的学习兴趣和主动性,我采用了以下教法:教法:情境教学法,引导探究法。

学法:合作学习法,体验学习法。

五、说教学准备在教学过程中,我准备了图片和视频素材,以直观呈现教学内容,让学生更好地理解和记忆。

六、说教学过程根据新课标的教学理念,我设计了如下教学环节。

环节一、情境导入我会以一个有趣的故事开始课堂,讲述一个人通过观察别人的身体语言,猜测出他们的情绪和意图,并鼓励学生分享自己观察到的身体语言的例子,引起学生的兴趣和思考。

环节二、教学讲解我会利用图片和视频素材,依次介绍常见的身体语言动作和其含义,如笑脸代表开心,皱眉代表生气等,并和学生一起观察和分析图片中的身体语言,让学生能够通过身体语言来推断人物的心理状态。

环节三、情境模拟我会安排学生进行情境模拟活动,以小组合作的形式,给定一个情境,让学生根据情境设定角色并通过身体语言来表达不同的情绪和意图,同时观察其他同学的身体语言,并猜测他们的心理状态。

环节四、合作讨论学生完成情境模拟后,我会引导学生进行合作讨论,分享彼此的观察和推断,让学生能够从他人的身体语言中获取更多信息,并思考身体语言的重要性和应用场景。

身体的语言-课程(讲稿)

身体的语言-课程(讲稿)

首先,我想先在这里介绍一下自己。

我是oxka我拥有超过10年的市场营销策划、企业商务拓展管理经验,尤其对民营企业客户关系管理、民营企业销售运作有其独特的自我见解.今天在这里很高兴认识到各位,相信各位都曾经在你们的行业获得优秀的成就和良好的培训。

例如个人激励类的培训。

销售训练等等。

在今天我为大家讲述的是是一个有趣的话题—身体的语言。

这个培训往往是用于高中阶管理人员和销售专才。

在讲解之前希望大家给与3声的掌声鼓励。

谢谢20世纪50年代的一位研究肢体语言的专家发现:一条信息所产生的全部影响力中7%来自于语言(仅指文字),38%来自于声音(其中包括语音、音调以及其他声音),剩下的55%则全部来自于无声的肢体语言。

女性的感知力远远胜于男性,而这也就是我们常说的“女人的直觉”。

女性有一种与生俱来的洞察和破译无声信号的能力,与此同时,她们往往也独具慧眼,能够发现那些通常会被男性忽略了的细节。

这也是为何几乎没有哪位丈夫的谎言能够逃过妻子的法眼;反过来大多数女性却能把男人唬得团团转,而让对方不自知。

为何你会心口不一?我们与某人第一次见面的时候,通常情况下,我们都会很快就对他做出一番评价。

尽管我们做出的评价也许与实际情况有所出入,但是通过此番评估,在心里,我们已经对他的友好程度,控制欲强弱以及成为自己性伙伴的可能性大小有了一个初步的了解——不过,在此过程中,我们首先观察的却不是对方的眼睛。

目前,大多数研究者都已经肯定了这样一个事实:话语的主要作用是传递信息,而肢体语言则通常被用来进行人与人之间思想的沟通和谈判。

在某些情况下肢体语言甚至可以取代话语的位置,发挥传递信息的功效。

例如,一位女士无须开口说话,仅仅通过“可以杀人的眼神”,就完全可以向某位男士传递出一种非常明确的信息。

语言专家指出,假如不考虑文化因素的作用,同时发生的语言和身体动作所产生的作用应当是可以被预测的。

因此,一个训练有素的人应该能够通过倾听他人的话语而分辨出此人的姿势动作。

第七课 我的身体会说话

第七课 我的身体会说话


第七课我的身体会说话
使用好身体语言你会成为受欢迎的人
课后
反思
难点
形体语言在生活中的情感体验
学法
研究讨论
关键
教具
课件
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间





谈话导入
板书课题
形态语言
语言运用
课堂总结
师:
嗨!你知道吗,身体是会说话的。快来猜猜他们在说什么?
(课件形体语言)
问:
你猜出来他们在说什么吗?
师:
你的身体会说这些话吗,试着告诉同学们。(课件)
板书课题第七课我的身体会说话
向他人道谢时
早晨第一次见面时
对方对自己不礼貌,和他说理时
遇到困难时
……
师:
微笑,能很快使别人感受到我们的亲切喜悦和善意。使人变得漂亮迷人,表情丰富,充满热情,友好,理解和爱心。微笑吧,不要失去这人生中最宝贵的财富。
形体语言
课件导入
辨别形形色色的身体语言
正确运用形体语言
7分钟
15分钟15分钟源自3分钟板书学科
心理健康
册数
四年下
课题
第七课我的身体会说话
课型
新授课
课时
1
执教
孟铁军
教学
三维
目标
1、让学生产生形体语言在生活中非常重要的情感体验。
2、让学生树立在恰当的环境中使用恰当的形体语言来展示个人魅力的意识。
3、让学生通过形体语言训练提高人际交往的技巧和能力。
重点
形体语言是人际交往中的一种技巧
教法
启发引导
师:
请用你的身体说话,让大家猜猜!

托班身体的语言教案

托班身体的语言教案

托班身体的语言教案教案名称:探索托班儿童身体的语言能力教学目标:1.培养幼儿对自己身体的认知能力;2.培养幼儿使用适当的语言表达并准确描述身体的能力;3.提升幼儿的观察和思考能力;4.培养幼儿的社交交流能力。

教学准备:1.幼儿游戏区域;2.幼儿绘画工具和纸张;3.图书《我的身体》、《大头儿子小头爸爸》等。

教学步骤:第一步:导入(10分钟)1.老师引导幼儿们坐在地上,并观察各自的身体。

2.老师提问:“谁能告诉我你们的身体有哪些部位?”鼓励幼儿回答,并记录他们的回答在黑板上或白板上。

第二步:认识身体的各个部位(20分钟)1.老师拿出图书《我的身体》,向幼儿们展示书中的插图,并逐个介绍不同的身体部位,如头、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚等。

同时,老师也强调每个部位的功能。

2.老师以游戏的形式进行,让幼儿们模仿老师的动作,例如:“请摸一摸你的头。

”幼儿们根据老师的指令进行动作,并说出对应的身体部位,通过亲自实践加深对身体部位的认识。

第三步:学习使用适当的语言描述身体(30分钟)1.老师和幼儿一起观察自己的身体,并鼓励幼儿用适当的语言描述自己的身体特征,例如:“我有两只眼睛,它们可以看见很远的东西。

”2.老师给幼儿提供一些描述身体的词汇,例如“大大的”、“小小的”、“长长的”、“短短的”等,并鼓励幼儿使用这些词汇来描述自己的身体特征。

3.幼儿分组活动:将幼儿分成小组,每个小组选择一位代表。

代表幼儿描述自己的身体特征,其他小组成员猜测代表的身体特征是什么。

鼓励幼儿使用适当的语言来表达和分享。

第四步:绘画活动(20分钟)1.老师给每个幼儿发放纸张和绘画工具,让他们画出自己的形象。

2.老师提醒幼儿在绘画中注重细节,包括头发、眼睛、嘴巴、手、脚等。

第五步:分享和总结(10分钟)1.让每位幼儿向大家展示自己的绘画作品,并分享自己描述身体特征的方式。

2.老师总结本节课的内容,并夸奖幼儿们参与和表现出色。

教学延伸:1.鼓励幼儿在日常生活中观察和描述他人的身体特征,培养他们的观察力和思考能力。

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首先,我想先在这里介绍一下自己。

我是oxka我拥有超过10年的市场营销策划、企业商务拓展管理经验,尤其对民营企业客户关系管理、民营企业销售运作有其独特的自我见解.今天在这里很高兴认识到各位,相信各位都曾经在你们的行业获得优秀的成就和良好的培训。

例如个人激励类的培训。

销售训练等等。

在今天我为大家讲述的是是一个有趣的话题—身体的语言。

这个培训往往是用于高中阶管理人员和销售专才。

在讲解之前希望大家给与3声的掌声鼓励。

谢谢20世纪50年代的一位研究肢体语言的专家发现:一条信息所产生的全部影响力中7%来自于语言(仅指文字),38%来自于声音(其中包括语音、音调以及其他声音),剩下的55%则全部来自于无声的肢体语言。

女性的感知力远远胜于男性,而这也就是我们常说的“女人的直觉”。

女性有一种与生俱来的洞察和破译无声信号的能力,与此同时,她们往往也独具慧眼,能够发现那些通常会被男性忽略了的细节。

这也是为何几乎没有哪位丈夫的谎言能够逃过妻子的法眼;反过来大多数女性却能把男人唬得团团转,而让对方不自知。

为何你会心口不一?我们与某人第一次见面的时候,通常情况下,我们都会很快就对他做出一番评价。

尽管我们做出的评价也许与实际情况有所出入,但是通过此番评估,在心里,我们已经对他的友好程度,控制欲强弱以及成为自己性伙伴的可能性大小有了一个初步的了解——不过,在此过程中,我们首先观察的却不是对方的眼睛。

目前,大多数研究者都已经肯定了这样一个事实:话语的主要作用是传递信息,而肢体语言则通常被用来进行人与人之间思想的沟通和谈判。

在某些情况下肢体语言甚至可以取代话语的位置,发挥传递信息的功效。

例如,一位女士无须开口说话,仅仅通过“可以杀人的眼神”,就完全可以向某位男士传递出一种非常明确的信息。

语言专家指出,假如不考虑文化因素的作用,同时发生的语言和身体动作所产生的作用应当是可以被预测的。

因此,一个训练有素的人应该能够通过倾听他人的话语而分辨出此人的姿势动作。

专家们甚至可以通过只观察人们的动作而判断出他们所说的语言。

谁该先伸出手?尽管握手已经成了人们初次见面时惯用的一种问候方式,但是,握手其实不仅是一种很普通的问候方式,而且还是一种颇有讲究的社交技巧。

握手其实不仅是一种普通的问候方式,而且还是一种颇有讲究的社交技巧。

在某些情况下,在伸出自己的手之前,我们也许应该想一想,我现在伸手,向他人发出握手的邀请合适吗?既然人们把握手当成了一种能够传递信任和欢迎之情的信号,那么,有几个问题——这是很重要的——我们必须在伸手发出握手邀请之前先问问自己:我是一个受欢迎的人吗?对方见到我究竟是会高兴地与我握手呢,还是只是因为迫于无奈而勉为其难呢?销售人员在接受培训时,培训老师会告诉他们,当他们在未经通传或被邀请的情况下与客户见面时,如果他们想以主动握手的方式来表示友好或真诚,那么,其结果很可能会适得其反。

因为此时此刻,顾客可能并不欢迎他们的到来,而如果他们主动要求握手,那顾客就会有一种被强迫的感觉。

在这种情况下,培训老师通常会建议销售人员最好能耐心地等待,直到对方主动伸出手来。

假如对方并没有任何握手的意思,那么,销售人员最好用点头致意的问候方式来代替握手。

专家发现,主动伸手发出握手邀请的女性,通常会被认为是谦虚、思想开明的成功女性,而且能够给人留下较好的第一印象。

如何通过握手营造气氛有两个小窍门可以帮助你通过握手制造出和谐友善的气氛。

首先,在与他人握手时,你需要确保双方的手掌保持一种垂直于水平面的姿势,从而排除握手时的强势和弱势之分。

其次,以其之力还施彼身,即握手的力度要与对方保持一致。

也就是说,如果我们将握手的力度分为1-10个等级,而你握手时的力度达到了7级而对方却只有 5级,那么,你就必须减力20%;假如当对方的力度达到了9级,而你却只有7级时,你就需要加力20%,才能营造出平等和谐的气氛。

在许多社交场合,你可能会需要与多个人握手。

在这种环境下,假如你希望能够与每个人都建立和谐平等的关系,就必须不断地调整握手的角度和力度。

与此同时,你还需要记住一点,通常而言,普通男性的手掌力量为普通女性的两倍,所以你在握手的同时还必须考虑到这一点。

最后,请你记住,握手是我们在见面问好和临走道别时用来表情达意的一种方式,也是我们与他人签署合同或协议时做出承诺的象征,所以,我们应该积极主动地伸出手,让对方感觉到我们手心的温暖和友好。

八种最不受欢迎的握手方式,让你避免沟通尴尬以下是八种最容易引起对方反感的握手方式及其衍生的其他形式的握手方式。

所以,请你记住他们,无论何时何地,都不要使用这八种最不受欢迎的握手方式。

1. 死鱼式的握手不受欢迎程度:★★★★在这世上,大概不会有比与他人握手时感觉像握住条死鱼一样更让人反感的事情了吧,尤其是当握住的那只手冰凉凉而且黏糊糊的时候,感觉就更糟糕了。

正是因为其带给对方的那种软弱无力的感觉,死鱼式的握手才会被公认为是最不受欢迎的握手方式之一,而且大多数人都会把这种握手方式与性格懦弱联系在一起,因为无论握手的另一方是谁,他都可以轻易地将此人的手掌翻转过来。

于是,在另一方看来,使用这种方式握手的人缺乏责任感,不愿承担此次两人见面所产生的责任和义务。

不过,正如所有的事情都不能一概而论一样,我们在考虑问题时还必须同时兼顾文化或其他因素的影响——在某些亚洲和非洲地区,由于当地文化因素的影响,轻柔的握手方式是极其普通而多见的,强硬的握手反而会被认为是无礼的行为。

除此之外,我们还必须了解到,全世界每20个人当中便有一个人会受到手汗症的困扰。

这是一种由于遗传基因的原故而导致汗腺分泌异常旺盛的病症。

我想提醒这些人的是,最明智的做法就是随身携带面巾纸或是手绢,从而能在每次握手前将手心里的汗擦干净,从而避免因为握手的原因而给对方留下不好的印象。

死鱼式的握手此外,我们手掌上的汗腺比身体其他任何部位都多,所以我们的手出汗自然也就最多了。

不过,最让人感到惊讶的是,很多使用这种死鱼式握手法的人并没有意识到其负面影响。

因此,当我们决定使用何种握手方式之前,最好能够先询问一下身边的朋友对自己握手的方式有何意见。

2. 老虎钳式的握手不受欢迎程度:★★★这种利用无声的动作说服对方的方法是男性们在工作中最喜爱的方法之一,从中体现出来的是使用者对于权力的渴望,以及他对于控制双方关系,乃至对方的信心。

使用这种方法的人通常会首先果敢有力地伸出手,而手掌的位置较一般握手位置偏低,然后再有力地握住对方,精神饱满地抖动两至三次。

有时候,对方的手甚至会因为被握得过紧而导致血液流通不畅。

不过,有些纸老虎也会采用这老虎钳式的握手种方式来为自己造势,其实,他是怕落入对方的控制之中。

3. 碎骨机式的握手不受欢迎程度:★★★★★这种方式与上一种属于近亲关系,不过,形式却更为过激。

在所有握手方式中,最令人生畏的莫过于这种碎骨机式的握手了。

因为这种握手方式不仅会在对方的脑海里留下不可磨灭的印象,而且还会给对方的身体造成难以恢复的伤害。

碎骨机式的握手就好比是一个标签,凡是贴有这一标签的人其性格往往都极富侵略性,通常会在对方毫无防备之时先发制人,占领先机,并且试图通过手老虎钳式的握手掌力量的较量给对方一个下马威,他们大力的握手会像揉面团一样折磨对方的每一个手指关节。

在出席各种商务会谈时,我建议女性工作者最好不要在右手佩戴戒指,因为假如遇到有人使用这种碎骨机式的握手方式,被握住的手指完全有可能会因为与戒指的摩擦而出血。

十指连心的疼痛会使你只关注自己的伤口而把工作忘个精光,最终错失良机。

而最不幸的是,对于这种霸道得不近人情的握手方式,我们并没有任何方法可以有效地遏制住它。

如果你认为对方故意用这种方式来控制你,或是向你示威,你完全可以让所有人都注意到这一点,“天啊,你把我的手握得好疼啊。

你的力气实在太大了。

”如此一来,这部碎骨机就不得不有所碎骨机式的握手顾虑,在握手时有所收敛了。

4. 蜻蜓点水式的握手不受欢迎程度:★★★★这种握手方式多发生在异性见面问候时,通常都是由于一方没能及时注意到另一方所发出的握手邀请,而当其发现后又立刻伸手想补救,结果慌乱中双方便以这种蜻蜓点水式的握手结束了问候。

虽然首先发出握手邀请的一方看似态度热情,其实,他内心里根本就缺乏自信,不能肯定对方是否会回应其邀请。

在这样的情况下,采用这种蜻蜓点水式的握手其实是他想与对方保持一定距离,使双方都不至于过度紧张而使用的缓兵之计。

除此之外,握手双方对个人空间认识的差异也可能导致这种握手情况的发生。

比方说,当握手双方中一人认定的私人空间为两英尺(60cm),而另一人则认为是三英尺(90cm),那么,后者所站立的位置就会比前者预计的更远。

距离的误差使两人的握手也就不能按照前者预计的方式进行了。

假如你遇到了类似的情况,你可以用左手拉过对方的右手,轻轻地放到自己的右手中,然后微笑着对他说,“我们重新来一次,好吗?”最后再与对方以平等的方式握手。

由于你的这一做法让对方觉得你很重视他以及与他的这次会面,也正因为这样,你才会如此重视原本看似微不足道的见面握手,所以,此举可以大大提升你在对方心中的信誉度。

……八种说谎手势,让你第一时间识破对手1.用手遮住嘴巴下意识地用手遮住嘴巴,表示撒谎者试图抑制自己说出那些谎话。

有时候人们是用几根手指或者紧握的拳头遮着嘴,但意思都是一样的。

有的人会假装咳嗽来掩饰自己遮住嘴巴的手势。

比如我们在电视上常常看到的扮演强盗或者罪犯的演员,他们在和其他歹徒讨论犯罪计划,或者遭受警察审讯时,就常常做出这样的动作。

下意识地用手遮住嘴巴,表示撒谎者试图抑制自己说出那些谎话。

于是观众们会觉得这些人鬼鬼祟祟的或者在对警察撒谎。

用手遮住嘴巴的手势如果一个人在说话的时候遮住自己的嘴,那么他很可能是在撒谎。

如果在你说话的时候,其他人遮着自己的嘴,那就表示他们认为你可能隐瞒了某些事情。

对于会议的发言人来说,如果在发言的时候看到有听众捂着嘴,那一定是最令他不安的手势之一。

遇到这种情况,他应该停止发言并且询问听众,“大家有什么问题吗?”或者“我发现有的朋友不太赞同我的观点,让我们一起探讨一下吧。

”这样就可以让听众们提出自己的异议,发言者也有机会来解释自己的立场并且回答听众的问题。

值得注意的是,听众们双臂在胸前交叉的动作,与遮住嘴巴的手势有着相同的含义。

用手遮住嘴巴就如同把食指竖立在嘴唇前说“嘘”的手势一样,都是一种表示非礼勿言、不得罪人的手势。

“嘘”的手势是父母常常对孩子做出的举动。

当孩子成为成年人以后,这个手势是提醒他们不要随意表达内心的想法。

重要的是,你得明白这个手势意味着别人对你有所隐瞒。

2.触摸鼻子触摸鼻子的手势一般是用手在鼻子的下沿很快地摩擦几下,有时甚至只是略微轻触,几乎令人难以察觉。

女人在做这个手势时比男人的动作幅度更小,或许是为了避免弄花脸上的妆容。

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