【学案】八年级上册道德与法治(部编)《2.4.1尊重他人》

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部编道德与法治八年级上册：4.1《尊重他人》教案 (2)

《尊重他人》教案一、学习目标1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2、懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。

3、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

二、评价任务1、懂得尊重的重要性。

2、在实践中自觉尊重他人，学会关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。

三、教学设计(一)导入新课纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。

”又叫一声：“茶。

”寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。

”又吩咐道：“泡茶。

”经过细谈，当得知来者是有名的礼部尚书纪晓岚时，立即满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。

”又大声吆喝：“泡好茶。

”方丈很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。

纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。

方丈看了非常尴尬。

这个故事告诉我们什么道理？第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一框尊重他人(二)自主预习1.填空1）尊重即_____________。

尊重是交往的______，尊重他人是一个人__________的外在表现。

我们应该尊重他人的____________等。

2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强、，产生良好的心理体验，如___________、成就感等。

如果得不到他人的尊重，往往会产生__________、挫败感等。

3)尊重使社会生活_________。

尊重是维系______________的前提。

尊重是_______的，尊重能够减少摩擦，从而促进________、提高社会文明程度。

4)积极____________他人。

尊重他人，需要我们给予他人应有的、适当的关注，应该重视他人，对他人的请求给予热情的 ____。

5)_____对待他人。

我们每个人在______________都是平等的。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计1

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计1一. 教材分析《尊重他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章，主要目的是让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则，是建立良好人际关系的基础。

本章节通过实例分析，让学生学会如何尊重他人，如何在与他人交往中表现出尊重和理解。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始形成自己的价值观，开始对周围的事物有自己的认识和理解。

他们在与人交往的过程中，开始体会到尊重他人的重要性，但也存在着不少尊重他人的缺失现象，如言语侮辱、行为歧视等。

因此，对于这一章节的内容，他们既有一定的认知基础，又需要进一步的引导和教育。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的含义，认识到尊重他人是一种基本的人际交往准则。

2.培养学生在与他人交往中能够自觉尊重他人，理解尊重他人的重要性。

3.引导学生在生活中能够实践尊重他人，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.尊重他人的含义和重要性。

2.如何在与他人交往中表现出尊重。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享自己对于尊重他人的理解和经验。

3.实践法：让学生在课堂上和课后生活中实践尊重他人的行为，从而加深对尊重他人的理解。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备相关的视频材料，用于引导学生理解和感受尊重他人的重要性。

3.准备课后实践的任务，让学生能够将所学应用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生思考什么是尊重他人，为什么我们要尊重他人。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于尊重他人的实例，让学生进行分析，引导学生理解尊重他人的含义和重要性。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对于尊重他人的理解和经验，让学生在讨论中学会如何尊重他人。

4.巩固（10分钟）通过观看相关的视频材料，让学生更加直观地感受到尊重他人的重要性，加深对尊重他人的理解。

人教版道德与法治八年级上册 4.1 尊重他人教案

4.1 尊重他人教学设计
人”、“诚实守信”等内容奠定基础，在本单元学习中起着承上启下的作用。

关于尊重这个主题，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人。

但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人等，缺乏深入的认识和理解。

1.情感、态度与价值观: 能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人，同时培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。

2.知识与技能: 知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人，能够列举尊重他人的实例，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

3.过程与方法: 通过列举尊重他人的实例，感受尊重给自己和他人带来的良好心理体验。

部编版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计3

部编版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计3一. 教材分析《尊重他人》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生明白尊重他人的重要性，以及如何在生活中做到尊重他人。

本课内容紧密联系学生的生活实际，通过各种案例和活动，让学生深入了解尊重他人的内涵和意义，培养学生的尊重意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我和他人的关系。

他们在生活中会遇到各种人际关系问题，尊重他人是他们需要面对和解决的一个重要问题。

学生对尊重他人的概念有一定的了解，但如何在生活中具体实践还需要引导和教育。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生在生活中尊重他人的意识和习惯。

3.引导学生学会尊重他人的方法和技巧，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.尊重他人的重要性2.如何在生活中做到尊重他人3.尊重他人的方法和技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析各种生活中的案例，让学生深入了解尊重他人的意义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.实践操作法：引导学生参与各种实践活动，培养学生的尊重意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示案例和活动内容。

2.案例材料：准备各种生活中的案例材料，用于分析和讨论。

3.活动器材：准备所需的活动器材，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重他人的动画短片，引导学生思考尊重他人的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现各种关于尊重他人的案例，让学生进行分析讨论。

引导学生从案例中总结尊重他人的原则和方法。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用尊重他人的方法和技巧。

教师给予指导和反馈。

4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，总结自己在活动中所学到的尊重他人的方法和技巧。

教师给予点评和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，提出具体的建议和措施。

7人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）教案-2.4.1尊重他人

7⼈教版《道德与法治》⼋年级上册（部编版）教案-2.4.1尊重他⼈2.4.1尊重他⼈【教学⽬标】知识⽬标在学习和⽣活中知道怎样尊重他⼈。

能⼒⽬标在平时的学习和⽣活中⾃觉尊重他⼈，以赢得他⼈的尊重。

情感态度与价值观⽬标⾃觉遵守道德规范，尊重他⼈。

【教学重难点】教学重点：如何学会尊重他⼈教学难点：如何学会尊重他⼈教学过程：导⼊：播放课件图⽚导⼊请问你在⽇常⽣活中会注意⽤礼貌⽤语吗？⼀般在什么场合⽤的⽐较多？教师总结：在⼈与⼈的交往中善于⽤礼貌⽤语是尊重他⼈的表现。

尊重是交往的起点阅读课本32页的两幅图并回答问题问题⼀：⾯对上述两种场景，你的感受有何不同？问题⼆：就上述场景，谈谈我们在社会⽣活中应该如何尊重他⼈？教师总结：尊重他⼈是⼀个⼈内在修养的外在表现。

在社会⽣活中，我们应该尊重他⼈的⼈格、权利等。

2.阅读课本33页⼩故事并回答问题：问题：1.从推销员的“⾃我介绍”中，你能感受到什么？2.这位推销员为什么感谢买鞋⼦的商⼈？教师总结：每个⼈都是有尊严的个体，都希望得到他⼈和社会的尊重。

受他⼈尊重能够增强⾃尊、⾃信，产⽣良好的⼼理体验。

如果得不到他⼈的尊重与认可，往往会产⽣⾃卑感、挫败感等播放课件，就你对乞丐进⼊图书馆的事件，请以⼩组为单位讨论，你⽀持谁的观点，为什么？教师总结：尊重他⼈就是尊重⾃⼰，尊重使社会⽣活和谐融洽。

尊重是维系良好⼈际关系的前提,是⽂明社会的重要特征。

尊重是相互的，尊重能够减少摩檫，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从⽽促进社会进步、提⾼社会⽂明程度。

尊重从我做起：1、阅读课本36页的图⽚回答问题问题：1.你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

2.尊重他⼈，我们还能怎么做？教师总结：每个⼈⽣来是平等的，每个⼈不论出⽣、性别、种族等，都应该受到尊重，每个⼈对社会的贡献不同，但地位平等都应该受到⼤家的尊重与认可。

学会尊重他⼈还应该做到1.积极关注，重视他⼈。

2.平等对待他⼈。

部编版人教版《道德与法治》八年级上册：2.4.1尊重他人教案

理解尊重他人要学会换位思考和欣赏他人
拓展尊重他人的外延，让学生懂得尊重包括尊重社会、尊重自然
课堂小结、
板书设计：
一、尊重是交往的起点
1、尊重的含义
2、每个人都有得到他人和社会尊重的需要
3、尊重使社会生活和谐融洽
二、尊重从我做起
（1）积极关注、重视他人；（2）平等对待他人；（3）学会换位思考；（4）学会欣赏他人。
3、社会生活中如何做到尊重他人？
教学目标一：尊重是交往的起点
环节一：观看视频，让学生在纸上写出小李不尊重他人的行为。
环节二：探究与分享：P33 1、你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。2、有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
小结：尊重是交往的起点。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
小结：要学会换位思考，要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，你尊重自己一样尊重他人。
（4）学会欣赏他人
赞赏大会：分小组说说身边同学的优点。
要学会欣赏他人，要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
情景三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
小结：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人
教学目标二：尊重从我做起
（1）积极关注、重视他人
视频感悟：
看视频《拾荒者进图书馆》，
思考：你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？

八年级上册道德与法治 2.4.1尊重他人学案

第4课社会生活讲道德第1节尊重他人一、学习目标1、情感、态度与价值观目标：增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2、能力目标：学以致用，能主动从身边做起尊重他人。

3、知识目标：知道尊重他人的原因及表现，学会换位思考和欣赏赞美他人。

二、学习重难点学习重点：尊重从我做起学习难点：尊重使社会生活和谐融洽，学会换位思考和欣赏他人。

三、学习过程（一）情景导入素材（二）构建知识网络 1、为什么要尊重他人？①尊重是的起点。

尊重他人是一个人。

②每个人都是有的个体，都希望得到他人和社会的。

③尊重使社会生活。

尊重是的前提，是的重要特征。

2、如何做到尊重他人？① 。

② 。

③ 。

④ 。

（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词） 1、右面漫画《不敢坐》启示我们要（） A 、学会尊重他人 B 、遵守公共规则 C 、遵守职业道德 D 、注意讲究个人卫生2、尊重，是一种美德，它体现在你待人接物时的彬彬有礼；尊重，是一种精神，它显现在你面对苦难时的积极乐观；尊重，是一种生活态度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的地方。

千万不要小觑了尊重的力量。

下列对尊重的“力量”的理解错误的是（） A 、受到他人尊重能够增强自尊心和自信心 B 、受到他人尊重能够获得满足感、成就感等 C 、尊重使人互敬互爱，使社会生活和谐融洽D 、尊重增进信任，不利于提高社会文明程度3、尊重他人是真切的关心、诚挚的敬重、平等的交流。

下列做法不正确的是（） A 、有礼貌地与人交往B 、发自内心、出自真诚地与人交流C 、注意自己的行为不能妨碍他人D 、只敬重老人，不用照顾女性、关爱儿童4、2019年3月1日是第6个“世界零歧视日”。

没有人应该因他们的性别、种族、年龄、残障、原属民族、性取向、宗教、语言、健康状况或其他原因而活在歧视的阴影里，没有人应该被丢下，我们每个人都可以有所作为。

这说明（） A 、现实生活中各种歧视现象依然存在 B 、每个人的人格都会得到平等的尊重 C 、我们要发自内心尊重他人人格 D 、要为被歧视者提供更多的物质帮助5、平日沉默寡言的小梅同学在今天的数学课上提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的认可和欣赏。

人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)导学案_2.4.1《尊重他人》无答案

尊重他人【方法指导与使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P32--36页内容，并独立完成导学案。

一、【教学目标】1.在学习和生活中知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.自觉遵守道德规范，尊重他人。

二、【教学重点、难点】教学重点：如何学会尊重他人教学难点：如何学会尊重他人三、【自主学习】：（认真阅读课本，完成学习任务，并在课本中用双色笔标注好问题，尽最大努力记住！）1.尊重的含义尊重即尊敬、重视。

尊重他人是—个人________的外在表现。

社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2.为什么要尊重他人？(1)尊重是交往的起点。

尊重他人是—个人________的外在表现。

（2）每个人都是有的个体，都希望得到________的尊重。

（3）尊重使社会生活__________。

尊重是维系良好人际关系的_______，是文明社会的_____________。

3.如何学会尊重他人？(1)积极关注、重视他人。

(2)平等对待他人。

3)学会换位思考。

(4)学会欣赏他人。

四、达标检测1．2017年2月5日，在江苏徐州某交叉路口，一名老汉逆行被交通志愿者劝阻后，竟然动手掌掴他人，遭到围观群众的谴责。

面对该老人的言行，你想说的有( A )①要自尊自爱，学会尊重他人②要学会知耻，努力赢得自尊③要远离自卑，扬起自信风帆④要适度自尊，不断增强实力A.①②B.③④C.①③D.②④2.孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人”，“敬人者，人恒敬之”。

这启示我们( A )A.真正的自尊应当懂得尊重别人B.尊重别人，一定赢得别人的尊重C.自尊是一个人成功的首要条件 D.自尊有利于创造美好的人生3.平等待人是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

下列体现平等待人的是( A )A.农民工子女进城入学享有城市同龄人入学待遇B.公务员考试中优先录用干部子女C.一个年轻人给一个乞丐100元，条件是跪下接受 D.按照金钱、权力、相貌、出身等将人分为三六九等4.小明是一名八年级学生，班级开美食会时，他发现一个被虫咬了的苹果，他本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计一. 教材分析《尊重他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。

教材通过理论讲解、案例分析、活动实践等方式，使学生深刻理解尊重他人的内涵和意义。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注他人对自己的看法，同时也开始学会评价他人。

在这个阶段，学生对于尊重他人的概念和方法有一定的了解，但可能在具体实践中难以做到。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，引导他们从内心认识到尊重他人的重要性，并学会在日常生活中学以致用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊重他人的概念，知道尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的意识和习惯。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到尊重他人是做人的基本道德准则，形成尊重他人的价值观。

四. 教学重难点1.尊重他人的概念和意义。

2.如何在日常生活中践行尊重他人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深刻理解尊重他人的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和实践经验。

3.实践活动法：学生进行情景模拟，培养他们在实际情境中尊重他人的意识和行为。

六. 教学准备1.教材和相关资料。

2.投影仪和电脑。

3.案例材料和相关视频。

4.小组讨论表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一个关于尊重他人的短视频，引导学生思考：什么是尊重他人？为什么要尊重他人？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于尊重他人的理论讲解，让学生初步了解尊重他人的概念和意义。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，结合自己的生活经验，讨论如何在日常生活中尊重他人。

每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）情景模拟：学生进行情景模拟，让学生在实际情境中学会尊重他人。

4.1 尊重他人教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

教学过程
一、新课导入
我们今天来学习第四课《社会生活讲道德》的第一框“尊重他人”。图片导入，呈现两组不同的图片（没有尊重他人和尊重他人），学生思考：你如何看待漫画中人物的行为？学生回答；教师总结。引出“尊重他人”的学习。
二、新课讲授
知识点一：尊重是交往的起点
在生活中，我们都喜欢与尊重他人的人交往。尊重是交往的起点。
【思考问题】：为什么董卿的行为受到了大家的点赞？
【学生】：思考交流讨论并作答。
【教师讲解】：跪地采访的行为体现了董卿优雅谦恭的良好品质，这个品质是通过她跪地的动作来表现的，通过这个行为表达了董卿的内在修养。所以我们要尊重他人，因为这样的行为体现了我们每个人具有的优良品质，也就是尊重他人是一个人内在修养的外在体现。
学情分析
八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义。
知识点二：尊重从我做起
案例一：张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
【问题】：年轻人应该怎么做？为什么？
【学生】：小组交流讨论并发言。
【教师总结】：年轻人应该放下手机，倾听老人说话，考虑老人的感受，不因电子产品冷落老人，丧失来之不易的交流的机会。要给予老人关注，不应忽视他们。所以如果要尊重他人，第一点我们要做到积极关注、重视他人。

4-1尊重他人(教案)-八年级道德与法治上册一线自用课件教案

地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人。

3.材料分析
思考：（1）听到小军的话后，小明是什么感受？
（2）这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
学生发言略
教师总结：小明感觉没有受到尊重，伤心。

我们要学会换位思考。

要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。

4.夸一夸
请大家夸夸自己的同桌，夸夸自己的朋友，夸夸自己的老师。

教师总结：我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

学会欣赏他人。

小结：怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。

②平等对待他人。

③学会换位思考。

④学会欣赏他人。

三、课堂小结学生借此机会说出自己身边好友、同桌的优点，知道彼此心中的形象。

部编版道德与法治八年级上册《4.1 尊重他人》教学设计

《尊重他人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解尊重他人的重要性。

2.理解每个人都有被尊重的需求，尊重他人是一种美德。

3.学会在日常生活中尊重他人，形成良好的人际关系。

二、教学重点1.尊重他人的重要性。

2.如何尊重他人。

三、教学难点1.深入理解尊重他人的内涵。

2.如何引导学生形成正确的尊重他人的态度，并付诸实践。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不尊重他人而引发矛盾的故事，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是尊重他人？为什么我们要尊重他人？如何尊重他人？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课学习1.尊重他人的重要性【教师讲解】介绍尊重他人的重要性，即每个人都有被尊重的需求，尊重他人是一种美德，只有尊重他人才能赢得他人的尊重，形成良好的人际关系。

引导学生思考：如果你不尊重他人，会产生哪些后果？为什么说尊重他人是一种美德？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆尊重他人的重要性。

结合实际例子，反思自己是否曾经因为不尊重他人而遇到过问题，思考如何改正自己的行为。

【设计意图】帮助学生建立对尊重他人的基本认识，明确尊重他人的必要性，为后续学习打下基础。

同时引导学生结合自身实际反思自己是否尊重他人以及不尊重他人可能带来的后果和问题，进一步强化学生的尊重意识。

2.如何尊重他人【教师讲解】详细讲解如何在实际生活中尊重他人，包括礼貌待人、平等对待、关注细节、维护他人尊严等。

结合实际例子和情境模拟，引导学生体验和实践尊重他人的行为。

【学生活动】认真听讲，观看情境模拟，思考并回答教师提出的问题：你在日常生活中是如何尊重他人的？你有没有什么经验和故事可以分享？你觉得自己在哪些方面还有待提高？【设计意图】通过具体生动的例子和情境模拟，帮助学生深刻理解如何在实际生活中尊重他人，培养学生的实践能力和创新思维。

八年级道德与法治上册《尊重他人》学案【DOC范文整理】

八年级道德与法治上册《尊重他人》学案知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。

尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

教学过程一、导入新课思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。

教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。

不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。

下面我们来学习《尊重他人》。

二、新课讲授尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。

．有人说：“尊重比帮助更重要。

”你认同这个观点吗？说说你的理由。

教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。

例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。

只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。

2.我认同这个观点。

理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。

如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。

帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。

因此，尊重比帮助更重要。

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》教案

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。

2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。

3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。

1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。

(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。

(3)学会换位思考。

2．难点：掌握尊重他人的方法。

一、导入新课晏子出使楚国。

楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。

晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。

楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。

”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。

”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。

【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。

设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。

二、探究新课教学篇章一：尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。

八年级道德与法治上册教案【部编】2.4.1尊重他人

2.4.1尊重他人1.在学习和生活中知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.自觉遵守道德规范，尊重他人。

二、预习要点重点、难点：如何学会尊重他人？在学习和生活中知道怎样尊重他人。

在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

自觉遵守道德规范，尊重他人。

三、预习问题1.什么是尊重他人？（课本32页）2.尊重他人会给个体带来什么影响？（课本33页）3.尊重他人会给社会带来什么影响？（课本34页）4.如何学会尊重他人？（课本35-36页）四、预习检测1.“世界上最中贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装。

”这句话说明了( )A.身穿最美的服装时应该感到惭愧知耻B.尊重自己是人生的一道底线，是人生的亮点，自尊无价C.尊重他人是人生的一门学问，是人生的风景，尊人有价D.珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名贵的衣服2.炎热的夏天，一些城市里随处可见男人赤膊露肚，穿件短裤，趿拉着鞋，人称“膀爷”。

对“膀爷”现象认识正确的是( )A.衣装不整是道德素质低下的表现B.人们进行社会交往要做到举止端庄C.穿着是个人的自由，与他人无关D.对人不礼貌就会对人造成明显伤害3.我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。

西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。

这表明( )①礼貌待人是人们崇尚的美德②礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现③礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响④言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一A.①②④B.①②③C.①③④D.②③探究案一、合作探究探究活动一：材料一：阅读课本32页的两幅图并回答问题问题一：面对上述两种场景，你的感受有何不同？问题二：就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？探究活动二：阅读课本33页小故事并回答问题：问题：1.从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？2.这位推销员为什么感谢买鞋子的商人？探究活动三：播放课件，就你对乞丐进入图书馆的事件，请以小组为单位讨论，你支持谁的观点，为什么？探究活动三：阅读课本36页的图片回答问题问题：1.你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

4新人教部编版道德与法治八年级上册精品学案.1 尊重他人

第四课社会生活讲道德4.1 尊重他人一、学习目标1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。

二、自主预习1.社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如、等。

3.尊重是相互的，尊重能够减少，消除，增进，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人。

三、合作探究一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。

女王回卧室时，只好敲门。

丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。

”没想到里边既不开门，又无声息。

她只好再次敲门。

里边又问：“谁？”“维多利亚。

”女王回答。

里边还是没有动静。

女王只得再次敲门。

里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。

”这一次，门开了。

女王的故事给了我们什么启示？四、随堂演练1.下列做法属于尊重他人的是( )A.逼回族同学喝酒B.在公交车上与孕妇抢座C.发自内心地帮助有困难的同学D.嘲笑、指责农民工衣服脏2.在精准扶贫活动中,如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品,下列方式中最合适的做法是( )A.感慨他们生活条件的艰苦,充分表达自己的同情之心B.尊重他们,在和他们深入沟通后,把同学们的捐助和友谊留下C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件,欢迎他们到城市来做客D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚,以了解他们的真实情况3.一次,因为顾客咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子,这位顾客不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!”并留下理发师一块儿吃饭,以解除理发师不安的心情。

这说明( )A.顾客尊重劳动人民,热爱劳动人民B.这件事情是由顾客引起的,所以顾客向理发师道歉是应该的C.理发师的技术不佳,应该受到批评D.顾客尊重他人,因而也能赢得他人的尊重4.李浩与人交往时,常常人前一套,人后一套,并且他只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学交往,从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往,还经常讽刺嘲笑他们,慢慢地同学们都疏远了他。

部编人教版八年级道德与法治上册4.1《尊重他人》优质教案

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人知识目标1．知道尊重他人的原因及表现。

2．学会换位思考和欣赏赞美他人。

能力目标1．提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人。

2．学以致用，能主动从身边做起尊重他人。

情感、态度与价值观1．增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2．尊重是相互的，受到别人尊重能获得比较好的体验，而得不到别人的尊重，内心的自卑感等也会增强。

3．人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。

4．尊重他人也是践行社会主义核心价值观的要求，能使我们获得好的情感体验。

重点1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2．尊重从我做起难点1．尊重使社会生活和谐融洽。

2．学会换位思考和欣赏他人。

教师准备：有关不尊重人的图片，提前做好幻灯片学生准备：预习新课。

一、情景导入，场景激趣【故事一女王敲门】一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。