2019-2020人教版九年级道德与法治下册教案:3.1 中国担当
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课,本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当,培养学生热爱祖国,关心国际事务的公民意识。
教材通过生动的案例和深入的分析,使学生认识到中国作为一个负责任的大国,在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力,他们对国际事务有一定的了解,但深度和广度还不够。
在学习本节课之前,他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位,但对中国为何能发挥这样的作用,以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。
因此,在教学过程中,需要引导学生深入分析教材内容,提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用,理解中国为何能发挥这样的作用,以及如何发挥作用。
2.过程与方法:通过分析教材中的案例,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关心国际事务的公民意识,提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点:中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点:中国为何能发挥这样的作用,以及如何发挥作用。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析教材中的案例,引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。
2.讨论法:分组讨论,让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。
3.引导法:教师引导学生分析问题,解决问题,提高他们的认识水平。
六. 教学准备1.教材:2024人教版道德与法治九年级下册。
2.多媒体设备:电脑、投影仪等。
3.教学资源:相关案例资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频,如联合国大会、国际峰会等,引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现(10分钟)教师引导学生阅读教材中的案例,让学生了解中国在国际事务中的具体表现,如维和任务、国际援助等。
中国担当 学历案 部编版道德与法治九年级下册
第二单元世界舞台上的中国3.1 中国担当【课题与课时】课题:人民教育出版社《道德与法治》九年级下册第二单元第三课第一框《中国担当》课时:1课时【课标要求】依据《思想品德课程标准(2011年版)》,“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。
具体对应的内容标准是:“2.8了解当今世界发展趋势,知道我国在国际格局中的地位、作用,认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
”【学习目标】1.通过对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识,了解中国在世界舞台上的积极有作为的具体表现。
2.通过我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用,正确认识中国与世界的关系,知道中国为世界发展贡献的中国智慧。
【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟导入新课:观看视频《感动中国》设问:从视频中你感受到了什么?(学生自主思考并回答问题)教师总结过渡:世界那么大,问题那么多,国际社会期待听到中国声音,看到中国方案,中国不能缺席。
中国积极承担自己的责任,展现大国担当。
今天让我们一起学习“中国担当”的内容。
环节二合作探究学习任务一:积极有作为(指向学习目标1)探究一:全球安全治理观看视频:中国海军在亚丁湾索马里海域护航十年【思考】:中国为什么坚持参与这一援助行动?(学生自主回答)【小结】面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。
活动一:请学生以小组为单位合作探究:【评价任务一】:你知道中国还在哪些领域内采取积极行动?请各小组将所阐述的内容列举出进行汇报。
【小结】中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动,在各个领域都活跃着中国人的身影。
例如:维护区域稳定与安全(维和部队)、化解区域危机(伊朗核问题)、对外经济援助(中非合作论坛)、全球环境保护(全球气候治理)、各种灾害救援(参与各种救援)、高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。
人教版道德与法治九年级下册 3.1 中国担当 教案设计
2.交流分享。
3.教师总结。
1.观看视频。
2.以小组为单位,谈感受。
3.思考交流,归纳总结。
1.阅读材料。
2.思考交流。
3.归纳总结。
1、观看视频
2、交流分享
3、师生总结
1、观看图片
2、思考交流
3、归纳总结
引导学生认识到面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国积极主动地承担起相应的责任。
活动四:辩一辩:我国终于跨过初级阶段了,你赞同吗?
归纳:革命尚未成功
,面对基本国情,我们应该怎么办?需要我们全面深化改革,统筹国际国内两个大局,走和平发展道路,奉行互利共赢的开放战略。
师生共同总结中国担当的表现。
二:贡献中国智慧
活动五:观看视频新闻联播节选
思考:中国在G20峰会上贡献了哪些中国智慧?
知识目标
了解中国在世界舞台上的担当和贡献,知道中国在国际上的地位和形象
教学重点
积极有作为。
教学难点
贡献中国智慧。
教学准备
PPT
学情分析
青少年肩负着中华民族伟大复兴的历史使命,现实中,学生对我国的国情还缺乏全面的了解,对中国在促进世界发展,应对全球性危机和挑战等方面做出的努力和贡献关注不多,即使关心,单存在了解不够深入,观点不够客观。
活动二:观看视频《大国外交》
1.谈谈看完视频后的感想?
2.中国在哪些领域参与全球治理?
活动三:分析材料“在消除极端贫困和饥饿方面中国对世界的发展做出了哪些贡献”
师生总结:作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。
人教部编版九年级道德与法治下册:3.1 《中国担当》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册:3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,理解我国积极参与国际事务的原因和重要性,培养学生热爱祖国,关注国际事务的公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识,但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位,以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式,深入理解这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。
3.培养学生热爱祖国,关注国际事务的公民意识。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析我国在国际事务中的具体案例,让学生了解我国的地位和作用。
2.讨论交流法:学生进行小组讨论,分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
3.资料搜集法:引导学生搜集相关资料,自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例资料,用于分析和讲解。
2.设计讨论话题,引导学生进行交流。
3.搜集相关资料,提供给学生自主学习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件,引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现(15分钟)呈现我国在国际事务中的具体案例,如一带一路倡议、金砖国家峰会等,让学生了解我国的地位和作用。
3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
4.巩固(5分钟)对学生的讨论进行点评,总结我国在国际事务中的地位和作用,强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。
5.拓展(10分钟)引导学生搜集相关资料,自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
6.小结(5分钟)让学生总结本节课的收获,强调我国在国际事务中的地位和作用,以及积极参与国际事务的重要性。
人教版九年级道德与法治下册 3.1 中国担当 教案
第三课与世界紧相连
第一框中国担当
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.从哪些方面可以看出中国是积极有作为的?
2.中国是怎样为世界和平与发展贡献智慧的?
3.中国担当体现在哪些方面?从哪些方面可以看出中国是一个负责任的大国?
学情分析
因为2020年的疫情,学生对中国的国际形象从情感上讲,非常的自豪,知道中国对国际责任的态度,以及积极有作为的大国形象。但具体中国是如何做的,承担了哪些责任,贡献了哪些中国智慧中国方案,学生相对的是比较模糊的。因此教学重要是通过素材的呈现,让学生有更多感性的认识。
教学目标
情感态度价值观目标
1.增强对国家和民族的自信心、自豪感。
2.增强对全球性问题的责任感。
能力目标
1.能过通过中国在国际事务中的所作所为提炼出中国对待全球性问题的态度、行为、战略和目标。
2.能过通过分析中国对全球性难题的解决以及世界对中国的态度和评价,知道中国为世界贡献了中国智慧。
知识目标
1.明确中国全球性危机与难题的态度。
追问:你还知道哪些中国应对全球性问题的举措?
生1:面对地区热点、局部战争等威胁世界和平的因素,在人力和财力上中国给予了联合国维和部队极大的支持;
生2:同时中国坚持以和平谈判解决热点难点问题,积极参与和促成应对恐怖主义的全球合作;
生3:面对世界经济动力不足的问题,中提出一带一路倡议,促进沿线国家的共同发展,为改善发展中国家和发达国家之间的发展不平衡做出了巨大的贡献;
4:生提出构建人类命运共同体理念,为解决全球性性问题指明了方向。
师:这样的举措有很多,可见中国是全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用,理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析,让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识,他们对国际事务有一定的了解。
但是,对于中国在国际事务中的具体作用和担当,可能还缺乏深入的认识。
因此,在教学过程中,需要引导学生从具体案例出发,深入分析中国在国际事务中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.学生对于中国担当的理解和认同。
五. 教学方法1.案例分析法:通过具体的案例,让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法:引导学生进行深入的讨论,理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
3.小组合作法:让学生分组进行讨论和分析,培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料,用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑,用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示中国在国际事务中的具体案例,如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等,引导学生了解本节课的主题。
2.呈现(10分钟)展示更多的案例,让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。
引导学生进行讨论,分享自己的看法和理解。
3.操练(15分钟)将学生分成小组,让他们针对特定的案例进行分析,探讨中国在国际事务中的担当。
每个小组给出自己的结论,并进行分享。
4.巩固(5分钟)通过提问的方式,检查学生对于中国担当的理解。
对于学生的回答,进行及时的反馈和指导。
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用,以及中国担当的含义和表现。
教材通过生动的实例和深入的剖析,使学生了解中国在国际舞台上的积极参与和贡献,培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识,对于国家和社会有一定的了解。
但他们对国际事务的了解相对较浅,对于中国在国际事务中的角色和担当的认识还有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从多个角度观察和思考问题,培养他们的批判性思维和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解中国在国际事务中的地位和作用,掌握中国担当的含义和表现。
2.过程与方法:学生能够通过自主学习、合作探讨的方式,提高观察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观:学生能够树立正确的国际观念,增强对国家和社会的责任感。
四. 教学重难点1.重点:中国在国际事务中的地位和作用,中国担当的含义和表现。
2.难点:如何引导学生从多个角度观察和思考问题,培养他们的批判性思维和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示相关的事例和数据,引导学生深入理解中国在国际事务中的角色和担当。
2.合作探讨法:引导学生分组讨论,鼓励他们提出自己的观点和看法,提高他们的批判性思维和创新能力。
3.案例分析法:通过分析具体的事例,使学生更好地理解中国担当的含义和表现。
六. 教学准备1.教材:部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》。
2.多媒体设备:电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材:相关的事例和数据。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些国际事务的图片和数据,引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍中国在国际事务中的地位和作用,引导学生了解中国担当的含义和表现。
3.操练(10分钟)教师提出一些问题,引导学生分组讨论,鼓励他们提出自己的观点和看法。
人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》说课稿
人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》说课稿一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用,理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的剖析,使学生感受到中国在世界舞台上的担当和责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野和分析问题的能力,他们对国际事务有一定的了解。
但同时,他们对于中国在国际事务中的角色和地位,以及中国为世界作出的贡献,可能了解不够深入。
因此,在教学过程中,需要引导学生从不同角度去思考和分析问题。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解中国在国际事务中的地位和作用,理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论等方式,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强感到自豪的情感,增强学生的国际责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点:中国在国际事务中的地位和作用,中国为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
2.教学难点:如何让学生深刻理解中国在国际事务中的担当和责任,以及如何激发学生的爱国情感和国际责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、讨论法、问题驱动法等,引导学生主动参与课堂,提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、视频等辅助教学,丰富教学手段,提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入:通过展示我国在国际事务中的重要角色和地位,引导学生思考中国在国际事务中的担当和责任。
2.案例分析:分析具体的案例,让学生深入了解中国为世界和平与发展作出的贡献。
3.讨论交流:学生进行小组讨论,分享各自的观点和看法,培养学生的分析和解决问题的能力。
4.总结提升:引导学生从情感态度上认同中国的担当和责任,激发学生的爱国情感和国际责任感。
统编人教部编版九年级下册道德与法治3.1中国担当教案
第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1课时中国担当【教学目标】知识目标了解中国在参与全球治理以及解决区域危机中积极作为的表现;知道中国在参与国际事务中表现出的大国风范和中国智慧。
能力目标理解中国积极参与国际援助和维和行动的原因及意义;能理解和分析中国在参与国际事务、解决全球难题中表现出的中国智慧背后的文化渊源及现实创新。
情感态度和价值观目标同情他人疾苦,积极承担责任,树立担当精神;增强国家自信和民族自豪感,大力弘扬中国智慧。
【教学重点和难点】重点:中国在全球治理及维护世界和平与发展中的贡献和智慧。
难点:中国解决自身发展与对世界发展的关系;理解中国智慧。
【教学方法】讨论法,合作探究教学法,读书指导法,课堂练习法。
【教学准备】教师:制作多媒体课件。
面对非洲埃博拉疫情肆虐,中国援助西非国家抗击埃博拉疫情创造了多个“第一”:疫情加剧蔓延后,中国政府率先行动,采用包机在一周内紧急将物资送达疫区,这是疫区收到的第一批援助物资;租用包机援助非洲,这在中非关系史上也是第一次;中国还第一次向海外成建制派出数百名有抗击传染病经验的军事医护人员和传染病防控领域的顶级专家。
到疫区与人民,与国际社会同行并肩战斗。
这些“第一”体现了中国在参与国际事务中的什么态度和怎样的国际形象?学生讨论回答,教师归纳提示(积极承担国际责任和负责任大国形象),由此导入课题。
1.中国为世界和平与发展承担怎样的责任?2.中国为全球治理贡献了怎样的智慧?探究一:积极有作为活动一:阅读教材P28“运用你的经验”,回答:你眼中的中国担当是怎样的?答案提示:集中力量发展经济,搞好自身建设惠及其他国家;积极承担国际责任和义务;走和平发展道路,奉行互利共赢的开放战略;为全球治理贡献中国智慧等等。
活动二:阅读教材P29上面的“探究与分享”,回答:西非与中国远隔万里,中国为什么坚持参与这一援助行动?答案提示:(1)中国与西非国家同属第三世界国家, 是传统的伙伴和“盟友”,在国际舞台上一直相互支持、相互帮助,在对外交往上一直保持着很高的默契度。
初中九年级道德与法治《中国担当》教案
教学目标:1.了解中国担当的概念和内涵。
2.掌握中国担当的表现形式和实践路径。
3.培养学生独立思考和判断问题的能力。
4.培养学生珍视国家荣誉感和责任感。
5.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学内容:1.中国担当的内涵与表现形式2.中国担当的实践路径3.实践中国担当的成功案例4.为实现中国梦而努力奋斗教学重点:1.了解中国担当的内涵和表现形式。
2.掌握中国担当的实践路径和成功案例。
教学难点:1.培养学生独立思考和判断问题的能力。
2.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学准备:1.教材《中国担当》课文及相关学习资料。
2.多媒体教学设备。
教学过程:一、导入(10分钟)1.利用多媒体设备播放中国担当相关的图片和视频,引起学生的兴趣和好奇心。
2.引发学生对于中国担当的思考,比如:你认为什么样的行为可以称为中国担当?你身边有哪些人或事物体现了中国担当?3.让学生以小组合作的形式交流讨论,然后有几个小组代表发表观点。
二、学习和探究(30分钟)1.通过讲解课文内容和解读重点词语,引导学生了解中国担当的内涵。
2.引导学生分析中国担当的表现形式,并举例说明。
3.利用多媒体教学设备展示中国担当的实践路径,介绍中国担当的成功案例,激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、讨论和思考(20分钟)1.将学生分为小组,围绕课文和教材中提供的问题展开讨论,比如:你认为实践中国担当需要具备什么样的品质和能力?你认为自己如何实践中国担当?2.鼓励学生积极参与讨论,并且引导他们学会独立思考和判断问题。
四、总结和展示(20分钟)1.让学生回顾课堂内容并进行总结,从而加深对于中国担当的理解和认识。
2.鼓励学生展示自己对于中国担当的个人见解和思考,可以采用演讲、表演、图片等形式。
五、作业和反思(10分钟)1.课后布置作业,要求学生用自己的话总结中国担当的核心意义。
2.鼓励学生反思自己在日常生活中如何实践中国担当,可以写下自己的思考和计划。
人教部编版道德与法治九年级下册:3.1《中国担当》教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册:3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
教材通过生动的案例和事例,引导学生认识我国在国际舞台上的重要作用,培养学生的国家荣誉感和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力,对于我国在国际事务中的地位和作用,他们可能有一定的了解,但不够深入。
因此,在教学过程中,需要引导学生从更深层次去理解我国在国际事务中的角色,以及我国为世界和平和发展做出的贡献。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.引导学生理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
3.培养学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的责任和担当。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法:引导学生分组讨论,分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
3.引导法:教师通过提问和讲解,引导学生深入思考我国在国际事务中的地位和作用,以及我国的责任和担当。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例,用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备PPT,用于展示和讲解相关的知识点。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片,引导学生进入学习状态。
2.呈现(10分钟)展示PPT,呈现我国在国际事务中的地位和作用,以及我国积极参与全球治理的责任和担当。
让学生对我国在国际事务中的角色有一个全面的了解。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
教师巡回指导,引导学生深入思考。
4.巩固(5分钟)教师提问,检查学生对我国在国际事务中的地位和作用,以及我国的责任和担当的理解。
5.拓展(5分钟)引导学生思考,我国如何更好地发挥在国际事务中的作用,为世界和平和发展做出更大的贡献。
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》一课,主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用,理解中国作为一个负责任的大国,如何积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析,使学生认识到中国在国际舞台上的重要担当,培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力,对于国家地位、国际事务等方面有了一定的了解。
但如何将这些知识与实际生活中的案例相结合,理解中国在国际事务中的角色和责任,还需要通过具体的教学活动来引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能:理解中国在国际事务中的地位和作用,了解中国作为一个负责任的大国,如何积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流等方法,培养学生的国际视野和全球意识。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强感到自豪的情感,树立为国家的发展贡献自己的力量的信念。
四. 教学重难点1.重点:中国在国际事务中的地位和作用,中国作为一个负责任的大国,如何积极参与全球治理。
2.难点:如何引导学生从具体案例中提炼出中国担当的精神实质,并内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的中国在国际事务中的案例,使学生了解中国的担当精神。
2.讨论交流法:分组讨论,引导学生从不同角度分析问题,培养学生的批判性思维和合作精神。
3.情景模拟法:设计相关的情境,让学生身临其境,提高实践操作能力。
六. 教学准备1.教材:部编人教版道德与法治九年级下册。
2.案例材料:关于中国在国际事务中的案例。
3.多媒体设备:用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示中国在国际事务中的重要照片或者视频,引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现(10分钟)呈现关于中国在国际事务中的案例,如中国参与国际援助、气候变化巴黎协定等。
人教版九年级道德和法治下册 3.1 中国担当 教学设计
中国担当教学设计教学目标:1.了解中国为世界做了哪些担当,展现了哪些中国智慧。
2.理解贡献“中国智慧”的相关内容3.明确我国在世界扮演的重要角色,既要尽力而为,又要量力而行。
教学重点:1.中国的积极作为。
2.担当有智慧。
教学难点:共商共建共享发展理念。
教学方法:讲授法、探究学习法教学过程:导入:通过观看视频导入课题一、积极有作为近年来受自然灾害、埃博拉疫情等因素影响,非洲国家粮食不安全形势加剧恶化。
2019年4月12日,中国政府对非洲三国提供的紧急粮食援助启运仪式在上海举行。
中国政府与联合国世界粮食计划署合作,通过南南合作援助基金对索马里、南苏丹、刚果民主共和等国实施了紧急粮食援助。
这体现了中国的什么担当?面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。
2018年4月6日,在黎巴嫩南部辛尼亚村的中国赴黎维和部队多功能工兵分队营区,联合国驻黎临时部队(联黎部队)司令比尔里(前左)检阅中国赴黎维和部队。
联合国驻黎巴嫩临时部队(联黎部队)司令比尔里、联黎副司令施瓦罗姆、中国驻黎巴嫩大使王克俭等出席仪式,并为官兵们佩戴联合国“和平荣誉勋章”。
中国维和官兵在守护什么?中国为什么积极参与联合国安理会维和行动?中国维和官兵守护的是世界的和平与发展。
因为中国要全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
探究合作:中国在哪些领域积极参与着全球治理?(中国在哪些领域做到了“积极有作为,大国有担当”?)维护区域稳定与安全、化解区域危机、高致死性传染病与瘟疫的防控、对外经济援助、各种灾害救援、全球环境保护《2018年世界粮食安全和营养状况》报告指出,2017年全球饥饿人口达到8.21亿人,较2016年的8.15亿人有所上涨,挑战依然艰巨。
中国用不到世界10%的耕地成功养活世界1/5的人口。
改革开放40年来,中国有7亿多人摆脱贫困,谱写了人类减贫历史上的奇迹。
人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》优质教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,以及我国积极参与全球治理的态度和行动。
通过本章的学习,学生可以理解我国在国际舞台上的担当,增强国家意识和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识,但对于我国在国际事务中的具体作用和地位,以及我国在全球治理中的贡献,了解还不够深入。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过阅读、讨论、思考等方式,深入了解我国在国际事务中的担当。
三. 教学目标1.了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.理解我国积极参与全球治理的态度和行动。
3.增强国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的具体行动和态度。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的国际事务案例,让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法:引导学生分组讨论,分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。
3.问题导向法:提出问题,引导学生思考和探究我国在国际事务中的角色和责任。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例资料,用于分析和讨论。
2.准备问题,引导学生思考和探究。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动的图片,引发学生的兴趣,提问:“你们认为我国在国际事务中扮演着怎样的角色?”2.呈现(10分钟)呈现相关的国际事务案例,让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
通过分析案例,引导学生理解我国在全球治理中的贡献。
3.操练(15分钟)将学生分成小组,让他们针对案例进行讨论,分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。
讨论结束后,各小组选出一名代表进行分享。
4.巩固(10分钟)针对学生的分享,进行总结和点评,强化学生对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
5.拓展(10分钟)提出问题,引导学生思考和探究我国在国际事务中的未来担当和责任。
九年级下册道德与法治《中国担当》教案教学设计
新人教版九年级下册道德与法治第3课(3.1中国担当)教案教学设计第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1课时中国担当1 教学分析(教学目标)感情、态度和价值观目标认同中国开展与世界开展紧密相连;感受我国的大国担当,增强国家认同感能力目标正确认识中国与世界的关系,提高辩证思维能力;提高国际沟通与交往能力知识目标了解中国在经济、政治等方面对世界开展的担当与奉献(重点难点)教学重点:积极有作为。
教学难点:奉献中国智慧。
2 教学过程一、导入新课中国军队参与维和行动,不仅制止冲突、维护秩序,还注重改善当地民生。
多年来,中国维和部队以工程兵、诊治、运输等保证部队为主,这充分彰显了中国和平开展的理念。
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼〞,这种超越时空和血亲的大爱在中国维和X身上表达得淋漓尽致。
一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道:只要能为世界和平作出一点奉献,再苦再累,哪怕付出生命也在所不惜。
想一想:中国维和部队向世界展现了什么?提示:在战乱中点燃和平的火炬,在风浪中扬起前行的风帆,在贫穷中播种美好的期望,中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任〞的大国风范。
二、新课讲授(一)中国担当,积极作为1.教师提问:阅读教材“运用你的经验〞,分析对于中国担当的几种不同理解,说说你眼中的中国担当是怎样的。
提示:在多元、放开的背景下,各国间的联系日益紧密。
中国开展与世界开展密不可分。
作为世界上最大的开展中国家,中国开展好自身,是承当世界责任的重要表达。
同时,中国应该在力所能及的范围内对世界承当更多的责任。
2.材料展示:2022年9月28日,印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。
灾难发生后,中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。
中国驻印尼使馆表示,为援助印尼应对灾害,中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助,中国驻印尼使馆也在当地购置了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当 》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《3.1 中国担当》这一章节,主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用,理解中国作为一个负责任的大国,是如何积极参与全球治理,为世界和平与发展做出贡献的。
教材通过生动的案例和深入的分析,使学生认识到中国担当的重要性,培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力,对于国家、国际事务等概念有了一定的了解。
但在全球视野、国家地位和作用等方面的认识还存在局限。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,用生动的案例和深入的分析,使学生更好地理解和认识中国的国际地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解中国作为一个负责任的大国,是如何积极参与全球治理,为世界和平与发展做出贡献的。
3.培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.中国的全球治理观和为世界和平与发展做出的贡献。
五. 教学方法1.案例教学法:通过生动的案例,让学生了解中国在国际事务中的实际作用。
2.讨论教学法:引导学生进行思考和讨论,深入理解中国的国际地位和作用。
3.问题教学法:提出问题,引导学生进行探究,培养学生的国际视野和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料,以便在教学中进行展示和分析。
2.设计好讨论问题和探究问题,引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些中国的国际事务案例,如一带一路、气候变化巴黎协定等,引起学生的兴趣,然后引入本节课的主题《中国担当》。
2.呈现(15分钟)展示教材中的相关内容,让学生了解中国在国际事务中的地位和作用,以及中国作为一个负责任的大国,是如何积极参与全球治理,为世界和平与发展做出贡献的。
3.操练(10分钟)引导学生进行思考和讨论,深入理解中国的国际地位和作用。
可以提出一些问题,如“中国在国际事务中的地位是如何形成的?”“中国为世界和平与发展做出了哪些贡献?”等。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》主要讲述了中国在国际事务中的角色和担当。
教材从我国的国际地位、国际影响力、国际责任等方面进行了深入的阐述,让学生了解中国在世界舞台上的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识,他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但他们对我国承担的国际责任,以及如何积极参与国际事务等方面的认识还不够深入。
因此,在教学过程中,需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,认识到中国作为一个负责任的大国,在国际舞台上承担着重要的责任。
2.培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3.引导学生树立全球观念,增强国际视野,学会从国际角度思考问题。
4.培养学生积极参与国际事务,为世界和平与发展做出贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点:我国在国际事务中的地位和作用,中国担当的具体表现。
2.难点:如何引导学生从多角度、多层次去分析和理解我国在国际事务中的角色和责任。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的国际事务案例,让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法:学生进行小组讨论,引导学生从不同角度去分析和理解问题。
3.情景模拟法:设计一些模拟国际事务的情景,让学生参与其中,提高他们的实践能力和国际视野。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例,用于教学分析和讨论。
2.设计一些模拟国际事务的情景,准备相关道具和材料。
3.制作多媒体课件,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于我国在国际事务中发挥作用的短视频,激发学生的兴趣,引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现(10分钟)呈现相关的国际事务案例,让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
案例可以包括我国参与国际援助、维护世界和平、推动全球发展等方面。
九下道法教案3.1中国担当
引出本课主题:中国担当
2、讲授新课
《积极有作为》
探究一:积极有作为的表现
思考:
1、中国维和官兵在守护什么?
2、中国为什么积极参与安理会的维和行动?
全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
蒙内铁路、坦赞铁路的材料,体现中国积极有作为。
观看视频思考:我国的扶贫成果有哪些?
提示:中国基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。
《贡献中国智慧》
探究二:中国方案
结合视频思考:中国给世界贡献了哪些智慧?
新时代中国特色社会主义理论;
按照自己的国情走自己的道路;
中国治国理政方略(老虎苍蝇一起打);
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了我国积极主动地承担起相应的责任,在国际上树立起了负责任的大国形象。了解了我国在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献;为解决国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。
科目:道德与法治
课题:2.3.1《中国担当》
教学目标:
情感目标:对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识,既增强对中国发展的自豪感,又能正视我们的差距,增强忧患意识,清醒认识中国发展与世界的关系。
能力目标:能够搜集并分析中国积极参与国际维和、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援等方面的事例,明确中国具备的责任意识和担当意识。
教学后记:
知识目标:了解中国在世界舞台上的担当和贡献,知道中国在国际上的地位和形象
人教版《道德与法治》九年级下册3.1中国担当教案
⼈教版《道德与法治》九年级下册3.1中国担当教案第三课第⼀框中国担当⼀、教学⽬标知识⽬标:了解中国为世界做了哪些担当,展现了哪些中国智慧。
能⼒⽬标:理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观⽬标:明确我国在世界扮演的重要⾓⾊,既要尽⼒⽽为,⼜要量⼒⽽⾏。
⼆、教学重难点重点:中国积极作为难点:贡献中国智慧三、教学⽅法情景教学法、合作探究法四、教学⽤具⼀体机五、教学过程(⼀)导⼊环节(阅读感悟)中国正在以⽂明古国的智慧和新兴⼤国的责任,对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作⽤。
中国同世界的关系越来越紧密。
中国的发展离不开世界,世界的繁荣稳定也离不开中国。
师总结:我国作为世界经济政治格局中的⼀⽀重要⼒量,与世界的关系越来越紧密。
那么,在世界发展的⼤潮中,我国应怎样担当起⾃⼰的责任?本节课我们共同学习“中国担当”的内容。
(⼆)新课探知情景探究:对于中国担当,有不同的理解。
观点⼀:中国发展了,就应该对世界承担更多的责任。
观点⼆:中国发展好⾃⾝,就是承担了对世界的责任。
观点三:中国应在⼒所能及的范围内,对世界承担尽可能多的责任。
问:你赞成哪⼀个观点?为什么?(学⽣探讨并交流发⾔)师总结:我们要有责任意识、全球意识,主动承担起国际责任,既尽⼒⽽为,⼜量⼒⽽⾏。
要积极有作为。
第⼀⽬积极有作为情景探究:2014年,西⾮地区出现来势凶猛的西⾮埃博拉病毒疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务⼈员,并提供多轮援助,为疫情控制作出了突出贡献。
提出问题:西⾮与中国远隔万⾥,中国为什么坚持参与这⼀援助⾏动?(学⽣讨论并交流发⾔)师总结:⾯对区域性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他⼈,积极主动地承担起相应的责任。
师讲解:通过情景探究的讨论并得出结论,得出:中国积极参与全球治理,即:(知识点)⾯对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他⼈,积极主动地承担起相应的责任。
情景探究:2018年3⽉1⽇,中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”⽂化交流活动。
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第二单元 世界舞台上的中国
第三课 与世界紧相连 第1课时 中国担当
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标 认同中国发展与世界发展紧密相连;感受我国的大国担当,增强国家认同感
能力目标 正确认识中国与世界的关系,提高辩证思维能力;提高国际沟通与交往能力 知识目标
知道中国在经济、政治等方面对世界发展的担当与贡献
【重点难点】
教学重点:积极有作为。
教学难点:贡献中国智慧。
2 教学过程
一、导入新课
中国军队参与维和行动,不仅制止冲突、维护秩序,还注重改善当地民生。
多年来,中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主,这充分彰显了中国和平发展的理念。
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。
一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道:只要能为世界和平作出一点贡献,再苦再累,哪怕付出生命也在所不惜。
想一想:中国维和部队向世界展现了什么?
提示:在战乱中点燃和平的火炬,在风浪中扬起前行的风帆,在贫穷中播种美好的希望,中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。
二、新课讲授
目标导学一:积极有作为 (一)中国担当,积极作为
1.教师提问:阅读教材“运用你的经验”,分析对于中国担当的几种不同理解,说说你眼中的中国担当是怎样的。
提示:在多元、开放的背景下,各国间的联系日益密切。
中国发展与世界发展密不可分。
作为世界上最大的发展中国家,中国发展好自身,是承担世界责任的重要体现。
同时,中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。
2.材料展示:
2018年9月28日,印度尼西亚中苏拉威西省发生
强烈地震。
灾难发生后,中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。
中国驻印尼使馆表示,为帮助印尼应对灾害,中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助,中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。
中国商务部与印尼方有关部门密切沟通,快速备妥援助物资。
思考:阅读教材“探究与分享”并结合材料,分析西非与中国远隔万里,中国为什么坚持参与这一救援行动,中国为什么要积极开展印度尼西亚地震的救援工作。
提示:上述材料反映出来,当今世界并不太平,危机与灾难时常出现。
面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。
3.教师提问:阅读教材“探究与分享”,说说中国维和官兵在守护什么,中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。
提示:维护世界和平与稳定。
维持和平行动是联合国实现其“维护世界和平与安全”宗旨的重要手段,在国际和平与安全领域起到非常重要的作用。
中国是安理会五大常任理事国之一,维护世界的和平与安全,是中国重要的外交目标之一。
因此,中国参与联合国维和行动是中国作为一个地区性大国、安理会常任理事国应尽的责任和义务,中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
4.材料展示:
材料一:2018年中国政府工作报告指出,五年来,中国脱贫攻坚取得决定性进展,贫困人口减少6800多万,易地扶贫搬迁830万人,贫困发生率由10.2%下降到3.1%;棚户区住房改造2600多万套,农村危房改造1700多万户,上亿人喜迁新居。
材料二:国家统计局2019年2月发布的全国农村贫困监测调查显示,按现行国家农村贫困标准测算,2018年末,全国农村贫困人口1660万人,比上年末减少1386万人;贫困发生率1.7%,比上年下降1.4个百分点。
数据显示,截至2018年末,全国农村贫困人口从2012年末的9899万人减少至1660万人,累计减少8239万人;贫困发生率从2012年的10.2%下降至1.7%,累计下降8.5个百分点。
思考:上述两则材料,反映出什么问题?
提示:作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。
5.小结:中国担当,积极作为的表现。
(1)态度:中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。
(2)行动:中国全方位参与全球治理,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
(3)贡献:中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。
6.教师补充:作为一个负责任的大国,中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力,致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
目标导学二:贡献中国智慧
(一)中国担当,贡献智慧
1.教师提问:阅读教材“探究与分享”。
思考:(1)针对当今世界经济发展的难题,请结合材料,谈谈你对“中国方案”的理解。
(2)课前查一查,我国还贡献了哪些“中国方案”?这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响?
提示:(1)“中国方案”坚持互利共赢,强调权利与责任的对等,强调共存共处、共同发展,强调求同存异、包容互鉴。
世界各国都有自己的国情,有自己的文化,从自己的国情出发,发展经济、改善民生,这是各国利益的共同点。
“中国方案”为其他国家发展经济、改善民生以及解决一系列全球性问题提供了借鉴与参考。
(2)不仅首倡构建人类命运共同体理念,还从国际维和到远海护航,从“一带一路”到《巴黎气候协定》,从“中非合作”到“埃博拉”救助,从“亚投行”到“中欧班列”开通等,均为世界贡献了中国智慧。
中国着眼于时代发展大势,积极为全球治理贡献中国智慧,促进人类社会共同发展。
2.教师提问:阅读教材“探究与分享”。
思考:作为谈判的重要一方,中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色?贡献了哪些智慧?
提示:中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了协调者的角色。
中国在参与调解争端的时候,常常能够在强烈的分歧对抗中,寻找到各方共同点,并引导各方换位思考,巧妙帮助各方化解分歧,直到最终达成各方满意的结果。
3.小结:中国担当,贡献智慧的表现。
(1)显示智慧:向世界展现了大国风范,显示了中国智慧。
(2)贡献智慧:中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。
(3)增长智慧:中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。
4.问题思考:回顾“运用你的经验”中对于中国担当的几种理解,辨析:作为负责任的大国,我们要全力帮助其他国家发展。
提示:中国的国际担当要基于对自身清醒的认识。
作为世界上最大的发展中国家,中国的发展任务还很艰巨,还面临着许多困难,因此,中国的担当是符合目前国情的担当,中国为世界的发展作出了力所能及的贡献。
5.教师讲述:中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时,坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。
积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了我国积极主动地承担起相应的责任,在国际上树立起了负责任的大国形象。
了解了我国在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献;为解决国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。
3 板书设计
中国担当
⎩
⎪⎪⎨⎪⎪⎧积极有作为⎩⎪⎨⎪⎧中国积极主动地承担起相应的责任中国全方位参与全球治理
中国在较短的时间内实现本国经济的快速发展
事不避难,勇于担当
贡献中国智慧⎩⎪⎨⎪⎧为国际社会各种难题和危机的化解作出了巨大贡献
为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧
积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用
既尽力而为,又量力而行
4 教学反思
本课时内容有一定的难度,学好本课要充分利用教材上的材料,引导学生深读材料,积极合作探究,当堂解决问题,提高自己的能力。
引导学生在前面学习的基础上,对学生进行中国与世界关系的认知教育,引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当,增强为世界和平与发展作出贡献的意识。