幼儿园大班韵律活动：绿毛虫
大班律动游戏《快乐的毛毛虫》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《快乐的毛毛虫》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟着音乐节奏进行律动游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和集体合作的能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：通过参与律动游戏，让幼儿体验到音乐带来的快乐和愉悦，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《快乐的毛毛虫》这首歌曲的歌词和旋律，能够进行集体律动游戏。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及在律动游戏中与他人协调合作。
三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音乐播放设备、毛毛虫头饰、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，适合进行集体律动游戏。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学部分：（1）教师向幼儿展示《快乐的毛毛虫》课件，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。
（3）教师引导幼儿进行集体律动游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行多次律动游戏，让幼儿在实践中巩固所学。
4. 结束部分：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定，并分发小礼物作为奖励。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿对歌曲的掌握程度、律动游戏的参与度以及他们在课堂上的表现等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
教师还应关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能够在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、跳舞和集体合作的表现。
2. 教师通过课后访谈或作业收集，了解幼儿对《快乐的毛毛虫》歌曲的掌握情况。
3. 教师关注幼儿在课堂上的情感体验，了解他们是否喜欢参与律动游戏，以及对音乐的热爱程度。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行《快乐的毛毛虫》歌曲的比赛，鼓励他们大胆表现自己。
大班律动游戏《快乐的毛毛虫》
大班律动游戏《快乐的毛毛虫》《快乐的毛毛虫》是一款适合大班幼儿的律动游戏，通过游戏让幼儿感受音乐的节奏感，培养他们的协调性和团队合作精神。
下面是游戏规则及活动组织方式的详细介绍。
游戏名称：快乐的毛毛虫参与人数：适合大班幼儿（20人以上）游戏道具：音乐设备（音响、音乐CD等）游戏时间：约15分钟游戏规则：1. 游戏开始前，将所有幼儿分成两队，每队排成一列，站在起点线上。
2. 一位成年者或幼儿园老师担任游戏指挥，负责播放音乐、发出指挥动作等。
3. 指挥播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和速度一起跳动，类似于跳绳的步伐，形成一个连续的节奏串。
4. 在音乐的旋律中，指挥会偶尔发出其中一个队伍的颜色，比如说“红队”，则被指到的队伍的幼儿需要停止跳动，并站在原地，其他队伍继续跳动。
5. 当所有队伍都被指到停止跳动时，音乐停止，所有幼儿都停在原地，指挥重新播放音乐，所有幼儿恢复跳动。
6. 游戏中可以设定多个指挥动作，比如双手举高、双手摇晃等，幼儿需要根据指挥的动作做出相应的动作，增加游戏的乐趣。
7. 游戏继续进行，直到其中一队的所有幼儿都到达终点线为止，该队获胜。
活动组织方式：1. 游戏在室内的宽敞场地进行，场地需要有足够的跳跃空间和跑动空间，以确保幼儿的安全。
2. 在场地上设置起点线和终点线，保证两队的起点线和终点线距离相等。
3. 游戏开始前，将幼儿分成两队，每队站在起点线上，队伍内按照幼儿的身高排成一列。
4. 游戏指挥负责播放音乐，发出指令，并监督游戏的进行。
5. 游戏指挥可以用扩音设备播放音乐，也可以请音乐老师带领现场演奏音乐。
6. 在游戏进行中，游戏指挥可以鼓励幼儿跳动，表扬他们的跳动表现，增加游戏的乐趣。
7. 游戏结束后，可以组织颁发奖品或参与证书，鼓励幼儿参与活动。
通过《快乐的毛毛虫》这样的律动游戏，可以让幼儿在欢快的音乐中享受跳跃的乐趣，培养他们的节奏感，同时也锻炼了他们的协调性和团队合作精神。
这种游戏不仅可以活跃气氛，增加幼儿的活动量，还可以提升幼儿的注意力和反应能力。
音乐：绿毛虫
中班：绿毛虫（重点领域：音乐）活动目标：1．倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构、体会角色扮演的情趣。
2．借助图片及语言的提示创编相应的动作，并体会等待最后一拍静止做造型所带来的惊喜。
3．初步学会用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
活动准备：1.教学挂图：绿毛虫。
2.音乐磁带、录音机。
活动过程：（一）幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的形象。
1．教师引导幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的动物形象。
教师：我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个小动物一起玩游戏？2．教师出示教学挂图。
教师：我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们玩的？它是什么样子的呢？（二）幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
1．教师逐幅指小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。
教师：你发现这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？你的动作和别人不一样吗？教师：绿毛虫最后会变成什么？（讨论）2．教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点……直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
倾听音乐：什么时候是绿毛虫变成蝴蝶的音乐？（讨论）3．教师按顺序引导幼儿看挂图中的每个小图，了解绿毛虫变蝴蝶的过程。
教师：绿毛虫要变成蝴蝶了，必须先要……然后……最后……才能变成蝴蝶。
（三）幼儿用动作参与表演，进一步感受并表现音乐。
1. 在教师带领下，幼儿听音乐，用动作来表现绿毛虫。
教师：小朋友们，我们一起来听音乐表演绿毛虫变蝴蝶的有趣故事吧！（四）幼儿创编蝴蝶造型。
1．教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
教师：让我来找一找，可爱的绿毛虫都变成了什么样？这是一只优雅的蝴蝶，这是一只美丽的蝴蝶，这是一只造型独特的蝴蝶，这两只蝴蝶一定是好朋友……2. 幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
幼儿园小班教案《绿毛虫》含反思
幼儿园小班教学计划《绿毛虫》带反思小班教学计划《绿毛虫》包括对适合小班学生的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们在图片提示和语言表达的帮助下学习与音乐特征相对应的动作，培养音乐的敏感性，发展音乐的情感。
协调能力和想象力。
创造力，最初学习听音乐来表演，尝试利用绿色毛毛虫的行为来吃，蠕动，麂皮绒等来表达音乐的旋律和节奏，体验参加节奏活动的乐趣，快来看看反思幼儿园班010010开始吧。
活动目标：1.最初学会听音乐表演，尝试使用绿色毛毛虫的动作来进食，蠕动和麂皮表达音乐的旋律和节奏。
2.借助图片提示和语言表达，学习与音乐特征相对应的动作，培养音乐的敏感性，并发展动作的协调性，想象力和创造力。
3.体验参加节奏活动的乐趣。
4，根据音乐的速度，改变动作的速度。
5.体验唱歌活动的乐趣。
活动准备：知识准备：幼儿对蝴蝶的生长过程有初步的了解。
资料准备：一些关于毛毛虫的图片，音乐《绿毛虫》。
活动程序：1，问题介绍，自然报价。
（1）指导语言：今天，老师带来了一首音乐。
让我们听听哪个小动物在和我们玩游戏？（播放音乐）（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。
让孩子们在他们第一次感受到音乐的时候猜猜并回答。
（3）请个别的孩子谈论自己的猜想，并丰富他们对音乐的敏感性。
2，图片和音乐指导下，师生分段学习节奏动作的表现。
（1）引导孩子们观看几场绿毛虫玩音乐的游戏。
指导语言：是谁？这是绿色的毛毛虫。
与我们的孩子一起玩游戏。
请参见！它穿什么颜色？ ``让孩子们在图片中的几个游戏中一个一个地发现绿色的毛毛虫在音乐中扮演的游戏（进食，摆动，蜕皮和睡眠）。
指南：然后让我们现在听音乐，看看毛毛虫是否正在用音乐演奏这些游戏。
（2）引导孩子模仿绿色毛毛虫的进食方式，扭曲身体的动作，绿色毛毛虫蜕皮的动作以及孩子的运动，以模仿绿色毛毛虫入睡。
指南：您想做绿色毛毛虫的哪个动作？要吃吗还是想做毛毛虫，还是想让毛毛虫脱衣服，还是想让毛毛虫入睡？3.学习听音乐和表演。
（1）引导孩子完全听音乐看图片，进一步了解记忆音乐的旋律和节奏特征。
大班韵律活动：绿毛虫
大班韵律活动：绿毛虫简介绿毛虫是一种非常流行的儿童韵律活动，是帮助儿童培养音乐感和节奏感的一种非常优秀的活动。
本文将介绍绿毛虫的历史、规则、实施方法以及参与者对此活动的体验和感受。
希望通过本文的介绍，更多的人能够了解和关注这一活动，并能够在教育工作中运用到。
历史绿毛虫是一种流传已久的韵律活动，其历史可以追溯到20世纪初期。
当时，一位美国小学教师想出了这个活动，用来帮助儿童快速、生动地学习数字和计数。
随着时间的推移，这种活动逐渐演变成了一种帮助儿童学习音乐和培养韵律感的活动。
如今，绿毛虫已经成为了世界各地儿童韵律活动的代表之一。
规则绿毛虫的规则非常简单，只需几个简单的步骤即可开始游戏：1.活动参与者排成一排，手牵手，以便形成一个长长的列队；2.会唱歌的人在队伍前面带头唱起歌来；3.接着，队伍中的每一个人都要跟着唱，同时做出相应的动作；4.当最后一个人完成动作之后，由他/她带领队伍前进一步，让队伍队头的人有机会当带头人；5.活动继续进行，直到队伍到达终点为止，或者当大家已经唱得太多了，越唱越糊涂，就可以结束该游戏。
实施方法绿毛虫是一种非常适合大班儿童的韵律活动，实施方法非常简单易行。
以下是一些实施建议：1.房间里要有一个足够宽敞的地方，以便参与者能够排成一列；2.将参与者分成若干组，每组各自排成一列；3.引导参与者跟着唱歌，并按照规则做出相应的动作；4.鼓励参与者大声唱歌、积极参与，让整个活动尽可能地生动有趣。
参与者的体验参与者对于绿毛虫这一活动的体验感非常积极。
以下是一些经常出现的反馈：1.绿毛虫这一活动非常好玩，可以让人们积极参与，快速建立联系；2.参与者可以学习到很多有用的知识，比如数字和计数，音乐、节奏感等；3.活动的气氛非常欢快，可以让人愉悦、快乐。
结论通过本文的介绍，我们了解到绿毛虫是一种流行的儿童韵律活动，可以帮助儿童培养音乐感和节奏感。
本文还介绍了绿毛虫的规则、实施方法以及参与者对该活动的体验和感受。
大班音乐韵律活动教案：绿毛虫
大班音乐韵律活动教案：绿毛虫活动目标•学习韵律知识，通过身体语言表达音乐节奏。
•培养协作意识，通过集体合作完成表演。
•提高音乐欣赏能力，增加对音乐的感知和理解。
教学内容本次音乐韵律活动以著名的儿歌《绿毛虫》为主题，通过体验音乐的魅力，让孩子们激发对音乐的兴趣和热爱，同时学习韵律知识，提高协作能力。
教学准备•播放器•音乐《绿毛虫》•画纸、彩笔•颜色卡片教学步骤第一步：热身活动为了让孩子们更好地进入音乐氛围，进行热身活动。
1.音乐猜拳游戏。
老师播放笛子声音，孩子们看谁能最先猜出是哪首儿歌的声音。
2.手舞蹈。
老师带领孩子们跟着音乐练习手舞蹈，让孩子们在音乐中放松身心。
第二步：引入歌曲《绿毛虫》老师放歌曲《绿毛虫》，让孩子们听一遍，然后开始学唱歌曲，老师和孩子们一起唱。
第三步：创意绘画老师发放画纸和彩笔，要求孩子们自由发挥，画出自己心目中的绿毛虫，同时可以发挥想象，画出更多植物和小动物。
第四步：韵律表演活动1.活动初步准备老师将颜色卡片分发给孩子们，每个孩子拿到一张颜色不同的卡片，然后要求孩子们按照自己卡片上的颜色舞动身体，遇到灰色卡片则停下来。
2.韵律表演老师带领孩子们整理动作，在音乐节奏中表演出唱《绿毛虫》的动作舞蹈，为大家带来一场充满欢乐和活力的表演。
第五步：总结评价结束本次活动，老师与孩子们一起进行反思总结和评价。
教学效果通过本次音乐韵律活动，孩子们学习了一首经典的儿歌，学习了音乐韵律知识，同时在活动中也提高了协作能力和艺术创造能力。
活动结束后，孩子们在评价中也表现出了对音乐的兴趣和热爱，提高了音乐欣赏能力。
备注本次教案仅供参考，实际教学过程中可以根据不同情况进行适当调整。
在活动过程中，老师应注意孩子们的安全问题，保障教学过程的有序进行。
幼儿园大班教案：《绿毛虫》（精选6篇）
幼儿园大班教案：《绿毛虫》（精选6篇）幼儿园大班教案：《绿毛虫》篇1活动目标：1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。
2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
活动准备：教学挂图：《绿毛虫》。
活动过程：1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
——我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？教师出示教学挂图。
——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。
——你发现这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点。
直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。
在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！4、幼儿创编蝴蝶造型。
教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。
幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。
5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。
——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。
下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。
幼儿园大班教案：《绿毛虫》篇2一、活动目标：1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
《绿毛虫》教学反思范文
《绿毛虫》教学反思范文在音乐活动中，音乐和动作是紧密结合的。
动作的伴随是幼儿认识音乐，学习舞蹈，从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。
而韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动。
它能满足幼儿身体活动的需要；参与对音乐进行探究的需要；想象、联想，思维的需要；创造性表现的需要等。
因此，幼儿需要各种形象的动作来表现音乐中的情节，反映音乐中的情绪，而目前大多数的音乐舞蹈，都是教师自己的所感转化为动作直接传给孩子。
久而久之音乐就成为了动作的背景，在无形中使得幼儿丧失了自己感受音乐发挥想象创编动作的权利。
把原本优美动听的音乐变成了记忆动作和强化动作的训练，我想能否改变一下教学的形式呢？韵律活动《绿毛虫》是一段没有歌词的音乐，如果不注意引导孩子听音乐感受音乐变化，孩子是很难理解的。
为了能让孩子根据音乐形象、旋律的特点音色变化来创编动作，从头到尾我没有教过孩子一个动作，只是将音乐用故事形式开了个头，用教学挂图引导让幼儿根据音乐的节奏变化表现绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、睡觉、破茧而出变成蝴蝶的过程。
而我只是用语言提示的方法让幼儿自己来创编动作。
心理学理论告诉我们创造源于想象，而想象那么是以经验为根底的。
因此在教学中，我注重加强幼儿对音乐作品的感受，以感受入手，调动幼儿多种感官参与、体验，再进行联想，从而获得比拟清晰的音乐形象。
如：第一段音乐，我告诉幼儿绿毛虫在吃苹果呢，他们听到马上把手放在嘴边做吃东西状，然后又是一段音乐，我让幼儿说出绿毛虫吃饱长大了会怎样了，因为有了清晰的教学挂图，幼儿很快就想到了蜕皮这时幼儿跟着音乐用夸张的动作将粘在身上的“皮”有用脚狠很的踹下的，有用手一下子扔掉的，他们表现的各具特色。
当幼儿听到舒缓悠扬的旋律后，知道绿毛虫睡觉了，他们马上有躺着的、蹲下的、靠在别人肩上……各种睡姿形态不一。
最后幼儿表现的蝴蝶也是千姿百态，精彩分层。
象这种音乐活动在不要教师教他们任何动作就能让幼儿掌握的同时，孩子们更能从音乐中感受到快乐的情绪，比起往日教他们做动作，做了半天还记不住，这个方法那么更有可行性。
音乐活动绿毛虫教案反思
音乐活动绿毛虫教案反思教案标题：音乐活动绿毛虫教案反思教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 帮助学生发展团队合作和协作的能力。
教案内容：本教案旨在通过音乐活动中的一个具体例子——绿毛虫，让学生在音乐中感受节奏、旋律和合作的乐趣。
教案将包括以下几个部分：1. 引入：- 通过播放一段欢快的音乐，吸引学生的注意力。
- 介绍绿毛虫这个音乐活动，并解释其规则和目的。
2. 活动过程：- 将学生分成小组，每个小组有一名学生扮演绿毛虫。
- 绿毛虫在音乐的伴奏下，带领其他学生跟随节奏和旋律进行舞蹈动作。
- 学生们跟随绿毛虫的动作，形成一个有趣的舞蹈队形。
- 不断变换绿毛虫的角色，让每个学生都有机会扮演绿毛虫。
3. 反思：- 引导学生回顾整个音乐活动的过程，分享他们的感受和体会。
- 提问学生有关音乐节奏、旋律和舞蹈动作的问题，鼓励他们主动思考和表达。
- 引导学生思考团队合作和协作的重要性，以及在活动中如何互相帮助和配合。
教案反思：在实施这个音乐活动绿毛虫教案过程中，我发现以下几个问题和改进方向：1. 活动时间控制不够准确：在实施过程中，我发现有些小组完成活动的速度较快，而有些小组则较慢。
下次我会设定一个更具体的活动时间，以确保每个小组都能有足够的时间参与活动。
2. 学生角色分配不够公平：有些学生表达了他们希望扮演绿毛虫的意愿，但由于时间有限，不是每个学生都有机会扮演绿毛虫。
下次我会提前做好学生角色分配的准备工作，确保每个学生都有机会参与到活动中。
3. 活动反思环节不够充分：在反思环节中，有些学生表达了他们对音乐节奏和舞蹈动作的理解，但也有一些学生缺乏参与和表达的积极性。
下次我会设计更具有引导性的问题，鼓励每个学生都能参与到反思讨论中，分享他们的感受和体会。
通过对这些问题的反思和改进，我相信下一次实施这个音乐活动绿毛虫教案时，能够更好地激发学生的兴趣和参与度，达到预期的教育目标。
幼儿园大班教案《绿毛虫》含反思
幼儿园大班教案《绿毛虫》含反思教学目标1. 感知绿毛虫的不同颜色，培育幼儿对不同颜色的感知本领和颜色概念。
2. 提高幼儿的动手动脑本领。
3. 培育幼儿的团队合作意识，加强幼儿的社交本领。
教具准备1. 彩色毛线、纸板、颜料、画笔等。
2. 玩具绿毛虫。
3. 彩色羽毛、毛绒球、卡片和纸条。
教学步骤1. 导入老师在幼儿园大班前，准备好玩具绿毛虫，老师们可以做一个小手说：“大家好，今日我们会玩一个有趣味味的游戏。
有一个小伙伴叫绿毛虫，他有很多颜色美丽的毛发。
我们能看到什么颜色的毛呢？让我们来试着玩一玩。
”2. 激发幼儿的喜好老师向幼儿介绍绿毛虫，并放在课桌上，引导幼儿察看绿毛虫的不同颜色。
然后让每位幼儿选择一个颜色来形容绿毛虫身上的毛发颜色。
3. 引导幼儿进行手工制作老师准备彩色毛线、纸板、颜料、画笔等材料，让幼儿们依据本身的选择，用毛线绕成不同颜色的包块装在绿毛虫的身上。
这个过程中，可以呈现幼儿们的课堂合作精神，同时磨练幼儿的手眼协调本领。
4. 丰富活动形式老师将彩色羽毛、毛绒球、卡片和纸条放在一侧，让幼儿们用这些材料来装饰他们的绿毛虫，使它更加颜色缤纷，富有生命力。
这个过程中，可以激发幼儿的制造性和思维进展。
5. 课堂总结老师将幼儿制作出的绿毛虫呈现在课台上，激励幼儿们叙述本身是如何进行制作的，同时与其它小组共享。
同时，老师也应当向幼儿们介绍绿毛虫的演化历史和不同的表达方式，并告知幼儿们不同颜色的象征意义。
反思1. 老师需要在备课过程中选择与幼儿年龄相适应的活动，并考虑到幼儿的喜好和本领，让活动更加生动有趣味味。
2. 活动过程中，老师需要适时调整课堂教学，对于幼儿的提问要耐性回答，同时磨练幼儿言语表达和沟通的本领。
3. 老师需要激发幼儿的能动性和制造性，激励幼儿本身制作，同时激励他们共享本身的想法和观点。
4. 在教学过程中，老师应当注意卫生、安全和纪律等方面，在幼儿玩耍的时候要当心防止身体碰撞和其他意外损害的发生。
幼儿园小班教案《绿毛虫》含反思
幼儿园小班教案《绿毛虫》含反思教学目标•能够听懂、唱出歌曲《绿毛虫》。
•能够理解歌曲意思，了解绿毛虫的生长变化过程。
•能够动手制作绿毛虫手偶，增强动手能力。
•能够使用手偶演绎绿毛虫的生长过程，开拓想象力。
•能够通过游戏、拼图等活动巩固所学知识。
教学重点•歌曲《绿毛虫》的教唱。
•绿毛虫的生长变化过程及手偶制作。
教学难点•绿毛虫到蝴蝶的生长转变和孩子的想象力开发。
教学准备•歌曲《绿毛虫》的CD或录音机等音乐播放器。
•绿毛虫、蝴蝶的玩具或图片。
•绿毛虫手偶制作所需材料：彩色纸、颜色卡纸、贴纸、剪刀等。
教学过程导入（5分钟）1.教师播放歌曲《绿毛虫》，唤起孩子们的兴趣。
2.询问孩子们是否听过这首歌曲，是否知道《绿毛虫》的样子，帮助孩子们进行初步认知。
歌曲教学（10分钟）1.教师先带领孩子们唱几遍歌曲《绿毛虫》，让孩子们熟悉旋律和歌词。
2.播放歌曲时，在屏幕上或黑板上挂上歌词，让孩子们打篮球一样跟随歌词一起唱。
3.孩子们可以分组轮流演唱，提高孩子们的合作能力和自信心。
绿毛虫教学（15分钟）1.教师呈现绿毛虫、蝴蝶的图片或玩具，让孩子们认识这两种昆虫。
2.通过图片、玩具、口头表述等方式，让孩子们理解绿毛虫、蝴蝶的生长变化过程，感性认识歌曲《绿毛虫》。
3.教师引导孩子们将生长过程转化为动作，让孩子们模仿绿毛虫、蝴蝶的形态和动作，培养孩子们的动手能力和想象力。
绿毛虫手偶制作（20分钟）1.教师发放彩色纸、颜色卡纸、贴纸、剪刀等材料，让孩子们动手制作绿毛虫手偶。
2.在制作的过程中，教师可以引导孩子们思考绿毛虫、蝴蝶的不同特征，培养孩子们的观察力和创造力。
3.制作完成后，带领孩子们将手偶与歌曲《绿毛虫》的故事联系起来，不断激发孩子们的好奇心。
绿毛虫手偶演绎（10分钟）1.孩子们分组，轮流将手偶拿起来演绎绿毛虫、蝴蝶的生长变化过程，每个小组都有机会展示给其他小朋友观看。
2.教师可以引导孩子们在演绎过程中加入自己的创意，鼓励孩子们开发想象力，从中获得乐趣。
绿毛虫幼儿大班科学教案
绿毛虫幼儿大班科学教案导语：科学教育对于幼儿来说是非常重要的，它可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
在绿毛虫幼儿大班中，科学教育是其中一个重要的课程内容。
本教案旨在为绿毛虫幼儿大班的科学教育提供指导。
通过生动有趣的教学方式，让幼儿们在探索自然世界的过程中体会到科学的乐趣。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 让幼儿了解自然界的一些基本现象和规律。
3. 培养幼儿的动手能力和实验操作能力。
二、教学内容：1. 自然界中的颜色2. 自然界中的形状3. 自然界中的水4. 自然界中的动植物三、教学准备：1. 图片或实物：彩虹、不同颜色的物体、各种形状的物体、瓶子、水杯等。
2. 游戏道具：拼图、益智玩具等。
3. 科学实验器材：容器、洗涤剂、食材等。
四、教学过程：第一课：自然界中的颜色1. 教师通过展示图片或实物，向幼儿介绍自然界中的颜色，如红色的苹果、绿色的草地、蓝天白云等。
引导幼儿观察并描述不同颜色的物体。
2. 教师告诉幼儿，每种颜色都代表着不同的事物和特征。
例如，红色代表着力量和热情，绿色代表着生命和希望。
通过讨论，帮助幼儿明确不同颜色的意义。
3. 教师带领幼儿进行颜色分类游戏。
教师准备一些具有不同颜色的物体，让幼儿将它们按颜色分类，培养幼儿的分类能力。
4. 教师和幼儿一起完成一项小实验。
教师准备几个容器，每个容器里加入不同颜色的食材或洗涤剂，观察颜色混合后的变化。
第二课：自然界中的形状1. 教师通过展示图片或实物，向幼儿介绍自然界中的各种形状，如圆形的太阳、方形的纸张、三角形的山峰等。
引导幼儿观察并描述不同形状的物体。
2. 教师告诉幼儿，每种形状都有不同的特征和用途。
例如，圆形是最简单的形状，代表着和谐和完整；方形是最稳固的形状，代表着坚实和平衡；三角形是最有动感的形状，代表着活力和变化。
通过讨论，帮助幼儿明确不同形状的意义。
3. 教师带领幼儿进行形状认知游戏。
教师准备一些拼图或益智玩具，让幼儿将它们拼成不同形状的图案，培养幼儿的形状认知和动手能力。
(幼儿园教学反思)小班韵律《绿毛虫》活动反思
小班韵律《绿毛虫》活动反思
幼儿园教学反思
活动亮点
师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察图片并联系自己的生活经验，自己进行创造。
幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。
活动改进（分析与对策）
1。
琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。
2。
由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。
3。
整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。
活动感受
本次活动我创设了“绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。
依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的图片。
让孩子们能边听音乐边看图片模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。
如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。
幼儿园大班韵律活动：绿毛虫
幼儿园大班节奏活动：绿色毛毛虫1.听音乐，探索使用绿色毛毛虫进食，蠕动，麂皮绒等动作来表达音乐结构并欣赏其味道。
2，借助图片和语言提示创建相应的动作，并学会等待最后一枪时的静态造型给他人带来惊喜。
3.运用身体动作来表达动物的成长过程和体验自我成长的乐趣的初步经验。
活动准备：教学挂图：《绿毛虫》。
活动程序：1.儿童听音乐，自由想象音乐现象。
老师指导孩子听音乐，并自由猜测音乐所代表的动物形象。
-让我们一起听和猜。
今天我们要玩哪种动物？老师展示了教学挂图。
-让我们看看，哪个小动物最先和我们一起玩？2.孩子在老师的指导下理解图表的内容，并创建一个动作来表示图表的内容。
老师一张一张地展示小图片，引导孩子观察，理解内容并制定相关动作。
-您在这个故事中发现了什么？绿毛虫在做什么？你怎么知道？你能学习绿色毛毛虫的运动吗？当老师指导孩子做麂皮绒运动时，他有意识地说：情况仍然有些糟糕，而且仍然是音乐的最后一击，还有一些夸张的动作将粘在皮肤上的“皮肤”推开。
身体与脚踝。
接下来，让孩子们体验成长所需的努力，激发幼儿的兴趣，使他们期待并积极参加活动。
老师展示这些图片，以引导孩子们理解绿色假扮成蝴蝶的音乐情节。
-绿色的毛毛虫，我们今天必须听听音乐，成为一只蝴蝶！3.儿童参与动作和进一步的体验并表达音乐。
在老师的带领下，年幼的孩子听音乐并用动作表达绿色的毛毛虫。
-绿色的毛毛虫，我们今天必须听听音乐，成为一只蝴蝶！4，儿童创造出蝴蝶形状。
老师鼓励幼儿使用不同的动作来表达蝴蝶。
-我们是比绿色毛毛虫最美丽的蝴蝶。
年幼的孩子会吸收别人做的蝴蝶动作，然后再表演。
-您发现哪只蝴蝶最美丽？这次，请来学习她（他）的蝴蝶动作。
5，师生们一起总结，体验县城小动物随身运动带来的欢乐。
-今天我们和哪个小动物一起听音乐和玩游戏？事实证明，我们的身体还可以执行绿色毛毛虫变蝴蝶的过程。
下次我们将与其他小动物玩游戏。
幼儿园大班艺术活动《叶片上的毛毛虫》教案
幼儿园大班艺术活动《叶片上的毛毛虫》教案【教学设计】叶片上的毛毛虫_大班_艺术●活动目标1.画出自己喜欢的树叶并用各种线条和图形装饰树叶。
2.能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情的细节描画，并用遮挡的方式表现画面。
3.能细致观察画面，并进行大胆想象。
●重难点：注意面部表情的细节描画，并用遮挡的方式表现画面。
●活动准备1.教学课件、毛毛虫、树叶手偶2.幼儿绘画用纸、记号笔、油画棒等。
●活动过程一：入场音乐律动活动：《毛毛虫变蝴蝶》小朋友，我们都知道毛毛虫变蝴蝶的过程了，那快跟着老师跳起来吧，一只只的毛毛虫真可爱，好喜欢你们呀，音乐结束,师：毛毛虫变蝴蝶喽，快请美丽的蝴蝶们飞到一把你喜欢的小椅子上休息会吧。
二：故事导入：1.教师播放讲故事，引发幼儿兴趣。
通过情境来观察树叶的颜色、形状、叶脉、花纹为画树叶做准备。
（1)故事:秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。
一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，高兴极了。
1.它一会儿爬到黄叶上走一圈，看到黄色的心形的树叶，毛毛虫就想起了跟姐姐在一起的快乐时光。
（师用动作描述）2.一会儿又爬到绿叶上转一转，看到像鹅掌一样的树叶，不禁让他想起了她见过的大白鹅，哎，小朋友，为什么毛毛虫会想到大白鹅呢？（因为鹅掌跟树叶的形状很像）3.最后来到红叶子上。
看到锯齿边一样的树叶，它就想起了连绵起伏的小山。
4.这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。
毛毛虫不由地停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。
（2）请幼儿说说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上。
它的心情会怎样，请几个小明友学学毛毛虫的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。
2.教师现场演示，幼儿通过观察学习遮挡画法，解决难点。
（1)教师出示毛毛虫玩具和树叶，教师现场演示毛毛虫和树叶捉迷藏的游戏，引导幼儿观察并感知毛毛虫和树叶的遮挡关系看来，毛毛虫和小树叶是好朋友呢，瞧，毛毛虫和小树叶在玩捉迷藏呢，瞧，毛毛虫藏在小树叶的后面，咦，露出小脑袋，你们好！（你好），有的小朋友很有礼貌的跟我打招呼，你们好，你好，真的很有礼貌，那毛毛虫的身体呢？（树叶挡住了）看，它又要藏藏藏藏，咦，有露出小尾巴，哎，它的头藏到哪里去了？（叶子后面）真是一只调皮的毛毛虫呀，他现在不想被树叶遮挡了，它爬到树叶上面美美的睡一觉它这个时候是谁挡住了谁呢？（2）睡觉起来的毛毛虫继续散步，还会遇到什么样子的树叶呢？小朋友，你看毛毛虫又遇到了这样的树叶，你们看，这是树叶的什么？（叶脉）这个是什么样子的呢，条状的，网状的，教师随手在空白的树叶上绘画叶脉。
音乐游戏——绿毛虫
音乐游戏——绿毛虫在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
我班幼儿对参与音乐活动比较感兴趣，在活动中基本能跟着教师学习用动作声音表现音乐，能在老师的引导下初步学习感受乐曲和音乐所表现的的音乐形象。
本乐曲中曲调流畅，音乐形象比较明显孩子们容易理解，游戏式的活动是孩子们都比较喜欢的形式。
本次活动，通过让孩子们运用语言、游戏等多种方式表现表达对音乐的理解，促进孩子们身心健康愉快的发展，达到感受美、表现美的目的。
活动目标：1、通过音乐欣赏感受音乐的旋律，基本能用动作、表情表现乐曲中音乐形象。
2、在音乐中体验与同伴参与活动的快乐。
活动准备：图片毛毛虫、音乐等。
活动过程：一、感受音乐，引出主题，激发兴趣。
1、听音乐说感受。
（1）我们一起来认真欣赏一段好听的音乐，欣赏完之后告诉老师你是什么感受。
（2）这段音乐里有一个小动物，小朋友们猜猜是谁？（3）到底是哪个小动物呢？2、这段音乐讲述了一只绿毛虫蜕变成蝴蝶的故事。
(1)绿毛虫变花蝴蝶会做些什么呢？我们认真听音乐，听完小朋友告诉我？（2）谁来说说绿毛虫变花蝴蝶要做些什么？二、引导幼儿观察绿毛虫图片，帮助幼儿了解音乐内容。
师：1、老师来告诉小朋友吧，绿毛虫变成蝴蝶要吃东西、长大、睡觉、蜕皮。
2、引导幼儿边看图片边编创音乐动作，幼儿学习模仿毛毛虫吃东西、长大、睡觉、蜕皮、变花蝴蝶的动作。
3、根据图片听音乐感受绿毛虫蜕变的过程。
请小朋友看图片听音乐。
三、引导幼儿感受音乐，理解音乐所表现的内容和情节结构。
1、引导幼儿听辨音乐的不同结构，理解音乐所表现的内容。
（吃东西、长大、睡觉、蜕皮、变花蝴蝶）2、音乐的什么地方绿毛虫在蜕皮？是长音还是短音？3、我们听音乐学一学绿毛虫蜕皮。
四、听音乐玩游戏。
1、幼儿听音乐做游戏：引导幼儿随音乐的变化，用相应的动作、表情来表现音乐中的形象。
（1）现在，请小朋友用动作来表现音乐。
2、教师指导点评幼儿的音乐反应。
昆虫律动舞蹈教案大班
昆虫律动舞蹈教案大班教案标题：昆虫律动舞蹈教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解不同昆虫的特点和习性。
2. 培养幼儿的音乐感知和舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入昆虫主题，与幼儿一起回顾已学过的昆虫知识，例如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等。
- 播放一段昆虫律动音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2. 概念讲解（10分钟）- 介绍昆虫律动舞蹈的概念，解释舞蹈是通过身体的动作来表达特定的意义或情感。
- 分享一些昆虫的特点和习性，并与幼儿一起讨论如何通过舞蹈动作来模仿昆虫的形态和动作。
3. 舞蹈动作学习（15分钟）- 选择几种常见的昆虫，例如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等，为每种昆虫设计一个简单的舞蹈动作。
- 分别向幼儿展示每种昆虫的舞蹈动作，并反复演示，让幼儿观察和跟随学习。
4. 创作舞蹈（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种昆虫，根据已学的舞蹈动作创作一段舞蹈。
- 引导幼儿思考如何运用舞蹈动作来表达昆虫的特点和习性，并鼓励他们展示创造性和团队合作。
5. 舞蹈展示（10分钟）- 每个小组轮流展示他们创作的舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和肯定。
- 教师可以带领全班一起跳一段合作舞蹈，让幼儿感受团队的力量和协作的乐趣。
6. 总结和反思（5分钟）- 与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享自己的感受和体会。
- 引导幼儿思考舞蹈表达的重要性，以及通过舞蹈了解昆虫的乐趣和意义。
教学资源：1. 昆虫图片或玩具2. 昆虫律动音乐3. 空旷的教室或活动区域评估方法：观察幼儿在学习舞蹈动作和创作舞蹈时的参与度和表现，以及在展示舞蹈时的表达能力和团队合作精神。
教案扩展：1. 继续探索不同昆虫的舞蹈动作，让幼儿创作更多的昆虫舞蹈。
2. 邀请家长参与，组织一次昆虫律动舞蹈表演，让幼儿展示他们的舞蹈作品。
3. 结合绘画活动，让幼儿用画笔表达他们对昆虫舞蹈的理解和想象。
注意事项：1. 确保活动区域的安全性，预防幼儿在舞蹈过程中发生意外。
教案绿毛虫的反思
教案绿毛虫的反思教案绿毛虫的反思教案标题：《绿毛虫的成长》教学目标：1. 了解绿毛虫的生命周期和特征。
2. 掌握观察和记录科学现象的方法。
3. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学内容：1. 绿毛虫的生命周期和特征介绍。
2. 观察绿毛虫的生长过程。
3. 记录观察结果，进行数据分析。
4. 分组合作，设计并制作绿毛虫生长环境。
5. 分享观察和实验结果，进行反思讨论。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物展示绿毛虫，引发学生对绿毛虫的兴趣。
- 引导学生讨论绿毛虫的特征和生命周期。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过PPT或板书，向学生介绍绿毛虫的生命周期和特征。
- 引导学生提出问题，激发他们的好奇心。
3. 观察实验（20分钟）- 将每个小组分配给一只绿毛虫，并提供观察记录表。
- 学生观察绿毛虫的生长过程，记录观察结果。
- 引导学生思考并回答问题，例如：绿毛虫的生长速度、食物偏好等。
4. 数据分析（10分钟）- 学生将观察结果整理成表格或图表。
- 引导学生分析数据，发现规律和关联。
5. 设计实验（15分钟）- 将学生分为小组，每个小组设计一种绿毛虫生长环境。
- 学生需要考虑温度、湿度、食物等因素，并合理安排实验步骤。
6. 实验实施（20分钟）- 学生按照设计的实验步骤，制作绿毛虫生长环境。
- 学生观察和记录实验结果。
7. 分享和反思（15分钟）- 每个小组分享他们的观察和实验结果。
- 学生进行反思讨论，比较不同环境对绿毛虫生长的影响。
- 教师总结本节课的重点和难点，给予肯定和指导。
教学评估：1. 观察记录表和实验结果的准确性和完整性。
2. 学生在分享和反思中的表现和参与度。
3. 学生对绿毛虫生命周期和特征的理解程度。
教学延伸：1. 邀请专家或动物园工作人员来学校进行讲座，进一步拓展学生对昆虫的认识。
2. 组织学生进行昆虫采集活动，通过实地观察和记录，培养学生的实践能力和科学素养。
教学反思：本节课通过观察和实验的方式，让学生深入了解绿毛虫的生命周期和特征。
大班教案大班韵律活动：快乐的毛毛虫_0573文档
2020大班教案大班韵律活动：快乐的毛毛虫_0573文档EDUCATION WORD大班教案大班韵律活动：快乐的毛毛虫_0573文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1．体验音乐欢快活泼的风格，通过创设“毛毛虫”与“树叶”的角色情境，感受乐曲的结构。
2．创编“吃树叶”、“树叶舞”等动作，学会听辨a、a/段音乐中四个乐句的变化。
3．体验“树叶”被“风”吹得高高时，“毛毛虫”快速钻过去的紧张感所带来的乐趣，感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：1．多媒体设备、《快乐的毛毛虫>音乐。
2．碰铃一副。
活动过程：1．故事导入故事：天气暖和啦，毛毛虫苏醒了，他们肚子饿了，开始吃起嫩嫩的树叶。
（l）毛毛虫是怎么吃树叶的7（幼儿自由创编）（2）教师：起小风了，1树叶会怎么样7（幼儿自由创编，模仿树叶随风舞动）2．选取动作根据选取动作配上儿歌：“啊呜”一一树叶真好吃13．故事、动作与音乐匹配（1）坐在座位上做上肢动作：毛毛虫吃树叶。
教师：“毛毛虫”吃了几片树叶？（4片）（2）坐在座位上做上肢动作：师幼分角色扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。
（重点：“树叶”在四个乐旬中被“毛毛虫”吃的动作变化）。
（3）t1-sl分角色示范上肢动作。
（4）站在座位前做上肢动作：幼儿两两结伴，分别扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。
4．难点突破：（l）创设隋境：“呼一一”一阵犬风吹来了，树叶会怎么样7（幼儿自由回答）。
欣赏a，段音乐：集体边说儿歌边坐在座位上做上肢动作：“呼一一树叶落下来！”（双手模仿树叶一下被吹得高高，又很快飘落下来，并在每个乐句开头增加“碰铃”效果）。
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幼儿园大班韵律活动：绿毛虫
1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。
2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
活动准备：
教学挂图：《绿毛虫》。
活动过程：
1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
——我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？
教师出示教学挂图。
——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？
2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。
——你发现这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？
教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身
上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。
在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
4、幼儿创编蝴蝶造型。
教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。
幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。
5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。
——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。
下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。