人教版数学四年级上册第一单元：计算工具的认识、电子计算器的使用教案
人教版数学四上《计算工具的认识》教案
人教版数学四上《计算工具的认识》教案一. 教材分析《计算工具的认识》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和认识计算工具，包括算盘、计算器和电脑等，掌握它们的基本使用方法，并能进行简单的计算。
通过学习，让学生体会计算工具的发展，培养学生对数学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加、减、乘、除运算，对数学有一定的认识。
但他们对计算工具的了解还比较有限，大部分学生只知道计算器，而对算盘和电脑等计算工具的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识和了解各种计算工具，并学会基本的操作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识算盘、计算器和电脑等计算工具，知道它们的基本使用方法。
2.培养学生动手操作能力，提高计算效率。
3.让学生体会计算工具的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4.通过对计算工具的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种计算工具，学会基本的操作方法。
2.教学难点：算盘的拨珠方法和电脑的简单操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问答法等教学方法，引导学生认识和了解计算工具，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备算盘、计算器和电脑等计算工具，让学生能够亲身体验和操作。
2.准备相关的教学课件和教学素材，以便于教学演示和学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍计算工具的发展历程，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示算盘、计算器和电脑等计算工具，让学生初步了解它们的外观和功能。
3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手操作算盘、计算器和电脑，让学生掌握它们的基本使用方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些简单的计算题，让学生运用所学的计算工具进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了算盘、计算器和电脑，还有哪些工具可以用来计算？让学生发挥想象，拓展思维。
人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》说课稿
人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学四年级上册》的1.3节主要内容是计算工具的认识以及用计算器计算。
这一节的内容是在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上进行教学的，目的是让学生了解并掌握计算器的基本使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教材中首先介绍了计算器的结构和功能，让学生认识各个按键的功能，如数字键、运算键、小数点键、等于键等。
然后，通过具体的例题，引导学生学会如何使用计算器进行加、减、乘、除等运算。
最后，教材还安排了适量的练习题，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘、除四则运算有了初步的认识。
但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，可能存在一些操作上的困难和理解上的障碍。
因此，在教学过程中，我需要注重对学生操作技能的培养，帮助他们熟练地使用计算器，并能够正确地进行数学运算。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识计算器的各个按键，了解其功能；学会使用计算器进行加、减、乘、除等运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生运用计算器进行数学运算的准确性和效率。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算器的结构及功能，计算器的基本操作方法。
2.教学难点：计算器在不同情况下的使用方法，如连续运算、清除错误等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、计算器等教学工具，进行直观演示和操作练习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的数学问题，引导学生思考如何快速准确地计算结果，从而引出计算器这一工具。
2.自主学习：学生分组讨论，观察计算器的结构，了解各个按键的功能。
四年级上册数学教学设计-第1单元 计算工具的认识、用计算器计算∣人教新课标
四年级上册数学教学设计-第1单元计算工具的认识、用计算器计算∣人教新课标一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算器，并学会正确使用计算器进行基本的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作学习的精神，学会与他人分享计算器的使用经验。
二、教学内容1. 计算工具的认识：介绍计算工具的发展历程，让学生了解计算器的功能和作用。
2. 计算器的使用：学习计算器的按键功能，掌握开关机、清屏、输入数字和运算符号等操作方法。
3. 用计算器进行四则运算：学习用计算器计算加法、减法、乘法、除法等运算，并掌握计算器的优先级规则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算工具的发展历程、计算器的功能和操作方法。
2. 演示法：演示计算器的操作步骤，让学生直观地了解计算器的使用方法。
3. 练习法：让学生通过大量的练习，熟练掌握计算器的使用技巧。
4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、分享计算器的使用经验，提高计算速度和准确性。
四、教学过程1. 导入：通过介绍计算工具的发展历程，激发学生对计算器的兴趣。
2. 新课导入：讲解计算器的功能和操作方法，让学生了解计算器的使用价值。
3. 演示与练习：演示计算器的操作步骤，让学生跟随操作，熟练掌握计算器的使用技巧。
4. 巩固提高：通过大量的练习，让学生熟练运用计算器进行四则运算。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生回顾计算器的使用方法和技巧。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对计算器的认识和掌握程度。
2. 练习评价：检查学生的练习情况，评估他们的计算速度和准确性。
3. 作品评价：让学生完成一些计算任务，评价他们的计算能力和解决问题的能力。
六、教学资源1. 计算器：每人一台计算器，用于课堂练习和课后作业。
2. 教学课件：制作多媒体课件，辅助讲解计算器的操作方法和使用技巧。
3. 练习题：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》 1教学目标：知识与技能：1、让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。
2、学习用计算器进行运算。
3、培养学生动手操作能力和创新能力。
过程与方法开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
情感、态度与价值观；1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点：认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。
教学难点：利用计算器进行简单的运算教学过程：一、观看短片，揭示课题1、师谈话导入同学们，今天老师将要带领大家一起走进计算工具探索之旅。
计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。
慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。
（屏幕配合出示相应的图片，使学生有个直观感受）2、播放短片——计算工具的演变史。
感受古代人民的聪明才智，感叹计算科技的发展。
二、探索交流，进入课题（一）认识算盘：1、引出算盘：（1）教师谈话同时播放算盘的声音，引出算盘生根据二年级已经学过的知识介绍算盘各部分的名称（大屏幕配合演示）算盘的四周叫做框，中间的一横叫做梁，串起珠子的小棒叫做档，上面的珠子叫做上珠，下面的珠子叫做下珠，上面的一颗珠子表示5，下面的一颗珠子表示1（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。
（算盘小精灵解释原因，老师操作大屏幕配合演示）左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。
后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。
原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。
人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计
人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计一. 教材分析人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》这一节内容，主要让学生认识计算工具，了解其使用方法，并通过实际操作，学会使用计算器进行简单的数学计算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握计算器的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学计算基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的了解。
但是，他们可能对计算器的使用还不够熟悉，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握计算器的各个功能键以及操作方法。
三. 教学目标1.让学生认识计算工具，了解其使用方法。
2.引导学生学会使用计算器进行简单的数学计算。
3.培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
四. 教学重难点1.计算器的各个功能键以及操作方法。
2.使用计算器进行简单的数学计算。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问答法等教学方法，引导学生认识计算器，学会使用计算器，并在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备计算器，确保其正常运行。
2.准备相关PPT或黑板，用于展示计算器的各个功能键及操作方法。
3.准备一些简单的数学题目，用于让学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有用到过计算工具？让学生分享自己使用计算工具的经历，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示计算器的各个功能键及操作方法，并通过PPT或黑板进行讲解。
让学生初步了解计算器的使用方法。
3.操练（15分钟）教师设置一些简单的数学题目，让学生分组进行讨论，然后用计算器进行实际操作。
教师在旁边指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们在讲台上演示计算器的使用方法，并让其他学生进行评价。
通过这种方式，巩固学生对计算器的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了计算器，我们还可以用什么工具进行数学计算？让学生举例说明，从而培养学生的发散思维。
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案一. 教材分析《计算工具的认识》是人教新课标四年级上册数学第一单元第五节的内容。
本节课主要让学生认识并学会使用算盘和计算器这两种常见的计算工具。
通过本节课的学习，学生能够了解算盘和计算器的构造、使用方法以及适用场合，从而提高计算效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对于算盘和计算器这两种计算工具的了解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能只接触过计算器，对算盘的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解算盘和计算器的特点，以及如何正确使用这两种工具。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识算盘和计算器，了解它们的构造、使用方法和适用场合，能熟练地使用计算器进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生动手操作能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，以及珍惜时间、提高工作效率的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识算盘和计算器，学会正确使用这两种计算工具。
2.难点：了解算盘和计算器的构造，掌握它们的使用方法和适用场合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会使用计算工具。
2.直观演示法：教师利用实物和多媒体设备，为学生展示算盘和计算器的使用方法。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作探究，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教具：准备一些算盘和计算器，以便在课堂上让学生实际操作。
2.课件：制作与本节课内容相关的课件，以便为学生提供直观的学习资源。
3.练习题：准备一些有关算盘和计算器的练习题，以便在课堂上进行巩固训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如“小明要去超市买东西，他需要计算总价，应该如何操作？”引导学生思考并引入本节课的主题。
人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》教案
人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》教案教学目标1.认识计算工具的种类和作用。
2.掌握计算器的基本按钮和功能。
3.能够正确地使用计算器进行简单的加减乘除计算。
教学重点和难点重点： 1. 计算工具的种类和作用。
2. 计算器的基本按钮和功能。
3. 使用计算器进行简单的加减乘除计算。
难点： 1. 理解计算器的功能和操作方法。
2. 熟练地使用计算器进行计算。
教学准备1.备课教师：了解各种计算工具和计算器的功能。
2.教学环境：保证每位学生有一部计算器能够使用。
3.教具准备：计算器、黑板、粉笔等。
教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过举例子引导学生认识计算工具的种类，比如：笔算、算盘、计算器等，让学生感受计算工具的不同用途。
2. 学习计算器的基本按钮和功能（10分钟）教师向学生介绍计算器的基本按钮和功能，包括数字键、运算符号键等，并指导学生在计算器上操作一些简单的计算。
3. 认识计算工具的种类（15分钟）教师向学生讲解不同计算工具的种类和作用，引导学生思考计算工具的便利性和效率性。
4. 让学生操作计算器进行计算（20分钟）教师让学生分组互相搭档，使用计算器完成一些简单的加减乘除计算，鼓励学生之间相互合作，共同解决问题。
5. 教师总结并进行讨论（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并邀请学生分享自己在计算工具使用中的体会和感想，引导学生对计算工具的认识和使用进行深入思考。
课堂小结通过本节课的学习，学生们对于计算工具的种类和作用有了更深入的了解，掌握了计算器的基本按钮和功能，同时也提高了使用计算器进行计算的能力。
课后拓展教师可以布置一些相关的练习题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，也可以引导学生自主探究更多计算工具的使用方法和效果。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真学习，掌握好计算工具的基本知识和使用方法，提高自己的计算能力。
《计算工具的认识》(教案)-2023-2024学年四年级上册数学人教版
4. 对课程学习的影响：四年级学生在数学学习过程中，可能存在以下影响：对计算工具的兴趣不够浓厚，导致学习效果不佳；在学习过程中，可能对计算工具的使用存在一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力；在学习过程中，可能缺乏对计算工具的深入理解和灵活运用，导致计算工具的使用效果不佳。
3. 创新素养：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，解决问题。通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对数学和信息技术的兴趣。
4. 人文素养：通过介绍计算工具的历史演变，使学生了解数学和信息技术在人类社会发展中的重要作用，培养学生的文化素养和社会责任感。
三、学情分析
1. 学生层次：本节课面向的是四年级的学生，他们在数学知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们对数学知识有一定的了解，但计算工具的认识和应用方面可能还存在一定的不足。在知识方面，他们对数学概念和运算规则有一定的掌握，但可能对计算工具的历史发展和应用场景了解不多。在能力方面，他们的计算能力较强，但可能缺乏对计算工具的深入理解和灵活运用。在素质方面，他们对数学学习有一定的兴趣，但可能缺乏对计算工具的探索精神和创新意识。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕计算工具的认识问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算工具的认识知识的应用，提高实践能力。
人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计
人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计一. 教材分析人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》这一节课，主要让学生认识计算工具，学会使用计算器进行简单的数学运算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生了解计算器的结构和使用方法，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和简单的运算符号有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能很少接触计算器，对于计算器的使用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生熟悉计算器的各个部分，掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.让学生认识计算工具，了解计算器的结构及功能。
2.学会使用计算器进行简单的数学运算。
3.培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
4.培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能熟练地进行简单的数学运算。
2.教学难点：让学生了解计算器的各个部分及功能，能够独立操作计算器进行运算。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地了解计算器的结构及功能。
2.采用讲解法，讲解计算器的使用方法。
3.采用实践操作法，让学生动手操作计算器，进行实际运算。
4.采用问题驱动法，引导学生运用计算器解决实际问题。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关的教学PPT，展示计算器的结构及使用方法。
3.准备一些实际的数学问题，用于引导学生运用计算器解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些算式，引导学生思考：如何快速准确地计算这些算式？引入本节课的主题——计算工具的认识及使用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示计算器的结构及功能，讲解各个部分的作用，让学生对计算器有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作计算器，让学生熟悉计算器的各个按键，掌握计算器的使用方法。
四年级数学上册《计算工具的认识》教案、教学设计
-针对不同水平的学生，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在计算器的学习中获得成就感。
-对学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师出示一个神秘的盒子，引发学生的好奇心，邀请学生猜测盒子里的物品。
2.提问：同学们，你们猜猜看，老师手里这个盒子里装的是什么？
6.预习下一节课内容：提前预习下一节课将要学习的计算器高级功能，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又不会感到过于负担。
2.关注学生个体差异，针对不同水平的学生，适当调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
3.鼓励学生在完成作业时，积极思考、创新，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器的结构、使用方法及注意事项。
2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们学会了什么？在使用计算器过程中，需要注意哪些问题？
3.学生回答，教师总结：本节课我们认识了计算器，学会了如何使用它进行四则运算，同时也要注意在使用过程中，按照正确的方法操作，避免造成计算错误。
4.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，鼓励学生在计算工具的使用过程中，探索新的方法，提高计算效率。
在本章节的教学设计中，我们将围绕“计算工具的认识”这一主题，结合四年级学生的认知特点，通过丰富多样的教学活动，使学生在掌握计算工具基本使用方法的同时，提高数学素养，培养良好的情感态度和价值观。
二、学情分析
4.突破难点，提高能力：
-针对难点，设计具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中，提高计算器使用技巧。
四年级上计算工具的认识数学优秀教案
四年级上计算工具的认识数学优秀教案人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上计算工具的认识数学优秀教案 1教学目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
3、使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至20XX多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。
在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。
许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。
从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。
这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。
人教版四年级上册《计算工具的认识、电子计算器的使用》数学教案
好好学习，天天向上
2．出示例 2：计算 68＋5 25（板书）
单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．
练习：
783＋56 21 57＋272 17 94＋184 3
3．出示例 3：用计算器计算 3024 （167－83）
人教版四年级上册《计算工具的认识、电子计算器的使用》数学教案(3)
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
3．有一批货物，用一辆载重 8 吨的货车 15 次可以运完；如果改用一辆载 重 12 吨的货车，多少次可以运完？
四、课堂小结
今天这节课你都学到了什幺知识？用计算器计算时我们要注意什幺？根据 你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势 吗？
学生自己试做，然后汇报过程． （教师可继续演示动画 电子计算器 ，利 用其中的计算器进行演示）
教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．
练习：
ห้องสมุดไป่ตู้
750＋1473＝ 2983－627＝ 32 68＝
1548 43＝ 49 39＝ 17805－3976＝
小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以 了
B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎幺办？
C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎幺办？为什幺？
师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．
（二）计算器的应用
1．出示例 1：用计算器计算 389＋260（板书）
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
二、讲授新课
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
四年级上册数学教案-第1单元 计算工具的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性。
2. 使学生能够熟练使用计算器进行基本的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。
二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、存储、读取等。
3. 计算器在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在生活中的应用。
2. 教学难点：计算器的高级功能，如存储、读取等。
四、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解计算工具的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解计算器的使用方法，让学生学会开关机、清屏、存储、读取等操作。
3. 演示与练习：教师演示计算器的使用方法，学生跟随操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生探讨计算器在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算器在生活中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的发展历程和使用方法。
2. 请学生用计算器解决一道实际问题，并记录解决过程。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生了解计算工具的发展历程，培养学生的计算思维。
2. 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生在动手实践中掌握计算器的使用方法。
3. 注重培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
通过本节课的学习，使学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性，熟练使用计算器进行基本的四则运算，并能运用计算工具解决实际问题，提高计算效率。
为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“计算器的使用方法”，因为这是本节课的核心内容，学生掌握了计算器的使用方法，才能在实际问题中灵活运用，提高计算效率。
计算器的使用方法详细补充和说明：1. 开关机：计算器的开关机是使用计算器的第一步，教师应向学生详细讲解开关机的方法。
四年级数学上册第一单元《计算工具的认识》教案
师：后来我国劳动人民创建了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛运用。
展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。
不仅我国劳动人民有如此多的独创，其他国家的人为了使计算更加的便捷，也在孜孜不倦的努力着。请同学给大家介绍一下。
4.计算器：
师：现在，计算工具不仅要满意计算的须要，更要追求轻巧，快捷。计算器就是我们最常见的计算工具。你在哪里见过计算器？
2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会运用计算器进行计算。培育学生动手操作实力和创新实力。
3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用教学过程
一、创设情景，欢乐导入
师：假如老师请XX同学和XX同学同时参与一个计算大赛，你认为谁会取胜？假如我给XX同学一件隐私武器（计算器），这时候谁能取胜呢？看来，有了计算工具，会使我们的计算变得又快又精确。
3、培育学生动手操作、动口表达的实力，激发学生的创新意识。
教学重点：
驾驭计算器的简洁运用方法，了解计算工具的发展史。
教学难点：
体会创建源于须要，激发民族骄傲感。
教学打算：
学生：小棒、计算器、算盘等。
老师：课件、计算器、计算卡片等。
教学过程：
一、创设情景，激发学习爱好
师：同学们，上课前我们先来一次计算竞赛（出示口算题）。细致视察，你打算选择什么计算方法让自己算得又对又快？
3、小组合作，探讨相识算盘.
师：随着社会的发展，人们对数据计算的精确性和速度要求越来越高，于是人们又独创了新的计算工具---算盘。你见过它吗？在哪里见过？
师：之前同学们已经初步相识过算盘，课前又收集了相关学问，就请同学们在小组里沟通收集到的信息。（小组探讨，集体汇报：）
《计算工具的认识》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《计算工具的认识》教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，如计算器、算盘等。
2. 培养学生正确使用计算工具进行计算的能力。
3. 培养学生利用计算工具解决实际问题的能力。
教学重点：1. 理解计算工具的原理和使用方法。
2. 掌握计算工具的基本操作和功能。
教学难点：1. 正确使用计算工具进行计算。
2. 解决实际问题时的计算工具应用。
教学准备：1. 教师准备：计算器、算盘等计算工具。
2. 学生准备：学习计算工具的基本操作和功能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，如口算、笔算等。
2. 引入本节课的主题：计算工具的认识。
二、讲解计算工具（10分钟）1. 教师介绍计算器的原理和使用方法，包括数字键、运算符号键、清除键等功能键的作用。
2. 教师演示计算器的使用方法，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 教师介绍算盘的原理和使用方法，包括珠算的基本规则和操作方法。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组分配一台计算器和一台算盘。
2. 学生根据教师的指导，进行计算器的操作练习，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 学生根据教师的指导，进行算盘的操作练习，如珠算的基本规则和操作方法。
四、解决问题（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，如购物找零、计算时间等，让学生使用计算工具进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，并展示解答过程和结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结计算工具的使用方法和技巧。
2. 学生分享自己在解决问题时的经验和体会，互相交流学习。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与计算工具相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师可以引导学生探索其他计算工具的使用方法，如计算尺、计算机等。
教学评价：1. 学生对计算工具的认识程度，包括计算器的原理和使用方法，算盘的基本规则和操作方法。
2. 学生正确使用计算工具进行计算的能力，包括输入数字、进行运算、查看结果等。
人教版小学数学四年级上册《4.计算工具的认识、算盘和计算器》教学设计
人教版小学数学四年级上册《4.计算工具的认识、算盘和计算器》教学设计一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《4.计算工具的认识、算盘和计算器》这一章节主要让学生了解和认识计算工具，包括算盘和计算器。
教材通过生动的插图和实例，让学生掌握算盘和计算器的基本使用方法，以及它们在生活中的应用。
教材还引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对生活中的数学问题有了一定的认识。
他们在学习本节课之前，可能已经接触过算盘和计算器，但对它们的认识和了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作、思考，让学生在实践中掌握计算工具的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握算盘和计算器的基本使用方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握算盘和计算器的基本使用方法。
2.难点：引导学生运用计算工具解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解计算工具。
2.操作教学法：让学生动手操作算盘和计算器，培养学生的动手能力。
3.问题教学法：引导学生运用计算工具解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备算盘和计算器，确保它们能够正常使用。
2.准备相关的教学PPT，包括算盘和计算器的图片、使用方法等。
3.准备一些实际问题，用于引导学生运用计算工具解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际问题，如购物时的计算，引导学生思考如何快速准确地进行计算。
然后，教师介绍算盘和计算器，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解算盘和计算器的基本使用方法，包括如何开机、关机、输入数字、进行计算等。
《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案
《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种计算工具，包括算盘、计算器和电脑等。
2. 使学生掌握电子计算器的结构、功能和使用方法。
3. 培养学生运用计算工具进行数学运算的能力，提高学生的计算效率。
二、教学内容：1. 计算工具的演变：算盘、计算器、电脑等。
2. 电子计算器的结构：显示屏、按键、开关等。
3. 电子计算器的功能：加减乘除、平方根、百分比等。
4. 电子计算器的使用方法：开机、关机、输入数据、执行运算等。
5. 计算工具在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点：重点：电子计算器的结构、功能和使用方法。
难点：电子计算器的操作技巧和实际应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解计算工具的演变、电子计算器的结构和功能。
2. 采用演示法，展示电子计算器的使用方法。
3. 采用练习法，让学生动手操作电子计算器，进行实际运算。
4. 采用提问法，引导学生思考计算工具在实际应用中的意义。
五、教学准备：1. 准备电子计算器若干台，确保设备正常运行。
2. 准备相关教学PPT，展示计算工具的演变和电子计算器的结构、功能。
3. 准备一些实际应用的数学题目，用于学生练习。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种计算工具的图片，引导学生回顾已知的计算工具，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解计算工具的演变：介绍算盘、计算器、电脑等计算工具的起源和发展，让学生了解计算工具的历史。
3. 讲解电子计算器的结构：指出电子计算器的显示屏、按键、开关等部分，并简要介绍各部分的功能。
4. 讲解电子计算器的功能：介绍电子计算器能进行的运算，如加减乘除、平方根、百分比等。
5. 演示电子计算器的使用方法：现场演示如何使用电子计算器进行运算，并解释操作过程中的注意事项。
七、学生活动：1. 观看计算工具的图片，分享自己了解的计算工具。
2. 认真听讲，记录电子计算器的结构和功能。
四年级上册数学教案-第一单元第十一课时计算工具的认识 人教版
四年级上册数学教案-第一单元第十一课时计算工具的认识人教版教学目标：1. 让学生了解计算工具的发展历程，知道计算工具的作用和优点。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，能够熟练进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。
教学重点：1. 计算工具的发展历程和计算器的基本操作。
2. 运用计算器进行简单的四则运算。
教学难点：1. 计算器的高级功能操作和运用。
2. 解决实际问题时的计算器运用策略。
教学准备：1. 教师准备：计算器、多媒体教学设备。
2. 学生准备：学习用品、计算器。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示一些古老的计算工具，如算盘、计算尺等，引导学生观察并思考：这些工具是什么？它们有什么作用？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引入新课：今天我们要学习的是计算工具的认识，了解计算工具的发展历程和计算器的使用方法。
二、探究新知（15分钟）1. 教师通过多媒体展示计算工具的发展历程，让学生了解从算盘到计算器的发展过程，知道计算工具的作用和优点。
2. 教师示范计算器的使用方法，让学生跟随操作，掌握计算器的开关机、清屏、数字输入、运算符号输入等基本操作。
3. 学生两人一组，互相练习计算器的使用，熟悉基本操作。
4. 教师出示一些简单的四则运算题目，让学生运用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。
5. 学生分享自己的计算结果，教师点评并指导。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生运用计算器进行解决，如购物找零、计算速度等。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生分享自己的计算过程和结果，教师点评并总结。
四、拓展提高（5分钟）1. 教师引导学生思考：计算器还有哪些高级功能？如何运用这些功能解决实际问题？2. 学生分享自己的思考，教师总结并指导。
3. 教师出示一些需要运用高级功能的实际问题，让学生尝试解决。
4. 学生分享自己的计算过程和结果，教师点评并总结。
人教版数学四上《计算工具的认识》教案
人教版数学四上《计算工具的认识》教案一、教学目标1.了解计算工具在日常生活中的重要性和作用。
2.掌握简单计算工具的使用方法。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.提高学生的数学计算能力和实际运用能力。
二、教学内容1. 计算工具的种类•电子计算器•电脑•手持移动设备2. 计算工具的基本功能•加、减、乘、除运算•百分数计算•单位换算3. 计算工具的应用场景•日常生活中的计算问题•学习中的数学计算•工作中的实际应用三、教学过程1. 导入引导学生思考：在日常生活中，我们经常会用到哪些计算工具？这些工具有什么作用？让学生分享自己的观点和经验。
2. 学习1.介绍各种计算工具的种类和基本功能。
2.演示如何正确使用计算工具进行简单的数学计算和问题解决。
3.练习：让学生用计算工具解决一些实际计算问题，如购物计算、时间计算等。
3. 拓展分组讨论：学生可以自由选择一个应用场景，设计一个与计算工具有关的问题，并分享给全班。
4. 总结回顾本节课的学习内容，强调计算工具在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生多加练习提升计算能力。
四、教学评估1.课堂参与度和表现2.练习和作业的完成情况3.分组讨论的设计及展示五、教学反思根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和内容，完善教学计划，以更好地促进学生的学习和发展。
通过本节课的学习，相信学生能更深入地了解计算工具的重要性，掌握基本的使用方法，提升数学计算能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案
《计算工具的认识、电子计算器的使用》教案章节一：计算工具的演变教学目标：1. 了解计算工具的发展历程，认识各种计算工具，如算盘、计算尺、电子计算器等。
2. 掌握各种计算工具的使用方法及优缺点。
教学内容：1. 古代计算工具：算盘、计算尺。
2. 现代计算工具：电子计算器。
3. 计算工具的优缺点及使用方法。
教学活动：1. 展示各种计算工具，引导学生观察、比较。
2. 讲解算盘、计算尺的使用方法及原理。
3. 介绍电子计算器的功能、使用方法及注意事项。
4. 讨论各种计算工具的优缺点及适用场景。
章节二：电子计算器的结构与功能教学目标：1. 认识电子计算器的各个部分，了解其功能。
2. 掌握电子计算器的使用方法。
教学内容：1. 电子计算器的结构：显示屏、按键、开关等。
2. 电子计算器的功能：加减乘除、科学计算、单位换算等。
1. 展示电子计算器，引导学生观察其结构。
2. 讲解电子计算器的各个部分的功能。
3. 演示电子计算器的使用方法，如输入数据、执行运算、查看结果等。
4. 让学生实际操作电子计算器，进行简单运算。
章节三：电子计算器的使用方法教学目标：1. 掌握电子计算器的使用方法，能进行基本的数学运算。
2. 了解电子计算器在生活中的应用。
教学内容：1. 电子计算器的开机、关机、清屏操作。
2. 数字键、运算键、函数键的使用方法。
3. 电子计算器在生活中的应用，如购物、理财等。
教学活动：1. 讲解电子计算器的开机、关机、清屏操作。
2. 演示数字键、运算键、函数键的使用方法。
3. 进行实际运算，让学生熟悉电子计算器的使用。
4. 讨论电子计算器在生活中的应用，引导学生学会理财。
章节四：电子计算器在数学中的应用教学目标：1. 掌握电子计算器在数学中的应用，提高解题效率。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
1. 电子计算器在四则运算中的应用。
2. 电子计算器在几何计算中的应用。
3. 电子计算器在代数计算中的应用。
教学活动：1. 讲解电子计算器在四则运算中的应用。
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人教版数学四年级上册第一单元：计算工具的认识、电子计算器的使
用教案
计算工具的认识、电子计算器的使用
教学目标：
1．了解算术型计算器表面各按键的功能．
2．了解算术型计算器工作的基本过程．
3．掌握算术型计算器的使用方法．
4．培养学生动手操作能力．
教学重点：
了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法．
教学难点：
掌握计算器的使用方法．
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课
投影下列题目。
57＋26＝ 82－49＝
12×27＝ 351÷13＝
36＋47＝ 41－18＝
26×28＝ 544÷16＝
师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？
师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．
（板书课题）
二、讲授新课
（一）计算器的认识
1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）
2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算
器方面的知识．（演示动画“电子计算器”）
3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）4．出示思考题
（1）计算器包括哪些按键？
（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）
5．汇报结果
（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？
教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）
（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）
练习12÷4 （说出过程）
（3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）
例如：9－3，
按键，教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留．B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？
C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？
师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．
（二）计算器的应用
1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）
学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进行演示）
教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．
练习：
750＋1473＝ 2983－627＝
32×68＝
1548÷43＝ 49×39＝
17805－3976＝
小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了
2．出示例2：计算68＋5×25（板书）
单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．
练习：
783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3 3．出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）
三、巩固反馈
1．用计算器计算．
48＋97 146－89
301＋274 1952－764
102×63 4608÷36
27×39 1596÷38
2．用计算器计算
591－243＋207 52×34＋625
3815÷35－27
32×59－1034 8004÷92＋76
8027－7570－84
3．有一批货物，用一辆载重8吨的货车15次可以运完；如果改用一辆载重12吨的货车，多少次可以运完？
四、课堂小结
今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？
五、课后作业
1．用计算器计算．
69000＋135000＝ 352400－168000＝
300760－259065＝ 920084＋1540217＝
2．用计算器计算．
203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝
35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝
2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝。