北美与美国》教学设计 (2)
2017-2018学年区域地理复习教案：课时14 北美与美国 教案2
北美与美国一.北美1.经纬度范围：75°W—120°W，30°N—70°N海陆位置：位于包括美国、加拿大，以及属于丹麦的格陵兰岛.该区东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南临墨西哥湾.80°W自北向南穿过：北冰洋、哈德孙湾、休伦湖、伊利湖、阿巴拉契亚山脉、古巴岛、加勒比海、巴拿马运河40°N自西向东穿过：太平洋、内华达山脉、落基山脉、密西西比河、阿巴拉契亚山脉、大西洋2.地势地形气候及其水文1.地形地势（东西高中部低）：一、西部高山区：科迪勒拉山系的北段（沿岸山脉、落基山脉等南北平行山脉组成）美洲板块与太平洋板块相碰，地处环太平洋火山地震带。
形成晚，海拔高（4000米以上），山间有盆地和高原，多火山地震二：中部平原区：中央大平原（南部密西西比、西部大平原) （北起北冰洋岸，南至墨西哥湾，间乎东部高原山地与西部山地区。
）河流（密西西比河）冲积形成。
广阔平坦，北部多湖，西部为地势较高的大草原。
三：东部高原、山地区：拉布拉多高原（加）、阿巴拉契亚山（美）风、流水、冰川等外力侵蚀作用形成。
形成古老，地势低缓（多在1000米以下）2.气候大部分地区属于温带大陆性气候西部：高大山系阻挡西风气流（太平洋暖湿气流）深入内陆，形成狭长的温带海洋性气候与地中海气候，高海拔区形成高山气候中部：平原纵贯南北，冬季冷气长驱直入直达墨西哥湾，形成暴风雪、寒潮天气：夏季墨西哥湾暖湿气流北上，使中部和东部迅速升温东部：低缓的高原山地，对大西洋湿润阻挡作用不强，利于大西洋湿润气流深入，降水由沿海向内陆减少。
海陆面积比小，季风不强，加上山脉阻挡，夏季风只能影响东南部，形成小面积的亚热带湿润性气候3.水文：密西西比河（北美流程最长，流域面积最广，水量最大）：世界第四长河（尼罗河、亚马逊河、长江）流域面积世界第三（亚马逊河、尼罗河）发源于美国北部，其西岸支流密苏里河发源于落基山东麓。
10北美和美国教案
东部：
高原山地低缓，有利大西洋湿润气流深入，降水由东南沿海向西部内陆递减；阻挡作用不显著；
中部：
大平原贯通南北，冬季北冰洋寒冷气流可迅速南下使气温降低，形成寒潮、暴风雪；
夏季墨西哥湾暖湿气流也可北上使中部和东部迅速升温；南北气流通道
小结：地形对北美气候的影响
1、西部高山：
南北纵列，太平洋湿润气流受高山阻挡，山地西
（3）通过学生调用地图资料，探究美国自然地理的优越性，培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。
德育目标
（1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。
（2）通过美国东北部工业区污染严重的现象，培养学生的资源观和环境观。
教学重点
北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其特点。
尼亚加拉瀑布风光
尼亚加拉瀑布分南北两段，北端呈半环状，名马蹄瀑布，属加拿大；南端称亚美利加瀑布，属美国。美、加两国均在瀑布之上修建了大型水电站。
密西西比河是北美流程最长、流域面积最广、水量最大的河流。
4、移民汇集的大陆
居民由来自世界各地的移民组成（以白种人为主）；当地土著居民是印第安人和因纽特人（黄种人）。
移民大国（白人为主的多民族大汇集）；农业大国；自然条件优越；主要农业带分布；
工业大国（工业区与工业城市）；资源消耗大国（排放废物多，影响大）。
课堂练习：课件上的习题
作业：见三维设计
河北丰润新军屯中学高三年级教案
河北丰润新军屯中学高三年级教案
自然条件社会：平原面积广大，地形平坦；气候温和，水源充足；土壤肥沃
经济条件：交通发达；地广人稀；工业发达；科技先进。
2.商品农业：乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧和灌溉乳畜业
【配套K12】北美和美国教案
北美和美国教案课题：北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。
美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。
二、教学目标．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。
．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1—2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
读图识记、了解概况在北美地形图上找出：美国、加拿大、格陵兰岛；北极圈、大洋、海湾；五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；城市群合作探究，精讲点拨北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置经纬度位置：20º－160º，主要在30ºN－80ºN。
北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。
范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。
海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。
北美地形：南北纵列的三个地形区：学生活动：在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。
【高二】高二地理北美和美国教案新人教版
【关键字】高二案云南省芒市中学高二地理《北美和美国》教案新人教版一、学习目标1．能够说出北美三大地形区的的组成及其分布特点。
思考题1北美的地形具有什么样的特点？2．描述北美的气候类型和分布特点及其形成原因。
思考题2北美东西两岸的降水量的分布有何差异？形成这一差异的原因是什么？3．知道密西西比河与五大湖的特点和分布。
思考题3北美五大湖与东非大裂谷的成因有何不同？4．知道美国主要农业带的分布，并能根据美国的自然特征和社会经济条件分析其农业发达的原因。
思考题4借鉴美国商品谷物农业发展的经验，我国在发展粮食生产上可采取哪些措施？5．知道美国三大工业区和主要的工业城市，并能够比较说明美国三大工业区的特点。
思考题5综合分析美国成为现代工农业强国的条件？二、问题与例题问题1：北美的地形具有什么样的特征？这对北美地区水系的分布有何影响？问题2：北美的气候类型有哪些？哪种气候类型的分布范围最大？为什么？问题3：读北美降水量分布图，描述北美东西岸的等降水量线疏密差异，并解释其形成原因。
问题4：说出世界最大的淡水湖群、世界最大的淡水湖、和著名的尼亚加拉大瀑布的位置，并解释北美五大湖的形成原因。
问题5：美国商品谷物农业发展的区位优势条件有哪些？问题6：读美国本土工业分布图，简要说明美国煤炭、铁矿、石油等矿产的分布。
问题7：读美国本土工业分布图，简要说明美国主要工业区的分布。
三、目标检测读图回答问题。
（1）图中所示地区位于________洲，大陆西侧临_______洋。
B点所在国家为________国。
（2）图中A点7月平均气温低于_______℃。
西海岸地区年降雨量比内陆_______，最多的地方超过________毫米，造成西海岸多雨的大气环流因素是受________控制，地形因素是__________。
（3）B点所在国家农业现代化侧重于_______。
A点所在的地区发展农业最优越的气候资源是________，该地农业发展经历了放牧草场、大田谷物、经济作物、蔬菜水果、花卉园艺五个阶段，这种变化主要是受_______因素影响。
第15讲 北美和美国2课时 高中高二世界地理实用教案教学设计
第15讲北美和美国一、北美的范围和位置1、范围：包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛---不等于北美洲2、海陆位置：美洲北部，北起北冰洋，南至墨西哥湾，东靠大西洋，西临太平洋读图查找：格陵兰岛、纽芬兰岛、阿拉斯加半岛、拉布拉多半岛、白令海峡、哈得孙湾、墨西哥湾3、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN；主体在温带二、地形东西两侧高，中部低；南北纵列的三大地形区三大地形区地形单元特征成因西部高山区海岸山、落基山等平行山脉构成科迪勒拉山系北段山脉南北走向，东西排列；多山，盆地高原相间；多火山地震两大板块挤压形成高大褶皱山系（年轻高大—4000以上）东部高原山区加拿大的拉布拉多高原、美国的阿巴拉契亚山山脉南北走向山势低缓高原山地古老，久经侵蚀而低矮--1000以下（多煤铁）中部平原区北部多冰川湖（第四纪），南部密西西比河冲积平原南北纵横，地势平坦密西西比平原由密西西比河冲积形成三、气候1、气候特征?（1）类型多样：以温带大陆性气候为主（冬冷夏热，气温年较差大,夏季降水稍多）。
温带海洋性气候、地中海气候、亚热带季风性湿润、热带沙漠气候、极地气候（2）受地形影响显著A西部南北走向高山，阻挡了西风带来的太平洋暖湿气流，在西岸迎风坡形成地形雨，太平洋沿岸湿润，降水由沿海向内陆急剧减少。
沿岸温海（西风、暖流），地中海，热带沙漠气候（副高、寒流）呈狭长分布B中部大平原贯通南北。
冬季，北冰洋的极地干冷气流可以长驱直达墨西哥湾，同时越过低矮的东部山地到达东部沿海。
形成寒潮。
冬季，中、东部大部分地区天气寒冷。
C中部大平原贯通南北，夏季，来自墨西哥湾的暖湿气流可以长驱直达北部。
东部山地比较低缓，对大西洋湿润气流阻挡作用不显著，降水由东部沿海向内陆递减。
夏季本区普遍暖热。
东南部亚热带季风性湿润气候探究1：美国五大湖东部冬季常大雪----大湖效应（3）气候类型、分布、特征归纳项目类型分布特点原因热带沙漠气侯西南侧（230—300N）全年高温少雨副高与信风、寒流亚热带季风气侯南部墨西哥湾沿岸夏热冬暖，夏雨较多季风环流作用地中海气侯西部沿海（300—400N））夏热干冬暖湿副高与西风交替控制温带大陆气侯落基山脉以东大部分地区夏热冬冷降雨量少受海洋影响少，主要受大陆控制温带海洋性气侯西部沿岸（400—600N））夏凉冬冷，降雨较多盛行西风、暖流极地气侯北冰洋沿岸气温极寒降雨降雨稀少极地气团与对岸冷空气相遇，抬升，形成锋面降水探究2：为什么极地气候西高东低？（洋流、轮廓）探究2：为什么温带海洋性气候和地中海气候呈狭长的带状？探究3：北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因共同特点及原因：大体分布于中纬地带的大陆西岸；主要原因：常年受来自暖流上空的盛行西风的影响不同特点及原因：其分布北界的纬度，在欧洲比在北美洲高；其分布区的东西宽度，在欧洲比在北美洲宽许多；主要原因----北大西洋暖流对欧洲影响的纬度范围远大于北太平洋暖流对北美洲影响的纬度范围：欧洲中纬地区平原占优势，且东西延伸，利于西风影响的深人；北美洲西部有平行于海岸的高大山系，西风难以深入大陆内部。
【流行】高二区域地理《北美和美国》 优秀教案
北美和美国优秀教案一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。
美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。
二、教学目标1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征3.掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）读图识记、了解概况在北美地形图上找出：1、美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）；2、北极圈、大洋、海湾；3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；4、城市群（三）合作探究，精讲点拨1、北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置（1）、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN。
北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。
（2）、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。
（3）、海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。
2、北美地形：南北纵列的三个地形区：学生活动：在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。
北美与美国教学设计
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的影响。夏季，墨西哥湾的暖湿气流也可 以自由北上，使中部和东部普遍暖热。冬 季气温普遍偏低，夏季普遍暖热，使北美 地区温差较大，大陆性特征明显。
[板书小结]课件展示 北美的位置和范围，人口特征和地 形、气候、水文三方面的自然特征
三方面了解）
20oW—170oW）
1．地形
2．海陆位置：美洲北
[归纳]通过剖面图归纳：
部 北起
，南
地形特点：东西高，中部低；以山地、平 至
，东
原为主
临
，西
北美地形南北纵列，分为三个地形区：西 临
。
教 部高山区、中部平原区、东部高原山地 3. 范围：加拿大、美
学
区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形 国及丹麦格陵兰岛
北美与美国教学设计
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
《北美与美国》教学设计
湖北襄阳四中高二地理组 刘志平
课题
北美与美国
课时
1 时间 5 月 8 日
课堂设计理念：通过教师讲述引导和学生自主探究掌握本节内容，达到理解、掌握、
分析解决有关本节知识和疑难问题的目的。
教学难点：北美地形分布对气候的影响。 学生情况分析,学习任务分析:
学生在前面的学习中已经知道了如何认识一个国家或地区，对图片和数据资料的 分析和归纳有了一定的认识。但分析北美地形的形成及其对气候的影响有一定的难 度，这种因果联系的教学比空间分布的教学难度更大，需要更强的逻辑思维能力和判 断能力，而平行班的学生缺乏的就是这种能力。因此将“北美地形的形成及其对气候 的影响”确定为本节教学难点。 教学方法、教学策略选择与设计
第九节北美与美国学案学案
第九节北美与美国学案学案概述：北美地区是指北美洲这一大洲的区域，包括加拿大、美国和墨西哥三个国家。
其中美国是北美地区的重要组成部分，具有重要的地缘政治、经济和文化影响力。
本学案将重点探讨北美与美国的地理特点、历史背景、经济发展和文化特色。
一、地理特点1. 北美地区地理位置：北美洲的西北部，北部和中部。
2. 自然地理特点：地广人稀，地势起伏，纵横交错的高山和广阔的平原，五大湖和密西西比河等重要水系。
3. 气候特点：北美地区气候多样，从北极到亚热带气候分布。
二、历史背景1. 北美地区原住民文明：印第安人是北美洲最早的居民，他们建立了复杂的文明和社会结构。
2. 殖民时期：欧洲殖民者在16世纪后期到17世纪初期开始在北美洲建立殖民地，其中最著名的是英属北美殖民地。
3. 独立战争：美国于1776年宣布独立，结束了英国殖民统治，成为一个独立的国家。
4. 西进运动：19世纪中期，美国发生了西进运动，探索、开发和占领西部边疆地区。
三、经济发展1. 工业化：美国是全球最重要的工业大国之一，自19世纪末开始工业化进程，成为世界经济的重要引擎。
2. 农业：北美地区拥有肥沃的农田和适宜的气候条件，农业发展非常活跃，农产品出口量居世界前列。
3. 资源：北美地区拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、铁矿石等，这些资源为经济发展提供了重要支撑。
四、文化特色1. 语言和宗教：北美地区以英语和西班牙语为主要语言。
宗教方面，基督教是主要信仰，包括天主教和新教各个教派。
2. 文化交流：北美地区是世界各种文化交流的重要场所，各种艺术、音乐、电影等文化形式在北美得到发展和传承。
3. 体育和娱乐：美国是世界上最重要的体育大国之一，包括篮球、橄榄球、棒球等运动都在北美地区具有广泛的影响力。
总结：北美地区及其重要组成部分美国拥有独特而多样化的地理、历史、经济和文化特点。
地理上，北美地区拥有多样的地形和气候条件；历史上，北美地区经历了殖民时期和独立战争等重要事件；经济上，北美地区经济发达，农业和工业都有不俗的发展；文化上，北美地区拥有丰富多样的文化交流和体育娱乐活动。
世界地理第十部分——北美与美国学案
世界地理第十部分——北美与美国【学习目标】：知识与技能：1、识记北美地理位置；北美地形特点；2、看图记忆：北美气候类型及分布特点；北美主要河流和湖泊的分布3、通过剖析北美地形对气候的影响，培养自主探究的能力。
过程与方法：通过学生自主学习自己看图、自己思考、合作探究完成情感态度与价值观：通过直观形象的教学，激发学生学习地理的兴趣【学习重点】：南北纵列的三大地形区和以温带大陆性为主的气候；【学习难点】：地形对气候的影响。
一、北美概况1、找到北美的范围，并能指图说明。
2、找到北美的海陆位置，并能指图说明。
3、结合图说出北美的经纬度位置。
二、纵列分布的的地形1、北美的地形分为哪几大地形区？2、每个地形区有什么特点？结合图加以说明。
跟踪训练下图是沿北纬40°纬线的北美地形剖面图，回答1-2题1、图中大陆东、西两侧濒临的大洋分别是( )A.大西洋、太平洋B.太平洋、印度洋C.印度洋、大西洋D.太平洋、大西洋2、图中表示落基山脉的是 ( )A.a B.b C.c D.d三、深受地形影响的气候1、北美的气候类型有哪些？哪种气候类型的分布范围最大？2、北美西海岸的温带海洋性气候和地中海气候成条带状南北延伸，受什么因素影响？合作探究：北美地形对气候产生哪些影响？跟踪训练读“地形对北美天气变化的影响图”，回答下面的问题。
（1）图中A为来自洋的风,B为来自洋的，C为来自洋的。
A的影响仅限于西部沿海地区，主要是因为B、C能影响美国广大地区是因为 ____________________________________________ ________。
四、最大的淡水湖群1、世界最大的淡水湖群由哪五大湖组成?它们的成因是什么？2、五大湖中完全位于美国境内的是哪一个？3、五大湖汇入哪条河？注入哪个大洋？4、密西西比河为农业和工业做出了哪些贡献？跟踪训练1．北美洲最长的河流是（）A．尼罗河B．密西西比河 C．圣劳伦斯河D．科罗拉多河2.世界上最大的淡水湖群及其成因是（）A.中国长江中下游湖泊——河流改道B.北美洲的五大湖——冰川的刨蚀作用C.芬兰境内的湖泊群——冰川的作用D.贝加尔湖——断裂下陷五、移民汇集的大陆1、加拿大和美国的居民主要由什么组成？2、当地的土著居民是什么人？典例题1、读下面两幅图，回答问题。
高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案
高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案一、课标要求：1、结合实例，简述自然环境对美国经济发展的影响。
2、举例说明美国与其他地理事物的。
二、教材分析：本节内容是区域地理中世界地理部分，主要介绍北美洲及美国的自然环境和经济发展情况。
本节课要突破两个重点：一是自然环境对经济发展的影响；二是一个国家的发展不但要利于自身，还要与周边国家相协调。
对于自然环境对经济发展的影响，要从位置、地形、气候、资源等几个方面进行分析。
位置对于一个国家的发展非常重要，从某种意义上说，位置决定了一个国家的命运。
地形和气候对于一个国家的发展也是非常重要的，这两个因素决定了农业和工业的发展方向。
资源对于一个国家的发展也至关重要，拥有丰富的资源可以增强一个国家的实力。
通过对这些因素的分析，让学生理解自然环境对经济发展的重要性。
三、学情分析：高中的学生已经具备了一定的自学能力，对于教材中的内容通过阅读和小组讨论可以基本掌握。
但是学生的知识储备还不够全面和系统，需要教师进行引导和补充。
因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生进行思考和分析，帮助学生建立完整的知识体系。
四、教学目标：1、结合实例，让学生理解自然环境对经济发展的影响。
2、通过小组讨论，让学生了解美国与其他地理事物的。
3、通过课堂练习，让学生掌握重点知识。
五、教学重点及难点：教学重点：自然环境对经济发展的影响。
教学难点：美国与其他地理事物的。
六、教具和方法：1、多媒体课件。
2、小组讨论法。
3、讲解法。
4、课堂练习法。
七、教学过程：1、导入新课：通过复习上节课所学内容，引出本节课的主题——北美与美国。
2、讲授新课：通过多媒体课件展示北美洲和美国的地理位置、地形、气候、资源等几个方面的内容，让学生了解自然环境对经济发展的影响。
然后通过小组讨论的方式，让学生探讨美国与其他地理事物的。
最后进行课堂练习，让学生掌握重点知识。
3、巩固练习：通过多媒体课件展示几道练习题，让学生进行思考和回答。
【K12学习】北美和美国教案
北美和美国教案课题：北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。
美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。
二、教学目标．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。
．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1—2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
读图识记、了解概况在北美地形图上找出：美国、加拿大、格陵兰岛；北极圈、大洋、海湾；五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；城市群合作探究，精讲点拨北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置经纬度位置：20º－160º，主要在30ºN－80ºN。
北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。
范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。
海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。
北美地形：南北纵列的三个地形区：学生活动：在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。
第五高中地理 世界区域北美与美国教案
城东蜊市阳光实验学校第五中学高中地理世界区域第9节北美与美国教案
新
【教学目的】
1.知识目的：
〔1〕北美的地形特点。
〔2〕北美气候类型及分布特点。
〔3〕密西西比河与五大湖的特点及分布。
〔4〕美国农业带的分布。
〔5〕美国三大工业区和主要工业城的分布。
2.才能目的：
〔1〕可以在地图上指出北美的地形区、河流、湖泊的位置。
〔2〕可以根据北美的地形特点，说明地形对北美气候的影响。
〔3〕可以根据美国的自然地理特点和社会经济条件分析其农业兴隆的原因。
〔4〕可以比较说明美国三大工业区的特点。
3.情感、态度和价值观目的：
认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用开展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对详细问题进展详细分析，树立实事求是的思想。
【教学重、难点】北美的地形特点、气候分布及成因、美国的农业带分布和工业区特点
【教学方法、手段】读图、填图训练，多媒体
【课时安排】
【教学过程】。
北美和美国学案2
美 国
一、国土组成
本土48各州，1个特区，海外州有阿卡斯加州（冰山和北极熊）和夏威夷洲（热带海岛风光 ）
以 人种为主，有色人种主要是黑人，旧金山、洛杉矶、纽约是 聚居区 人口分布：沿海平原和 、 稠密， 人口稀疏。
二、自然概况
位置：本土三面濒临海洋：东临 ，西临 ，南临 ； 地形： 面积占全国面积一半以上，耕地面积占世界的10%。
气候：本土都在 （南部为亚热带），热带水果需要进口。
河湖： 和 利于灌溉、航运、发电、渔业、旅游等经济活动。
密西西比河支流 是世界治理的典范。
资源：矿产、深林、草原、水资源等自然资源丰富。
三、经济特征
1
产 。
2、农业带
农业地域类型：乳畜业、商品谷物农业、大牧场放牧业、灌溉农业、地中海农业 一、 发达的工业和城市
特点：①现代化程度高，是输出工业产品数量最多、产值最大的国家②是世界进口小汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家、并进口大于出口③由于西欧、日本的兴起，地位在下降④是世界最大的资源消耗和废物排放国
条件：自然资源丰富、交通便利、科技发达 三大工业区
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小组讨论、自主探究、讲述总结、巩固练习
教学准备、教学媒体运用：
自制课时间分配
[导入] 美国被世界熟悉，不仅因为它是经 北美范围：加拿大、 5 分钟 济强国，同时也是世界军事强国，到处充当
着世界警察的角色。那么，美国在哪里？它 美国及格陵兰岛等 的自然地理环境具有什么特征，今天开始我
教学重点：北美地形分布对气候的影响
教学难点：北美地形分布对气候的影响。
学生情况分析,学习任务分析: 学生在前面的学习中已经知道了如何认识一个国家或地区，对图片和数据资料的
分析和归纳有了一定的认识。但分析北美地形的形成及其对气候的影响有一定的难度， 这种因果联系的教学比空间分布的教学难度更大，需要更强的逻辑思维能力和判断能 力，而平行班的学生缺乏的就是这种能力。因此将“北美地形的形成及其对气候的影 响”确定为本节教学难点。
（1）为什么在北美东
中部平原北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾沿 部，降水量是从沿海向
岸。面积宽广，地形平坦，叫做中央大平原。内陆逐渐减少？
平原西部是地势较低的大平原；平原北部湖 （2）为什么冬季多大风
泊众多，多为第四纪冰川活动的产物；南部 雪、寒潮天气？
是密西西比河冲积平原。
（3）为什么在北美西
（3）东部高原山地区－古老的高原山地 部，温带海洋性气候和
盆地、高原相间
[读图思考]北美地
成因：美洲板块和太平洋板块相互碰撞、挤 区的地形分布有什么特
压，在北美大陆西侧形成一系列高大的平行 点？主要有哪些地形
山脉，它们构成了美洲科迪勒拉山系的北 区？
段。
[自主探究]
特点：①以落基山脉为主，几条平行并列的 1.绘制北纬 40°北美地
南北走向的山脉组成，山脉之间分布有宽广 区地形剖面图，同桌相
教 [归纳]通过剖面图归纳：
20oW—170oW）
学 地形特点：东西高，中部低；以山地、平原 2．海陆位置：美洲北部
过 为主
北起
，南
程 北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部 至
，东
高山区、中部平原区、东部高原山地区；地 临
，西临
。
势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。 3. 范围：加拿大、美国
（1）西部高山区－高大褶皱山系，山脉与 及丹麦格陵兰岛
在加拿大境内有拉布拉多高原，在美国境内 地中海气候狭长分布于
有阿巴拉契亚山脉，东部的高原、山地形成 沿海地区？
年代早，久经侵蚀，海拔较低，海拔多在 （4）北美气候大陆性强
1000 米以下。
的原因？
3．气候
[归纳]温带大陆性气候为主
（1）主要特点：北美大部分地区位于北回
归线以北，温带大陆性气候面积广大。冬冷
（2）对气温的影响：中央大平原贯通
南北，冬季极地冷气流可以从北冰洋上空长
驱直达墨西哥湾沿岸，导致沿途气温急速下
降。所以墨西哥湾沿岸仍可受到寒潮的影
响。夏季，墨西哥湾的暖湿气流也可以自由
北上，使中部和东部普遍暖热。冬季气温普
遍偏低，夏季普遍暖热，使北美地区温差较
大，大陆性特征明显。
[板书小结]课件展示
的盆地和高原。②地壳不稳定，多火山、地 互更正
震（由于位于板块交界地带，是环太平洋火 [合作探究]
山、地震带的一部分）。③这些山脉隆起的 1.读北美降水图：讨论
年代较晚（中生代），许多山峰海拔在 4000 地形对北美气候分布的
米以上。
影响：降水和气温两方
（2）中部平原区－平原广阔纵贯，冰川湖 面
泊众多
北美气候受地形影响明显，主要表现在 气温和降水两方面。
（1）对降水的影响：①北美西部高大 山脉南北纵列，来自太平洋的湿润气流受高 山阻挡，在西侧形成地形雨，使太平洋沿岸 为多雨的湿润区（温带海洋性气候、地中海 气候）；②山脉东侧水汽主要来自大西洋， 东部低缓的山地对大西洋水汽的阻挡作用 不明显，降水由东部沿海（亚热带季风性湿 润气候和温带落叶阔叶林气候）向内陆逐渐 减少（温带草原气候、亚热带草原和沙漠气 候）；落基山与海岸山脉之间的高原、盆地， 因地形闭塞，降水较少，成为半干旱区（温 带沙漠气候）。体现了自然带的从沿海向内 陆地域分异（经度地带性）规律。
10 分钟
们就来学习：北美地区和美国。
[读图填空]找出北 20 分钟
一、北美的位置和范围
美地区的经纬度位置、
1. 地理位置特征的描述：海陆位置；经纬 海陆位置和包含的国
度位置；半球位置
家。
二、自然地理特征（从地形、气候、水文三 1 ． 经 纬 度 位 置 ：
方面了解）
带为主，北部为
1．地形
带 （ 25oN—85o N ，
达到高效课堂。
教材分析:本节内容是区域地理重点内容，既有独立知识点，又和必修有密切知识上的
联系，在课堂上既要学习新知识，又要及时总结归纳和提高。
教学目标：（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与能力： （1）了解北美地区的位置与范围。 （2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。 2、过程与方法： （1）通过查图，培养学生的读图能力。 （2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。 3、情感态度与价值观： （1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。
夏热，气温年较差大。夏季降水稍多，适宜
农牧业的发展。
（2）主要类型及分布：本区除温带大陆性 气候外，在北冰洋沿岸有寒冷的极地气候。 在太平洋沿岸有温带海洋性气候和地中海 气候，受地形的影响，呈带状南北延伸，仅 分布在沿海地带。墨西哥湾北部是亚热带季 风性湿润气候，西部还有小面积的高山气候 和热带沙漠气候。 地形对气候的影响：
《北美与美国》教学设计
课
题
北美与美国
湖北襄阳四中高二地理组 刘志平
课时
1 时间 5 月 8 日
课堂设计理念：通过教师讲述引导和学生自主探究掌握本节内容，达到理解、掌握、
分析解决有关本节知识和疑难问题的目的。
教学过程设计意图：以图片和热点问题引入本课，激发学生学习兴趣；以明确的思路
指出本节知识结构；以学生自主讨论和探究教师总结的方式完成本节学习任务，最终
北美的位置和范围，人口特征和地形、
气候、水文三方面的自然特征
课堂
本节练习题
练习
北美地区和美国
一、位置和范围
板书
1.地理位置特征的描述
设计
二、地形：三大地形单元 纵列分布 三、地形对气候的影响
1.降水：沿海向内陆的地域分异规律 2.气温:冬夏季气温的年较差大，大陆性气候特征明显 四、河流
教学反思：
5 分钟