2017-2018学年第一学期小班组教研小结与2017-2018学年第一学期教师个人工作总结汇编.doc
幼儿小班2017-2018教研总结
故县幼儿园2017-2018学年第一学期小班教研工作总结转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们小班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，以专题研究为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。
我园在园本课程开发时，利用业务学习进行时间，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。
实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。
二、加强教研组建设，提高教研质量。
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。
在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。
本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
四、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园展牌、宣传栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。
第一学期小班组教研工作总结7篇
第一学期小班组教研工作总结7篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，一学期的小班组教研工作已经圆满结束。
在这段时间里，我们小班组全体教师齐心协力，共同钻研，取得了丰硕的成果。
下面，我将对本期教研工作进行全面总结，以便更好地汲取经验，为下一学期的工作提供有益的借鉴。
一、明确目标，制定计划学期初，我们根据幼儿园的总体计划和本班实际情况，制定了切实可行的工作计划。
在计划中，我们明确了本学期的教研目标：一是提高教师的教学水平，二是促进幼儿的全面发展。
围绕这一目标，我们制定了详细的教学计划、课程安排和教研活动计划。
二、注重实践，开展活动1. 集体备课，共促成长。
我们小班组每周进行一次集体备课活动，针对教学中出现的问题进行讨论和交流。
通过集体备课，我们不仅解决了教学中的难题，还相互学习，共同成长。
2. 观摩教学，相互学习。
在园领导的指导下，我们组织了多次观摩教学活动。
这些活动不仅展示了教师的课堂教学水平，还为教师提供了相互学习的机会。
通过观摩教学，我们不仅看到了别人的优点，也认识到了自己的不足，从而在今后的教学中不断改进和提高。
3. 专题研讨，深化研究。
我们小班组围绕“如何培养幼儿的自主性”、“如何进行游戏化教学”等专题进行了深入研讨。
在研讨过程中，我们通过案例分析、经验分享等方式展开讨论，最终形成了较为系统的见解和认识。
这些研讨活动不仅促进了教师的专业成长，也为幼儿园的教育教学提供了有益的参考。
三、注重反思，不断改进我们小班组注重教学反思和改进。
在每节课后，我们都会进行课后反思和总结，针对教学中出现的问题和不足进行讨论和改进。
同时，我们还定期开展教学评估活动，对教师的教学水平进行全面评估和反馈。
这些措施不仅促进了教师的成长和进步，也为幼儿园的教学质量的提高提供了有力保障。
四、成果展示，共享成果在学期末，我们小班组进行了成果展示活动。
活动中展示了教师在本学期取得的教学成果和幼儿的成长进步。
这些成果不仅体现了教师的辛勤付出和幼儿的努力成果，也展示了幼儿园的教育教学水平和成果。
2017—2018学年度第一学期教研工作总结
X X小学2017—2018学年度第一学期教研工作总结本学期我校教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。
以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《新课程标准》、《课程标准分析与教学指导》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并积极参加网络继续教育培训，为教师的专业成长提供研修平台，提高了教研效率和教师的教学水平。
2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，及时做好记录。
同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、健全教研制度，加强教学常规管理1、严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别课堂教学中当堂检测的作业，以及教师导学案的编写。
对做得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。
3、为了改进课堂教学，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。
且把这项工作作为一个重要的教研活动。
通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。
三、抓好课程改革，促进学校发展。
1、突出课改实验。
组织教师学习教学理论，深入课堂实验，积极倡导使用尝试教学法，及时地总结教学经验，撰写课改论文。
2017-2018年度幼儿园小班班级工作总结与2017-2018年度第一学期幼儿园教师个人工作总结年度鉴定汇编
2017-2018年度幼儿园小班班级工作总结与2017-2018年度第一学期幼儿园教师个人工作总结年度鉴定汇编2017-2018年度幼儿园小班班级工作总结转眼间，一个充实紧张而欢快的学期将要结束，我现接手是小班，面对一群幼嫩的宝宝，总感觉一个头两个大，但是通过半年的幼儿园学习生活，每位宝宝都取得很大的进步，当然也离不开家长的支持与配合。
本学期各项工作即将接近尾声，我将回首所做过工作，现状回顾本学期工作总结如下：一、班级情况分析我所带的小班幼儿有22名，记得有些幼儿初次到本园非常腼腆、胆小、文静、爱哭、娇气、任性甚至不喜欢说话比如传宁、诺涵、其豪、传铭、传辉、秀茹、等等，对待他们必须要有爱心、耐心、细心，和蔼可亲，好好开导，比如经常性的开展游戏活动，让幼儿融入一个大集体生活，能够与同伴之间和谐相处，他们在我和陈老师一起协力教育之下，开始逐渐慢慢地活跃、活泼、开朗、阳光，感到从未有的快乐和满足。
二、工作重点本学期的工作放在培养幼儿感恩教育和礼仪、常规教育上，因此我们老师在日常工作中，时时刻刻教导幼儿要常常怀着以颗感恩的心，要幼儿懂得感恩父母、老师，感恩身边周围、生活等。
在礼仪、常规方面做到让幼儿懂得最基本的礼仪、常规，如入园、离园区、进餐、学习、午睡、游戏等方面的礼仪、常规育。
三、教育方面通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。
于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等感情，引导他们有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。
经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。
从而对语言的表达能力也有了一定的提高。
平时注重礼貌教育，让幼儿很好掌握每日回家一句的内容与礼仪方面的知识，并让他们熟悉幼儿园的群体生活，一日流程，作息时间，养成良好地习惯等等。
四、保育方面在一日生活中，我们时常注意幼儿的冷暖、安全，及时提醒他们多喝水预防感动冒，因此根据天气变化增减衣物，督促其养成习惯。
幼儿园2017-2018学年第一学期教科研工作总结与幼儿园2017-2018年第一学期保教工作总结汇编
幼儿园2017-2018学年第一学期教科研工作总结与幼儿园2017-2018年第一学期保教工作总结汇编幼儿园2017-2018学年第一学期教科研工作总结本学期，xx镇幼教中心继续推进“课程游戏化”项目建设，以科学发展观为统领，贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，根据xx市教师发展中心以及xx幼教中心的工作要求，依据幼儿园实际情况，大力倡导“让教学‘活’起来”的教学主张，加强园本研修的力度，实施有效的教育教学常规管理，抓科研促提高，提升教师的专业素养，把科学保教的要求认真落实到幼儿一日生活的各个环节，落实到每个幼儿的学习和发展中，致力追求内涵发展，不断提高幼儿园的保教质量。
现将2017-2018学年度第一学期的教科研工作进行回顾和总结。
一、有序推进课题研究①中心课题苏州市“十三五”规划课题——回归自然，优化幼儿园课程的园本实践与研究⑴开展回归自然园本课程开发研究，环境创设的规划，课程建设的有效跟进，深入课堂教学及区域、游戏活动中，课程资源库的完善。
⑵开展园本课程环境创设的实践操作研究，关注环境创设中幼儿参与性、实用性、美观性。
⑶进行园本课程资源的有机开发，开展园本课程活动实施方式方法、途径、策略的研究。
②下辖幼儿园课题研究⑴xx幼儿园xx市教育科学“十二五”规划20**年度优效教师专项课题《有效开发和利用幼儿园户外游戏的实践与研究》加入了xx市幼教游戏课题协作研究共同体。
xx市教育科学“十三五”规划2017年度微型课题《从种植活动中看中班幼儿科学探究能力的培养》，加入了xx市幼教种植课题共同体。
⑵xx幼儿园xx市教育科学“十三五”规划2017年度微型课题《合理规划，构建互动式户外游戏环境的研究》，加入了xx市幼教游戏课题协作研究共同体。
⑶x x幼儿园xx市教育科学“十三五”规划2017年度微型课题《在公共自然区域中有效提升幼儿科学探究能力的实践研究》。
小班教研总结第一学期(3篇)
第1篇一、前言本学期，我园小班教研组在园领导的正确引导下，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧紧围绕幼儿园教育教学工作的中心任务，以促进幼儿身心健康发展为目标，积极开展了一系列教研活动。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，小班教研组组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，使教师对幼儿教育有了更深刻的认识，提高了教育教学能力。
同时，我们还组织教师参加了园内外各类培训，拓宽了教师的知识面，提高了教师的专业素养。
2. 优化课程设置，提高教学质量针对小班幼儿的年龄特点，小班教研组优化了课程设置，注重培养幼儿的生活自理能力、社会交往能力、动手操作能力等。
在课程实施过程中，教师注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量。
3. 丰富教研活动，促进教师成长（1）开展集体备课活动。
针对教学内容，小班教研组组织教师进行集体备课，共同探讨教学策略，提高备课质量。
（2）组织观摩课活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
（3）开展教学反思活动。
教师针对自己的教学实践，进行反思总结，找出不足，改进教学方法。
4. 加强家园合作，共同促进幼儿发展小班教研组积极与家长沟通，了解幼儿在家中的情况，及时向家长反馈幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
同时，我们还开展亲子活动，增进家园之间的感情，促进幼儿全面发展。
三、教研成果1. 教师的教育教学能力得到提高。
通过本学期的教研活动，教师们对幼儿教育有了更深刻的认识，教育教学能力得到了显著提高。
2. 幼儿的学习兴趣和学习能力得到提高。
在教师们的共同努力下，幼儿的学习兴趣和学习能力得到了提高，各项能力得到了全面发展。
3. 家园合作更加紧密。
通过开展家园活动，家园之间的感情得到了增进，共同关注幼儿的成长。
四、存在的问题及改进措施1. 部分教师对幼儿教育的认识还不够深入，需要加强理论学习。
小班组第一学期教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着新学期的到来，我们小班组全体教师以饱满的热情投入到教育教学工作中。
在第一学期的教育教学活动中，我们紧紧围绕幼儿园的办学理念，以幼儿发展为本，积极探索有效的教学方法，努力提高教育教学质量。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况本学期，我们小班组共开展了8次教研活动，涉及教育教学、班级管理、家园共育等方面。
每次教研活动都由组长组织，全体教师参与，共同探讨教育教学中的问题，分享经验，共同进步。
2. 教学观摩与研讨本学期，我们组织了3次教学观摩活动，邀请了其他年级组的教师参加。
观摩结束后，教师们进行了深入的研讨，针对观摩课的优点和不足进行了点评，提出了改进意见。
3. 教学资源建设为了丰富教学内容，提高教学质量，我们小班组教师积极收集和整理教学资源。
本学期，共收集各类教学资源200余份，包括课件、教案、教具等，为教师们的教学工作提供了有力支持。
4. 家园共育为了加强家园联系，促进幼儿全面发展，我们小班组积极开展家园共育活动。
本学期，共开展了5次家长会，2次亲子活动，1次家长开放日，有效促进了家园之间的沟通与合作。
5. 教师培训与提升为了提高教师的专业素养，我们小班组组织了3次教师培训，内容涉及幼儿心理学、教育法规、教学方法等方面。
通过培训，教师们进一步明确了教育理念，提升了教育教学能力。
三、教研工作亮点1. 教师参与度高本学期，全体教师积极参与教研活动，主动分享教学经验，为教研活动的开展提供了有力保障。
2. 教学质量提升通过本学期的教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学方法得到了改进，教学质量得到了提高。
3. 家园共育成效显著通过家园共育活动，家长对幼儿园的教育教学工作有了更全面的了解，家园之间的沟通与合作更加紧密，幼儿的全面发展得到了有效促进。
4. 教师专业素养得到提升通过培训和学习，教师们的专业素养得到了提升，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
幼儿园2017-2018学年第一学期课题研究总结
幼儿园2017-2018学年第一学期课题研究总结紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一分耕耘一分收获。
在这个充满挑战、充满朝气的新学期，我们不断努力、不断摸索，以科研为契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，在研究中成长，在锻炼中精彩，进一步推动了幼儿园的自主发展。
一、强化管理，完善制度。
坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以园本培训为依托，加强课题的有效研究与过程管理，完善和强化了各项管理措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，注意不断改进课题研究的策略与方法，对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划、中有记录、后有总结，保证课题按计划顺利实施。
各课题组长按计划组织本组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。
二、合理选材，准确定位。
阳澄文化具有浓郁的地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格儿童的要求，深受儿童喜爱。
它经过一代又一代人的传扬和发展，积淀了丰富的文化底蕴。
我们以挖掘周庄本土中对孩子有用的文化遗产即景观文化、乡村文化、民俗文化等为切入口进行筛选、整理、加工，使之成为适合幼儿易于理解和接受的教育内容，根据幼儿的年龄特点，采用幼儿所喜闻乐见的形式，对幼儿开展活动。
三、理论学习，提升能力。
结合课题研究计划，我们从教育教学需要出发，借助理论书籍、教学杂志、网络文化，学习相关资料“以本土文化为载体，创建幼儿园特色”、“本土文化教育资源在幼儿园课程中的探索与实践”、“充分利用本土资源有效开展幼儿园区域的价值体现”、“利用家乡本土资源促进幼儿园游戏的开展”、“民俗文化融入幼儿园课程的实践研究”、“幼儿园传统文化教育”、“民间艺术教育环境的创设与利用”等。
朱家雄的《学前儿童美术教育》、孔起英的《学前儿童美术教育》、瑞吉欧的《给儿童的一百种语言》及环境创设相关理论等。
以园本培训与自主学习相结合，使教师们对课题的理论有系统的学习，弥补理论弱点，为开展子课题实验夯实基础。
小班上教研小结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我园小班教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了小班上学期教研活动。
本次教研活动以“幼儿自主游戏的有效开展”为主题，通过观摩、研讨、反思等方式，对幼儿自主游戏进行了深入探讨。
现将本次教研活动小结如下：二、教研活动内容1. 观摩活动首先，我园组织教师观摩了小班自主游戏活动。
在观摩过程中，教师们认真观察了幼儿在游戏中的表现，关注幼儿的游戏兴趣、游戏能力、游戏规则等方面。
2. 研讨交流观摩结束后，教师们围绕以下问题进行研讨交流：（1）如何激发幼儿参与自主游戏的兴趣？（2）如何引导幼儿在游戏中发展游戏能力？（3）如何创设有利于幼儿自主游戏的情境？（4）如何保证幼儿在游戏中的安全？3. 反思总结教师们针对研讨过程中发现的问题，结合自身教学实践，进行了反思总结，提出了以下改进措施：（1）丰富游戏材料，满足幼儿游戏需求。
根据幼儿年龄特点和兴趣，投放多样化的游戏材料，激发幼儿参与游戏的兴趣。
（2）创设游戏情境，引导幼儿自主游戏。
教师可以通过角色扮演、故事讲述等方式，引导幼儿在游戏中体验角色，提高游戏能力。
（3）关注幼儿游戏中的安全问题，确保幼儿安全。
教师应时刻关注幼儿在游戏中的动态，及时发现并解决安全隐患。
（4）加强家园合作，共同促进幼儿游戏发展。
与家长沟通，让家长了解幼儿在园的游戏情况，共同关注幼儿游戏能力的培养。
三、教研活动成效1. 提高教师对幼儿自主游戏的认识。
通过本次教研活动，教师们对幼儿自主游戏有了更深入的了解，认识到自主游戏对幼儿身心发展的重要性。
2. 提升教师指导游戏的能力。
教师们在研讨过程中，学习了如何创设游戏情境、引导幼儿参与游戏、关注幼儿游戏安全等方面的技巧，提高了指导游戏的能力。
3. 促进幼儿游戏能力的提升。
在教师的引导下，幼儿在游戏中学会了合作、分享、解决问题的能力，游戏水平得到了提高。
4. 加强教师之间的交流与合作。
本次教研活动为教师们提供了一个交流、分享的平台，增进了教师之间的友谊，促进了教师团队的凝聚力。
小班组上学期教研小结(3篇)
第1篇一、前言本学期，我园小班组全体教师紧密围绕幼儿园教育教学工作，积极开展教研活动，以提高教育教学质量为目标，以幼儿全面发展为核心，以创新教育理念为动力，以提升教师专业素养为关键，通过一系列的教研活动，取得了显著的成绩。
现将本学期教研工作小结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）组织开展了丰富多彩的教研活动，包括教师培训、教学观摩、教学研讨、案例分析等。
（2）针对教育教学中的实际问题，开展了专题研讨，如“幼儿行为习惯培养”、“幼儿安全意识教育”等。
（3）结合幼儿园工作计划，制定了小班组教研工作计划，确保教研活动有序开展。
2. 教师培训情况（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
（2）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。
（3）鼓励教师参加各类比赛，提高教师的综合能力。
3. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
（2）开展教学研讨，针对观摩课进行点评，提出改进意见。
（3）开展同课异构活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学案例分析与反思（1）组织教师进行教学案例分析，提高教师分析问题、解决问题的能力。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
（3）开展优秀教学案例评选活动，推广优秀教学经验。
三、教研工作成果1. 教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们的教育教学能力、班级管理能力、沟通协调能力等方面得到了明显提高。
2. 教学质量稳步提升小班组的教学质量在本学期得到了稳步提升，幼儿的全面发展得到了有效保障。
3. 教学氛围日益浓厚教师们积极参与教研活动，相互学习、共同进步，形成了良好的教学氛围。
4. 家园共育取得成效通过开展家长会、家长开放日等活动，加强与家长的沟通与交流，促进了家园共育。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
（2）部分教师的教育教学理念仍需更新，教学方法有待改进。
2017—2018第一学期幼儿园小班班级工作总结与2017上半学期幼儿园教育教学总结汇编
2017—2018第一学期幼儿园小班班级工作总结与2017上半学期幼儿园教育教学总结汇编2017—2018第一学期幼儿园小班班级工作总结时间飞逝，转眼间一学期又过去了。
回顾这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又快乐。
想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不会自己吃饭到大口大口自己吃；从挑食到样样蔬菜都爱吃；从不会穿衣服到学会自己穿；从不敢参加集体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了我们多少心血？本学期我们班在园领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。
具体体现在以下几点：一、班级概况：我班开学初原有x名幼儿。
现有x名幼儿，其中x名幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长要求下学期再入园。
在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。
引导幼儿很快适应幼儿园的生活。
同时在家园天地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
家长们也都放心的把幼儿送到幼儿园。
在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。
我们每天早早到班上把教室内外收拾得干干净净，尽职尽则地把工作做好。
正是我班老师这种高责任心及奉献精神，一学期来，我班无任何责任事故发生。
二、教育教学工作：本学期，我班两位教师共同商议，根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的知识。
小班上学期班级教研小结(3篇)
第1篇一、前言随着新学期的到来，我们小班全体教师在新学期开始之际，对上学期的工作进行了全面总结，对本学期的教学工作进行了详细规划。
现将上学期班级教研工作小结如下：二、班级教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）定期开展集体备课活动。
每周组织一次集体备课，教师们共同研究教材、分析学情，针对教学重难点进行讨论，分享教学经验，提高教学质量。
（2）组织教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们相互学习，取长补短，不断提高自身教学水平。
（3）开展教学研讨活动。
针对教学过程中遇到的问题，教师们进行深入研讨，共同寻求解决方案，提高教学效果。
2. 教研成果（1）教学设计水平提高。
通过集体备课和教学研讨，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加科学合理。
（2）教学能力提升。
教师们在教学实践中不断总结经验，教学能力得到显著提高。
（3）班级教学成绩稳步提升。
通过教师们的共同努力，本学期班级教学成绩较上学期有显著提高。
三、班级教研工作亮点1. 教研氛围浓厚。
全体教师积极参与教研活动，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
2. 教研内容丰富。
教研活动内容涉及教学设计、教学方法、教学评价等多个方面，有助于教师全面提高教学能力。
3. 教研成果显著。
通过教研活动的开展，教师们在教学设计、教学能力、班级教学成绩等方面取得了显著成果。
四、班级教研工作不足1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
2. 教研活动形式较为单一，缺乏创新。
3. 教研成果转化率有待提高。
五、改进措施1. 加强教师对教研活动的认识，提高教师参与教研活动的积极性。
2. 丰富教研活动形式，创新教研活动内容，提高教研活动的吸引力。
3. 加强教研成果的转化与应用，将教研成果应用于实际教学，提高教学质量。
4. 定期对教研活动进行总结和反思，不断优化教研工作。
六、结语上学期，小班全体教师团结协作，积极开展班级教研工作，取得了显著成果。
在新学期，我们将继续努力，不断优化教研工作，提高教学质量，为孩子们的全面发展贡献力量。
2017--2018学年第一学期教研总结
教研工作总结（2017---2018学年度）校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持以校为本，践行“问诊课堂”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，努力营造求真、务实、严谨的教研氛围。
一、“问诊课堂”全面开展，提高教师整体教学水平本学期初，在学校教导处的周密安排下，在各位老师做好充分准备下，在教育局教研室的大力支持下，所有教研员全部出动，历经一个月时间，对我校所有教师的赛教课进行了认真的听评，做了扎实的评价和专业的辅导，所有教师受益匪浅，对提高我校教师整体教学水平起到了至关重要的作用。
本学期评出的15位优胜者，将于下学期继续为大家献上一节观摩课。
二、重视专题研究，提高教师教研能力1、本着“人人参与教研，整体提高教研水平”的宗旨，每个教师均有研究专题各教师能根据自己所课的特点，自拟课题进行研究，本学期校本教研专题共42个，涵盖了学校工作的方方面面。
2、“十三五规划”小课题研究，正在有序进行侯晓利和宋朝辉老师担任的西安市教育科学研究所“十三五规划”小课题“思想品德课创新作业的案例研究”和“语文综合性学习与中华传统文化融合的实践案例研究”，按照上级安排，已在有序研究中。
3、优秀教育成果征集，教师参与热情高由于平时我校教师能深钻教研，本学期在教育局的优秀教研成果征集活动中中，我校教师能积极参与，共有24篇优秀作品参评，其中宋朝辉、薛向丽分别有3篇作品参评，教研成果数量之多，教师参与热情之高都是前所未有的。
三、抓好常规教研工作，重视常规管理1、积极组织教师参加各级各类有关教育教学的培训。
本学期派教师先后参加了“国培”、“微课制作培训”、“名师大篷车”、“大学区平台使用培训”等多种培训。
小班上教研工作小结(3篇)
第1篇一、工作概述在过去的学期里，我班教师团队紧密围绕幼儿园的总体教学目标，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，开展了丰富多彩的教学活动。
以下是对本学期教研工作的简要总结。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨本学期，我们组织了多次教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，相互学习、取长补短。
在观摩过程中，老师们积极发表自己的看法，共同探讨如何提高教学效果。
2. 教学研讨围绕教学中的热点问题，我们开展了多次教学研讨活动。
如：如何培养幼儿的阅读兴趣、如何提高幼儿的语言表达能力、如何开展幼儿的户外活动等。
通过研讨，老师们对这些问题有了更深入的认识，并形成了较为一致的教学观点。
3. 教学经验交流本学期，我们组织了教师经验交流活动，鼓励老师们分享自己的教学心得和成功案例。
通过交流，老师们拓宽了教学思路，提高了自己的教学水平。
4. 教学资源开发针对小班幼儿的特点，我们共同开发了一系列教学资源，如：自制教具、教学课件、教学活动方案等。
这些资源为教师们提供了丰富的教学素材，提高了教学效果。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，老师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面取得了显著进步，为幼儿提供了更加优质的教育。
2. 幼儿综合素质得到提升在教师们的共同努力下，小班幼儿在语言表达、动手操作、社会交往等方面取得了明显进步。
3. 教学资源丰富本学期，我们共同开发了一系列教学资源，为今后的教学工作提供了有力保障。
四、不足与展望1. 不足（1）部分教师对教研活动的参与度不高，缺乏主动性和积极性。
（2）教研活动的形式较为单一，创新性不足。
2. 展望（1）提高教师对教研活动的重视程度，激发教师参与教研的积极性。
（2）丰富教研活动形式，创新教研活动内容，提高教研活动的实效性。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
总之，本学期我班教研工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教研水平，为幼儿提供更加优质的教育。
2017小班组第一学期教研计划总结
2017-2018学年度第一学期小班组教研计划一、情况分析：本学期我们小班教研组有四个小班，共有八位老师。
每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的学科计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动中。
本学期做好小班稳定新生情绪，以及小班幼儿行为常规培养，教学活动的组织等一系列的问题成了我们的工作目标重点。
二、继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
三、教研目标：1．初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践”组织教师认真学习《纲要》内容，重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂“到”关注幼儿的一日活动“要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动，区域活动，户外活动以及生活活动中去。
2．分析小班教材，研讨集体活动的预设和实施，提高教师设计活动和组织活动的能力。
3.探索性地开展区域活动综合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机得结合，是区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
四、充分发挥集体教研活动的优势，利用教研活动时间，充分调动本组教师参与教研活动的积极性、主动性和自觉性。
1．讨论课题过程中存在的问题，共同寻找解决办法，改进教学教育方法。
2．开展自学和互学活动。
3．观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
4．教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
5．边学边做。
总结工作中的得失，在实践中反思、改进。
五、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。
随时发现问题、随时研究、分析、解决。
通过教研使组内教师共同成长进步。
六、具体工作安排：九月：1.做好迎新生工作2.研讨各类计划并制定3.召开家长会4.小班的早操练习5.学习“教师基本礼仪”十月：1.学习《保教指南》2.加强教学常规和幼儿一日常规管理3.庆国庆活动十一月份：1.研讨关于小班幼儿生活常规培养的研讨。
第一学期小班组教研总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，我园小班组全体教师认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，紧紧围绕幼儿园的保教目标，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本学期小班组教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，小班组围绕“幼儿园一日生活常规培养”这一主题，开展了系列教研活动。
通过集体备课、观摩教学活动、反思交流等方式，提高了教师对一日生活常规培养的认识，使幼儿在园的生活更加有序、愉快。
2. 教学观摩活动为了提高教师的教学水平，小班组开展了教学观摩活动。
活动中，教师们积极参与，认真观摩，互相学习，取长补短。
观摩结束后，教师们针对观摩课进行了评课活动，共同探讨教学中的问题，提出改进措施。
3. 教学研讨活动小班组定期开展教学研讨活动，针对幼儿在园的学习、生活情况，教师们共同探讨教学方法，分享教学经验。
通过研讨，教师们对幼儿的年龄特点、认知规律有了更深入的了解，为提高教育教学质量奠定了基础。
4. 家园共育活动本学期，小班组注重家园共育，通过家长会、家访、微信群等形式，加强与家长的沟通交流。
教师们向家长介绍幼儿在园的学习、生活情况，分享育儿经验，共同促进幼儿健康成长。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
他们在教学活动中更加注重幼儿的个体差异，善于运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 幼儿一日生活常规培养取得成效在教师们的共同努力下，幼儿的一日生活常规培养取得了显著成效。
幼儿在园的生活更加有序、愉快，学习兴趣更加浓厚。
3. 家园共育取得良好效果通过家园共育活动，家长对幼儿园的教育教学工作有了更深入的了解，家园合作意识得到增强。
家长们在教育孩子方面更加得心应手，为幼儿的健康成长提供了有力保障。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对幼儿的个体差异关注不够，教学方法单一。
（2）家园共育活动中，部分家长参与度不高。
小班第一学期教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着新学期的开始，我们小班全体教师在本学期初制定了详细的教学计划和教研计划，以确保幼儿在健康、快乐、和谐的环境中成长。
经过一个学期的努力，现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作概述1. 教研目标本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身心发展规律为基础，以提高教育教学质量为核心，全面提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 教研内容（1）教育教学活动：围绕幼儿园五大领域开展教研活动，包括语言、科学、艺术、社会、健康等方面。
（2）教师专业素养：开展教师培训，提高教师的教育教学能力、班级管理能力和沟通能力。
（3）家园共育：加强家园联系，提高家庭教育质量，促进幼儿全面发展。
3. 教研方法（1）集体教研：定期开展集体教研活动，教师共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
（2）个案分析：针对幼儿个体差异，分析幼儿发展情况，制定个性化教育方案。
（3）观摩学习：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育理念和方法。
（4）专家讲座：邀请教育专家进行讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
三、教研工作成果1. 教育教学质量提高通过本学期的教研活动，教师教育教学能力得到提升，教育教学质量明显提高。
幼儿在五大领域的发展较为均衡，取得了较好的成绩。
2. 教师专业素养提升教师通过参加教研活动，对教育教学理论有了更深入的了解，教育教学能力得到提高。
教师班级管理能力和沟通能力也有所提升。
3. 家园共育成效显著通过开展家园共育活动，家长对幼儿园教育有了更深入的了解，家庭教育质量得到提高。
家长与教师之间的沟通更加顺畅，形成了良好的家园共育氛围。
4. 教研氛围浓厚教师积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
教师之间相互学习、相互借鉴，共同提高。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学理论掌握不够，教育教学实践能力有待提高。
（2）家园共育工作中，部分家长参与度不高，家庭教育与幼儿园教育衔接不够紧密。
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2017-2018学年第一学期小班组教研小结与2017-2018学年第一学期教师个人工作总结汇编2017-2018学年第一学期小班组教研小结延续上学期的研究，本学期继续围绕“集体活动幼儿学习习惯培养方式”进行实践研究，经过一学期的努力，欣喜地发现：老师们对习惯课的方案设计有更成熟的想法，孩子们在这些方面的习惯有了明显的改善。
“付出总有收获，”现将一学期的收获梳理如下：一、专题研究成果：（一）设计思路撰写要素1、考虑确定教学内容的依据。
首先是活动的说明，于主题或者生活中的突发事件、问题现状。
其次，活动价值的取向更多的关注儿童的兴趣、情感、态度。
再次，内容贴近幼儿生活，开拓幼儿经验的内容。
2、说明活动目标制定、环节安排。
制定“习惯课”目标时不仅要考虑《指南》中的相关指标，还要更多结合我园的习惯方面要求，在《黑白皮毛的动物》活动中，制定了的目标“在观察、比较中发现黑白皮毛动物花纹的不同，能简单表达观察的结果，并体验游戏的快乐。
”另外，活动环节安排要说清楚每一步的意图，合理安排教学活动的节奏。
（二）目标制定的导向和适宜性1、以《指南》为导向《3-6指南》中指出：“3-4岁儿童能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
”观察班级孩子习惯，发现孩子对礼貌用语的使用有时不是很合适，因此我们《宝宝有礼貌》由此而来，目标制定为“通过看看、说说、演演，知道常用的礼貌用语，并恰当的使用，愿意做个礼貌宝宝。
”2、满足幼儿发展需求在目标设定中，要确保目标具有一定的难度和挑战性，以达到教学促进发展的有效性，同时又要考虑不能超出幼儿的能力范围。
“在理解故事的基础上，懂得在集体面前大声说话，不做小动作”。
我们根据幼儿发言好习惯进行研究，自编了故事《点名》。
（三）环节设计要点1、环节架构详略得当、重点突出首先，要根据目标确定本次活动的重点与难点，并在环节设计中凸现，如在活动时间安排的比例等方面均可思考并体现。
其次，在确定重点环节的基础上，要思考在实施整体环节架构时“如何实现目标”，一些次要环节如何辅助和服务于整个活动。
《宝宝有礼貌》中，将第一环节的导入语从提问“你和客人老师怎么打招呼的？”开始，让孩子们从自身的经验出发，从而直接进入主题，既简单又有效。
2、环节架构层次分明、思路清晰当重点环节确立之后，就要考虑每个环节的安排与推进，从幼儿学的角度不断梳理已有经验、提升新经验。
教学活动从导入开始，到第二环节重点学习礼貌用语“对不起、没关系、谢谢你、不用谢”的意义和使用场合。
第三环节层层深入，用情景表演的方式来巩固这些礼貌用语的使用。
3、环节衔接自然流畅、过渡无痕环节和环节之间衔接无痕，如第一环节的小结语：“早上好、你好是礼貌用语”正好衔接上第二环节的开始语，“有两个小朋友也懂礼貌”引出后面的故事。
第二环节是观察讨论，第三环节是情景表演，我的过渡语是：“刚才视频里的宝宝真有礼貌，接下来我们一起演一演吧。
”既是小结语又是过渡语。
（四）执教中的细节处理1、幼儿应答机会应分布均匀，杜绝不公平现象。
在集体活动中，教师往往会倾向于请能力强的幼儿回答，为避免这样的情况，设计问题时，教师应考虑不同层次幼的需要。
不同难度的问题请不同能力的幼儿回答，这样做可以吸引大部分幼儿的注意，调动他们的积极性；对于能力相对较弱的幼儿，可以帮助这些幼儿树立自信，提高学习兴趣。
2、教育教学方法适宜教学方法应通过多种途径，运用灵活多样的手段，引发幼儿学与做的兴趣，乐意投入各类活动并最大限度地发挥所“能”。
《宝宝有礼貌》活动中使用的方法有：创设情境，以故事的形式开展活动；情景表演，让幼儿在真实的情境中体会礼貌用语的恰当使用场合；提问讨论，在同伴的分享中获得经验的提升；环节推动，展现每个幼儿在活动中的所思所想。
二、日常教研情况：1、关注方案设计质量。
此次专题给老师们最大的挑战就是“原创”，当习惯指标确定后，教师要根据指标设计出一份方案。
由于组内教师新教师较多，因此，需要多关注方案设计的质量。
（1）集体确定活动目标和环节架构。
当确定了习惯课指标后，我们组内教师会针对这一指标进行简单的分析梳理，帮助执教者确定教学目标，再将教学目标进行分析，以确保执教者对活动要达到的目的更加明确，至少确保这节活动不会偏题。
另外，环节架构也会初具雏形，每个环节需要解决的问题是什么？执教者在每个环节设计关键提问时会比较准确，而且也推助了执教者设计思路的更多想法和思考。
（2）执教者丰富、完善方案设计。
在集体备课之前，执教者将方案设计完整呈现，主要是设计思路的撰写和关键提问小结语的设计。
大家再根据这份方案仔细修改研讨。
如《发言好习惯》这个活动，我们前期将目标和环节架构都讨论好，在集体集体备课时讨论各环节的细节，不单是关键提问的设计，还有整个活动的载体——“故事。
”这个故事时教师自编的，所以，故事中情节的推进、语言的精练、价值分析等等就需要我们在研讨环节时一并处理解决。
我们将《发言好习惯》的习惯要求“站得直直的，声音响亮”融入故事，并多次出现，不断强化，较教师小结提升更自然，效果更好。
2、创设环境推助发展。
（1）及时更新主题环境。
小班主题更新快，两周一个，因此，教师创设环境尤其要及时，并稍微提前，不然孩子主题都快结束了，环境再呈现出来意义不大。
另外，根据季节等调整装饰性环境，大多利用家长资源进行亲子制作，对孩子而言，意义更大，这是他们自己的环境，也促进了小班孩子跟环境的有效互动。
（2）有效利用习惯环境。
为了配合习惯课的开展，在日常中推进习惯课的效果，我们每个班级创设了习惯环境。
幼儿每天在教师的醒目位置看到图片上的习惯提示，并且有幼儿的操作。
“好习惯星宝宝”可以将自己的照片放在习惯墙上，并结合幼儿园的“文明星宝宝”月评选活动，孩子们在外因的推注下，这几个方面的习惯有了明显的好转。
三、存在问题和展望：（一）存在问题：1、执教时机不准确，活动价值不凸显。
本学期我们专题研究主要解决的习惯指标是“观察比较发现事物明显特征”、“有礼貌发言、不做小动作”、“恰当使用礼貌用语”、“眼睛看着说话的人”，几个活动效果都不错，但是有的习惯课没有难度，如：小班下期说“谢谢、不用谢，对不起、没关系”不是很适宜，时机应该选择小班上期。
所以，选择习惯指标时，虽然符合《指南》中的要求，但是我们还是考虑是小班的哪个时机更适宜，更有价值。
2、习惯指标较片面，整体改善不明显。
本学期学习习惯指标和文明习惯指标都较片面，尤其是学习习惯指标，有的较难设计活动方案，有的对孩子整体的学习习惯的养成提高帮助不大。
整个学期下来，这几个指标方面孩子有很大的进步，但是班级的整体学习习惯、学习常规改善并不明显，需要我们思考更有效的辅助方式。
（二）工作设想：1、参照《指南》，找准时机开展。
指南中制定的指向要求是针对一个学年而定的，但是学年初和学年末这样的时机差异很大，教师在选择习惯课的时候首先要思考当下的时机是否适宜？主要问题是还不够了解孩子，也不要为了完成任务式地进行教研活动。
这对我们年轻教师来说是一个很大的挑战，这关系到整个活动的效果，活动是否有价值。
2、日常渗透，如何对症下药。
我们在教研活动中也经常关注和提及“日常渗透”“日常关注”这几个字，字面上看是了解的，但是具体操作起来就不是那么得心应手。
希望可以每次教研活动有一部分时间是关注老师班级日常常规培养方面问题的。
具体到有“症”有“药”。
如：我新教师时看师傅带班时会说“一二三”孩子就说“做做好”，这种立竿见影的效果让每位教师在常规培养时都在使用。
我们需要做的就是梳理一种日常渗透习惯教育的模式，老师“见招拆招”，确保日常渗透有效进行。
2017-2018学年第一学期教师个人工作总结本学期以来，本人依据学校“严管理，有特色，出名师，育英才”12字办学指导思想和初二地理备课组工作计划为指导，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教育教学活动。
现将本学期工作总结如下：一、学好理论，更新观念，提高素质1、积极各级各类研训活动第1周，制定个人工作计划，明确本学期的工作要点；第2周，相互听课、评课，教学常规检查，参加了海口市科组长工作会议；初二年级学教案编写、校对第3周，期终考试质量分析及三级目标跟踪管理会；第4周，师徒结队（张文祝-——林宏，）暨拜师会；参加海南省地理中考质量分析会，并在会上做了《夯实基础减负增效高效复习》的发言。
第5周，参加学校的教学论文评比；第6周，上交师徒结对计划，教学常规检查（作业检查）；教师帮扶听课评课活动。
参加海口市地理中考质量分析会，并在会上做了发言。
第7周，为儋州市白马井中学的教师上一节示范课，课题为《中国的土地资源》。
第9周，作业检查，海南师范大学的实习生来学校进行为期两个月的跟班学习，本人为指导教师之一。
第10周，期中复习，学习方法指，有效指导复习；为海南省“双五百”骨干教师上辅导课。
第11周，期中考试。
第12周，“学教案”教学情况调研，期中考试质量分析会第13周，师带徒”活动质量分析，进行学教案教学法交流。
第14周，观摩学习校第八届“凤凰杯”系列优质课，第15周，进行了网络教研评韩晶《天气与气候》的课。
第16周，对学生进行学习方法指导，制定复习计划。
第17周，海南省“双五百”骨干教师来学校进行跟班学习，本人为指导教师。
第18周，为定安的教师上一节示范课，课题为《秦岭-淮河一线》。
第19周，“学教案”教学情况调研。
第20周，完成八年级下册第五章的教学内容。
第21周，对学生进行学习方法指导，制定复习计划。
第22周，期终考试，做好评卷工作。
上交有关材料，收集学教案教学法研究相关材料。
2、通过网络、杂志、报刊等途径进行理论学习。
二、教学工作1、认真备课组织每周举行一次集体备课，备课活动做到有计划、定时间、定地点、定主题，并有活动记录，上传集体备课记录；通过集体备课，及时发现或探讨在教学活动中存在的问题，共同研究解决的策略。
并做好个人的二次、三次备课。
2、按教学进度完成了预定的教学任务，并完成八年级下册第五章的教学内容。
三、取得成绩1、在20**年度全国地理优质课评选活动中荣获“一等奖”。
2、被聘为海南师范大学周末流动学院的指导教师和海南省“双五百”骨干教师的指导教师。