道德品质与公民素养评价标准及说明

综合素质评价内容及标准

综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。

与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。

5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；（3）有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。

综合素质评价内容和标准

综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。

与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：动的记录。

能用多种方式创造美和表现美外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活3.学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

12 ）为集体争得荣誉的证据。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（）参加学校或班级活动的记录；（）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3有关心集体、5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

6.审美与表现等级评价需要提供的有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；（3）有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。

综合素质评价内容及标准

综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。

与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。

5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；（3）有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。

学生思想品德素质测评标准

学生思想品德素质测评标准小学一年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。

②参加集体活动。

③完成集体任务。

④服从集体要求。

⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。

测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。

②关心集体，主动为集体做好事。

③团结同学，经常帮助同学。

及格：①比较喜欢集体生活，但有时比较任性。

②在老师教育下能与同学团结。

不及格：①不喜欢集体生活，在集体中任性。

②与同学团结不好。

二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动、积极思维，大胆发言，敢于提问。

测评标准：优：①按时上学，不迟到，不早退。

②大胆回答问题。

③认真、按时完成作业。

④每天带齐学习用具。

及格：①上学经常迟到。

②须经督促才能完成作业。

③有时忘带学习用具。

不及格：①有旷课现象。

②不完成作业。

③经常不带学习用具。

三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。

测评标准：优：①上课不随便说话、不搞小动作、专心听讲。

②课间不在教室、楼内吵嚷、追跑、打闹。

③上下学路上不玩耍。

及格：①上课有时随便说话、玩东西、能听讲。

②课间在楼内追跑、打闹、听劝告能改正。

不及格：①不认真听课、经常说话、玩东西。

②在公共场所扰乱公共秩序。

四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。

测评标准：优：①对人说话有礼貌，会使用礼貌用语。

②尊敬老师、主动问好打招呼。

③孝敬父母，在长辈面前不发脾气、不任性，外出与家长打招呼。

④不打断别人说话，不随便翻别人东西，不影响他人工作、学习和休息。

及格：①会用文明礼貌用语。

②不随便翻别人东西。

不及格：①不会用文明礼貌用语。

②对老师、长辈不尊重。

③有打人、骂人现象。

小学二年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。

②参加集体活动。

③完成集体任务。

④服从集体要求。

⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。

测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。

②关心集体，主动为集体做好事。

福田区外国语学校初三毕业生综合表现评价简表及参评教师分工

福田区外国语学校初三毕业生综合表现评价简表及参评教师分工（一）道德品质与公民素养评价标准及说明
（二）学习态度与学习能力评价标准及说明
（三）体育与健康评价标准及说明
注：1.学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，此项目评价为待合格。

2.今年我市男、女生体质健康测试，均测试五项（身高标准体重15分、台阶实验20分、肺活量体重指数15分、立定跳远30分、握力体重指数20分）。

3.学生心理健康的基本要求是：乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度。

不怕困难，受挫不馁；自觉自控，做事有恒。

（四）审美与表现评价标准及说明
注：成绩按百分制计算，80分以上为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为待合格。

如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。

（五）实践与创新评价标准及说明。

综合素质评价内容和标准

综合素质评价内容和标准Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。

与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。

5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；（3）有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。

初中毕业生道德品质与公民素养评定方法

1、真诚待人，讲信
用。诚 2、严于律己，不作信弊。
3、对他人的不良现
1、坚持正义。 2、不讲假话。 3、不做损人利己的事情。
1、对于正义的事情有所坚持。 2、不能对他人的不良现象进行批评。
1、经常言行不一，欺骗他人。 2、经常作弊。
象展开批评。
1、对师长有礼貌。 2、与老师、同学、知家庭成员、邻里之间礼的关系融洽。
现
力是随堂操作，可采取班级音乐会的形式，通过演唱、演奏及综合性艺术表演活动，
展示学生创造表现音乐的能力；也可运用自己喜爱的一种或几种美术创作形式完成
一件作品，表现自己的美术创造能力。
成九年级艺术（美术、音乐）考查结束后，教师整理三年艺术成绩，按照五学期（美
绩术、音乐）期末成绩总和的平均分计算成绩（等级呈现）。
（六）学生、家长和教师对评定过程的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，接到投诉要求在一周内给出答案。
云浮市初中毕业生道德品质与公民素养评价表
学生姓名
性别
年龄
毕业学校
班别
职务
是否团员
学号
准考证号
综
合
性班主任签名：
评班级评定小组成员签名：
语
年月日
道德品质
基础性发展评价
1、学习有计划，有总结。 2、有时能进行学习总结和反思。
1、学习少计划。 2、不善于总结学习上的得失。
1、学习没有计划。 2、不会总结学习上的得失。
由7—9年级前五个学期期末的各科总平均分构成（包括语文、数学、英语、思想政成
治、历史、物理、化学、地理、生物九科），按百分制计算，80分以上为优秀，70—79 绩

综合素质评价内容和标准

综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1 ）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。

录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

现性活动测评成绩的记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；（3）定即为A等级。

（2）对D等级的评价特别是道德品质、公民素养维度的评价应非常慎重,仅限于个别学生，且能做出清楚确定的解释。

（3）对所列条款以外的其他材料，经班级评定小组审查并经学校评价委员会同意后可以采用。

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学生思想品德素养测评标准

第三章学生思想品德素养测评标准初中一年级学生思想品德测评标准一、思想政治方面1.关心国家大事，初步树立遵守法制的意识，立志做社会主义好公民。

2.热爱祖国，尊敬国旗、国歌，积极参加并了解家乡和祖国的活动，热忱参加少先队的组织活动。

3.尊重对国家有贡献的人，学习上进心强，能多读有益书报，多做读书笔记。

有一定的分辨能力。

4.有良好的学习习惯，爱惜时间，上课认真听讲，积极答问，及时认真复习、预习并独立、按时完成作业。

二、道德品质方面1.积极参加集体活动，热心为集体做好事，遵守集体规章制度。

2.待人诚实、友爱、热情及有礼貌。

3.尊老爱幼，能主动帮助有困难的人。

4.语言文明，服装整洁，讲究卫生，拾金不昧，勤俭朴素。

能恰当地使用钱和物。

5.认真做好值日生。

打扫家庭卫生，爱惜自己和别人的物品。

爱护环境卫生。

三、个性心理品质方面性格开朗、活泼，注意言行一致，有一定自信心、自控力和自我教育能力。

一、思想政治方面1.自觉遵纪守法、积极学习祖国、民族和家乡的发展历史，了解祖国的优良传统，了解社会主义制度是我国发展的必然趋势，有民族自豪感、自尊心。

2.政治上有进步，尊敬国旗、国歌，积极了解团的知识，积极参加团队和班集体的活动。

3.有一定独立思考和审美能力，能正确分辨是非、美丑、善恶。

4.有自己的学习计划，学习中不怕困难和挫折，努力改进学习方法。

二、道德品质方面1.维护集体利益，在集体活动中，积极出主意，想办法。

2.能热情地关心、帮助别人。

3.能正确的交友，爱护和尊重异性同学。

4.维护良好的文明行为习惯，作风朴实。

5.努力学习劳动技能。

爱惜劳动成果，保护绿化环境。

自己的事自己做，家里的事帮着做。

三、个性心理品质方面自尊、自重、自强，性格开朗,积极向上，有一定的耐挫力、自控力，自觉培养不怕困难，不气馁的精神、做事应有始有终。

一、思想政治方面1.认真学习社会主义建设常识和法制常识。

了解国内外大事，有振兴祖国的责任感。

2.热爱社会主义祖国，尊敬国旗、国歌，政治上进取心强，热爱并争取加入团组织。

学生综合素质评价手册填写使用指南

一、评价内容
普通高中学生综合素质评价包括两个部分：综合性评语和评定等级。
综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。
评定等级的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。
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二、评价标准
评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“道德品质” 和“公民素养”分为优秀、合格、尚待改进三个等级，其他四个方面均分为A、B、 C、D四个等级。
3、明显达不到C级要求者评为D。
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（四）交流与合作
1、符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。 2、达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1)在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用；(2)积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现；(3)学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现；(4)在学校社团组织中发挥重要作用；(5)其他。
其他。
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（五）运动与健康
3、有下列情况之一者应评为D。(1)非身体伤残原因经常不参加“两操”等体育活动；(2)非身体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要求；(3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良嗜好且屡教不改；(4)心理有严重障碍且多次产生自虐、攻击他人等不良行为。
4、身体伤残学生的评价可根据具体情况做出必要说明并在实证材料中予以记录。
3、有下列情况之一者应评为尚待改进。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现；(2) 触犯法律法规、受到司法机关处理。
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（二）公民素养
1、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。

佛山市初中生综合表现评定标准

顺德区初中生综合素质评定标准一、公民道德素养关键表现及等级评定要一、公民道德素养评价数据采集点: A(优) B((良好) C(合格) D(不合格) 素 1、无故不参加升国旗活动(实时记录)按次计算 1. 有强烈的爱国情感1. 有较强的爱1. 基本能参加升国1. 经常不参加升降2、有损国家荣誉行为 (实时记录)按实情记录道和表现。

国情感和表现。

旗活动。

国旗活动或不严肃3、欺骗行为 (实时记录)按实情记录德 2. 真诚待人，言行一2. 诚实，有正义2. 对于正义的事情认真;或者有损害国品致，表里如一，守信用，感，不损人利有所坚持，但不能对家荣誉的行为。

4、作弊行为 (实时记录)按实情记录质不作弊。

己。

不良现象进行批评，2. 时有欺骗和作弊5、尊敬师长评价 (半学期评) 【优，良，中，差】3. 尊敬师长，乐于助3. 尊敬师长，团有时不够诚实。

行为，经常言行不6、团结同学评价 (半学期评) 【优，良，中，差】人，与同学友好相处，结同学;能按要3. 知道尊敬师长，一。

7、参加集体活动评价 (半学期评) 【优，良，中，差】积极参加集体活动，善求认真参加集但有时有不尊敬师3. 常有不尊敬师长团8、损害集体荣誉行为 (实时记录)按实情记录于与他人合作共同完体活动;有一定长的言行，对同学不的言行，与同学关系队9、参加公益活动记录 (实时记录)按实情记录成任务，有较强的团队的协作精神，能够关心，与同学关系紧张;不认真参加或精10、爱护公物评价 (半学期评) 【优，良，中，差】意识和集体协作精神;为同学服务;集不够融洽;尚能参加经常缺席集体活动;神集体荣誉感强，个人利体荣誉感较强，集体活动，但欠热集体观念淡薄，协作11、违记 (实时记录)按实情记录(可点选)益服从集体利益，能够能服从集体利心，有时有不顾集体精神差，自由散漫，(1).法定不良行为:为实现集体目标而付益，不做有损集利益的言行;对于集曾多次损害集体荣旷课、夜不携带管制打架斗殴、强行向他偷窥、故意出。

综合素质评价标准

实践能力
团队精神
审音乐、美术课程喜爱音乐、美术课程，能识简谱，画简笔画，有能说明成绩的艺术作品。美与审美情趣及表懂得欣赏美、发现美、珍惜美；积极参加文艺活动，有一定的艺术表现能力。表现能力现体育运动体育与健康体质体能心理素质卫生习惯能坚持锻炼身体，体育课考查良好，“两操”出勤率高，有一定的体育爱好和特长，积极参加各项活动和竞赛并有良好表现。身体健康，精力充沛，体质、体能考查合格，身体的适应能力与应变能力较强。乐观向上，自立自强；心胸开阔，情趣健康；能与同学、老师、长辈友好相处；有承受压力，应对挫折的良好心理素质。懂得现代健康概念和卫生常识，不随地吐痰，不乱扔废弃物；具有良好的生活习惯，饮食规律，按时作息，无抽烟、喝酒等不良嗜好。
交流合作与实践能力
语言表达能力会讲普通话，能比较完整、准确地表达自己的思想和感情。交流沟通能力尊重并理解他人的观点和处境，善于与他人交流和分享；能综合运用各种方法与他人交流和沟通，能妥善处理同伴间的矛盾。善于动脑动手，能正确操作使用理、化、生实验仪器进行实验，实验考查合格；积极参加综合实践活动，有运用所学知识分析和解决生活中问题的意识和初步能力；有较强的合作精神和社交能力，能与小组成员共同完成任务，有能说明问题的实证性材料。积极参加学校和班级组织的各项集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，具有较强的团结协作意识。
附件1：
里砦初中学生生综合素质评价标准
维度要素文明礼貌诚实守信道德品质与公民素质遵纪守法热爱劳动自尊自信自律自控社会责任感环保意识学习态度学习与探究能力学习习惯知识技能思维能力创新精神突出表现尊敬师长，孝敬父母，团结同学，关爱他人。真诚待人，守时守信，言行一致，不损人利己，作业不抄袭，考试不作弊。遵守校规校纪，无严重违法违纪行为；具有辨别是非的能力，不去网吧、歌舞厅等不适合未成年人出入的场所。积极参加劳动（包括自我服务、家务劳动、公益劳动等），尊重劳动成果，尊重劳动者。能正确认识自己，正确对待别人的意见，知错就改；有进取心，不怕困难，不怕吃苦。有规则意识，能自觉抵制不良诱惑；遇事冷静不冲动，具有较强的安全防范和自我保护意识。爱祖国，爱家乡，爱母校；关心时政，关心社会，乐意为他人和社会服务，积极参加各种公益活动；有正义感，积极维护社会公ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，对违法犯罪行为及时报告。自觉维护公共卫生和公共设施；有较强的环保意识，积极参加环保活动。热爱学习，有浓厚兴趣和正确目标；上课专心听讲，按时完成作业。有自觉学习和读书看报的良好习惯，具有初步查阅资料的意识和选择信息、整理知识的能力。学科基础知识、基本技能扎实；各学科均衡发展；有拓展知识面的意识和行为。学习科学的思维方法，发展思维能力；具有良好的科学精神，能积极探究，独立思考；在教育部门和学校组织的读书演讲、知识竞赛等活动中获过奖。具有较强的创新意识，对学习中遇到的问题敢于提出质疑并有独到见解。

道德与公民维度评价范文

道德与公民维度评价范文
道德与公民维度评价范文
道德与公民维度评价是对一个人在道德和公民行为上的表现进行评价。

以下是一个关于某个人的道德与公民维度评价的范文：
在道德方面，该人展现出了极高的道德修养和行为准则。

无论是在家庭关系中还是在社会交往中，他都表现出对他人的尊重和关爱。

他总是诚实守信，从不撒谎或欺骗他人。

他对社会公平正义的追求也是人们敬佩的。

他注重道德伦理的规范，从不做违背良知的事情。

他是一个善良、仁慈、宽容的人，时刻保持着良好的道德风尚，是他人的榜样。

在公民方面，该人也是一个优秀的公民。

他始终遵守国家的法律法规，从不从事违法乱纪的行为。

他积极参与社会公益事业，关注社会问题，并通过各种方式来帮助需要帮助的人。

他是一个热心的志愿者，经常参加社区活动和慈善活动。

他愿意为社会做出贡献，积极参与社会发展。

他还注重环境保护，从不随意乱扔垃圾，养成了良好的环保习惯。

总之，该人在道德与公民维度上展现出了极高的素质和榜样作用。

他是一个真正值得敬重的人，在道德和公民行为方面给我们树立了典范。

他的言行举止始终遵循着高尚的道德准则和社会公民的原则，是社会的楷模。

我们应该向他学习，树立正确的道德观念和公民意识，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

道德品质与公民素养

道德品质与公民素养第一篇：道德品质与公民素养道德品质与公民素养1、拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。

2、维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。

3、关心时事政治，关注祖国建设，家乡发展。

4、逐步树立科学的世界观，正确价值观，积极的人生观。

5、热爱生命，自尊自信，乐观向上，具有责任感。

6、遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。

7、语言文明，举止规范。

8、追求公正，诚实守信。

9、积极参加社会公益活动，热爱活动，热爱劳动，履行个人义务，增强服务意识。

10、自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度。

11、认真参加法制教育，安全教育活动。

12、遵守校规校纪，服从学校管理。

13、具有环保意识，积极参加环保教育活动，自觉维护生态环境。

14、勤俭节约，珍惜资源。

黄天运动与健康1、学会料理个人生活。

2、长期坚持一项或多项体育活动或体育锻炼。

3、身体健康，无传染性疾病和器质性疾病。

4、身体素质达到国家《学生体质健康标准》5、正确对待青春期生理与心理变化，文明交友。

6、能正确对待学习和生活中遇到的挫折，敢于克服各种困难。

7、认真上好体育课，掌握科学锻炼身体的常识与方法。

8、自觉参加阳光体育。

9、能正确掌握2项体育技能。

黄天审美与观1、具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美。

2、积极参加各种艺术活动，有一项艺术特长。

3、认真上艺术课，能积极参加校内各级各类艺术展示活动。

4、根据自己的情况，任选一种艺术表现形式，创造性的表达自己的情感和思想。

黄天交流与合作1、自觉积极参加学校各项集体活动。

2、能在自己能力所及的范围内为班级争光，注意集体卫生。

3、能积极主动为集体建设献计献策。

4、对于班级活动能积极参加。

5、善于和他人交流沟通，能够换位思考，和各科老师能有互动交流，关系融洽。

6、学会在班级中求同存异，尊重他人感受，在班级中形成宽容真诚、理解的班风。

黄天学习习惯与学习能力1、学习目标明确，能主动学习。

学生综合素质评价手册填写使用指南

七、每学期电子版成绩上报
（一）政教处下发模板(12月21日) （二）班主任将学生综合素评价成绩电子表填完整。
（三）班主任将学生综合素评价成绩电子表上报至年级组。(1月16日前)
（四）年级组将学生综合素评价成绩电子表汇总上报至政教处。(1月17日前)
八、五学期汇总成绩核对
（一）政教处下发供学生核对成绩的电子表。
3、有下列情况之一者应评为D。(1)长期不参加班级等集体活动；(2)经常与他人发生无谓冲突，或有意挑起事端。
（五）运动与健康
1、符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。
2、达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A 。(1)体育与健康所有模块考查成绩优秀；(2) 国家三级及以上运动员；(3)参加自治区、兵团组织的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员;(4) 地（州、市）、师组织的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；(5)在生活、学习中表现出优秀的心理素质，在同学中产生积极影响并得到师生公认 ;(6) 其他。
3、明显达不到C级要求者评为D。
（四）交流与合作
1、符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。 2、达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A 。(1)在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用；(2)积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现；(3)学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现；(4)在学校社团组织中发挥重要作用；(5)其他。
（五）运动与健康
3、有下列情况之一者应评为D。(1)非身体伤残原因经常不参加“两操”等体育活动；(2)非身体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要求；(3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良嗜好且屡教不改；(4)心理有严重障碍且多次产生自虐、攻击他人等不良行为。

综合素质评价

综合素质评价篇一：综合素质评价内容和标准综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。

与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。

篇二：自我综合素质评价范文自我综合素质评价一．道德与公民素养1.道德素养我遵守公共秩序，乘坐公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位，观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众，举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。

不随地吐痰，不乱扔废弃物。

到按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉，尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

小学品德素养评价标准

武汉市育才可立小学品德素养评价标准（中年段）
序号一一级指标 1、每周一穿好校服，佩戴好红领巾。 2、升旗时肃立，不说话，手指紧贴裤缝，敬队礼，爱国有感情地唱国歌。情感 3、感恩父母，为父母做力所能及的事情。 4、热爱班集体，主动关心集体，为维护班级荣誉做力所能及的事情。公民 1、会背 24 字社会主义核心价值观，理解其意思，并能践行。素养 2、在校有小公民意识，自觉遵守学校各项要求，不在桌椅板凳上乱画。 3、勤俭自理，做到节水、节电、不浪费粮食。 4、和同学间友善相处，做到礼让他人，有事情不发脾气，合理解决。三级指标月月月月
践行社会主义核心价值观，结合《中小学守则》、年段和学生实际拟定。根据二级指标，拟定班级三级指标“落细” “落小” “落实” 。每月考评“3 ”为“优” ； “2 ”为“良” ； “ ”为“加油” 。
二
三身心素质
日生，每周一次的卫生打扫尽职尽责，学会珍惜他人的劳动成果。 2、诚实守信，答应老师、同学和父母的话一定要做到。 3、健康开朗，遇到困难不逃避，想办法解决。 4、多做好人好事，看到同学有困难尽全力帮助别人。 1、上课认真倾听，按时认真完成各项作业。 2、积极参与“综合实践日活动” ，兴趣爱好广泛。 3、做任何事有始有终。 4、学习上不理解的地方及时提问，把不懂的地方弄懂。