语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩.卖火柴的小女孩 作业
人教版六年级下语文《卖火柴的小女孩》教学设计教案反思优秀教案
人教版六年级下语文《卖火柴的小女孩》教学设计教案反思优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运，激发学生的同情心。
2.学习课文的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3.分析课文中的形象描写和情感表达，培养学生的审美情趣。
4.通过课文学习，引导学生关注社会，关爱弱势群体。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文中的形象描写和情感表达。
2.教学难点：引导学生关注社会，关爱弱势群体。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍安徒生及其作品《卖火柴的小女孩》。
（2）引导学生关注小女孩的生活环境，激发学生阅读兴趣。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，感知故事情节。
（2）教师指导学生分析课文中的生字词，理解词语意思。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3.课文解析（1）教师引导学生分析小女孩的形象，理解她的悲惨命运。
（2）分析课文中的环境描写，感受小女孩的生活环境。
（3）分析课文中的情感表达，体会作者对小女孩的同情。
4.拓展延伸（1）讨论：为什么小女孩选择了离开这个世界？（2）小组讨论：如何关爱弱势群体，让社会更加和谐？5.课堂小结（2）学生分享自己的感悟和收获。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于小女孩的故事。
2.搜集有关关爱弱势群体的资料，进行交流和分享。
五、教学反思1.本节课通过阅读《卖火柴的小女孩》，让学生深刻感受到了小女孩的悲惨命运，激发了学生的同情心。
2.在课文解析环节，教师引导学生关注课文中的形象描写和情感表达，培养了学生的审美情趣。
3.在拓展延伸环节，学生通过讨论和分享，提高了关爱弱势群体的意识。
（1）在课文阅读环节，要引导学生关注课文中的细节，提高阅读理解能力。
（2）在作业布置环节，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同难度的作业。
六、优秀教案展示1.教学目标明确，重点突出。
2.教学过程设计合理，环节紧凑。
3.教学方法灵活多样，注重启发式教学。
4.作业布置有针对性，关注学生个体差异。
人教版小学六年级语文下册14 卖火柴的小女孩
4.她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来 暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 ( ) 设问
谢谢！
课文朗读
•29
•5
2.字词整合
ｑú ｎ 音序 部首 笔画 结构 Q 衤 12
（1） 生难字
英语 skirt 字义 ①裙子；②形状或作用像裙子的东西。 扩词 布裙
裙
短裙 围裙 裙子
左右 运用 舞台上站着一群穿着连衣裙跳舞的小 女孩。 guāi 音序 部首 笔画 结构
G 丿 8
英语 字义 扩词
clever (小孩儿)不闹,听话/伶俐,机警 乖巧 真乖 乖僻 乖孩子 妹妹是一个乖巧懂事的孩子。
战战兢兢
灰意冷
喜出望外
欣喜若狂
忐忑不安
心
真正的同情,在忧愁的时候,不在快乐的 期间。——冰心 课 不与感情相呼应的同情,只不过是伪装
五、随堂练习
★指出下列句子所使用的修辞手法。 1.亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明。( ) 比喻 2.许多幅美丽的彩色画片 ,跟挂在商店橱窗里的一个样, 在向她眨眼睛。( ) 拟人 ,越飞越高,飞到那没有寒 3.她俩在光明和快乐中飞走了 冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 ( )
段落大意
按故事的发展，可以这样划分段落：
⑴大年夜卖火柴,孤苦寂寞。 （1～4 ） ⑵五次擦燃火柴,满怀渴望。 （ 5～ 11） ⑶在“幸福”中死去,命运悲惨。 （12~13）
结构图示
大年夜下着雪
残酷的现实 卖火柴的 小女孩
美好的幻景
光着头赤着脚 冷极了蜷缩着
孤独寂寞
第一根大火炉→渴望温暖 第二根烤鹅→渴望食物 第三根圣诞树→渴望欢乐 第四根奶奶→渴望疼爱 一整把飞走了→渴望幸福
人教版第14卖火柴的小女孩课堂作业
14卖火柴的小女孩课堂作业练习一一、我是小小书法家。
yan zhi kao jian火（）精（）（）鹅（）直qun Jiang chu du围（）冻（）（）窗（）住二、辨字组词。
移（）魄（）乖（）僵（）哆（）魂（）乘（）疆（）蜷（）厨（）湿（）蓝（）倦（）橱（）温（）篮（）三、划去错读音。
1.敌人的大声恐吓（xià hè xiā），并没有把小张嘎吓（xià hè xiā)倒。
2.小女孩多么想暖和（huo hé)暖和自己冻僵的小手，就在她擦燃火柴后，奶奶温和（hé huo)的脸出现了。
3.喷（pèn pēn)香的烤肉引得小弟弟直流口水。
大家看着看着，笑得差点喷（pèn pēn)饭。
4.她没卖掉一根火柴，没挣（zhēng zhèng)到一个钱，爸爸一定会打她的。
四、连线金黄的铜器暖烘烘的蜡烛可怜的火柴香喷喷的火炉小小的女孩明晃晃的烤鹅闪亮的铜把手亮晶晶的星星…………………………………………………………幻想渴望现实美丽的圣诞树温暖冻死慈爱的奶奶幸福痛苦喷香的烤鹅食物寒冷美好的地方爱抚孤独温暖的火炉欢乐饥饿五、词语克隆秀。
暖烘烘：摇摇摆摆：又冷又饿：暖和暖和：六、写出下列词的反义词。
快乐—（）光明—（）精致—（）美丽—（）冷淡—（）柔弱—（）七、写出下列句子的修辞方法1.亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。
（）2.许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
（）3.她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（）4.她敢从成把的火柴中抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（）八、句段细推敲。
1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
①从“敢”字可以看出，小女孩此时的心里可能在想②从“终于”这个词语,可以体会到小女孩正处于的困境。
人教版 小学语文 六年级下册 作业本 第14课 卖火柴的小女孩 答案
过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、给文中带点字选择正确的读音，打上“√”。
2、读文中画线的句子，你是如何理解这句话的意思的？
答：这句话是说小女孩旧年的大年夜怀着美好的梦想冻死了，饿死了。
3、摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。
摘录：新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
体会：新年的太阳代表了希望和生命力，小姑娘苦苦挣扎在生命边缘，却撑不到太阳升起，何其不幸。
七、小练笔。
你想对卖火柴的小女孩或者像她一样贫困而又充满幻想的孩子说些什么？请写下来。
答：我想对卖火柴的小女孩说，虽然我不知道你的姓名，但我对你的悲惨遭遇深感同情。
你没有亲情，没有温暖，甚至都不能饱腹，一直生活在痛苦之中。
我恨那些有钱人，是他们的极度富有才使千千万万个像你一样可怜无助的人失去了宝贵的生命。
但现在，这种情况已经没那么严重，希望你在天堂过得幸福。
远方的朋友：
因为信任，所以努力。
五星评价，万分感激。
wyr5151888
2014/6/10。
人教版六年级语文下册第四单元14课《卖火柴的小女孩》
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上 走着。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得 更冷了。 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸 爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越 飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥 饿，也没有痛苦的地方去了。
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
共同进步！
桌上铺着雪白的台 布，摆着精致的盘 子和碗，肚子里填 满了苹果和梅子的 烤鹅正冒着香气。 更妙的是这只鹅从 盘子里跳下来背上 插着刀和叉，摇摇 摆摆地在地板上走 着，一直向这个穷 苦小女孩走来。
这时候，火柴灭了， 她面前只有一堵又 厚又冷的墙。
这一回，她坐在美丽的圣诞树 下。这棵圣诞树，比她去年透过 富商家的玻璃门看到的还要大， 还要美。翠绿的树枝上点着几千 只明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的 彩色画片，跟挂在商店橱窗里的 一个样，在向她眨眼睛。小女孩 向画片伸出手去。
这时候，火柴又灭了。只见圣 诞树上的烛光越升越高，最后成 了在天空中闪烁的星星。有一颗 星星落下来，在天空中划出一道 细细的红光。
这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出 现在亮光里，是那么温和，那么慈祥。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把 我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会 不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、 美丽的圣诞树一
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次
奶奶抱着 她飞走了
看到的东西 大火炉
原因
《卖火柴的小女孩》作业设计 (2)
14.《卖火柴的小女孩》作业设计第一课时【作业目标】1．能准确地认读课文中的生字，理解词语，认清多音字，积累词语。
2．概括文章主要内容，培养学生的理解能力。
3．理解破折号的使用方法，基础题一、组词僵（）蓝（）橱（）梗（）蜷（）疆（）篮（）厨（）哽（）倦（）二、写反义词快乐（）光明（）精致（）美丽（）冷清（）柔弱（）温暖（）强烈（）【设计意图】通过辨别组词，写反义词的练习，让学生掌握文中的词语。
三、多音字zhèng( )zhēng( )huá( ) huà( ) jī( ) jǐ( )zhǐ( ) zhī( ) zhe( ) zháo ( ) pēn （） pèn （）【设计意图】让学生掌握多音字，极大地调动学生的自主性，使学生对字词的印象更加深刻。
四、根据课文内容用横线恰当连接词语：幻想渴望现实美丽的圣诞树温暖冻死慈爱的奶奶幸福痛苦喷香的烤鹅食物寒冷美好的地方爱抚孤独温暖的大火炉欢乐饥饿【设计意图】以表格的形式理清文章的脉络，理解文章的内容。
五、我能选出下列破折号的用法■这是一年的最后一天——大年夜。
（）■那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（）■因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（）①表示转折②表示强调③表示解释说明【设计意图】找文中的句子，理解破折号的作用，掌握破折号的用法。
阅读题六、我能整理错乱的句子，并在句前（）填序号（）1835年，他正式从事童话创作。
此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。
（）由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。
（）安徒生是一位卓越的童话作家，于 1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨， 1875年8月4日逝世。
（）17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。
（）他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。
人教版六年级下册语文精品课件：第14课 卖火柴的小女孩课后作业(B组)
2019/5/27
24
4．文章在写母亲和芬凯罗太太教育安徒生时，主要运用 了___语__言____描写。在描写中，多次用了__反__问_____的 句式，这样表达的好处是_强__调__安__徒__生__这__样__话__的__语__气___。
2019/5/27
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3．遭遇。 (1)两辆马车__飞__快____地冲过来，吓得她_把__鞋__都__跑__掉__了__。
一只___怎__么__也__找__不__着______，另一只__叫__一__个__男__孩____ _捡__起__来__拿__着__跑__了____________________。 (2)这一整天，谁也没___买__过__她__一__根__火__柴_____，谁也没 __给__过__她__一__个__硬__币________________________。 (3)她不敢___回__家_____，因为她___没__卖__掉__一__根__火__柴____， 没_____挣__到__一__个__钱______，爸爸___一__定__会__打__她__的___。
______精__致__的__盘__子__和__碗__________，肚子里填满了 __苹__果____和___梅__子____的烤鹅正__冒__着__香__气___。更妙 的是这只鹅从___盘__子__里__跳__下__来____，背上插着 ____刀__和__叉_____，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向 ____这__个__穷__苦__的__小__女__孩______走来。 (2)现实：火柴灭了，她面前只有 __一__堵__又__厚__又__冷__的__墙__________________________。
2019/5/27
pēn)香的烤鹅，美丽的圣诞﹒(d√àn
人教版小学六年级语文下册课课练《卖火柴的小女孩》(附答案)
人教版小学六年级语文下册课课练（附答案）14 卖火柴的小女孩【字词荟萃】1、读拼音写汉字。
ɡuāi qiǎo wéi qún kùdōu yìnɡ bì chúchuānɡ（）（）（）（）（）2、形近字组词。
乖（）裙（）币（）堵（）焰（）乘（）郡（）市（）睹（）掐（）3、写出下列词语的反义词。
乖巧（）奇异（）精致（）慈爱（）【句段集锦】按课文内容填空。
（1）多么（）多么（）的火焰啊，简直像一支小小的（）！这是一道（）的火光！（2）她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。
（3）谁也不知道她曾经看到过多么（）的东西，她曾经多么（），跟着她奶奶一起走向新年的（）中去。
【课文链接】小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？【课外延伸】1、阅读：五瓣丁香入春以来，我一直惦念丁香。
听人说, 若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。
女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。
同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：“冒出新绿了。
”“生出嫩叶了。
”“结花蕾了。
”……可是我们嫌慢, 埋怨丁香的疏懒乏情。
昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。
看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。
我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。
这样想着，自己把心情弄得灰灰的。
这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。
有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。
她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。
于是我谢绝了她们的好意。
看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。
《卖火柴的小女孩》优秀说课稿
《卖火柴的小女孩》优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是丹麦著名童话作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级下册第四组的一篇精读课文。
这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
本文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩五次擦燃火柴看到的幻景，最后写小女孩冻死在街头。
课文通过合理的想象和细节描写，刻画了小女孩的悲惨形象，给读者留下了深刻的印象。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，能够通过阅读文本初步理解课文的内容和作者的情感。
但是，由于本文所反映的社会背景与学生的生活实际相距较远，学生可能对小女孩的悲惨遭遇理解不够深刻，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会写 6 个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受小女孩命运的悲惨。
3、关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
4、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
四、教学重难点教学重点：1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的幻景中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。
2、从文中含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的句子，体会作者虚实结合的表达方法。
五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受小女孩的悲惨命运，激发学生的情感共鸣。
2、问题引导法：通过设计问题，引导学生自主思考，深入探究课文内容。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会课文的思想感情，提高学生的朗读能力。
六年级下册《课堂作业本》参考答案——卖火柴的小女孩
1、这是一年的最后一天大年夜。（①）
2、那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。（②）
3、因为这是大年夜她可忘不了这个。（③）
五、阅读课文并填空。
小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？这些幻觉的出现分别说明了什么？
1、给文中带点字选择正确的读音，打上。
2、读文中画线的句子，你是如何理解这句话的意思的？
答：这句话是说小女孩旧年的大年夜怀着美好的梦想冻死了，饿死了。
3、摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。
摘录：新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
体会：新年的太阳代表了希望和生命力，小姑娘苦苦挣扎在生命边缘，却撑不到太阳升起，何其不幸。
六年级下册ห้องสมุดไป่ตู้课堂作业本》参考答案——卖火柴的小女孩
一、看拼音，写词语。
yao lan wei qun chu fang guai qiao
（摇篮）（围裙）（橱窗）（乖巧）
tian man ji e lie feng yi dou
（填满）（饥饿）（裂缝）（衣兜）
二、按要求查字典。
要查的字
音序
部首
除部首外几画
看到什么
说明什么
第一次
大火炉
她很冷，渴望得到温暖
第二次
烤鹅
她很饿，渴望得到食物
第三次
圣诞树
她很孤苦，渴望得到快乐
第四、五次
奶奶
她很痛苦，渴望得到幸福
六、品读片段，完成练习。
她赶紧擦着（zhe zho）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。